专题09 记叙文阅读（期中真题汇编，山东专用）九年级语文上学期

专题09 记叙文阅读 一.（24-25·九上·山东烟台蓬莱区·期中）阅读文章，完成下面小题。 鹤骨笛 肖靖 ①运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。 ③考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有________和________的神情。 ④一鹤帮着母亲卸下背上的货物，低下头，轻声回答道：“没有。” ⑤怎么能没考上呢，你平时学习不是挺好的吗，你爸去世前就一个心愿…… ⑥“好了，好了，妈你先别说了。”一鹤打断母亲。母亲却没有停下来的意思：“你考不上大学，就得和我一样干苦力。” ⑦“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地对母亲说，“你回家吧，我来干。“ ⑧货站老板走过来对着一鹤说：“你这孩子太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。” ⑨“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲推着一鹤往外走。 ⑩一鹤挣脱母亲的手：“有什么累的，比这累的活多了，我又不是没干过，这活我玩着就干了，你回去吧，我来干。” ⑪货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干嘛，你也该治一治你的腰了。”母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑫沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。 ⑬一天的劳累，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚身体里。 ⑭记得那一年，父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛。那段时间一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题；父亲的一生又是丰富的，他醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。 ⑮此刻，一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的梦有些不同。 ⑯清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过嘈杂的声音钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。 ⑰半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。 ⑱午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。还好在最紧要的关头，邮递员收住了脚步。 ⑲雨一时半会儿似乎不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也找不到话题。邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，带起一股小小的气流。 ⑳“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤道。 ㉑正在无聊看雨的一鹤将目光从雨水里收回来，扭头看向货站老板。“你的，你的，大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才故意让她走的吧。” ㉒一鹤笑了笑，站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。 （选自《沧州日报》2022年7月29日，有删改） 【助读材料】 鹤在中国文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征。古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风，如“鹤鸣之士”。历代多有咏鹤赞鹤的诗文，《诗经·小雅》中“鹤鸣于九皋，声闻于天”，敬咏君子虽深居简出，嘉言善行，却传扬千里；唐代刘禹锡《秋词》中则借“晴空一鹤排云上”，抒写了诗人昂扬向上的精神态势。古人还喜欢用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。李时珍在《本草纲目·禽一鹤》中就说：“鹤骨为笛，甚清越。” 1．请借助链接材料，结合文中母亲的形象，在第③段中填上恰当的词语，并说说理由。 【链接材料】 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情。 ——鲁迅《故乡》 2．请按故事发展脉络，补全小说情节。 一鹤不顾母亲反对，执意留在货站劳动→① →一鹤的双手和皮肤变得粗糙，身体变得轻盈→② 3．《孤独之旅》中关于暴风雨、芦苇滩等环境描写起到了重要作用，请分析划线处环境描写在小说中的作用。 4．“一鹤”的名字给同学们留下深刻印象，请你结合小说和助读材料，与大家分享你对“一鹤”这一名字的理解。 【答案】1．期待担忧（不安/紧张）期待是因为母亲知道一鹤平日学习不错，对一鹤的考试成绩心怀期待：担忧（紧张/不安）是因为母亲害怕一鹤发挥失常，只能像她一样—苦力谋生，因此会表现出担忧（紧张/不安）。 2． 一鹤在劳动后，吹起父亲留下的鹤骨笛 一鹤收到录取通知书，实现梦想 3．通过对午后闷热天气的描写，表现出一鹤代替母亲背箱货的炎热，表现出一鹤干苦力时的辛苦、坚强，为下文货站老板收到一鹤的录取通知书，明白一鹤的良苦用心埋下伏笔。 4．一鹤”象征着一鹤昂扬向上、坚强不屈的精神；寄托了父亲对一鹤的期许，希望一鹤能像鹤一样具有坚韧不拔的品质，一飞冲天的壮志：还象征如一鹤一般品德美好的人；表达作者对美好崇高品质的歌颂和赞美。（答出两点即可） 【解析】1．本题考查人物描写方法。 结合第⑤段“怎么能没考上呢，你平时学习不是挺好的吗，你爸去世前就一个心愿……”可知，母亲知晓一鹤平日学习不错，且父亲生前也对一鹤考上大学抱有期望，因此母亲内心对一鹤的考试结果必然存在“期待”。由此可知，第一空填“期待”，体现了母亲对一鹤成绩的向好预想。 结合第⑥段“你考不上大学，就得和我一样干苦力”可知，母亲自身从事着沉重的苦力劳动，深知其中的艰辛，她害怕一鹤考不上大学后重蹈自己的覆辙，陷入同样的劳累生活，内心自然会产生“担忧”（或“不安”“紧张”）。由此可知，第二空填“担忧”（或“不安”“紧张”），符合母亲担心一鹤未来处境的心理。 结合链接材料“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”可知，人物的神情往往是复杂且并存的，母亲此时的心情也如同该例中“欢喜和凄凉”的并存，既有对一鹤考好的期待，又有对其考不好的担忧，两种神情共同存在，符合人物真实的心理状态。由此可知，“期待”与“担忧”这两个词语能准确体现母亲当时复杂的神情。 2．本题考查内容理解概括。 结合第⑬段“一天的劳累，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离……一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的”可知，一鹤在货站劳动一天后，会拿出父亲留下的鹤骨笛吹奏。 结合第⑲段“邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字”、第㉑段“你的，你的，大学的录取通知书”、第㉒段“一鹤笑了笑，站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤……冲向蓝天”可知，一鹤最终收到了大学录取通知书，实现了求学的梦想。 据此填空即可。 3．本题考查环境描写及作用。 结合第⑱段“午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了”及第⑫段“沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖”可知，异常闷热的天气加剧了一鹤在货站劳动的艰辛，凸显出她代替母亲干活时的辛苦与坚强。由此可知，此处环境描写表现了一鹤干苦力时的辛苦与坚强。 结合第⑱段“午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了”及第⑲段“雨一时半会儿似乎不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也找不到话题。邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书”可知，大雨导致邮递员在货站停留，为其拿出一鹤的录取通知书创造了契机，也让货站老板得以知晓一鹤之前隐瞒成绩是为让母亲休息的良苦用心。由此可知，此处环境描写为下文情节埋下伏笔。 4．本题考查内容理解。 结合第⑰段“一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去”及第㉒段“她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天”，并联系助读材料“‘晴空一鹤排云上’，抒写了诗人昂扬向上的精神态势”可知，一鹤在艰苦劳动中展现出的坚强与最终对未来的向往，如同鹤一般昂扬向上、坚强不屈。由此可知，“一鹤”象征着她昂扬向上、坚强不屈的精神。 结合第⑬段“一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑……一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的”及第⑭段“父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛”可知，父亲留下的鹤骨笛与“一鹤”的名字相呼应，寄托了父亲对她的期许，希望她如鹤般坚韧，拥有远大志向。由此可知，名字寄托了父亲的期许。 结合助读材料“古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风”，及第⑩段“一鹤挣脱母亲的手：‘有什么累的……你回去吧，我来干’”可知，一鹤主动替母亲承担苦力，体现出孝顺、坚强的美好品德，如同鹤所象征的品德高尚之人。由此可知，“一鹤”象征品德美好的人。 结合全文中一鹤的成长与蜕变，及助读材料对鹤的崇高象征意义的阐述可知，作者通过“一鹤”这一名字，赞美了如她般坚韧、向上、品德高尚的人。由此可知，名字表达了作者对美好崇高品质的歌颂。 二.（24-25·九上·山东菏泽巨野县·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 题字慰英雄 陈忠实 ①深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧—”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。 ②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿—” ③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。” ④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。” ⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个道劲飞扬的草体大字：“砥柱人间是此峰”。 ⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂 ⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！” （选自《白鹿原》，有删改） 5．围绕“题字”，选文中朱先生的情绪和行为有哪些变化？ 轻淡调侃—①( )—激动题字—②( )—③( ) 6．从人物描写角度赏析第⑤段中画横线的句子。 朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个道劲飞扬的草体大字。 7．简要分析朱先生这个人物形象。 8．探究题字“砥柱人间是此峰”的丰富意蕴。 【答案】5． 自责赧颜（自责愧赧） 滴血盖印 怆然吟诗 6．动作描写，通过一系列动作，写出了朱先生受到爱国将士激励，准备书写，自我镇定的过程，表现了朱先生对为抗日将士题字的认真郑重。 7．他爱憎分明，他痛恨的，极尽挖苦之能；他敬佩的，又极尽支持之力。他坦诚真挚，在发现误会鹿兆海之后，真诚道歉。他正直爱国，作为知识分子有心报国却力有不逮，唯有以题字来寄托他的赤子之心和忧国之情。 8．砥柱人间是此峰：表现了朱先生年轻时的雄心壮志。对中国军人承担起抗击倭寇重任的敬佩。寄托报国之志，也对中华民族勇于斗争敢于抵御外族入侵的讴歌。 【解析】5．本题考查内容的理解与概括。 ①空：由题干“轻淡调侃”对应文章②③段，依据文章第④段“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：‘兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画’”可知，朱先生误会了兆海等人，对自己的行为深感懊悔，脸上露出自责的赧颜。故概括为：自责赧颜。 ②空：由题干“激动题字”对应文章第⑤⑥段，依据文章第⑦段“朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印”可知，朱先生咬破中指，滴血盖印。故概括为：滴血盖印。 ③空：由“滴血盖印”定位至文章第⑦段，依据文章第⑦段“朱先生怆然吟诵”“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦”可知，朱先生怆然的吟诗，故概括为：怆然吟诗。 6．本题考查描写。 通过句中“挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔”的内容可知：这个句子连用“挽”“捋”“塞”“浸泡”“擦擦”“提”几个动词，是对人物的动作描写。结合④段“鹿兆海也激昂起来：‘要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。’”，第⑤段“朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台”“从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止”“果然不再颤抖，一气连笔写下七个道劲飞扬的草体大字”，可知：此时的朱先生受到爱国将士激励，心潮澎湃，心情非常激动，在准备题字前，他依靠将手臂浸入水中的方式使自己镇定下来的过程，足可见他严肃、认真地对待题字这件事，态度非常庄重，表现了朱先生对能为抗日将士题字而激动且郑重的表现。 7．本题考查人物形象。 依据文章第③段“朱先生轻淡地问：‘你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？’”“朱先生调侃地笑笑：‘你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？’”，文章第④段““朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：‘兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。’”、⑤段“朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台”可知，他痛恨兆海等人时，调侃挖苦对方；他发现误会他人时，他态度诚恳，勇敢承认错误，真诚道歉。这表现了朱先生具有爱憎分明的性格特点； 根据第⑥段“‘我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上……朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂”分析，朱先生作为知识分子，他有心报国却力有不逮，唯有以题字慰英雄，寄托他的报国之志，这表明他是一个正直爱国的中国人。 8．本题考查词句的理解与赏析。 结合下文第⑥段“朱先生停住笔说：‘这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上’”可知，“砥柱人间是此峰”中的“砥柱”比喻能坚守原则、支撑危局的人或力量，表现了朱先生年轻时就有报国的雄心壮志，“倒是给你的师长用得上”表达了朱先生对中国军人抗击日军的支持和敬佩之情。题字“砥柱人间是此峰”的行为，不仅是朱先生爱国之情的具体体现，同时表现了他对中华民族不畏强暴，顽强不屈，勇于反抗精神的赞美之情。 三.（24-25·九上·山东济南平阴县·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 担水的 贾大山 ①老魏是个担水的，一条担杖两只木筲，是他吃饭的家当。那时没有自来水，城里的每一条街道上，有两眼公用水井，每天早晨和黄昏，井台上就站满了人，有担水的，有抬水的。那些没有劳力的人家，或是有劳力，自己懒得担水、抬水的人家，就雇一个担水的，一担水二百钱（旧币，等于现在二分钱）。担水也是一个职业。 ②老魏在西大街担水。西大街路北里，有一眼古井，东北两面是人家的墙壁，西南两面，短墙环绕，亭台似的。井台上青石墁地，井口的石头上，有两道深深的沟，是井绳和岁月留下的痕迹。井很深，水很甜，老魏就从这里打水。 ③老魏高大身材，重眉大眼，脸上有一些络腮胡子；夏日赤膊，冬天穿一身薄薄的黑布棉衣，肩上总是搭着一块抹布似的手巾。他的年岁不小了，可是气力很充足，干活利落又热闹。朝井里“放筲”的时候，手不挨辘轳把儿，任那辘轳自己欢快地旋转着：格啦格啦格啦格啦。筲到水面了，用手把升绳猛地一逮，一摆两摆，扑通一声，一筲水就灌满了。担起水来，眼睛显得更大了，虎视眈眈的，一副奋勇向前的模样…… ④老魏供应着许多人家喝水，除了西大街，府前街上也有雇他担水的。有一年夏天，我家房东也想雇他担水：“老魏，给我担水吧，一天十担。” ⑤“十担？” ⑥“浇花儿，近，钱不少给。” ⑦我家房东是个财主，土改的时候，“愿”了不少房屋，保留下一座小花园儿。那座花园儿就在井台对面，里面有一座假山，种着一些花木。老魏想了一下，不干，他说他只伺候人，不伺候花儿。 ⑧老魏依然给人们担水，路近的二百钱一担，路远的也是二百钱一担。 ⑨吃老魏的水，不用付现钱，十天结算一次也行，半月结算一次也行。谁家雇他担水，他便扔下一句话： “账，你记吧！” ⑩“你也记吧，以防差错。” ⑪“错不了，一个凉水！”他说。 ⑫老魏没有账簿。用户也没有账簿。所谓记账。就是他担一担水，用户拿粉笔画一道杠儿，有的画在墙上，有的画在树上，有的画在水缸上。结算完了，擦掉，重画。 ⑬夏日的中午，我们放学回家的路上，经常碰见他担水。我们一嚷口渴，他就把担子放到树凉儿里，让我们喝水。我们喝足了，他就把那担水泼掉了，再去打一担。我们谢他，他呵呵一笑，还是那句话：“不谢不谢，一个凉水！” ⑭他所卖的，好像不是力气，只是凉水。 ⑮老魏除了担水，还管给人捞筲。那些自己担水、抬水的人家，不小心把筲掉到井里了，就去请老魏。他有一副捞筲钩子。形状像船上的锚，系在一条绳子上。井台上不忙了，他就把那捞筲钩子抽到井里，手握绳端，慢慢地打捞。那也真是一种技巧：闭着眼睛，屏着气息，一会儿捞上一只，一会儿捞上一只，那些沉落井底的铁桶、木筲，也出人意外地重见天日了。他把它们捞上来，用水冲洗干净，打满水，摆在井台上，等待失主认领。失主们给他钱，他不要。一定要给，他就急了，嚷，我是担水的，担水的不挣捞筲的钱！ ⑯如果给他一点儿吃的，他就要了。 ⑰老魏净吃好的。他天天早晨坐在麻糖铺里，吃麻糖、喝豆浆，中午吃马蹄儿烧饼、喝豆沫。他最爱吃马蹄儿烧饼了，一买就是五六个。那些游手好闲的人（那时叫作懒婆懒汉） ，看见他吃马蹄儿烧饼，就说：“老魏，你的生活倒不错呀！” ⑱“是。”他说，“咱们城里头，遍地是马蹄儿烧饼，你得卖力气！” ⑲他相信自己的力气，更敬重那眼水井。每年腊月底，他总要到我父亲的小铺里，买一张黄纸、一股高香、一对蜡烛。他把那黄纸在柜台上裁了，让我父亲洗了手，写几个毛笔字：“井泉龙王之神位。”除夕把那神签贴在辘轳石上，焚一股香，点一对蜡烛，摆一些供果。黑暗里，那香着得欢欢的，像一朵静静开放的莲花…… ⑳担水的没有行会，但是到了除夕，他们都会这么做的，像粮行供奉火神，药行供奉药王，木匠行供奉鲁班，理发行供奉罗祖。 ㉑可是，后来人们不雇担水的了，全是自己担水吃，或是抬水吃。原因是解放好多年了，雇人担水，像雇“洋车”一样，有压迫、剥削劳动人民的嫌疑。 ㉒老魏不担水了，井台上显得冷清了许多，再也听不到那欢快的格啦格啦的声音了。 9．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说行文舒缓，叙事平淡，洋溢着一种淡淡的诗意和抒情意味。 B．老魏说“遍地是马蹄儿烧饼”，是在强调只要肯出力气，就能生活得很好，突出了他对游手好闲之人的嘲讽。 C．老魏打水的动作与挑桶的神态，细腻地表现了老魏的熟练技艺。 D．小说形象地描写祭神香火的旺盛，表现了老魏对水井的敬重心理和对生活的认真态度。 10．你认为老魏有哪些优秀的品质？请结合文章内容简要分析。 11．儿童视角是指小说借助儿童的眼光或口吻来呈现故事。这篇小说以儿童视角叙述老魏的生活经历，请结合文章具体内容简要分析其作用。 12．请结合文章内容谈谈这篇小说的创作意图。 【答案】9．B 10．①勤劳朴实。干活利落，担水价钱远近相同，自己从不记账。②乐于助人。盛水给放学口渴的孩子们喝，义务帮人捞筲。③热爱生活。相信自己的力气，敬重自己的职业，善待自己。④坚守原则。只伺候人，不伺候花。 11．作者从儿童视角讲述老魏的人生经历和遭遇，塑造了一个真实饱满的人物形象；作者站在儿童视角叙述人物的经历，会使得故事情节内容更加客观真实。语言质朴，增加了文章的可读性。 12．作者通过回忆老魏的生活经历，展现了当时社会底层劳动有人民的日常生活，突出他们乐观、质朴、善良的高尚品质，给人以鼓舞和力量。 【解析】9．本题考查理解辨析选文内容能力。 B.依据⑱段“他说，‘咱们城里头，遍地是马蹄儿烧饼，你得卖力气！’”可知，老魏说“遍地是马蹄儿烧饼”，是在强调只要肯出力气，就能生活得很好。文中没有表现“他对游手好闲之人的嘲讽”的这一内容。 故选B。 10．本题考查分析人物形象的能力。 依据③段“他的年岁不小了，可是气力很充足，干活利落又热闹。……一筲水就灌满了”，⑧段“老魏依然给人们担水，路近的二百钱一担，路远的也是二百钱一担”，⑫段“老魏没有账簿。用户也没有账簿。……结算完了，擦掉，重画”可知，老魏力气足，打水动作熟练利索，他送水的时候，不会因距离的远近来定高价，和用户之间的记账也很随意；可见他干活干净利索，为人勤劳朴实。 依据⑬段“我们放学回家的路上，经常碰见他担水。我们一嚷口渴，他就把担子放到树凉儿里，让我们喝水。我们喝足了，他就把那担水泼掉了，再去打一担”，⑮段“他把它们捞上来，用水冲洗干净，打满水，摆在井台上，等待失主认领。失主们给他钱，他不要。一定要给，他就急了”可知，他见到“我们”渴了，他会让“我们”喝水，他免费帮人们捞起沉在井里的桶，可见他善良和乐于助人。 依据⑰段“老魏净吃好的。他天天早晨坐在麻糖铺里，吃麻糖、喝豆浆，中午吃马蹄儿烧饼、喝豆沫”可知，他从不会亏待自己，吃食非常好，总是吃自己喜欢吃的东西。可见他热爱生活，善待自己。 依据⑱段“他说，‘咱们城里头，遍地是马蹄儿烧饼，你得卖力气！’”，⑲段“他相信自己的力气，更敬重那眼水井。……黑暗里，那香着得欢欢的，像一朵静静开放的莲花可知，他热爱生活，善待自己，相信自己的力气。”可知，他相信卖力气就能过得上好日子，每年都会虔诚供奉井泉龙王。可见他敬重自己的职业。 依据⑥“浇花儿，近，钱不少给”，⑦段“老魏想了一下，不干，他说他只伺候人，不伺候花儿”可知，虽然挑浇花的水路程很近，钱不少，但他不肯挑，因为他坚持只伺候人，不伺候花的原则，可见他做事坚守原则。 11．本题考查分析记叙的角度及其作用的能力。 依据④段“有一年夏天，我家房东也想雇他担水：‘老魏，给我担水吧，一天十担。’”，⑥段“浇花儿，近，钱不少给”，⑦段“我家房东是个财主”“老魏想了一下，不干，他说他只伺候人，不伺候花儿”，⑬段“我们放学回家的路上，经常碰见他担水。……再去打一担”，⑮段“井台上不忙了，他就把那捞筲钩子抽到井里，……失主们给他钱，他不要”，⑰段“老魏净吃好的。他天天早晨坐在麻糖铺里，吃麻糖、喝豆浆，中午吃马蹄儿烧饼、喝豆沫。他最爱吃马蹄儿烧饼了，一买就是五六个”，可知，全文是作者回忆童年时期的一段往事，并以一个少年的视角讲述了老魏的人生经历和遭遇，通过回忆他拒绝为房东挑水浇花，在“我们”放学口渴的时候，给“我们”喝水，免费为周围的人捞掉在井里的桶，老魏吃食很好，以马蹄儿烧饼和豆沫为午饭，塑造了一个坚持原则，乐于助人，善良憨厚，善待自己的人物形象，表现作为底层劳动人们的老魏为人很憨厚善良，这样会使得故事情节内容更加真实，令人信服。同时，儿童的视角，也会增加了小说内容的可读性。 12．本题考查理解小说主题。 依据③段“老魏高大身材，重眉大眼，脸上有一些络腮胡子；……一副奋勇向前的模样”，⑨段“吃老魏的水，不用付现钱，……‘账，你记吧！’”，⑫段”老魏没有账簿。用户也没有账簿。……结算完了，擦掉，重画”，⑮段“失主们给他钱，他不要。一定要给，他就急了，嚷，我是担水的，担水的不挣捞筲的钱”，⑰段“老魏净吃好的”可知，小说中，通过作者回忆与老魏有关的几件往事，表现了当时社会底层劳动人民的日常生活状态，他们面对生活的困难不彷徨，用自己的力气去奋斗以此换取幸福的生活，他们勤劳善良，不贪图钱财，为人质朴品质。这些人虽然是下层劳动人民，但他们乐观、质朴、善良的高尚品质，给人以鼓舞和力量。 四.（24-25·九上·山东德州武城县·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 青苔撑起的一片绿意 洪振秋 ①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃。 ②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里，但她依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽。 ③我非常喜欢清代诗人袁枚那首《苔》诗：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的，可它依然长出绿意来，展现出自己的青春。青春从何处来？它从苔草旺盛的生命力中来，它凭着坚强的活力，冲破困境，焕发青春的光彩。苔草是不会开花的，但她“也学牡丹开”，既是谦逊，也是骄傲。她虽然如此弱不禁风，却凭着自身的自强不息，争得和百花一样的开放权利，春光离不开她们不断地点缀，才显得如此春意盎然。 ④在我的印象里，春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬上高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。 ⑤此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。 ⑥在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客。但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。 ⑦中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，苔草在中国画中出现的频次渐多，随心所欲，恣意点苔，笔情墨趣，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，使梅花显得气韵非凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色；虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”，可谓青苔知己也。 ⑧我是江南人，深爱着门前残墙上的青苔，绿意由她而生。青苔的绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。春光总是被那些摇曳的芦草占尽，她却自有一番风情。 ⑨她们总是满腔热情地在你回乡的青石板石缝里，撑起一些绿意，让你享受着“春满大地”的时光。也许你脚踏在其身上，目光却关注着斜枝的桃花，或是墙头上的芦苇花。 ⑩她们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着。 ⑪此时，如果你没有见青苔，一定是遗憾的；没有青苔的世界，也是寂寞的。 13．“青苔”在本文中多次出现，有何作用？ 14．结合语境，根据要求赏析 （1）我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。（从修辞角度） （2）她们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着。（从加点词角度） 15．文中第六段引用了有关青苔的诗句，有什么作用？ 16．请谈谈文章结尾为什么说：“没有青苔的世界，也是寂寞的。” 【答案】13．①青苔作为文章线索，把文章内容串联在一起作者写了现实中的青苔，诗画中的青苔，使行文富于变化。②采用象征的手法，既写出微不足道的青苔装点了这个世界，给世界带来了生机，又含蓄地表达出正因为有了像青苔一样普通的劳动者的默默付出，世界才变得生机盎然。 14．（1）运用了对比的修辞，把青苔的细小低微和茂林的硕大，百花的美妙做对比，突出了青苔虽然微不足道，但依然努力展现自己的风情和美丽。 或者：运用了拟人的修辞，把青苔人格化，生动形象的写出青苔虽然微不足道，但依然努力展现自己的风情和美丽。 （2）叠词和数量词（写出一点即可），写了青苔从少到多变绿生长的样子，表达了作者对青苔顽强的生命力的赞美。 15．诗句写出了青苔受人珍爱也夹杂着苍凉凄美等特点。既深化文章主题，又使文章语言更典雅有文采。 16．①青苔虽然微小，但自有风情，能点缀春光。②青苔自强不息，有顽强的生命力，给世界带来生机。③青苔融入诗画，在传统文化中有丰富的意蕴。④春光因为它们的点缀，显得明媚无比；人世间因为有了它们，更为生机盎然。 【解析】13．本题考查行文线索。 首先，从结构上看，结合①段“春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃”可知，文章开篇先点明春日万物葱绿却鲜有人提及青苔，随后围绕青苔展开多方面叙述。如第②段“我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里，但她依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽”描述青苔微小却有风情，奠定基调；结合第③段“我非常喜欢清代诗人袁枚那首《苔》诗：‘白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。’诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的，可它依然长出绿意来，展现出自己的青春”可知，借袁枚诗写青苔生命力，第④段“青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬上高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上”、⑤段“她们都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强”可知，细致刻画青苔生长位置与倔强生长态势；结合第⑥段“青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光……青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着”可知，讲述青苔在不同诗词意境里的呈现；结合第⑦段“中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬”可知，阐述其在古画里的装点作用，直至文末反复强调青苔带来的绿意与风情。这些段落皆围绕“青苔”展开，使其如丝线般串起全文，让行文层次清晰又富于变化。 从内容和象征意义来讲，结合⑨段“她们总是满腔热情地在你回乡的青石板石缝里，撑起一些绿意，让你享受着‘春满大地’的时光。也许你脚踏在其身上，目光却关注着斜枝的桃花，或是墙头上的芦苇花”可知，现实中青苔不论生于残旧瓦片、砖头缝隙，还是悬崖绝壁，都奋力拱出绿意，象征着普通劳动者虽出身平凡、处境艰难，却以顽强姿态默默付出。诗画里青苔被珍爱、用以烘托意境，寓意着平凡之人也能为生活添彩。像金农画中借青苔显梅花气韵，恰似平凡人助力美好诞生。总之，青苔既装点自然，又象征默默奉献群体，升华主题。 14．本题考查词句理解赏析。 （1）结合“我却惊讶于这细小低微的青青苔草……只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里” 一句。若从对比角度解析，作者将青苔与茂林、百花放置一处，鲜明地反差凸显出青苔外在条件的劣势。茂林有遮天蔽日的硕大气象，百花具摇曳生姿的美妙模样，而青苔细小低微，隐匿角落，如此对比，更衬托出青苔即便身处劣势，依然独具风情，努力绽放自身美丽的可贵特质。若从拟人角度看，“静静地躲藏” 赋予青苔人类才有的动作与状态，使其仿若一位羞怯低调却怀揣美好、暗自坚守的生灵，鲜活地刻画出青苔不张扬却努力散发魅力的形象，生动又传神。 （2）“一点点，一丛丛”，这两个词语首先是叠词，增强了语言的韵律感与节奏感，读来朗朗上口，同时细腻地描绘出青苔生长态势。从数量变化呈现其生长进程，起初是星星点点的微弱绿意，而后渐次汇聚成一丛丛蓬勃之态，循序渐进地展现青苔从无到有、由少变多，在艰难环境中不屈不挠繁衍生长的顽强生命力，饱含着作者对青苔坚韧品质的由衷赞美。 15．本题考查句段作用。 结合第⑥段“在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，‘应怜屐齿印苍苔’，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客。但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，‘小庭春老，碧砌红萱草’，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着”可知，引用“应怜屐齿印苍苔”，描绘出园子主人因珍视青苔，怕人踩踏而闭门谢客的场景，生动展现青苔在诗意年代备受珍爱，人们对它呵护有加，不舍其被破坏，凸显出青苔在古人心中有着独特的美学地位，成为诗意生活不可或缺的一部分，让读者直观感受到青苔所承载的文化意趣，增添了文章典雅气质；“小庭春老，碧砌红萱草”的引用，则营造出一种庭院暮春、青苔于幽僻之处生长，难见天日的氛围，尽显其生长环境的凄清，强化了青苔生长境遇的苍凉之感。这些诗句的嵌入，不仅精准勾勒青苔在不同情境下的姿态神韵，也丰富了文章内涵，由单纯写青苔外在形态深入至文化、情感层面，深化主题，让行文文采斐然。 16．本题考查句子理解。 首先，青苔尽管身形微小，常被人忽视，却有着独属自身的韵味。如④段“在我的印象里，春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬上高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意”可知，它们趴在残旧瓦片、爬上墙头树干，于不起眼处撑起绿意，将春的讯息悄然传递，那星星点点的绿痕成为春光中细腻而独特的点缀，若无它们，春日画卷便缺失了这份幽微精致，失色不少，故而春光因青苔更明媚。   再者，结合⑤段“此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强”可知，青苔生命力极其顽强，无论生存环境何等恶劣，是断壁残垣还是悬崖绝壁，都能奋力扎根、蔓延生长，以柔弱之躯对抗艰难险阻，这种自强不息的特质为世界注入源源不断的生机活力，缺了这份坚韧，世间便少了一股不屈的蓬勃朝气。   结合⑥段“在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事……只在凄凄惨惨中顽强地生长着”可知，在文化领域，青苔频繁现身于唐诗宋词以及古画之中，承载着诸多意蕴。从“应怜屐齿印苍苔”到画家笔下的恣意点苔，它早已融入传统文化脉络，少了青苔，文化长廊就缺失一抹诗意色彩，整个世界在精神层面也会显得空洞寂寞，所以说没有青苔的世界，是寂寞的。 五.（24-25·九上·山东聊城临清市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 差转台 周耘芳 ①北风呼呼吼叫，山沟里树林沙沙地响。躺在床上，卢海洋好像躺在冰柜里，越睡越冷。 ②风越吹越大。昨天，总台人事科张科长打来电话说：“电视差转台取消，你要回到台里工作。”放下电话，卢海洋掰着指头数了数，在海拔七百多米高的仙姑山上，守差转台整整三十多个年头，通往山上的石坡路，有多少级台阶，有多少个弯，他都清清楚楚。 ③那年，在南方某海岛服役的卢海洋退伍回家，也许因他是通信兵，被分配到电视台工作。上班第一天，台领导说，到仙姑山电视差转台工作，任台长。听后，卢海洋心想，去差转台工作也行，大小还是个台长。 ④吃了早餐，背着行李，独自去差转台。卢海洋早有耳闻，九岭十八山，高不过仙姑山，穿着一双解放鞋，爬了三座山，翻过四道坡，登上山顶。他心想，难怪总台要在这里建差转台。这地方离城市上百里地，山底下群众买了电视机，却接收不到电视信号，打开电视，屏幕上电闪雷鸣，雪花飘飘。 ⑤“卢台长，卢台长。”还没登上山顶，差转台工作人员老洪就吼叫起来。卢海洋走近老洪，见是一个身材瘦小、满脸胡子的老头。没来之前，卢海洋已经得知，老洪从上班第一天起，一直待在山上，从来没有挪过窝，年底就要退休。 ⑥登上山，卢海洋已是满头大汗，双腿发软。走进只有三间屋的差转台，两台大半旧的机械放在里面一间屋，中间一间屋放着两张床，一张四方桌和几把椅子，旁边一间房子里有一口土灶，一口大水缸，一个三条腿的碗柜里放着几个碗和盆子。 ⑦夜里，睡在床上，蜷在行李里，卢海洋问：“老洪，这地方最难的是什么？”老洪探出头来回答：“不怕风，不怕寒，就怕百姓来问罪。”住在山下的群众，白天田地里忙，只有夜晚才能守着电视机看热闹。总台一直自办文艺节目，村民家里姑娘出嫁、儿子结婚、老人过生日，甚至有的家母猪下仔、黄牛下犊子，都要花钱在电视台点歌、点电视剧来庆祝。那年腊月，村民王二猛的儿子结婚，花了一千多元钱来点歌庆贺。谁知天黑下来后，狂风大作，大雪纷飞，大雪封住了山路，也封了差转台大门。 ⑧“老洪，老洪，人死了吗？！”第二天，天刚亮，老洪就听见王二猛扯起喉咙在门口大骂。用力推开门，王二猛像个雪人，手里拿着一张铁锹，见面就说：“老洪，拿着国家钱不干事，电视哑巴了，我一千多元钱打了水漂。”雪停下来才知道，由于昨夜风大雪大，差转台接收不了总台信号，家家户户电视机成为“哑巴”。这次，老洪没有及时处理故障，为此，他自责了许久。 ⑨“卢台长，年来了，我要回家办点年货呢。”刚到任第二天，老洪来请假。卢海洋心想，作为一家之主，老洪确实不容易，也应该让他回家看看。夜里，北风一阵一阵地急，吹得房子左右摇晃。不多时，风夹着雪粒打在屋顶上，打在树林里沙沙地响。卢海洋心想，这鬼天气又在折腾自己。他穿好衣服，戴着帽子，走出门，十几米高的差转塔，原来闪亮的绿灯，已经变成红灯，接收器肯定出现问题了。风越吹越大，风夹着雪花狂舞起来。卢海洋脱掉棉袄，带着工具，沿着通往差转塔一尺多宽的小路往前走，路完全被冰雪覆盖，每走一步都困难。来到塔前，卢海洋紧紧裤带，扎紧双脚裤管，抓住像冰柱似的铁塔，一步一步往上爬。 ⑩“卢台长，站稳脚，抓紧铁柱子。”风雪里，传来老洪的喊声，接着一道手电光照在铁塔上。卢海洋觉得浑身暖暖的，他抓住挂满冰疙瘩的铁塔，一步一步地爬到铁塔上，换掉被风刮断线的接收器。走下塔，老洪说：“台长，刚到家，看到老天爷要翻脸，我折身就回来了。”卢海洋问：“老洪，明天山下群众不会来骂娘吧？”老洪大声回答：“不会，不会，信号通了，电视就有信号。” ⑪前些时候，总台里换了新设备，山下群众用上了有线电视，差转台用不上了。待在山顶，卢海洋觉得心里空落落的，离退休还有几年，自己该干什么呢。他每天吃饭睡觉，张大眼睛看着山下来的一拨拨人。他们来看山上林海，看山下风景，来差转台照相，还有年轻人要与自己合影。 ⑫风停了，太阳慢慢从云彩中露出脸来。卢海洋爬起床，走出门，只见张科长带着几个人走上山来。张科长见到卢海洋就说：“卢台长，不用下山了，你还守差转台，这几位是规划设计师，要把差转台规划成旅游景点呢。” ⑬“那好，那就好……”卢海洋一次又一次重复着这句话。 （选自《安徽文学》2024年第5期，有删改） 17．下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（   ） A．小说标题“差转台”是贯穿全文的线索，推动故事情节发展。 B．小说采用第三人称的写法，叙事自由灵活，不受时空的限制。 C．小说中的老洪在卢台长到任第二天就请假，表达了作者对他的不满。 D．小说中多处描写自然环境的恶劣，更能衬托出文中卢海洋的优秀品质。 18．结合语境，回答括号内的问题。 （1）老洪探出头来回答：“不怕风，不怕寒，就怕百姓来问罪。”（老洪怕百姓问罪，说明了什么？请简析） （2）“老洪，老洪，人死了吗？！”第二天，天刚亮，老洪就听见王二猛扯起喉咙在门口大骂。（这个句子运用了什么描写方法？有什么效果？） 19．老洪这一人物在文中起到了什么作用？请简析。 20．文章结尾中的“那好，那就好……”蕴含着卢海洋的哪些情感？请简要回答。 【答案】17．C 18．（1）说明了差转台工作的重要性，以及老洪的责任感之强。差转台是否正常运转关系到山下工百姓的精神文化生活，一旦出现问题，百姓就会不满。老洪“怕问罪”正是他负责任的体现。（2）这个句子运用了语言描写。通过王二猛愤怒的质问，生动地表现出山下百姓对电视信号语中断的不满和急切心情，衬托出差转台工作的重要性。 19．①通过老洪的经历和言行，展现了差转台工作人员多年来的坚守与奉献，丰富了故事内容；②老洪与卢海洋形成互补，共同推动故事发展；③老洪的言行凸显了差转台工作的重要性及工作中要面临的困难和挑战。 20．①为差转台不会被取消而欣慰。②为差转台在完成历史使命后又能发挥新的作用而欣喜。③为自己能留下来继续守护差转台而激动。 【解析】17．本题考查理解文章内容。 C.结合第⑤段“卢海洋已经得知，老洪从上班第一天起，一直待在山上，从来没有挪过窝，年底就要退休”，第⑨段“刚到任第二天，老洪来请假。卢海洋心想，作为一家之主，老洪确实不容易，也应该让他回家看看”，可知：老洪一直待在山上尽心工作，年底就要退休；现在到了年关，临近老洪退休，他的请假是合情合理，值得理解的。并非是“表达了作者对他的不满”； 故选C。 18．本题考查内容分析概括。 （1）依据第④段“难怪总台要在这里建差转台。这地方离城市上百里地，山底下群众买了电视机，却接收不到电视信号，打开电视，屏幕上电闪雷鸣，雪花飘飘”，第⑦段“住在山下的群众，白天田地里忙，只有夜晚才能守着电视机看热闹。……都要花钱在电视台点歌、点电视剧来庆祝”可知，山下百姓依靠差转台接收电视信号，来观看电视电视节目，丰富日常的精神生活，尤其是在夜晚，当台站工作不正常时，直接影响了群众的收视效果，引发不满，说明差转台的工作与百姓生活中息息相关，突出老洪等人从事的工作的重要性。其次，老洪“不怕风，不怕寒”和“怕问罪”形成对比，表现老洪不畏艰辛的环境，就怕影响村民的日常生活，表现他工作认真负责。 （2）依据第⑦段“那年腊月，村民王二猛的儿子结婚，花了一千多元钱来点歌庆贺。谁知天黑下来后，狂风大作，大雪纷飞，大雪封住了山路，也封了差转台大门”，第⑧段“‘老洪，老洪，人死了吗？！’第二天，天刚亮，老洪就听见王二猛扯起喉咙在门口大骂”可知，本句运用了语言描写，通过王二猛大声且带有情绪的质问，直接传达出他因信号中断，无法观看到电视台点歌的节目而产生的不满情绪。“人死了吗？！”这种直白而激烈的言语，反映了差转台作为连接山下百姓与外界信息和娱乐的桥梁的关键作用，一旦运转不正常，就会直接影响到百姓的精神生活，引起群众的不满，从而衬托了差转台工作对村民生活的重要性。 19．本题考查分析人物及其作用。 依据⑤段“老洪从上班第一天起，一直待在山上，从来没有挪过窝，年底就要退休”可知，老洪数十年如一日地坚守在差转台的工作岗位，尽管工作地点偏远艰苦，他始终没有离开过，体现了其无私奉献的精神。 依据⑩段“老洪说：‘台长，刚到家，看到老天爷要翻脸，我折身就回来了’”可知，这句话通过老洪在天气恶劣情况下迅速返回工作岗位的行为，表现出他对工作的高度责任心和奉献精神。这些描写塑造了忠诚、敬业的差转台工作人员老洪高大形象，丰富了故事内容。 依据⑦段“夜里，睡在床上，蜷在行李里，卢海洋问：‘老洪，这地方最难的是什么？”老洪探出头来回答：“不怕风，不怕寒，就怕百姓来问罪’”可知，老洪揭示了差转台工作的真正难题，是对山下百姓的责任感，这为卢海洋理解工作艰辛提供了关键信息，表现出老洪的经验与卢海洋的求知形成互补； 依据第⑩段“‘卢台长，站稳脚，抓紧铁柱子。’风雪里，传来老洪的呼喊声，接着一道手电光照在铁塔上”可知，卢海洋冒着风雪修理差转塔，老洪及时赶回来给予支持与照明，显示了两人合作无间、互相支撑的精神。这些细节不仅展示了两人各自在工作中的坚守与勇气，还通过彼此的配合，推动了故事向着他们共同克服困难的方向发展。 依据第⑦段“住在山下的群众，白天田地里忙，只有夜晚才能守着电视机看热闹。总台一直自办文艺节目，村民家里姑娘出嫁、儿子结婚、老人过生日，甚至有的家里母猪下崽、黄牛下犊子，都要花钱在电视台点歌、点电视剧来庆祝。那年腊月”，第⑧段“这次，老洪没有及时处理故障，为此，他自责了许久”，⑩段“卢海洋问：‘老洪，明天山下群众不会来骂娘吧？’老洪大声回答：‘不会，不会，信号通了，电视就有信号。’”可知，文中描述山下群众对电视节目的期待，工作人员会因故障未及时处理而自责、担心的情节，则进一步强调了差转台工作的重要性和工作中遇到的挑战，从而刻画了他们奉献和坚守的精神。 20．本题考查分析主人公思想感情。 依据第②段“总台人事科张科长打来电话说：‘电视差转台取消，你要回到台里工作’”“在海拔七百多米高的仙姑山上，守差转台整整三十多个年头，通往山上的石坡路，有多少级台阶，有多少个弯，他都清清楚楚”，第⑪段“前些时候，总台里换了新设备，山下群众用上了有线电视，差转台用不上了”，第⑫段“‘卢台长，不用下山了，你还守差转台，这几位是规划设计师，要把差转台规划成旅游景点呢’”，第⑬段“‘那好，那就好……’卢海洋一次又一次重复着这句话”，可知，差转台因有线电视的普及而失去作用，卢海洋对此感到心里空落落，在得知差转台即将变成旅游景点的安排后，他为差转台不被取消而感到欣慰，虽然以后的差转台不再作为转播的工作岗位存在，但它能充当旅游景点，以新的的形式来丰富人们的精神生活，卢台长为此而感到欣喜。 依据第②段“总台人事科张科长打来电话说：‘电视差转台取消，你要回到台里工作’”，第⑫段“张科长见到卢海洋就说：‘卢台长，不用下山了，你还守差转台，这几位是规划设计师，要把差转台规划成旅游景点呢’”，第⑬段“‘那好，那就好……’卢海洋一次又一次重复着这句话”，可知，一开始，卢台长被通知不用在差转台工作时，内心很失落，后来得知他能继续守在差转台继续工作时，他为自己能继续在这里工作而激动。 六.（24-25·九上·山东济南天桥区·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 葵花之最 毕淑敏 ①昆仑山其实只有一个季节——冬天，春节过后那段漫长而寒冷的日子被称之为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。 ②快到“五一”节了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。小伙子们希望从绣着花的漂亮布袋里，摸出一双精致的鞋垫，做一个浪漫的梦。姑娘们没有这份心思，只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变哈喇，沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物…… ③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活手艺不高，想必出自一个笨手笨脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花子。颗颗像小炮弹一样结实，饱满得可爱。我们每人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花子中埋着一封信。“敬爱的解放军叔叔们……” 信是从广东省湛江市第二小学发出的。 ④我们趴在地图上找。唔，湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花子，种在祖国的边防线上。我们把手中的葵花子放回布袋。那清香，是阳光、土地和绿色植物的芬芳。 ⑤昆仑山咆哮的暴风雪，伴随我们进行讨论。为什么只写给解放军叔叔？边防线上也有解放军阿姨呀。在国境线上种葵花，多美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。 ⑥这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？ ⑦我们都默不作声了，只听见屋外风在嘶鸣。大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花子是解放军阿姨们收到的。只是这里很冷很冷…… ⑧昆仑山的“夏天”到了。 ⑨信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花子种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。 ⑩葵花发芽了。先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长大起来。 ⑪昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。 ⑫然而，我们高兴得太早了。不知道该算是上个冬天最迟、还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花。 ⑬奇迹般地保存下一棵幼苗。它并不是最强壮的，也许因为近旁有一块大石头。受到启发，我们用石头为葵花围起一圈不透风的篱笆。现在，我们每天趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。 ⑭这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶，茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停，也许它感到了昆仑山喜怒无常的尊严，急匆匆地压缩自己生命的历程，才长到一尺高，就萌出了纽扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。 ⑮那一年没有秋天。寒凝一切的风雪，毫无先兆地骤然降临。早上起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞地扑向葵花。石围墙也被风吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像面面玻璃做的旗，发出环珮般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然盛开一朵明艳的花。那花盘只有五分硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的表蒙子。刚分裂出的葵花子还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。向日葵身上的冰花越结越厚，最后凝固成一方柱形的冰晶。 ⑯我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。 21．下面对文章的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“昆仑山其实只有一个季节”这一句表明昆仑山四季不分，终年寒冷，这让边防战士的意识中没有四季更替。 B．第⑥段的问号和感叹号的作用是，突出强调了昆仑山是不能种葵花的。 C．信写好了，却一直没有发出去是因为我们不想让为我们寄来葵花种子的孩子们失望。 D．第⑮段加点词“最不可思议”写出了环境恶劣与葵花绽放的反差之大，出人意料。 下面是小语和小文阅读此篇文章的方法，请你完成。 22．【理情节】请仿照示例，补全对话。 小语：课堂上，老师教我用浏览的方法阅读《紫藤萝瀑布》，从观花者“我”的心理、行为变化入手，很快理清了文章的思路：“我不由得停住了脚步”——“我只是伫立凝望”——“我浸在”——“忽然记起”——“我不觉加快了脚步”，文章按照“赏花”“忆花”“悟花”的过程来组织全文。 小文：我明白了，阅读《葵花之最》时也可以从“我们”的角度理出思路，摘录文中体现思路的关键语句就能提炼全文思路了：“我们打开一看，是一袋葵花子”—— ① ——“我们天天跑来看，松土施肥”—— ② ——我们看葵花怒放，“像一颗永不泯灭的星”，文章按照“种花”“ ③ ”“赞花”的过程来组织全文。 23．【关键句】小语发现文章多次描写了环境的恶劣，请你结合全文说说这样写的妙处。 24．【析手法】文章结尾处说葵花是“世界上最高的葵花”，小文认为可以从借物喻人的角度来谈谈理解，请你帮他完成。 【答案】21．A 22． 我们认为葵花籽根本不可能生存，却把葵花子种在院子里。 我们用石头为葵花围起了一圈不透风的篱笆，每天都趴在石头围墙上看葵花。 护花。 23．文章描写了昆仑山寒冷、常年积雪、天气变化无常、不适合生存的恶劣环境，交代故事发生的背景，增加文章的真实性。以恶劣的环境为葵花子在昆仑山生长的不易做铺垫，侧面烘托出驻扎在昆仑山的解放军们在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神品格。 24．葵花在寸草不长的昆仑山脊面对如此恶劣的自然环境却生长开花，以葵花比喻边防战士。赞扬了驻守昆仑山边防线上的战士面对极端恶劣的自然环境始终不屈不挠、积极向上、乐观顽强的精神。使得葵花的形象更具感染力，表情达意更含蓄，使得文章主旨更加鲜明。同时，“世界上最高的葵花”，一语双关，不仅体现了葵花生长环境海拔的高度，还寓意着解放军战士精神的崇高。 【解析】21．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，文章首句“昆仑山其实只有一个季节——冬天”通过夸张的手法，强调了昆仑山气候的严寒和恶劣，使得边防战士的生活环境更加艰难，从而凸显出她们坚韧不拔的精神。同时，这种气候特点也让边防战士对季节的感知变得模糊，但这并不意味着她们的意识中没有四季更替的概念，只是在这种极端环境下，四季的更替变得不那么明显和重要了。该选项对文章的理解过于绝对，不符合文意； 故选A。 22．本题考查文章内容的梳理概括。 ①空：结合第⑥段“这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花”，第⑨段“我们大着胆子，把葵花籽种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，检土施肥”可知，尽管昆仑山的环境不适合葵花的种植，但“我们”还是在国境线上种下了葵花，因此这里可填写为“我们在国境线上种葵花”； ②空，结合第⑨段“人们都说活不了，却天天跑来看，检土施肥”，第⑬段“受到启发，我们用石头为葵花围起一圈不透风的篱笆。现在，我们每天趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，以为里面养着活蹦乱跳的小生灵”可知，种下葵花后，“我们”天天跑来看，检土施肥，并用石头为葵花围起了一圈不透风的篱笆，每天都趴在石头围墙上看葵花，因此这里可填写为“我们每天趴在石头围墙上看葵花”或“我们用石头为葵花围起一圈不透风的篱笆”； ③空，综合全文来看，全文思路是：收到一袋葵花籽和一封来自广东湛江的小学生的信，信中孩子们希望解放军叔叔们能在祖国的边防线上种下葵花籽。解放军们怀着好奇的心将其种下，葵花种子发芽、出苗、长大，在寒冷的天气里，虽然很多花苗死了，但还是有一棵活下来了。在他们的精心照顾下，这棵葵花苗终于长大了，并在生命的最后一刻开出了一朵极小的花。文章按照“种花”“护花”“赞花”的过程来组织全文，作者借葵花喻人，讴歌那些在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的边防军民。因而③空填“护花”。 23．本题考查环境描写及作用分析。 结合第⑤段“昆仓山咆哮的暴风雷”，第⑥段“昆仓山是世界第三极，雪线上连草都不长”，第⑦段“只听见屋外风在嘶鸣”，第⑮段“那一年没有秋天，寒凝一切的风雷，毫无先兆地骤然降临。早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿”可知，文章极力渲染昆仑山环境的恶劣，交代了葵花生长的环境以及故事发生的背景，在生长环境如此恶劣的情况下，大家都以为葵花不可能在这里存活，但葵花竟然奇迹般地发芽、生长、并活了下来，因而这里的环境描写，为葵花子在昆仑山生长的不易作铺垫，同时也衬托了葵花的乐观积极的态度，以及顽强不屈的精神品格。昆仑山上的葵花如同驻扎在昆仑山上的解放军们，作者借葵花来讴歌了守卫在昆仑山的边防战士们为祖国、为人民，在极端恶劣的自然环境中不屈不挠、乐观顽强的精神面貌，揭示了文章的主旨，丰富了文章的内容。 24．本题考查文章内容分析概括。 结合第⑥段“昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花”可知，昆仑山海拔极高，这朵葵花生长在昆仑山，借着昆仑山的地势，因而长在这里的葵花也是最高的； 结合第⑭段“这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停”，第⑮段“天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声”“最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花”可知，文章结尾处称葵花为“世界上最高的葵花”，这一表述不仅从字面上描绘了葵花在昆仑山这一世界第三极的高海拔地区生长的事实，更从深层寓意上，借葵花之形象，喻指边防战士的高尚精神。 葵花，这一原本应在亚热带温暖湿润的环境中生长的植物，却在昆仑山这一极端恶劣的自然条件下，展现出了顽强的生命力。它面对寸草不生的山脊，面对呼啸的暴风雪，依然坚韧不拔地生长、开花。这种不屈不挠、积极向上的精神，与驻守在昆仑山边防线上的战士们何其相似。边防战士们，他们身处高原，饱受严寒之苦，但他们从未退缩，始终坚守在自己的岗位上。他们用自己的青春和热血，捍卫着国家的安全和领土的完整。他们的精神，就像那高海拔上的葵花一样，虽然环境艰苦，但始终保持着对生命的热爱和对职责的坚守。 因此，说葵花是“世界上最高的葵花”，不仅是对葵花生长环境海拔的高度的肯定，更是对边防战士精神高度的赞美。这种精神的高度，是任何物质条件都无法比拟的。它象征着一种崇高的信仰、一种坚定的信念和一种不屈的精神。此外，这一表述还使得葵花的形象更具感染力，使得文章的表情达意更加含蓄而深刻。通过借物喻人的手法，读者能够更加直观地感受到边防战士们的艰辛与伟大，从而更加深刻地理解文章的主旨。 综上所述，“世界上最高的葵花”这一表述，不仅体现了葵花生长环境海拔的高度，更寓意着解放军战士精神的崇高。它是对边防战士不屈不挠、积极向上、乐观顽强精神的生动写照，也是对他们崇高精神境界的深刻赞美。 据此概括作答即可。 七.（24-25·九上·山东临沂沂水县·期中）阅读下面现代文，完成各题。 最爱万顷浪花白 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。 ⑱这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次次一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”感谢人民海军！祖国万岁！犹记得中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… （选自《光明日报》，有删改） 【注释】①舰艏：舰船的前端或前部。②值更：夜里值班。兼有巡视和警戒任务。 25．选文中的“女孩”是怎样破茧成蝶为“真正的女兵”的？又是怎样成为“优秀女舰员”的？根据选文概括回答。 26．选文第⑦段中的环境描写有什么作用？ 27．阅读第㉔㉕段，从这两段中可以读出女兵怎样的情感？ 28．文章题目“最爱万顷浪花白”好在哪里？ 【答案】25．女孩在舰艇上经历了晕船的困扰，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验，她通过坚强的毅力克服了这一困难，从而逐渐成长为一名真正的女兵。 她抓住一切机会苦练普通话，刻苦训练，不断进取；取得独立值更的资格；在比武练兵中认真观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹；最终成为了一名优秀的女舰员。 26．选文第⑦段中的环境描写展现了舰艇出航时的景象，营造了壮阔的氛围，衬托了女孩内心的豪迈之情；同时也为下文女孩经受风浪考验做铺垫。 27．从这两段中，我们可以读出女兵对祖国的热爱和对使命的坚定信念。她们在远离祖国的大海上，通过实际行动为祖国和人民服务，展现出了强烈的爱国情感和责任感。同时，她们也深感自豪和满足，因为她们为祖国的繁荣和人民的幸福做出了贡献。 28．“最爱万顷浪花白”作为标题，（1）直接点明了文章主题，即女兵对海军生活的热爱，尤其是对浪花白的痴迷和向往；（2）“万顷浪花白”不仅代表了大海上翻滚的浪花，更象征着女兵在海军生涯中经历的种种挑战和磨砺，以及她所展现出的坚韧、勇敢和无私奉献的精神。这种象征意义使得标题更加富有内涵和深度；（3）“最爱万顷浪花白”这个标题更加富有诗意和美感，能够吸引读者的注意力和阅读兴趣。同时，它也更容易引发读者对女兵成长历程和内心世界的共鸣和思考。（根据表述的多角度和丰富性综合评定） 【解析】25．本题考查内容理解。 女孩破茧成蝶成为“真正的女兵”的过程：根据第④段“那年，女孩报名参军，入列海军‘浪花白’”可知，女孩因对海军破浪远航时浪花景象的着迷，毅然参军开启海军生涯。 根据第⑦段“舰艏犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的豪迈”可知，初次出海时，女孩满怀着对未来航行的憧憬与豪迈之情踏上征程。 根据第⑧-⑩段“海上的风越来越大，涌浪也随之增大。她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌……她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的‘逃兵’”可知，随着舰艇驶向深海，风浪渐大，女孩遭遇了严重的晕船状况，身体极度不适，这是她成为真正女兵面临的巨大挑战。 根据⑯段“女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作‘敌人’，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验”可知，在后续的试航任务中，面对恶劣的风浪，女孩转变心态，把风浪当作敌人，凭借顽强的毅力坚持下来，克服了晕船困难，实现了从脆弱到坚强的转变，成为了真正的女兵。   女孩成为“优秀女舰员”的过程：根据第⑲段“为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格”可知，女孩为了实现独立值更的目标，努力克服自身语言短板，通过刻苦练习普通话，达成了这一阶段性成果。 根据第⑲段“为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹”可知，在比武练兵过程中，女孩对各个科目都进行了反复且深入的练习，展现出高度的专注与勤奋，最终在比武中脱颖而出，取得优异成绩。 根据第⑳段“渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹”可知，在长期的训练和值更实践里，女孩不仅在专业技能上得到提升，外貌和气质也发生了积极的变化，这些变化见证了她从普通女兵成长为优秀女舰员的历程，她通过持续不断地努力训练、积极进取，在各个方面都取得了显著的进步，从而成为了一名优秀的女舰员。 26．本题考查环境描写。 根据第⑦段“清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏犁开万顷碧波，向着远方进发”可知，这部分是环境描写，生动地描绘出舰艇出航时的画面。“无垠大海平展地铺向天际”勾勒出大海的辽阔无边，“一轮朝阳，光芒万丈”增添了画面的壮丽感，“舰艏犁开万顷碧波”则体现了舰艇前行的力量感。这些细节组合在一起，营造出一种宏大、壮阔的氛围。 女孩看到这样壮阔的出航景象，心中涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。这种豪迈的心境与眼前壮丽的海景相互呼应。大海的广阔和舰艇勇往直前的姿态，就像女孩内心对海军生涯的憧憬和向往，以及对未来充满信心的心境。环境的壮阔成为女孩豪迈内心的外在映照，起到了很好的衬托作用。 这段美好的出航画面与后文女孩在海上遭遇大风浪的情节形成鲜明对比。出航时的一帆风顺和豪迈心境，为后面女孩面对恶劣海况时的艰难考验埋下伏笔。先让读者看到女孩对航海充满希望的一面，再通过后文的挫折来展现女孩的成长，使情节更具张力。同时，也暗示了航海生活既有美好的一面，也会有艰难险阻，为女孩在风浪中锻炼自己、成长为真正的女兵等情节的展开奠定了基础。 27．本题考查内容理解。 根据第㉔段“犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞‘中国海军是最值得信赖的’”可知，此句表明女兵因成功护航并获赞誉而自豪，她们的工作保障了商船安全，这使她们对自身使命产生认同感与满足感，深知其意义重大；根据“犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：‘祖国派军舰接我们回家，我们安全了！’感谢人民海军！祖国万岁”可知，看到同胞的感激与激动，女兵深切体会到自己肩负的使命能给予同胞安全感，激发了对祖国的热爱，坚定了守护祖国与人民的决心；根据“犹记得中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉”可知，参与国际援助并获赞，让女兵为祖国的担当自豪，强化了她们对使命的坚守与对祖国的热爱。 根据第㉕段“在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命”可知，远离祖国的经历加深了女兵对祖国的认知与情感，使其爱国情怀更深厚，同时也让她们透彻领悟使命内涵，坚定信念，更有责任感地去践行使命，为祖国贡献力量。 28．本题考查标题含义及作用。 根据第②段“那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹”可知，女孩因看到海军航行时的浪花景象而着迷，从而立志成为“浪花白”。根据第③段“当一名‘浪花白’，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上”可知，“最爱万顷浪花白”直接表明了女孩对海军生活的热爱向往这一主题。 从女孩在舰艇上经历风浪考验来看，如第⑧-⑩段描述海上风浪增大使女孩晕船难受，第⑯段“女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空”，她在这如“万顷浪花白”的大海中，经受着身体与心理的挑战，而她凭借毅力克服困难成长。这里的“万顷浪花白”象征着她在海军生涯里遭遇的重重艰难险阻，也象征着她克服困难时展现出的坚韧勇敢，以及在执行护航、人道主义援助等任务时的无私奉献精神。 整个标题语言优美，营造出一种富有美感的意境。相比直白表述，它更能引起读者对女兵故事的好奇，如在阅读过程中，读者会好奇她为何最爱这“万顷浪花白”，进而去探寻女兵的成长历程、内心的情感变化等，容易引发读者与女兵在情感和思考上的共鸣。 八.（24-25˙九上˙山东日照岚山区˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 拓印画里的美 ①在松阳，我总觉得自己醉了。那些日子，整个松阳都在蒙蒙烟雨中沉浮。那些青山白雾、黄墙翠竹，老是在我眼前不断变幻。不过我还记得那松阳白老酒，还有包装盒上的拓印画。我还没喝酒，看见那拓印画，就醉了。 ②我们那天是坐车上的山。来时有小雨，山上大雾弥漫。下车时看到一个木牌:松庄。四周全是山，松庄就在山底，一条小溪环村，仿佛是轻轻一搂，便把小山村搂在怀中。小溪两边，老屋傍水而建，黛砖黑瓦，青山碧水，那色调宁静、恬淡，有一种独特的意韵。 ③屋内泥墙上挂着许多画，我在一幅拓印画前驻足良久。画面仅盈尺，上面有黑乎乎的四个手印，四个大拇指上居然用黄色颜料点缀成四个神态各异的鸭头，或惊呼，或疑惑，或恬静。上方是一只被惊起的肥大白鹅，白鹅右侧散落着几只稚态可掬的小鸭。这一下，画面活起来了。似乎来了危险，白鹅先受惊，扬头振翅欲飞，下面一只黑鸭闻风呼唤自己的孩子，另一只却一脸懵懂，而小鸭们仍然悠然自得，实在是意趣盎然。 ④我想，这么有创意的作品，应该出自某位艺术家之手，但画上的落款却写得歪歪扭扭。有人从旁介绍，作者是隔壁的村民叶奶奶，已经七十多岁了。屋主人指着边上的一张照片:“喏!就是她。”她穿着咖啡色上衣，黑色裤子，一头白发，两条粗大的麻花辫子却黑得发亮，眼睛笑成了一条缝。主人说，叶奶奶每天早上四点多去田头劳作，每年5月份开始赤脚，一年四季喝自家做的端午茶。她是个爽朗热心的人，隔三差五给邻居们送一把豆角或者苋菜，所以人缘极好。叶奶奶热爱拓印画，用手掌拓，用手指拓，用脚掌拓，也用蔬果拓，青椒、土豆、菜心、柠檬、苹果……再看墙上，我被另一幅色彩丰富的拓印画吸引住了。那是一个粗糙的瓦罐，里面插着一把摇曳的山花，红的、黄的、紫的，重重叠叠，散而不乱。枝干纤细，花朵肥大，每一朵花都是抽象的，但簇拥在一起的花，又似乎构成了一朵更大的花。我受到了感染，似乎听见了画里的笑声和歌声。那笑声与歌声一浪一浪地涌过来，使我陶醉。 ⑤我还沉浸在想象中，主人轻轻拉了我一把，用手指指另一张照片。照片上是一个赤膊的老人，坐在自家门前，古铜色的皮肤，头发花白。主人说，这位叶阿公更年长，今年八十多岁了。那天主人请村里人来作拓印画，叶阿公来了，从山上摘了茶叶，拓了四幅作品，分别表现山村的春夏秋冬，一鸣惊人。我一边听，一边品味墙上的画。不得不佩服叶阿公，这些叶子在他的手中千变万化，形态、疏密、层次、色彩、方向，无不恰到好处。这纷纷落叶昭示着四季更选，昭示着自然的法则，也流露着人与自然和谐相处的气息。边上的另一张照片里，叶阿公正用一双苍老的手，把蘸满灰蓝色颜料的茶叶压在赭色的画纸上。那种自如、随性、胸有成竹的样子，俨然是一位不折不扣的乡村艺术家。 ⑥出门时，我看见叶奶奶充满意趣的拓印画被印在松阳白老酒的包装盒上。这对老人来说是莫大的幸福。我想，创造美的人是幸福的。在这小山村里，老人们老有所乐，他们热爱美，创造美，幸福着自己，也幸福着别人，这是人生的一种境界。 (选自2023年04月29日《人民日报》） 29．下列对文章相关内容的理解，正确的一项是（    ） A．无论是叶奶奶的鹅鸭家禽画、山花怒放画，还是叶阿公的茶叶画，色调宁静、恬淡，有一种独特意韵。 B．因为叶阿公作画时那种自如、随性、胸有成竹的样子，所以可以看出他是一位不折不扣的乡村艺术家。 C．从文中内容可以了解到，叶奶奶是一位勤劳能干、爽朗热心、热爱生活，热爱拓印画艺术的山村老人。 D．我看见叶阿公充满意趣的拓印画被印在松阳白老酒的包装盒上。我还没喝酒，看见那拓印画，就醉了。 30．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章首段总领全文，引出了曾经的那段经历，还制造了一定的悬念，引发了读者阅读的兴趣。结尾照应开头内容，点明本文的主旨。全文结构非常清晰。 B．第②段“四周全是山，松庄就在山底，一条小溪环村，仿佛是轻轻一搂，便把小山村搂在怀中。”这句运用拟人手法，生动地写出了松庄优美、恬静的地理环境。 C．第③段运用大量笔墨描绘叶奶奶的一幅拓印画，有叙述有描写，有排比有想象，既写出了这幅画的意趣盎然，也写出了作者对这幅画的欣赏和喜爱之情。 D．第④段“枝干纤细，花朵肥大，每一朵花都是抽象的，但簇拥在一起的花，又似乎构成了一朵更大的花。”这一句运用比喻的修辞手法，写出了这幅拓印画的美。 31．文中几次提到“醉”？蕴含了作者怎样的情感？请结合文本内容谈谈你的理解。 32．文章以“拓印画里的美”为题，蕴含丰富，请结合文本内容谈一谈标题的含义。 【答案】29．C 30．D 31．（1）三次提到“醉”。第①段的开头“在松阳，我总觉得自己醉了”和结尾句“我还没喝酒，看见那拓印画，就醉了”，第④段结尾句“那笑声与歌声一浪一浪地涌过来，使我陶醉” 都提到了“醉”。 （2）作者的“醉”，不仅仅是因为松阳白老酒，主要被这里美丽的山水风景、淳朴和谐的乡村生活以及老百姓们热爱生活、创造美的人文情怀所陶醉。作者的“醉”，是赞美，体现了作者的感动、感慨和对他们的赞美与歌颂。 32．（1）表层含义：村民叶奶奶和叶阿公所做的拓印画很美。 （2）深层含义：①这里黄墙翠竹、黛砖黑瓦、青山碧水的风景很美。②拓印画所展现的宁静恬淡的、人与自然和谐相处的、充满笑声与歌声的乡村生活很美。③小山村里的老人们老有所乐，他们热爱生活，热爱美，创造美，幸福着自己，也幸福着别人，这是最美的。 【解析】29．本题考查对文章内容的理解。 A.根据第③④段可知，“四个大拇指上居然用黄色颜料点缀成四个神态各异的鸭头”“另一幅色彩丰富的拓印画吸引住了。那是一个粗糙的瓦罐，里面插着一把摇曳的山花，红的、黄的、紫的，重重叠叠，散而不乱”可知，叶奶奶画的鹅鸭家禽画、山花怒放画通过色彩的丰富与组合展现出活力与感染力。根据第⑤段“这些叶子在他的手中千变万化，形态、疏密、层次、色彩、方向，无不恰到好处”可知，叶阿公的茶叶画，通过叶子的变化和整体的构图来突出四季变化和自然和谐。因此本项中“色调宁静、恬淡”不能概括二人所有拓印画作的特点，二人的拓印画具有各自不同的风格。本项理解错误； B.根据第⑤段“叶阿公来了，从山上摘了茶叶，拓了四幅作品，分别表现山村的春夏秋冬，一鸣惊人”“叶阿公正用一双苍老的手，把蘸满灰蓝色颜料的茶叶压在赭色的画纸上。那种自如、随性、胸有成竹的样子，俨然是一位不折不扣的乡村艺术家”可见，叶阿公被称为乡村艺术家，是因为他用简单的方式创造出了高水平的艺术作品的认可，而不仅是因为他作画时的仪态。本项理解错误； D.根据第⑥段“出门时，我看见叶奶奶充满意趣的拓印画被印在松阳白老酒的包装盒上”，文中并没有提到叶阿公的拓印画被印在松阳白老酒的包装盒上，本项理解错误； 故选C。 30．本题考查对文章艺术特色的分析鉴赏。 D.第④段“枝干纤细，花朵肥大，每一朵花都是抽象的，但簇拥在一起的花，又似乎构成了一朵更大的花”这句话不是将一物比作另一物，因此使用的不是比喻的修辞手法，而是通过描写画面的细节和整体效果，表现出拓印画的美感，展示了层次感和整体的和谐美； 故选D。 31．本题考查文章内容理解。 文中提到“醉”共有三次，第一、二次是在第①段里“在松阳，我总觉得自己醉了”“不过我还记得那松阳白老酒，还有包装盒上的拓印画。我还没喝酒，看见那拓印画，就醉了”，作者看到松阳白老酒包装盒上的拓印画就“醉了”；第三次是在第④段，“我受到了感染，似乎听见了画里的笑声和歌声。那笑声与歌声一浪一浪地涌过来，使我陶醉”，作者被画里的笑声和歌声感染而“陶醉”。这些“醉”字不仅指对松阳自然景色和拓印画创作的沉醉，也表达出作者对松阳人文风情、对作品背后创造者叶奶奶、叶阿公的由衷赞美与感动。这种醉意体现了对乡村朴实生活的热爱，对美好事物的欣赏，以及对创造之美、生活之美的深深赞叹。作者借“醉”字串联起情感脉络，不仅增强了文笔的生动性，也深化了情感的表达，使读者更全面地感受到了艺术与生活之美。 32．本题考查标题含义。 文章标题“拓印画里的美”的表层含义：指的是叶奶奶和叶阿公用简单的工具和天然素材进行的拓印画创作，展现出其独特的艺术魅力和创意之美。 深层含义一，根据第①段“那些日子，整个松阳都在蒙蒙烟雨中沉浮。那些青山白雾、黄墙翠竹，老是在我眼前不断变幻”可知这里黄墙翠竹、黛砖黑瓦、青山碧水的风景很美； 深层含义之二，结合第③段“四个大拇指上居然用黄色颜料点缀成四个神态各异的鸭头，或惊呼，或疑惑，或恬静”、第④段“簇拥在一起的花，又似乎构成了一朵更大的花。我受到了感染，似乎听见了画里的笑声和歌声”、第⑤段“不得不佩服叶阿公，这些叶子在他的手中千变万化，形态、疏密、层次、色彩、方向，无不恰到好处。这纷纷落叶昭示着四季更选，昭示着自然的法则，也流露着人与自然和谐相处的气息”可知，叶阿公、叶阿婆的拓印画都取材于生活、自然，展现出生活的美、自然的美，故可总结拓印画所展现的宁静恬淡的、人与自然和谐相处的、充满笑声与歌声的乡村生活很美；结合第⑥段“我想，创造美的人是幸福的。在这小山村里，老人们老有所乐，他们热爱美，创造美，幸福着自己，也幸福着别人，这是人生的一种境界”可知，山村中的老人通过这种艺术形式表达对生活的热爱，体现人文之美。他们虽年老却依然充满激情，创造并享受着美，为自己的生活增添色彩。最后，这些拓印画的存在不仅丰富了乡村生活，也让观者感受到自然与人的和谐之美，弘扬了本土文化的魅力。 一.（24-25˙九上˙山东德州天衢新区˙期中）阅读下面文章，回答问题。 皮影二 吕志军 ①韩虎让人讨厌。幕间休息时，他钻进后台摸铙摸钹、动签子，嬉皮笑脸的，撵都撵不走。每次演皮影他都来。锣鼓未响，早早坐戏场了；开演，白纱前看得不过瘾，还挤到幕后，看艺人手中的签儿上翻下撩，左杵右抖。激动起来，韩虎也跟着手舞足蹈。戏演结束，他抢着拔电线收音箱整戏筐，挡手挡脚。善存师傅拨开他，说：“迟早滚蛋。五十刚出头儿，正是家里好劳力，这不是游手好闲吗？” ②善存师傅是皮影戏“非遗”传承人，县城唱影戏“一把手”，戏班的台柱子。【A】皮影戏始于战国，兴于汉朝，盛于宋代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长，可近些年不可避免地衰落了。但善存师傅不信这个邪，他要求戏班“没有观众也开戏”。传了多少代了嘛，好东西得留下。“要是真没人看呢？”有人打趣。“那就给老天爷演！”善存师傅心想，咋能没人呢？不是有韩虎吗？ ③【B】时代变化太快啦，眨眼剧团一个接一个没了。不说演皮影，就是看皮影的也没有几个了，都去刨钱了。——白天刨，晚上回来想着第二天怎么刨。 ④善存师傅观察着呢。说是不景气，皮影戏还是有人看，尤其是上了年纪的人。越来越多的老年人进了城，对新潮的娱乐不感兴趣，除了抱孙子带孩子又没其他去处，便慢慢聚集了些皮影戏的观众来。老人们听腔儿看影儿，图的是消磨时间，怀念过去的味儿嘛。这让善存师傅高兴。他领着戏班在文化广场演戏，一周一次，棒打不挪。精彩处，稀稀拉拉的观众热烈鼓掌，戏班演得更来劲儿。 ⑤近段更不一样，观众里添了几张陌生面孔，还有个年轻人，多难得啊！善存师傅对戏班说：“一定要把他们牢牢吸引住！” ⑥可是这当口儿，善存师傅在回家的路上摔了一跤，胳膊折了。 ⑦影戏全靠两只胳膊“挑签子”，折了胳膊怎么挑嘛！ ⑧戏班艺人眉头一皱，计上心来：“让皮影二上。” ⑨皮影二就是令人讨厌的韩虎。他次次都来，时间久了，戏班人都叫他“皮影二”。“皮影一”是谁？当然是善存师傅。 ⑩让皮影二上，善存师傅坚决不同意。为啥？韩虎正值壮年，上有老下有小，是撑家的柱子。【C】现在演影戏可是一分钱挣不着，要赔上大量时间学技术、记唱词，戏班人少，还得兼锣鼓铙钹。善存师傅的三个哥哥就是顾着养家，先后放弃了。把韩虎这个撑家的柱子拉来弄这不刨钱还要出钱付电费置买“家当”的营生，这不是害人家嘛。 ⑪可是又不能不演，善存师傅一咬牙：“他挑签子，我唱。伤好了撵他走。” ⑫这周演《兄妹开荒》。鼓先响了三下。这是提醒，听戏的停下喧嚣，演戏的准备好手脚。善存师傅看看韩虎。韩虎一头的汗，也斜眼瞟他。 ⑬“你又不是没鼓捣过。”平素戏班小憩，韩虎偷偷拿了签子比画来比画去，善存师傅没少瞪他，有时也装作没看见。 ⑭“我怕……怕坏了师父名声。” ⑮“我不是你师父。”善存师傅踢踢韩虎的脚后跟儿，“脚扎稳，胳膊放松。” ⑯鼓点儿起来，善存师傅开了口：“雄鸡雄鸡高呀么高声叫，叫得太阳红又红，身强力壮的小伙子，怎么能躺在炕上做呀懒虫！” ⑰韩虎左手的签子挑动“哥哥”的身段。 ⑱善存师傅继续唱道：“扛起锄头上呀么上山岗，上呀……”看到韩虎手中晃动“哥哥”的草帽，肩上的锄头却歪了，善存师傅急忙要去纠正，由不得“呀”一声低叫——胳膊打着石膏，一伸手便钻心地疼。 ⑲“上呀么上山岗，岗上好呀么好风光。我站得高来望得远那么依呀嗨。”韩虎吼着嗓子接上，把善存师傅那“呀”的一声掩盖了。 ⑳哇，这个讨厌的家伙唱腔粗犷豪放，明明是练过的嘛，善存师傅瞪大了眼睛：唱戏念做一体，只以为他会舞弄个签子，原来还藏着副好嗓子。 ㉑纱幕上，那淳朴的妹子高高举起䦆头挖那厚实的地；那懒惰的陕北汉子在妹妹的开导劝诫下，终于挥舞起锄头，撑起边区艳阳天。哥哥妹妹卖力地开荒，深情地歌唱。 ㉒观众一齐鼓起掌来，看戏的年轻人也热烈地拍起了手。 ㉓善存师傅伤好后举办了收徒仪式，赐了韩虎艺名。仪式上，韩虎呈出一个筐子，说：“妻子儿女都很支持我，给我买了牛皮、刻刀、颜料。”善存师傅打开，是韩虎一笔一画抄的几厚本唱词，还有一摞摞雕了半截或者已经雕好了的皮子。 ㉔再过一年，省城“非遗”文化调演，名单里有影戏班。善存师傅在回执主演一栏，庄重地写下三个字：皮影二。 （选自《小说选刊》，有删节） ◎剧情设置 33．请从矛盾冲突的角度梳理小说内容，将下面空缺处补充完整。 ◎角色设定 34．剧本改编组对谁是小说主角产生了分歧，你认为皮影二和善存师傅二人谁是主角？结合具体情节阐述理由。 ◎场景布置 35．小说中画线的句子都是社会环境描写，有同学认为出现三次有些多余，只要在小说开头呈现一次即可。你是否赞同？请结合全文内容说说你的想法。 ◎主题确定 36．下面四个词语，你认为哪个最适合做这篇小说的主题？请结合小说内容谈谈你的理解。 ①文化传承   ②凡人伟事   ③匠心独守   ④逐梦人 【答案】33．示例：①善存觉得韩虎游手好闲 ②韩虎代替善存挑签子③善存想纠正却出现失误④韩虎接上唱词 34．示例一：我认为是善存是主角。故事讲述了善存师傅坚守皮影文化，坚持演出皮影戏的善存师傅收徒弟的故事。体现了他对传承传统文化的担当（突出主旨）。善存师傅嘴硬心善，为了让韩虎养家糊口，拒绝韩虎拜师学艺（情节），体现了他的善良（人物形象）。最后，善存师傅亲手写下“皮影二”，体现了对传承文化的传承。 示例二：我认为是皮影二是主角。故事主要讲述了看似游手好闲的韩虎热衷于学习皮影戏。不折不扣的跟着善存学皮影。摘抄了好几本厚唱词。雕了皮影皮子（情节）。体现了他对皮影戏的热爱与执着（性格）。文章题目为“皮影二”，文中大家称呼韩虎为“皮影二”。文末善存师傅亲手写下“皮影二”，象征着“皮影二”这类人对传统文化的坚守和传承。（突出文章主旨） 35．示例：不赞同。因为这三处画线句分别写了皮影戏的发展过程，交代了皮影戏历史悠久的背景和逐渐走向衰落的现状；推动下文善存不想让韩虎学皮影戏这一情节的发展；衬托出善存师傅对皮影文化的坚守，以及韩虎对皮影戏的热爱与传承。 36．示例1：我选“文化传承”。小说写了韩虎热心学习皮影，从坚守非遗文化的善存师傅那里传承非遗文化皮影戏，是对韩虎积极传承传统文化行为的肯定，也是对韩虎热爱传统文化精神的赞美。 示例2：我选“凡人伟事”。县城平凡普通人韩虎在演出收入低、观众少、不受关注的现状下，仍然醉心学习皮影戏，努力成为了皮影戏的传承人，他这种放弃个人利益，勇挑使命有责任担当的品质高尚而伟大，令人敬佩。 示例3：我选“匠心独守”。文章中随着时代发展，皮影戏无人问津，落寞衰败。但是善存老师作为皮影文化的传承人，唱影戏技艺高，无论观众多少，都要坚持唱好戏，追求卓越，有工匠精神。 示例4：我选“逐梦人”，身边很多人追求利益，热衷刨钱，放弃皮影传承，善存师傅和韩虎依然心存皮影梦，肩负使命，坚持表演皮影戏，把皮影文化传承发扬下去。他们都是坚持不懈的追梦人。 【解析】33．本题考查情节梳理与概括。 第一空。根据第①段“幕间休息时，他钻进后台摸铙摸钹、动签子，嬉皮笑脸的，撵都撵不走。每次演皮影他都来。锣鼓未响，早早坐戏场了；开演，白纱前看得不过瘾，还挤到幕后，看艺人手中的签儿上翻下撩，左杵右抖。激动起来，韩虎也跟着手舞足蹈”“韩虎让人讨厌”“迟早滚蛋。五十刚出头儿，正是家里好劳力，这不是游手好闲吗”可知韩虎在后台听戏学戏，善存觉得韩虎令人讨厌，可概括为“善存觉得韩虎游手好闲”填空。 第二空。根据第⑥段“可是这当口儿，善存师傅在回家的路上摔了一跤，胳膊折了”，第⑪段“他挑签子，我唱。伤好了撵他走”可知善存胳膊折了勉强答应韩虎代替善存挑签字，可概括为“韩虎代替善存挑签子”填空。 第三空。根据第⑱段“看到韩虎手中晃动‘哥哥’的草帽，肩上的锄头却歪了，善存师傅急忙要去纠正，由不得‘呀’一声低叫——胳膊打着石膏，一伸手便钻心地疼”可知，韩虎左手的签子锄头歪了，善存师傅纠正时却力不从心，可概括为“善存想纠正却出现失误”。 第四空。根据第⑲段“韩虎吼着嗓子接上，把善存师傅那‘呀’的一声掩盖了”、第㉒段“观众一齐鼓起掌来，看戏的年轻人也热烈地拍起了手”可知韩虎接上唱词，观众鼓掌，可概括为“韩虎接上唱词”。 34．本题考查主角理解。 可认为皮影二是主角，也可以认为善存师傅二人是主角，结合小说内容，言之有理即可。 如，认为善存师傅是主角。从第②段“善存师傅是皮影戏非遗传承人，县城唱影戏一把手，戏班的台柱子”可知善存师傅坚守皮影文化；第③段“时代变化太快啦，眨眼剧团一个接一个没了”第④段“他领着戏班在文化广场演戏，一周一次，棒打不挪。精彩处，稀稀拉拉的观众热烈鼓掌，戏班演得更来劲儿”可知即使收入少，观众少，依然不放弃；第⑩段“让皮影二上，善存师傅坚决不同意”为了让韩虎养家糊口，拒绝韩虎拜师学艺；第㉓段“善存师傅伤好后举办了收徒仪式，赐了韩虎艺名”第㉔段“善存师傅在回执主演一栏，庄重地写下三个字：皮影二”后，善存正式收下韩虎作为皮影戏的传承人。全文围绕善存师傅收徒为主线展开，塑造了一个嘴硬心善坚守文化传承的非遗师傅，赞扬了他对传统文化的坚守与传承。据此回答即可。 再如，认为是皮影二是主角。根据第①段“幕间休息时，他钻进后台摸铙摸钹、动签子，嬉皮笑脸的，撵都撵不走。每次演皮影他都来。锣鼓未响，早早坐戏场了；开演，白纱前看得不过瘾，还挤到幕后，看艺人手中的签儿上翻下撩，左杵右抖。激动起来，韩虎也跟着手舞足蹈”第⑩段“韩虎正值壮年，上有老下有小，是撑家的柱子。现在演影戏可是一分钱挣不着，要赔上大量时间学技术、记唱词，戏班人少，还得兼锣鼓铙钹”第⑳段“哇，这个讨厌的家伙唱腔粗犷豪放，明明是练过的嘛”第㉓段“是韩虎一笔一画抄的几厚本唱词，还有一摞摞雕了半截或者已经雕好了的皮子”故事主要讲述了看似游手好闲的韩虎热衷于学习皮影戏，摘抄了好几本厚唱词，雕了皮影皮子，不折不扣的跟着善存学皮影。并且文章标题为“皮影二”，第⑨段“戏班人都叫他皮影二”，第㉔段“善存师傅在回执主演一栏，庄重地写下三个字：皮影二”，都象征着以韩虎之类的“皮影二”对传统文化的坚守与传承。据此回答即可。 35．本题考查环境描写的作用。 第②段“皮影戏始于战国，兴于汉朝，盛于宋代，元代时期传至西亚和欧洲”写出了皮影戏历史悠久，源远流长；第③段“时代变化太快啦，眨眼剧团一个接一个没了”写出皮影戏逐渐走向衰落；第⑩段“现在演影戏可是一分钱挣不着，要赔上大量时间学技术、记唱词，戏班人少，还得兼锣鼓铙钹”写出皮影戏衰落的原因，也写出皮影戏传承人难寻，写出了皮影戏的发展过程，推动情节发展，更村托出善存师傅对于这种没收入，观众少，难糊口的皮影文化的坚守，更突出韩虎对皮影的热爱。三处划线句并不多余，据此回答即可。 36．本题考查主题理解。 从“文化传承、凡人伟事、匠心独守、逐梦人”四个宣传主题中任选一个，结合具体情节阐述理由即可。 示例1：我选“文化传承”，文章中看似游手好闲的韩虎热衷于学习皮影戏，摘抄了好几本厚唱词，雕了皮影皮子，从跟着皮影团自学，到不折不扣的跟着善存学皮影，都是对韩虎传承非遗文化的肯定，也是对所有热爱传统文化人的赞美。 示例2：我选“凡人伟事”。文章中的韩虎是一个县城中的平凡普通人，他在皮影戏演出收入低、观众少、日渐衰落的情况下，始终抱有对皮影戏的热爱，最终获得了善存师傅的青睐，成为了皮影戏的传承人，他不顾个人得失，为非遗文化传承坚守的精神令人敬佩。 示例3：我选“匠心独守”。文章中皮影戏衰弱没落，学习皮影戏耗时长，没收入，观众少，难糊口。即使在这种情况之下，善存老师作为皮影文化的传承人，靠着热爱坚守，技艺精湛，精选传承人，始终秉承这工匠精神，不放弃每次演出机会，兢兢业业，把皮影戏发扬和传承下去。 示例4 ：我选“逐梦人”。现代社会人浮于事物欲横流，更多的人追求利益，热衷刨钱，对学习时间长、观众少、难糊口的皮影戏也不再原意学习，但善存师傅和韩虎始终拥有着皮影梦，即使条件艰苦，依然把皮影文化传承发扬作为自己的使命和梦想。他们都是坚持不懈的追梦人。 二.（24-25˙九上˙山东临沂费县˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 山里的夜 戴明贤 ①天黑了。妈妈拎了条小板凳坐在鱼塘边，双手搂着常乐，常乐觉得进了一个妖怪的大黑洞,一层又一层的黑涌过来，涌过来，淹没了他，憋得他咕噜咕噜吐泡泡。常乐把脑袋埋在妈妈膝盖中间，小声说： ②“妈妈，外婆也看了，我们回去吧！” ③“为什么？” ④“害怕！” ⑤“害怕？怕哪样？” ⑥“哪样都怕！” ⑦妈妈很奇怪:“你不是说乡下样样都好玩吗？” ⑧常乐说:“白天是好玩，黑了就，就害怕。” ⑨“到处都是人，怕哪样？” ⑩“我想回家。” ⑪“妈妈也想回家呀！这里就是妈妈的家，外婆就是妈妈的妈妈。你想想，要是你二十年没有回家看我了。今天看到一眼，明天就走了吗？” ⑫常乐问：“妈妈，你真的是在这里长大的？真的是？” ⑬“当然是真的嘛!” ⑭常乐躲在妈妈膝盖中间，长长吐口气说：“幸好你走了！” ⑮“幸好！”妈妈笑道，“走出五里路我就哭了，一哭哭了几百里……” ⑯常乐想问为什么，忽然响起一片古怪的声音。满池塘都在怪叫。常乐像皮球一样弹到妈妈怀里，大叫： ⑰“水里有怪物！” ⑱“青蛙。”妈妈说，“哪样怪物！” ⑲常乐一听，真是几十只几百只青蛙在一起叫。像学校鼓号队看见贵宾来了，指挥的小棍一挥，预备起！马上鼓号齐鸣，整齐无比。“呱——呱——”“呱——呱——”常乐哈哈笑起来。 ⑳“青蛙儿童蚊香！” ㉑妈妈扳住乐乐的脑袋向着天上，喊道:“快看！” ㉒一颗很大的星星，拖着长长的尾巴，从天上滑过去，好远好远才消失掉。常乐这才发现。原来外婆家晚上的天空不是大黑洞，而是蓝湛湛的，蓝闪闪的，像一块蓝颜色的大丝绒幕布。上面嵌着几千颗几万颗星星，大的小的，密密麻麻，流光泻辉。黑黝黝的大山剪影，从天那边镶到天这边，连绵不断。高高矮矮，胖胖瘦瘦，一座不同一座，跟卡通片里一模一样。常乐从来没看见过这样的星星天空。他目瞪口呆。连连说:“哗!哗!哗！”去年“六一”节他们全班去看童话剧，幕一拉开，就是这样一片星星闪烁的蓝天。女生们惊喜得喘不过气来。满场只听见"哗——哗——”散了戏，常乐他们几个还学她们哗呀哗的。气得女生们骂他是“自以为是”，现在轮到他自己只晓得哗呀哗的了。 ㉓“妈妈！”常乐刚一开口，几十只几百只青蛙忽然一齐停住不叫了。周围一点声音也没有了。真奇怪！谁在指挥它们呀!准是一只最大最大的青蛙王在命令它们：“预备——起！”“预备——停！”青蛙王可能有脸盆那么大！ ㉔“乐乐！你要讲哪样？” ㉕常乐回过神来：“妈妈，外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方！” ㉖“又说憨话！” ㉗“肯定！”常乐指导妈妈，“那是北极星。看见没有？最亮最大的那颗。那是北斗星！那边那边！七颗，排成汤勺一样。”老师带常乐去参观过天文馆。 ㉘妈妈说：“那是七姊妹！①” ㉙常乐觉得妈妈什么也不懂。“北斗星！‘北斗七星高，哥舒夜带刀’，没听过少儿唐诗VCD吗？还是你给我买的哩……那么，大熊星座又在哪里呢……唉！外婆家星星太多了！” ㉚呱——青蛙鼓号队突然开始演奏，把常乐吓了一下。他哈哈大笑。妈妈趁机说:“乐乐！我们多陪外婆几天吧！” ㉛“好！”常乐答应了，又叹口气说，“净是些大人!有一个同学也好玩点！”妈妈说：“明天看大姨去，她家有小朋友。” ㉜“要是带着舒俐跟我们来就好了！”常乐说。打了个长长的哈欠。瞌睡了。 (节选自《走进云里去》 ) 【注释】①七姊妹：北斗星的一种民间说法。 37．小说阅读要展开想象的双翼。请仿照示例，完成下面填空。 示例：仰望星空，常乐目瞪口呆，这一感受让我联想到《海底两万里》中阿龙纳斯初次跟随着船长在克里斯波岛海底森林散步时的新奇和震撼。 （1）黑夜降临，常乐感到害怕，这一感受让我联想到《孤独之旅》中 ； （2）“几十只几百只青蛙忽然一齐停住不叫了”常乐惊奇万分。这一感受让我联想到《从百草园到三味书屋》中小鲁迅 。 38．“弯弯的山路，云雾缭绕；云里的故事，古老淳朴。这些，对在城市长大的小男孩常乐来说，是他心里一幅永远清新纯洁的简笔画！”(小说封面语)请从文中选择一个触动你的画面，给它取个标题并用自己的话加以描绘。 39．阅读全文，按要求回答问题。 （1）山村景象在常乐眼里是另一番光景，从中你看到了一个怎样的常乐？ 山村景象 常乐眼里 外婆家的黑夜 妖怪的大黑洞 夜晚的天空 一块蓝色的大丝绒幕布 几十只几百只青蛙在一起叫 学校鼓号队看见贵宾来了 （2）“妈妈说:‘那是七姊妹。’”常乐认为妈妈什么也不懂。妈妈真的什么也不懂吗？联系上下文，简述你对妈妈这句话的理解。 40．小说结尾，常乐自豪地说：“都走进云里去了！”这与选文开头“我想回家”相比，常乐对山村生活的态度发生明显转变。结合选文内容和链接材料，探究常乐这段山村经历的意义。 【链接材料】 常乐不断回头看那些山，回忆是不是去过。旁边一个叔叔发现了，问道:“来过暑假的？” 常乐点头。 “去过哪些地方？” 常乐指着那些山:“那里面。那里面。都走进云里去了!” (《走进云里去》结尾) 【答案】37． 杜小康随父亲放鸭初到芦荡的陌生和害怕 示例：在百草园泥墙根一带的无限趣味 38．示例一：星空下的母子。夜幕缓缓拉拢，白天里的一切在黑暗中都变了模样。常乐把小脑袋埋在妈妈的膝盖中间，黑夜像妖怪的大黑洞阴森可怖。妈妈抚摸着常乐的小脑袋，一点一点冲淡了常乐的陌生与恐惧。 示例二:蛙鸣遐想。夜幕降临，人声渐退，池塘的蛙声此起彼伏，既而一齐响亮了起来。“那不是水里的怪物”，常乐痴痴地笑着，歪着脑袋，盯着池塘出了神：这么响亮的蛙鸣，像学校鼓号队看见贵宾一样整齐，莫不是有个脸盆大的青蛙王在指挥它们吧？ 示例三:仰望星空。一颗飞驰的流星吸引了怯怯的常乐，他静静地仰望，才看清天空的脸庞：黑黝黝的大山剪影勾勒出星空的轮廓，大大小小数不清的星子，闪烁着宝石般的光芒。“哗！哗！哗！”常乐松开紧握着妈妈的小手，欢喜得鼓起掌！ 示例四：母子论星。繁星满天，常乐倚靠在妈妈身上，抬头望星。只见常乐双手在空中比划着，“指导”妈妈看北极星和北斗星，脸上洋溢着得意。妈妈站在常乐边上，凝视星空，目光悠远。 39．（1）真实存在的山村景象，在常乐眼里却是一个充满奇思妙想的儿童世界，这让我看到了一个富有童真童趣的常乐。 （2）妈妈的回答富有地域色彩，留存着对童年的美好记忆；她将这浪漫美好的知识与儿子分享，让山村多了一层神秘和魅力；这在一定程度上影响着常乐，拉近着他与山村自然的距离。 40．示例：常乐这段山村经历，让他体验到山村生活带来的愉悦，对山村生活的态度也发生明显转变。小说结尾，常乐自豪地说“都走进云里去了”，说明常乐真正爱上自然，感受到山村生活的真实和美好。常乐的这一从城市到山村外婆家的经历，释放了童真童趣，从而慢慢融入自然，丰富了他的生活体验。这一经历也让我们反思：风景的感受、知识的获得、亲情的理解，都应该源自真切的生活体验。 【解析】37．本题考查仿句与课文知识。 要求分析例句的句式特点，同时要对关联课文的内容很熟悉，用课文相类似情节仿写句子。 （1）根据“黑夜降临，常乐感到害怕”可知，要仿写陌生和害怕的心理。 结合《孤独之旅》“当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯”可知，当杜小康跟随父亲到了芦荡，“看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时”，“他害怕了”，夜里“迟迟不能入睡”，据此仿写即可。 示例：黑夜降临，常乐感到害怕，这一感受让我联想到《孤独之旅》中杜小康随父亲放鸭初到芦荡的恐惧和无助； （2）结合《从百草园到三味书屋》“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥”可知在百草园泥墙根一带有无限趣味，据此分析仿写即可。 示例：“几十只几百只香蛙忽然一齐停住不叫了”，常乐惊奇万分，这一感受让我联想到《从百草园到三味书屋》中小鲁迅在百草园翻开断砖寻找斑蝥时的惊奇快乐。 38．本题考查拟标题和描绘画面。 从文中选取一个触动你的画面，给它取个标题，并用自己的话加以描绘，合理即可。 示例一：结合第①段“天黑了。妈妈拎了条小板凳坐在鱼塘边，双手接着常乐，常乐觉得进了一个妖怪的大黑洞，一层又一层的黑涌过来，涌过来，淹没了他，憋得他咕噜咕噜吐泡泡”，第②段“妈妈，外婆也看了，我们回去吧！”，第③段“为什么？”，第④段“害怕！”可知，写妈妈带常乐在鱼塘边坐下，常乐觉得害怕，妈妈轻轻把常乐揽入怀中。据此可拟标题为：夜幕下的母子。画面描述：黑夜笼罩下的乡村一片静谧，常乐偎依在母亲身旁，耳畔传来阵阵蛙鸣。怕黑的常乐望着眼前黑魆魆的池塘，心里害怕极了。母亲轻抚着常乐的头，男孩逐渐不再害怕。 示例二：结合第⑯段“常乐想问为什么，忽然响起一片古怪的声音。满池塘都在怪叫”，第⑲段“常乐一听，真是几十只几百只青蛙在一起叫。像学校鼓号队看见贵宾来了，指挥的小棍一挥，预备起！马上鼓号齐鸣，整齐无比”，第㉓段“几十只几百只青蛙忽然一齐停住不叫了。周围一点声音也没有了”可知，写常乐听到夜晚万籁俱寂时池塘里的青蛙都在叫，据此可拟标题：蛙声一片。画面描述：常乐躲在妈妈的膝盖中间，此时万籁俱寂，突然池塘里的青蛙一起叫起来，他先是被吓到，后来想到像学校鼓号队在迎宾，又哈哈笑起来。人声渐退，池塘的蛙声此起彼伏，蛙声一片，宁静和谐。 39．本题考查人物形象分析和内容理解和概括。 （1）结合第①段“常乐觉得进了一个妖怪的大黑洞”可知，初次到池塘边看外婆家的黑夜，在常乐眼里就是一个“妖怪的大黑洞”，他把黑夜比作“妖怪的大黑洞”，写出了孩子的天真和想象力的丰富；结合第㉒段“蓝湛湛的，蓝闪闪的；像一块蓝颜色的大丝绒幕布。上面嵌着几千颗几万颗星星，大的小的，密密麻麻，流光泻辉。黑黝黝的大山剪影，从天那边镶到天这边，连绵不断。高高矮矮、胖胖瘦瘦，一座不同一座，跟卡通片里一模一样。常乐从来没看见过这样的星星天空”可知，美丽的星空让常乐陶醉，他把星空想象成“一块蓝颜色的大丝绒幕布”，形象生动，充满童趣；结合第⑲段“常乐一听，真是几十只几百只青蛙在一起叫。像学校鼓号队看见贵宾来了，指挥的小棍一挥，预备起！马上鼓号齐鸣，整齐无比”可知，在万籁俱寂时池塘边几十只几百只青蛙在一起叫，常乐眼里是“学校鼓号队看见贵宾来了”“马上鼓号齐鸣”，他联想到了城市孩子的学校生活，非常有趣。据此分析可知，常乐是一个充满了童真童趣，充满了奇思妙想的来自城市的天真孩童。 （2）结合第㉘段“妈妈说：‘那是七姊妹！’”可知，“七姊妹”是北斗星的一种民间说法。妈妈的回答是当地的俗称，富有地域色彩；看到常乐在数北斗星，她自然联想到童年，也和常乐一样快乐，一样在夜幕下和自己的妈妈一起看星星，数星星，那份美好再次浮现在眼前，所以更加眷恋山村；她将这浪漫美好的知识与儿子分享，让山村多了一层神秘和魅力；结合第㉙段“没听过少儿唐诗VCD吗？还是你给我买的哩……”可知，妈妈不是不懂，而是通过这次观星，让常乐熟悉山村，爱上山村，这在一定程度上影响着常乐，拉近着他与山村的距离。 40．本题考查对内容的理解和主题探究。 结合第①段“常乐觉得进了一个妖怪的大黑洞，一层又一层的黑涌过来，涌过来，淹没了他”可知，常乐初到山村生活，先是害怕，他眼中的黑夜像“妖怪的大黑洞”；第⑲段“常乐一听，真是几十只几百只青蛙在一起叫”，第㉒段“一颗很大的星星，拖着长长的尾巴，从天上滑过去，好远好远才消失掉。常乐这才发现。原来外婆家晚上的天空不是大黑洞，而是蓝湛湛的，蓝闪闪的，像一块蓝颜色的大丝绒幕布。上面嵌着几千颗几万颗星星，大的小的，密密麻麻，流光泻辉”，在妈妈的陪伴和引导下，他看到了美丽的流星，看到了湛蓝的天空，看到无数闪亮的星星，听到了蛙声鸣叫，这些在城市的喧闹中很难感受的自然的美好一点点的感染着天真的常乐，令他感受到山村的淳朴，大自然的宁静和谐；文章第㉕段“外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方”，表现了常乐对山村的赞美；链接材料中“常乐不断回头看那些山”写出了常乐对山村的依恋，这都是常乐的改变。结合小说结尾“都走进云里去了”，说明常乐真正爱上自然，感受到山村生活的真实和美好。这段山村经历的意义可以说开阔了常乐的眼界，让常乐看到了与城市完全不同的生活，感受到了大自然的美好，山村的宁静，体验了母亲的童年生活环境，探望了外婆，交往了新朋友，加深了对亲情的理解，非常有意义。这一经历也让我们成人反思：感受自然，接触自然，回归自然可以获得最真切的生活体验。据此分析作答即可。 三.（24-25˙九上˙山东淄博张店区˙期中）阅读下面文章，完成下面小题。 自尊 周海亮 ①那是一段令他刻骨铭心的日子。 ②他失去工作，身无分文，他认为城市里，纵是一条狗也比他活得幸福。因为狗可以乞讨，他不能。因为狗没有尊严，他有。 ③他开始捡垃圾。纸箱、啤酒瓶、香烟壳、食品包装袋……所有能够换成钱的东西，他都捡。在夜里，他将头深深探进臭气熏天的垃圾箱，他泪流满面。在夜里，他像一条落魄的狗。也只能在夜里，因为他不敢将自己暴露在别人的视线中。每天都有收获。其中一个垃圾箱，更是一个富饶的“宝藏”。那里面有成箱的空易拉罐、成捆的旧杂志、坏掉的铝盆铁锅、奇形怪状的玻璃瓶……每天晚上，这些东西会在垃圾箱里静静地等着他。第二天，它们就会变成馒头和咸菜，让他有力气在这个城市里继续奔走。 ④后来他发现一个问题，似乎，这些东西是有人故意放在那里的。它们总是在一个固定的时间出现，它们摆放整齐，就像夜市上精心摆置的小摊。夜里他偷偷观察，果然见到一个男人将一包“垃圾”规规矩矩地放好，然后躲到远处，静静等待。 ⑤他知道男人在等他。他感激那个男人，可是他有被伤害的感觉。强烈的自尊心让他想放弃那些东西，强烈的饥饿感又让他一次次将那些东西捡回来，然后变成馒头、咸菜……他暗想，假如他将来发达了，一定要回来好好感谢这个男人。他会成百成千倍地偿还，他相信他完全可以做到。 ⑥后来他真的发达了，资产足以买下一条街。他想到了报恩。他回到当初租住的小区，他见到了那个男人。 ⑦他知道，现在的那个男人，生活得并不容易。 ⑧似乎那个家至少二十年没有装修，地板翘起了角，水龙头“蹢嗒嘀嗒”地滴着水。老式的家用电器，老式的厨房用具，老式的沙发和桌椅，男人似乎仍然生活在十几年以前。不必自我介绍，男人一眼将他认出，简单聊了几句，便聊到了从前。 ⑨他说：“我知道那些东西是您故意放进垃圾箱的。我知道当初您在顾及我的自尊。”“是的，我在顾及你的自尊。”男人说，“那时我生活得尚好，可以送你一点多余的东西。我知道它们虽不值钱，但也许可以帮你撑过那段日子。” ⑩“您的确帮我撑过了那段日子。”他说，“如果没有您的暗中相助，我也许早就回到了乡下。那么现在，我就不再是一个企业家，而是一个乡下的羊倌……” ⑪“我在报纸上见过你。”男人说，“我知道你现在很有钱。”他笑笑，说：“这些年，我过得并不容易。您知道，白手起家，这有多难……” ⑫“你不是白手起家。”男人说，“我知道那个花瓶即使在当时，也最少值十万。” ⑬“花瓶？”他感到疑惑。 ⑭“是啊。”男人说， ⑮“你离开的前一天，我在给你收拾废品的时候，将那个花瓶也装进塑料袋，放进垃圾箱。那时我并不知道一个花瓶能值那么多钱，否则我也不会把它当成废品……”“可是我没有捡到花瓶……” ⑯“你捡到了。”男人说，“后来我才知道那是元朝的花瓶，值很多钱……” ⑰“可是我真的没有捡到花瓶。”他说，“如果捡到了，如果我知道它很值钱，我会还给您的……”“你不会。”“我会。” ⑱“那你为什么第二天就搬走？”“因为我找到了工作……我要住集体宿舍。” ⑲“那你怎么会发达了？”“两年以后我与朋友合伙，赚了点钱。然后我开始单飞，资产就像滚雪球，越滚越大…… ⑳“是因为你卖了花瓶，才有了本钱……”“根本没有花瓶……”“谁信？你白手起家，这么短的时间就腰缠万贯，谁信？你卖掉了那个元朝的花瓶……” ㉑他久久地盯着男人，内心慢慢地涌出一丝丝凉意。很显然男人说谎了。他记得很清楚，那天，男人放进垃圾箱里的那个塑料袋里，根本没有花瓶，他绝不会漏掉。那段时间，每一天，他都将那个臭哄哄的垃圾箱翻个底朝天。 ㉒他低下头，不再说话，在那里安静地坐了一会儿。然后起身离开，放下他带来的很大一笔钱，这笔钱，远远超过那个花瓶的价值。 ㉓他告辞，离开。走到门口，他扭头，看着呆立在那里的男人，认真地对他说：“你的确伤害了我的自尊。却不是以前，而是现在。” 41．梳理情节，根据文意填写内容。 →得到帮助→ →受到伤害 42．按要求回答括号内的问题。 （1）似乎那个家至少二十年没有装修，地板翘起了角，水龙头“嘀嗒嘀嗒”地滴着水。老式的家用电器，老式的厨房用具，老式的沙发和桌椅，男人似乎仍然生活在十几年以前。（这句话采用了什么描写？有何作用？） （2）他低下头，不再说话。他在那里安静地坐了一会儿，起身离开。（揣摩“他”此时的心理活动。） 43．试分析“男人虚设花瓶”这一情节在全文中的作用。 44．有人建议把题目改为“花瓶”，你赞同吗？结合文章内容，简述你的理由。 45．文章结尾他说“你的确伤害了我的自尊。却不是以前，而是现在。”请联系文中男人以前、现在的品行变化，谈谈你对“自尊”的认识。 【答案】41． 身无分文 发达报恩（意思对即可） 42．（1）环境描写，点明了男人生活穷困，为下文虚设花瓶索要钱财做铺垫。 （2）他以前穷困的时候，是这个男人暗中帮助了他，有恩与他，虽然现在这个男人变坏了，让他很伤心，但是他还是愿意选择有恩必报。 43．①让故事情节跌宕起伏，吸引读者。②推动故事情节发展，为下文作铺垫。③将男人的形象塑造得更加丰满，更具可读性。④反映出男人品行的前后变化，折射出物欲横流的社会对人性的扭曲。（答出其中三个要点即可） 44．示例1：不赞同。小说讲述的是一个男人在主人公落魄靠捡垃圾为生时默默地帮助他，守住了主人公的尊严；在主人公发达成名想要报答男人以往的帮助时，男人以虚有的花瓶为由向主人公索要钱财，反而伤了主人公的自尊。小说以主人公和男人态度的转变为线索，叙述了主人公由守护自尊到自尊被侵犯，男人从帮助主人公，尊重主人公的自尊到践踏主人公的自尊的故事。据此分析，“自尊”作为线索贯穿文章始终，使文章结构更完整，而且首尾呼应，形成鲜明的对比，使主题更加发人深省。 示例2：赞同。男人以虚设花瓶索钱伤了主人公的自尊，主人公自尊被伤后留下钱走了。采用“花瓶”这个标题能以小见大，反映出男人品行的前后变化，折射出物欲横流的社会对人性的扭曲，使小说情节跌宕起伏；同时“花瓶”为题，更能吸引读者的阅读兴趣，想知道围绕“花瓶”发生了什么事，“花瓶”有何意蕴等，使主题更加发人深省。 45．男人以前是一个心地善良、富有爱心的人，现在虚设花瓶，索要钱财，是一个被金钱同化了的、利益熏心的小市民。男人品行的前后变化，折射出物欲横流的社会对人性的扭曲。所谓“自尊”应该是脚踏实地，辛苦付出，而不是索取，甚至不择手段。 【解析】41．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第②段“他失去工作，身无分文”以及第③段“他开始捡垃圾……在夜里，他将头深深探进臭气熏天的垃圾箱，他泪流满面”可知，他在城市中失去工作后一无所有，只能通过捡垃圾维持生计，处于极度落魄的状态。这种身无分文的处境是故事的开端。故填：身无分文。 第二空，根据第⑥段“后来他真的发达了，资产足以买下一条街。他想到了报恩”，当他有了足够的财富后，他没有忘记曾经在艰难时刻帮助过自己的男人，回到当初租住的小区，准备报答男人。故填：发达报恩。 42．（1）本题考查描写方法及作用分析。 这段话描写了男人的生活环境，采用了环境描写。根据“地板翘起了角，水龙头‘嘀嗒嘀嗒’地滴着水。老式的家用电器，老式的厨房用具，老式的沙发和桌椅”这些内容可以看出，生动形象地展现了男人生活环境的破败与穷困。结合后文男人编造花瓶一事向“他”索要钱财的情节，此环境描写为下文情节做了铺垫，暗示男人因为生活困窘可能会有一些不道德的行为，让故事发展更具合理性，也能引起读者对男人后续行为的关注和猜测。 （2）本题考查揣摩人物心理。 根据第㉑段“很显然男人说谎了。他记得很清楚，那天，男人放进垃圾箱里的那个塑料袋里，根本没有花瓶，他绝不会漏掉。那段时间，每一天，他都将那个臭哄哄的垃圾箱翻个底朝天”可知，现在，“他”清楚地知道男人在说谎，编造花瓶的事来索要钱财，这让“他”很伤心，感觉男人不再是那个善良帮助自己的人了。但“他”依然选择放下一大笔钱，因为“他”还是念着旧恩，尽管男人的行为伤害了“他”，可“他”还是坚守着自己有恩必报的原则。 43．本题考查情节作用分析。 根据第⑥段“后来他真的发达了，资产足以买下一条街。他想到了报恩”、第⑪段“‘我在报纸上见过你。’男人说，‘我知道你现在很有钱’”等内容可知，“男人虚设花瓶”的情节出现在小说后半部分，“他”发达后要对男人报恩时，男人虚设花瓶伤了主人公的自尊，小说从男人默默帮助落魄的“他”到“他”成功后报恩，继而男人竟然虚设花瓶索要钱财，这种情节安排，使小说故事更饱满，让故事情节跌宕起伏，吸引读者，更具有可读性； 结合第⑨段“他说：‘我知道那些东西是您故意放进垃圾箱的。我知道当初您在顾及我的自尊’”，第㉓段“他告辞，离开。走到门口，他扭头，看着呆立在那里的男人，认真地对他说：‘你的确伤害了我的自尊。却不是以前，而是现在’”可知，“男人虚设花瓶”引出小说结尾主人公的话语“你的确伤害了我的自尊。却不是以前，而是现在”，照应小说的题目“自尊”，从而也为小说的前半部分男人是善良纯洁的，后半部分通过“男人虚设花瓶”表现男人内心发生恶的变化的品行做铺垫，使小说人物形象更立体，也更符合生活实际； 据此分析可知，这样设计使男人和“他”形成对比，反映出男人品行的前后变化，同时也体现在社会物欲的影响下，人的心灵扭曲变形的社会现实。 44．本题考查标题分析。开放性试题，需考虑原题目“自尊”和新题目“花瓶”各自的特点以及对文章内容的契合度。 如“自尊”作为题目确实能更好地体现文章的主题和线索作用。它贯穿全文，让读者清晰地看到主人公在不同阶段对自尊的坚守与被伤害，也能感受到男人在这个过程中对主人公自尊的不同态度，使文章结构更加严谨，主题更加深刻。 如“花瓶”作为题目也有一定的合理性。以“花瓶”为题，能够以小见大，通过花瓶这一具体物品引发的事件，展现男人的变化和社会对人性的影响，使情节更具戏剧性和吸引力，激发读者的好奇心和探究欲。 示例1：不赞同。文中主人公在穷困潦倒时，即使捡垃圾也维护着自尊，而男人最初的帮助是对这份自尊的呵护，这在第③段“他不敢将自己暴露在别人的视线中”和第⑨段男人提到“我在顾及你的自尊”中体现。但当主人公发达后，男人虚构花瓶一事索要钱财，严重伤害了主人公自尊，如第㉓段主人公所说“你的确伤害了我的自尊”。“自尊”是故事的核心，是人物关系变化的关键，贯穿全文，改题目会削弱这种主题表达，破坏文章的整体性和深刻性。 示例2：赞同。从故事发展来看，“花瓶”是关键元素。男人用不存在的“花瓶”试图从主人公处获取钱财，这一行为改变了两人的关系。从第⑫段提及花瓶价值不菲开始，情节因“花瓶”变得复杂。这个“花瓶”就像一面镜子，照出男人从善良到贪婪的转变，反映社会现实对人性的侵蚀，让情节起伏。以“花瓶”为题，能引起读者好奇，引导他们探索故事背后关于人性和自尊的内涵，深化主题。 45．本题考查对内容的理解与概括。 男人以前的品行：根据第④段“后来他发现一个问题，似乎，这些东西是有人故意放在那里的。它们总是在一个固定的时间出现，它们摆放整齐”以及第⑨段“那时我生活得尚好，可以送你一点多余的东西。我知道它们虽不值钱，但也许可以帮你撑过那段日子”可知，男人以前心地善良，在主人公落魄时，默默地将一些物品放在垃圾箱帮助主人公，并且很顾及主人公的自尊，不希望以一种施舍的姿态出现，体现出他的爱心和善良。 男人现在的品行：在主人公发达后，根据第⑫段“‘你不是白手起家。’男人说，‘我知道那个花瓶即使在当时，也最少值十万。’”以及后续与主人公关于花瓶有无的激烈争执可以看出，男人虚设花瓶，试图向主人公索要钱财。他不再是曾经那个纯粹善良的人，而是在物欲的影响下，变成了一个利益熏心、企图不劳而获的人。 对“自尊”的认识：自尊不是像男人现在这样，为了获取金钱而编造谎言，以一种不正当的方式去索取。自尊应该是像主人公当初即使落魄到捡垃圾，也不愿意暴露自己的狼狈，努力维护自己的尊严。也应该是通过自己脚踏实地的努力去获得财富和成就，而不是像男人那样被物欲冲昏头脑，为了金钱丧失自己的道德底线，让原本美好的品行被扭曲。真正的自尊是建立在诚实、努力和正直的基础上，不被物质所诱惑，坚守自己的内心原则。 四.（24-25·九上·山东济南莱芜区·期中）阅读下文，完成各题。 边关除夕月亮圆 韩光 ①那年春节前，战区开展机关干部走边关活动，我不但积极地报了名，而且强烈要求去我国最东端的一个哨所。如愿以偿后，我一秒钟都没敢耽搁就出发了。 ②我这般“去心似箭”，有两个原因：一是那儿的气候相当恶劣，不提前走，若遇上“大烟泡”（指大风扬起的雪组成的雪障。这是习惯用语），就算近在咫尺也寸步难行；二是我想早点儿见见名叫卫边安的战士，他经常给我编辑的“边关情集结号”投文学稿件，尤其我刚编完的《边关除夕月亮圆》的那首短诗，写得更感人，其中“中秋月亮圆，是自然呈现；除夕月亮圆，是边关战士的心愿”这两句，我看一眼就记住了。 ③我赶到哨所时，正赶上连队开始点名。听连长从头点到尾，我却没有听见点“卫边安”。“卫边安休假了吗？”点完名，我问指导员。指导员稍愣了一下，便笑着说：“卫边安是我们连官兵的共同名字。”见我一头雾水的样子，他又解释道：“平时谁有了想法，便记录下来，双休日在一起切碰打磨。上等兵艾斌的文学素养较高，由他负责整理加工，完成后再念给大家听，都觉得满意了，就用‘卫边安”这个名字投给‘边关情集结号’。” ④原来是这么回事啊，我于是想尽快见到艾斌。可当我找艾斌时却扑了个空，班长指指靠门的铺位说，这个就是艾斌的铺，他有事出去了。见艾斌的内务整理棱角分明，跟豆腐块似的，我忍不住夸奖了几句。谁知听了我的话，班长竟打开了话匣子：“刚来时，他长得很‘苗条’，哪像现在这么威武呀！个头儿也蹿高了四五厘米……”班长夸了老半天，末了说：“艾斌样样都好，可就是太要求上进了，有时我还得给他松松劲。” ⑤听班长这样说，我更急于想见到艾斌，可一连几天，连他的人影都抓不到。这大大地吊起了我的胃口，就三番五次地问班长艾斌到底干什么去了。可班长就是不回答，问急了才慢吞吞地说：“答案快揭晓了。” ⑥那天下午操课时，班长告诉我：“这不，你的问号马上扯直了。” ⑦那天上午操课，连里组织了一次比武。这是我头一次目睹边防连队比式，真让我大长见识呀。比的七个科目全是与实战联系紧密的内容。比如，通常情况下五公里式装越野只按照规定跑完全程就行，凭所用的时间决定胜负。可这里不仅比速度，还比能不能有效地利用地形地貌保护自己，还得对随时出现的目标进行射击。整整一个上午，比武才结束。艾斌取得了优秀成绩。 ⑧“艾斌‘躲”着我原来是为了在比武中取得好成绩呀。”班长笑了：“你只说对了一半。”看着我吃惊的表情，班长又说：“按站岗的顺序，今年除夕他将站子夜时分的哨，他这么苦练不光是为了在比式中取得好成绩，更为了让自己以最强的军事素质站这班哨。” ⑨“哈哈！”我开心地笑了，更加喜欢艾斌了，见他在不远处就急步走到他跟前，高兴地对他说：“艾斌，你可真行！”赞美之情溢于言表。艾斌也很开心地笑了：“我叫艾斌，斌是文武“斌”，我不能只爱（艾）文，也要更爱（艾）式，这样才能文武双全呢！”很快，艾斌收住了笑容，脸上的表情也凝重起来：“可我离成为保卫边吴安宁的全能精兵，还有差距呢。” ⑩“有这劲头，你准差不了。”艾斌没接我的话茬，迈着匆匆的脚步走了。他又去干什么呢？ ⑪腊月廿八那天一大早便下起了梨花雪，直到晚饭后才停。这场大雪，可把战士们高兴坏了，将身体活动开后，便肆无忌惮地洗起雪浴了。他们过够了瘾又不约而同地修起了“长城”——“长城”从宿舍大门口一直修到哨所。 ⑫第二天天响晴响晴的，“长城”在阳光的照射下，发出了耀眼的光芒。吃罢早饭，离操课还有半个小时，战士们纷纷与“长城”合影，表情都格外庄严神圣。 ⑬除夕晚上，当轮到艾斌站哨时，我也跟着去了。路上，我想跟艾斌唠唠他此时的感受，可见他表情严肃嘴角紧闭，我只得将要说的话咽了回去。 ⑭艾斌又将自己的着装上上下下地仔细地检查了一遍，才庄严地站在哨位上，他的眼睛像探照灯，能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想落网；耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到，当远处的礼花将夜空装点得无比璀璨时，艾斌小声自言自语道：“我仿佛看见天上有一轮最圆最亮的月亮！”同时，他的眼里流出了热泪，手中的钢枪握得更紧了。 ⑮下哨后，当我俩在“长城”上走着的时候，艾斌很自豪地对我说：“干事，我终于实现了在边境上站岗为祖国守岁的愿望，真有种说不出来的高兴！” ⑯正月初五，我结束了走边防的任务。用不虚此行概括，再恰当不过了。人虽然不在边关了，可我仍觉得边关除夕月亮圆！自己仍是“卫边安”中的一员呢！ 46．下列关于文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“我”强烈要求去我国最东端的一个哨所，主要原因是想见到名叫卫边安的战士。 B．第四段画线句子是语言描写，通过班长的介绍正面表现艾斌是一个积极向上的战士。 C．文章第十一段、第十二段写战士们修“长城”、与长城合影，这也是战士们爱国情感的体现。 D．文章以第一人称叙事，记叙了“我”到哨所后的所见所闻，使文章真实可信。 47．有人给这篇小说拟题为“谁是卫边安”，有人拟题为“边关除夕月亮圆”。你认为哪个更好？请结合小说内容简要说明理由。 48．结合语境，赏析第十四段画线句子的表达效果。 他的眼睛像探照灯，能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想落网；耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到。 49．战士艾斌是小说的主人公，却在文章第九段才正式出场。请你结合文章内容，分析这种“不合常理”的延迟法的运用及作用。 【答案】46．B 47．我认为“谁是卫边安”更好。①本题目概括文章内容，写出作者寻找卫边安，最终发现哨所连官兵共同使用“卫边安”这一名字的过程。②揭示文章主旨，表达了哨所连官兵守卫边疆、保卫国家安全的共同心声，表达了作者对守边战士们的赞美与敬意。③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。我认为“边关除夕月亮圆”更好。①本题目是作者编辑的短诗的题目，“除夕月亮圆，是边关战士的心愿”，让人感动。②深化文章主旨，表达了哨所连官兵守卫边疆、保卫祖国人民团圆的共同心声，表达了作者对守边战士们的赞美与敬意。③除夕月圆，违背自然规律，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 48．运用比喻的修辞手法，把他的眼睛比作探照灯，耳朵比作高度灵敏的雷达，生动形象地写出了他眼神的敏锐，耳朵的灵敏，表现出他站岗时的高度负责、一丝不苟的品质，表达了“我”对他的赞美与敬意。 49．作用：①丰富人物形象，突出了小说的主题。②设置悬念，使故事一波三折，吸引读者的阅读兴趣，为后文艾斌的出场做铺垫。 【解析】46．本题考查文章理解和分析。 画线句子“艾斌样样都好，可就是太要求上进了，有时我还得给他松松劲”不是通过正面表现艾斌的积极向上，而是通过班长的评价来侧面反映艾斌的勤奋和进取心。 故选B。 47．本题考查标题含义。 “谁是卫边安”更好。结合第二段“我想早点儿见见名叫卫边安的战士”可知，题目“谁是卫边安”直接概括了文章的核心情节，即作者寻找名为“卫边安”的战士，并最终发现这个名字其实是连队官兵共同使用的化名。结合最后一段“用不虚此行概括，再恰当不过了。人虽然不在边关了，可我仍觉得边关除夕月亮圆！自己仍是‘卫边安’中的一员呢！”可知，通过寻找“卫边安”的过程，文章揭示了哨所连官兵共同守卫边疆、保卫国家安全的崇高使命和心声，体现了他们的团结和奉献精神。题目也隐含了对守边战士们的赞美与敬意，强调了他们的共同身份和使命。题目“谁是卫边安”本身就是一个悬念，能够吸引读者的好奇心。 “边关除夕月亮圆”更好。结合第二段“尤其我刚编完的《边关除夕月亮圆》的那首短诗”可知，题目“边关除夕月亮圆”是作者编辑的短诗的题目，也是文章中多次提及的诗句，与文章内容紧密相关。结合第二段“中秋月亮圆，是自然呈现；除夕月亮圆，是边关战士的心愿”可知，诗句“除夕月亮圆，是边关战士的心愿”不仅表达了战士们对家的思念，更体现了他们守卫边疆、保障人民团圆的崇高使命。结合最后一段“用不虚此行概括，再恰当不过了。人虽然不在边关了，可我仍觉得边关除夕月亮圆”可知，题目通过“边关除夕月亮圆”这一富有诗意的表达，深化了文章的主旨，即哨所连官兵守卫边疆、保卫祖国人民团圆的共同心声。 同时也表达了作者对守边战士们的深切赞美与敬意。除夕月圆在自然界中并不常见，这一违背自然规律的描述能够引发读者的好奇心和联想，设置悬念，促使他们思考其中的深层含义。同时，题目也暗示了文章将围绕边关战士的除夕之夜展开，为读者提供了丰富的想象空间。 48．本题考查句子的表达效果。 “他的眼睛像探照灯”、“耳朵像高度灵敏的雷达”，运用了比喻的修辞手法，将他的眼睛比作探照灯，耳朵比作高度灵敏的雷达。这种比喻生动形象地描绘出了他眼神的敏锐和耳朵的灵敏，进一步突出了他站岗时的高度负责和一丝不苟的品质。通过比喻，作者不仅展现了这位战士在站岗时的专注和警觉，还表达了自己对他的深深赞美与敬意。这种修辞手法使得描述更加生动、形象，让读者能够更直观地感受到战士的严谨和专注，以及作者对战士的敬佩之情。 49．本题考查文章理解和分析。 丰富人物形象，突出了小说的主题。通过某些情节或元素的设置，可以更加立体地展现人物的性格特点和精神风貌。结合最后一段“用不虚此行概括，再恰当不过了。人虽然不在边关了，可我仍觉得边关除夕月亮圆！自己仍是‘卫边安’中的一员呢！”可知，通过描述艾斌的战友们如何共同使用“卫边安”这个名字，以及他们在边疆的坚守和奉献，来进一步丰富艾斌的形象，使读者能够感受到他作为守边战士的崇高使命和无私奉献。 同时，这些情节或元素也有助于突出小说的主题，即守卫边疆、保卫国家安全的重要性，以及守边战士们的英勇和伟大。通过展现他们的生活和战斗，小说向读者传递了强烈的爱国情感和民族自豪感。 设置悬念，使故事一波三折，吸引读者的阅读兴趣，为后文艾斌的出场做铺垫。在小说中，通过设置悬念可以激发读者的好奇心和求知欲，使他们更加关注故事情节的发展。例如，在描述“卫边安”这个名字时，可以故意留下一些悬念，让读者猜测这个名字背后的故事和人物。 这些悬念不仅使故事更加扣人心弦，还为后文艾斌的出场做了铺垫。当读者最终了解到“卫边安”其实是连队官兵共同使用的化名，而艾斌正是其中的一员时，他们会感到既惊讶又感动，从而对艾斌的形象和故事产生更加深刻的印象。 五.（24-25·九上·山东淄博周村区·期中）阅读文章，回答问题。 石匠留下的歌 何立伟 ①沿一条仄仄的石板路，从山外头来了一个石匠，在水碾子坊前歇脚。 ②他把背上的褡裢往地上一摆，褡裢里便发出来金属的钝响。侧耳，听了听水碾子坊里碾谷的嗡嗡声，他大声说：“碾子要凿了哦！” ③爹正在水碾子坊里扫谷。提着高粱帚子出来，见是陌生客，忙取了紫竹烟筒递过去。那石匠其时已将一根纸烟夹在食指与中指之间了。 ④似乎从那陌生客紫红的脸膛，以及他吸纸烟的派头上，看出其人的不凡来了。 ⑤水碾子正要凿槽咧，很快就讲定了工价，无争无吵，各自一派让得三分的气度。那石匠绕碾子转了三圈，也并不发表阔论交谈。从裢里取了锤凿，水碾子坊里，就叮叮当当热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这十分好听的声音。 ⑥先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，不紧不慢，打出好听的出歌来。后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了，不再动人。不再亲切。 ⑦天热起来，他就索性打起赤膊，凿。他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。简直那不是血肉之躯，简直那本身就是一錾一錾凿出来的。像一尊石雕。 ⑧拿来了蒲扇，拿来了茶罐，拿来了切得极细极细的烟丝，爹吩咐：“你好生招呼石匠师傅吧。”我说：“好。”爹放不下心又吩咐：“这石匠一定见过世界，莫要让他笑话我桃花寨人不晓得礼数。”我说：“好！” ⑨我就同他打扇，将酽茶斟得满满的，双手稳稳递与他。请他歇憩，请他喝茶。手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 ⑩而我主要想同他谈讲。只想他是见过世界的，那重重的山外头到底是个什么模样呢？有山歌打得如同四妹子一样好听的么？有日夜转动的水碾子么？有切得极细极细而舍不得吸的烟丝么？…… ⑪他却默默喝茶，默默吸烟，默默歇憩。从鼻孔里口角里喷出的烟云浓浓的、辣辣的、也是默默的。 ⑫但顷刻他又拿起了锤子。烟蒂于是在脚边断续着残烟几缕。山谷里，而且飞翔着钢与石的回音。很长的一声一声。仿佛四山里万人千人在凿岩取石，你呼我应。 ⑬好像他是不晓得什么疲劳的；好像他是不愿同我这小孩子讲的；好像那硬邦邦的石头，才是他的好朋友。我的心里盈满了小孩子不被大人理解和尊重的委屈。 ⑭后来又歇憩的时候，我终于极恳切地同他说：“说个故事我听吧。说个故事！” ⑮“故事？什么故事？”他放下了锤子。 ⑯真的，什么故事呢？竟不晓得这个世界有哪样一些故事。 ⑰于是我说：“随便你同我讲点什么吧。反正我什么都不晓得。” ⑱“等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲。用不着。”他将那多茧的厚实的手掌放在我的脑壳上，[A]“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。” ⑲好久了我才说：“那就打一个山歌吧。” ⑳歉意的一笑，摇摇头，他又去凿那磨槽。洁白的石砾在錾子尖上跳跃，落在地上，落在他的裤褶缝里，如一层层雪粉。 ㉑直到黄昏从山沟里溢了出来，才将那叮叮咚咚的锤声淹没掉。而这时，那很大的碾槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花。 ㉒只有掌灯吃夜饭时，才看出他累了，倦了。爹招待他，用了好香的米酒，用了荷包煎蛋，和一条腊得透明的麂子腿。那麂子，还是去冬大雪封山时，爹在鹰嘴岩打的。好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。 ㉓爹问他这问他那。爹这人，就景仰见过世面的人。而那石匠总是回答的很少，很有分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥，但他不说，你并不觉得失礼。他那紫红的脸膛，有力的鼻梁，深刻的皱纹，使你感觉到他是一部书，但谁也无法打开。爹只好死劲地敬酒。 ㉔“多谢。喝不得了。明日赶早，我还要行路。” ㉕“往那边走？岩陀，还是檀木坡？” ㉖[B]“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” ㉗他笑了一下，笑得好淡。起身，打一轮拱手，他晃晃地朝东厢房走去。 ㉘第二日天刚放明，爬起来我就要去找石匠。要问他，见了世面的人，为什么不会讲故事不会打山歌？ ㉙爹朝水闸走去，说：“这时候才起来，石匠他走了咧！” ㉚跑到高处，朝雾中的石板路望去，终于看见了他那朦朦胧胧的背影。其实无法说那是背影，整个的只是小小的一个黑点了。那黑点，在这迷蒙的天地之间，越来越小，越来越小，就消失在了晨雾之中。他走了。同他来时一样，同他吸烟凿石时一样，是默默的，无声无息的。天和地，好大呵！ ㉛哗啦——爹把水闸扯开了。蓄了一夜的溪水，扑过来，攀住染满了青苔的木轮了，木轮子就滚动起来，吱吱呀呀地带动了水磨，这清新的空气里，就颤动着它那好听的声音了。 ㉜比先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么。 ㉝什么呢？你说不甚明白。但你于这不甚明白之中又实在明白了许多事理。 ㉞我长大了。 ㉟后来我一直觉得，这终日流淌的水碾子的声音，是那个默默的石匠，留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事…… （选自《人民文学》1983年06期，有删改） ◎梳理笔记 50．根据小说内容，补全笔记。 我的发现：水碾子在小说中的作用是（4）______。 ◎聚焦人物 51．关联前后描写是深入理解小说人物的妙招。结合以下语句，联系上下文，分析石匠形象。 [A]“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。” [B]“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” 52．关注反复之处，结合具体内容，分析文中“爹”这一次要人物的作用。 手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。 ◎探究视角 53．小说以“我”回忆少年时代往事的儿童视角讲述故事有什么好处？请参考提示，结合文章内容阐述。 提示： 儿童视角是小说借助儿童的眼光或口吻讲述故事。比如《故乡》中迅哥儿的视角为读者构筑了一个充满诗情画意的儿童世界，《我的叔叔于勒》中若瑟夫的视角既能看到菲利普夫妇的冷漠，又能感受到他们的艰辛…… 【答案】50．（1）锤凿敲在水碾子上，叮叮当当的声响传遍山壑 （2）继续劳作（或：不愿讲故事、打山歌） （3）水碾子声音越发清越、悠扬，如同漫长的歌和故事 （4）水碾子是本文的线索，文章围绕着石匠帮我们家凿水碾子一事展开；石匠对水碾子的修理，推动情节发展；水碾子发出声音的变化，体现石匠手艺的高超；水碾子发出的声音，营造了诗性的环境。 51．从A句可以读出他的阅历丰富，深沉内敛。石匠对“我”说生活里的酸甜苦辣只可尝不可讲，讲不出，这体现出他经历过丰富的人生阅历，深知生活的复杂与厚重。但他选择将这些经历内化为自己的人生智慧，而不是轻易地与人诉说，可见其成熟。 从B句可以读出他的洒脱自在，不受拘束。有工就做，完毕即走，云游天下。他对这种自由生活方式的热爱和享受，展现出一种洒脱的人生态度（生活不易、辛酸也对）。两处的语言描写简短却颇有意味，写出了一个虽不善言辞但对生活有独到感悟的石匠形象。 52．从多次出现的“舍不得”中，我们看到父亲会将自己舍不得吃的东西拿出去招待客人，体现了他热情好客的品质。在本文中，父亲代表的其实就是山内人民的形象，展现了桃花寨淳朴的民风和热对客人的尊重，丰富了小说的生活场景和文化氛围。 同时，侧面烘托石匠的重要性，他的到来对桃花寨的人来说是一件大事，从而进一步强化了石匠这个主要人物的形象。爹对石匠的热情招待，引发了石匠与“我”和爹之间的交流，从而推动了情节的发展，深化主题。 53．以“我”的儿童视角来写作，展现了桃花寨的美丽与宁静，更真实表现对石匠的好奇和对山外世界的向往，呈现充纯真美好和诗意美。儿童的视角更加单纯和直接，石匠的形象通过“我”的观察和感受得以立体展现，石匠赤膊打凿石头、石匠叮叮当当的凿石声、石匠与父亲交流等让读者更加直观地感受到石匠的勤劳、技艺高超、洒脱等特点。结尾长大后的“我”明白石匠的形象和人生阅历其实已经给“我”的人生带来启蒙和启迪，与儿童视角形成交织、互补，更为全面深刻地揭示石匠出现的意义。 【解析】50．本题考查内容的梳理概括。解答此题时，应注意第二空应仿照题干格式组织四字短语概括石匠的行为，第一、三空应仿照题干围绕水碾子概括事件。 第①空，根据题干“水碾子的石槽被磨平，声音闷如沉雷”可定位第⑥段“后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了”，联系题干“开始劳作”可知，此空答案应围绕此处前后文进行概括。结合第⑤段“从裢里取了锤凿，水碾子坊里，就叮叮当当热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这十分好听的声音”，第⑦段“天热起来，他就索性打起赤膊，凿。他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。简直那不是血肉之躯，简直那本身就是一錾一錾凿出来的。像一尊石雕”句可知，石匠开始劳作时，用锤凿砸在水碾子上发出的叮当声音，传遍整个山谷沟壑，据此可概括为：锤凿敲在水碾子上，叮叮当当的声响传遍山壑。 第②空，根据题干“石砾跳跃落下，碾槽被凿得如一朵山茶花”可定位第㉑段“而这时，那很大的碾槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花”。阅读前文内容，结合第⑪段“他却默默喝茶，默默吸烟，默默歇憩。从鼻孔里口角里喷出的烟云浓浓的、辣辣的、也是默默的”可知，文章在第⑨段至第⑲段主要记叙了“我”请石匠歇息并讲故事，但石匠拒绝了，并说要“打一个山歌”，然后就继续开始凿磨槽，据此可组织答案为：继续劳作（或：不愿讲故事、打山歌）。 第③空，根据题干“默默离开”可定位第㉚段“他走了。同他来时一样，同他吸烟凿石时一样，是默默的，无声无息的”，联系后文第㉛段“蓄了一夜的溪水，扑过来，攀住染满了青苔的木轮了，木轮子就滚动起来，吱吱呀呀地带动了水磨，这清新的空气里，就颤动着它那好听的声音了”及第㉜段“比先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么”可知，石匠虽然默默地走了，但他修凿后的水碾子，发出了清越、悠扬的声音，仿佛在讲述着故事一般，证明着石匠曾来过并辛勤的工作过，据此可组织答案为：水碾子声音越发清越、悠扬，如同漫长的歌和故事。 第④空，根据题干中对小说故事情节的梳理可知，文章整个故事围绕水碾子需要凿槽维修这一情节展开，从石匠的到来、工作的进行到最终的完成，水碾子都贯穿其中，据此可知，水碾子是本文的线索，文章围绕着石匠帮我们家凿水碾子一事展开。整篇文章随着石匠对水碾子的修理一步步展开故事情节，使得故事安排条理清晰，结构紧凑，水碾子起到了推动故事情节发展的作用。根据第⑥段“先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，不紧不慢，打出好听的出歌来。后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了，不再动人。不再亲切”及第㉜段“比先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么”可知，文章通过水碾子在石匠修凿前后声音变化的对比，突出展现了石匠修缮手艺的高超。同时，水碾子发出的清越、悠扬的声音，也营造出一种清幽美妙的诗意氛围，小说中的故事在舒缓的氛围中徐徐展开，给人一种诗意之美。据此总结作答即可。 51．本题考查人物形象的分析。解答此题，结合所给语句，分析人物形象即可。 从[A]句“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事”可以看出，石匠是一个经历过生活磨砺，深沉内敛从的人。联系前文“等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲。用不着”可知，他深知生活的复杂和艰辛，这些经历让他明白生活中的酸甜苦辣难以用言语表达，只能自己亲身去体悟。他面对“我”想听故事的请求，没有敷衍，而是真诚地表达了自己对生活的看法，这体现出他的深沉。他不轻易讲述自己的经历，也许是因为那些经历包含了太多的苦涩或者无奈，也可能是他认为生活需要自己去体验，而不是通过别人的讲述来了解。这种内敛的性格，使他在面对好奇的“我”时，始终保持一种低调、沉默的姿态。 从[B]句“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方”可知，这里展现了石匠作为手艺人四海为家、随遇而安的生活状态。联系第㉔段“多谢。喝不得了。明日赶早，我还要行路”及这句话中的“石匠嘛，走四方，吃四方”可知，石匠没有固定的居所，四处漂泊寻找工作。“走四方，吃四方”短短六个字，体现了他对这种流浪式生活的坦然接受。他不抱怨生活的奔波，而是以一种豁达的心态面对，只要有工作的地方，就是他的去处。这种随遇而安的态度，反映出他的坚韧和对生活的适应能力。同时也暗示了他见过世面，在不同的地方经历过各种事情，这也与他深沉内敛的性格相呼应，因为丰富的阅历让他更加懂得如何在不同的环境中生存。据此总结作答即可。 52．本题考查次要人物作用的分析。 在这篇文章中，“爹”虽然是次要人物，但通过文中对“爹”的描述，发挥了以下几个重要作用： 体现山里人对客人的热情好客：根据第⑨段“手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝”，以及第㉒段“好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客”这两处细节描写可知，文章中反复强调了“爹”对好东西的珍惜，而这种珍惜更加凸显出当有客人到来时，“ 爹”毫不吝啬地拿出这些珍贵的物品招待客人。这体现了山里人淳朴、热情好客的品质。所以“爹”的行为是居住在桃花寨的山里人善良品性的代表，这种品质如同山中的草木一样，是山里文化的一部分，通过“爹”的举动，让读者感受到山里人真挚的情感和热情的待客之道，丰富了文章的生活场景和文化氛围。 侧面衬托山中生活的珍贵资源和简单质朴的生活方式：“爹”舍不得吸的烟丝和舍不得吃的麂子，从侧面反映出山里生活资源的相对匮乏。这些在山里人眼中的“好东西”，平时都被珍惜地保存着，说明获取这些物品并不容易。而“爹”却愿意将这些来之不易的好东西送与石匠，这种态度从侧面烘托了石匠这一人物形象的重要性，表明他的到来对桃花寨人来说是一件极为重要的事情。这种热情招待的重视，也引发了文中石匠与“我”和爹之间的交流，推动故事情节发展的同时，丰富文章内容，深化了文章主题。 53．本题考查叙述视角的作用的分析。 儿童视角天然带有一种纯真无邪的特点，这种特点使得整个故事在讲述时充满了清新自然的氛围。联系文章第⑥段“先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，不紧不慢，打出好听的出歌来”，第⑬段“好像他是不愿同我这小孩子讲的；好像那硬邦邦的石头，才是他的好朋友。我的心里盈满了小孩子不被大人理解和尊重的委屈”及第㉜段“比先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么”等内容可知，在“我”的眼中，石匠、水碾子、山壑等都带有一种未被成人世界污染的纯净美，这种美感通过儿童的视角得到了充分的展现，充分展现出桃花寨的美丽与宁静，让文章呈现一种纯真美好的诗意美。 根据第⑦段“他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。简直那不是血肉之躯，简直那本身就是一錾一錾凿出来的”，第⑫段“山谷里，而且飞翔着钢与石的回音。很长的一声一声。仿佛四山里万人千人在凿岩取石，你呼我应”及第㉓段“爹这人，就景仰见过世面的人。而那石匠总是回答的很少，很有分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥，但他不说，你并不觉得失礼”等内容可知，文章通过“我”的视角展现石匠的人物形象，通过描写石匠赤膊凿石头、叮叮当当的凿石声及父亲与石匠的交流等内容，描写出一个立体的石匠形象，以儿童单纯直接的视角展现了石匠勤劳洒脱、技艺高超等形象特点。 根据第㉟段“后来我一直觉得，这终日流淌的水碾子的声音，是那个默默的石匠，留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事……”可知，石匠这一人物形象给年幼的我造成了深远的影响，将石匠这一充满人生阅历的人物形象与儿童单纯的视角交织互补，全面而深刻地揭示出石匠这一人物形象出现的意义，深化了文章主题。据此总结作答即可。 六.（24-25·九上·山东淄博高新区·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 寒水刀 张港 ①老滕五十岁，坐村头，讲：“马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀……” ②滕老汉六十了，他坐河堤，跟玩水的人讲：“寒水刀，那是九十九锻……” ③滕老汉七十了，他蹲场院，对干活儿的人开口：“寒水刀……”村人接茬：“刀上波纹一闪一闪，像将冻没冻的秋寒水。”众人哈哈大笑。滕老汉收话，闷头抽开烟。 ④不言不语的滕老汉八十岁了，他说话了：“胸闷，好像有石头块子在里边长着。”赤脚医生把了脉，说这是壅症，凝血吐出来就没事了。可是，烈药、猛药也下了，病不见轻。 ⑤儿子滕钢请来西医。西医听了摁了，微微摇头，拉滕钢外屋说话。钢子回来跟爹说：“大夫说了，没事，吃了药就好。” ⑥这天，滕老汉走上院子，摩挲那头下奶牛，说：“钢子呀，把它卖了。” ⑦“对对对，卖了钱，上省城，找名医。” ⑧钢子拿回钱，给爹看。滕老汉说：“钢子呀，你进城，城东头有个田铁匠，你请他来我这儿。我不方便走动。” ⑨“爹，咱们上省城找名医，叫铁匠干什么！” ⑩“叫你去你就去。这就去。” ⑪田铁匠来了。看脸，这人也得六十来岁。滕老汉让座倒水，说：“田师傅，打过刀吗?” ⑫“这话问的，跑调了。你得问打过什么刀才是。” ⑬“好，要的就你这句。瞅瞅这个。”滕老汉打褥底下摸出张纸。 ⑭田师傅一看：“呀！啊——这刀，这刀□这刀□” ⑮“这活儿，干过吗?” ⑯田师傅摇头又摇头。 ⑰滕老汉说：“马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀，刀上波纹一闪一闪，像将冻没冻的寒水……” ⑱田师傅正正眼镜，颠来倒去细看，点点头：“难也不难。折了锻，锻了折，烧几十个红，五斤铁打剩一斤，也许能成。这活儿能干。” ⑲“好！要的就你这句！”滕老汉打枕下摸出一沓钱，“这你先拿着。刀成了，咱再算。” ⑳铁匠走了，钢子跺脚：“我说爹，这是什么事儿！看病要紧！” ㉑“寒水刀哇寒水刀，马将军的寒水刀……”滕老汉只管叨咕。 ㉒“爹！病不看，打刀干什么！” ㉓“这田铁匠，我看行，一看眼神就是行。我看行。”滕老汉自己说自己的。 ㉔从此，滕老汉起起卧卧，不得安宁。 ㉕滕老汉对儿子说：“你上城，看看刀打得怎样。” ㉖滕钢回来说：“还只是个铁块子，没个模样。” ㉗如是几次，眼看天冷，江水将冻未冻，薄冰碴子撞薄冰碴子，蓝蓝的江水一天一天变得阴沉，风一过，黑水白浪，看着比冬天还凉。这天，滕钢从城里回来，拿破棉袄包着一把刀。 ㉘滕老汉洗了手，刀背一弹，铮铮铿铿，如腊月之夜的过门风；刃上一触，如严冬之冰、早春之雪，寒气由指到腋；对窗再看，寒青逼人，冷森森的。 ㉙滕老汉拉儿子上河堤，村里人跟着看稀奇。 ㉚滕老汉撇了棉袄，歇步伏虎，一个起势，一记缠头裹脑大劈柴，将棵柳树砍下偏枝。滕老汉又使出一招怀中抱月，抚刀大笑：“好刀好刀！好刀哇！” ㉛村人问：“这就是那寒水刀?” ㉜滕老汉摇摇头：“马将军那刀哇，其实只不过是比普通刀强一些的骑兵刀。名为‘寒水刀’，是取‘风萧萧兮易水寒’之意。出征誓师时，马将军以刀誓言，表示一去不复还也！” ㉝众人唏嘘。 ㉞滕老汉捧刀长叹：“心病，压我几十年，不敢说出口呀！今儿，跟老少乡亲说了。说了，我就痛快。” ㉟ “啊?啥事?” ㊱ “罗家店一仗，打得惨呀！死人多啊！马将军双手打枪，刀递给了我。可我……可我……保命时，丢了刀。” ㊲“啊?” ㊳ “这回呀，清明给马将军上香，我能说话了。我能说：‘将军呀，刀回来了！’” ㊴滕老汉回家，吐出一口黑血，登时脸上红润了。他指着青瓦房，对儿子说：“房子，你留一间，我这间卖了。” ㊵ “爹——你又要干啥?” ㊶ “本来呀，只是想打出个刀样子，哪承想，人家打出了这等的好刀！这可不是一头牛两头牛了。房子卖了，补人家钱。” ㊷滕钢带钱去依安城，却哭唧唧地回来了。 ㊸ “咋样?” ㊹ “田师傅淬火使了药，伤了眼睛，再也不能打铁了。钱他不要。” ㊺ “他有话说吗?” ㊻ “他说，他爹是马将军五团的，他爹说过寒水刀，他爹有过打寒水刀的心思。” 54．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说①-④段中滕老汉在不同年龄多次提及寒水刀，却一直未讲明原因，吸引着读者不断深入探究，为后文他找人打寒水刀做铺垫。 B．“寒水刀”名字取“风萧萧兮易水寒”之意，寒水刀是贯穿全文的线索，文章主要内容是围绕寒水刀展开的。 C．小说讲述了滕老汉打寒水刀的故事，借此表现出滕老汉对罗家店一仗的久久不忘，对马将军的敬意，以及对自己丢刀的愧意。 D．滕老汉对田铁匠充满了愧疚之情，甚至愿意变卖家产来支付费用。 55．结合文章内容，回答下列问题。 ①请简要分析第⑥段加点词“摩挲”在这里的含义。 这天，滕老汉走上院子，摩挲那头奶牛，说：“钢子呀，把它卖了。” ②请简要赏析第㉘段画线句子。 滕老汉洗了手，刀背一弹，铮铮铿铿，如腊月之夜的过门风；刃上一触，如严冬之冰、早春之雪，寒气由指到腋；对窗再看，寒青逼人，冷森森的。 56．请你结合上下文，揣摩田师傅当时复杂的心理。给⑭段画线句子加上标点符号，并阐述理由。 这刀，这刀□这刀□ 57．理解“寒水刀”的意蕴，可以帮助我们更好地读懂这篇小说。请你以“这是一把 的刀”为开头，写一段赏析性文字。 写作提示：①把开头句补充完整；②结合文章内容；③不少于100字。 【答案】54．D 55．①“摩挲”指用手轻轻按着并一下一下地移动，在此处用来形容滕老汉抚摸奶牛时的动作，表现了滕老汉为了打新的寒水刀而不得不卖掉奶牛时的依依不舍。 ②示例一：运用动作描写，写出了滕老汉看寒水刀时的情景，表现了滕老汉对寒水刀的珍视和重得宝刀的喜悦. 示例二：运用比喻的修辞手法，描写寒水刀的质感、声音等，突出了寒水刀的质量上乘。 56．示例：第一处用“！”的理由是田师傅认出这居然是他爹提到过的寒水刀的图纸时内心惊异；第二处用“？”的理由是他心存疑惑，即滕老汉为什么想打这把刀。文写出了田师傅内心复杂，对于能否打成这把刀充满担忧。 57．这是一把展现人性光辉的刀。马将军以刀为誓，一去不返，为抗日壮烈牺牲，爱国情深令人震撼；滕老汉重病在身，坚持买刀，为弥补对英雄的愧意，信义满怀感天动地；田师傅精心打刀，拒绝收钱，只为完成父亲未了心愿，浓浓孝心动人心弦。马将军、滕老汉和田师傅三人因“刀”结缘，为“刀”坚守，甘于奉献，令人心生崇敬之情。 【解析】54．本题考查文章内容的理解和分析。 D.有误，由文章第㊴段“滕老汉回家，吐出一口黑血，登时脸上红润了。他指着青瓦房，对儿子说：‘房子，你留一间，我这间卖了。’……‘本来呀，只是想打出个刀样子，哪承想，人家打出了这等的好刀！这可不是一头牛两头牛了。房子卖了，补人家钱’”可知，滕老汉对田铁匠并没有充满愧疚之情，而是对田铁匠为其打造出的好刀感到惊喜和感激，并愿意变卖家产来支付费用，这表现出的是滕老汉对田铁匠的敬意和对自己行为的补偿，而非愧疚。 故选D。 55．本题考查词句的理解和赏析。 ①首先，要理解“摩挲”这个词语的基本含义，它通常指用手轻轻按着并一下一下地移动。然后，结合上下文，分析滕老汉为何会做出这样的动作，以及这个动作背后所蕴含的情感。由句子中“滕老汉走上院子，摩挲那头奶牛”可知此处“摩挲”是用来形容滕老汉抚摸奶牛时的动作。这个动作体现了滕老汉对奶牛的深厚感情，因为他即将为了打新的寒水刀而不得不卖掉这头奶牛。通过“摩挲”这个动作，读者可以感受到滕老汉内心的依依不舍和无奈。 ②对于这句话的赏析，可以从描写手法和修辞手法两个角度入手。首先，分析句子中使用了哪些描写手法（如动作描写、细节描写等），并指出这些描写手法所表现的内容。其次，分析句子中是否使用了修辞手法（如比喻、拟人等），并指出这些修辞手法所起到的作用。 由句子中“滕老汉洗了手，刀背一弹，铮铮铿铿，如腊月之夜的过门风；刃上一触，如严冬之冰、早春之雪，寒气由指到腋；对窗再看，寒青逼人，冷森森的。”可知，此处运用了动作描写和比喻的修辞手法。通过滕老汉看寒水刀时的动作，如“弹”、“触”等，读者可以感受到他对这把刀的珍视和喜爱。同时，作者将刀背的声音比作“腊月之夜的过门风”，将刀刃的触感比作“严冬之冰、早春之雪”，这些比喻生动地描绘了寒水刀的质感、声音等特征，突出了其质量上乘。因此，这句话不仅表现了滕老汉对寒水刀的珍视和重得宝刀的喜悦，还通过比喻的修辞手法，增强了文本的表现力和感染力。 56．本题考查标点符号的运用和赏析。 由原文第⑬段“滕老汉打褥底下摸出张纸”第⑭段“田师傅一看：‘呀！啊——这刀，’”可知，当田师傅看到滕老汉从褥底下摸出的图纸时，他首先发出了“呀！啊——”的惊叹声，这表现出他内心的惊异。因此，在第一处空白处，我们加上感叹号“！”，以突出田师傅认出这居然是他爹提到过的寒水刀的图纸时的惊讶之情。 接着，原文中田师傅继续说道：“这刀□这刀□”此处为两处连续的空白，需要加上合适的标点符号。由第⑮段“这活儿，干过吗”第⑯段“田师傅摇头又摇头”可知，此处考虑到田师傅在认出图纸后的心理状态，他既惊讶又疑惑。惊讶于自己居然看到了寒水刀的图纸，疑惑于滕老汉为什么想打这把刀。因此，在第二处空白处，加上问号“？”，以表现田师傅内心的疑惑。 综上所述，第一处用“！”的理由是田师傅认出这居然是他爹提到过的寒水刀的图纸时内心惊异；第二处用“？”的理由是他心存疑惑，即滕老汉为什么想打这把刀。这样的标点符号使用，既符合田师傅当时的心理状态，也写出了他内心复杂，对于能否打成这把刀充满担忧的情感。 57．本题考查文章内容理解和拓展运用。题干要求以“这是一把……的刀”为开头，写一段赏析性文字，来深入理解“寒水刀”的意蕴，并帮助我们更好地读懂这篇小说。这需要我们结合文章内容，对“寒水刀”的象征意义、情感价值以及它在小说中的作用进行阐述。 由文章第①段“老滕五十岁，坐村头，讲：‘马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀……’”可知，“寒水刀”最初是作为马将军手中的武器被提及，它象征着英勇与战斗精神。随着故事的深入，我们了解到“寒水刀”不仅仅是武器，更承载着滕老汉对历史的记忆、对英雄的敬仰以及对自己行为的救赎。 示例：这是一把充满传奇与象征意义的刀。它曾是马将军手中斩敌无数的利器，象征着英勇与无畏。在滕老汉心中，“寒水刀”是他对那段峥嵘岁月的回忆，是对马将军英勇事迹的缅怀。同时，它也是滕老汉内心愧疚与救赎的象征，他因在战争中丢失了这把刀而心怀愧疚，打造新刀则是对自己行为的弥补。这把刀，凝聚着历史、英雄与个人的情感，是小说中不可或缺的重要元素。 一.（24-25˙九上˙山东泰安泰山区˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 向一棵树鞠躬 ①我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竟没有注意到它的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼。一下子就看到了这棵树。 ②这是一棵不同寻常的树。 ③它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。 ④它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，乌暾着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上。它的命运因此而改变。它知道躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势面长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。 ⑤即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电袭击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痴，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。 ⑥一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我，这堁砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。 ⑦我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了，他边走边自言自语道：“你看这棵树。咋就恁耐活呢？ 缺水少土的，竟活了十八年，真要活成精了！”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。 ⑧望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。 58．第②段说：“这是一棵不同寻常的树。”请根据文章意思，简要回答这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面？ 59．请赏析文中划线的句子。 它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。 60．请举例分析本文运用的写作方法（至少两种）。 61．语文教材中有的课文配有插图。插图是配合课文中的主要人物、情节或景物而绘制或拍摄的精美图画，既吸引学生的学习兴趣，又用另一种语言向学生诠释文字的精髓。如果让你为本文设计一幅插图，你将如何设计以达到插图的作用？请用文字进行说明。 【答案】58．①生长环境极其恶劣②外形矮小、纤弱、朴实③忍受苦痛④顽强生长。 59．运用拟人手法，写榆树“拦”不住雨水，“挽留”不住露珠，形象生动地表现了榆树忍受着干旱和贫瘠的苦痛，突出了榆树的顽强，表达了作者对榆树的敬佩之情。 60．①设置悬念。开篇一句“我突然被一棵榆树惊呆了”设置悬念，吸引读者阅读。②象征或借物喻人。第③至⑤段具体展开对榆树的生存环境、生存姿态、生存信念的描述，赋予其人格化的形象内涵，与后文老人的形象契合无间，借物喻人。③对比。写榆树的生存姿态，运用了“形”（外表）与“神”（气质）两相对比的手法。它低矮，“只有一米来高”；“稀稀疏疏的枝桠”；它，纤弱，没有“高大伟岸的姿态”，“却展示了固执顽强的生命”；它，孤独地生长着，但它却不寂寞，它“鸟瞰着这个喧闹的世界”。 61．只要紧扣主题，画面突出树、老人的形象，能就构图、线条、颜色等进行说明，言之有理即可。 【解析】58．本题考查概括文章内容的能力。 根据文章第③段“它长在一堆码起来的砖垛上。砖垛有两米多高，我不知道砖垛在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形”可知，从“榆树”的“恶劣的生存环境”来表现“这棵树的不同寻常”； 据文章第④段“它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命”、第⑤段“让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻”等描述，从榆树的“矮小朴实但顽强、、细弱、佝偻、伤痕累累”来体现出“榆树的不同寻常”； 据第⑤段“让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过”可知，从榆树“有安分朴实、顺势而为的生存智慧”“有忍受苦痛、顽强生长的精神”来体现出“榆树的不同寻常”。 59．本题考查词句赏析。 “匆匆而过”“不屑一顾”“挽留”等词都是形容人的，故这句话通过拟人的手法，生动形象地描绘了榆树在恶劣环境下努力生存却难以得到滋润的困境。它想要留住雨水，但雨水却匆匆而过，不屑一顾；它也曾经挽留过晶莹的露珠，但露珠只是轻轻吻了它一下，就消失了。这种描写方式让读者更加深刻地感受到榆树生存的艰难和不易，表达作者对它生存环境的怜惜及对它坚韧、顽强生命力的赞美、敬佩之情。 60．本题考查写法分析。结合内容分析，任意写两种即可。 1.象征手法。结合⑥段“一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人背负着一棵树蹒跚而行，正是砖垛上的那棵树。老人告诉我，这块砖垛了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此”、⑨段“我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬”等内容可知，本文运用象征的表现手法，饱经风雨摧残的榆树象征着历经人生磨难的老人，以“榆树”象征顽强生命力，赞美了榆树和老人不畏艰辛、不惧磨难的顽强精神和毅力。 2.对比手法。结合第③段“它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树”，第④段“它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命”可知，文章运用对比手法来突出主题。将榆树与其他高大的树木进行对比，突出了它矮小却顽强的特点；结合第⑥段“一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我，这堁砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉”可知，将老人平静地叙述自己不幸的遭遇与读者可能感受到的悲凉进行对比，展现了老人内心的坚强和从容。这些对比不仅增强了文章的感染力，还使读者更加深刻地理解了文章的主题。 3.多种修辞手法。作者通过拟人手法赋予了榆树以人的情感和意志，如“它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！”、“它知道躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势面长，才是生命的根本”等句子，使榆树的形象更加生动、鲜活。又如“蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须”通过比喻和排比的修辞，将老人与树联系起来，突出他的顽强，这种手法让读者能够更加深入地感受到榆树的顽强生命力和不屈精神。 4.细节描写。文章中对榆树和老人的细节描写十分到位，如“稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着”、“砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里”、“蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸”等句子，通过细腻的笔触刻画出了榆树和老人的形象特征，使读者能够更加直观地感受到他们的坚韧和顽强。这些细节描写不仅增强了文章的生动性，还使文章的主题更加鲜明。 61．本题考查拓展阅读。 设计插图时要根据文中的主要人物、情节或景物进行，同时又要用生动的语言进行诠释，阅读本文可知主要人物是老人，景物是老榆树，这篇文章通过描写一棵榆树，在极端环境中顽强生长，与一位饱经生活磨难的老人相互映照，展示出生命在逆境中的坚韧与不屈。作者运用拟人化手法，将榆树的生存斗争形象生动地表现出来，使其与老人的人生经历相呼应，赋予其深刻的象征意义。文中对生活困境的描写充满细腻的情感，令人感动。最终，作者以动情的鞠躬表达对生命顽强意志的敬意，深化了文章的思想内涵。据此设计时围绕着人和景，表达文章主旨即可。 示例：在画面中，我会将榆树画在砖垛上，展示它矮小、纤弱但顽强的生命力，同时用细腻的笔触描绘出它遭受过雷电袭击、狂风摧残、风雪侵蚀的痕迹。在榆树的旁边，我会画一位老人，他步履蹒跚，但眼神坚定，仿佛在诉说着他历经沧桑的人生。老人的形象会与榆树相呼应，共同表达出文章的主题。通过这样的设计，插图不仅能够吸引学生的学习兴趣，还能够用另一种语言向学生诠释文字的精髓，帮助他们更好地理解文章的内容和情感。 二.（24-25·九上·山东滨州无棣县·期中）阅读下面的文字, 完成下面小题。 木鱼馄饨 林清玄 ①深夜到临沂街去访友，偶然在巷子里遇见多年前旧识的卖馄饨的老人。他开朗依旧，风趣依旧，虽然抵不过岁月风霜而有一点佝偻了。 ②四年多以前，我客居在临沂街，夜里时常工作到很晚。每天凌晨一点半左右，一阵清越的木鱼声，总是响进我临街的窗口。那木鱼的声音非常准时，天天都在凌晨的时间敲响，即使在风雨来时也不间断。 ③刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神地望着窗外的长空，心里不断地想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的?它又象征了什么意义?难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗? ④冬季里有一天，天空中落着无力的飘闪的小雨。我正读着一册印刷极为精美的《金刚经》，木鱼声恰好从远处的巷口传来，使人觉得格外空灵。我披衣坐起，撑着一把伞，决心去找木鱼声音的来处。 ⑤那木鱼敲得十分沉重着力，从满天的雨丝里穿扬开来。它敲敲停停，忽远忽近，完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼。我追踪着声音的轨迹，匆匆地穿过巷子，远远的，看到一个披着宽大布衣，戴着毡帽的小老头子，他推着一辆老旧的摊车，正摇摇摆摆地从巷子那一头走来。摊车上挂着一盏小灯，随着道路的起伏，在微雨的暗道里飘摇。一直迷惑我的木鱼声，就是那位老头所敲出来的。 ⑥一走近，才知道那只不过是一个寻常卖馄饨的摊子，我问老人为什么选择了木鱼的敲奏，他的回答竟是十分简单。他说： “喜欢吃我的馄饨的老顾客，一听到我的木鱼声，他们就会跑出来买馄饨了。”我不禁哑然，原来木鱼于他，就像乡下卖豆花的人摇动的铃铛，或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭，只是一种再也简单不过的信号。是我自己把木鱼联想得太远了，其实它有时候仅仅是一种劳苦大众生活的工具。 ⑦老人也看出了我的失望，他说：“先生，你吃一碗我的馄饨吧，完全是用精肉做成的，不加一点葱菜，连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨呢。”我于是丢弃了自己对木鱼的魔障，撑着伞，站立在一座红门前，就着老人摊子上的小灯，吃了一碗馄饨。在风雨中，我品出了老人的馄饨确是人间的美味，不亚于他手中敲的木鱼。 ⑧后来，我也慢慢成为老人忠实的顾客，每天工作到凌晨的段落，远远听到他的木鱼，就在巷口里候他，吃完一碗馄饨，才开始继续我一天未完的工作。 ⑨和老人熟了以后，才知道他选择木鱼作为馄饨的信号有他独特的匠心。他说因为他的生意在深夜，实在想不出一种可以让远近都听闻而不致于吵醒熟睡人们的工具，而且深夜里像卖粽子的人大声叫嚷，是他觉得有失尊严而有所不为的。最后他选择了木鱼——让清醒者可以听到他的叫唤，却不至于中断了熟睡者的美梦。木鱼总是木鱼，不管用什么角度来看它，它仍旧有它的可爱处，即使用在一个馄饨摊子上。 ⑩我吃老人的馄饨吃了一年多，直到后来迁居，才失去联系。但每当在静夜里工作，我仍时常怀念着他的木鱼，他的馄饨。 ⑪老人是我们社会角落里一个平凡的人，他在临沂街一带卖了三十年馄饨，已经成为那一带夜生活里人尽皆知的人，他固然对自己亲手烹调后小心翼翼装在铁盒的馄饨很有信心，他用木鱼声传递的馄饨也成为那一带的金字招牌。木鱼在他，在吃馄饨的人来说，都是生活里的一部分。 ⑫那一天遇到老人，他还是一袭布衣，还是敲着那个敲了三十年的木鱼，可是老人已经完全忘记我了。我想，岁月在他只是云淡风轻的一串声音吧。我站在巷口，看他缓缓推走小小的摊车消失在巷子的转角，一直到很远了，我还可以听见木鱼声从黑夜的空中穿过，温暖着迟睡者的心灵。 ⑬木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的美。我离开的时候这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事。 62．请按照故事发展的顺序，梳理文中“我”的心理变化。 初闻木鱼声，好奇——寻到木鱼声，① ——了解木鱼声，喜爱——失去木鱼声，② ——再闻木鱼声, ③ 63．请结合语境，回答括号内的问题。 （1）那木鱼声从满天的雨丝里穿扬开来。（从词语赏析的角度） （2）最后他选择了木鱼——让清醒者可以听到他的叫唤，却不至于中断了熟睡者的美梦。（破折号在这里有何作用？） 64．用“木鱼馄饨”做标题有什么妙处？ 65．文中的老人和杨绛笔下的老王具有相同的优秀品格，请对此简要分析。 66．文章结尾意蕴丰富，请结合全文，探究木鱼美在哪里。 【答案】62． 失望 怀念 感动（感慨） 63．（1）“穿扬”一词，巧妙地写出了木鱼声沉重有力、穿透力强的特点。 （2）起解释说明作用，解释了老人用木鱼作为自己叫卖信号的原因，突出了老人为他人着想的美德。 64．“木鱼”是佛门中用物，“馄饨”是普通的食物，将表面上毫不相关的事物放在一起，吸引读者阅读兴趣；“木鱼”是贯穿全文的线索，串联起“我”与老人相识相交的往事；标题概括文章内容——老人敲木鱼卖馄饨的故事；借物抒情，点明主旨——呼吁人们以宁静平常之心，去发现生活中的美好。 65．他们都朴实真诚。本文的老人所卖馄饨都用精肉做成，从不欺骗顾客；课文中的老王主动帮杨绛半价送冰块，不贪钱财。他们都善良，为他人着想。本文的老人用木鱼做讯号，不搅扰熟睡者；课文中的老王帮杨绛送钱先生看病，担心杨绛看病钱不够，坚决不肯拿钱。 66．美在声音清越，可以远近皆听闻却不搅扰他人；美在本是佛门中用物，声音空灵，可以带给人神秘的感觉，净化人的心灵；美在是老人的生活工具，谋生手段，帮助老人招揽客人，体现了老人为他人着想的品质；美在是深夜寂寞之人的良伴，温暖人心，让人感受到平淡生活中的美好。 【解析】62．本题考查提炼信息。 第一空：根据第⑦段中的“老人也看出了我的失望”可得：失望。 第二空：根据第⑩段中的“我仍时常怀念着他的木鱼，他的馄饨”可得：怀念。 第三空：根据末段中的“木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的美”可知，这是作者再闻木鱼声后生发出的感慨，可概括为：感动或感慨。 63．本题考查词句赏析。 （1）穿扬：穿透并飞扬。联系句中的“那木鱼敲得十分沉重着力”可知，这个词语生动形象地表现了木鱼声沉重有力的特点。木鱼声可以穿过雨丝传过来，表现了木鱼穿透力强的特点。 （2）分析语意关系可知，“让清醒者可以听到他的叫唤，却不至于中断了熟睡者的美梦”解释了老人选择木鱼的原因，让人们可以听到他的叫唤，却不至于影响了他人的睡眠。故破折号起到了解释说明的作用，表现了老人为他人着想的特点，表现了作者对他的赞美。 64．本题考查赏析题目。 “木鱼”是佛教徒念经时的敲的法器。“馄饨”是民间常食用的一种食物。两者本来没有关联，将两者并立，激发了读者的阅读兴趣。 根据第②段中的“一阵清越的木鱼声”，第③段中的“木鱼声带给我一种神秘的感觉”，第④段中的“木鱼声恰好从远处的巷口传来”，第⑤段中的“那木鱼敲得十分沉重着力”，第⑥段中的“问老人为什么选择了木鱼的敲奏”，第⑦段中的“我于是丢弃了自己对木鱼的魔障”，第⑧段中的“远远听到他的木鱼”，第⑨段中的“和老人熟了以后，才知道他选择木鱼作为馄饨的信号有他独特的匠心”，第⑩段中的“但每当在静夜里工作，我仍时常怀念着他的木鱼，他的馄饨”，第⑪段中的“木鱼在他，在吃馄饨的人来说，都是生活里的一部分”，第⑫段中的“那一天遇到老人，他还是一袭布衣，还是敲着那个敲了三十年的木鱼”，末段中的“木鱼在馄饨摊子里真是美”可知，木鱼贯穿全文始终，充当了叙事的线索。 本文主要记叙了老人为了不打扰他人的休息，敲木鱼叫卖的事情。故题目概括了主要内容。联系末段中的“木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的美”可知，“木鱼”是作者情感的触发点，题目点明了文章主旨，呼吁人们保持内心的平静，努力发现生活中的美好。 65．本题考查分析人物形象。 根据第⑦段中的“先生，你吃一碗我的馄饨吧，完全是用精肉做成的，不加一点葱菜，连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨呢”可知，老人的馄饨真材实料，从不欺骗顾客。联系《老王》中的老王主动给杨绛一家送冰，车费减半。送钱先生去医院等情节可知，两人都朴实真诚。 根据文本第⑨段中的“最后他选择了木鱼——让清醒者可以听到他的叫唤，却不至于中断了熟睡者的美梦”可知，老人不想打扰他人的休息，选择了木鱼。联系《老王》中老王送钱先生去看病，坚持不要钱可知，两人都善良，为他人着想。 66．本题考查赏析主旨。 根据第②段中的“每天凌晨一点半左右，一阵清越的木鱼声，总是响进我临街的窗口”可得：美在声音清越，可以远近皆听闻却不搅扰他人 根据第④段中的“冬季里有一天，天空中落着无力的飘闪的小雨。我正读着一册印刷极为精美的《金刚经》，木鱼声恰好从远处的巷口传来，使人觉得格外空灵”可得：美在本是佛门中用物，声音空灵，可以带给人神秘的感觉，净化人的心灵； 根据文本第⑨段中的“最后他选择了木鱼——让清醒者可以听到他的叫唤，却不至于中断了熟睡者的美梦”可得：美在是老人的生活工具，谋生手段，帮助老人招揽客人，体现了老人为他人着想的品质； 根据第⑫段中的“还可以听见木鱼声从黑夜的空中穿过，温暖着迟睡者的心灵”和末段中的“木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的”可得：美在是深夜寂寞之人的良伴，温暖人心，让人感受到平淡生活中的美好。 三.（24-25·九上·山东济南商河县·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 美丽的翠屏山 冯伟山 ①老卢细高个儿，白白嫩嫩的，就像一棵绿豆芽儿。没想到这样一个人，在训练场上却毫不含糊，摸爬滚打样样争第一。当兵第二年，驻军附近的一座山林着了火，风大火急，形势非常严峻。我们消防大队奋战大半天才将火扑灭，最后在火场最里边的一棵烧枯了的大树旁找到了老卢。送到医院抢救后，老卢的命算是保住了，左腿却被烧坏锯去了一大截。22岁的老卢揣着一张二等功证书回到了家乡，去了一家工厂的保卫科。领导照顾他，让他在传达室值白班。可老卢不甘寂寞，休班也不闲着，还拄着单拐抓过进厂偷东西的人。他可真是一个好兵！后来知道他结婚了，还生了个胖小子，日子过得有滋有味。眨眼的工夫，40年过去了，直到战友群里闪出老卢的名字，オー下勾起了很多往事。 ②老卢在群里发了不少图片，一片葱绿的山林，有花有果，也有小动物。他说这是自己承包的一座山，名叫翠屏山。我说想约几名战友去他的山上看看，叙叙旧，散散心。老卢听了，一个劲儿地说好。 ③等我们来到他承包的大山时，已经是第二天的中午了。在山口迎面走来一个六十多岁的女人，见我吸着烟，二话不说上来就把烟头拨拉到地上用脚踩碎了。我刚要发火，她把手一伸，说你一个老爷们儿不懂进山的规矩啊？把香烟和打火机都拿出来！我被噎了一下，但想想也是，就照办了。她又对我的同伴说，你们几个如果也带着火柴和打火机就拿出来，我代为保管，走时再归还你们。同伴们笑笑，也照办了。她又从口袋里拿出一个方便袋，说这个你们捎着，进山途中喝的矿泉水瓶和吃的食品包装袋都放在里面，见到垃圾桶再放进去。她说话嘎嘣脆，不容你有丝毫的犹豫。这个女人真不简单！我心里边嘀咕边抬头打量她。中等身材，黑红脸，穿着一件橘黄色的马甲，上面有“护林防火，人人有责”的白色字样，脚蹬黄胶鞋，手里提着一个编织袋。 ④真是好大的一座山，虽不算高，但绵绵延延一眼望不到边。山上植被丰茂，绿意盈人，小鸟惆啾，清冽的山泉从山顶蜿蜒而下，潺潺有声，真乃世外桃源也。 ⑤我们几个完全被大山的美景陶醉了，大口吸着新鲜的空气，早就忘记了来时的疲惫。等转到山后的石头屋，看到一个拄着单拐的男子正朝着我们招手。老卢！我们喊着跑过去紧紧抱在了一起。聊得正欢，那个穿橘黄色马甲的女人提着编织袋过来了，里面有几个矿泉水空瓶子和装牛奶的空纸盒。老卢说，这是我老伴儿。他指着我们刚要介绍，女人一笑，说我知道，都是你的战友嘛，你都说过无数遍了，他们今天进山来看你。 ⑥我吃了一惊，既然知道，干嘛在山口还那么不给面子呢？女人看出了我的疑惑，说带火种进山我和老卢向来都是零容忍，不管是谁。何况你们还是消防兵出身，怎么就没这点儿常识呢？老卢的腿你们也都知道，我们要杜绝无谓的牺牲啊！老卢嫂子的刀子嘴让我们无地自容。 ⑦我问老卢，你退休后不去城里享福，怎么会想到要承包一座山呢？老卢眉头一皱，说这山原是一座荒山，上来玩的人多，火灾隐患也大，乱得实在不成样子。我看在眼里，就和当地政府签协议承包了这座山，目的只有一个，保护和治理。可谈何容易啊，十几年来，我俩就吃住在山上，宣传防火和环保，巡山制止偷砍偷伐，春天就在空地上栽树苗，再有空就修路，不仅没了收入，而且这些年的积蓄也花光了。好在这山也没辜负我们，现在有点儿模样了。这里就是我们的家，这辈子不会离开一步了。 ⑧有风从脸颊拂过，凉爽中夹杂着青草的气息，让浮躁的心一下子静了。 ⑨好一座翠屏山！ （选自《天池小小说》2022年第23期，有删改） 67．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说围绕“他可真是一个好兵”叙述老卢的故事，表现了他不忘军人本色的优良品质。 B．小说第④段描写翠屏山美丽的风景，照应第②段的内容，烘托出我内心的留恋与不舍。 C．小说在情节上埋下伏笔，在结构上前后照应，使得故事情节完整，显示出章法的严谨。 D．小说使用第一人称，以平实晓畅的语言叙述故事，从而增强了作品真实感人的效果。 68．下图概括了老卢的人生经历，请你根据小说内容在横线上填入相应的故事情节。 69．文章以“好一座翠屏山”作结有什么作用？请简要分析。 70．文中“我”认为“这个女人真不简单”，你是否赞同这个看法？请结合全文说说理由。 【答案】67．B 68．①扑灭山火时左腿被烧坏锯去一大截。②在工厂保卫科工作，拄着拐杖抓过小偷。③结婚后生了个胖小子，日子过得有滋有味。④承包翠屏山，和妻子一起保护和治理。 69．再次赞叹翠屏山的美景，既在篇末点题，又照应上文，使小说结构更加完整。为老卢夫妇的精神所感动，表达了对他们由衷的赞美之情，从而升华了小说主题。 70．我赞同这个看法，理由是：①执法严苛，不管是谁违反规定，绝不容忍；②性格刚硬，扒拉掉我的香烟，还收缴了我们的香烟、火柴和打火机；③明晓事理，支持丈夫包山，没有收入还花光了积蓄；④吃苦耐劳，既要照顾家庭，又要巡山护林；⑤责任心强，认真保护和治理这座山。 【解析】67．本题考查对小说内容和艺术特色的分析。 B．根据第③段中的“等我们来到他承包的大山时，已经是第二天的中午了”可知，小说第④段描写翠屏山美丽的风景是作者初次见到的，此时还没有见到老卢，还未离开。所以本项“烘托出我内心的留恋与不舍”有误； 故选B。 68．本题考查内容理解。 ①根据首段中的“我们消防大队奋战大半天才将火扑灭，最后在火场最里边的一棵烧枯了的大树旁找到了老卢。送到医院抢救后，老卢的命算是保住了，左腿却被烧坏锯去了一大截”可得：扑灭山火时左腿被烧坏锯去一大截。 ②根据首段中的“22岁的老卢揣着一张二等功证书回到了家乡，去了一家工厂的保卫科。领导照顾他，让他在传达室值白班。可老卢不甘寂寞，休班也不闲着，还拄着单拐抓过进厂偷东西的人”可得：在工厂保卫科工作，拄着拐杖抓过小偷。 ③根据首段中的“后来知道他结婚了，还生了个胖小子，日子过得有滋有味”可得：结婚后生了个胖小子，日子过得有滋有味。 ④根据第⑦段中的“就和当地政府签协议承包了这座山，目的只有一个，保护和治理。可谈何容易啊，十几年来，我俩就吃住在山上，宣传防火和环保，巡山制止偷砍偷伐”可得：承包翠屏山，和妻子一起保护和治理。 69．本题考查语段作用。 末段“好一座翠屏山”是对翠屏山美丽风景的赞美，与题目“美丽的翠屏山”相照应，起到了文末点题的作用。照应了第④段中的“真是好大的一座山，虽不算高，但绵绵延延一眼望不到边。山上植被丰茂，绿意盈人，小鸟惆啾，清冽的山泉从山顶蜿蜒而下，潺潺有声，真乃世外桃源也”，使小说结构更加完整。 联系第⑦段中的“我看在眼里，就和当地政府签协议承包了这座山，目的只有一个，保护和治理。可谈何容易啊，十几年来，我俩就吃住在山上，宣传防火和环保，巡山制止偷砍偷伐，春天就在空地上栽树苗，再有空就修路，不仅没了收入，而且这些年的积蓄也花光了”可知，正是因为老卢夫妇扎根山野，无私奉献，才有了翠屏山如此的美景，所以此处对翠屏山美景的赞叹也表现了作者对老卢夫妇的赞美之情，升华了小说的主题。 70．本题考查分析人物形象。 根据第⑥段中的“我吃了一惊，既然知道，干嘛在山口还那么不给面子呢？女人看出了我的疑惑，说带火种进山我和老卢向来都是零容忍，不管是谁。何况你们还是消防兵出身，怎么就没这点儿常识呢”可知，即使知道我们是老卢的战友，她依然严厉地指出我们的错误，这说明她是一个执法严苛的人。 根据第③段中的“在山口迎面走来一个六十多岁的女人，见我吸着烟，二话不说上来就把烟头拨拉到地上用脚踩碎了。我刚要发火，她把手一伸，说你一个老爷们儿不懂进山的规矩啊？把香烟和打火机都拿出来！我被噎了一下，但想想也是，就照办了。她又对我的同伴说，你们几个如果也带着火柴和打火机就拿出来，我代为保管，走时再归还你们”可知，她生硬地打掉了我的烟，还把我们的打火机和烟都收掉，这说明她是一个性格刚硬的人。 根据第⑦段中的“十几年来，我俩就吃住在山上，宣传防火和环保，巡山制止偷砍偷伐，春天就在空地上栽树苗，再有空就修路，不仅没了收入，而且这些年的积蓄也花光了”可知，她义无反顾地支持老卢保护和绿化翠屏山，这说明她是一个明晓事理的人。 根据第⑦段中的“十几年来，我俩就吃住在山上，宣传防火和环保，巡山制止偷砍偷伐，春天就在空地上栽树苗，再有空就修路”可知，她不仅要照顾两人的生活，还要保护山林，这说明她是一个吃苦耐劳的人。 根据第⑥段中的“女人看出了我的疑惑，说带火种进山我和老卢向来都是零容忍，不管是谁。何况你们还是消防兵出身，怎么就没这点儿常识呢？老卢的腿你们也都知道，我们要杜绝无谓的牺牲啊”可知，她是一个责任心非常强的人。 所以应赞同这一说法。 四．（24-25·九上·山东济南高新区·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 凝望那片海 ①一大早，已年近80岁的老人安业增换上一身崭新干净的黑绒夹克和棉布胶鞋，坐上了前往机场的大巴。 ②前一夜，老人辗转未眠。 ③望着窗外的田间地头，安业增的脑海中不断浮现着哥哥安业民参军前的模样——年轻、坚毅、勇敢、爱笑、不怕苦……而看着倒映在车窗玻璃上早已满脸皱纹的自己，安业增不停呢喃着什么，声音极小。 ④今天，他们老两口在儿女的陪伴下，将要去往那个令他多年魂牵梦绕的地方。 ⑤老两口这辈子从未出过远门，到达机场已近中午。 ⑥在安业增的印象中，哥哥安业民从小就承担起家的责任。当时有一支解放军队伍短时间驻扎在村口。14岁的安业民经常背着弟弟安业增，一边咯吱咯吱地推着磨盘，一边听解放军老兵讲打仗的故事，参军的种子在那时就生根发芽。直到1957年3月，两次应征才入伍的安业民如愿坐上了南下的军列。 ⑦安业增记得，在得知哥哥即将参军的那几天，整个村里人都来了，将鸡蛋和玉米饼子不停地往安业民怀里塞，最后还是母亲将东西——退还。 ⑧启程那天，母亲怕安业民水土不服，给他的包里装满了自家种的干蒜和大葱，并反复叮嘱：“到部队了，要好好干，报效祖国！” ⑨胸前戴上红花参军的那一天，安业增向哥哥承诺，等他回来时，要识200个字……没想到，这次再见便是永别。 ⑩哥哥最后一次来信，也是兄弟“约定”的开始。那天傍晚，落日余晖伴着轻风洒满田野，轻抚着金黄的麦田。安业增系着红领巾蹲在村口，看着远处邮递员骑着自行车摇晃而来。自行车停下，邮递员将一封信件递给期待已久的安业增。 ⑪安业增舍不得自己打开，一路小跑回家把信交给父亲，在全家人紧张期待的目光中，父亲点上蜡烛，打开信件朗读起来。 ⑫“革命战士之所以活着。只应该有一个目的，就是对人民有用，在战斗的紧要关头，我一定勇往直前，毫不退缩，为家人争光。告诉增儿，这里的海很蓝很美，等他长大了，我带他来看大海……” ⑬听到哥哥平安无事，一家人悬着的心才落到了肚子里。哥哥的嘱托令安业增热血澎湃，既为哥哥骄傲，又向往战士的荣誉。 ⑭“哥，我现在能识200多个字了，你啥时能回来……”那天，安业增正在给哥哥写回信，收音机里忽然传来噩耗。“年仅21岁的安业民，为保护火炮，在严重烧伤的情况下，坚持不下火线，直至战斗结束。最终，他因伤势过重、抢救无效而牺牲，永远地离开了我们，我们永远缅怀他。” ⑮那几天，11岁的安业增经常独坐在村口，眼泪止不住地往下流。他的眼睛直勾勾地望着邮递员来的方向，一坐就是一整天。 ⑯“或许，告别家乡，坐上军列的那一天，哥哥就做好了牺牲的准备”，几十年过去了，每当打开那封早已泛黄的书信，安业增仍会泪流满面。 ⑰村口的海松渐渐长大，每当微风吹过，当年哥哥“等他长大了，我带他来看大海”的话就随风摇曳着他的思绪。 ⑱“岁数大了，等不了了，现在就想去哥哥曾经战斗的地方看看！”去年二月，安业增老人下定决心要完成与哥哥的约定。他不顾年迈的身体和种种疾病，义无反顾踏上了旅程。 ⑲跨越2600多公里，历经两天的颠簸辗转，安业增一家人终于抵达了目的地——福建东南沿海某烈士陵园。 ⑳到达烈士陵园后，老人面色凝重、一言不发。他脚步沉重地走向每一件展品。当走到安业民的纪念碑前时，安业增再也控制不住心中的情感。他跪在碑前，凹陷的双眼盈满泪水。“哥，我来了！我来看你了！” ㉑他伸出颤颤巍巍的胳膊，从上到下一遍遍抚摸着石碑。随后，他从布袋里拿出从家乡带来的干蒜、大葱和松枝，小心翼翼地整理好，整整齐齐地摆在碑前。 ㉒做完这一切，安业增挺起身子抬头望去，远方的大海一望无际，静美辽阔。海岸上，浅滩处的浪花轻轻拍打着岩石。岩石两侧，健壮的海岸青松是那样苍翠、笔直。这就是哥哥想带他看的景象吗？安业增盯着大海凝望了许久。 ㉓“这海真蓝……真美……”安业增口中不停地念叨着。 ㉔这一刻，老人心里格外满足。哥哥牺牲60余年，但战士的品格，依旧在后辈军人之中传承。 ㉕直到离开坐上飞机后，安业增依然念叨着一句话：“终于见到了，这海真蓝……真美……” （作者：张飞龙，文章有删改） 71．下列对文章内容理解不正确的一项是（   ） A．文章中海的美不仅因为海的辽阔宁静，更因为有像安业民这样保家卫国战士的守护而美。 B．文章第⑩段中兄弟的“约定”是指安业增和哥哥约定“等哥哥回来时，要识200个字”。 C．文中画线句运用环境描写，营造宁静温馨的回忆氛围，烘托了安业增内心的激动和喜悦。 D．文章第⑥—⑮段运用插叙，回忆了哥哥生前的故事，使情节波澜起伏，结构富于变化。 72．结合语境，赏析第㉑段中加点词语的表达效果。 他伸出颤颤巍巍的胳膊，从上到下一遍遍抚摸着石碑。随后，他从布袋里拿出从家乡带来的干蒜、大葱和松枝，小心翼翼地整理好，整整齐齐地摆在碑前。 73．本文标题“凝望那片海”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 74．学校准备将这篇文章拍摄成微电影，片尾曲挑选了《祖国不会忘记》这首歌，请结合本文内容说明理由。 链接材料： 《祖国不会忘记》歌词：在茫茫的人海里/我是哪一个/在奔腾的浪花里/我是哪一朵/在征服宇宙的大军里/那默默奉献的就是我/在辉煌事业的长河里/那永远奔腾的就是我/不需要你认识我/不渴望你知道我/我把青春融进/融进祖国的江河 【答案】71．B 72．多用叠词，“颤颤巍巍”指“颤抖”，突出了他的年迈和抚摸哥哥纪念碑时的激动，“一遍遍”“小心翼翼”“整整齐齐”，写出了安业增面对哥哥的纪念碑时，内心充满对哥哥深深的怀念和敬重。 73．“凝望那片海”指安业增老人终于看到了哥哥信中提及的那片又蓝又美的海，完成了与已故兄长安业民的约定。那片海代表着哥哥安业民曾战斗过、守护着的地方，象征着哥哥舍身报国的奉献精神，同时蕴含着他对哥哥深深的思念，表达了对烈士的缅怀和敬意。 74．《祖国不会忘记》这首歌的歌词深沉且富有力量，“在茫茫的人海里”“在奔腾的浪花里”既表达了个人的渺小，又凸显了个人对社会和祖国的贡献，展现出默默奉献、不求回报的精神，歌颂了以安业民为代表的革命战士。安业民以自己的生命奉献给祖国，虽然无名却伟大，而安业增的追忆与坚持体现了对哥哥英勇事迹的铭记。选择此歌作为片尾曲，可以更好地表现出安业民舍身报国的英雄情怀及其精神的传承，深化微电影的主题。 【解析】71．本题考查内容理解。 B.理解不正确。根据⑫段“告诉增儿，这里的海很蓝很美，等他长大了，我带他来看大海……”和⑩段“哥哥最后一次来信，也是兄弟‘约定’的开始”可知，“兄弟的约定”是指“等他长大了，哥哥要带他来看大海”的约定，并不是指“等哥哥回来时，要识200个字”。 故选B。 72．本题考查词语赏析。 第㉑段“他伸出颤颤巍巍的胳膊，从上到下一遍遍抚摸着石碑。随后，他从布袋里拿出从家乡带来的干蒜、大葱和松枝，小心翼翼地整理好，整整齐齐地摆在碑前”中加点词“颤颤巍巍”“一遍遍”“小心翼翼”“整整齐齐”等加点词都是叠词，写的都是安业增老人在哥哥的纪念碑前的动作，又运用了动作描写。其中“颤颤巍巍”这个词生动地描绘出安业增因年老体弱而身体不稳定的状态结合，“一遍遍”可知，表现出他在见到哥哥的纪念碑前的情感激动。结合⑳段“到达烈士陵园后，老人面色凝重、一言不发。……他跪在碑前，凹陷的双眼盈满泪水。‘哥，我来了！我来看你了！’”可知。“小心翼翼”“整整齐齐”地整理和摆放从家乡带来的物品，这些动作细腻地传达了他对哥哥深切的怀念和无比的敬重，同时也表现出他怀着浓浓乡愁与深厚亲情的心情。 73．本题考查标题含义。 根据⑫段“告诉增儿，这里的海很蓝很美，等他长大了，我带他来看大海……”和㉒段“做完这一切，安业增挺起身子抬头望去，远方的大海一望无际，静美辽阔。海岸上，浅滩处的浪花轻轻拍打着岩石。岩石两侧，健壮的海岸青松是那样苍翠、笔直。这就是哥哥想带他看的景象吗？安业增盯着大海凝望了许久”可知，标题中“凝望”不仅是对现实大海的凝视，更是对兄长安业民的思念与内心情感的投射，或者说是安业增在烈士陵园里望向大海，完成了与已故兄长安业民的约定； 根据⑱段“岁数大了，等不了了，现在就想去哥哥曾经战斗的地方看看”、㉓段“‘这海真蓝……真美……’安业增口中不停地念叨着”和㉔段“这一刻，老人心里格外满足。哥哥牺牲60余年，但战士的品格，依旧在后辈军人之中传承”可知，“那片海”代表着哥哥书信中的向往和英雄事迹中令人敬仰的精神，象征着曾经的承诺，也代表着对逝者对国家的贡献的缅怀和崇敬。 74．本题考查拓展延伸。 文章讲述了安业增老人对已故哥哥安业民的深切怀念，以及他实现与哥哥未竟之约的故事。安业民是一位英勇的战士，为了保卫祖国献出了年轻的生命。安业增老人在晚年终于实现了与哥哥的约定，前往安业民曾战斗过的地方，凝望那片象征着哥哥梦想的海洋。 《祖国不会忘记》的歌词表达了对默默奉献、为国家做出贡献的普通人的赞美。歌词中的“在茫茫的人海里/我是哪一个/在奔腾的浪花里/我是哪一朵”描绘了无数普通人如同大海中的一滴水，虽然平凡却不可或缺。接着，“在征服宇宙的大军里/那默默奉献的就是我/在辉煌事业的长河里/那永远奔腾的就是我”强调了这些人在国家的伟大事业中所扮演的重要角色。最后，“不需要你认识我/不渴望你知道我/我把青春融进/融进祖国的江河”则体现了无私奉献的精神，即使不为人知，也愿意将自己的青春和生命献给祖国。 文章中的安业民正是这样一位默默奉献的英雄，他为了保卫祖国而牺牲了自己的生命。安业增老人的旅程不仅是对哥哥的怀念，也是对这种无私奉献精神的传承和致敬。歌曲《祖国不会忘记》通过赞美那些不为人知的奉献者，与文章中安业民的形象和精神高度契合。安业民的牺牲和安业增老人的坚持，都是对祖国深沉的爱和奉献的具体体现。 根据以上分析可拟写如下：选择《祖国不会忘记》作为微电影的片尾曲，不仅能够呼应文章的主题，即对为国家做出贡献的英雄的敬仰和怀念，还能够通过音乐的力量，进一步强化观众对于无私奉献精神的理解和共鸣。这首歌能够恰当地表达出文章中所蕴含的情感和意义，使观众在观看完微电影后，能够深刻感受到安业民和安业增老人所代表的爱国情怀和奉献精神。 五．（24-25·九上·山东淄博临淄区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 抉择 张爱国 ①客栈的门被轻轻敲了一下。我爷爷大惊，紧捂口鼻，一只眼贴上门缝。外面，除了风雪声，黑灯瞎火的，什么也看不见。 ②“张老板，在吗？我从城外来。”声音很低也很平静。听到“城外”，我爷爷不知道怎么就拉开了门。来人不高，不胖，很精干，握住我爷爷微微颤抖的手，低声道：“谢谢同志。哦，我可以称呼您同志吗？” ③我爷爷略显迟疑：“长官……” ④“别，我姓范，叫我老范。我还叫你张老板。”老范说话很干脆，“张老板，客栈里没有住客吧？请给我一间房，能容我一人就中。这是房费。”老范将两块大洋塞进我爷爷手里。 ⑤“不，不……” ⑥“有住客？”老范立马有了警惕。 ⑦“城都被你们围了一个多月了，外乡人哪里还住得起店？”我爷爷将两块大洋往老范手里回塞，（A）“这个不要，你们也是为了……” ⑧“所以你更得收下。”老范将大洋摁到我爷爷掌心，“四十八天了，别说外乡人，你们也不好过哦。没办法啊，这么一座千年古城，炮火一开，我们都是历史和民族的罪人。” ⑨“我懂。青沙城的人都懂。”我爷爷将老范领上二楼最东头的房间，两人的脚步都轻得没有一点儿声音。关上门，我爷爷要给老范送瓶开水泡泡脚，被老范制止：“不用，习惯了。”老范拍拍我爷爷后背：“张老板，你能让我进来，就能为我保密，是吧？” ⑩我爷爷木讷地点了点头，轻手轻脚地走回楼下，隐隐觉得刚才不该让这个人进来，他此时能从城外进入城内，说明绝非一般人物。他的到来对自己意味着什么呢？我爷爷不由地害怕。 ⑪“铃”，铃声非常低，却惊得我爷爷一大跳，房里哪来的铃声？ ⑫“铃，铃”，我爷爷立即知道了铃声的来源，全身的汗毛立马竖立。四五年没用了，那个很难引人注意的铃铛已落满灰尘，那根从楼上穿壁而来的丝线也落满灰尘，正被轻轻牵动着。“他来了？什么时候来的？”我爷爷紧搭猛烈跳动的胸口，蹑手蹑脚走上三楼最西头那间房前，轻轻触碰门头隐蔽的小钉子。门悄无声息地打开了。 ⑬房内温暖如春。魏鸣之倚在大床上，手里捧着烟枪，烟枪换了，周身镶嵌着红蓝宝石。“子林兄，外面如何？客栈里如何？有无异样？”魏鸣之吐一口烟圈。 ⑭“没，没……”我爷爷知道魏鸣之的厉害，愈发紧张。 ⑮“咔！”魏鸣之一只手继续捏着烟枪，另一只手变魔术般举着一把手枪，子弹也被推上了膛，枪口对准我爷爷的眉心：（甲）“张老板，别和我耍心眼儿。” ⑯我爷爷反而平静了——与魏鸣之打交道这么多年，受到他不小的影响，越是紧急时刻越表现得平静。“鸣之兄，哦，长官，我可以请你离开这儿吗？这是我的客栈，你入住经过我同意了吗？按你们的法律，我有权这么做。” ⑰魏鸣之手腕一闪，手枪不见了，坐起，向我爷爷微微一抱拳：“子林兄勿当真，兄弟不过开个玩笑。子林兄，并非兄弟信不过你，实在是兄弟重任在身，不可有丝毫差错。不瞒子林兄，不出三日，兄弟我，我们，就大功告成，城外那些……” ⑱“明白，鸣之兄一到，我就知道事关重大。我也明白，鸣之兄一出手，局势就会逆转。”我爷爷淡淡地说。 ⑲（乙）“张子林，不是你，我早已死于日本人之手，故而你也是抗日英雄。然，此时同样国难当头，你若胆敢有丝毫背叛，我魏鸣之的子弹是不认人的！”魏鸣之说着从保险柜里拿出一根金条，（丙）“子林兄，兄弟也只能如此相报了。子林兄放心，青沙城解围，全国秩序恢复后，兄弟和南京都不会忘记你。” ⑳回到楼下，爷爷愁死了，事情已经很清楚，老范和魏鸣之，一个城外，一个城内，正在领导一场针锋相对的重大行动。“魏鸣之当年孤身潜入被日本人占领的青沙城，与敌人展开殊死较量，身受重伤，是我冒着危险救他。可是，我不能成为罪人啊！”我爷爷终于咬了咬牙，走向二楼最东边的房间，默默念道，“鸣之兄，我并非背叛。我当年救你，是救英雄；（B）现在，我是……” ㉑补记：《青沙志》载，是夜，魏鸣之被捕。次日，解放军挫败青沙城守军一次重大阴谋。旋即，青沙城宣告解放。 （摘自《小小说月刊》，有删改） 【注】战争时为了保持社会稳定和保护城市设施，尽可能在避免直接大规模暴力冲突的前提下，通过谈判、协商或围困等迫使对方放弃抵抗的方式解决冲突或实现政权更替，从而达到一种和平的状态。 75．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．文章没有直接描写战火纷飞的战争场面，而是写了“我爷爷”见老范和魏鸣之的场景，更有利于营造战争无处不在的紧张氛围。 B．青沙城内外剧烈的矛盾冲突引发了“我”爷爷的内心冲突，决定着抉择的意义，使小说充满紧张感。 C．老范坚持将两块大洋摁到“我爷爷”的手掌心，主要是希望“我爷爷”为他保密。 D．落满灰尘的铃铛和丝线表明“我爷爷”与魏鸣之关系非同一般，并且很久未联系。 76．读完文章，你与同学一起品味语言。 小鲁：我发现人物之间的称呼能够反映人物内心微妙的变化，比如“我爷爷”对魏鸣之的称呼表现了对他由亲切到疏远的心理变化。在文中（甲）（乙）（丙）三处，魏鸣之对“我爷爷”的不同称呼表现了他什么心理或意图呢？ 你：（1） 小齐：我发现人物话语中多处使用省略号，虽然这些省略的话语给读者留下广阔的想象空间，但根据上下文可知，省略号中蕴含的语意指向却是很明确的。你能任选（A）（B）中的一处，推测并补出省略的内容吗？ 你：（2） 77．小说标题“抉择”，意蕴丰富，请结合文中的“抉择”谈谈你的理解。 78．小说中“我”爷爷是不是一位识大局、明大义的英雄？请结合文本加以分析。 【答案】75．C 76． （甲）处，魏鸣之称“我爷爷”为“张老板”时，让爷爷不要耍心眼，是对爷爷的试探； （乙）处，称“张子林”时，警告爷爷一旦背叛，就会被枪杀，是对爷爷的威胁； （丙）处，称“子林兄”时，以金条和功劳诱惑，可以看出他对爷爷安抚、利诱等拉拢的意图。 示例一：（A）你们也是为了保护（或解放）青沙城。 示例二：（B）现在，我是为了救青沙城。 77．①“我爷爷”决定是否让老范进客栈，最终的抉择是让他进来，并为他保密； ②“我爷爷”的第二个抉择是把魏鸣之的事情告诉老范，为解放青沙城赢得了战机。 ③早期抗日战争时期，魏鸣之选择抗日成为抗日英雄，后期却选择站在解放军的对立一方。 ④解放军为保护青沙城，没有发动直接战争，而是正确选择暗中布局，保护了千年古城，保护了传统文化。 ⑤在私人感情与家国选择上，应该做出正确抉择，要以家国为第一选择，不要成为民族和历史的罪人。 78．①抗日战争时期，“我”爷爷冒着危险营救魏鸣之，表现出识大局、明民族大义的胸怀。 ②“我爷爷”懂得让青沙城这千年古城免遭炮火的道理，不做历史和民族的罪人，表现出历史和民族的责任感。 ③正直，坚持正义。在面对抉择时，选择民族大义，家国大义，不为金钱所动，抛弃与魏鸣之的私人感情，替老范保密并帮助解放军挫败阴谋，保卫青沙城。 ④临危不惧，镇定自若。面对魏鸣之的持枪恐吓，能够冷静从容应对。 【解析】75．本题考查文章内容理解。 C.根据第⑧段“四十八天了，别说外乡人，你们也不好过哦。没办法啊，这么一座千年古城，炮火一开，我们都是历史和民族的罪人”可知，老范给两块大洋是不免费住店，体现共产党领导下的军队不拿群众一针一线的铁的纪律； 故选C。 76．（1）本题考查人物心理揣摩。 甲处，根据第⑮段“魏鸣之一只手继续捏着烟枪，另一只手变魔术般举着一把手枪，子弹也被推上了膛，枪口对准我爷爷的眉心：‘张老板，别和我耍心眼儿。’”可知，魏鸣之称“我爷爷”为“张老板”，并威胁他不要耍心眼儿。这种称呼体现了魏鸣之此时的严肃和警惕，他担心“我爷爷”会背叛他，因此用较为生疏和正式的称呼来保持距离，并警告“我爷爷”要忠诚，是对爷爷的试探； 乙处，根据第⑲段“张子林，不是你，我早已死于日本人之手，故而你也是抗日英雄。然，此时同样国难当头，你若胆敢有丝毫背叛，我魏鸣之的子弹是不认人的！”可知，魏鸣之称“我爷爷”为“张子林”，并表达了对他的警告。魏鸣之在强调他们过去的渊源和“我爷爷”的恩情，但同时也在警告“我爷爷”不要背叛，否则将受到严厉的惩罚。这种称呼的变化反映了魏鸣之对爷爷的威胁； 丙处，根据第⑲段“子林兄，兄弟也只能如此相报了。子林兄放心，青沙城解围，全国秩序恢复后，兄弟和南京都不会忘记你”可知，魏鸣之又改回称“我爷爷”为“子林兄”，并试图用金条来报答他。这种称呼的变化是魏鸣之在试图拉近与“我爷爷”的关系，用更亲切的称呼来软化“我爷爷”的态度，同时用金条作为诱饵，试图让“我爷爷”继续为他保守秘密。然而，这种称呼的变化并没有改变魏鸣之的本质目的，他仍然是在利用、拉拢“我爷爷”。 （2）本题考查补写句子。 A处：根据第⑦段“城都被你们围了一个多月了，外乡人哪里还住得起店”第⑧段“四十八天了，别说外乡人，你们也不好过哦。没办法啊，这么一座千年古城，炮火一开，我们都是历史和民族的罪人”可知，我爷爷和老范都在谈论围城的影响和百姓的困境，因此“我爷爷”拒绝收钱的原因应与保护青沙城以及城里的百姓有关，据此可补写为：你们也是为了保护（或解放）青沙城，我怎么能收你的钱呢？ B处：根据第⑲段“子林兄，兄弟也只能如此相报了。子林兄放心，青沙城解围，全国秩序恢复后，兄弟和南京都不会忘记你”第⑳段“魏鸣之当年孤身潜入被日本人占领的青沙城，与敌人展开殊死较量，身受重伤，是我冒着危险救他。可是，我不能成为罪人啊”“鸣之兄，我并非背叛。我当年救你，是救英雄”可知，“我爷爷”在回忆过去救魏鸣之是救英雄后，现在面临着一个更重要的抉择，即是否要背叛魏鸣之而帮助解放军。从后文“我并非背叛”和补记中的描述来看，“我爷爷”最终选择了帮助解放军，因此省略的内容应是他做出这个抉择的原因和动机，据此可补写为：现在，我是为了城里的百姓不再受战火之苦，为了青沙城的未来，才不得不这样做。 77．本题考查标题含义。小说标题为“抉择”，在整篇小说中人物所面临的选择有五个： 一是帮不帮老范的“抉择”，从第⑩段“我爷爷木讷地点了点头，轻手轻脚地走回楼下，隐隐觉得刚才不该让这个人进来，他此时能从城外进入城内，说明绝非一般人物。他的到来对自己意味着什么呢？我爷爷不由地害怕”和第⑳段“我爷爷终于咬了咬牙，走向二楼最东边的房间”可以看出“我爷爷”面对城外与城内双方来者，最后选择站在以老范为代表的解放军一方，让他进来，并为他保密； 二是解放军是否选择直接攻城，从第⑧段“没办法啊，这么一座千年古城，炮火一开，我们都是历史和民族的罪人”可以看出解放军选择暗中布局，没有发动直接战争，从而保护青沙城，保护了传统文化； 三是私人感情和国家感情发生冲突的时候要以国家利益为重，从第⑳段“鸣之兄，我并非背叛。我当年救你，是救英雄；现在，我是……”可见“我爷爷”在私人感情与家国选择上，拋弃了私人感情，而以家国为第一选择，不要成为民族和历史的罪人； 四是是否把魏鸣之的消息告诉老范的“抉择”，从第⑳段“‘可是，我不能成为罪人啊！’我爷爷终于咬了咬牙，走向二楼最东边的房间”可以看出“我爷爷”在人生前进方向中，在得知魏鸣之正在策划重大阴谋后，“我爷爷”经过内心挣扎，抛弃私人感情，把魏鸣之的事情告诉老范，为解放青沙城赢得了战机； 五是魏鸣之的人生选择，从第⑳段“魏鸣之当年孤身潜入被日本人占领的青沙城，与敌人展开殊死较量，身受重伤，是我冒着危险救他”第⑲段“魏鸣之说着从保险柜里拿出一根金条，‘子林兄，兄弟也只能如此相报了。子林兄放心，青沙城解围，全国秩序恢复后，兄弟和南京都不会忘记你。’”可知，魏鸣之在早期抗日战争时期选择抗日，成为抗日英雄，体现了他的民族大义。然而，在后期，他却选择站在解放军的对立一方。 78．本题考查人物形象分析。 根据第⑳段“魏鸣之当年孤身潜入被日本人占领的青沙城，与敌人展开殊死较量，身受重伤，是我冒着危险救他”可知，在抗日战争时期，魏鸣之孤身潜入被敌人占领的青沙城，与敌人展开殊死较量，并身受重伤。是“我”爷爷冒着危险救了他。这一行为体现了“我”爷爷在民族危难时刻的勇敢和担当，他明白拯救一个抗日英雄对于民族大义的重要性，因此不惜冒着生命危险去营救。这充分展示了“我”爷爷的识大局和明大义； 根据第⑧段“四十八天了，别说外乡人，你们也不好过哦。没办法啊，这么一座千年古城，炮火一开，我们都是历史和民族的罪人”第⑳段“可是，我不能成为罪人啊”可知，老范提到炮火一开，大家都会成为历史和民族的罪人。而“我”爷爷对此表示理解和认同，并协助老范保密，他明白战争带来的破坏和痛苦，因此他尽力避免让青沙城这座千年古城遭受炮火的摧毁。这种对历史和民族的责任感，也体现了“我”爷爷的识大局和明大义。 根据第⑲段“魏鸣之说着从保险柜里拿出一根金条”第⑳段“回到楼下，爷爷愁死了，事情已经很清楚，老范和魏鸣之，一个城外，一个城内，正在领导一场针锋相对的重大行动”“我爷爷终于咬了咬牙，走向二楼最东边的房间”可知，在得知魏鸣之和老范分别代表着城内和城外的两股势力，正在进行一场针锋相对的重大行动时，“我”爷爷选择了站在民族大义和国家利益的一边，抛弃了与魏鸣之的私人感情，替老范保密，并最终帮助解放军挫败了阴谋，保卫了青沙城。这体现出了他正直、坚持正义的品质； 根据第⑮⑯段“魏鸣之一只手继续捏着烟枪，另一只手变魔术般举着一把手枪，子弹也被推上了膛，枪口对准我爷爷的眉心”“我爷爷反而平静了——与魏鸣之打交道这么多年，受到他不小的影响，越是紧急时刻越表现得平静”可知，当魏鸣之持枪对准“我”爷爷的眉心进行恐吓时，“我”爷爷反而平静了下来，没有表现出丝毫的慌张和恐惧，而是冷静地应对魏鸣之的威胁，体现出了他临危不惧、镇定自若的品质。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 记叙文阅读 一.（24-25·九上·山东烟台蓬莱区·期中）阅读文章，完成下面小题。 鹤骨笛 肖靖 ①运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。 ③考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有________和________的神情。 ④一鹤帮着母亲卸下背上的货物，低下头，轻声回答道：“没有。” ⑤怎么能没考上呢，你平时学习不是挺好的吗，你爸去世前就一个心愿…… ⑥“好了，好了，妈你先别说了。”一鹤打断母亲。母亲却没有停下来的意思：“你考不上大学，就得和我一样干苦力。” ⑦“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地对母亲说，“你回家吧，我来干。“ ⑧货站老板走过来对着一鹤说：“你这孩子太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。” ⑨“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲推着一鹤往外走。 ⑩一鹤挣脱母亲的手：“有什么累的，比这累的活多了，我又不是没干过，这活我玩着就干了，你回去吧，我来干。” ⑪货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干嘛，你也该治一治你的腰了。”母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑫沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。 ⑬一天的劳累，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚身体里。 ⑭记得那一年，父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛。那段时间一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题；父亲的一生又是丰富的，他醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。 ⑮此刻，一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的梦有些不同。 ⑯清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过嘈杂的声音钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。 ⑰半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。 ⑱午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。还好在最紧要的关头，邮递员收住了脚步。 ⑲雨一时半会儿似乎不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也找不到话题。邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，带起一股小小的气流。 ⑳“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤道。 ㉑正在无聊看雨的一鹤将目光从雨水里收回来，扭头看向货站老板。“你的，你的，大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才故意让她走的吧。” ㉒一鹤笑了笑，站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。 （选自《沧州日报》2022年7月29日，有删改） 【助读材料】 鹤在中国文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征。古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风，如“鹤鸣之士”。历代多有咏鹤赞鹤的诗文，《诗经·小雅》中“鹤鸣于九皋，声闻于天”，敬咏君子虽深居简出，嘉言善行，却传扬千里；唐代刘禹锡《秋词》中则借“晴空一鹤排云上”，抒写了诗人昂扬向上的精神态势。古人还喜欢用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。李时珍在《本草纲目·禽一鹤》中就说：“鹤骨为笛，甚清越。” 1．请借助链接材料，结合文中母亲的形象，在第③段中填上恰当的词语，并说说理由。 【链接材料】 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情。 ——鲁迅《故乡》 2．请按故事发展脉络，补全小说情节。 一鹤不顾母亲反对，执意留在货站劳动→① →一鹤的双手和皮肤变得粗糙，身体变得轻盈→② 3．《孤独之旅》中关于暴风雨、芦苇滩等环境描写起到了重要作用，请分析划线处环境描写在小说中的作用。 4．“一鹤”的名字给同学们留下深刻印象，请你结合小说和助读材料，与大家分享你对“一鹤”这一名字的理解。 二.（24-25·九上·山东菏泽巨野县·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 题字慰英雄 陈忠实 ①深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧—”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。 ②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿—” ③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。” ④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。” ⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个道劲飞扬的草体大字：“砥柱人间是此峰”。 ⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂 ⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！” （选自《白鹿原》，有删改） 5．围绕“题字”，选文中朱先生的情绪和行为有哪些变化？ 轻淡调侃—①( )—激动题字—②( )—③( ) 6．从人物描写角度赏析第⑤段中画横线的句子。 朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个道劲飞扬的草体大字。 7．简要分析朱先生这个人物形象。 8．探究题字“砥柱人间是此峰”的丰富意蕴。 三.（24-25·九上·山东济南平阴县·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 担水的 贾大山 ①老魏是个担水的，一条担杖两只木筲，是他吃饭的家当。那时没有自来水，城里的每一条街道上，有两眼公用水井，每天早晨和黄昏，井台上就站满了人，有担水的，有抬水的。那些没有劳力的人家，或是有劳力，自己懒得担水、抬水的人家，就雇一个担水的，一担水二百钱（旧币，等于现在二分钱）。担水也是一个职业。 ②老魏在西大街担水。西大街路北里，有一眼古井，东北两面是人家的墙壁，西南两面，短墙环绕，亭台似的。井台上青石墁地，井口的石头上，有两道深深的沟，是井绳和岁月留下的痕迹。井很深，水很甜，老魏就从这里打水。 ③老魏高大身材，重眉大眼，脸上有一些络腮胡子；夏日赤膊，冬天穿一身薄薄的黑布棉衣，肩上总是搭着一块抹布似的手巾。他的年岁不小了，可是气力很充足，干活利落又热闹。朝井里“放筲”的时候，手不挨辘轳把儿，任那辘轳自己欢快地旋转着：格啦格啦格啦格啦。筲到水面了，用手把升绳猛地一逮，一摆两摆，扑通一声，一筲水就灌满了。担起水来，眼睛显得更大了，虎视眈眈的，一副奋勇向前的模样…… ④老魏供应着许多人家喝水，除了西大街，府前街上也有雇他担水的。有一年夏天，我家房东也想雇他担水：“老魏，给我担水吧，一天十担。” ⑤“十担？” ⑥“浇花儿，近，钱不少给。” ⑦我家房东是个财主，土改的时候，“愿”了不少房屋，保留下一座小花园儿。那座花园儿就在井台对面，里面有一座假山，种着一些花木。老魏想了一下，不干，他说他只伺候人，不伺候花儿。 ⑧老魏依然给人们担水，路近的二百钱一担，路远的也是二百钱一担。 ⑨吃老魏的水，不用付现钱，十天结算一次也行，半月结算一次也行。谁家雇他担水，他便扔下一句话： “账，你记吧！” ⑩“你也记吧，以防差错。” ⑪“错不了，一个凉水！”他说。 ⑫老魏没有账簿。用户也没有账簿。所谓记账。就是他担一担水，用户拿粉笔画一道杠儿，有的画在墙上，有的画在树上，有的画在水缸上。结算完了，擦掉，重画。 ⑬夏日的中午，我们放学回家的路上，经常碰见他担水。我们一嚷口渴，他就把担子放到树凉儿里，让我们喝水。我们喝足了，他就把那担水泼掉了，再去打一担。我们谢他，他呵呵一笑，还是那句话：“不谢不谢，一个凉水！” ⑭他所卖的，好像不是力气，只是凉水。 ⑮老魏除了担水，还管给人捞筲。那些自己担水、抬水的人家，不小心把筲掉到井里了，就去请老魏。他有一副捞筲钩子。形状像船上的锚，系在一条绳子上。井台上不忙了，他就把那捞筲钩子抽到井里，手握绳端，慢慢地打捞。那也真是一种技巧：闭着眼睛，屏着气息，一会儿捞上一只，一会儿捞上一只，那些沉落井底的铁桶、木筲，也出人意外地重见天日了。他把它们捞上来，用水冲洗干净，打满水，摆在井台上，等待失主认领。失主们给他钱，他不要。一定要给，他就急了，嚷，我是担水的，担水的不挣捞筲的钱！ ⑯如果给他一点儿吃的，他就要了。 ⑰老魏净吃好的。他天天早晨坐在麻糖铺里，吃麻糖、喝豆浆，中午吃马蹄儿烧饼、喝豆沫。他最爱吃马蹄儿烧饼了，一买就是五六个。那些游手好闲的人（那时叫作懒婆懒汉） ，看见他吃马蹄儿烧饼，就说：“老魏，你的生活倒不错呀！” ⑱“是。”他说，“咱们城里头，遍地是马蹄儿烧饼，你得卖力气！” ⑲他相信自己的力气，更敬重那眼水井。每年腊月底，他总要到我父亲的小铺里，买一张黄纸、一股高香、一对蜡烛。他把那黄纸在柜台上裁了，让我父亲洗了手，写几个毛笔字：“井泉龙王之神位。”除夕把那神签贴在辘轳石上，焚一股香，点一对蜡烛，摆一些供果。黑暗里，那香着得欢欢的，像一朵静静开放的莲花…… ⑳担水的没有行会，但是到了除夕，他们都会这么做的，像粮行供奉火神，药行供奉药王，木匠行供奉鲁班，理发行供奉罗祖。 ㉑可是，后来人们不雇担水的了，全是自己担水吃，或是抬水吃。原因是解放好多年了，雇人担水，像雇“洋车”一样，有压迫、剥削劳动人民的嫌疑。 ㉒老魏不担水了，井台上显得冷清了许多，再也听不到那欢快的格啦格啦的声音了。 9．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说行文舒缓，叙事平淡，洋溢着一种淡淡的诗意和抒情意味。 B．老魏说“遍地是马蹄儿烧饼”，是在强调只要肯出力气，就能生活得很好，突出了他对游手好闲之人的嘲讽。 C．老魏打水的动作与挑桶的神态，细腻地表现了老魏的熟练技艺。 D．小说形象地描写祭神香火的旺盛，表现了老魏对水井的敬重心理和对生活的认真态度。 10．你认为老魏有哪些优秀的品质？请结合文章内容简要分析。 11．儿童视角是指小说借助儿童的眼光或口吻来呈现故事。这篇小说以儿童视角叙述老魏的生活经历，请结合文章具体内容简要分析其作用。 12．请结合文章内容谈谈这篇小说的创作意图。 四.（24-25·九上·山东德州武城县·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 青苔撑起的一片绿意 洪振秋 ①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃。 ②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里，但她依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽。 ③我非常喜欢清代诗人袁枚那首《苔》诗：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的，可它依然长出绿意来，展现出自己的青春。青春从何处来？它从苔草旺盛的生命力中来，它凭着坚强的活力，冲破困境，焕发青春的光彩。苔草是不会开花的，但她“也学牡丹开”，既是谦逊，也是骄傲。她虽然如此弱不禁风，却凭着自身的自强不息，争得和百花一样的开放权利，春光离不开她们不断地点缀，才显得如此春意盎然。 ④在我的印象里，春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬上高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。 ⑤此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。 ⑥在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客。但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。 ⑦中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，苔草在中国画中出现的频次渐多，随心所欲，恣意点苔，笔情墨趣，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，使梅花显得气韵非凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色；虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”，可谓青苔知己也。 ⑧我是江南人，深爱着门前残墙上的青苔，绿意由她而生。青苔的绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。春光总是被那些摇曳的芦草占尽，她却自有一番风情。 ⑨她们总是满腔热情地在你回乡的青石板石缝里，撑起一些绿意，让你享受着“春满大地”的时光。也许你脚踏在其身上，目光却关注着斜枝的桃花，或是墙头上的芦苇花。 ⑩她们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着。 ⑪此时，如果你没有见青苔，一定是遗憾的；没有青苔的世界，也是寂寞的。 13．“青苔”在本文中多次出现，有何作用？ 14．结合语境，根据要求赏析 （1）我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。（从修辞角度） （2）她们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着。（从加点词角度） 15．文中第六段引用了有关青苔的诗句，有什么作用？ 16．请谈谈文章结尾为什么说：“没有青苔的世界，也是寂寞的。” 五.（24-25·九上·山东聊城临清市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 差转台 周耘芳 ①北风呼呼吼叫，山沟里树林沙沙地响。躺在床上，卢海洋好像躺在冰柜里，越睡越冷。 ②风越吹越大。昨天，总台人事科张科长打来电话说：“电视差转台取消，你要回到台里工作。”放下电话，卢海洋掰着指头数了数，在海拔七百多米高的仙姑山上，守差转台整整三十多个年头，通往山上的石坡路，有多少级台阶，有多少个弯，他都清清楚楚。 ③那年，在南方某海岛服役的卢海洋退伍回家，也许因他是通信兵，被分配到电视台工作。上班第一天，台领导说，到仙姑山电视差转台工作，任台长。听后，卢海洋心想，去差转台工作也行，大小还是个台长。 ④吃了早餐，背着行李，独自去差转台。卢海洋早有耳闻，九岭十八山，高不过仙姑山，穿着一双解放鞋，爬了三座山，翻过四道坡，登上山顶。他心想，难怪总台要在这里建差转台。这地方离城市上百里地，山底下群众买了电视机，却接收不到电视信号，打开电视，屏幕上电闪雷鸣，雪花飘飘。 ⑤“卢台长，卢台长。”还没登上山顶，差转台工作人员老洪就吼叫起来。卢海洋走近老洪，见是一个身材瘦小、满脸胡子的老头。没来之前，卢海洋已经得知，老洪从上班第一天起，一直待在山上，从来没有挪过窝，年底就要退休。 ⑥登上山，卢海洋已是满头大汗，双腿发软。走进只有三间屋的差转台，两台大半旧的机械放在里面一间屋，中间一间屋放着两张床，一张四方桌和几把椅子，旁边一间房子里有一口土灶，一口大水缸，一个三条腿的碗柜里放着几个碗和盆子。 ⑦夜里，睡在床上，蜷在行李里，卢海洋问：“老洪，这地方最难的是什么？”老洪探出头来回答：“不怕风，不怕寒，就怕百姓来问罪。”住在山下的群众，白天田地里忙，只有夜晚才能守着电视机看热闹。总台一直自办文艺节目，村民家里姑娘出嫁、儿子结婚、老人过生日，甚至有的家母猪下仔、黄牛下犊子，都要花钱在电视台点歌、点电视剧来庆祝。那年腊月，村民王二猛的儿子结婚，花了一千多元钱来点歌庆贺。谁知天黑下来后，狂风大作，大雪纷飞，大雪封住了山路，也封了差转台大门。 ⑧“老洪，老洪，人死了吗？！”第二天，天刚亮，老洪就听见王二猛扯起喉咙在门口大骂。用力推开门，王二猛像个雪人，手里拿着一张铁锹，见面就说：“老洪，拿着国家钱不干事，电视哑巴了，我一千多元钱打了水漂。”雪停下来才知道，由于昨夜风大雪大，差转台接收不了总台信号，家家户户电视机成为“哑巴”。这次，老洪没有及时处理故障，为此，他自责了许久。 ⑨“卢台长，年来了，我要回家办点年货呢。”刚到任第二天，老洪来请假。卢海洋心想，作为一家之主，老洪确实不容易，也应该让他回家看看。夜里，北风一阵一阵地急，吹得房子左右摇晃。不多时，风夹着雪粒打在屋顶上，打在树林里沙沙地响。卢海洋心想，这鬼天气又在折腾自己。他穿好衣服，戴着帽子，走出门，十几米高的差转塔，原来闪亮的绿灯，已经变成红灯，接收器肯定出现问题了。风越吹越大，风夹着雪花狂舞起来。卢海洋脱掉棉袄，带着工具，沿着通往差转塔一尺多宽的小路往前走，路完全被冰雪覆盖，每走一步都困难。来到塔前，卢海洋紧紧裤带，扎紧双脚裤管，抓住像冰柱似的铁塔，一步一步往上爬。 ⑩“卢台长，站稳脚，抓紧铁柱子。”风雪里，传来老洪的喊声，接着一道手电光照在铁塔上。卢海洋觉得浑身暖暖的，他抓住挂满冰疙瘩的铁塔，一步一步地爬到铁塔上，换掉被风刮断线的接收器。走下塔，老洪说：“台长，刚到家，看到老天爷要翻脸，我折身就回来了。”卢海洋问：“老洪，明天山下群众不会来骂娘吧？”老洪大声回答：“不会，不会，信号通了，电视就有信号。” ⑪前些时候，总台里换了新设备，山下群众用上了有线电视，差转台用不上了。待在山顶，卢海洋觉得心里空落落的，离退休还有几年，自己该干什么呢。他每天吃饭睡觉，张大眼睛看着山下来的一拨拨人。他们来看山上林海，看山下风景，来差转台照相，还有年轻人要与自己合影。 ⑫风停了，太阳慢慢从云彩中露出脸来。卢海洋爬起床，走出门，只见张科长带着几个人走上山来。张科长见到卢海洋就说：“卢台长，不用下山了，你还守差转台，这几位是规划设计师，要把差转台规划成旅游景点呢。” ⑬“那好，那就好……”卢海洋一次又一次重复着这句话。 （选自《安徽文学》2024年第5期，有删改） 17．下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（   ） A．小说标题“差转台”是贯穿全文的线索，推动故事情节发展。 B．小说采用第三人称的写法，叙事自由灵活，不受时空的限制。 C．小说中的老洪在卢台长到任第二天就请假，表达了作者对他的不满。 D．小说中多处描写自然环境的恶劣，更能衬托出文中卢海洋的优秀品质。 18．结合语境，回答括号内的问题。 （1）老洪探出头来回答：“不怕风，不怕寒，就怕百姓来问罪。”（老洪怕百姓问罪，说明了什么？请简析） （2）“老洪，老洪，人死了吗？！”第二天，天刚亮，老洪就听见王二猛扯起喉咙在门口大骂。（这个句子运用了什么描写方法？有什么效果？） 19．老洪这一人物在文中起到了什么作用？请简析。 20．文章结尾中的“那好，那就好……”蕴含着卢海洋的哪些情感？请简要回答。 六.（24-25·九上·山东济南天桥区·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 葵花之最 毕淑敏 ①昆仑山其实只有一个季节——冬天，春节过后那段漫长而寒冷的日子被称之为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。 ②快到“五一”节了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。小伙子们希望从绣着花的漂亮布袋里，摸出一双精致的鞋垫，做一个浪漫的梦。姑娘们没有这份心思，只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变哈喇，沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物…… ③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活手艺不高，想必出自一个笨手笨脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花子。颗颗像小炮弹一样结实，饱满得可爱。我们每人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花子中埋着一封信。“敬爱的解放军叔叔们……” 信是从广东省湛江市第二小学发出的。 ④我们趴在地图上找。唔，湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花子，种在祖国的边防线上。我们把手中的葵花子放回布袋。那清香，是阳光、土地和绿色植物的芬芳。 ⑤昆仑山咆哮的暴风雪，伴随我们进行讨论。为什么只写给解放军叔叔？边防线上也有解放军阿姨呀。在国境线上种葵花，多美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。 ⑥这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？ ⑦我们都默不作声了，只听见屋外风在嘶鸣。大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花子是解放军阿姨们收到的。只是这里很冷很冷…… ⑧昆仑山的“夏天”到了。 ⑨信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花子种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。 ⑩葵花发芽了。先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长大起来。 ⑪昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。 ⑫然而，我们高兴得太早了。不知道该算是上个冬天最迟、还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花。 ⑬奇迹般地保存下一棵幼苗。它并不是最强壮的，也许因为近旁有一块大石头。受到启发，我们用石头为葵花围起一圈不透风的篱笆。现在，我们每天趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。 ⑭这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶，茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停，也许它感到了昆仑山喜怒无常的尊严，急匆匆地压缩自己生命的历程，才长到一尺高，就萌出了纽扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。 ⑮那一年没有秋天。寒凝一切的风雪，毫无先兆地骤然降临。早上起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞地扑向葵花。石围墙也被风吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像面面玻璃做的旗，发出环珮般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然盛开一朵明艳的花。那花盘只有五分硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的表蒙子。刚分裂出的葵花子还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。向日葵身上的冰花越结越厚，最后凝固成一方柱形的冰晶。 ⑯我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。 21．下面对文章的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“昆仑山其实只有一个季节”这一句表明昆仑山四季不分，终年寒冷，这让边防战士的意识中没有四季更替。 B．第⑥段的问号和感叹号的作用是，突出强调了昆仑山是不能种葵花的。 C．信写好了，却一直没有发出去是因为我们不想让为我们寄来葵花种子的孩子们失望。 D．第⑮段加点词“最不可思议”写出了环境恶劣与葵花绽放的反差之大，出人意料。 下面是小语和小文阅读此篇文章的方法，请你完成。 22．【理情节】请仿照示例，补全对话。 小语：课堂上，老师教我用浏览的方法阅读《紫藤萝瀑布》，从观花者“我”的心理、行为变化入手，很快理清了文章的思路：“我不由得停住了脚步”——“我只是伫立凝望”——“我浸在”——“忽然记起”——“我不觉加快了脚步”，文章按照“赏花”“忆花”“悟花”的过程来组织全文。 小文：我明白了，阅读《葵花之最》时也可以从“我们”的角度理出思路，摘录文中体现思路的关键语句就能提炼全文思路了：“我们打开一看，是一袋葵花子”—— ① ——“我们天天跑来看，松土施肥”—— ② ——我们看葵花怒放，“像一颗永不泯灭的星”，文章按照“种花”“ ③ ”“赞花”的过程来组织全文。 23．【关键句】小语发现文章多次描写了环境的恶劣，请你结合全文说说这样写的妙处。 24．【析手法】文章结尾处说葵花是“世界上最高的葵花”，小文认为可以从借物喻人的角度来谈谈理解，请你帮他完成。 七.（24-25·九上·山东临沂沂水县·期中）阅读下面现代文，完成各题。 最爱万顷浪花白 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。 ⑱这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次次一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”感谢人民海军！祖国万岁！犹记得中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… （选自《光明日报》，有删改） 【注释】①舰艏：舰船的前端或前部。②值更：夜里值班。兼有巡视和警戒任务。 25．选文中的“女孩”是怎样破茧成蝶为“真正的女兵”的？又是怎样成为“优秀女舰员”的？根据选文概括回答。 26．选文第⑦段中的环境描写有什么作用？ 27．阅读第㉔㉕段，从这两段中可以读出女兵怎样的情感？ 28．文章题目“最爱万顷浪花白”好在哪里？ 八.（24-25˙九上˙山东日照岚山区˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 拓印画里的美 ①在松阳，我总觉得自己醉了。那些日子，整个松阳都在蒙蒙烟雨中沉浮。那些青山白雾、黄墙翠竹，老是在我眼前不断变幻。不过我还记得那松阳白老酒，还有包装盒上的拓印画。我还没喝酒，看见那拓印画，就醉了。 ②我们那天是坐车上的山。来时有小雨，山上大雾弥漫。下车时看到一个木牌:松庄。四周全是山，松庄就在山底，一条小溪环村，仿佛是轻轻一搂，便把小山村搂在怀中。小溪两边，老屋傍水而建，黛砖黑瓦，青山碧水，那色调宁静、恬淡，有一种独特的意韵。 ③屋内泥墙上挂着许多画，我在一幅拓印画前驻足良久。画面仅盈尺，上面有黑乎乎的四个手印，四个大拇指上居然用黄色颜料点缀成四个神态各异的鸭头，或惊呼，或疑惑，或恬静。上方是一只被惊起的肥大白鹅，白鹅右侧散落着几只稚态可掬的小鸭。这一下，画面活起来了。似乎来了危险，白鹅先受惊，扬头振翅欲飞，下面一只黑鸭闻风呼唤自己的孩子，另一只却一脸懵懂，而小鸭们仍然悠然自得，实在是意趣盎然。 ④我想，这么有创意的作品，应该出自某位艺术家之手，但画上的落款却写得歪歪扭扭。有人从旁介绍，作者是隔壁的村民叶奶奶，已经七十多岁了。屋主人指着边上的一张照片:“喏!就是她。”她穿着咖啡色上衣，黑色裤子，一头白发，两条粗大的麻花辫子却黑得发亮，眼睛笑成了一条缝。主人说，叶奶奶每天早上四点多去田头劳作，每年5月份开始赤脚，一年四季喝自家做的端午茶。她是个爽朗热心的人，隔三差五给邻居们送一把豆角或者苋菜，所以人缘极好。叶奶奶热爱拓印画，用手掌拓，用手指拓，用脚掌拓，也用蔬果拓，青椒、土豆、菜心、柠檬、苹果……再看墙上，我被另一幅色彩丰富的拓印画吸引住了。那是一个粗糙的瓦罐，里面插着一把摇曳的山花，红的、黄的、紫的，重重叠叠，散而不乱。枝干纤细，花朵肥大，每一朵花都是抽象的，但簇拥在一起的花，又似乎构成了一朵更大的花。我受到了感染，似乎听见了画里的笑声和歌声。那笑声与歌声一浪一浪地涌过来，使我陶醉。 ⑤我还沉浸在想象中，主人轻轻拉了我一把，用手指指另一张照片。照片上是一个赤膊的老人，坐在自家门前，古铜色的皮肤，头发花白。主人说，这位叶阿公更年长，今年八十多岁了。那天主人请村里人来作拓印画，叶阿公来了，从山上摘了茶叶，拓了四幅作品，分别表现山村的春夏秋冬，一鸣惊人。我一边听，一边品味墙上的画。不得不佩服叶阿公，这些叶子在他的手中千变万化，形态、疏密、层次、色彩、方向，无不恰到好处。这纷纷落叶昭示着四季更选，昭示着自然的法则，也流露着人与自然和谐相处的气息。边上的另一张照片里，叶阿公正用一双苍老的手，把蘸满灰蓝色颜料的茶叶压在赭色的画纸上。那种自如、随性、胸有成竹的样子，俨然是一位不折不扣的乡村艺术家。 ⑥出门时，我看见叶奶奶充满意趣的拓印画被印在松阳白老酒的包装盒上。这对老人来说是莫大的幸福。我想，创造美的人是幸福的。在这小山村里，老人们老有所乐，他们热爱美，创造美，幸福着自己，也幸福着别人，这是人生的一种境界。 (选自2023年04月29日《人民日报》） 29．下列对文章相关内容的理解，正确的一项是（    ） A．无论是叶奶奶的鹅鸭家禽画、山花怒放画，还是叶阿公的茶叶画，色调宁静、恬淡，有一种独特意韵。 B．因为叶阿公作画时那种自如、随性、胸有成竹的样子，所以可以看出他是一位不折不扣的乡村艺术家。 C．从文中内容可以了解到，叶奶奶是一位勤劳能干、爽朗热心、热爱生活，热爱拓印画艺术的山村老人。 D．我看见叶阿公充满意趣的拓印画被印在松阳白老酒的包装盒上。我还没喝酒，看见那拓印画，就醉了。 30．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章首段总领全文，引出了曾经的那段经历，还制造了一定的悬念，引发了读者阅读的兴趣。结尾照应开头内容，点明本文的主旨。全文结构非常清晰。 B．第②段“四周全是山，松庄就在山底，一条小溪环村，仿佛是轻轻一搂，便把小山村搂在怀中。”这句运用拟人手法，生动地写出了松庄优美、恬静的地理环境。 C．第③段运用大量笔墨描绘叶奶奶的一幅拓印画，有叙述有描写，有排比有想象，既写出了这幅画的意趣盎然，也写出了作者对这幅画的欣赏和喜爱之情。 D．第④段“枝干纤细，花朵肥大，每一朵花都是抽象的，但簇拥在一起的花，又似乎构成了一朵更大的花。”这一句运用比喻的修辞手法，写出了这幅拓印画的美。 31．文中几次提到“醉”？蕴含了作者怎样的情感？请结合文本内容谈谈你的理解。 32．文章以“拓印画里的美”为题，蕴含丰富，请结合文本内容谈一谈标题的含义。 一.（24-25˙九上˙山东德州天衢新区˙期中）阅读下面文章，回答问题。 皮影二 吕志军 ①韩虎让人讨厌。幕间休息时，他钻进后台摸铙摸钹、动签子，嬉皮笑脸的，撵都撵不走。每次演皮影他都来。锣鼓未响，早早坐戏场了；开演，白纱前看得不过瘾，还挤到幕后，看艺人手中的签儿上翻下撩，左杵右抖。激动起来，韩虎也跟着手舞足蹈。戏演结束，他抢着拔电线收音箱整戏筐，挡手挡脚。善存师傅拨开他，说：“迟早滚蛋。五十刚出头儿，正是家里好劳力，这不是游手好闲吗？” ②善存师傅是皮影戏“非遗”传承人，县城唱影戏“一把手”，戏班的台柱子。【A】皮影戏始于战国，兴于汉朝，盛于宋代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长，可近些年不可避免地衰落了。但善存师傅不信这个邪，他要求戏班“没有观众也开戏”。传了多少代了嘛，好东西得留下。“要是真没人看呢？”有人打趣。“那就给老天爷演！”善存师傅心想，咋能没人呢？不是有韩虎吗？ ③【B】时代变化太快啦，眨眼剧团一个接一个没了。不说演皮影，就是看皮影的也没有几个了，都去刨钱了。——白天刨，晚上回来想着第二天怎么刨。 ④善存师傅观察着呢。说是不景气，皮影戏还是有人看，尤其是上了年纪的人。越来越多的老年人进了城，对新潮的娱乐不感兴趣，除了抱孙子带孩子又没其他去处，便慢慢聚集了些皮影戏的观众来。老人们听腔儿看影儿，图的是消磨时间，怀念过去的味儿嘛。这让善存师傅高兴。他领着戏班在文化广场演戏，一周一次，棒打不挪。精彩处，稀稀拉拉的观众热烈鼓掌，戏班演得更来劲儿。 ⑤近段更不一样，观众里添了几张陌生面孔，还有个年轻人，多难得啊！善存师傅对戏班说：“一定要把他们牢牢吸引住！” ⑥可是这当口儿，善存师傅在回家的路上摔了一跤，胳膊折了。 ⑦影戏全靠两只胳膊“挑签子”，折了胳膊怎么挑嘛！ ⑧戏班艺人眉头一皱，计上心来：“让皮影二上。” ⑨皮影二就是令人讨厌的韩虎。他次次都来，时间久了，戏班人都叫他“皮影二”。“皮影一”是谁？当然是善存师傅。 ⑩让皮影二上，善存师傅坚决不同意。为啥？韩虎正值壮年，上有老下有小，是撑家的柱子。【C】现在演影戏可是一分钱挣不着，要赔上大量时间学技术、记唱词，戏班人少，还得兼锣鼓铙钹。善存师傅的三个哥哥就是顾着养家，先后放弃了。把韩虎这个撑家的柱子拉来弄这不刨钱还要出钱付电费置买“家当”的营生，这不是害人家嘛。 ⑪可是又不能不演，善存师傅一咬牙：“他挑签子，我唱。伤好了撵他走。” ⑫这周演《兄妹开荒》。鼓先响了三下。这是提醒，听戏的停下喧嚣，演戏的准备好手脚。善存师傅看看韩虎。韩虎一头的汗，也斜眼瞟他。 ⑬“你又不是没鼓捣过。”平素戏班小憩，韩虎偷偷拿了签子比画来比画去，善存师傅没少瞪他，有时也装作没看见。 ⑭“我怕……怕坏了师父名声。” ⑮“我不是你师父。”善存师傅踢踢韩虎的脚后跟儿，“脚扎稳，胳膊放松。” ⑯鼓点儿起来，善存师傅开了口：“雄鸡雄鸡高呀么高声叫，叫得太阳红又红，身强力壮的小伙子，怎么能躺在炕上做呀懒虫！” ⑰韩虎左手的签子挑动“哥哥”的身段。 ⑱善存师傅继续唱道：“扛起锄头上呀么上山岗，上呀……”看到韩虎手中晃动“哥哥”的草帽，肩上的锄头却歪了，善存师傅急忙要去纠正，由不得“呀”一声低叫——胳膊打着石膏，一伸手便钻心地疼。 ⑲“上呀么上山岗，岗上好呀么好风光。我站得高来望得远那么依呀嗨。”韩虎吼着嗓子接上，把善存师傅那“呀”的一声掩盖了。 ⑳哇，这个讨厌的家伙唱腔粗犷豪放，明明是练过的嘛，善存师傅瞪大了眼睛：唱戏念做一体，只以为他会舞弄个签子，原来还藏着副好嗓子。 ㉑纱幕上，那淳朴的妹子高高举起䦆头挖那厚实的地；那懒惰的陕北汉子在妹妹的开导劝诫下，终于挥舞起锄头，撑起边区艳阳天。哥哥妹妹卖力地开荒，深情地歌唱。 ㉒观众一齐鼓起掌来，看戏的年轻人也热烈地拍起了手。 ㉓善存师傅伤好后举办了收徒仪式，赐了韩虎艺名。仪式上，韩虎呈出一个筐子，说：“妻子儿女都很支持我，给我买了牛皮、刻刀、颜料。”善存师傅打开，是韩虎一笔一画抄的几厚本唱词，还有一摞摞雕了半截或者已经雕好了的皮子。 ㉔再过一年，省城“非遗”文化调演，名单里有影戏班。善存师傅在回执主演一栏，庄重地写下三个字：皮影二。 （选自《小说选刊》，有删节） ◎剧情设置 33．请从矛盾冲突的角度梳理小说内容，将下面空缺处补充完整。 ◎角色设定 34．剧本改编组对谁是小说主角产生了分歧，你认为皮影二和善存师傅二人谁是主角？结合具体情节阐述理由。 ◎场景布置 35．小说中画线的句子都是社会环境描写，有同学认为出现三次有些多余，只要在小说开头呈现一次即可。你是否赞同？请结合全文内容说说你的想法。 ◎主题确定 36．下面四个词语，你认为哪个最适合做这篇小说的主题？请结合小说内容谈谈你的理解。 ①文化传承   ②凡人伟事   ③匠心独守   ④逐梦人 二.（24-25˙九上˙山东临沂费县˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 山里的夜 戴明贤 ①天黑了。妈妈拎了条小板凳坐在鱼塘边，双手搂着常乐，常乐觉得进了一个妖怪的大黑洞,一层又一层的黑涌过来，涌过来，淹没了他，憋得他咕噜咕噜吐泡泡。常乐把脑袋埋在妈妈膝盖中间，小声说： ②“妈妈，外婆也看了，我们回去吧！” ③“为什么？” ④“害怕！” ⑤“害怕？怕哪样？” ⑥“哪样都怕！” ⑦妈妈很奇怪:“你不是说乡下样样都好玩吗？” ⑧常乐说:“白天是好玩，黑了就，就害怕。” ⑨“到处都是人，怕哪样？” ⑩“我想回家。” ⑪“妈妈也想回家呀！这里就是妈妈的家，外婆就是妈妈的妈妈。你想想，要是你二十年没有回家看我了。今天看到一眼，明天就走了吗？” ⑫常乐问：“妈妈，你真的是在这里长大的？真的是？” ⑬“当然是真的嘛!” ⑭常乐躲在妈妈膝盖中间，长长吐口气说：“幸好你走了！” ⑮“幸好！”妈妈笑道，“走出五里路我就哭了，一哭哭了几百里……” ⑯常乐想问为什么，忽然响起一片古怪的声音。满池塘都在怪叫。常乐像皮球一样弹到妈妈怀里，大叫： ⑰“水里有怪物！” ⑱“青蛙。”妈妈说，“哪样怪物！” ⑲常乐一听，真是几十只几百只青蛙在一起叫。像学校鼓号队看见贵宾来了，指挥的小棍一挥，预备起！马上鼓号齐鸣，整齐无比。“呱——呱——”“呱——呱——”常乐哈哈笑起来。 ⑳“青蛙儿童蚊香！” ㉑妈妈扳住乐乐的脑袋向着天上，喊道:“快看！” ㉒一颗很大的星星，拖着长长的尾巴，从天上滑过去，好远好远才消失掉。常乐这才发现。原来外婆家晚上的天空不是大黑洞，而是蓝湛湛的，蓝闪闪的，像一块蓝颜色的大丝绒幕布。上面嵌着几千颗几万颗星星，大的小的，密密麻麻，流光泻辉。黑黝黝的大山剪影，从天那边镶到天这边，连绵不断。高高矮矮，胖胖瘦瘦，一座不同一座，跟卡通片里一模一样。常乐从来没看见过这样的星星天空。他目瞪口呆。连连说:“哗!哗!哗！”去年“六一”节他们全班去看童话剧，幕一拉开，就是这样一片星星闪烁的蓝天。女生们惊喜得喘不过气来。满场只听见"哗——哗——”散了戏，常乐他们几个还学她们哗呀哗的。气得女生们骂他是“自以为是”，现在轮到他自己只晓得哗呀哗的了。 ㉓“妈妈！”常乐刚一开口，几十只几百只青蛙忽然一齐停住不叫了。周围一点声音也没有了。真奇怪！谁在指挥它们呀!准是一只最大最大的青蛙王在命令它们：“预备——起！”“预备——停！”青蛙王可能有脸盆那么大！ ㉔“乐乐！你要讲哪样？” ㉕常乐回过神来：“妈妈，外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方！” ㉖“又说憨话！” ㉗“肯定！”常乐指导妈妈，“那是北极星。看见没有？最亮最大的那颗。那是北斗星！那边那边！七颗，排成汤勺一样。”老师带常乐去参观过天文馆。 ㉘妈妈说：“那是七姊妹！①” ㉙常乐觉得妈妈什么也不懂。“北斗星！‘北斗七星高，哥舒夜带刀’，没听过少儿唐诗VCD吗？还是你给我买的哩……那么，大熊星座又在哪里呢……唉！外婆家星星太多了！” ㉚呱——青蛙鼓号队突然开始演奏，把常乐吓了一下。他哈哈大笑。妈妈趁机说:“乐乐！我们多陪外婆几天吧！” ㉛“好！”常乐答应了，又叹口气说，“净是些大人!有一个同学也好玩点！”妈妈说：“明天看大姨去，她家有小朋友。” ㉜“要是带着舒俐跟我们来就好了！”常乐说。打了个长长的哈欠。瞌睡了。 (节选自《走进云里去》 ) 【注释】①七姊妹：北斗星的一种民间说法。 37．小说阅读要展开想象的双翼。请仿照示例，完成下面填空。 示例：仰望星空，常乐目瞪口呆，这一感受让我联想到《海底两万里》中阿龙纳斯初次跟随着船长在克里斯波岛海底森林散步时的新奇和震撼。 （1）黑夜降临，常乐感到害怕，这一感受让我联想到《孤独之旅》中 ； （2）“几十只几百只青蛙忽然一齐停住不叫了”常乐惊奇万分。这一感受让我联想到《从百草园到三味书屋》中小鲁迅 。 38．“弯弯的山路，云雾缭绕；云里的故事，古老淳朴。这些，对在城市长大的小男孩常乐来说，是他心里一幅永远清新纯洁的简笔画！”(小说封面语)请从文中选择一个触动你的画面，给它取个标题并用自己的话加以描绘。 39．阅读全文，按要求回答问题。 （1）山村景象在常乐眼里是另一番光景，从中你看到了一个怎样的常乐？ 山村景象 常乐眼里 外婆家的黑夜 妖怪的大黑洞 夜晚的天空 一块蓝色的大丝绒幕布 几十只几百只青蛙在一起叫 学校鼓号队看见贵宾来了 （2）“妈妈说:‘那是七姊妹。’”常乐认为妈妈什么也不懂。妈妈真的什么也不懂吗？联系上下文，简述你对妈妈这句话的理解。 40．小说结尾，常乐自豪地说：“都走进云里去了！”这与选文开头“我想回家”相比，常乐对山村生活的态度发生明显转变。结合选文内容和链接材料，探究常乐这段山村经历的意义。 【链接材料】 常乐不断回头看那些山，回忆是不是去过。旁边一个叔叔发现了，问道:“来过暑假的？” 常乐点头。 “去过哪些地方？” 常乐指着那些山:“那里面。那里面。都走进云里去了!” (《走进云里去》结尾) 三.（24-25˙九上˙山东淄博张店区˙期中）阅读下面文章，完成下面小题。 自尊 周海亮 ①那是一段令他刻骨铭心的日子。 ②他失去工作，身无分文，他认为城市里，纵是一条狗也比他活得幸福。因为狗可以乞讨，他不能。因为狗没有尊严，他有。 ③他开始捡垃圾。纸箱、啤酒瓶、香烟壳、食品包装袋……所有能够换成钱的东西，他都捡。在夜里，他将头深深探进臭气熏天的垃圾箱，他泪流满面。在夜里，他像一条落魄的狗。也只能在夜里，因为他不敢将自己暴露在别人的视线中。每天都有收获。其中一个垃圾箱，更是一个富饶的“宝藏”。那里面有成箱的空易拉罐、成捆的旧杂志、坏掉的铝盆铁锅、奇形怪状的玻璃瓶……每天晚上，这些东西会在垃圾箱里静静地等着他。第二天，它们就会变成馒头和咸菜，让他有力气在这个城市里继续奔走。 ④后来他发现一个问题，似乎，这些东西是有人故意放在那里的。它们总是在一个固定的时间出现，它们摆放整齐，就像夜市上精心摆置的小摊。夜里他偷偷观察，果然见到一个男人将一包“垃圾”规规矩矩地放好，然后躲到远处，静静等待。 ⑤他知道男人在等他。他感激那个男人，可是他有被伤害的感觉。强烈的自尊心让他想放弃那些东西，强烈的饥饿感又让他一次次将那些东西捡回来，然后变成馒头、咸菜……他暗想，假如他将来发达了，一定要回来好好感谢这个男人。他会成百成千倍地偿还，他相信他完全可以做到。 ⑥后来他真的发达了，资产足以买下一条街。他想到了报恩。他回到当初租住的小区，他见到了那个男人。 ⑦他知道，现在的那个男人，生活得并不容易。 ⑧似乎那个家至少二十年没有装修，地板翘起了角，水龙头“蹢嗒嘀嗒”地滴着水。老式的家用电器，老式的厨房用具，老式的沙发和桌椅，男人似乎仍然生活在十几年以前。不必自我介绍，男人一眼将他认出，简单聊了几句，便聊到了从前。 ⑨他说：“我知道那些东西是您故意放进垃圾箱的。我知道当初您在顾及我的自尊。”“是的，我在顾及你的自尊。”男人说，“那时我生活得尚好，可以送你一点多余的东西。我知道它们虽不值钱，但也许可以帮你撑过那段日子。” ⑩“您的确帮我撑过了那段日子。”他说，“如果没有您的暗中相助，我也许早就回到了乡下。那么现在，我就不再是一个企业家，而是一个乡下的羊倌……” ⑪“我在报纸上见过你。”男人说，“我知道你现在很有钱。”他笑笑，说：“这些年，我过得并不容易。您知道，白手起家，这有多难……” ⑫“你不是白手起家。”男人说，“我知道那个花瓶即使在当时，也最少值十万。” ⑬“花瓶？”他感到疑惑。 ⑭“是啊。”男人说， ⑮“你离开的前一天，我在给你收拾废品的时候，将那个花瓶也装进塑料袋，放进垃圾箱。那时我并不知道一个花瓶能值那么多钱，否则我也不会把它当成废品……”“可是我没有捡到花瓶……” ⑯“你捡到了。”男人说，“后来我才知道那是元朝的花瓶，值很多钱……” ⑰“可是我真的没有捡到花瓶。”他说，“如果捡到了，如果我知道它很值钱，我会还给您的……”“你不会。”“我会。” ⑱“那你为什么第二天就搬走？”“因为我找到了工作……我要住集体宿舍。” ⑲“那你怎么会发达了？”“两年以后我与朋友合伙，赚了点钱。然后我开始单飞，资产就像滚雪球，越滚越大…… ⑳“是因为你卖了花瓶，才有了本钱……”“根本没有花瓶……”“谁信？你白手起家，这么短的时间就腰缠万贯，谁信？你卖掉了那个元朝的花瓶……” ㉑他久久地盯着男人，内心慢慢地涌出一丝丝凉意。很显然男人说谎了。他记得很清楚，那天，男人放进垃圾箱里的那个塑料袋里，根本没有花瓶，他绝不会漏掉。那段时间，每一天，他都将那个臭哄哄的垃圾箱翻个底朝天。 ㉒他低下头，不再说话，在那里安静地坐了一会儿。然后起身离开，放下他带来的很大一笔钱，这笔钱，远远超过那个花瓶的价值。 ㉓他告辞，离开。走到门口，他扭头，看着呆立在那里的男人，认真地对他说：“你的确伤害了我的自尊。却不是以前，而是现在。” 41．梳理情节，根据文意填写内容。 →得到帮助→ →受到伤害 42．按要求回答括号内的问题。 （1）似乎那个家至少二十年没有装修，地板翘起了角，水龙头“嘀嗒嘀嗒”地滴着水。老式的家用电器，老式的厨房用具，老式的沙发和桌椅，男人似乎仍然生活在十几年以前。（这句话采用了什么描写？有何作用？） （2）他低下头，不再说话。他在那里安静地坐了一会儿，起身离开。（揣摩“他”此时的心理活动。） 43．试分析“男人虚设花瓶”这一情节在全文中的作用。 44．有人建议把题目改为“花瓶”，你赞同吗？结合文章内容，简述你的理由。 45．文章结尾他说“你的确伤害了我的自尊。却不是以前，而是现在。”请联系文中男人以前、现在的品行变化，谈谈你对“自尊”的认识。 四.（24-25·九上·山东济南莱芜区·期中）阅读下文，完成各题。 边关除夕月亮圆 韩光 ①那年春节前，战区开展机关干部走边关活动，我不但积极地报了名，而且强烈要求去我国最东端的一个哨所。如愿以偿后，我一秒钟都没敢耽搁就出发了。 ②我这般“去心似箭”，有两个原因：一是那儿的气候相当恶劣，不提前走，若遇上“大烟泡”（指大风扬起的雪组成的雪障。这是习惯用语），就算近在咫尺也寸步难行；二是我想早点儿见见名叫卫边安的战士，他经常给我编辑的“边关情集结号”投文学稿件，尤其我刚编完的《边关除夕月亮圆》的那首短诗，写得更感人，其中“中秋月亮圆，是自然呈现；除夕月亮圆，是边关战士的心愿”这两句，我看一眼就记住了。 ③我赶到哨所时，正赶上连队开始点名。听连长从头点到尾，我却没有听见点“卫边安”。“卫边安休假了吗？”点完名，我问指导员。指导员稍愣了一下，便笑着说：“卫边安是我们连官兵的共同名字。”见我一头雾水的样子，他又解释道：“平时谁有了想法，便记录下来，双休日在一起切碰打磨。上等兵艾斌的文学素养较高，由他负责整理加工，完成后再念给大家听，都觉得满意了，就用‘卫边安”这个名字投给‘边关情集结号’。” ④原来是这么回事啊，我于是想尽快见到艾斌。可当我找艾斌时却扑了个空，班长指指靠门的铺位说，这个就是艾斌的铺，他有事出去了。见艾斌的内务整理棱角分明，跟豆腐块似的，我忍不住夸奖了几句。谁知听了我的话，班长竟打开了话匣子：“刚来时，他长得很‘苗条’，哪像现在这么威武呀！个头儿也蹿高了四五厘米……”班长夸了老半天，末了说：“艾斌样样都好，可就是太要求上进了，有时我还得给他松松劲。” ⑤听班长这样说，我更急于想见到艾斌，可一连几天，连他的人影都抓不到。这大大地吊起了我的胃口，就三番五次地问班长艾斌到底干什么去了。可班长就是不回答，问急了才慢吞吞地说：“答案快揭晓了。” ⑥那天下午操课时，班长告诉我：“这不，你的问号马上扯直了。” ⑦那天上午操课，连里组织了一次比武。这是我头一次目睹边防连队比式，真让我大长见识呀。比的七个科目全是与实战联系紧密的内容。比如，通常情况下五公里式装越野只按照规定跑完全程就行，凭所用的时间决定胜负。可这里不仅比速度，还比能不能有效地利用地形地貌保护自己，还得对随时出现的目标进行射击。整整一个上午，比武才结束。艾斌取得了优秀成绩。 ⑧“艾斌‘躲”着我原来是为了在比武中取得好成绩呀。”班长笑了：“你只说对了一半。”看着我吃惊的表情，班长又说：“按站岗的顺序，今年除夕他将站子夜时分的哨，他这么苦练不光是为了在比式中取得好成绩，更为了让自己以最强的军事素质站这班哨。” ⑨“哈哈！”我开心地笑了，更加喜欢艾斌了，见他在不远处就急步走到他跟前，高兴地对他说：“艾斌，你可真行！”赞美之情溢于言表。艾斌也很开心地笑了：“我叫艾斌，斌是文武“斌”，我不能只爱（艾）文，也要更爱（艾）式，这样才能文武双全呢！”很快，艾斌收住了笑容，脸上的表情也凝重起来：“可我离成为保卫边吴安宁的全能精兵，还有差距呢。” ⑩“有这劲头，你准差不了。”艾斌没接我的话茬，迈着匆匆的脚步走了。他又去干什么呢？ ⑪腊月廿八那天一大早便下起了梨花雪，直到晚饭后才停。这场大雪，可把战士们高兴坏了，将身体活动开后，便肆无忌惮地洗起雪浴了。他们过够了瘾又不约而同地修起了“长城”——“长城”从宿舍大门口一直修到哨所。 ⑫第二天天响晴响晴的，“长城”在阳光的照射下，发出了耀眼的光芒。吃罢早饭，离操课还有半个小时，战士们纷纷与“长城”合影，表情都格外庄严神圣。 ⑬除夕晚上，当轮到艾斌站哨时，我也跟着去了。路上，我想跟艾斌唠唠他此时的感受，可见他表情严肃嘴角紧闭，我只得将要说的话咽了回去。 ⑭艾斌又将自己的着装上上下下地仔细地检查了一遍，才庄严地站在哨位上，他的眼睛像探照灯，能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想落网；耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到，当远处的礼花将夜空装点得无比璀璨时，艾斌小声自言自语道：“我仿佛看见天上有一轮最圆最亮的月亮！”同时，他的眼里流出了热泪，手中的钢枪握得更紧了。 ⑮下哨后，当我俩在“长城”上走着的时候，艾斌很自豪地对我说：“干事，我终于实现了在边境上站岗为祖国守岁的愿望，真有种说不出来的高兴！” ⑯正月初五，我结束了走边防的任务。用不虚此行概括，再恰当不过了。人虽然不在边关了，可我仍觉得边关除夕月亮圆！自己仍是“卫边安”中的一员呢！ 46．下列关于文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“我”强烈要求去我国最东端的一个哨所，主要原因是想见到名叫卫边安的战士。 B．第四段画线句子是语言描写，通过班长的介绍正面表现艾斌是一个积极向上的战士。 C．文章第十一段、第十二段写战士们修“长城”、与长城合影，这也是战士们爱国情感的体现。 D．文章以第一人称叙事，记叙了“我”到哨所后的所见所闻，使文章真实可信。 47．有人给这篇小说拟题为“谁是卫边安”，有人拟题为“边关除夕月亮圆”。你认为哪个更好？请结合小说内容简要说明理由。 48．结合语境，赏析第十四段画线句子的表达效果。 他的眼睛像探照灯，能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想落网；耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到。 49．战士艾斌是小说的主人公，却在文章第九段才正式出场。请你结合文章内容，分析这种“不合常理”的延迟法的运用及作用。 五.（24-25·九上·山东淄博周村区·期中）阅读文章，回答问题。 石匠留下的歌 何立伟 ①沿一条仄仄的石板路，从山外头来了一个石匠，在水碾子坊前歇脚。 ②他把背上的褡裢往地上一摆，褡裢里便发出来金属的钝响。侧耳，听了听水碾子坊里碾谷的嗡嗡声，他大声说：“碾子要凿了哦！” ③爹正在水碾子坊里扫谷。提着高粱帚子出来，见是陌生客，忙取了紫竹烟筒递过去。那石匠其时已将一根纸烟夹在食指与中指之间了。 ④似乎从那陌生客紫红的脸膛，以及他吸纸烟的派头上，看出其人的不凡来了。 ⑤水碾子正要凿槽咧，很快就讲定了工价，无争无吵，各自一派让得三分的气度。那石匠绕碾子转了三圈，也并不发表阔论交谈。从裢里取了锤凿，水碾子坊里，就叮叮当当热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这十分好听的声音。 ⑥先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，不紧不慢，打出好听的出歌来。后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了，不再动人。不再亲切。 ⑦天热起来，他就索性打起赤膊，凿。他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。简直那不是血肉之躯，简直那本身就是一錾一錾凿出来的。像一尊石雕。 ⑧拿来了蒲扇，拿来了茶罐，拿来了切得极细极细的烟丝，爹吩咐：“你好生招呼石匠师傅吧。”我说：“好。”爹放不下心又吩咐：“这石匠一定见过世界，莫要让他笑话我桃花寨人不晓得礼数。”我说：“好！” ⑨我就同他打扇，将酽茶斟得满满的，双手稳稳递与他。请他歇憩，请他喝茶。手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 ⑩而我主要想同他谈讲。只想他是见过世界的，那重重的山外头到底是个什么模样呢？有山歌打得如同四妹子一样好听的么？有日夜转动的水碾子么？有切得极细极细而舍不得吸的烟丝么？…… ⑪他却默默喝茶，默默吸烟，默默歇憩。从鼻孔里口角里喷出的烟云浓浓的、辣辣的、也是默默的。 ⑫但顷刻他又拿起了锤子。烟蒂于是在脚边断续着残烟几缕。山谷里，而且飞翔着钢与石的回音。很长的一声一声。仿佛四山里万人千人在凿岩取石，你呼我应。 ⑬好像他是不晓得什么疲劳的；好像他是不愿同我这小孩子讲的；好像那硬邦邦的石头，才是他的好朋友。我的心里盈满了小孩子不被大人理解和尊重的委屈。 ⑭后来又歇憩的时候，我终于极恳切地同他说：“说个故事我听吧。说个故事！” ⑮“故事？什么故事？”他放下了锤子。 ⑯真的，什么故事呢？竟不晓得这个世界有哪样一些故事。 ⑰于是我说：“随便你同我讲点什么吧。反正我什么都不晓得。” ⑱“等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲。用不着。”他将那多茧的厚实的手掌放在我的脑壳上，[A]“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。” ⑲好久了我才说：“那就打一个山歌吧。” ⑳歉意的一笑，摇摇头，他又去凿那磨槽。洁白的石砾在錾子尖上跳跃，落在地上，落在他的裤褶缝里，如一层层雪粉。 ㉑直到黄昏从山沟里溢了出来，才将那叮叮咚咚的锤声淹没掉。而这时，那很大的碾槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花。 ㉒只有掌灯吃夜饭时，才看出他累了，倦了。爹招待他，用了好香的米酒，用了荷包煎蛋，和一条腊得透明的麂子腿。那麂子，还是去冬大雪封山时，爹在鹰嘴岩打的。好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。 ㉓爹问他这问他那。爹这人，就景仰见过世面的人。而那石匠总是回答的很少，很有分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥，但他不说，你并不觉得失礼。他那紫红的脸膛，有力的鼻梁，深刻的皱纹，使你感觉到他是一部书，但谁也无法打开。爹只好死劲地敬酒。 ㉔“多谢。喝不得了。明日赶早，我还要行路。” ㉕“往那边走？岩陀，还是檀木坡？” ㉖[B]“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” ㉗他笑了一下，笑得好淡。起身，打一轮拱手，他晃晃地朝东厢房走去。 ㉘第二日天刚放明，爬起来我就要去找石匠。要问他，见了世面的人，为什么不会讲故事不会打山歌？ ㉙爹朝水闸走去，说：“这时候才起来，石匠他走了咧！” ㉚跑到高处，朝雾中的石板路望去，终于看见了他那朦朦胧胧的背影。其实无法说那是背影，整个的只是小小的一个黑点了。那黑点，在这迷蒙的天地之间，越来越小，越来越小，就消失在了晨雾之中。他走了。同他来时一样，同他吸烟凿石时一样，是默默的，无声无息的。天和地，好大呵！ ㉛哗啦——爹把水闸扯开了。蓄了一夜的溪水，扑过来，攀住染满了青苔的木轮了，木轮子就滚动起来，吱吱呀呀地带动了水磨，这清新的空气里，就颤动着它那好听的声音了。 ㉜比先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么。 ㉝什么呢？你说不甚明白。但你于这不甚明白之中又实在明白了许多事理。 ㉞我长大了。 ㉟后来我一直觉得，这终日流淌的水碾子的声音，是那个默默的石匠，留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事…… （选自《人民文学》1983年06期，有删改） ◎梳理笔记 50．根据小说内容，补全笔记。 我的发现：水碾子在小说中的作用是（4）______。 ◎聚焦人物 51．关联前后描写是深入理解小说人物的妙招。结合以下语句，联系上下文，分析石匠形象。 [A]“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。” [B]“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” 52．关注反复之处，结合具体内容，分析文中“爹”这一次要人物的作用。 手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。 ◎探究视角 53．小说以“我”回忆少年时代往事的儿童视角讲述故事有什么好处？请参考提示，结合文章内容阐述。 提示： 儿童视角是小说借助儿童的眼光或口吻讲述故事。比如《故乡》中迅哥儿的视角为读者构筑了一个充满诗情画意的儿童世界，《我的叔叔于勒》中若瑟夫的视角既能看到菲利普夫妇的冷漠，又能感受到他们的艰辛…… 六.（24-25·九上·山东淄博高新区·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 寒水刀 张港 ①老滕五十岁，坐村头，讲：“马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀……” ②滕老汉六十了，他坐河堤，跟玩水的人讲：“寒水刀，那是九十九锻……” ③滕老汉七十了，他蹲场院，对干活儿的人开口：“寒水刀……”村人接茬：“刀上波纹一闪一闪，像将冻没冻的秋寒水。”众人哈哈大笑。滕老汉收话，闷头抽开烟。 ④不言不语的滕老汉八十岁了，他说话了：“胸闷，好像有石头块子在里边长着。”赤脚医生把了脉，说这是壅症，凝血吐出来就没事了。可是，烈药、猛药也下了，病不见轻。 ⑤儿子滕钢请来西医。西医听了摁了，微微摇头，拉滕钢外屋说话。钢子回来跟爹说：“大夫说了，没事，吃了药就好。” ⑥这天，滕老汉走上院子，摩挲那头下奶牛，说：“钢子呀，把它卖了。” ⑦“对对对，卖了钱，上省城，找名医。” ⑧钢子拿回钱，给爹看。滕老汉说：“钢子呀，你进城，城东头有个田铁匠，你请他来我这儿。我不方便走动。” ⑨“爹，咱们上省城找名医，叫铁匠干什么！” ⑩“叫你去你就去。这就去。” ⑪田铁匠来了。看脸，这人也得六十来岁。滕老汉让座倒水，说：“田师傅，打过刀吗?” ⑫“这话问的，跑调了。你得问打过什么刀才是。” ⑬“好，要的就你这句。瞅瞅这个。”滕老汉打褥底下摸出张纸。 ⑭田师傅一看：“呀！啊——这刀，这刀□这刀□” ⑮“这活儿，干过吗?” ⑯田师傅摇头又摇头。 ⑰滕老汉说：“马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀，刀上波纹一闪一闪，像将冻没冻的寒水……” ⑱田师傅正正眼镜，颠来倒去细看，点点头：“难也不难。折了锻，锻了折，烧几十个红，五斤铁打剩一斤，也许能成。这活儿能干。” ⑲“好！要的就你这句！”滕老汉打枕下摸出一沓钱，“这你先拿着。刀成了，咱再算。” ⑳铁匠走了，钢子跺脚：“我说爹，这是什么事儿！看病要紧！” ㉑“寒水刀哇寒水刀，马将军的寒水刀……”滕老汉只管叨咕。 ㉒“爹！病不看，打刀干什么！” ㉓“这田铁匠，我看行，一看眼神就是行。我看行。”滕老汉自己说自己的。 ㉔从此，滕老汉起起卧卧，不得安宁。 ㉕滕老汉对儿子说：“你上城，看看刀打得怎样。” ㉖滕钢回来说：“还只是个铁块子，没个模样。” ㉗如是几次，眼看天冷，江水将冻未冻，薄冰碴子撞薄冰碴子，蓝蓝的江水一天一天变得阴沉，风一过，黑水白浪，看着比冬天还凉。这天，滕钢从城里回来，拿破棉袄包着一把刀。 ㉘滕老汉洗了手，刀背一弹，铮铮铿铿，如腊月之夜的过门风；刃上一触，如严冬之冰、早春之雪，寒气由指到腋；对窗再看，寒青逼人，冷森森的。 ㉙滕老汉拉儿子上河堤，村里人跟着看稀奇。 ㉚滕老汉撇了棉袄，歇步伏虎，一个起势，一记缠头裹脑大劈柴，将棵柳树砍下偏枝。滕老汉又使出一招怀中抱月，抚刀大笑：“好刀好刀！好刀哇！” ㉛村人问：“这就是那寒水刀?” ㉜滕老汉摇摇头：“马将军那刀哇，其实只不过是比普通刀强一些的骑兵刀。名为‘寒水刀’，是取‘风萧萧兮易水寒’之意。出征誓师时，马将军以刀誓言，表示一去不复还也！” ㉝众人唏嘘。 ㉞滕老汉捧刀长叹：“心病，压我几十年，不敢说出口呀！今儿，跟老少乡亲说了。说了，我就痛快。” ㉟ “啊?啥事?” ㊱ “罗家店一仗，打得惨呀！死人多啊！马将军双手打枪，刀递给了我。可我……可我……保命时，丢了刀。” ㊲“啊?” ㊳ “这回呀，清明给马将军上香，我能说话了。我能说：‘将军呀，刀回来了！’” ㊴滕老汉回家，吐出一口黑血，登时脸上红润了。他指着青瓦房，对儿子说：“房子，你留一间，我这间卖了。” ㊵ “爹——你又要干啥?” ㊶ “本来呀，只是想打出个刀样子，哪承想，人家打出了这等的好刀！这可不是一头牛两头牛了。房子卖了，补人家钱。” ㊷滕钢带钱去依安城，却哭唧唧地回来了。 ㊸ “咋样?” ㊹ “田师傅淬火使了药，伤了眼睛，再也不能打铁了。钱他不要。” ㊺ “他有话说吗?” ㊻ “他说，他爹是马将军五团的，他爹说过寒水刀，他爹有过打寒水刀的心思。” 54．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说①-④段中滕老汉在不同年龄多次提及寒水刀，却一直未讲明原因，吸引着读者不断深入探究，为后文他找人打寒水刀做铺垫。 B．“寒水刀”名字取“风萧萧兮易水寒”之意，寒水刀是贯穿全文的线索，文章主要内容是围绕寒水刀展开的。 C．小说讲述了滕老汉打寒水刀的故事，借此表现出滕老汉对罗家店一仗的久久不忘，对马将军的敬意，以及对自己丢刀的愧意。 D．滕老汉对田铁匠充满了愧疚之情，甚至愿意变卖家产来支付费用。 55．结合文章内容，回答下列问题。 ①请简要分析第⑥段加点词“摩挲”在这里的含义。 这天，滕老汉走上院子，摩挲那头奶牛，说：“钢子呀，把它卖了。” ②请简要赏析第㉘段画线句子。 滕老汉洗了手，刀背一弹，铮铮铿铿，如腊月之夜的过门风；刃上一触，如严冬之冰、早春之雪，寒气由指到腋；对窗再看，寒青逼人，冷森森的。 56．请你结合上下文，揣摩田师傅当时复杂的心理。给⑭段画线句子加上标点符号，并阐述理由。 这刀，这刀□这刀□ 57．理解“寒水刀”的意蕴，可以帮助我们更好地读懂这篇小说。请你以“这是一把 的刀”为开头，写一段赏析性文字。 写作提示：①把开头句补充完整；②结合文章内容；③不少于100字。 一.（24-25˙九上˙山东泰安泰山区˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 向一棵树鞠躬 ①我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竟没有注意到它的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼。一下子就看到了这棵树。 ②这是一棵不同寻常的树。 ③它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。 ④它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，乌暾着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上。它的命运因此而改变。它知道躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势面长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。 ⑤即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电袭击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痴，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。 ⑥一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我，这堁砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。 ⑦我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了，他边走边自言自语道：“你看这棵树。咋就恁耐活呢？ 缺水少土的，竟活了十八年，真要活成精了！”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。 ⑧望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。 58．第②段说：“这是一棵不同寻常的树。”请根据文章意思，简要回答这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面？ 59．请赏析文中划线的句子。 它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。 60．请举例分析本文运用的写作方法（至少两种）。 61．语文教材中有的课文配有插图。插图是配合课文中的主要人物、情节或景物而绘制或拍摄的精美图画，既吸引学生的学习兴趣，又用另一种语言向学生诠释文字的精髓。如果让你为本文设计一幅插图，你将如何设计以达到插图的作用？请用文字进行说明。 二.（24-25·九上·山东滨州无棣县·期中）阅读下面的文字, 完成下面小题。 木鱼馄饨 林清玄 ①深夜到临沂街去访友，偶然在巷子里遇见多年前旧识的卖馄饨的老人。他开朗依旧，风趣依旧，虽然抵不过岁月风霜而有一点佝偻了。 ②四年多以前，我客居在临沂街，夜里时常工作到很晚。每天凌晨一点半左右，一阵清越的木鱼声，总是响进我临街的窗口。那木鱼的声音非常准时，天天都在凌晨的时间敲响，即使在风雨来时也不间断。 ③刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神地望着窗外的长空，心里不断地想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的?它又象征了什么意义?难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗? ④冬季里有一天，天空中落着无力的飘闪的小雨。我正读着一册印刷极为精美的《金刚经》，木鱼声恰好从远处的巷口传来，使人觉得格外空灵。我披衣坐起，撑着一把伞，决心去找木鱼声音的来处。 ⑤那木鱼敲得十分沉重着力，从满天的雨丝里穿扬开来。它敲敲停停，忽远忽近，完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼。我追踪着声音的轨迹，匆匆地穿过巷子，远远的，看到一个披着宽大布衣，戴着毡帽的小老头子，他推着一辆老旧的摊车，正摇摇摆摆地从巷子那一头走来。摊车上挂着一盏小灯，随着道路的起伏，在微雨的暗道里飘摇。一直迷惑我的木鱼声，就是那位老头所敲出来的。 ⑥一走近，才知道那只不过是一个寻常卖馄饨的摊子，我问老人为什么选择了木鱼的敲奏，他的回答竟是十分简单。他说： “喜欢吃我的馄饨的老顾客，一听到我的木鱼声，他们就会跑出来买馄饨了。”我不禁哑然，原来木鱼于他，就像乡下卖豆花的人摇动的铃铛，或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭，只是一种再也简单不过的信号。是我自己把木鱼联想得太远了，其实它有时候仅仅是一种劳苦大众生活的工具。 ⑦老人也看出了我的失望，他说：“先生，你吃一碗我的馄饨吧，完全是用精肉做成的，不加一点葱菜，连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨呢。”我于是丢弃了自己对木鱼的魔障，撑着伞，站立在一座红门前，就着老人摊子上的小灯，吃了一碗馄饨。在风雨中，我品出了老人的馄饨确是人间的美味，不亚于他手中敲的木鱼。 ⑧后来，我也慢慢成为老人忠实的顾客，每天工作到凌晨的段落，远远听到他的木鱼，就在巷口里候他，吃完一碗馄饨，才开始继续我一天未完的工作。 ⑨和老人熟了以后，才知道他选择木鱼作为馄饨的信号有他独特的匠心。他说因为他的生意在深夜，实在想不出一种可以让远近都听闻而不致于吵醒熟睡人们的工具，而且深夜里像卖粽子的人大声叫嚷，是他觉得有失尊严而有所不为的。最后他选择了木鱼——让清醒者可以听到他的叫唤，却不至于中断了熟睡者的美梦。木鱼总是木鱼，不管用什么角度来看它，它仍旧有它的可爱处，即使用在一个馄饨摊子上。 ⑩我吃老人的馄饨吃了一年多，直到后来迁居，才失去联系。但每当在静夜里工作，我仍时常怀念着他的木鱼，他的馄饨。 ⑪老人是我们社会角落里一个平凡的人，他在临沂街一带卖了三十年馄饨，已经成为那一带夜生活里人尽皆知的人，他固然对自己亲手烹调后小心翼翼装在铁盒的馄饨很有信心，他用木鱼声传递的馄饨也成为那一带的金字招牌。木鱼在他，在吃馄饨的人来说，都是生活里的一部分。 ⑫那一天遇到老人，他还是一袭布衣，还是敲着那个敲了三十年的木鱼，可是老人已经完全忘记我了。我想，岁月在他只是云淡风轻的一串声音吧。我站在巷口，看他缓缓推走小小的摊车消失在巷子的转角，一直到很远了，我还可以听见木鱼声从黑夜的空中穿过，温暖着迟睡者的心灵。 ⑬木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的美。我离开的时候这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事。 62．请按照故事发展的顺序，梳理文中“我”的心理变化。 初闻木鱼声，好奇——寻到木鱼声，① ——了解木鱼声，喜爱——失去木鱼声，② ——再闻木鱼声, ③ 63．请结合语境，回答括号内的问题。 （1）那木鱼声从满天的雨丝里穿扬开来。（从词语赏析的角度） （2）最后他选择了木鱼——让清醒者可以听到他的叫唤，却不至于中断了熟睡者的美梦。（破折号在这里有何作用？） 64．用“木鱼馄饨”做标题有什么妙处？ 65．文中的老人和杨绛笔下的老王具有相同的优秀品格，请对此简要分析。 66．文章结尾意蕴丰富，请结合全文，探究木鱼美在哪里。 三.（24-25·九上·山东济南商河县·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 美丽的翠屏山 冯伟山 ①老卢细高个儿，白白嫩嫩的，就像一棵绿豆芽儿。没想到这样一个人，在训练场上却毫不含糊，摸爬滚打样样争第一。当兵第二年，驻军附近的一座山林着了火，风大火急，形势非常严峻。我们消防大队奋战大半天才将火扑灭，最后在火场最里边的一棵烧枯了的大树旁找到了老卢。送到医院抢救后，老卢的命算是保住了，左腿却被烧坏锯去了一大截。22岁的老卢揣着一张二等功证书回到了家乡，去了一家工厂的保卫科。领导照顾他，让他在传达室值白班。可老卢不甘寂寞，休班也不闲着，还拄着单拐抓过进厂偷东西的人。他可真是一个好兵！后来知道他结婚了，还生了个胖小子，日子过得有滋有味。眨眼的工夫，40年过去了，直到战友群里闪出老卢的名字，オー下勾起了很多往事。 ②老卢在群里发了不少图片，一片葱绿的山林，有花有果，也有小动物。他说这是自己承包的一座山，名叫翠屏山。我说想约几名战友去他的山上看看，叙叙旧，散散心。老卢听了，一个劲儿地说好。 ③等我们来到他承包的大山时，已经是第二天的中午了。在山口迎面走来一个六十多岁的女人，见我吸着烟，二话不说上来就把烟头拨拉到地上用脚踩碎了。我刚要发火，她把手一伸，说你一个老爷们儿不懂进山的规矩啊？把香烟和打火机都拿出来！我被噎了一下，但想想也是，就照办了。她又对我的同伴说，你们几个如果也带着火柴和打火机就拿出来，我代为保管，走时再归还你们。同伴们笑笑，也照办了。她又从口袋里拿出一个方便袋，说这个你们捎着，进山途中喝的矿泉水瓶和吃的食品包装袋都放在里面，见到垃圾桶再放进去。她说话嘎嘣脆，不容你有丝毫的犹豫。这个女人真不简单！我心里边嘀咕边抬头打量她。中等身材，黑红脸，穿着一件橘黄色的马甲，上面有“护林防火，人人有责”的白色字样，脚蹬黄胶鞋，手里提着一个编织袋。 ④真是好大的一座山，虽不算高，但绵绵延延一眼望不到边。山上植被丰茂，绿意盈人，小鸟惆啾，清冽的山泉从山顶蜿蜒而下，潺潺有声，真乃世外桃源也。 ⑤我们几个完全被大山的美景陶醉了，大口吸着新鲜的空气，早就忘记了来时的疲惫。等转到山后的石头屋，看到一个拄着单拐的男子正朝着我们招手。老卢！我们喊着跑过去紧紧抱在了一起。聊得正欢，那个穿橘黄色马甲的女人提着编织袋过来了，里面有几个矿泉水空瓶子和装牛奶的空纸盒。老卢说，这是我老伴儿。他指着我们刚要介绍，女人一笑，说我知道，都是你的战友嘛，你都说过无数遍了，他们今天进山来看你。 ⑥我吃了一惊，既然知道，干嘛在山口还那么不给面子呢？女人看出了我的疑惑，说带火种进山我和老卢向来都是零容忍，不管是谁。何况你们还是消防兵出身，怎么就没这点儿常识呢？老卢的腿你们也都知道，我们要杜绝无谓的牺牲啊！老卢嫂子的刀子嘴让我们无地自容。 ⑦我问老卢，你退休后不去城里享福，怎么会想到要承包一座山呢？老卢眉头一皱，说这山原是一座荒山，上来玩的人多，火灾隐患也大，乱得实在不成样子。我看在眼里，就和当地政府签协议承包了这座山，目的只有一个，保护和治理。可谈何容易啊，十几年来，我俩就吃住在山上，宣传防火和环保，巡山制止偷砍偷伐，春天就在空地上栽树苗，再有空就修路，不仅没了收入，而且这些年的积蓄也花光了。好在这山也没辜负我们，现在有点儿模样了。这里就是我们的家，这辈子不会离开一步了。 ⑧有风从脸颊拂过，凉爽中夹杂着青草的气息，让浮躁的心一下子静了。 ⑨好一座翠屏山！ （选自《天池小小说》2022年第23期，有删改） 67．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说围绕“他可真是一个好兵”叙述老卢的故事，表现了他不忘军人本色的优良品质。 B．小说第④段描写翠屏山美丽的风景，照应第②段的内容，烘托出我内心的留恋与不舍。 C．小说在情节上埋下伏笔，在结构上前后照应，使得故事情节完整，显示出章法的严谨。 D．小说使用第一人称，以平实晓畅的语言叙述故事，从而增强了作品真实感人的效果。 68．下图概括了老卢的人生经历，请你根据小说内容在横线上填入相应的故事情节。 69．文章以“好一座翠屏山”作结有什么作用？请简要分析。 70．文中“我”认为“这个女人真不简单”，你是否赞同这个看法？请结合全文说说理由。 四．（24-25·九上·山东济南高新区·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 凝望那片海 ①一大早，已年近80岁的老人安业增换上一身崭新干净的黑绒夹克和棉布胶鞋，坐上了前往机场的大巴。 ②前一夜，老人辗转未眠。 ③望着窗外的田间地头，安业增的脑海中不断浮现着哥哥安业民参军前的模样——年轻、坚毅、勇敢、爱笑、不怕苦……而看着倒映在车窗玻璃上早已满脸皱纹的自己，安业增不停呢喃着什么，声音极小。 ④今天，他们老两口在儿女的陪伴下，将要去往那个令他多年魂牵梦绕的地方。 ⑤老两口这辈子从未出过远门，到达机场已近中午。 ⑥在安业增的印象中，哥哥安业民从小就承担起家的责任。当时有一支解放军队伍短时间驻扎在村口。14岁的安业民经常背着弟弟安业增，一边咯吱咯吱地推着磨盘，一边听解放军老兵讲打仗的故事，参军的种子在那时就生根发芽。直到1957年3月，两次应征才入伍的安业民如愿坐上了南下的军列。 ⑦安业增记得，在得知哥哥即将参军的那几天，整个村里人都来了，将鸡蛋和玉米饼子不停地往安业民怀里塞，最后还是母亲将东西——退还。 ⑧启程那天，母亲怕安业民水土不服，给他的包里装满了自家种的干蒜和大葱，并反复叮嘱：“到部队了，要好好干，报效祖国！” ⑨胸前戴上红花参军的那一天，安业增向哥哥承诺，等他回来时，要识200个字……没想到，这次再见便是永别。 ⑩哥哥最后一次来信，也是兄弟“约定”的开始。那天傍晚，落日余晖伴着轻风洒满田野，轻抚着金黄的麦田。安业增系着红领巾蹲在村口，看着远处邮递员骑着自行车摇晃而来。自行车停下，邮递员将一封信件递给期待已久的安业增。 ⑪安业增舍不得自己打开，一路小跑回家把信交给父亲，在全家人紧张期待的目光中，父亲点上蜡烛，打开信件朗读起来。 ⑫“革命战士之所以活着。只应该有一个目的，就是对人民有用，在战斗的紧要关头，我一定勇往直前，毫不退缩，为家人争光。告诉增儿，这里的海很蓝很美，等他长大了，我带他来看大海……” ⑬听到哥哥平安无事，一家人悬着的心才落到了肚子里。哥哥的嘱托令安业增热血澎湃，既为哥哥骄傲，又向往战士的荣誉。 ⑭“哥，我现在能识200多个字了，你啥时能回来……”那天，安业增正在给哥哥写回信，收音机里忽然传来噩耗。“年仅21岁的安业民，为保护火炮，在严重烧伤的情况下，坚持不下火线，直至战斗结束。最终，他因伤势过重、抢救无效而牺牲，永远地离开了我们，我们永远缅怀他。” ⑮那几天，11岁的安业增经常独坐在村口，眼泪止不住地往下流。他的眼睛直勾勾地望着邮递员来的方向，一坐就是一整天。 ⑯“或许，告别家乡，坐上军列的那一天，哥哥就做好了牺牲的准备”，几十年过去了，每当打开那封早已泛黄的书信，安业增仍会泪流满面。 ⑰村口的海松渐渐长大，每当微风吹过，当年哥哥“等他长大了，我带他来看大海”的话就随风摇曳着他的思绪。 ⑱“岁数大了，等不了了，现在就想去哥哥曾经战斗的地方看看！”去年二月，安业增老人下定决心要完成与哥哥的约定。他不顾年迈的身体和种种疾病，义无反顾踏上了旅程。 ⑲跨越2600多公里，历经两天的颠簸辗转，安业增一家人终于抵达了目的地——福建东南沿海某烈士陵园。 ⑳到达烈士陵园后，老人面色凝重、一言不发。他脚步沉重地走向每一件展品。当走到安业民的纪念碑前时，安业增再也控制不住心中的情感。他跪在碑前，凹陷的双眼盈满泪水。“哥，我来了！我来看你了！” ㉑他伸出颤颤巍巍的胳膊，从上到下一遍遍抚摸着石碑。随后，他从布袋里拿出从家乡带来的干蒜、大葱和松枝，小心翼翼地整理好，整整齐齐地摆在碑前。 ㉒做完这一切，安业增挺起身子抬头望去，远方的大海一望无际，静美辽阔。海岸上，浅滩处的浪花轻轻拍打着岩石。岩石两侧，健壮的海岸青松是那样苍翠、笔直。这就是哥哥想带他看的景象吗？安业增盯着大海凝望了许久。 ㉓“这海真蓝……真美……”安业增口中不停地念叨着。 ㉔这一刻，老人心里格外满足。哥哥牺牲60余年，但战士的品格，依旧在后辈军人之中传承。 ㉕直到离开坐上飞机后，安业增依然念叨着一句话：“终于见到了，这海真蓝……真美……” （作者：张飞龙，文章有删改） 71．下列对文章内容理解不正确的一项是（   ） A．文章中海的美不仅因为海的辽阔宁静，更因为有像安业民这样保家卫国战士的守护而美。 B．文章第⑩段中兄弟的“约定”是指安业增和哥哥约定“等哥哥回来时，要识200个字”。 C．文中画线句运用环境描写，营造宁静温馨的回忆氛围，烘托了安业增内心的激动和喜悦。 D．文章第⑥—⑮段运用插叙，回忆了哥哥生前的故事，使情节波澜起伏，结构富于变化。 72．结合语境，赏析第㉑段中加点词语的表达效果。 他伸出颤颤巍巍的胳膊，从上到下一遍遍抚摸着石碑。随后，他从布袋里拿出从家乡带来的干蒜、大葱和松枝，小心翼翼地整理好，整整齐齐地摆在碑前。 73．本文标题“凝望那片海”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 74．学校准备将这篇文章拍摄成微电影，片尾曲挑选了《祖国不会忘记》这首歌，请结合本文内容说明理由。 链接材料： 《祖国不会忘记》歌词：在茫茫的人海里/我是哪一个/在奔腾的浪花里/我是哪一朵/在征服宇宙的大军里/那默默奉献的就是我/在辉煌事业的长河里/那永远奔腾的就是我/不需要你认识我/不渴望你知道我/我把青春融进/融进祖国的江河 五．（24-25·九上·山东淄博临淄区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 抉择 张爱国 ①客栈的门被轻轻敲了一下。我爷爷大惊，紧捂口鼻，一只眼贴上门缝。外面，除了风雪声，黑灯瞎火的，什么也看不见。 ②“张老板，在吗？我从城外来。”声音很低也很平静。听到“城外”，我爷爷不知道怎么就拉开了门。来人不高，不胖，很精干，握住我爷爷微微颤抖的手，低声道：“谢谢同志。哦，我可以称呼您同志吗？” ③我爷爷略显迟疑：“长官……” ④“别，我姓范，叫我老范。我还叫你张老板。”老范说话很干脆，“张老板，客栈里没有住客吧？请给我一间房，能容我一人就中。这是房费。”老范将两块大洋塞进我爷爷手里。 ⑤“不，不……” ⑥“有住客？”老范立马有了警惕。 ⑦“城都被你们围了一个多月了，外乡人哪里还住得起店？”我爷爷将两块大洋往老范手里回塞，（A）“这个不要，你们也是为了……” ⑧“所以你更得收下。”老范将大洋摁到我爷爷掌心，“四十八天了，别说外乡人，你们也不好过哦。没办法啊，这么一座千年古城，炮火一开，我们都是历史和民族的罪人。” ⑨“我懂。青沙城的人都懂。”我爷爷将老范领上二楼最东头的房间，两人的脚步都轻得没有一点儿声音。关上门，我爷爷要给老范送瓶开水泡泡脚，被老范制止：“不用，习惯了。”老范拍拍我爷爷后背：“张老板，你能让我进来，就能为我保密，是吧？” ⑩我爷爷木讷地点了点头，轻手轻脚地走回楼下，隐隐觉得刚才不该让这个人进来，他此时能从城外进入城内，说明绝非一般人物。他的到来对自己意味着什么呢？我爷爷不由地害怕。 ⑪“铃”，铃声非常低，却惊得我爷爷一大跳，房里哪来的铃声？ ⑫“铃，铃”，我爷爷立即知道了铃声的来源，全身的汗毛立马竖立。四五年没用了，那个很难引人注意的铃铛已落满灰尘，那根从楼上穿壁而来的丝线也落满灰尘，正被轻轻牵动着。“他来了？什么时候来的？”我爷爷紧搭猛烈跳动的胸口，蹑手蹑脚走上三楼最西头那间房前，轻轻触碰门头隐蔽的小钉子。门悄无声息地打开了。 ⑬房内温暖如春。魏鸣之倚在大床上，手里捧着烟枪，烟枪换了，周身镶嵌着红蓝宝石。“子林兄，外面如何？客栈里如何？有无异样？”魏鸣之吐一口烟圈。 ⑭“没，没……”我爷爷知道魏鸣之的厉害，愈发紧张。 ⑮“咔！”魏鸣之一只手继续捏着烟枪，另一只手变魔术般举着一把手枪，子弹也被推上了膛，枪口对准我爷爷的眉心：（甲）“张老板，别和我耍心眼儿。” ⑯我爷爷反而平静了——与魏鸣之打交道这么多年，受到他不小的影响，越是紧急时刻越表现得平静。“鸣之兄，哦，长官，我可以请你离开这儿吗？这是我的客栈，你入住经过我同意了吗？按你们的法律，我有权这么做。” ⑰魏鸣之手腕一闪，手枪不见了，坐起，向我爷爷微微一抱拳：“子林兄勿当真，兄弟不过开个玩笑。子林兄，并非兄弟信不过你，实在是兄弟重任在身，不可有丝毫差错。不瞒子林兄，不出三日，兄弟我，我们，就大功告成，城外那些……” ⑱“明白，鸣之兄一到，我就知道事关重大。我也明白，鸣之兄一出手，局势就会逆转。”我爷爷淡淡地说。 ⑲（乙）“张子林，不是你，我早已死于日本人之手，故而你也是抗日英雄。然，此时同样国难当头，你若胆敢有丝毫背叛，我魏鸣之的子弹是不认人的！”魏鸣之说着从保险柜里拿出一根金条，（丙）“子林兄，兄弟也只能如此相报了。子林兄放心，青沙城解围，全国秩序恢复后，兄弟和南京都不会忘记你。” ⑳回到楼下，爷爷愁死了，事情已经很清楚，老范和魏鸣之，一个城外，一个城内，正在领导一场针锋相对的重大行动。“魏鸣之当年孤身潜入被日本人占领的青沙城，与敌人展开殊死较量，身受重伤，是我冒着危险救他。可是，我不能成为罪人啊！”我爷爷终于咬了咬牙，走向二楼最东边的房间，默默念道，“鸣之兄，我并非背叛。我当年救你，是救英雄；（B）现在，我是……” ㉑补记：《青沙志》载，是夜，魏鸣之被捕。次日，解放军挫败青沙城守军一次重大阴谋。旋即，青沙城宣告解放。 （摘自《小小说月刊》，有删改） 【注】战争时为了保持社会稳定和保护城市设施，尽可能在避免直接大规模暴力冲突的前提下，通过谈判、协商或围困等迫使对方放弃抵抗的方式解决冲突或实现政权更替，从而达到一种和平的状态。 75．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．文章没有直接描写战火纷飞的战争场面，而是写了“我爷爷”见老范和魏鸣之的场景，更有利于营造战争无处不在的紧张氛围。 B．青沙城内外剧烈的矛盾冲突引发了“我”爷爷的内心冲突，决定着抉择的意义，使小说充满紧张感。 C．老范坚持将两块大洋摁到“我爷爷”的手掌心，主要是希望“我爷爷”为他保密。 D．落满灰尘的铃铛和丝线表明“我爷爷”与魏鸣之关系非同一般，并且很久未联系。 76．读完文章，你与同学一起品味语言。 小鲁：我发现人物之间的称呼能够反映人物内心微妙的变化，比如“我爷爷”对魏鸣之的称呼表现了对他由亲切到疏远的心理变化。在文中（甲）（乙）（丙）三处，魏鸣之对“我爷爷”的不同称呼表现了他什么心理或意图呢？ 你：（1） 小齐：我发现人物话语中多处使用省略号，虽然这些省略的话语给读者留下广阔的想象空间，但根据上下文可知，省略号中蕴含的语意指向却是很明确的。你能任选（A）（B）中的一处，推测并补出省略的内容吗？ 你：（2） 77．小说标题“抉择”，意蕴丰富，请结合文中的“抉择”谈谈你的理解。 78．小说中“我”爷爷是不是一位识大局、明大义的英雄？请结合文本加以分析。 试卷第1页，共3页 4 / 5 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