专题04 古代诗歌阅读（期中真题汇编）高一语文上学期统编版

专题04 古代诗歌类文本阅读 一、（24-25高一上·福建莆田市荔城区·期中）阅读下面这首元曲，完成下面小题。 蟾宫曲・春情 元 徐再思 平生不会相思，才会相思，便害相思。身似浮云，心如飞絮，气若游丝。 空一缕余香在此，盼千金游子何之。证候来时，正是何时？灯半昏时，月半明时。 1．下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇“平生不会相思，才会相思，便害相思”三句，以直白的对比写出相思的突如其来，层层递进，将“初尝相思”的情态刻画得真切动人。 B．“身似浮云，心如飞絮，气若游丝”运用比喻，以“浮云”写漂泊无依，“飞絮”写思绪纷乱，“游丝”写气息微弱，极写相思者的脆弱与迷离。 C．“空一缕余香在此”中的“余香”既可能是游子留下的信物气息，也暗指相思者心中残存的爱恋，一个“空”字道尽孤寂与怅惘。 D．全曲以“相思”为核心，语言典雅蕴藉，多用典故，将少女怀春的细腻情感与纠结心绪表现得淋漓尽致，体现了元曲“清丽派”的风格。 2．请简要分析“灯半昏时，月半明时”的妙处。 二、（24-25高一上·广东汕头市聿怀中学·期中）阅读下面两首诗词，完成下面小题。 秋兴八首·其三 杜甫 千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。 信宿①渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 匡衡②抗疏功名薄，刘向③传经心事违。 同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。 【注】①信宿：再宿，这里有一天又一天的意思。②匡衡，西汉经学家、大臣，他多次直言进谏，却因此遭贬。③刘向，汉朝宗室大臣、经学家，报国无门后只得退而讲经。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！ 3．下列对《秋兴八首·其三》相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．首联写秋气清明，江色宁静。诗人日日独坐江楼，触景生情，感发诗兴，故曰“秋兴”。 B．颔联紧承首联，写眼前所见。渔舟泛泛，燕子飞飞，“泛泛”“飞飞”巧用叠词，透出诗人的闲适之情。 C．颈联运用典故，以匡衡、刘向自比，来抒发自己内心的苦闷之情。 D．全诗结构严密、抒情深挚，整体基调与《登高》相似。 4．《秋兴八首·其三》的尾联借“同学少年”表达诗人独到的思想感情，这首诗“同学少年”的形象及诗人借此要表达的情感，与《沁园春·长沙》的有何不同？请简要分析。 三、（24-25高一上·湖南株洲石峰区·期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 南楼夜 杜牧 玉管金樽夜不休，如悲昼短惜年流。 歌声袅袅彻清夜，月色娟娟当翠楼。 枕上暗惊垂钓①梦，灯前偏起别家愁。 思量今日英雄事，身到簪裾②已白头。 【注释】①垂钓：相传西周吕尚用直钩垂钓。②簪裾：古代显贵者的服饰。 5．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．此诗是杜牧的晚年之作，主要描绘了在南楼宴饮赏月肆意欢快的场景。 B．诗人写音乐美酒整夜不歇，内里蕴含着对人生短暂和年华易逝的悲叹。 C．诗人描写歌声轻柔，月色明媚，极力营造出一种宁静清雅的意境氛围。 D．诗人不仅是在叙述，也是在抒情，更是在对人生进行反思，颇有深意。 6．诗歌讲究“立象以尽意”，请结合颈联简要分析诗人是如何通过意象来表达情感的。 四、（24-25高一上·山东枣庄·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登楼 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难①此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟②。 注释：①本诗作于764年春，朝廷面临吐蕃入侵、宦官专权、藩镇割据等灾祸。②梁甫吟：古乐府中的一首葬歌，曲调悲凉。据《三国志》记载，诸葛亮居隆中时躬耕陇亩，好为《梁甫吟》，借以抒发无人赏识的感慨。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联，流落他乡的诗人愁思满腹，虽是繁花触目，却叫人更加心伤，以乐景写哀情，和“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一样，同是反衬手法。 B．“锦江春色来天地”从空间角度着笔，锦江的春色仿佛自天地间奔涌而来，展现出蜀地山川的壮阔与自然生命力的蓬勃。 C．“玉垒浮云变古今”从时间角度铺陈，玉垒山上的浮云古今变幻，暗喻历史朝代的更替、人间世事的无常，表达了超脱尘世的旷达情怀。 D．“终不改”明言大唐帝国气运久远；“莫相侵”则是针对寇盗发出的严肃警告，辞严义正，浩气凛然，于如焚的焦虑中透着坚定的信念。 8．杜甫云：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”请结合全诗，分析尾联表达了作者哪些复杂的情感？ 五、（24-25高一上·湖南长沙市湖南师大附中·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 秋发庾岭① 汤显祖 枫叶沾秋影，凉蝉隐夕晖。 梧云初暗霭，花露欲霏②微。 岭色随行棹，江光满客衣。 徘徊今夜月，孤鹊正南飞。 【注】①明万历十九年（1591），汤显祖因上书抨击朝政，被贬为徐闻典史，徐闻县在今广东省湛江市，庾岭地处江西、广东两省边界，此诗写于赴任途中。②霏：弥漫。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联用略带秋色的枫叶、寒蝉及落日余晖勾勒出苍凉萧瑟的秋日图景，暗含诗人当时的心境。 B．颔联诗人远眺树影如云、暮霭徐升，近看带露江花逐渐迷蒙，整个画面在静态布局中带有一丝动感。 C．颈联用字传神，“随”字写出山色在舟行时的灵动变换，“满”字写出波光与阳光的交相辉映。 D．全诗看似字字写景，实则笔笔蕴情，所述之情在变换的景色中趋于深沉，呈现出极强的层次感。 10．本诗尾联化用自曹操的《短歌行》，两诗均出现“鹊”这一意象，诗人借“鹊”表达的情感与《短歌行》有何不同。请结合具体内容简要分析。 六、（24-25高一上·山东泰安肥城市·期中）阅读下面一首唐诗，完成下题。 赠李白① 杜甫 秋来相顾尚飘蓬②，未就丹砂③愧葛洪。 痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？ 【注释】①天宝三载（744）四月，杜甫与被唐玄宗赐金放还的李白在洛阳相识，第二年秋天，二人鲁郡相别，杜甫写下了这首赠诗。②飘蓬：草本植物，秋随风飘荡。③丹砂：朱砂。葛洪：东晋道士“神仙丹药”大师。 11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首句运用借代的修辞手法，以随风飘荡的蓬草，来表现李杜二人相偕漫游、无所归宿的处境。 B．首句表达了惺惺相惜之意，诗人在为李白鸣不平的同时，也透露出自伤的情绪。 C．“愧”字照应了“未就”，这是指李白愧对葛洪，暗示了李白在炼丹学道方面的失败。 D．此诗饱含了诗人对李白的同情、赞赏和规劝等复杂情感。 12．这首诗中塑造的李白形象与《梦游天姥吟留别》中塑造的李白形象有何相同之处？请结合两诗作简要分析。 七、（24-25高一上·湖南怀化·期中）阅读下面杜甫的两首诗，完成下面小题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 登楼① 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主②还祠庙，日暮聊为梁甫吟③。 【注释】①这首诗是唐代宗广德二年（764年）春，杜甫在成都所写。763年正月，官军收复河南河北，安史之乱平定；十月吐蕃攻陷长安，代宗奔逃陕州；不久郭子仪收复京师。年底，吐蕃又破松、维、保等州，继而再攻陷剑南、西山诸州。②后主：刘备的儿子刘禅，三国时蜀国之后主。曹魏灭蜀，他辞庙北上，成亡国之君。③梁甫吟：古乐府中一首葬歌。《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩，好为梁父吟。 13．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （   ） A．《登高》首联绘景如工笔画，具体描绘急风、高天、猿啸、清渚、白沙、飞鸟，形、声、色、 态一一呈现。 B．《登高》中“常”极言诗人客居他乡之久，抒写思乡情切；“独”突出孤独无依，处境艰难。 C．《登楼》颈联议论天下大事，深感大唐帝国政权不稳，气运难以久远，但还是警告吐蕃不要枉费心机，前来侵扰。 D．《登楼》融自然景象、国家灾难、个人情思为一体，语壮境阔，寄意深远，体现了诗人沉郁顿挫的艺术风格。 14．《登楼》尾联用典，表达了诗人怎样的情感？试做简要分析。 八、（24-25高一上·广东广州市奥林匹克中学·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 夕次洛阳道中 崔涂 秋风吹故城，城下独吟行。 高树鸟已息，古原人尚耕。 流年川暗度，往事月空明。 不复叹岐路，马前尘夜生。 15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．作者前往洛阳，途中停留于一座古城，“秋风”点出季节，渲染了气氛。 B．高高的树上，鸟儿已经栖息，既暗扣诗题，又从侧面烘托了作者处境。 C．“古原”句写原野上农人还在耕作，与“高树”句形成对比，动静相衬。 D．作者在夜晚渡过河川，面对流水、明月，不禁感慨往事，感叹时光流逝。 16．这首诗表达了诗人怎样的复杂情感？ 一、（24-25高一上·北京市首都师范大学附属育新中学·期中）阅读下面两首词，完成下面小题。 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 菩萨蛮·书江西造口[1]壁 辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人[2]泪。西北望长安[3]，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪[4]。 注释：[1]造口：即皂口，镇名。时作者驻节赣州，常经皂口。[2]行人：指当年在金人逼迫下逃难的人。[3]此即用唐代李勉望阙之意，这里借长安指北宋故都汴京。[4]鹧鸪：鸣声凄切，其声类似“行不得也，哥哥”。 1．以下对两首词的理解，不正确的一项是（   ） A．“千古江山”两句写江山依旧，而英雄不见，有无人可御外侮之意。 B．“元嘉”三句借刘义隆旧事，写恢复中原应靠明主，不然一定失败。 C．“四十三年”三句，作者由今忆昔，追思抗金往事，不胜身世之感。 D．“青山”两句写大江东去不被青山遮拦，隐喻作者的壮志不可阻挡。 2．两首词结尾句“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”和“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”都蕴含作者深沉的情感，请分析它们在运用手法和表达情感上有何不同。 二、（24-25高一上·广东惠州市惠城区惠州中学·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 早发竹下① 【宋】范成大 结束晨装破小寒，跨鞍聊得散疲顽。行冲薄薄轻轻雾，看放重重叠叠山。 碧穗吹②烟当树直，绿纹溪水趁桥弯。清禽百啭似迎客，正在有情无思间。 【注】①竹下：地名，即黄竹岭，在今安徽休宁西。此诗写于诗人徽州任内。②吹：通“炊”。 3．下列对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联先点明出发时的情景，穿好晨装，跨马出行，“破小寒”点出出行之早，写“散疲顽”暗含赶路时间之久，旅途之劳累疲困。 B．颈联的“当树直”描写从村落升起的炊烟呈笔直之状，暗示无风，还使人联想到炊烟下庄户人家生活的安宁，其意境与王维的“大漠孤烟直”不同。 C．尾联“正在有情无思间”承上“迎客”而来，写出动听的鸟鸣让诗人心驰神醉，鸟儿们是真的有情还是出于无意，他恍恍惚惚难以分清了。 D．全诗有情有景，情与景会，诗人不仅把沿途景物的外貌特征准确地描摹出来了，而且还把自己观景时的愉悦心情融入到了景物之中。 4．本诗颔联景物的描写非常巧妙，请简要赏析。 三、（24-25高一上·广东茂名电白·期中）阅读下面这首诗，完成小题。 归园田居（其五） 陶渊明 怅恨独策还，崎岖历榛曲①。 山涧清且浅，可以濯吾足②。 漉③我新熟酒，只鸡招近局④。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。 【注】①榛曲：草木丛生的偏僻之处。②山涧清且浅，可以濯吾足：化用《孟子·离娄上》中的“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”句。③漉：过滤。④近局：近邻；邻人。 5．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ） A．“崎岖历榛曲”渲染出当时动荡的社会环境下世途之艰辛与生活之艰难，形象地道出诗人离开官场时受到的重重阻挠。 B．“可以濯吾足”化用典故，既道出了作者内心的坚持，也流露出“举世皆浊我独清”的孤寂感。 C．从“漉我新熟酒，只鸡招近局”两句中，我们可以看出诗人与近邻农户相处友好、往来密切的景况。 D．“欢”字下着一“来”字，自然传神。此情此景，引得诗人怨起“夕”时短暂，兴致难尽。 6．这首诗在表达情感的方式上和《归园田居（其一）》有相似之处。请结合诗句简要分析。 四、（24-25高一上·江苏泰州兴化·期中）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 夜渡吴松江怀古① 唐·宋之问 宿帆震泽口，晓渡松江濆。 棹发鱼龙气，舟冲鸿雁群。 寒潮顿觉满，暗浦稍将分。 气出海生日，光清湖起云。 水乡尽天卫，叹息为吴君。 谋士伏剑死，至今悲所闻。 【注】①该诗为宋之问自越州流放钦州，夜渡吴江所作。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．舟行江上，惊动鱼鸟。在一片慌乱之中，作者即景生情，悲从中来，由此引发怀古之悲。 B．五至八句写了江面景色由寒到暖、由暗到明的变化，形象地写出了江水丰盈和静谧之美。 C．本诗用词精准，“满”“分”“出”“起”等动词精准刻画了事物的状态和变化，增强了诗歌的画面感。 D．本诗写景与抒情相结合，表达了对吴地人物和历史的思考，使诗歌既有美感又有思想深度。 8．同是怀古诗，请分析该诗与辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》在写法上有何不同。 五、（24-25高一上·浙江杭州市西湖区杭师大附中·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。 诸门人送至龙里道中 (其一) (明)王守仁① 蹊路高低入乱山，诸贤相送愧间关。 溪云压帽兼愁重，风雪吹衣着鬓斑。 花烛夜堂还共语，桂枝秋殿②听跻攀③。 相思不作勤书礼，别后吾言在订顽。 [注]①明武宗正德元年(1506)冬，王守仁谪贵州龙场驿驿丞，与诸生讲学不辍，三年期满离开。②秋殿：朝廷在秋天举行的殿试。③跻攀：上升。旧时把登科及第喻为折桂。 9．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诸门生一路远送，穿行于乱山之间高低不平的小路，深情厚谊令诗人心中不安。 B．大风吹起诗人的衣服，雪花沾满了鬓发，渲染诗人谪居边地、壮志未酬的苦闷心情。 C．诗人勉励学生要用心做学问，改正愚顽之性，最后两句诗饱含着谆谆教导之情。 D．前两联是对龙里道中当下分别的描写，后两联是对分别后生活的想象，虚实结合，情意绵长。 10．面对分别，希望“鸿雁长飞”“鱼传尺素”，即勤通书信，本是人之常情。“相思不作勤书礼”一句反弹琵琶，颇有新意。请结合该句谈谈展现出怎样的诗人形象。 六、（24-25高一上·江苏扬州高邮区·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 草茫茫——惩厚葬也 白居易 草茫茫，土苍苍。 苍苍茫茫在何处，骊山脚下秦皇墓。 墓中下涸二重泉，当时自以为深固。 下流水银象江海，上缀珠光作鸟兔。 别为天地于其间，拟将富贵随身去。 一朝盗掘坟陵破，龙椁神堂三月火。 可怜宝玉归人间，暂借泉中买身祸。 奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。 凭君回首向南望，汉文葬在霸陵原。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇两句描写了荒草茂盛、大地苍茫的景象，营造了荒凉凄冷的氛围，为下文张本。 B．九、十两句通过描绘秦皇墓建造的规模之宏大，目的之荒谬，来暗讽厚葬做法的不可取。 C．十一至十四句尽写秦皇墓被盗掘后的凄惨景象，以“可怜”一词表达诗人的痛惜之情。 D．诗歌最后四句重在抒情，态度鲜明，节俭的人才能安稳，抒发诗人对“厚葬”的批判。 12．诗中以对比的方式，对厚葬的行为作出了批判，结合诗歌内容简要分析。 七、（24-25高一上·浙江金华市义乌市91高中联盟·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 阅读下面这首词，完成下列小题。 少年游·长安古道马迟迟 柳永① 长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。夕阳岛外，秋风原上，目断四天垂②。 归云一去无踪迹，何处是前期？狎兴生疏，酒徒萧索，不似少年时。 【注】①本词为柳永晚年之作，他早年参加科举，屡试不中，终身不仕。②四天垂：天的四周夜幕降临。 13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“高柳乱蝉嘶”，以“乱”修饰蝉嘶，不仅写出蝉声纷乱，还显示了词人内心的纷乱。 B．词上阕重写景，刻画了秋日萧瑟之景；下阕重抒情，以自问自答的方式抒情，全词情景交融。 C．全词不事雕琢，采用白描手法，虚实互应，是一首极能表现柳永一生之悲剧的好词。 D．本词突破了唐五代小令中常见的闺阁园亭伤离怨别的主题，扩大了词的意境。 14．柳永即景抒情感叹“不似少年时”的背后蕴含了诗人复杂的情感，请结合诗句加以分析。 八、（24-25高一上·江苏盐城东台·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 赤壁 杜庠① 水军东下本雄图，千里长江隘舳舻。 诸葛心中空有汉，曹瞒眼里已无吴。 兵销炬影东风猛，梦断箫声夜月孤。 过此不堪回首处，荒矶鸥鸟满烟芜。 赤壁 赵翼② 依然形胜扼荆襄③，赤壁山前故垒长。 乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎。 千秋人物三分国，一片山河百战场。 今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪④。 [注]①杜庠：明代诗人，曾任知县，不久罢归，不得志，放情诗酒。②赵翼：清代诗人，史学家，因不满官场的庸俗黑暗辞官归里，途经赤壁写下此诗。③荆襄：荆州和襄阳。④渔父唱沧浪：屈原被放逐后渔父唱“沧浪歌”，劝他世道清廉，就出来为官；世道浑浊，就与世沉浮，不必过于清高。 15．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．杜诗开篇想象曹军顺流东下，睥睨一切的气焰和威势，直接点明曹操席卷天下，并吞八荒，终将实现“雄图”之志；赵诗则以“依然”二字引出地势险要、故垒仍在的现实景象。 B．赵诗颔联妙用典故，表面写景，实则隐含曹操在此兵败而周瑜得胜成为英雄的历史画卷。 C．杜诗颈联对比强烈，出句是千帆争渡，烟焰张天的战争场景，对句却绘出一幅清幽的长江月夜听箫图，诗境也由粗放转为凄清。 D．两位诗人登山临海，思接千载，纵览古今，又都如苏东坡一样借题发挥，抒写了自己的“思古之幽情”，倾注着鲜明的个人意识，在诗歌中体现了“有我”的境界。 16．两诗的尾联在表达情感的方式上有何异同？请简要分析。 九、（24-25高一上·山东枣庄滕州·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 沁园春·灵山齐庵赋时筑偃湖未成① 辛弃疾 叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。正惊湍直下，跳珠倒溅；小桥横截，缺月初弓。老合投闲，天教多事，检校长身十万松。吾庐小，在龙蛇影②外，风雨声中。 争先见面重重，看爽气朝来三数峰。似谢家子弟，衣冠磊落；相如庭户，车骑雍容。我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公。新堤路，问偃湖何日，烟水濛濛？ 注：①本词大约作于公元1196年（宋宁宗庆元二年）辛弃疾落职闲居之时，写的是上饶西部的灵山风景。②龙蛇影：松树影。 17．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．群山如骏马奔驰，飞瀑直泻而下，小桥横跨在湍流之上，开篇便展现出一幅壮阔的画面。 B．“老合投闲”三句与“廉颇老矣，尚能饭否？”都隐含着一份壮志难酬，报国无门的孤愤。 C．词人从自然的“风雨声中”想到国家形势，与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”相似。 D．词人用谢家子弟和司马相如的典故，来盛赞灵山山峰风度翩翩、巍峨亮丽的自然之美。 18．“新堤路，问偃湖何日，烟水濛濛？”有何含意？请简要分析。 一、（24-25高一上·浙江衢州六校联盟·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 秋浦①途中 杜牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无? [注]①秋浦：唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句中“穷秋”点出此行季节是晚秋；“萧萧”二字既形容落叶纷纷，也兼写山路上秋雨之萧瑟。 B．第二句不用动词，却引人想象那两岸蒲草在风雨中摇曳的动态，给读者留下很大的艺术联想空间。 C．第三句运用拟人手法，把南飞的大雁看成是带来家乡音讯的使者，显现出诗人旅程的孤独与岑寂。 D．结尾急切的询问，把作者对故乡亲人的怀念，把宦途的感触、羁旅的愁思，直接强烈地表现出来。 2．请赏析本诗前两句与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句，在意境、情感和表达方面的异同。 二、（24-25高一上·山东东营·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 杏帘在望 林黛玉 杏帘招客饮，在望有山庄。菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。 一畦春韭绿，十里稻花香。盛世无饥馁，何须耕织忙！ 【注】①《红楼梦》第十八回，元春省亲，令众人就大观园各处景观作诗。林黛玉代贾宝玉创作此诗，描写的对象是“浣葛山庄”（后改名稻香村）。②杏帘：酒店前悬挂的酒旗。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联笔触简洁，紧扣诗题，将题目分成两句吟咏，句法浑然天成，又格调老练。 B．颈联写景动静结合，分别从视觉和嗅觉两个角度，生动描绘了杏帘在望的田间景象。 C．尾联直抒胸臆，流露出来客对农庄生活幸福安谧、对太平盛世没有饥荒的赞美之意。 D．从诗歌思想性上看，作为大家闺秀的林黛玉对于现实中的民生疾苦缺乏足够的认识。 4．本诗颔联的写景历来为人所称道，请结合相关内容简要赏析。 三、（24-25高一上·湖北十堰·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 经下邳圯桥怀张子房 李白 子房未虎啸，破产不为家。 沧海得壮士，椎秦博浪沙。 报韩虽不成，天地皆振动。 潜匿游下邳，岂曰非智勇？ 我来圯桥上，怀古钦英风。 唯见碧流水，曾无黄石公。 叹息此人去，萧条徐泗空。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．起句“虎啸”二字，即指张良跟随汉高祖以后，其叱咤风云的业绩，体现了他一心报国，不顾个人私利的侠义情怀。 B．“报韩虽不成，天地皆振动”，强调张良的行动虽没有达到预期的目标，但依然展现出了他非凡的胆识和智慧。“天地皆振动”侧面烘托出这次行动的影响力之大。 C．“岂曰非智勇？”不以陈述句法正叙，而改用反问之笔，使文气跌宕，不致于平铺直叙。 D．“叹息此人去，萧条徐泗空”，诗人站在圯桥上叹息张良这样的人物已经逝去，徐州、泗州一带显得空寂萧条。这里主要是表达对张良的追慕之情，而不是对历史变迁的无奈。 6．这首诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。 四、（24-25高一上·江苏淮安·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 新开棋轩呈元珍表臣 欧阳修 竹树日已滋，轩窗渐幽兴。 人间与世远，鸟语知境静。 春光霭欲布，山色寒尚映。 独收万籁心，于此一枰[注]竞。 「注]枰：棋盘。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句写竹树与日影交会相生，为全诗营造了清幽宁谧的美好意境。 B．第四句以声衬静，通过几声鸟鸣，进一步突显棋轩所处环境之幽静。 C．颈联由近及远，视野开阔，写出大自然寒意尚有，但春色渐浓的景象。 D．整首诗格调空灵，表达了诗人对俗世的厌倦，体现他一贯出世的人生理想。 8．欧阳修自称有“藏书一万卷，琴一张，棋一盘，酒一壶，陶醉其间，恰然自乐”。这首诗如何体现诗人“棋一盘”而“陶醉其间，怡然自乐”的？请简要分析。 五、（24-25高一上·河北唐山·期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 观小儿戏打春牛［注］ 杨万里 小儿著鞭鞭土牛，学翁打春先打头。 黄牛黄蹄白双角，牧童绿蓑笠青箬。 今年土脉应雨膏，去年不似今年乐。 儿闻年登喜不饥，牛闻年登愁不肥。 麦穗即看云作帚，稻米亦复珠盈斗。 大田耕尽却耕山，黄牛从此何时闲。 ［注］打春牛：又叫“打春”，古时农俗，立春前一日举行仪式，以土制春童（象征春神）、春牛，鞭打土牛，寓意唤醒冬闲的耕牛，以备春耕，表达对丰收的期盼。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．小孩子模仿大人打春牛，还知道要先打牛头，可见对农村生活的熟悉。 B．黄、白、绿、青，色彩鲜艳丰富，也营造出打春牛仪式现场的热闹氛围。 C．听闻年成好，小儿为不用挨饿而高兴，黄牛为长得瘦不能多干活而发愁。 D．本诗前四句是写眼前所见，后八句是写心中所想，虚实结合，章法清晰。 10．本诗不似《插秧歌》具体描绘劳动场景，但也从侧面表现了农民生活的艰辛劳苦。请结合全诗简要分析。 六、（24-25高一上·浙江杭州市钱塘联盟·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 鹊桥仙·七夕 范成大 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟①月姊②满眉颦，更无奈、风姨③吹雨。 相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去。 【注】①娟娟：美好的样子。②月姊：月宫中的仙子。③风姨：传说中司风之神。 11．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“耕慵织懒”写牛郎织女的情态，一个是懒得耕种，另一个是懒得纺织，双方都盼望着尽快见面，以慰相思之苦。 B．上阕后两句承接上句的“妒”字，借月中嫦娥之悔恨，风姨之风流善妒突出牛郎织女爱情之可贵。 C．下阕着力刻画牛郎织女相会时的复杂心态，因时间短暂而由爱生怨，十分无奈。 D．全词辞无丽藻，语不惊人，通过正面描写深化牛郎织女之爱情悲剧，则是独具匠心的。 12．此词多处采用了对比或反衬的艺术手法，请举出两例并结合作品赏析。 七、（24-25高一上·江苏徐州铜山·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 送张秀才从军 李白 六驳①食猛虎，耻从驽马群。 一朝长鸣去，矫若龙行云。 壮士怀远略，志存解世纷。 周粟②犹不顾，齐珪③安肯分。 抱剑辞高堂，将投崔冠军④。 长策扫河洛，宁亲归汝坟⑤。 当令千古后，麟阁著奇勋。 注：①驳：兽名，《尔雅·释畜》：“驳如马，倨牙，食虎豹。”②周粟：用伯夷、叔齐事。③“齐珪”句：用鲁仲连事。鲁仲连长于卓异不凡的谋略，却不肯作官任职，愿意保持高风亮节。④霍冠军：西汉名将霍去病，曾被封为冠军侯。此处借指唐军将领。⑤汝坟：汝水之滨。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌前四句写六驳食猛虎，今朝长鸣而去，矫若飞龙行云，突出了六驳的英勇和与众不同。 B．“壮士怀远略，志存解世纷”两句赞美了张秀才胸怀远略和立志解决社会纷争的远大理想。 C．诗歌第七八句中“犹”“安”表意递进，含蓄地赞美张秀才既有隐士风范，又有高风亮节。 D．最后四句是对张秀才的勉励，希望他早日消灭河洛安禄山叛军，建立奇特功勋，留名千古。 14．浪漫主义是李白诗歌的重要特征，本诗和《梦游天姥吟留别》在表现浪漫主义上有相同点，请结合两首诗歌，从艺术手法角度加以分析。 八、（24-25高一上·福建福州市马尾第一中学等六校联考·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 古风·碧荷生幽泉 李白 碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。 秀色空绝世，馨香为谁传。坐看飞霜满，凋此红芳年。 结根未得所，愿托华池边。 【注】此诗作于李白应诏入京为官之前。 15．下列对本诗的理解，不正确的一项是（   ） A．诗歌先总写荷花“艳”“鲜”，然后分写“花”“叶”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。 B．“冒”“罗”二字用得巧妙：“冒”赋予出水芙蓉以动态美；“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。 C．“坐看飞霜满，凋此红芳年”，用拟人的手法，写荷花尽管无比美丽，也只能在满天飞霜中无奈凋零的悲哀。 D．诗歌语言清新自然，节奏轻快，充满奇特的想象和夸张，极富抒情性，体现了李白诗歌清新飘逸的浪漫主义风格。 16．本诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 古代诗歌类文本阅读 一、（24-25高一上·福建莆田市荔城区·期中）阅读下面这首元曲，完成下面小题。 蟾宫曲・春情 元 徐再思 平生不会相思，才会相思，便害相思。身似浮云，心如飞絮，气若游丝。 空一缕余香在此，盼千金游子何之。证候来时，正是何时？灯半昏时，月半明时。 1．下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇“平生不会相思，才会相思，便害相思”三句，以直白的对比写出相思的突如其来，层层递进，将“初尝相思”的情态刻画得真切动人。 B．“身似浮云，心如飞絮，气若游丝”运用比喻，以“浮云”写漂泊无依，“飞絮”写思绪纷乱，“游丝”写气息微弱，极写相思者的脆弱与迷离。 C．“空一缕余香在此”中的“余香”既可能是游子留下的信物气息，也暗指相思者心中残存的爱恋，一个“空”字道尽孤寂与怅惘。 D．全曲以“相思”为核心，语言典雅蕴藉，多用典故，将少女怀春的细腻情感与纠结心绪表现得淋漓尽致，体现了元曲“清丽派”的风格。 2．请简要分析“灯半昏时，月半明时”的妙处。 【答案】1．D 2．①以景结情。“灯半昏”“月半明” 营造朦胧幽静的氛围，烘托相思的缠绵与孤寂。 ②时空聚焦。“半昏”“半明”点明相思时刻，将抽象情感转化为具体场景，增强感染力。 ③对仗精巧。两句结构对称，语言凝练，暗含无尽怅惘，余韵悠长。 【解析】1．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 D.“语言典雅蕴藉，多用典故”错误，全曲以“相思”为核心，语言质朴直白，如“才会相思，便害相思”，情感直抒胸臆，并未“多用典故”。徐再思属元曲“清丽派”，风格清新自然，而非“典雅蕴藉”。 故选D。 2．本题考查学生赏析诗歌炼句的能力。 ①以景结情。“灯半昏”“月半明”借景收束，画面感强，营造朦胧幽静的氛围，余韵悠长，让读者在静谧幽暗中回味相思的缠绵悱恻。 ②时空聚焦。“灯”“月”暗示夜深时分，正是人最易感伤的时刻，同时将相思的抽象情感转化为具体场景，增强感染力。 ③“灯半昏时，月半明时”两句结构对称，“灯”对“半”，“昏”对“明”，对仗精巧。语言凝练，突出夜晚是情感最脆弱、最易触景生情的时刻，暗含无尽怅惘，余韵悠长。 二、（24-25高一上·广东汕头市聿怀中学·期中）阅读下面两首诗词，完成下面小题。 秋兴八首·其三 杜甫 千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。 信宿①渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 匡衡②抗疏功名薄，刘向③传经心事违。 同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。 【注】①信宿：再宿，这里有一天又一天的意思。②匡衡，西汉经学家、大臣，他多次直言进谏，却因此遭贬。③刘向，汉朝宗室大臣、经学家，报国无门后只得退而讲经。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！ 3．下列对《秋兴八首·其三》相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．首联写秋气清明，江色宁静。诗人日日独坐江楼，触景生情，感发诗兴，故曰“秋兴”。 B．颔联紧承首联，写眼前所见。渔舟泛泛，燕子飞飞，“泛泛”“飞飞”巧用叠词，透出诗人的闲适之情。 C．颈联运用典故，以匡衡、刘向自比，来抒发自己内心的苦闷之情。 D．全诗结构严密、抒情深挚，整体基调与《登高》相似。 4．《秋兴八首·其三》的尾联借“同学少年”表达诗人独到的思想感情，这首诗“同学少年”的形象及诗人借此要表达的情感，与《沁园春·长沙》的有何不同？请简要分析。 【答案】3．B 4．①杜诗：“同学少年”如今已经富贵发达，地位不再低贱，作者借“同学少年”之得意反衬（对比）自己的落魄，表达了不得志的痛心。 ②毛诗：“同学少年”意气风发，以天下为己任。作者借回忆同学少年的风貌来表达对革命青年斗志豪情的赞美（或抒发自己和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情）。 【解析】3．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“透出诗人的闲适之情”错误，渔舟依旧泛泛，燕子故意飞飞，是“日日”看到的景致，在“泛泛”“ 飞飞”中就透出诗人的憎厌之情。身处异地，心怀家国，触目皆愁，下一联借古人事以抒发自己的愤懑。 故选B。 4．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①杜甫诗中“同学少年”：尾联“同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥”中，“同学少年”指昔日同窗如今身居高位、衣着华贵（“衣马轻肥”），通过对比自己“匡衡抗疏功名薄”的遭遇，表达对趋炎附势者的讽刺（或“对世态炎凉的感慨”），以及自身怀才不遇的愤懑。 ②毛泽东词中“同学少年”：“风华正茂”“指点江山”等句，突出青年学子意气风发、充满理想、藐视权贵、胸怀天下的革命者形象。通过追忆往昔峥嵘岁月，赞美青年时代的理想抱负，强调“主沉浮”的责任担当，抒发昂扬斗志与革命豪情。 三、（24-25高一上·湖南株洲石峰区·期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 南楼夜 杜牧 玉管金樽夜不休，如悲昼短惜年流。 歌声袅袅彻清夜，月色娟娟当翠楼。 枕上暗惊垂钓①梦，灯前偏起别家愁。 思量今日英雄事，身到簪裾②已白头。 【注释】①垂钓：相传西周吕尚用直钩垂钓。②簪裾：古代显贵者的服饰。 5．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．此诗是杜牧的晚年之作，主要描绘了在南楼宴饮赏月肆意欢快的场景。 B．诗人写音乐美酒整夜不歇，内里蕴含着对人生短暂和年华易逝的悲叹。 C．诗人描写歌声轻柔，月色明媚，极力营造出一种宁静清雅的意境氛围。 D．诗人不仅是在叙述，也是在抒情，更是在对人生进行反思，颇有深意。 6．诗歌讲究“立象以尽意”，请结合颈联简要分析诗人是如何通过意象来表达情感的。 【答案】5．A 6．①诗人在枕上从怀才得遇的美梦中惊醒。“枕”这一意象营造出一种静谧、孤独的氛围，“垂钓梦”暗示着他渴望如吕尚般得遇明主、实现抱负，却只能在梦中实现，而又惊醒回到现实，体现出诗人理想难以实现的无奈与孤独惊惶之情。 ②“灯”这一意象营造出一种温暖却又孤独的氛围，在灯光前偏却涌起诗人离别家乡的愁绪，可见灯照亮了眼前的场景，却无法驱散心中的愁绪，写出诗人在外漂泊，对家乡、亲人的思念之情，同时也表现出他内心的孤寂和对安定生活的向往。 【解析】5．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 A.“主要描绘了在南楼宴饮赏月肆意欢快的场景”错，诗中并未描绘“肆意欢快”的场景，反而透露出一种悲凉和愁绪。首句“玉管金樽夜不休”虽写宴饮，但“如悲昼短惜年流”已点出对时光流逝的哀叹，尾联“身到簪裾已白头”更是抒发了年华老去的感慨，整体情感并非欢快，而是带有对人生的反思与感伤。 故选A。 6．本题考查学生鉴赏诗歌意象和评价作者的思想情感的能力。 ①颈联中“枕”这个意象营造出一种静谧的环境，让人感受到夜晚的寂静，同时也突出了诗人独自一人的孤独感。“垂钓梦”化用吕尚垂钓典故（注释①），象征诗人怀才不遇、壮志未酬的隐逸理想。诗人在枕上从这样的梦中惊醒，说明他在现实生活中，也渴望像吕尚一样能够遇到赏识自己的君主，实现自己的政治理想和抱负。然而，他只能在梦中短暂地实现这个愿望，醒来后面对的还是现实的无奈。 ②颈联中“灯”这一意象营造出了特定的氛围，诗人涌起了别家愁绪，体现出了孤独的意味。杜牧长期在外漂泊，仕途也并非一帆风顺，此时在灯光的映照下，他的思乡之情愈发浓烈。而且这种思乡之情无法通过灯光的温暖来消除，进一步暗示了他漂泊在外的孤寂。家乡往往代表着安稳和归属感，而他此时却在外奔波，内心渴望能有一个安定的生活环境。 四、（24-25高一上·山东枣庄·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登楼 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难①此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟②。 注释：①本诗作于764年春，朝廷面临吐蕃入侵、宦官专权、藩镇割据等灾祸。②梁甫吟：古乐府中的一首葬歌，曲调悲凉。据《三国志》记载，诸葛亮居隆中时躬耕陇亩，好为《梁甫吟》，借以抒发无人赏识的感慨。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联，流落他乡的诗人愁思满腹，虽是繁花触目，却叫人更加心伤，以乐景写哀情，和“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一样，同是反衬手法。 B．“锦江春色来天地”从空间角度着笔，锦江的春色仿佛自天地间奔涌而来，展现出蜀地山川的壮阔与自然生命力的蓬勃。 C．“玉垒浮云变古今”从时间角度铺陈，玉垒山上的浮云古今变幻，暗喻历史朝代的更替、人间世事的无常，表达了超脱尘世的旷达情怀。 D．“终不改”明言大唐帝国气运久远；“莫相侵”则是针对寇盗发出的严肃警告，辞严义正，浩气凛然，于如焚的焦虑中透着坚定的信念。 8．杜甫云：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”请结合全诗，分析尾联表达了作者哪些复杂的情感？ 【答案】7．C 8．①对时局的忧虑，对当朝昏君的讽喻。诗人借刘禅宠信宦官导致亡国的典故，影射当朝国君昏庸误国造成内忧外患的局面，表达了对国家命运的深深忧虑。 ②对自身怀才不遇的感伤。国家危难在即，却在无奈吟诗，表达诗人因报国无门而无可奈何的伤感。 ③虽困窘仍坚守志向的济世情怀。即便日暮途穷，仍以诸葛亮自况，表明虽历经磨难，依然渴望辅佐君王，实现国家的安定和繁荣。 【解析】7．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“超脱尘世”与诗意不符。“浮云”以其飘忽不定的特点，暗喻吐蕃入侵、藩镇割据等动荡局势，“变古今”则强调世事在历史长河中不断变迁。结合全诗背景（764年，唐王朝面临内忧外患），诗人写自然之景是为了反衬“万方多难”的现实，情感核心是对时局的忧虑，而非超脱尘世。 故选C。 8．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①诗人看到“后主还祠庙”，想到刘禅作为亡国之君，其祠庙却还在，这是借刘禅宠信宦官导致亡国的典故，来影射当时唐代宗虽未亡国，但朝廷面临吐蕃入侵、宦官专权、藩镇割据等灾祸，国君昏庸误国造成内忧外患的局面，从而表达出对国家命运的深深忧虑。 ②在“日暮”时分，诗人“聊为梁甫吟”，国家正处于危难之际，自己却只能无奈地吟唱古乐府中的葬歌《梁甫吟》。这表明诗人空有才华和报国之心，却因种种原因报国无门，只能通过吟诗来排遣内心的无奈，体现出因报国无门而产生的无可奈何的伤感。 ③诸葛亮居隆中时好为《梁甫吟》，借以抒发无人赏识的感慨，而诗人此时也以诸葛亮自况。即便身处困窘之境，如同“日暮”般前途黯淡，却依然渴望能像诸葛亮一样辅佐君王，实现国家的安定和繁荣，表明虽历经磨难，依然坚守着济世的志向。 五、（24-25高一上·湖南长沙市湖南师大附中·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 秋发庾岭① 汤显祖 枫叶沾秋影，凉蝉隐夕晖。 梧云初暗霭，花露欲霏②微。 岭色随行棹，江光满客衣。 徘徊今夜月，孤鹊正南飞。 【注】①明万历十九年（1591），汤显祖因上书抨击朝政，被贬为徐闻典史，徐闻县在今广东省湛江市，庾岭地处江西、广东两省边界，此诗写于赴任途中。②霏：弥漫。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联用略带秋色的枫叶、寒蝉及落日余晖勾勒出苍凉萧瑟的秋日图景，暗含诗人当时的心境。 B．颔联诗人远眺树影如云、暮霭徐升，近看带露江花逐渐迷蒙，整个画面在静态布局中带有一丝动感。 C．颈联用字传神，“随”字写出山色在舟行时的灵动变换，“满”字写出波光与阳光的交相辉映。 D．全诗看似字字写景，实则笔笔蕴情，所述之情在变换的景色中趋于深沉，呈现出极强的层次感。 10．本诗尾联化用自曹操的《短歌行》，两诗均出现“鹊”这一意象，诗人借“鹊”表达的情感与《短歌行》有何不同。请结合具体内容简要分析。 【答案】9．D 10．①《短歌行》中曹操借南飞乌鹊绕树寻找栖身之地，比喻贤士犹豫彷徨寻觅寄身之所，表达了对人才归附自己，共谋统一大业的渴望； ②本诗中汤显祖借孤鹊在月夜南飞暗指自己被贬南方边远之地，表达诗人赴任途中的孤独冷寂及不知前途何往的迷茫。 【解析】9．本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 D.“所述之情在变换的景色中趋于深沉，呈现出极强的层次感”错误。根据首联的苍凉秋景蕴含失意之情，到颔联的暮霭花露之景、颈联的岭色江光之景，再到尾联“徘徊今夜月，孤鹊正南飞”以“孤鹊”自比，表达孤独寂寞可知，整首诗的情感始终围绕着被贬后的孤独、无奈与失意，感始终深沉，没有明显的情感深度和层次变化体现。 故选D。 10．本题考查学生鉴赏诗词形象和评价作者的情感、观点态度的能力。 ①根据《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”可知，这里曹操以南飞的乌鹊绕着树不断地盘旋，却找不到合适的树枝栖息，来比喻贤士们在乱世中犹豫彷徨，寻觅自己能够寄身的理想之地；根据“周公吐哺，天下归心”等内容可知，曹操渴望贤才能够归附自己，共同完成统一大业，所以借这个意象表达了对人才归附自己，共谋统一大业的渴望。 ②根据《秋发庾岭》尾联“徘徊今夜月，孤鹊正南飞”可知，诗人在一个月夜中徘徊，看到一只孤鹊正朝着南方飞去。注释中提到汤显祖被贬为徐闻典史，徐闻在今广东省湛江市，处于南方边远之地。“孤鹊”象征着诗人自己孤独的身影，“正南飞”暗指自己被贬往南方边远之地。诗人在赴任途中，周围环境一片寂静，自己如同这只孤鹊一样，充满了孤独冷寂之感，同时也不知道前方的仕途会是怎样，从而表达出不知前途何往的迷茫之情。 六、（24-25高一上·山东泰安肥城市·期中）阅读下面一首唐诗，完成下题。 赠李白① 杜甫 秋来相顾尚飘蓬②，未就丹砂③愧葛洪。 痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？ 【注释】①天宝三载（744）四月，杜甫与被唐玄宗赐金放还的李白在洛阳相识，第二年秋天，二人鲁郡相别，杜甫写下了这首赠诗。②飘蓬：草本植物，秋随风飘荡。③丹砂：朱砂。葛洪：东晋道士“神仙丹药”大师。 11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首句运用借代的修辞手法，以随风飘荡的蓬草，来表现李杜二人相偕漫游、无所归宿的处境。 B．首句表达了惺惺相惜之意，诗人在为李白鸣不平的同时，也透露出自伤的情绪。 C．“愧”字照应了“未就”，这是指李白愧对葛洪，暗示了李白在炼丹学道方面的失败。 D．此诗饱含了诗人对李白的同情、赞赏和规劝等复杂情感。 12．这首诗中塑造的李白形象与《梦游天姥吟留别》中塑造的李白形象有何相同之处？请结合两诗作简要分析。 【答案】11．A 12．①都是漫游漂泊者。杜诗中以“尚飘蓬”一语概括李白漫游漂泊的形象，与《梦游天姥吟留别》中因向往天姥山而梦中漫游，梦醒后怅然若失的形象是一致的。②都是寻道求仙者。由杜诗中“未就丹砂愧葛洪”，可见李白热心求道、喜欢炼丹的形象，与《梦游天姥吟留别》中梦游仙境、遍访仙山的形象相同。③都是愤世嫉俗者。杜诗中描写了李白因怀才不遇而“痛饮狂歌”“飞扬跋扈”的佯狂、激愤状态，与《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的愤世嫉俗的形象十分相似。 【解析】11．本题考查学生对诗歌的赏析能力。 A.“首句运用借代的修辞手法”错误。“秋来相顾尚飘蓬”意思是说，李白和杜甫在秋天相会，但都如蓬草一样，漂浮不定。此处应是运用了比喻的修辞手法。 故选A。 12．本题考查学生鉴赏诗歌形象的能力。 ①都塑造出漫游漂泊者的形象：杜诗的“秋来相顾尚飘蓬”，秋天离别时两相顾盼，像飞蓬一样到处飘荡。此句以“尚飘蓬”概括出李白到处漫游漂泊的形象；李白《梦游天姥吟留别》诗中“惟觉时之枕席”“别君去兮”塑造了向往天姥山的梦中游兴，梦醒后的别离漂泊者形象。 ②都塑造出寻道求仙者的形象：杜诗的“未就丹砂愧葛洪”，没有去求仙，真是愧对西晋那位炼丹的葛洪。此句借“丹砂”“葛洪”表现出李白的热心求道和喜欢炼丹；《梦游天姥吟留别》诗中“洞天石扉”“云之君兮纷纷而来下”“仙之人兮列如麻”也都表现出李白对仙人的向往，对求仙问道的喜爱。 ③都塑造出愤世嫉俗者的形象：杜诗的“痛饮狂歌”“飞扬跋扈”都表现出李白因怀才不遇而在佯狂状态下空空度日：“痛饮狂歌空度日，飞扬跋富为谁雄”的意思是：我独自豪饮美洒，放声歌唱消磨时光，不知这般逞雄是为了谁。这句诗表达了杜甫对李白的深刻理解和同情，其中，“痛饮狂歌”描述了李白放荡不羁的生活态度，“空度日”则透露出这种生活的无奈和悲哀。“飞扬跋扈”体现了李白豪放不羁的个性。《梦游天姥吟留别》诗则直接以“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表明对于权贵的抗争，表现出自己的愤世嫉俗，桀骜不驯，不羁于权势的高傲人格和追求自由的精神。 七、（24-25高一上·湖南怀化·期中）阅读下面杜甫的两首诗，完成下面小题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 登楼① 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主②还祠庙，日暮聊为梁甫吟③。 【注释】①这首诗是唐代宗广德二年（764年）春，杜甫在成都所写。763年正月，官军收复河南河北，安史之乱平定；十月吐蕃攻陷长安，代宗奔逃陕州；不久郭子仪收复京师。年底，吐蕃又破松、维、保等州，继而再攻陷剑南、西山诸州。②后主：刘备的儿子刘禅，三国时蜀国之后主。曹魏灭蜀，他辞庙北上，成亡国之君。③梁甫吟：古乐府中一首葬歌。《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩，好为梁父吟。 13．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （   ） A．《登高》首联绘景如工笔画，具体描绘急风、高天、猿啸、清渚、白沙、飞鸟，形、声、色、 态一一呈现。 B．《登高》中“常”极言诗人客居他乡之久，抒写思乡情切；“独”突出孤独无依，处境艰难。 C．《登楼》颈联议论天下大事，深感大唐帝国政权不稳，气运难以久远，但还是警告吐蕃不要枉费心机，前来侵扰。 D．《登楼》融自然景象、国家灾难、个人情思为一体，语壮境阔，寄意深远，体现了诗人沉郁顿挫的艺术风格。 14．《登楼》尾联用典，表达了诗人怎样的情感？试做简要分析。 【答案】13．C 14．①对统治阶级的讽刺。借后主刘禅之事，暗讽君王重用奸邪，昏聩误国。 ②壮志难酬的愤懑，报国无门的伤感。诗人空怀济世之心，苦无报国之路，万里他乡，忧虑满怀，却只能靠吟诗来聊以自遣。表达了要效仿诸葛亮辅佐朝廷的抱负和报国无门的伤感。 【解析】13．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“深感大唐帝国政权不稳，气运难以久远”错，北极星，古人常用以指代朝廷；“北极朝廷终不改”意思是大唐帝国如同北极星一样最终都不会改换，表达的是作者坚信大唐帝国政权稳固、气运久远的信念。 故选C。 14．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“可怜后主还祠庙”，诗人伫立楼头，徘徊沉吟，很快日已西落，在苍茫的暮色中，城南先主庙、后主祠依稀可见。想到后主刘禅，诗人不禁喟然而叹：“可怜那亡国昏君，竟也配和诸葛武侯一样，专居祠庙，歆享后人香火！”这是以刘禅比喻唐代宗李豫。李豫重用宦官程元振、鱼朝恩，造成国事维艰、吐蕃入侵的局面，同刘禅信任黄皓而亡国极其相似，表达了作者对统治阶级的讽刺。 ②“日暮聊为梁甫吟”中，诗人自己空怀济世之心，苦无献身之路，万里他乡，高楼落日，忧虑满怀，却只能靠吟诗来聊以自遣。《梁甫吟》是诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇，用来比喻这首《登楼》，含有对诸葛武侯的仰慕之意。表达了要效仿诸葛亮辅佐朝廷的抱负和报国无门的伤感。 八、（24-25高一上·广东广州市奥林匹克中学·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 夕次洛阳道中 崔涂 秋风吹故城，城下独吟行。 高树鸟已息，古原人尚耕。 流年川暗度，往事月空明。 不复叹岐路，马前尘夜生。 15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．作者前往洛阳，途中停留于一座古城，“秋风”点出季节，渲染了气氛。 B．高高的树上，鸟儿已经栖息，既暗扣诗题，又从侧面烘托了作者处境。 C．“古原”句写原野上农人还在耕作，与“高树”句形成对比，动静相衬。 D．作者在夜晚渡过河川，面对流水、明月，不禁感慨往事，感叹时光流逝。 16．这首诗表达了诗人怎样的复杂情感？ 【答案】15．D 16．这首诗表达了诗人孤独漂泊、向往安宁又无奈于世事、感慨时光流逝并怀念往事、以及面对前途茫然和内心沉重的复杂情感。 【解析】15．本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 D.“作者在夜晚渡过河川”错。“川暗度”意为“河水无声无息流过”，作者是感叹时光像河流一样暗自流逝，并没有在夜晚渡过河川。 故选D。 16．本题考查学生分析探究作者的情感的能力。 首联描绘了秋风中的故城，以及诗人在城下独自吟行的情景，透露出诗人的孤独和漂泊之感； 颔联描绘了高树上的鸟儿已经栖息，而古原上的人们还在耕作，形成了动与静的对比，也暗示了诗人对安宁生活的向往和对世事纷扰的无奈； 颈联表达了时光如流水般悄然流逝，往事却像明月一样清晰明亮却无法触及，透露出诗人对时光流逝的感慨和对往事的怀念； 尾联，诗人表示不再叹息前路的崎岖，但马前尘土飞扬，黑夜沉沉。尾联表面上看似旷达，实则表达了诗人对前途的茫然和内心的沉重。 一、（24-25高一上·北京市首都师范大学附属育新中学·期中）阅读下面两首词，完成下面小题。 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 菩萨蛮·书江西造口[1]壁 辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人[2]泪。西北望长安[3]，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪[4]。 注释：[1]造口：即皂口，镇名。时作者驻节赣州，常经皂口。[2]行人：指当年在金人逼迫下逃难的人。[3]此即用唐代李勉望阙之意，这里借长安指北宋故都汴京。[4]鹧鸪：鸣声凄切，其声类似“行不得也，哥哥”。 1．以下对两首词的理解，不正确的一项是（   ） A．“千古江山”两句写江山依旧，而英雄不见，有无人可御外侮之意。 B．“元嘉”三句借刘义隆旧事，写恢复中原应靠明主，不然一定失败。 C．“四十三年”三句，作者由今忆昔，追思抗金往事，不胜身世之感。 D．“青山”两句写大江东去不被青山遮拦，隐喻作者的壮志不可阻挡。 2．两首词结尾句“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”和“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”都蕴含作者深沉的情感，请分析它们在运用手法和表达情感上有何不同。 【答案】1．D 2．①《永遇乐》结尾用典抒怀，借古讽今。作者以廉颇自比，表达了英雄迟暮、壮心不已、渴望杀敌报国的豪壮和被弃置不用、壮志未酬的悲愤。 ②《菩萨蛮》以景结情（或情景交融）。“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”句，借对江晚山深、暮色苍茫、鹧鸪悲声的描写，表达诗人沉郁孤独，以景结情，无限苍凉。 【解析】1．本题考查学生对诗词思想内容的赏析能力。 D.“青山”两句“隐喻作者的壮志不可阻挡”错误。这两句意思是青山能遮住人们的望眼，但毕竟遮不住江水，它势不可挡地向东流去。诗人用大江东流比喻不可抗拒的历史潮流，寄寓了南宋爱国志士与人民群众恢复中原矢志不移。 故选D。 2．本题考查学生赏析诗歌艺术手法和鉴赏诗歌情感的能力。   ①先看《永遇乐·京口北固亭怀古》。词的结尾“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”意思是说：现在能依凭哪个人来问问我：廉颇已经老了，食量还好吗？廉颇是战国名将，善于用兵，晚年被排挤而不被启用。辛弃疾在这里以廉颇自比，说自己年龄虽然已六十六岁，但还有廉颇那样老当益壮的决心，可是晚年的境遇还不如廉颇。因为廉颇虽老，赵王还派使者去探问，而自己就连探望的人也没了。诗人热切地期待着有杀敌报国的机会，却长期被弃置不用，空怀壮志。诗人用典抒怀，借古讽今，沉郁悲愤。   ②再看《菩萨蛮》结尾“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”。江晚山深，词人一个人站在郁孤台上，看着这暮色苍茫，听着遥遥传来的鹧鸪之声。鹧鸪鸟的叫声谐音“行不得也哥哥”，因此往往引人愁思。《禽经》张华注：“鹧鸪飞必南向，其志怀南，不徂北也。”而辛弃疾正是北人，有北归之志而不得舒展，这乱山深处传来的鹧鸪声声，更加深了词的人郁闷孤独。诗歌以景结情，引人感慨，凄凉不尽。 二、（24-25高一上·广东惠州市惠城区惠州中学·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 早发竹下① 【宋】范成大 结束晨装破小寒，跨鞍聊得散疲顽。行冲薄薄轻轻雾，看放重重叠叠山。 碧穗吹②烟当树直，绿纹溪水趁桥弯。清禽百啭似迎客，正在有情无思间。 【注】①竹下：地名，即黄竹岭，在今安徽休宁西。此诗写于诗人徽州任内。②吹：通“炊”。 3．下列对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联先点明出发时的情景，穿好晨装，跨马出行，“破小寒”点出出行之早，写“散疲顽”暗含赶路时间之久，旅途之劳累疲困。 B．颈联的“当树直”描写从村落升起的炊烟呈笔直之状，暗示无风，还使人联想到炊烟下庄户人家生活的安宁，其意境与王维的“大漠孤烟直”不同。 C．尾联“正在有情无思间”承上“迎客”而来，写出动听的鸟鸣让诗人心驰神醉，鸟儿们是真的有情还是出于无意，他恍恍惚惚难以分清了。 D．全诗有情有景，情与景会，诗人不仅把沿途景物的外貌特征准确地描摹出来了，而且还把自己观景时的愉悦心情融入到了景物之中。 4．本诗颔联景物的描写非常巧妙，请简要赏析。 【答案】3．A 4．①运用叠词。用“薄薄轻轻”突出了雾的轻柔、虚无缥缈；用“重重叠叠”突出了山的连绵不断，写出山中黎明时的朦胧美。 ②动静结合。用“冲”字写马在轻雾中穿行，恍若冲开一道轻纱似的帷幔，使流动的雾化为静态；用“放”字写出一座座山好像从身边奔放而出的情态，使静止的山化为动态。 【解析】3．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 A.“‘散疲顽’暗含赶路时间之久，旅途之劳累疲困”错误，“散疲顽”指繁忙工作之余到郊野散步。 故选A。 4．本题考查学生赏析景物描写、语言艺术的能力。 ①颔联写景，诗人跨着马儿沿着山道行进，迎面而来的，一是雾，二是山。雾，不是混沌一片，而是“薄薄轻轻”，虚无缥缈。山，不是孤峰独峙，而是“重重叠叠”，连绵不断。此处运用叠词，“薄薄轻轻雾”“重重叠叠山”，十个字，写出了皖南山区清秋黎明时特有的朦胧美。 ②这两句诗描绘了骑马在雾中穿行的画面。马在漫卷的轻雾中“得得”穿行，恍若冲开一道道轻纱似的帏幔；那从轻雾中闪出的重重叠叠山，仿佛是从帏幔中放出，一座，一座，千姿百态从身边闪过。“冲”，使流动的雾，化动态为静态；“放”，使静止的山化静态为动态。动静结合，相生相映，构成了一幅扑朔迷离、奇趣横生的画面。 三、（24-25高一上·广东茂名电白·期中）阅读下面这首诗，完成小题。 归园田居（其五） 陶渊明 怅恨独策还，崎岖历榛曲①。 山涧清且浅，可以濯吾足②。 漉③我新熟酒，只鸡招近局④。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。 【注】①榛曲：草木丛生的偏僻之处。②山涧清且浅，可以濯吾足：化用《孟子·离娄上》中的“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”句。③漉：过滤。④近局：近邻；邻人。 5．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ） A．“崎岖历榛曲”渲染出当时动荡的社会环境下世途之艰辛与生活之艰难，形象地道出诗人离开官场时受到的重重阻挠。 B．“可以濯吾足”化用典故，既道出了作者内心的坚持，也流露出“举世皆浊我独清”的孤寂感。 C．从“漉我新熟酒，只鸡招近局”两句中，我们可以看出诗人与近邻农户相处友好、往来密切的景况。 D．“欢”字下着一“来”字，自然传神。此情此景，引得诗人怨起“夕”时短暂，兴致难尽。 6．这首诗在表达情感的方式上和《归园田居（其一）》有相似之处。请结合诗句简要分析。 【答案】5．A 6．①直抒胸臆。《归园田居（其五）》，“长恨独策还”，诗人辛苦了一天，孤独无伴，只身还家，难免怅然生恨。《归园田居（其一）》，“少无适俗韵，性本爱丘山”直抒胸臆，表达了诗人对世俗的厌恶和对自然的热爱。 ②借景抒情。《归园田居（其五）》，写“山涧”清浅正是诗人坦然自适心态的自然流露。《归园田居（其一）》，“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”等景物描写表现了诗人对田园生活的喜爱。 ③借事抒情。《归园田居（其五）》，“招近局”“代明烛”这些生活小事表现了诗人的潇洒自如和自得其乐。《归园田居（其一）》，“开荒南野际”一事则写出了诗人归隐后内心的宁静。 【解析】5．本题考查学生对诗歌的理解和鉴赏的能力。 A.“形象地道出诗人离开官场时受到的重重阻挠”错误。“崎岖”形容山路不平，“榛曲”则指草木丛生的小路。诗人通过描绘这条艰难的小路，不仅展现了归家途中的艰辛，还借此透露出当时社会的动荡不安和生活的艰难，没有体现诗人离开官场时受到的重重阻挠。 故选A。 6．本题考查学生鉴赏诗句艺术手法和思想感情的能力。 ①直抒胸臆。“怅恨独策还”表达了诗人陶渊明结束一天的劳动后，独自手持拐杖回家的情景。‌通过直抒胸臆的方式，展现了诗人内心的真实感受。‌“怅恨”二字直接表达了诗人对官场生活的厌倦和对田园生活的热爱‌。 《归园田居（其一）》中‌“少无适俗韵，性本爱丘山”直接陈述了自己从小就不适应世俗，天性喜爱山水田园的生活方式‌，是直抒胸臆的方式。‌“少无适俗韵”表明陶渊明年轻时就对世俗的应酬和钻营感到不适，而“性本爱丘山”则表达了他对自然山水的深深热爱。这种对自然的向往和厌恶世俗的态度，体现了陶渊明清高孤傲、与世不合的性格‌。 ②借景抒情。‌“山涧清且浅，可以濯吾足”通过描绘清澈的山涧，展现了自然的美好和纯净，同时也暗示了诗人对尘世烦恼的洗刷和对自然的向往‌。是借景抒情的方式。 《归园田居（其一）》中‌“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”是写归隐之后的生活，好像诗人带着我们在他的田园里参观一番，他指东道西地向我们一一介绍：田亩、草屋、榆柳、桃李、远村、近烟、狗吠、鸡鸣。这些平平常常的景物，一经诗人点化，都添了无穷的情趣，表现了诗人对田园生活的喜爱。是借景抒情的方式。 ③借事抒情。‌“漉我新熟酒，只鸡招近局”描述了诗人滤好家中新酿的美酒，杀一只鸡来款待邻里的情景。通过这一细节，展现了诗人与村民之间的和谐关系和淳朴的农家生活‌。“荆薪代明烛”描绘了诗人归隐后的日常生活场景。在日落之后，室内变得昏暗，诗人用荆柴代替蜡烛照明，这种细节描写让人感受到诗人生活的简朴和自得其乐的心态。是借事抒情的方式。 《归园田居（其一）》中“开荒南野际，守拙归园田”写诗人‌“开荒南野际，守拙归园田”愿到南面的田野去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。这句诗表达了诗人退出官场、归隐田园的心愿，抒发了厌倦旧生活、向往新生活的情绪‌。是借事抒情的方式。 四、（24-25高一上·江苏泰州兴化·期中）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 夜渡吴松江怀古① 唐·宋之问 宿帆震泽口，晓渡松江濆。 棹发鱼龙气，舟冲鸿雁群。 寒潮顿觉满，暗浦稍将分。 气出海生日，光清湖起云。 水乡尽天卫，叹息为吴君。 谋士伏剑死，至今悲所闻。 【注】①该诗为宋之问自越州流放钦州，夜渡吴江所作。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．舟行江上，惊动鱼鸟。在一片慌乱之中，作者即景生情，悲从中来，由此引发怀古之悲。 B．五至八句写了江面景色由寒到暖、由暗到明的变化，形象地写出了江水丰盈和静谧之美。 C．本诗用词精准，“满”“分”“出”“起”等动词精准刻画了事物的状态和变化，增强了诗歌的画面感。 D．本诗写景与抒情相结合，表达了对吴地人物和历史的思考，使诗歌既有美感又有思想深度。 8．同是怀古诗，请分析该诗与辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》在写法上有何不同。 【答案】7．A 8．①宋诗借景抒情，借眼前之景，表达对吴地人物和历史的思考。 ②辛词借古讽今，借历史人物讽喻现实，表达对国家前途的忧虑。 【解析7．本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 A.“在一片慌乱之中”说法错误。“棹发鱼龙气， 舟冲鸿雁群”生动展现出船只行进时的动态和周围环境的活力，无“慌乱”之意。 故选A。 8．本题考查学生赏析诗歌的表达技巧的能力。 这首诗开篇写“宿帆震泽口，晓渡松江濆。棹发鱼龙气，舟冲鸿雁群”，描绘了作者夜渡吴松江时的景象，生动地展现出船只行进时的动态和周围环境的活力。“寒潮顿觉满，暗浦稍将分。气出海生日，光清湖起云”，细致地刻画了江面的景色变化，营造出一种清冷而又逐渐明朗的氛围。写景之后，作者转向抒情，“水乡尽天卫，叹息为吴君。谋士伏剑死，至今悲所闻”，抒发了对吴地君主和谋士命运的叹息与感慨，充满了历史的沧桑感。整首诗用词精准，诗歌画面生动，情景交融，借景抒情，先描绘江上景致， 再表达怀古的悲叹，让读者深切感受到作者的复杂情感。结合注释，我们更能体会到作者自越州流放钦州时的心境，其对历史的思考和对自身遭遇的感慨蕴含其中，给人以深刻的感悟。 辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》以怀古为切入点，通过写周瑜的雄姿英发与刘裕的英雄业绩，抒发对抗金复国的渴望，传达对南宋偏安现状的不满和痛惜。他以对历史人物的回忆和赞颂，针砭现实，讽刺朝廷昏庸无为，寄托自己收复失地、挽救国家的热切愿望。借古讽今手法深化了词的思想性，将现实问题融入历史背景，使其主题更具批判性和现实关怀。 五、（24-25高一上·浙江杭州市西湖区杭师大附中·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。 诸门人送至龙里道中 (其一) (明)王守仁① 蹊路高低入乱山，诸贤相送愧间关。 溪云压帽兼愁重，风雪吹衣着鬓斑。 花烛夜堂还共语，桂枝秋殿②听跻攀③。 相思不作勤书礼，别后吾言在订顽。 [注]①明武宗正德元年(1506)冬，王守仁谪贵州龙场驿驿丞，与诸生讲学不辍，三年期满离开。②秋殿：朝廷在秋天举行的殿试。③跻攀：上升。旧时把登科及第喻为折桂。 9．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诸门生一路远送，穿行于乱山之间高低不平的小路，深情厚谊令诗人心中不安。 B．大风吹起诗人的衣服，雪花沾满了鬓发，渲染诗人谪居边地、壮志未酬的苦闷心情。 C．诗人勉励学生要用心做学问，改正愚顽之性，最后两句诗饱含着谆谆教导之情。 D．前两联是对龙里道中当下分别的描写，后两联是对分别后生活的想象，虚实结合，情意绵长。 10．面对分别，希望“鸿雁长飞”“鱼传尺素”，即勤通书信，本是人之常情。“相思不作勤书礼”一句反弹琵琶，颇有新意。请结合该句谈谈展现出怎样的诗人形象。 【答案】9．B 10．①开阔豁达的胸襟。只要互相思念也用不着太多的书信问候。虽然不舍分别，但诗人理智地告诫学生用不着太多的书信问候。 ②重学善教的情怀。勉励学生要努力研究学问，期望学生能在科举中蟾宫折桂，表达对学生们的殷殷期望和要求。 【解析】9．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 B.“渲染诗人谪居边地、壮志未酬的苦闷心情”错误，是渲染离别的伤感之情。 故选B。 10．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 ①开阔豁达的胸襟。诗中王守仁谪居期满将与诸门生分别，这本是令人伤感之事，按常理人们会借频繁书信缓解思念。然而他却称“相思不作勤书礼”，足见其豁达。虽心中定有不舍，可他深知人生聚散无常，过多书信往来只是形式，真挚情感不会因少了书信便消减，所以理智地告诫门生不必勤通书信，超脱于常规的离别愁绪，展现出不为离情所缚、坦然面对分别的开阔胸怀。 ②重学善教的情怀。“花烛夜堂还共语，桂枝秋殿听跻攀”体现了诗人对学问探讨的重视以及对学生科举有成的期望。“相思不作勤书礼”与之呼应，意在让学生将更多精力投入学问钻研，而非忙于书信传情。他希望学生牢记所学，努力进取，取得佳绩，于科举中折桂及第，这一句凸显出诗人作为师长，心系学生学业发展，善于引导学生专注求知，对学生寄予厚望的良师形象。 六、（24-25高一上·江苏扬州高邮区·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 草茫茫——惩厚葬也 白居易 草茫茫，土苍苍。 苍苍茫茫在何处，骊山脚下秦皇墓。 墓中下涸二重泉，当时自以为深固。 下流水银象江海，上缀珠光作鸟兔。 别为天地于其间，拟将富贵随身去。 一朝盗掘坟陵破，龙椁神堂三月火。 可怜宝玉归人间，暂借泉中买身祸。 奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。 凭君回首向南望，汉文葬在霸陵原。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇两句描写了荒草茂盛、大地苍茫的景象，营造了荒凉凄冷的氛围，为下文张本。 B．九、十两句通过描绘秦皇墓建造的规模之宏大，目的之荒谬，来暗讽厚葬做法的不可取。 C．十一至十四句尽写秦皇墓被盗掘后的凄惨景象，以“可怜”一词表达诗人的痛惜之情。 D．诗歌最后四句重在抒情，态度鲜明，节俭的人才能安稳，抒发诗人对“厚葬”的批判。 12．诗中以对比的方式，对厚葬的行为作出了批判，结合诗歌内容简要分析。 【答案】11．D 12．①秦皇墓当年建造时的辉煌与奢侈与最后被盗掘毁坏的结局，形成鲜明的对比，告诉人们厚葬者没有好下场。 ②秦皇墓因厚葬而遭祸，而汉文帝墓因简朴而完存至今，“一凶一吉”对比，表明厚葬的危害。 【解析】11．本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 D.“诗歌最后四句重在抒情”错误。根据“奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前”以及“凭君回首向南望，汉文葬在霸陵原”可知，这四句并非以抒情为主，而是通过对比奢侈厚葬与节俭薄葬的不同结局，鲜明地表达对厚葬的批判和对节俭的推崇，应为“诗歌最后四句重在评论”。 故选D。 12．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 ①诗中前文详细描述了秦始皇的厚葬行为，“下流水银象江海，上缀珠光作鸟兔。别为天地于其间，拟将富贵随身去”，写出秦始皇在墓中用水银象征江海，用珠光当作日月星辰，在墓中另造一个天地，妄图将富贵随身带走，尽显奢华。后文描述了被盗后的凄惨，“一朝盗掘坟陵破，龙椁神堂三月火。可怜宝玉归人间，暂借泉中买身祸”，秦始皇陵墓终究还是被盗掘，棺椁和神堂被大火烧了三个月，墓中的宝玉也流落人间，他妄图借厚葬带走的财富反而给他带来了灾祸，曾经的奢华与坚固在被盗后的凄惨景象面前显得无比可笑。作者把秦皇墓当年建造时的辉煌与奢侈与最后被盗掘毁坏的结局，使其形成鲜明的对比，告诉人们厚葬者没有好下场。 ②诗中详细描述了秦始皇的厚葬行为，又描述了汉文帝的俭葬：“凭君回首向南望，汉文葬在霸陵原”，诗人以汉文帝葬在霸陵原的俭葬行为与秦始皇的厚葬行为形成鲜明对比，通过这样的对比，突出了两种葬法的差异，秦皇墓因厚葬而遭祸，而汉文帝墓因简朴而完存至今，“一凶一吉”对比，进而表明奢者（秦始皇）最终落得凄惨下场，而俭者（汉文帝）能够安稳，批判了厚葬行为的荒谬与不可取。 七、（24-25高一上·浙江金华市义乌市91高中联盟·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 阅读下面这首词，完成下列小题。 少年游·长安古道马迟迟 柳永① 长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。夕阳岛外，秋风原上，目断四天垂②。 归云一去无踪迹，何处是前期？狎兴生疏，酒徒萧索，不似少年时。 【注】①本词为柳永晚年之作，他早年参加科举，屡试不中，终身不仕。②四天垂：天的四周夜幕降临。 13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“高柳乱蝉嘶”，以“乱”修饰蝉嘶，不仅写出蝉声纷乱，还显示了词人内心的纷乱。 B．词上阕重写景，刻画了秋日萧瑟之景；下阕重抒情，以自问自答的方式抒情，全词情景交融。 C．全词不事雕琢，采用白描手法，虚实互应，是一首极能表现柳永一生之悲剧的好词。 D．本词突破了唐五代小令中常见的闺阁园亭伤离怨别的主题，扩大了词的意境。 14．柳永即景抒情感叹“不似少年时”的背后蕴含了诗人复杂的情感，请结合诗句加以分析。 【答案】13．B 14．①悲秋之情。词人面对“古道”“夕阳”“秋风”，情绪低落。 ②思乡之情。词人以“归云”为喻，写出羁旅之情。 ③年华老去对年轻之时的冶游之事失了兴趣，“何处是前期”暗示词人仕途不得志。 【解析】13．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析的能力。 B.“以自问自答的方式抒情”错误。诗中提到“何处是前期？”有问，但后没有回答。 故选B。 14．本题考查学生赏析诗人情感的能力。 ①悲秋之情：上阕写景，以“长安古道”“高柳乱蝉”“夕阳”“秋风”等意象，描绘出一幅苍凉萧瑟的秋日景象。马行缓慢，高柳之上，蝉声纷乱，又恰值夕阳西下，秋风萧瑟。这样的景象自然与作者当时的人生经历和情感产生共鸣，触动了他感叹岁月无情、感怀人生的心绪。   ②思乡之情：词中“归云一去无踪迹”，以“归云”隐喻自己流云般的飘零人生，而归云无迹，更触动了他的乡愁和孤寂感。柳永一生漂泊无定，无论是在外求仕还是在异乡闯荡，总是心怀故乡的思念和对归宿的渴望。   ③年华老去：下阕通过“狎兴生疏，酒徒萧索”，表现出词人对年轻时纵情生活的不再热衷，透露出在岁月流逝中逐渐生疏的游乐兴趣。接下来用“何处是前期”则表明了对自己仕途失意的无奈与叹惋，体现其一生奔波未能如愿的失落感。 八、（24-25高一上·江苏盐城东台·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 赤壁 杜庠① 水军东下本雄图，千里长江隘舳舻。 诸葛心中空有汉，曹瞒眼里已无吴。 兵销炬影东风猛，梦断箫声夜月孤。 过此不堪回首处，荒矶鸥鸟满烟芜。 赤壁 赵翼② 依然形胜扼荆襄③，赤壁山前故垒长。 乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎。 千秋人物三分国，一片山河百战场。 今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪④。 [注]①杜庠：明代诗人，曾任知县，不久罢归，不得志，放情诗酒。②赵翼：清代诗人，史学家，因不满官场的庸俗黑暗辞官归里，途经赤壁写下此诗。③荆襄：荆州和襄阳。④渔父唱沧浪：屈原被放逐后渔父唱“沧浪歌”，劝他世道清廉，就出来为官；世道浑浊，就与世沉浮，不必过于清高。 15．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．杜诗开篇想象曹军顺流东下，睥睨一切的气焰和威势，直接点明曹操席卷天下，并吞八荒，终将实现“雄图”之志；赵诗则以“依然”二字引出地势险要、故垒仍在的现实景象。 B．赵诗颔联妙用典故，表面写景，实则隐含曹操在此兵败而周瑜得胜成为英雄的历史画卷。 C．杜诗颈联对比强烈，出句是千帆争渡，烟焰张天的战争场景，对句却绘出一幅清幽的长江月夜听箫图，诗境也由粗放转为凄清。 D．两位诗人登山临海，思接千载，纵览古今，又都如苏东坡一样借题发挥，抒写了自己的“思古之幽情”，倾注着鲜明的个人意识，在诗歌中体现了“有我”的境界。 16．两诗的尾联在表达情感的方式上有何异同？请简要分析。 【答案】15．A 16．相同点：两诗尾联都使用了以景结情的手法。诗歌分别结束于荒矶鸥鸟、沧浪渔父的画面当中，余韵悠长，回味无穷。 不同点： ①杜诗直抒胸臆，杜诗认为过往的历史已不堪回首，眼前荒岛上鸥鸟乱飞满目荒芜。诗人面对历史的变迁和现实的荒凉，表达了历史沧桑、宇宙苍凉和人生短暂渺小的凄怆情感。 ②赵诗用典，认为一切已是历史陈迹，眼前只有明月高照、渔父清唱的安逸无忧的景象。表达了脱离政治纠葛后淡泊超脱的心境和不与世沉沦、洁身自好的归隐之意。 【解析】15．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 A.“直接点明曹操席卷天下，并吞八荒，终将实现‘雄图’之志”错误，非直接点明终将实现“雄图”之志，而是用一“本”字暗示其“雄图”终将成为泡影。 故选A。 16．本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。 相同点： 杜诗尾联是说“过去的事情已经不值得回忆了，眼前荒岛上鸥鸟乱飞满目荒芜”。使用了以景结情的手法，面对荒矶鸥鸟、衰草寒烟，多情善感的诗人抚今追昔，念往思来，感慨万千。而赵诗尾联是说“今日经过这里已成为历史的遗迹，唯有渔夫在月光下唱着歌谣”。这两句同样是以景结情，同时兼用典故，含蓄地表达了一切已是历史陈迹，眼前只有明月高照、渔父清唱的安逸无忧的景象。可见，两诗尾联都使用了以景结情的手法。 不同点： 杜诗“过此不堪回首处”直接表明了诗人的主观感受，直白地说出此地让人不忍回顾，体现出直抒胸臆的特点。后面所描绘的荒凉景象，更是强化了这种情感。面对曾经发生过重大历史事件的赤壁，如今只剩下荒芜与寂寥，诗人不禁感叹历史的沧桑巨变，在浩瀚的宇宙和漫长的历史长河面前，人生显得如此短暂和渺小，内心满是凄怆之感。 赵诗“月明渔父唱沧浪”运用了典故，“渔父唱沧浪”的典故，常用来象征一种超脱世俗、与世无争、洁身自好的生活态度和心境。赵翼在此处借这一典故，描绘出当下赤壁之地呈现出的是一种明月下渔父悠然吟唱的安逸画面，暗示着过往的那些纷争都已成为过去，自己如今已脱离了政治的纠葛，有着淡泊超脱的心境，传达出不与世沉沦、向往归隐生活、保持自身高洁品性的意味。 九、（24-25高一上·山东枣庄滕州·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 沁园春·灵山齐庵赋时筑偃湖未成① 辛弃疾 叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。正惊湍直下，跳珠倒溅；小桥横截，缺月初弓。老合投闲，天教多事，检校长身十万松。吾庐小，在龙蛇影②外，风雨声中。 争先见面重重，看爽气朝来三数峰。似谢家子弟，衣冠磊落；相如庭户，车骑雍容。我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公。新堤路，问偃湖何日，烟水濛濛？ 注：①本词大约作于公元1196年（宋宁宗庆元二年）辛弃疾落职闲居之时，写的是上饶西部的灵山风景。②龙蛇影：松树影。 17．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．群山如骏马奔驰，飞瀑直泻而下，小桥横跨在湍流之上，开篇便展现出一幅壮阔的画面。 B．“老合投闲”三句与“廉颇老矣，尚能饭否？”都隐含着一份壮志难酬，报国无门的孤愤。 C．词人从自然的“风雨声中”想到国家形势，与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”相似。 D．词人用谢家子弟和司马相如的典故，来盛赞灵山山峰风度翩翩、巍峨亮丽的自然之美。 18．“新堤路，问偃湖何日，烟水濛濛？”有何含意？请简要分析。 【答案】17．C 18．①从字面上看，词人表达的是对偃湖修建进度的关切和对其未来美好景象的期待。 ②从深层看，词人通过此句表达了对未来生活的美好憧憬，也借问湖之事抒发了自己内心的无奈和对未来的迷茫。 【解析】17．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“与‘夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来’相似”错误。选项中，本词中词人在“风雨声中”主要是写居住环境，并没有明显体现出从自然的“风雨声中”想到国家形势，与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来” 所表达的因风雨而联想到国家战事等内容并不相似。 故选C。 18．本题考查学生分析理解诗句含义的能力。 ①眼前是新修的堤路，词人不禁发问，偃湖何时才能呈现出烟水濛濛的美丽景象呢？从字面看，是对偃湖修建进度的关切和对其未来美好景象的期待。 ②辛弃疾此时落职闲居，偃湖的修建仿佛是他生活中的一个新盼头。他希望偃湖能早日烟水濛濛，意味着他对未来生活有着美好的憧憬，渴望在这宁静的山水之间，有更多美好的事物相伴，能过上一种惬意、悠然的生活。 词人一生壮志未酬，此时闲居无事。问偃湖何日烟水濛濛，偃湖的未成，恰似他的理想未能实现，他在期待偃湖美景的同时，也在期待着自己人生能有新的转机，然而又不知这转机何时才能到来，所以这一问中饱含着他复杂的情感。 一、（24-25高一上·浙江衢州六校联盟·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 秋浦①途中 杜牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无? [注]①秋浦：唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句中“穷秋”点出此行季节是晚秋；“萧萧”二字既形容落叶纷纷，也兼写山路上秋雨之萧瑟。 B．第二句不用动词，却引人想象那两岸蒲草在风雨中摇曳的动态，给读者留下很大的艺术联想空间。 C．第三句运用拟人手法，把南飞的大雁看成是带来家乡音讯的使者，显现出诗人旅程的孤独与岑寂。 D．结尾急切的询问，把作者对故乡亲人的怀念，把宦途的感触、羁旅的愁思，直接强烈地表现出来。 2．请赏析本诗前两句与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句，在意境、情感和表达方面的异同。 【答案】1．D 2．相同点：①都运用了融情于景的写法。借秋景营造一种寒冷凄清氛围，融入了诗人内心之悲情。②都运用拟声词入诗，不仅诉诸视觉，也诉诸听觉。 不同点：①意境上：杜牧诗中描写山路上萧萧瑟瑟的秋雨下个不停，淅淅沥沥的溪风吹着蒲苇，营造出寒冷凄迷的氛围，意境更加萧索凄寒；杜甫诗中描写落叶无边无际、纷纷扬扬而下，奔流不尽的长江汹涌澎湃而来，描绘出秋天肃穆萧杀、空旷辽阔的景色，境界壮阔磅礴，意境更加深远。②情感上：杜牧诗勾画出一幅风雨凄迷的行役图，表达了作者被贬官时的痛苦，抒发了作者在旅途中的孤寂烦闷之情；杜甫诗在萧瑟的景物和深远的意境中，传达出韶光易逝、壮志难酬的感伤以及对生命有限、宇宙永恒的感怀。 【解析】1．本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 D.“直接强烈”错误，诗的后两句运用了拟人的手法，将大雁拟人化。生动形象地表达作者对故乡和亲人的思念之情以及路途中的孤独寂寞。“来时还下杜陵无”，一句把作者对故乡、对亲人的怀念，把他宦途的感触、羁旅的愁思，婉转深致地表现了出来。因无人可问，所以问新雁，表现了旅途的孤独，孤独使思乡之情倍增。应该是“曲折委婉”。 故选D。 2．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 相同点： 手法上，都运用叠词入诗，不仅诉诸视觉，也诉诸听觉。“萧萧山路穷秋雨，渐渐溪风一岸蒲”中运用“萧萧”“淅淅”的叠词入诗，使萧索凄寒之景不仅诉诸视觉，也诉诸听觉，使诗人之愁苦况味更显浓重。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中运用“萧萧”“滚滚”的叠词入诗，这两句描写了秋天肃穆萧杀、空旷辽阔的景色，一句仰视，一句俯视，一句听视，一句视觉，有疏宕之气。 情感上，都运用了融情于景的写法。杜牧诗中“萧萧雨”“淅淅风”，寥寥几笔，就把山程水驿、风雨凄迷的行旅图画生动地勾勒出来了，表达了诗人落寞暗淡情怀。杜甫诗中落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；奔流不尽的长江，汹涌澎湃，滚滚奔腾而来。这两句描写了秋天肃穆萧杀、空旷辽阔的景色，在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀，传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。 不同点： 意境上，杜牧诗歌“萧萧山路穷秋雨，渐渐溪风一岸蒲”，山路上萧萧秋雨下个不停，淅沥溪风吹着溪边的蒲苇。“萧萧雨”“淅淅风”，寥寥几笔，就把山程水驿、风雨凄迷的行旅图画生动地勾勒出来了。意境上更加萧索凄寒。杜甫诗歌“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；奔流不尽的长江，汹涌澎湃，滚滚奔腾而来。“无边”，放大了落叶的阵势，“萧萧下”，又加快了飘落的速度。“不尽”写出了长江激流不息，“滚滚”渲染了长江磅礴的气势。境界上更加壮阔磅礴。 情感上，“萧萧雨”“淅淅风”，寥寥几笔，就把山程水驿、风雨凄迷的行旅图画生动地勾勒出来了。秋风凄雨，落木寒蒲，迷蒙萧索，虽不着一情语，而诗人落寞暗淡的情怀，被贬官时的痛苦，旅途中的孤寂烦闷之情，都已隐然蕴于其内。杜甫诗落叶飘零，萧萧而下；奔流不尽的长江，汹涌澎湃。这两句描写了秋天肃穆萧杀、空旷辽阔的景色，深沉地抒发了自己的情怀，传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆，以及对生命有限、宇宙永恒的感怀。 二、（24-25高一上·山东东营·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 杏帘在望 林黛玉 杏帘招客饮，在望有山庄。菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。 一畦春韭绿，十里稻花香。盛世无饥馁，何须耕织忙！ 【注】①《红楼梦》第十八回，元春省亲，令众人就大观园各处景观作诗。林黛玉代贾宝玉创作此诗，描写的对象是“浣葛山庄”（后改名稻香村）。②杏帘：酒店前悬挂的酒旗。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联笔触简洁，紧扣诗题，将题目分成两句吟咏，句法浑然天成，又格调老练。 B．颈联写景动静结合，分别从视觉和嗅觉两个角度，生动描绘了杏帘在望的田间景象。 C．尾联直抒胸臆，流露出来客对农庄生活幸福安谧、对太平盛世没有饥荒的赞美之意。 D．从诗歌思想性上看，作为大家闺秀的林黛玉对于现实中的民生疾苦缺乏足够的认识。 4．本诗颔联的写景历来为人所称道，请结合相关内容简要赏析。 【答案】3．B 4．①颔联两句全由名词组成，八个意象罗列组合成一个整体。 ②菱荇是静景，鹅儿是动景；桑榆是静景，燕子是动景，两句写景，动静相间。 ③写景角度俯仰结合，上联是俯瞰水面，下联是仰视桑榆和梁上的燕子。 【解析】3．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 B.“写景动静结合”说法有误。此联中没有“动”景的描写。 故选B。 4．本题考查学生赏析关键诗句及诗歌意境的能力。 ①颔联全由名词组成，与《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”、《书愤》中“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”一致，这种罗列名词意象的方法叫做名词排列或意象叠加或列锦。“菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁”八个意象罗列组合成一个整体。 ②动静结合。菱荇是静景，鹅儿是动景。虽然没有使用动词，但“菱荇”“鹅儿”“水”，自然形成富有动感的画面，描绘出鹅在长满水草的湖面戏水的情景。桑榆是静景，燕子是动景。“桑榆”是农家常种的树木，故而燕子穿行在桑榆之间，于农家屋梁上做巢，虽无动词，“燕子”一词却联系其画面景物的关系，不但不影响诗句的自然流畅，而且还拓展了诗句的表意空间，显得生动活泼，流露出诗人对恬淡闲适农家生活的向往之情。 ③写景角度俯仰结合。上联写鹅儿在长满菱荇的池中嬉戏游水，俯瞰；下联写燕子从桑榆林中衔泥飞出，筑巢于屋梁之间的情景，是仰视。 三、（24-25高一上·湖北十堰·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 经下邳圯桥怀张子房 李白 子房未虎啸，破产不为家。 沧海得壮士，椎秦博浪沙。 报韩虽不成，天地皆振动。 潜匿游下邳，岂曰非智勇？ 我来圯桥上，怀古钦英风。 唯见碧流水，曾无黄石公。 叹息此人去，萧条徐泗空。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．起句“虎啸”二字，即指张良跟随汉高祖以后，其叱咤风云的业绩，体现了他一心报国，不顾个人私利的侠义情怀。 B．“报韩虽不成，天地皆振动”，强调张良的行动虽没有达到预期的目标，但依然展现出了他非凡的胆识和智慧。“天地皆振动”侧面烘托出这次行动的影响力之大。 C．“岂曰非智勇？”不以陈述句法正叙，而改用反问之笔，使文气跌宕，不致于平铺直叙。 D．“叹息此人去，萧条徐泗空”，诗人站在圯桥上叹息张良这样的人物已经逝去，徐州、泗州一带显得空寂萧条。这里主要是表达对张良的追慕之情，而不是对历史变迁的无奈。 6．这首诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。 【答案】5．A 6．①表达了作者对张良的智勇豪侠的赞扬； ②表达了作者对张良的钦慕之情； ③诗人感叹当今没有像黄石公那样识拔造就英才的人，寄托个人感慨； ④诗人以张良自比，委婉表达渴望得到识拔的心愿。 【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“即指张良跟随汉高祖以后”错。起句“子房未虎啸”是说张良尚未像老虎一样呼啸发威，指的是在张良跟随汉高祖刘邦之前的状态，而不是跟随汉高祖以后，其叱咤风云的业绩。 故选A。 6．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①前八句意为：张良少年未能得志如虎啸时，为求刺客而不顾破产败家。从沧海公那里得一名壮士，用金椎狙击秦始皇在博浪沙。这次刺秦报仇行动虽未成功，而其名声却因此震动天下。其逃匿追捕时曾经过下邳，怎能说他在智勇双全上稍差？这八句主要叙写张良的事迹，颂扬其智勇豪侠。 ②起句“虎啸”二字，即指张良跟随汉高祖以后，其叱咤风云的业绩。“破产不为家”点出了张良素来就豪侠仗义、不同寻常的。后两句用典，写他椎击秦始皇的壮举。张良的英雄胆略，使“天地皆振动”。“岂曰非智勇”及后面的“怀古钦英风”表达了诗人对张良的钦慕之情。 ③“唯见碧流水，曾无黄石公”句，意为：桥下只有碧澄澄的流水，而不知道那黄石公如今在哪。诗人是说他所生活的时代未尝没有如张良一般具有英风的人，只是没有像黄石公那样的人，加以识拔，传以太公兵法，造就“为王者师”的人才罢了。表面上诗人再没有这样的人，实际上是以曲笔自抒抱负，感叹当今没有像黄石公那样识拔造就英才的人，寄托个人感慨。 ④“叹息此人去，萧条徐泗空”句，意为：我站在桥上叹张良逝去，徐泗两州从此便变得萧条空乏。诗人以张良自比，委婉表达渴望得到识拔的心愿。 四、（24-25高一上·江苏淮安·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 新开棋轩呈元珍表臣 欧阳修 竹树日已滋，轩窗渐幽兴。 人间与世远，鸟语知境静。 春光霭欲布，山色寒尚映。 独收万籁心，于此一枰[注]竞。 「注]枰：棋盘。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句写竹树与日影交会相生，为全诗营造了清幽宁谧的美好意境。 B．第四句以声衬静，通过几声鸟鸣，进一步突显棋轩所处环境之幽静。 C．颈联由近及远，视野开阔，写出大自然寒意尚有，但春色渐浓的景象。 D．整首诗格调空灵，表达了诗人对俗世的厌倦，体现他一贯出世的人生理想。 8．欧阳修自称有“藏书一万卷，琴一张，棋一盘，酒一壶，陶醉其间，恰然自乐”。这首诗如何体现诗人“棋一盘”而“陶醉其间，怡然自乐”的？请简要分析。 【答案】7．D 8．①将棋轩周围幽静的景色和聚精会神的下棋状态紧密交融，写出弈棋的悠闲自得； ②进入棋艺世界，仿佛与喧闹的尘世相隔绝，突出诗人陶醉其间； ③感受棋艺世界的广大，世间各种竞争尽收于一方小小的棋盘，表现诗人看淡纷争的怡然。 【解析】7．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“表达了诗人对俗世的厌倦，体现他一贯出世的人生理想”错误。“人间与世远，鸟语知境静”等句子写出诗人下棋时，感觉远离世俗纷扰，进入宁静的棋艺世界的状态，整首诗格调空灵是突出诗人沉浸于下棋的状态，并非对俗世的厌倦；而且“出世”也不是欧阳修一贯的人生理想。 故选D。 8．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。、 ①诗歌前两句，描写棋轩周围幽静的景色，竹子和树已渐渐茂盛成荫，棋舍窗外周围一片幽静安宁，作者将周围环境和自己聚精会神的下棋状态紧密交融，以幽静之景，烘托自己下棋时的专注与内心的安宁，写出弈棋的悠闲自得的心境； ②诗歌中间四句，通过几声鸟鸣，进一步突显棋轩所处环境之幽静，由近及远，视野开阔，写出大自然寒意尚有，但春色渐浓的景象，衬托出下棋时作者感觉远离世俗纷扰，进入宁静的棋艺世界的状态，突出诗人忘却世俗、陶醉其间的心境； ③诗歌尾联，写出诗人对弈的独特感受，似乎感受到棋艺世界的广大无穷，世间各种竞争尽收于一方小小的棋盘，以小见大，以对弈感悟生活和人生，表现对弈之妙和诗人看淡纷争的怡然。 五、（24-25高一上·河北唐山·期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 观小儿戏打春牛［注］ 杨万里 小儿著鞭鞭土牛，学翁打春先打头。 黄牛黄蹄白双角，牧童绿蓑笠青箬。 今年土脉应雨膏，去年不似今年乐。 儿闻年登喜不饥，牛闻年登愁不肥。 麦穗即看云作帚，稻米亦复珠盈斗。 大田耕尽却耕山，黄牛从此何时闲。 ［注］打春牛：又叫“打春”，古时农俗，立春前一日举行仪式，以土制春童（象征春神）、春牛，鞭打土牛，寓意唤醒冬闲的耕牛，以备春耕，表达对丰收的期盼。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．小孩子模仿大人打春牛，还知道要先打牛头，可见对农村生活的熟悉。 B．黄、白、绿、青，色彩鲜艳丰富，也营造出打春牛仪式现场的热闹氛围。 C．听闻年成好，小儿为不用挨饿而高兴，黄牛为长得瘦不能多干活而发愁。 D．本诗前四句是写眼前所见，后八句是写心中所想，虚实结合，章法清晰。 10．本诗不似《插秧歌》具体描绘劳动场景，但也从侧面表现了农民生活的艰辛劳苦。请结合全诗简要分析。 【答案】9．C 10．①期盼今年“应雨膏”，暗示去年雨水少；“不似今年乐”则暗示去年收成不好。②“喜不饥”，小儿欣喜于今年的丰收，暗示小儿曾经因饥荒而挨过饿。③总体来看，诗歌后八句表现了农民对今年丰收的憧憬和祈望，从侧面暗示了农民生活的艰辛。 【解析】9．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C.“黄牛为长得瘦不能多干活而发愁”错误。应该是“为要多干活而长不肥而发愁”。 故选C。 10．本题考查学生对诗歌思想内容和表现手法的把握能力。 ①“今年土脉应雨膏”写到今年的土壤得到了春雨的滋润变得松软肥沃，去年和今年形成对比，暗示出去年雨水少。“去年不似今年乐”，今年因为春雨的滋润从而使土壤变得松软肥沃，期盼今年是一个丰收年，而去年不如今年这样高兴，暗示出去年收成不好。 ②“儿闻年登喜不饥”写到儿童因为听闻今年有望丰收而高兴不用再忍饥挨饿了，暗示出小儿曾经因饥荒而挨过饿。 ③诗歌的后八句写到今年因为雨水充沛有望获得丰收，小孩也因不用再忍饥挨饿而高兴，并且憧憬丰收之后的情景，所以诗歌后八句表现了农民对今年丰收的憧憬和祈望，从侧面暗示了农民生活的艰辛。 六、（24-25高一上·浙江杭州市钱塘联盟·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 鹊桥仙·七夕 范成大 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟①月姊②满眉颦，更无奈、风姨③吹雨。 相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去。 【注】①娟娟：美好的样子。②月姊：月宫中的仙子。③风姨：传说中司风之神。 11．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“耕慵织懒”写牛郎织女的情态，一个是懒得耕种，另一个是懒得纺织，双方都盼望着尽快见面，以慰相思之苦。 B．上阕后两句承接上句的“妒”字，借月中嫦娥之悔恨，风姨之风流善妒突出牛郎织女爱情之可贵。 C．下阕着力刻画牛郎织女相会时的复杂心态，因时间短暂而由爱生怨，十分无奈。 D．全词辞无丽藻，语不惊人，通过正面描写深化牛郎织女之爱情悲剧，则是独具匠心的。 12．此词多处采用了对比或反衬的艺术手法，请举出两例并结合作品赏析。 【答案】11．D 12.（1）通过“群仙相妒”（具体表现为“月姊满眉颦”和“风姨吹雨”）反衬“双星良夜”的美好。 （2） 通过“旧愁多”与“新欢”少（“相逢草草”）的对比来表达“双星良夜”相逢的短暂。 （3）通过“重搅别离心绪”或“相逢草草”的“新欢”来反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。 【解析】11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“正面描写” 说法错误，全词主要是通过对牛郎织女情态、心态的描写，以及月姊、风姨等环境的烘托来表现主题，并非正面描写。本词通过多种手法侧面烘托深化了牛郎织女的爱情悲剧。 故选D。 12．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 （1）在词中，月姊眉头紧皱，风姨吹来风雨，仿佛群仙都在嫉妒牛郎织女的相会。而“双星良夜”本是牛郎织女难得的相聚时刻，是美好的。这里用群仙的嫉妒、月姊的愁苦和风姨的破坏等负面的景象，从反面衬托出“双星良夜”的珍贵和美好，突出了牛郎织女相会的特殊与令人向往，更强调了这份爱情在众仙的嫉妒下显得愈发可贵。 （2）“旧愁多”表明牛郎织女长久以来因为分离而积累了许多愁苦，他们饱受分离之苦，旧愁深重。“新欢”少则体现在“相逢草草”，他们相聚的时间非常短暂，匆匆一见，新的欢乐十分有限。这样将“旧愁多”与“新欢”少进行对比，展现出他们相聚时的无奈，突出了相逢时间的短暂，强调了他们爱情的悲剧色彩，也让读者更能感受到他们对长久相聚的渴望。 （3）“重搅别离心绪”和“相逢草草”体现出他们这次相逢虽然有新的欢乐，但这种欢乐是短暂的，很快又要面临分离。“归去”时所增添的“新愁”，是因为相聚后的再次分离，让他们的愁苦又增加了。这里用短暂的“新欢”来反衬 “新愁”，说明即使有相聚的欢乐，也无法抵消分离带来的痛苦，而且还增添了新的愁绪，从而凸显出两人感情的真挚和深沉，他们对彼此的感情越深，分离时的痛苦和新愁就越强烈，更能让读者感受到他们爱情的深刻与无奈。 七、（24-25高一上·江苏徐州铜山·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 送张秀才从军 李白 六驳①食猛虎，耻从驽马群。 一朝长鸣去，矫若龙行云。 壮士怀远略，志存解世纷。 周粟②犹不顾，齐珪③安肯分。 抱剑辞高堂，将投崔冠军④。 长策扫河洛，宁亲归汝坟⑤。 当令千古后，麟阁著奇勋。 注：①驳：兽名，《尔雅·释畜》：“驳如马，倨牙，食虎豹。”②周粟：用伯夷、叔齐事。③“齐珪”句：用鲁仲连事。鲁仲连长于卓异不凡的谋略，却不肯作官任职，愿意保持高风亮节。④霍冠军：西汉名将霍去病，曾被封为冠军侯。此处借指唐军将领。⑤汝坟：汝水之滨。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌前四句写六驳食猛虎，今朝长鸣而去，矫若飞龙行云，突出了六驳的英勇和与众不同。 B．“壮士怀远略，志存解世纷”两句赞美了张秀才胸怀远略和立志解决社会纷争的远大理想。 C．诗歌第七八句中“犹”“安”表意递进，含蓄地赞美张秀才既有隐士风范，又有高风亮节。 D．最后四句是对张秀才的勉励，希望他早日消灭河洛安禄山叛军，建立奇特功勋，留名千古。 14．浪漫主义是李白诗歌的重要特征，本诗和《梦游天姥吟留别》在表现浪漫主义上有相同点，请结合两首诗歌，从艺术手法角度加以分析。 【答案】13．A 14．①奇特的想象：《梦游天姥吟留别》想象自己梦游仙山，表达了自己对自由的向往。《送张秀才从军》把主人公想象成六驳，表现其英勇。两首诗都利用奇特的想象来表现浪漫主义。 ②大胆的夸张：《梦游天姥吟留别》中“天姥连天向天横”句极力突出了天姥山的高峻巍峨。《送张秀才从军》中“矫若龙行云”句极力突出了张秀才的英勇和与众不同。两首诗都利用大胆的夸张来表现浪漫主义。 ③直抒胸臆：《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”直接表达了对去权贵的蔑视。《送张秀才从军》中“壮士怀远略”直接表达了对张秀才胸怀远略的赞美。两首诗都通过直抒胸臆来表现浪漫主义。 【解析】13．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“突出了六驳的英勇和与众不同”错误，是用六驳耻于与驽马同群，一朝长鸣而去，矫若龙行云，来比喻自己耻于与平庸之辈为伍，一旦奋起，将如飞龙在天，展现出自己的不凡与志向，并非单纯突出六驳的英勇和与众不同，是为了突出张秀才的英勇和与众不同。 故选A。 14．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①奇特的想象：在《梦游天姥吟留别》中，李白展开奇幻的想象，描绘自己梦游天姥山的奇幻旅程，仙山之中仙人纷纷登场，如“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”，这种想象超脱现实，构建出一个奇幻瑰丽的世界，表达了诗人对自由境界的向往。在《送张秀才从军》里，诗人将张秀才想象成六驳这种勇猛异常、能食猛虎且耻于与驽马同群的神兽，通过这种奇特想象，突出张秀才的英勇不凡与志向高远，两首诗都借助奇特想象营造出浪漫氛围。 ②大胆的夸张：《梦游天姥吟留别》中“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”，诗人用“连天向天横”“势拔五岳掩赤城”“四万八千丈”等夸张的表述，极力突出天姥山的高大雄伟，使其形象极具震撼力，展现出浪漫主义色彩。《送张秀才从军》中“矫若龙行云”，把张秀才比作矫捷如龙在云中飞驰，这种夸张的描写，极度凸显张秀才的英勇豪迈以及与众不同，强化了诗歌的浪漫主义风格。 ③直抒胸臆：《梦游天姥吟留别》在结尾处“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，诗人直接抒发内心对权贵的不屑与蔑视，毫不掩饰自己的情感，尽显豪迈与洒脱，这是典型的直抒胸臆，使诗歌的情感表达极为强烈。《送张秀才从军》中“壮士怀远略，志存解世纷”，诗人直接表明对张秀才怀有远大谋略、立志解决世间纷争的赞美之情，这种直接的情感表达，让诗歌的情感充沛，体现出浪漫主义诗歌情感浓烈的特点。 八、（24-25高一上·福建福州市马尾第一中学等六校联考·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 古风·碧荷生幽泉 李白 碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。 秀色空绝世，馨香为谁传。坐看飞霜满，凋此红芳年。 结根未得所，愿托华池边。 【注】此诗作于李白应诏入京为官之前。 15．下列对本诗的理解，不正确的一项是（   ） A．诗歌先总写荷花“艳”“鲜”，然后分写“花”“叶”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。 B．“冒”“罗”二字用得巧妙：“冒”赋予出水芙蓉以动态美；“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。 C．“坐看飞霜满，凋此红芳年”，用拟人的手法，写荷花尽管无比美丽，也只能在满天飞霜中无奈凋零的悲哀。 D．诗歌语言清新自然，节奏轻快，充满奇特的想象和夸张，极富抒情性，体现了李白诗歌清新飘逸的浪漫主义风格。 16．本诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。 【答案】15．D 16．①对自己高洁品性的自信。写荷花秀丽的花容，清香的气息，暗示了自己才高道洁。 ②怀才不遇、时光流逝的慨叹。写荷花纵然有绝世之美，却无人为它传递馨香，只能在满天飞霜中无奈凋零，暗示自己空有才华却因没人举荐而年华虚度。 ③对得到朝廷重用的渴望。写荷花“愿托华池边”，表达自己期盼得到举荐和朝廷垂青（重用）。 【解析】15．本题考查学生对诗歌内容的理解赏析能力。 D.“充满奇特的想象和夸张”说法错误，“充满奇特的想象和夸张”在诗中并不典型，更谈不上“充满”。全诗以荷为喻，属咏物诗，写荷之美。 故选D。 16．本题考查学生赏析诗歌情感的能力。 本诗围绕“荷”而写，写了荷花的遭遇，目的在于托物而言志。 ①荷花长在幽静的泉水边，开得鲜艳无比。“秀色空绝世，馨香竟谁传”，说它有美丽的花容，空前绝世，有芳香的气息。作者表面在写荷花姿容娇丽，芳香无比，实则是写自己拥有绝世的才华而且志存高雅，对自己的才华充满自信。 ②“馨香竟谁传”“坐看飞霜满，凋此红芳年”写的是没有人为荷花传递它的芳香，只能眼看着秋霜秋风将荷花摧残至凋零。作者在这里实则在写没有人提拔自己，所以不能实现自我的抱负，徒叹年华逝去，岁月易老，怀才不遇。 ③“结根未所得，愿托华池边”写的是荷花希望自己能长在王母的瑶池里，花开艳丽，永不褪色。深层次的意思是说自己才华横溢，希望能够得到掌权人的提拔和推荐，得到朝廷的重用。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$