学易金卷：七年级历史上学期第一次月考（上海专用）

2025-2026学年七年级历史上学期第一次月考卷（上海专用） 参考答案 一、走进历史·探起源（8分） 【答案】 1．①（1分）→④（1分）→②（1分）→⑤→③（1分） 2．【示例】类别：生产技术领域（1分） 人物/事物：北京人使用火、河姆渡栽培水稻、半坡种植粟（任写2个，每点1分） 3．①都使用磨制石器（或制造工具）；②会建造房屋，过定居生活；③会用火。（任答2点，每点1分，共2分） 二、透过数据·看变革（10分） 【答案】 1．①都使用磨制石器；②都种植农作物（河姆渡种水稻，半坡种粟）；③都过定居生活。（任答2点，每点1.5分，共3分） 2．领域：青铜铸造业。（1分）历史价值：利簋腹内铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，具有重要史料价值。（1分） 3．B（2分） 4．根本原因：战国时期生产力的发展（铁器牛耕推广），新兴地主阶级势力壮大。（2分） 影响：各国变法使秦国等国家实力增强，推动了社会进步（或为秦统一全国奠定基础）。（1分） 三、实地考察·悟文明（12分） 【答案】 1．①商朝已有成熟文字系统，甲骨文是目前我国发现最早的成熟文字；②19世纪末，金石学兴起，学者开始关注古代文字资料；③“龙骨”作为药材被广泛使用，为发现提供契机。（任答2点，每点2分，共4分） 2．铁制农具：提高了农业生产效率，促进了荒地开垦。（1.5分） 都江堰：防洪灌溉，使成都平原成为“天府之国”，推动了农业发展。（1.5分） 3．示例： 早期中国文明具有显著的连续性。从北京人使用天然火，到河姆渡人栽培水稻、半坡人制造彩陶，原始居民的生产技术不断进步；从夏朝“家天下”到商朝甲骨文的出现，早期国家制度与文化逐渐成熟。这些文化成果一脉相承，为中华文明的长期发展奠定了基础。（4分） 感悟：中华文明源远流长，我们应珍视文化遗产，传承历史智慧。（2分） 评分标准： 史实准确（2分，如原始农耕、甲骨文等）； 逻辑清晰（2分，能按时间或主题串联史实）； 感悟深刻（2分，体现对文明连续性的认识）。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级历史上学期第一次月考卷（上海专用） （考试时间：40分钟，分值：30分） 注意事项： 1．本试卷满分30分，考试时间40分钟，开卷考试，只开教材。 2．请将所有答卷写在答题纸指定区域，写在试卷上或指定区域外一律不得分。 3．只允许携带《义务教育教科书（五·四学制）中国历史》（第一册），教科书中不得夹带任何材料。 4．测试范围：《中国历史》（第一册）第1—8课。 5．难度系数：0.75。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、走进历史·探起源（8分） 1．请将以下历史人物/事件按时间先后顺序排列。（填写序号，4分） ①北京人 ②半坡原始居民 ③盘庚迁殷 ④河姆渡原始居民 ⑤启继承父位 排序：________→________→________→⑤→________ 2．请仿照示例，从“生产技术”或“建筑成就”中选择一类，写出对应人物/事物。（2分） 示例： 类别：思想文化领域 人物：孔子、老子 类别：________________ 人物/事物：____________________ 3．观察“北京人使用火的想象图”和“河姆渡聚落的房屋复原想象图”，结合所学，概括早期人类生产生活的共同特点。（至少两点，2分） 二、透过数据·看变革（10分） 材料一 原始居民 农作物 工具 房屋类型 河姆渡 水稻 骨耜 干栏式 半坡 粟 磨制石器 半地穴式 材料二 利簋及铭文拓片 1．根据材料一，归纳河姆渡与半坡原始居民在生产生活上的相同点。（至少两点，3分） 2．观察材料二中的“利簋及铭文拓片”，它反映了夏商周时期哪一领域的突出成就？其历史价值是什么？（2分） 3．“（他）任用贤才，发展农业、手工业和商业，使都城繁荣起来，此后商朝稳定发展。”材料描述的历史人物是（ ）（2分） A．商汤 B．盘庚 C．纣王 D．周武王 4．结合所学分析各国纷纷进行变法的根本原因及主要影响。（2分） 三、实地考察·悟文明（12分） 班级历史学习小组拟通过实地考察加深对中国早期历史与文化的了解。探究的主题为早期中国的文化遗产。在考察过程中收集了如下材料并进行探究。 1．【背景分析】结合材料及所学，分析甲骨文发现的历史背景。（至少两点，4分） “1899年，清朝国子监主管王懿荣在药材‘龙骨’上发现了刻痕，经过研究，确认这是商朝的文字，从此揭开了中国最早成熟文字的神秘面纱。” ——根据教材整理 2．【功能与价值】 下图“春秋时期的铁制农具”和“都江堰水利工程示意图”反映了重要的生产工具和工程成就。请简述它们在当时社会经济发展中的作用。（3分） 春秋时期的铁制农具 都江堰水利工程示意图 3．【思考与探究】 主题：早期中国文明的“连续性” 要求：结合前两单元（1—8课）所学内容，以“从原始聚落到早期国家”为线索，用2—3个具体史实（如早期人类、原始农耕、甲骨文等）说明早期中国文明的连续性，并谈谈你的感悟。（6分） 试题 第3页（共4页） 试题 第4页（共4页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年七年级历史上学期第一次月考卷（上海专用） （考试时间：40分钟，分值：30分） 注意事项： 1．本试卷满分30分，考试时间40分钟，开卷考试，只开教材。 2．请将所有答卷写在答题纸指定区域，写在试卷上或指定区域外一律不得分。 3．只允许携带《义务教育教科书（五·四学制）中国历史》（第一册），教科书中不得夹带任何材料。 4．测试范围：《中国历史》（第一册）第1—8课。 5．难度系数：0.75。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、走进历史·探起源（8分） 1．请将以下历史人物/事件按时间先后顺序排列。（填写序号，4分） ①北京人 ②半坡原始居民 ③盘庚迁殷 ④河姆渡原始居民 ⑤启继承父位 排序：________→________→________→⑤→________ 2．请仿照示例，从“生产技术”或“建筑成就”中选择一类，写出对应人物/事物。（2分） 示例： 类别：思想文化领域 人物：孔子、老子 类别：________________ 人物/事物：____________________ 3．观察“北京人使用火的想象图”和“河姆渡聚落的房屋复原想象图”，结合所学，概括早期人类生产生活的共同特点。（至少两点，2分） 二、透过数据·看变革（10分） 材料一 原始居民 农作物 工具 房屋类型 河姆渡 水稻 骨耜 干栏式 半坡 粟 磨制石器 半地穴式 材料二 利簋及铭文拓片 1．根据材料一，归纳河姆渡与半坡原始居民在生产生活上的相同点。（至少两点，3分） 2．观察材料二中的“利簋及铭文拓片”，它反映了夏商周时期哪一领域的突出成就？其历史价值是什么？（2分） 3．“（他）任用贤才，发展农业、手工业和商业，使都城繁荣起来，此后商朝稳定发展。”材料描述的历史人物是（ ）（2分） A．商汤 B．盘庚 C．纣王 D．周武王 4．结合所学分析各国纷纷进行变法的根本原因及主要影响。（2分） 三、实地考察·悟文明（12分） 班级历史学习小组拟通过实地考察加深对中国早期历史与文化的了解。探究的主题为早期中国的文化遗产。在考察过程中收集了如下材料并进行探究。 1．【背景分析】结合材料及所学，分析甲骨文发现的历史背景。（至少两点，4分） “1899年，清朝国子监主管王懿荣在药材‘龙骨’上发现了刻痕，经过研究，确认这是商朝的文字，从此揭开了中国最早成熟文字的神秘面纱。” ——根据教材整理 2．【功能与价值】 下图“春秋时期的铁制农具”和“都江堰水利工程示意图”反映了重要的生产工具和工程成就。请简述它们在当时社会经济发展中的作用。（3分） 春秋时期的铁制农具 都江堰水利工程示意图 3．【思考与探究】 主题：早期中国文明的“连续性” 要求：结合前两单元（1—8课）所学内容，以“从原始聚落到早期国家”为线索，用2—3个具体史实（如早期人类、原始农耕、甲骨文等）说明早期中国文明的连续性，并谈谈你的感悟。（6分） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年七年级历史上学期第一次月考卷（上海专用） 全解全析 （考试时间：40分钟，分值：30分） 注意事项： 1．本试卷满分30分，考试时间40分钟，开卷考试，只开教材。 2．请将所有答卷写在答题纸指定区域，写在试卷上或指定区域外一律不得分。 3．只允许携带《义务教育教科书（五·四学制）中国历史》（第一册），教科书中不得夹带任何材料。 4．测试范围：《中国历史》（第一册）第1—8课。 5．难度系数：0.75。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、走进历史·探起源（8分） 1．请将以下历史人物/事件按时间先后顺序排列。（填写序号，4分） ①北京人 ②半坡原始居民 ③盘庚迁殷 ④河姆渡原始居民 ⑤启继承父位 排序：________→________→________→⑤→________ 2．请仿照示例，从“生产技术”或“建筑成就”中选择一类，写出对应人物/事物。（2分） 示例： 类别：思想文化领域 人物：孔子、老子 类别：________________ 人物/事物：____________________ 3．观察“北京人使用火的想象图”和“河姆渡聚落的房屋复原想象图”，结合所学，概括早期人类生产生活的共同特点。（至少两点，2分） 【答案】 1．①（1分）→④（1分）→②（1分）→⑤→③（1分） 2．【示例】类别：生产技术领域（1分） 人物/事物：北京人使用火、河姆渡栽培水稻、半坡种植粟（任写2个，每点1分） 3．①都会制造使用工具；②会建造房屋，过定居生活；③会用火。（任答2点，每点1分，共2分） 【解析】 1．本题旨在考查学生对历史发展时间顺序的掌握。排序依据如下：北京人（距今约70万-20万年，旧石器时代）最早；其次是长江流域的河姆渡原始居民（距今约7000年）和黄河流域的半坡原始居民（距今约6000年），他们同属新石器时代农耕文明；启继承父位（约公元前2070年）标志着世袭制取代禅让制，夏朝建立；盘庚迁殷（约公元前1300年，商朝中期）时间最晚。 2．本题考查对历史知识进行分类和归纳的能力。仿照“思想文化领域”写出“孔子、老子”的示例，学生需从“生产技术”或“建筑成就”中任选一类，并写出教材中对应的两个具体史实。 3．本题为图片材料题，要求学生观察并概括共性。两幅图分别代表了旧石器时代和新石器时代先民的生活场景。尽管时代地域不同，但早期人类为适应自然、谋求生存与发展，在生产生活上呈现出一些共性，如都会制造使用工具、建造房屋定居、懂得使用火等。 二、透过数据·看变革（10分） 材料一 原始居民 农作物 工具 房屋类型 河姆渡 水稻 骨耜 干栏式 半坡 粟 磨制石器 半地穴式 材料二 利簋及铭文拓片 1．根据材料一，归纳河姆渡与半坡原始居民在生产生活上的相同点。（至少两点，3分） 2．观察材料二中的“利簋及铭文拓片”，它反映了夏商周时期哪一领域的突出成就？其历史价值是什么？（2分） 3．“（他）任用贤才，发展农业、手工业和商业，使都城繁荣起来，此后商朝稳定发展。”材料描述的历史人物是（ ）（2分） A．商汤 B．盘庚 C．纣王 D．周武王 4．结合所学分析各国纷纷进行变法的根本原因及主要影响。（2分） 【答案】 1．①都使用磨制石器；②都种植农作物（河姆渡种水稻，半坡种粟）；③都过定居生活。（任答2点，每点1.5分，共3分） 2．领域：青铜铸造业。（1分）历史价值：利簋腹内铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，具有重要史料价值。（1分） 3．B（2分） 4．根本原因：战国时期生产力的发展（铁器牛耕推广），新兴地主阶级势力壮大。（2分） 影响：各国变法使秦国等国家实力增强，推动了社会进步（或为秦统一全国奠定基础）。（1分） 【解析】 1．本题为表格材料题。通过对比长江流域的河姆渡居民和黄河流域的半坡居民，可以看出尽管南北地理环境差异导致了具体农作物和房屋样式的不同，但他们都具备了原始农耕文明的共同特征，即从事农业、定居生活、使用磨制石器等。这反映了中华文明起源的多元一体特征。 2．利簋（guǐ）是西周早期的青铜器。第一问考查其工艺领域——青铜器铸造。第二问考查其核心价值在于簋内的铭文，它是一件“标准器”，以当时人记当时事，是研究西周历史第一手的实物史料，证据价值极高，印证了《尚书·牧誓》等文献关于牧野之战的记载。 3．题干中的关键信息是“任用贤才，发展经济，使都城繁荣，商朝稳定发展”。根据教材叙述，商朝多次迁都，到商王盘庚迁都到殷以后，政局才稳定下来，社会经济得以发展。因此，描述的人物是盘庚。 4．本题涉及战国变法运动。需从生产力和生产关系的角度分析原因：铁犁牛耕（生产力发展）→私田开垦，地主阶级经济实力增强（生产关系变化）→要求废除奴隶主贵族特权，进行政治改革（上层建筑变革）。影响则强调变法运动最深远的后果是促进了社会的封建化进程，并突出了变法对秦统一的作用。 三、实地考察·悟文明（12分） 班级历史学习小组拟通过实地考察加深对中国早期历史与文化的了解。探究的主题为早期中国的文化遗产。在考察过程中收集了如下材料并进行探究。 1．【背景分析】结合材料及所学，分析甲骨文发现的历史背景。（至少两点，4分） “1899年，清朝国子监主管王懿荣在药材‘龙骨’上发现了刻痕，经过研究，确认这是商朝的文字，从此揭开了中国最早成熟文字的神秘面纱。” ——根据教材整理 2．【功能与价值】 下图“春秋时期的铁制农具”和“都江堰水利工程示意图”反映了重要的生产工具和工程成就。请简述它们在当时社会经济发展中的作用。（3分） 春秋时期的铁制农具 都江堰水利工程示意图 3．【思考与探究】 主题：早期中国文明的“连续性” 要求：结合前两单元（1—8课）所学内容，以“从原始聚落到早期国家”为线索，用2—3个具体史实（如早期人类、原始农耕、甲骨文等）说明早期中国文明的连续性，并谈谈你的感悟。（6分） 【答案】 1．①商朝已有成熟文字系统，甲骨文是目前我国发现最早的成熟文字；②19世纪末，金石学兴起，学者开始关注古代文字资料；③“龙骨”作为药材被广泛使用，为发现提供契机。（任答2点，每点2分，共4分） 2．铁制农具：提高了农业生产效率，促进了荒地开垦。（1.5分） 都江堰：防洪灌溉，使成都平原成为“天府之国”，推动了农业发展。（1.5分） 3．示例： 早期中国文明具有显著的连续性。从北京人使用天然火，到河姆渡人栽培水稻、半坡人制造彩陶，原始居民的生产技术不断进步；从夏朝“家天下”到商朝甲骨文的出现，早期国家制度与文化逐渐成熟。这些文化成果一脉相承，为中华文明的长期发展奠定了基础。（4分） 感悟：中华文明源远流长，我们应珍视文化遗产，传承历史智慧。（2分） 评分标准： 史实准确（2分，如原始农耕、甲骨文等）； 逻辑清晰（2分，能按时间或主题串联史实）； 感悟深刻（2分，体现对文明连续性的认识）。 【解析】 1．本题答案需结合教材P24“相关史事”栏目和所学知识。背景分析需多角度展开：首先要有客观存在（商朝已创造文字）；其次要有面世的契机（被当作药材挖掘和买卖）；最后要有被认识的条件（清末金石学盛行，学者具备相应的学识和洞察力）。王懿荣的发现看似偶然，实则是其金石学造诣的必然结果。 2．本题对应教材相关内容。回答作用时，要紧扣“社会经济的发展”。铁农具的作用侧重于提高生产效率，是生产力革新的代表。都江堰的作用侧重于改善生产条件（防洪灌溉）和促进区域经济发展，是工程造福社会的典范。点明其为秦统一提供经济基础，能将知识前后关联。 3．本题为开放性论述题，考查综合能力。史实准确是基础，必须选用1—8课内的核心知识点。逻辑清晰要求以“从原始聚落到早期国家”为线索，按时间顺序或分领域（生产、制度、文化）有条理地论述文明的延续与发展。感悟深刻则需要在此基础上，跳出具体史实，表达出对中华文明源远流长、绵延不绝的特性的认识和思考，以及由此产生的自豪感或责任感。 5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1 1 2025-2026 学年七年级历史上学期第一次月考卷（上海专用） 答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、走进历史•探起源（8 分） 姓 名：__________________________ 准考证号： 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑色签字笔 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 二、透过数据•看变革（10 分） 三、实地考察•悟文明（12 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ( 11 ) 2025-2026学年七年级历史上学期第一次月考卷（上海专用） ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [ × ] [ √ ] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 ) ( 姓 名： __________________________ 准考证号： )答题卡 ( 一、走进历史 • 探起源（8分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 二、透过数据 • 看变革（10分） 三、实地考察 • 悟文明（12分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 学科网（北京）股份有限公司 $$