专题07 非连续性文本阅读（期中真题汇编，山东专用）九年级语文上学期

专题07 非连续性文本阅读 一.（24-25·九上·山东济南平阴县·期中）阅读下面的四则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①2019年11月至2020年5月，三星堆遗址新发现6座“祭祀坑”。“祭祀坑”平面均为长方形，规模在3.5平方米至19平方米之间。目前，3、4、5、6号坑内已发掘至器物层，7号和8号坑正在发掘坑内填土。现已出土金面具残片、鸟型金饰片、金箔、眼部有彩绘铜头像、巨青铜面具、青铜神树、象牙、精美牙雕残件、玉琮、玉石器等重要文物500余件。 ②三星堆遗址位于四川省广汉市三星堆镇，是四川盆地目前发现夏商时期规模最大、等级最高的中心性遗址。据了解，此次三星堆遗址考古新发现进一步展示了三星堆遗址和三星堆文化的丰富内涵，有助于推动三星堆文化研究深入开展。 （作者：杨雪梅、王明峰、宋豪新，《人民日报》） 【材料二】 ①近来三星堆遗址又“火”了！在这一轮考古挖掘中不仅发掘的重要文物多，而且新发现的文物中有一件黄金面具体量非常大，有可能成为国内所发现的同时期最大黄金面具和最重金器。 ②公众纷纷讨论三星堆遗址，彰显了三星堆的独特魅力和深沉内涵，强化的是文化自信的力量。简言之，一个拥有高度文化自信的民族，其文明必定是持久、厚重、包容的，其自身主体性一定是鲜明、强烈、稳固的，三星堆遗址正印证了中华文明的如上特质。 ③三星堆遗址立足于中华文明的历史厚度。（2021年）3月22日，在福建武夷山市考察朱熹园时，习近平总书记指出：“如果没有中华五千年文明，哪里有什么中国特色？”悠久绵延的中华文明如同一棵历史沃土培育的参天大树，枝繁叶茂，硕果累累，从枝叶可以追溯到根脉。三星堆遗址便与古蜀文明的起源密不可分。考古学家俞伟超先生认为：“早期蜀文化和早期巴文化是分别位于成都平原至川东及三峡一带的两支青铜文化，其文化面貌有很多相似之处，因而又共同构成了一个独特的大文化圈（区）。”三星堆遗址共分四期，依次约当新石器时代晚期、夏代至商代前期、商代中期或略晚、商代晚期至西周早期。其中最早的宝墩文化距今约4 800～4 000年前，历史可谓悠久，其积淀亦因之深厚。 ④三星堆遗址彰显着中华文明的文明高度。反观三星堆遗址，其文明特征极为显著。从陶器上看，三星堆早期的陶盉与二里头早期的陶盉，除了陶质和大小以外，几无区别；三星堆的“将军盔”，也与河南安阳殷墟的同类器物非常近似。从青铜器上看，三星堆的铜尊、铜罍明显受到了殷商青铜礼器的影响，可知在与彼时中原文化的交流融汇中，古蜀文明得到了较大发展。 ⑤更为重要的是，其三、四期出土的诸多带有强烈信仰色彩的特征性器物说明，三星堆古城曾是雄极一时的蜀地共主鱼凫王朝的都城。古来“国之大事，在祀与戎”，三星堆遗址中出土的神像、礼器和祭品，说明了古蜀文明的神权国家发展到了一个高峰。 ⑥三星堆文明呈现出中华文明的交流广度。三星堆遗址具有东、西方文明的许多共同特质，是早期中外文化交流的灿烂结晶。依据已发现的诸如金杖、青铜雕像、海贝等文物，我们可以大致判断早在那时，古蜀国先人已与印度、中亚乃至两河流域的文明有所接触。因此青铜时代的巴蜀与外部世界，绝不是一个彼此封闭的空间，这种开放性与包容性，给三星堆文明提供了走向世界的强力支撑。 ⑦考古工作是一项重要文化事业，也是一项具有重大社会政治意义的工作。我们相信，此次的考古发现，也仅是辉煌博大的中华文明遗存之冰山一角，今后的发掘研究前景更可期，建设中国特色中国风格中国气派的考古学事业定当再上层楼。 （作者：王学斌，《光明日报》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．在四川省广汉市的三星堆遗址新发现的祭祀坑已发掘完毕，共发现500余件重要文物。信息公开后，引起网上热议。 B．祭祀是古代国家的重大事情，三星堆遗址出土的神像、礼器和祭品，说明了古蜀文明的神权国家发展到了一个高峰。 C．三星堆遗址印证了拥有高度文化自信的中华民族具有如下特质：文明是持久、厚重和包容的，自身主体性是鲜明、强烈和稳固的。 D．三星堆遗址考古新发现具有重要意义，既进一步展示了三星堆遗址和三星堆文化的丰富内涵，也有助于推动三星堆文化研究深入开展。 2．下列各项中最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（   ） A．“沉睡三千年，一醒惊天下”，曾在1986年震惊世界的三星堆遗址，时隔三十余年后再辉煌。 B．三星堆遗址从第一次发掘以来，出土了大量的陶器、石器、玉器、金器和青铜器，其中的青铜器的冶铸技术十分成熟。 C．1986年发现1、2号“祭祀坑”，出土青铜神像、青铜人像、金面罩、金杖、大玉璋、象牙等珍贵文物千余件。 D．此前发现的三星堆青铜大面具、青铜立人像等文物，与传统的中原文物差别巨大，给人以十足的神秘感。 3．材料二使用了哪些论证方法？请结合内容简要说明。 【答案】1．A 2．B 3．①运用道理论证（引用论证）。引用习近平总书记和考古学家俞伟超先生的话阐述“三星堆遗址立足于中华文明的历史厚度”。②举例论证。以三里堆遗址出土的陶器和青铜器为例，推断三星堆遗址彰显看中华文明的文明高度。 【解析】1．本题考查内容理解辨析。 A.有误，材料一①段明确提到“目前，3、4、5、6 号坑内已发掘至器物层，7 号和 8 号坑正在发掘坑内填土”，说明祭祀坑并未全部发掘完毕，该项中说“已发掘完毕”与原文不符； 故选A。 2．本题考查论据补充。结合材料二②段“一个拥有高度文化自信的民族，其文明必定是持久、厚重、包容的，其自身主体性一定是鲜明、强烈、稳固的，三星堆遗址正印证了中华文明的如上特质”、③段“三星堆遗址立足于中华文明的历史厚度”、④段“三星堆遗址彰显着中华文明的文明高度”等内容可知，材料二的核心观点是三星堆遗址立足于中华文明的历史厚度、彰显着中华文明的文明高度以及呈现出中华文明的交流广度，同时也强调其印证了中华文明持久、厚重、包容等特质，强化了文化自信的力量。 A.只是描述了三星堆遗址时隔三十余年后再次辉煌这一现象，没有具体涉及到能体现其与中华文明相关特质等方面的内容，无法有力支撑观点； B.提到三星堆遗址出土了大量不同种类的文物且青铜器冶铸技术十分成熟，这既能体现其有着深厚的文化积淀（印证历史厚度），又能展现出其在文明发展中所达到的技艺高度（彰显文明高度），很好地契合了材料二关于三星堆遗址体现中华文明多方面特质、强化文化自信等核心观点，最适合作为论据来支撑材料二的观点； C.主要列举 1986 年发现 “祭祀坑” 及出土珍贵文物的情况，侧重于介绍出土文物种类数量，对于阐述三星堆在体现中华文明各方面特质上支撑不足，不能很好契合观点； D.强调三星堆文物与传统中原文物差别及神秘感，侧重于差异对比，没有从体现中华文明的历史、文明高度以及交流广度等关键角度去支撑观点； 故选B。 3．本题考查论证方法及作用。 结合材料二③段“习近平总书记指出：‘如果没有中华五千年文明，哪里有什么中国特色？’悠久绵延的中华文明如同一棵历史沃土培育的参天大树，枝繁叶茂，硕果累累，从枝叶可以追溯到根脉。三星堆遗址便与古蜀文明的起源密不可分。考古学家俞伟超先生认为：‘早期蜀文化和早期巴文化是分别位于成都平原至川东及三峡一带的两支青铜文化，其文化面貌有很多相似之处，因而又共同构成了一个独特的大文化圈（区）’”可知，在材料二中，引用习近平总书记和考古学家俞伟超先生的话，属于道理论证（引用论证）。这些权威性言论，如坚实支柱，从宏观层面强力支撑起“三星堆遗址立足于中华文明的历史厚度”这一论点，借助权威发声增强了观点的可信度与说服力。   结合第④段“从陶器上看，三星堆早期的陶盉与二里头早期的陶盉，除了陶质和大小以外，几无区别；三星堆的‘将军盔’，也与河南安阳殷墟的同类器物非常近似。从青铜器上看，三星堆的铜尊、铜罍明显受到了殷商青铜礼器的影响，可知在与彼时中原文化的交流融汇中，古蜀文明得到了较大发展”可知，本段以三星堆早期陶盉与二里头早期陶盉、“将军盔” 与河南安阳殷墟同类器物相似，以及三星堆铜尊、铜罍受殷商青铜礼器影响等出土陶器、青铜器为例，运用举例论证来阐明 “三星堆遗址彰显着中华文明的文明高度”，直观呈现古蜀文明与中原文化交流融汇，有力支撑了三星堆遗址凸显中华文明高度这一论点，让观点更具可信度与明晰性。 二.（24-25·九上·山东德州武城县·期中）阅读下面材料，完成各小题。 秋季：农民画里赞丰收 材料一： ①农民画是我国20世纪50年代以作者身份命名的画种，是生活的艺术。历史发展中，传统农耕文明孕育了剪纸、刺绣、木雕、彩绘等诸多民间艺术形式，是农民画创作取之不尽的源泉。农民画作者就地取材，运用丰富的造型手法，大多表现乡村巨变、劳动场景和民俗生活等内容，用画笔描绘当代乡村振兴发展中的新乡村、新生活、新面貌。 ②从本质上讲，农民画属于亚民间文化，也被称为“现代民间绘画”，因此与中国传统绘画创作手法大有不同。与传统国画、工笔写实和写意绘画知白守黑的含蓄之美相比，农民画在表达秋意中运用的绘画材料和创作手法无拘无束，饱含对生活的热情。比如上海金山张新英的作品《渔家酒》，虽然没有以秋天命名，但是画面绘制了秋天蟹肥之际酒菜摆桌等待宴请宾客的瞬间，画面静中带动、物中有情。山东胶南地区的《俏金秋》则以红蓝色调，展现了鱼市热火朝天的场面，彩绘出红红火火的另一种秋天。如果说前者是一首悠扬舒缓的夜曲，后者则是一曲直抒胸怀的丰收赞歌。 ③农民画的创作材料和手法不拘一格，甚至赋色方法也不限于“随类赋彩”。天津北辰区丰爱东的《运河秋色》把运河画成红色，将渔猎丰收和农业丰收交织的画面绘制得和谐而活跃。河水在传统意义上是蓝色的，而作者却画成红色，他说画成红色的运河就像飘带，更能够体现出丰收的喜悦。各地农民画作品在表现秋收的手法上既有地域性又有个人特色，创意和方法层出不穷，这也是农民画创作保持活力的法宝。 材料二： ①如今的农民画创作者已不仅仅是农民，更有来自各行各业的城镇居民，农民画也成为反映国家乡村振兴和城镇发展的窗口。农民画以民间艺术为基本语言、以民俗生活为土壤、以地域文化为特色、面向现实生活的创作方法，深受国内外各界人士的喜爱。 ②农民画总是紧贴生活、反映生活、礼赞生活。每当有新事物出现，在农民画创作中总是能看到作者们的创意和思考。许多作品从秋天的节气里选题进行创作，比如秋分是秋天的第四个节气，即传统“祭月节”，这一天被设为“中国农民丰收节”。在农民画的秋意里，人们能够看到56个民族五彩缤纷的民俗节庆，金色的麦场、丰收的喜悦，以及山乡巨变、美丽乡村、网络经济等与时俱进的主题。 材料三： 秋天意味着丰收的喜悦。秋天有许多值得庆祝的节日，中秋节象征了阖家团圆的幸福，国庆节反映了人们对国家的热爱，苗族的赶秋节、土家族的摸秋节等民族节日习俗，都是农民画着重表现的秋日题材。据我们的调研统计，目前有60多个农民画乡保持着活跃的创作状态，且各地不断涌现出新的画乡，每个画乡所处的地域不同、作者不同，在表现秋意上可谓各有千秋。青海西宁湟中区的作品表现秋季牧区牛羊成群的富足生活，浙江嘉兴的作品表现水乡划船捕鱼、养殖的劳作场景，陕西延安安塞区的作品表现秧歌庆丰收的习俗，山东胶南地区的作品表现秋季鱼市兴隆的“俏金秋”，华南、华北及华中等地区农民画作品中常出现的场景则是秋收打场…… （材料源自《人民日报》，有删改） 4．结合以上三则材料，下列选项中正确的一项是（   ） A．农民画描绘的都是农村人与物的和谐、人与自然的交融，展现的都是当代乡村振兴发展中的新乡村、新生活、新面貌。 B．农民画作品在表现秋收的手法上既有地域性又有个人特色，创意和方法层出不穷，这也是农民画创作保持活力的法宝。 C．材料一第②段划线句子运用作比较的说明方法，着重突出传统国画、工笔写实和写意绘画的含蓄美。 D．材料一第③段划线句子运用打比方的说明方法，突出了农民画创作的“随类赋彩”和不拘一格。 5．结合三则材料简洁概括农民画的创作特点。 6．结合材料三中介绍，如果让你创作一幅以“丰收”为主题的农民画，你会选取哪些景物？运用什么色彩？传递什么情感？尝试用文字描述一下吧。（不少于80字） 【答案】4．B 5．①农民画运用的绘画材料和创作手法，无拘无束，饱含对生活的热情；②农民画的创作材料和手法不拘一格，甚至赋色方法也不限于“随类赋彩”；③农民画创作者不仅仅是农民，更有来自各行各业的城镇居民，反映国家乡村振兴和城镇发展的窗口；④农民画总是紧贴生活、反映生活、礼赞生活。（写出三则即可） 6．示例1：在金黄色的稻田里，农民伯伯笑得眼睛都不见了；黄澄澄的稻子，粒粒饱满；成片的大豆，摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵得歌唱。这是大自然的馈赠，也是农民们的辛勤付出的成果。让我们珍惜这份来之不易的收获，感恩大自然的恩赐和农民们的付出，享受这份丰收的乐趣！ 示例2：果园里，果子们不甘落后，争相成熟。苹果个个脸色红润，圆圆大大；柿子穿着大红袍子，姗姗而至，像一个个小灯笼；橙子是金黄色的，又大又圆，好像八月十五的月亮。每一颗果实都凝聚着大自然的精华和农民们的汗水。在丰收的季节里，人们都沉浸在喜悦之中。邻里间相互帮助，共同分享这份来之不易的果实，那份温馨与和谐，构成了乡村最美的风景线。 【解析】4．本题考查内容理解辨析。 A.由材料一“大多表现乡村巨变、劳动场景和民俗生活等内容”可知，并非“描绘的都是”，该项说法过于绝对； C.材料一第②段划线句子“与传统国画、工笔写实和写意绘画知白守黑的含蓄之美相比，农民画在表达秋意中运用的绘画材料和创作手法无拘无束，饱含对生活的热情”运用作比较的说明方法，是为了突出农民画与传统国画、工笔写实和写意绘画在表达秋意时创作手法的不同，以及农民画饱含对生活的热情，而非着重突出传统国画等的含蓄美； D.材料一第③段划线句子“天津北辰区丰爱东的《运河秋色》把运河画成红色，将渔猎丰收和农业丰收交织的画面绘制得和谐而活跃。河水在传统意义上是蓝色的，而作者却画成红色，他说画成红色的运河就像飘带，更能够体现出丰收的喜悦”可知，运用举例子的说明方法，通过天津北辰区丰爱东的《运河秋色》把运河画成红色这一例子，说明农民画赋色方法不限于“随类赋彩”，创作不拘一格，并非打比方的说明方法； 故选B。 5．本题考查内容理解概括。 结合材料一②段“与传统国画、工笔写实和写意绘画知白守黑的含蓄之美相比，农民画在表达秋意中运用的绘画材料和创作手法无拘无束，饱含对生活的热情”可知，农民画运用的绘画材料和创作手法，无拘无束，饱含对生活的热情； 结合材料一③段“农民画的创作材料和手法不拘一格，甚至赋色方法也不限于‘随类赋彩’”可知，农民画的创作材料和手法不拘一格，甚至赋色方法也不限于“随类赋彩”； 结合材料二①段“如今的农民画创作者已不仅仅是农民，更有来自各行各业的城镇居民，农民画也成为反映国家乡村振兴和城镇发展的窗口”可知，农民画创作者不仅仅是农民，更有来自各行各业的城镇居民，反映国家乡村振兴和城镇发展的窗口； 结合材料二②段“农民画总是紧贴生活、反映生活、礼赞生活”可得：农民画总是紧贴生活、反映生活、礼赞生活。 6．本题考查主观表达。作答此题，首先要紧扣“丰收”主题，从常见的丰收场景元素入手思考。可选取农田、果园等典型场地，农作物如稻子、高粱、玉米，水果如苹果、柿子、葡萄等作为主要景物，它们直观呈现丰收景象。色彩搭配上，结合生活实际，金黄色常象征谷物成熟，红色寓意果实饱满喜庆，选取这些鲜明色彩增强画面感染力。情感传递方面，着重凸显农民劳作后的喜悦、对大自然馈赠的感恩以及乡村邻里间的温情，让画面富有生活温度与人文情怀。 示例1：画面中央是一片广袤无垠的玉米地，翠绿的玉米秆上，饱满的玉米棒子咧着嘴笑，露出一排排金黄色的玉米粒，像是在炫耀自己的丰硕。旁边的菜地里，圆滚滚的南瓜身披橙黄外衣，卧在藤蔓间。远处，农舍烟囱冒着袅袅炊烟，屋前的场院里堆满了各类蔬菜谷物。色彩以金黄、橙黄为主调，渲染出热烈的丰收氛围。整幅画传递出农民历经春种秋收，终得硕果累累的满足与欣慰，还有家的温馨气息，感恩土地的滋养。 示例2：我会描绘这样一幅场景：清晨的葡萄园里，串串紫莹莹的葡萄如玛瑙般垂挂在藤架下，在阳光映照下泛着诱人光泽。田边，一辆装满蔬果的牛车，车上堆满红彤彤的番茄、翠生生的黄瓜。劳作的农民夫妇，脸上虽有疲惫却满是笑意，妻子抬手擦汗，丈夫轻拍她肩膀。色彩上，紫色凸显葡萄的诱人，红绿搭配尽显蔬果生机。借此表达丰收之际，夫妻携手同甘共苦的深情，以及对辛勤劳作获回报的喜悦，赞叹大自然与人力共创的美好。 三.（24-25·九上·山东聊城临清市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 落实全民健身国家战略，全面推进健康中国建设，是我们每个人的责任。从爱健身到会健身，不仅要掌握运动知识，也要遵循运动规律。 从爱健身到会健身，要遵循运动规律。健身不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。不遵循运动规律，有可能造成健身不成反伤身的后果。身边有路跑爱好者说：“由于跑步姿态不正确，给膝盖带来了损伤，现在跑多了就会疼。”还有一些健身爱好者盲目热衷于大重量器械推举，在锻炼过程中，关节和肌肉不堪重负，酿成伤病。遵循运动规律、讲究科学锻炼，可以让我们在健身道路上少走、不走弯路。 （摘自《爱健身更要会健身》，《人民日报》2024年4月12日） 【材料二】 到2025年，更高水平的全民健身公共服务体系基本建立，人均体育场地面积达到2.6平方米，经常参加体育锻炼人数比例达到38.5%，政府提供的全民健身基本公共服务体系更加完善、标准更加健全、品质明显提升，社会力量提供的普惠性公共服务实现付费可享有、价格可承受、质量有保障、安全有监管，群众健身热情进一步提高。到2035年，与社会主义现代化国家相适应的全民健身公共服务体系全面建立，经常参加体育锻炼人数比例达到45%以上，体育健身和运动休闲成为普遍生活方式，人民身体素养和健康水平居于世界前列。 （摘自《关于构建更高水平的全民健身公共服务体系的意见》） 【材料三】 95后吴涵现在在上海生活，非常喜欢运动，上大学时参加过学校举办的徒步、荧光夜跑等活动。如今，运动锻炼已成为吴涵生活中必不可少的项目。“运动能从心理层面给我带来安慰，让我充满元气，精神饱满。每次运动完我都有一种愉悦感。”她发现，运动能帮助调节心情，“运动是排解情绪的一个好方式”。每当不开心时，吴涵就会去跑步、游泳，“运动后再睡上一觉，醒来觉得没什么大不了的”。四川的90后二孩妈妈马燕表示，坚持运动能塑造身材，而且，她的坚持锻炼也为孩子树立了榜样。“老大看到我锻炼很感兴趣，现在会跟我一块儿跳绳、跑步。这既能帮助他从小养成运动的好习惯，又能减少对手机等电子产品的依赖。” 坚持运动健身带来哪些改变？60.9%的受访者表示心情愉悦，状态更加积极；56.4%的受访者感到能加速新陈代谢，增强体能素质；51.5%的受访者表示睡眠质量得到提高；43.4%的受访者感觉身材更加匀称，外在形象提升；32.7%的受访者加入运动群体结交了新朋友；23.1%的受访者表示提升了耐受力和抗压力，锤炼意志。 （摘自《中国青年报》2024年8月8日） 【材料四】 下列不科学健身行为，你觉得哪些较为常见？ （图片来源：“中国青年报社社会调查中心”2024年08月08日） 7．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．不遵循运动规律，有可能造成健身不成反伤身的后果，让我们在健身道路上多走弯路。 B．到2035年，社会力量提供的普惠性公共服务体系全面建立，体育健身成为普遍生活方式。 C．坚持运动健身可以提高人的睡眠质量，提升人的耐受力和抗压力，锤炼人的意志。 D．材料四可以印证材料一“不仅要掌握运动知识，也要遵循运动规律”这一观点。 8．请简述材料一中第二段的行文思路。 9．我们为什么要科学健身？请结合材料二以及材料三的第一段简要概括。 【答案】7．B 8．该段首先提出“从爱健身到会健身，要遵循运动规律”这一论点；然后，指出健身是一个循序渐进的过程；接着，从反面列举路跑爱好者和一些健身爱好者不科学的健身行为伤身的后果，论证论点；最后，提醒人们遵循运动规律、讲究科学锻炼可以在健身道路上少走、不走弯路，深化了论点。 9．①因为科学健身可以提高身体素养和健康水平；②可以从心理层面给人带来安慰，调节心情，让人精神愉悦；③可以塑造身材；④可以帮助孩子从小养成运动的好习惯，减少对手机等电子产品的依赖。 【解析】7．本题考查对材料内容的理解和判断。 B.根据材料二“政府提供的全民健身基本公共服务体系”“到2035年，与社会主义现代化国家相适应的全民健身公共服务体系全面建立，经常参加体育锻炼人数比例达到45%以上，体育健身和运动休闲成为普遍生活方式”可知，到2035年，由政府提供的全民健身公共服务体系全面建立，并非“社会力量提供的普惠性公共服务体系全面建立”； 故选B。 8．本题考查行文思路。 材料一中第二段，首句“从爱健身到会健身，要遵循运动规律”开门见山，提出论点；“健身不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。不遵循运动规律，有可能造成健身不成反伤身的后果”从理论上指出健身是一个循序渐进的过程；“身边有路跑爱好者说：‘由于跑步姿态不正确，给膝盖带来了损伤，现在跑多了就会疼。’还有一些健身爱好者盲目热衷于大重量器械推举，在锻炼过程中，关节和肌肉不堪重负，酿成伤病”列举了路跑爱好者和一些健身爱好都因为不科学的健身行为而伤害了身体的事例，从反面证明了本段的论点；“遵循运动规律、讲究科学锻炼，可以让我们在健身道路上少走、不走弯路”最后总结，提醒人们要遵循运动规律、讲究科学锻炼，在健身道路上少走、不走弯路，深化了论点。 9．本题考查材料内容概括。 结合材料二“体育健身和运动休闲成为普遍生活方式，人民身体素养和健康水平居于世界前列”可知，体育健身和运动休闲能提高人们的身体素养和健康水平，可概括为：因为科学健身可以提高身体素养和健康水平； 结合材料三第一段“‘运动能从心理层面给我带来安慰，让我充满元气，精神饱满。每次运动完我都有一种愉悦感。’她发现，运动能帮助调节心情，‘运动是排解情绪的一个好方式’。每当不开心时，吴涵就会去跑步、游泳，‘运动后再睡上一觉，醒来觉得没什么大不了的’”可知，运动在人的心理和精神上有巨大作用，可概括为：可以从心理层面给人带来安慰，调节心情，让人精神愉悦； 结合材料三第一段“四川的90后二孩妈妈马燕表示，坚持运动能塑造身材”可得：运动可以塑造身材； 结合材料三第一段“她的坚持锻炼也为孩子树立了榜样。“老大看到我锻炼很感兴趣，现在会跟我一块儿跳绳、跑步。这既能帮助他从小养成运动的好习惯，又能减少对手机等电子产品的依赖”可得：可以帮助孩子从小养成运动的好习惯，减少对手机等电子产品的依赖。 四.（24-25·九上·山东济南天桥区·期中）阅读材料，按要求完成下面各题。 【材料一】 朗读有助于记忆吗 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。 ④短时记忆是指人脑中的信息在一分钟之内加工与编码的记忆。短时记忆的保持时间在无复述的情况下只有5-20秒，最长也不超过1分钟。短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。 ⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑥关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。 ⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。 【材料二】 【材料三】 ①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 ②科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教堂。游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，一部分受试者携带着配有摄像头的设备或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。游览结束后一周，所有受试者都需要接受突击测试，研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。二者的区别细微却不容忽视，就像从C到D。 ③从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。 10．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一第①段用小学生上晨读课的例子，引出说明对象，然后通过两个问句，引发读者思考。 B．一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 C．材料二的图表显示，学习诗、散文和无意义音节后，都会随着时间的推移慢慢遗忘，并且遗忘速度都是一致的。 D．材料中多次运用举例子的方法，如列举了背诵诗歌，背诵字母，游览教堂的例子，使作者的表述更具体，更有说服力。 11．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．根据材料一心理学家做的字母实验可知，老师在讲课时适当板书，更有助于学生记忆。 B．根据材料一的说法，我们在背诵“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”时可以根据内容想象画面，也可以根据诗句读音等方法来将其转化为自己的长时记忆，从而避免遗忘。 C．如果我们想要记忆一些重要的知识点，同学们都可以选择上午11点到12点之间进行学习。 D．如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来，付出注意力是形成长期记忆的第一步。 12．宋代理学家朱熹主张读书三到：眼到、口到、心到。请结合材料相关知识，说明其中的科学道理。 【答案】10．C 11．C 12．①短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。所以我们要“口到，眼到”。 ②朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。所以我们要“口到”。 ③形成长期记忆的第一步是付出注意力，所以我们要做到“心到”。 【解析】10．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，根据材料二图片可知，无意义音节在学习后的30天内保持的百分率大约是70%到25%，而散文保持的百分率大约是90%到40%，诗保持的百分率大约是100%到60%。据此可知，学习诗、散文和无意义音节后，遗忘速度都是不一致的。 故选C。 11．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，结合材料一⑦段中“利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异”可知，上午11点到12点之间的记忆效率最高，但是大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。“都”表述过于绝对； 故选C。 12．本题考查内容理解和概括。 结合材料一第④段中“短时记忆是指人脑中的信息在一分钟之内加工与编码的记忆。短时记忆的保持时间在无复述的情况下只有5-20秒，最长也不超过1分钟。短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固”可知，短时记忆主要通过听觉编码和视觉编码两种方式进行。这意味着，当我们读书时，眼睛看到的文字（视觉编码）和嘴巴朗读出来的声音（听觉编码）共同作用于大脑，形成了对信息的双重加工。边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义。这种双重编码不仅有助于区分信息，还能对信息进行深加工，从而增强记忆效果。因此，朱熹所说的“眼到”和“口到”实际上是在利用短时记忆的双重编码方式，提高记忆效率。 结合材料一第⑤段中“朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它”可知，朗读不仅有助于短时记忆的编码，还能在记忆转化的过程中起到关键作用。通过朗读，我们能够将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，从而帮助信息从短时记忆转化为长时记忆。朱熹主张的“口到”实际上是在强调朗读在记忆过程中的重要性。通过朗读，我们能够加深对信息的理解和记忆，使其更容易转化为长时记忆。 材料三第①段中“形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆”可知，长期记忆的形成需要首先付出注意力。如果我们没有专注于所学习的内容，那么这些信息就无法进入我们的短期记忆，更无法形成长期记忆。朱熹所说的“心到”实际上是在强调注意力在记忆过程中的重要性。只有当我们真正专注于所学习的内容时，才能够将其转化为长期记忆。因此，在读书的过程中，我们不仅要做到“眼到”和“口到”，更要做到“心到”，即全神贯注地投入学习。 综上所述，朱熹的“读书三到”主张实际上是在强调记忆过程中的多重因素：通过“眼到”和“口到”利用短时记忆的双重编码方式提高记忆效率；通过“口到”加深信息的理解和记忆；通过“心到”确保信息能够进入长期记忆。这些主张都符合现代心理学对记忆过程的理解和研究。 五.（24-25·九上·山东烟台蓬莱区·期中）阅读材料，按要求完成下面各题。 【材料一】 ①押韵，也叫压韵、谐韵，是一种诗文创作的修饰技巧，即将韵母互相谐音的文字放在诗文固定的地方（一般在句尾），诗文读起来就十分顺口、悦耳，这种现象就叫做押韵。 ②押韵是一种高效的信息组块策略——组块就是把一些零散的信息加工成小的整体，方便记忆。诗歌句尾之间的押韵将内容和声音关联在一起，使我们能够用声音来记忆句子，减少了文字信息的陌生感，降低了认知难度，也减轻了短期记忆力的负担。 ——摘编自百度百科 【材料二】 ①可能很多人会有这样的感觉：古诗，尤其是格律非常规整的律诗，即使我们不了解诗句背后的含义，那些美妙的韵脚读来也会令人齿颊留香。为什么押韵的语句会让我们产生舒服的体验呢？ ②认知神经科学家克里斯蒂安·奥伯迈尔曾系统研究诗歌的韵律会如何影响人们的审美和情感体验。在实验中，科学家让实验对象仔细聆听精心设计的诗歌，然后让他们给这些诗歌从多个维度进行量化打分，如对诗歌的喜好程度、体验到的愉悦水平等。统计分析后，他们发现，和那些不押韵的诗歌相比，人们能从诗歌的韵律中感受到更多的愉悦感。 ③美国的传播学家沃尔特·翁写过一本书叫《口语文化与书面文化》，主要研究“口语套话”，也就是我们俗话说的“顺口溜”。他有一个有趣的发现：人们对口语套话有一种天然的信任感，也就是说，顺口溜能绕开人的心理防线，直接溜进人的脑子里去。毫无疑问，“口语套话”明显地增强了语言的表现力和传播效果。 ④比如“饭后百步走，活到九十九”，乍一听到如此精悍又押韵的句子，你会怀疑它是假的，还是会过耳不忘、深信不疑？我相信大部分人在还没来得及质疑之前，就已经不假思索、同时毫不费力地把它记下来了。 ——摘自《为什么押韵的句子听起来特别舒服？》 【材料三】 ①在现实生活、语文教学中，应当怎样对待古诗词的读音争议？ ②北京大学教授孙玉文认为，古音是古代一个共时的语音系统，今天的学者虽然可以根据语音发展规律构拟出古音，但是如果照此读诗，大多数人听不懂，反而丧失了语言基本的交流功能。而且历代读古诗文，其实也都是按照当时通用的读音来读的。所以，____________。 ③在广州大学教授吴相洲看来，阅读古诗词使用古音还是普通话需要平衡把握，遵循两个原则：其一，韵脚部分如需押韵，要照顾古音读法，声律坏了就不成为诗词。其二，不同音代表不同含义的字应读古音，如“一骑”的“骑”（jì），代表一人一马，读成“qí”意思就错了。 ④吉林大学沈文凡教授认为，“唐诗宋词中所有读音都严格按照古音没有可能，也没有必要。”沈文凡表示，重要的是让今人在阅读古诗文的时候能够体会到声律之灵，领悟作诗在语音方面的规律。今人作诗可以押普通话的韵，但吟诵古诗时，押韵处要变读。“关键是要符合诗歌规律。中国留存了许多有文字记载的韵书，这笔宝贵的文化财富一定要继承。” ⑤韵律在文学表现中有其重要作用，比如李商隐的《无题》：“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”每一句的结尾都有共同的韵脚的“an”，顺着韵脚的指引，我们能够发现，这种押韵使诗歌彰显出缠绵悱恻、迷蒙凄美之感，升华了整首诗的意境，可见韵律在文学表现中有其重要作用。 ——摘自《尊重韵味还是尊重标准——古诗词读音究竟怎么定》 13．根据语境，材料三横线处的观点应为 。 14．材料一和链接材料都是有关押韵的内涵，你更喜欢哪种表达，说出你的理由 【链接材料】 押韵是让同一个音在作品语句中的同一个位置上反复吐纳，音感上的回传与深化，能调动起情感的迸发，夯实意境，灵动结构。如果说意象是作品的根本，那音律就是作品的“守护神”，意境和音律处理好了，作品在表达的力度上无形中便拥有那么一种震撼力。 15．“斜”字的普通话读音为“xié”，根据语音发展的规律构拟的古音为“xiá”，按照材料三的观点，你认为下列两首诗中加点的两个“斜”字分别该怎么读？并说明理由。 柳老春深日又斜，任他飞向别人家。谁能更学孩童戏，寻逐春风捉柳花。 ——白居易《杨柳枝》 风翻朱里幕，雨冷通中枕。耿耿背斜灯，秋床一人寝 ——白居易《禁中秋宿》 16．为什么押韵的语句会让人产生舒服的阅读体验？请结合三则材料分条概述。 【答案】13．诵读古诗词还是应提倡使用普通话读音。 14．示例一：材料一使用了下定义的方法具体准确地介绍了押韵的含义，给人以科学严谨之感。 示例二：链接材料运用了比喻的修辞手法，将“音律”比喻成作品的“守护神”生动形象地说明了押韵的含义以及音律对于作品的重要作用，句式整齐，富有美感。 15．第一个读“xiá”因为韵脚部分如需押韵，要照顾古音读法，押韵处要变读：第二处要读“xié”，因为意思和今义一样。 16． ①押韵的诗文读起来十分顺口、悦耳；②能减少文字信息的陌生感，降低认知难度，减轻短期记忆力的负担；③人能从诗歌的韵律中感受到更多的愉悦感；④押韵能明显地增强语言的表现力和传播效果；⑤押韵在文学表现上有重要作用，能使诗歌彰显出缠绵悱恻、迷蒙凄美之感，升华了整首诗的意境。 【解析】13．本题考查内容分析和总结。 结合“所以”可知，要补写的句子是总结句，结合题干“观点”可知，要补写的句子要体现本段观点。 第②段“如果照此读诗，大多数人听不懂，反而丧失了语言基本的交流功能”，表明若按照学者构拟的古音读诗，会影响交流，而语言的基本功能是交流，这说明古音读法存在弊端。第②段“而且历代读古诗文，其实也都是按照当时通用的读音来读的”，指出历代读古诗文遵循的是当时通用读音，这一传统为现在使用普通话这一当下通用读音提供了依据。综合以上两点，孙玉文教授的观点倾向于诵读古诗词使用当下通用的普通话读音，因此横线处应填“诵读古诗词还是应提倡使用普通话读音”，或类似表达。 14．本题考查句子赏析。 材料一第①段“押韵，也叫压韵、谐韵，是一种诗文创作的修饰技巧，即将韵母互相谐音的文字放在诗文固定的地方（一般在句尾），诗文读起来就十分顺口、悦耳，这种现象就叫做押韵”，采用下定义的说明方法，用直白的语言准确界定了押韵的概念，清晰明了，体现出科学严谨的特点，但语言风格较为平实，缺乏文学色彩。 链接材料“如果说意象是作品的根本，那音律就是作品的‘守护神’”，将“音律”比作“守护神”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了音律对作品的重要守护作用，让抽象的“音律”变得具体可感。同时，“音感上的回传与深化，能调动起情感的迸发，夯实意境，灵动结构”等语句，句式富有节奏感，语言优美，更能引发读者的联想和共鸣，使读者在感受语言美的同时理解押韵的作用。 15．本题考查拓展应用。 材料三第③段“其一，韵脚部分如需押韵，要照顾古音读法，声律坏了就不成为诗词”，第④段“吟诵古诗时，押韵处要变读”。《杨柳枝》中“斜”处于句尾，该诗后句“任他飞向别人家”的“家”读音为“jiā”，若“斜”读“xiá”，与“家”韵母相近，能够押韵，符合韵脚部分需照顾古音以保证声律的要求，所以此处“斜”读“xiá”。​ 材料三第③段未提及非韵脚且意思与今义一致的字需读古音，题干中明确“斜”字普通话读音为“xié”。《禁中秋宿》中“耿耿背斜灯”的“斜”并非句尾韵脚，且其表达的“倾斜”之意与今义一致，没有特殊含义需要通过古音体现，因此此处“斜”读“xié”。 16．本题考查内容提炼概括。 材料一第①段“即将韵母互相谐音的文字放在诗文固定的地方（一般在句尾），诗文读起来就十分顺口、悦耳”，押韵让语句在音韵上形成呼应，读起来流畅自然，这是产生舒服体验的直接原因。 材料一第②段“诗歌句尾之间的押韵将内容和声音关联在一起，使我们能够用声音来记忆句子，减少了文字信息的陌生感，降低了认知难度，也减轻了短期记忆力的负担”，押韵通过声音关联内容，降低了阅读和记忆时的认知压力，让人更容易接受。 材料二第②段“和那些不押韵的诗歌相比，人们能从诗歌的韵律中感受到更多的愉悦感”，经过实验验证，押韵的诗歌能带给人更多愉悦，这是从情感体验角度带来的舒服感受。 材料二第③段“‘口语套话’明显地增强了语言的表现力和传播效果”，押韵的语句如同“口语套话”，表现力更强，传播更顺畅，阅读时能感受到语言的力量和流畅美。 材料三第⑤段“这种押韵使诗歌彰显出缠绵悱恻、迷蒙凄美之感，升华了整首诗的意境”，押韵能增强诗歌的情感表达，升华意境，让读者在感受意境之美的过程中产生舒服的体验。 （24-25·九上·山东德州天衢新区·期中）读材料，按要求完成下面各题。 2024年9月13日，十四届全国人大常委会第十一次会议表决通过关于实施渐进式延迟法定退休年龄的决定，从2025年1月1日起，遵循自愿、弹性原则，我国将用15年时间，逐步将男职工的法定退休年龄从原60周岁延迟到63周岁，逐步将女职工的法定退休年龄从原50周岁、55周岁，分别延迟到55周岁、58周岁。 【材料一】 2020—2050年中国60岁以上老年人口数量预测 注：专家预测未来中国生育率将逐年下降，2050年中国人口将下滑至11亿左右。 注：我国现行法定退休年龄规定男职工60周岁，女干部55周岁，女工人50周岁，这是在新中国成立初期根据当时的人均预期寿命、劳动条件、受教育程度等诸多因素确定。 【材料二】 ①渐进式延迟退休，是党中央基于当前经济社会发展需要和人口形势变化所作出的重大改革部署。实施延迟法定退休年龄改革，对经济社会发展和劳动者都具有重要意义。 ②从退休年龄制度看，延迟法定退休年龄改革是经济社会发展的客观要求。数据显示，新中国成立初期，我国人均预期寿命在40岁左右，目前已提高到78.6岁，原有法定退休年龄难以匹配当下的基本国情，也难以适应今后一个阶段经济社会发展需要。 ③从人力资源开发角度看，我国新增劳动力人均受教育年限从1982年的8年增加到2023年的14年，参加工作的起始年龄普遍后移，另一方面，截止2023年底，我国60岁以上人口2.97亿人，占总人口比重21.1%。与此同时，我国劳动年龄人口数量从2012年起持续下降。 ④从劳动者对退休时机的选择看，延迟法定退休年龄改革是适应差异化诉求的有效措施。比如，近年来教育、财政等部门组织开展“银龄讲学计划”，就为他们发挥经验、知识和技能优势提供了舞台。支持有意愿、有能力、有条件的老年人特别是低龄老年人继续工作，能助力更多老有所“长”者实现老有所为。 17．下列对以上材料相关内容的理解和分析，说法正确的一项是（   ） A．我国实施延迟法定退休年龄改革后，2025年女职工的法定退休年龄统一变为55周岁。我国延迟法定退休年龄改革主要是为了减少养老金支出压力。 B．数据显示，新中国成立初期，我国人均预期寿命在40岁，目前已提高到78.6岁。 C．经济社会发展的客观要求是延迟法定退休年龄改革的原因之一。 D．“银龄讲学计划”的开展表明所有老年人都必须延迟退休继续工作。 18．请概括材料一中体现的经济信息。 19．“实施延迟法定退休年龄改革，对经济社会发展和劳动者都具有重要意义。”结合材料二，谈谈对此的理解。 【答案】17．C 18．①未来我国60岁以上老年人口数量增加较快，且人口出生率逐步下滑，中国人口老龄化趋势明显。②我国法定退休年龄明显低于世界平均水平，随着我国经济社会全面发展，现行法定职工退休年龄不符合当前国情的变化。 19．①实施渐进式延迟法定退休年龄是基于我国经济社会发展的客观要求，是我国适应人口老龄化发展新常态的必然选择。事关以人口高质量发展支撑中国式现代化，具有客观必然性和现实紧迫性。②实施延迟退休改革有利于促进人力资源开发利用，增加劳动力供给，推动人口红利向人力资源红利转变，保持经济社会发展的动力和活力，进而稳定劳动参与率、促进全要素生产率提高，夯实经济社会高质量发展的基础。③稳妥有序推进渐进式延迟法定退休年龄改革既以人为本充分尊重群众意愿，更好满足劳动者对退休时机的多元化诉求，支持有意愿、有能力、有条件的低龄老年人继续工作，将可以更好实现其自身价值，优化劳动力资源配置，防止优质人才资源浪费。 【解析】17．本题考查对材料内容的理解和分析。 A.根据材料开头段的“逐步将女职工的法定退休年龄从原50周岁、55周岁，分别延迟到55周岁、58周岁”可知“2025年女职工的法定退休年龄统一变为55周岁”错误；根据材料二第①段“渐进式延迟退休，是党中央基于当前经济社会发展需要和人口形势变化所作出的重大改革部署”可知，“我国延迟法定退休年龄改革主要是为了减少养老金支出压力”错误； B.根据材料二第②段“数据显示，新中国成立初期，我国人均预期寿命在40岁左右”可知，本项中“数据显示，新中国成立初期，我国人均预期寿命在40岁”过于绝对，因此是错误的； D.根据材料二第④段“比如，近年来教育、财政等部门组织开展‘银龄讲学计划’，就为他们发挥经验、知识和技能优势提供了舞台。支持有意愿、有能力、有条件的老年人特别是低龄老年人继续工作，能助力更多老有所‘长’者实现老有所为”可知，并非所有所有老年人都必须延迟退休继续工作； 故选C。 18．本题考查图文转换。 根据“2020—2050年中国60岁以上老年人口数量预测”图可知，中国60岁以上老年人口数量2020年、2030年、2040年、2050年分别为2.55亿、3.71亿、4.37亿、4.83亿，由此可得出结论：未来我国60岁以上老年人口数量增加较快；结合图注“专家预测未来中国生育率将逐年下降，2050年中国人口将下滑至11亿左右”可知：未来我国人口出生率逐步下滑，因此中国人口老龄化趋势明显。 根据“各国退休年龄”可知，美国、日本、德国、意大利、加拿大等国男、女退休年龄都在65岁或以上，最高达66.6岁；法国、巴西男性退休年龄61.6、65岁，女性退休年龄为61.6、60岁；印度女性退休年龄为60岁。与图注“我国现行法定退休年龄规定男职工60周岁，女干部55周岁，女工人50周岁”相比可知：我国法定退休年龄明显低于世界平均水平；结合图注“这是在新中国成立初期根据当时的人均预期寿命、劳动条件、受教育程度等诸多因素确定”可知：随着我国经济社会全面发展，现行法定职工退休年龄不符合当前国情的变化。 19．本题考查材料内容概括。 结合材料二第②段“从退休年龄制度看，延迟法定退休年龄改革是经济社会发展的客观要求。数据显示，新中国成立初期，我国人均预期寿命在40岁左右，目前已提高到78.6岁，原有法定退休年龄难以匹配当下的基本国情，也难以适应今后一个阶段经济社会发展需要”可知：实施渐进式延迟法定退休年龄是基于我国经济社会发展的客观要求，是我国适应人口寿命增长和老龄化发展国情的必然选择，延迟法定退休年龄具有以人口高质量发展支撑中国式现代化的意义，具有客观必然性和现实紧迫性。 结合材料二第③段“从人力资源开发角度看，我国新增劳动力人均受教育年限从1982年的8年增加到2023年的14年，参加工作的起始年龄普遍后移，另一方面，截止2023年底，我国60岁以上人口2.97亿人，占总人口比重21.1%。与此同时，我国劳动年龄人口数量从2012年起持续下降”可知，近年来我国新增劳动力参加工作起始年龄普遍后移，老龄人口持续增加，劳动年龄人口持续下降，因此实施延迟退休改革有利于促进人力资源开发利用，增加劳动力供给，推动人口红利向人力资源红利转变，保持经济社会发展的动力和活力，进而稳定劳动参与率、促进全要素生产率提高，夯实经济社会高质量发展的基础。 结合材料二第④段“从劳动者对退休时机的选择看，延迟法定退休年龄改革是适应差异化诉求的有效措施。比如，近年来教育、财政等部门组织开展‘银龄讲学计划’，就为他们发挥经验、知识和技能优势提供了舞台。支持有意愿、有能力、有条件的老年人特别是低龄老年人继续工作，能助力更多老有所‘长’者实现老有所为”，可知有意愿、有能力、有条件的老年人希望能继续工作，实现自己的价值，有利用人才发挥作用，因此稳妥有序推进渐进式延迟法定退休年龄改革既以人为本充分尊重群众意愿，更好满足劳动者对退休时机的多元化诉求，支持有意愿、有能力、有条件的低龄老年人继续工作，将可以更好实现其自身价值，优化劳动力资源配置，防止优质人才资源浪费。 一.（24-25˙九上˙山东淄博周村区˙期中）20．阅读下面的文段，完成问题。 【材料一】 近日，在某市中招体育中长跑测试中，考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最赞转身”：当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身，将摔倒在地的同学扶起，继续一同奔跑。事后，徐涛回忆说：“多亏张超及时回来扶起我，否则就悬了。”张超说，当时并未多想，就想着赶紧扶起同学，“毕竟中长跑只有一次测试机会，对我们都很重要”。幸而，两位同学的最终成绩都很理想。对于学生，体育中考的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风化雨、润物无声。 （选自《人民日报》，有改动） 【材料二】 ①竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜、不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球，就会感到特别的满足。” ②这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。 ③近日一场自行车赛给出了别样的角度：赛道穿梭于绿意盎然的茶园，骑手行进在雾气缭绕的山间……珍珠山山地自行车越野挑战赛让骑手体验挑战自我的美好感受，也尽赏江西婺源的美丽风景，不少人说，如果用一个字形容这次比赛，那就是“美”。 ④在2021年国际滑联世界花样滑冰锦标赛中，伴随着或振奋、或悠扬、或凄美的乐曲，参赛者带给观众沉浸式的体验。如果说花样滑冰选手变幻的舞姿展现的是优雅之美，那么，举重健儿挺起的身姿则诠释了力量之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美，赛跑选手冲刺的脚步则展现着速度之美。 ⑤竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢? （选自《人民日报》，有改动） 【材料三】 ①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育”。因此，我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。 ②体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。 ③坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。 ④团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优势和潜能，才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。 ⑤遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。 ⑥总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。 （选自《人民日报》，有改动） (1)选出下列对三则材料内容理解有误的一项（   ） A．【材料一】中张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩，张超的表现完美诠释了什么是体育的育人价值。 B．【材料二】中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。 C．材料中说观赏赛事活动是在欣赏美，参与体育锻炼是在实现美的过程。 D．材料中说赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必追求胜负，要更多地感受那些赏心悦目的瞬间。 (2)阅读材料，完成下面问题。 ①【材料二】画横线句运用了哪种论证方法，有什么作用？ ②【材料三】第一段引述蔡元培所说“夫完全人格，首在体育”这句话的目的是什么？ (3)阅读【材料三】简要写出选文②﹣⑥段的论证思路。 (4)就“体育的育人功能”这一话题，请你综合【材料一】与【材料二】的内容，为【材料三】补充两个论述层次。 第一层次：体育的育人功能内涵丰富，首先是能够培养学生的体育精神。 第二层次：其次， 第三层次：另外， 【答案】(1)D (2)①材料二横线句运用了举例论证的方法，通过列举花样滑冰、举重、体操和赛跑等不同体育项目的运动员所展现的美，具体、生动地证明了体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美，增强了文章的说服力。 ②引用蔡元培的话引出本文的中心论点：要发掘和弘扬体育的育人功能，关键是培养学生的体育精神；作为道理论据证明了中心论点；吸引了读者的阅读兴趣。 (3)首先提出要发掘和弘扬体育的育人功能，关键是培养学生的体育精神的观点；接着从坚忍不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识三个方面分析论证观点；最后总结强调培养体育精神的意义。 (4)健全人格，拓展格局；获得审美的体验等。 【解析】（1）本题考查对材料内容的理解。 D.“都不必追求胜负”错误，根据【材料二】第①段“竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负”可知，原文是说“可供追求的不只是胜负”，选项“都不必追求胜负”曲解文意，与原文表述不符。 故选D。 （2）①本题考查论证方法。 结合材料二④段“如果说花样滑冰选手变幻的舞姿展现的是优雅之美，那么，举重健儿挺起的身姿则诠释了力量之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美。赛跑选手冲刺的脚步则展现着速度之美”可知，这句话列举了花样滑冰、举重、体操和赛跑四个不同体育项目的运动员，通过他们各自的特点来展示体育赛事的不同之美。具体来说，它用“如果说……那么……则……则……”的句式，将不同项目的运动员与其所展现的美进行了对应和比较。这种论证方法属于举例论证，即通过列举具体、有代表性的事例来证明论点。在这里，论点就是体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。而所列举的事例：花样滑冰的优雅之美、举重的力量之美、体操的技巧之美、赛跑的速度之美，都是对论点的具体支撑和阐释。通过举例论证，文章不仅使论点更加具体、生动，而且增强了说服力。读者可以通过这些具体的事例，更加直观地感受到体育赛事所包含的竞技之美，从而更加认同和支持文章的论点。 ②本题考查段落作用。 根据材料三①段“蔡元培所说，‘夫完全人格，首在体育’”可知，健全的精神人格必须有体育作为保证，将体育置于完全人格的首要位置，并且体育的教育最终目标是培养具有完全人格的人，此处是强调体育育人功能的重要性，再联系下文①段“我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能”②段“体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神”可知，同时，引出了本文的中心论点：要发掘和弘扬体育的育人功能，关键是培养学生的体育精神。引用名人名言，进一步吸引了读者的阅读兴趣。 （3）本题考查论证思路。 结合①段“长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段……因此，我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能”②段“体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神”可知，首先提出观点：要发掘和弘扬体育的育人功能，关键是培养学生的体育精神； 结合③段“坚韧不拔的意志”④段“团结协作的精神”⑤段“遵守规则的意识”可知，第③④⑤分别提出三个段首中心句，从坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识三个方面论证观点； 结合⑥段“体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用”可知，最后总结强调了培养体育精神的意义。 （4）本题考查论述层次。 材料一列举了考生张超“最赞转身”的事例，结合“张超的转身‘获赞’，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵”可知，体育运动具有健全人格、拓展格局的育人功能； 材料二第②段指出“体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美”，据第⑤段“人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验”可知，体育具有让人获得审美体验的功能。 二.（24-25˙九上˙山东淄博高新区˙期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 [文本一] 阅读力决定学习力 聂震宁 ①我国著名语言学家吕叔湘先生指出:“语文水平较好的学生，你要问他们的经验，他们会异口同声说得益于课外阅读。”如此看来，阅读力确实决定着学习力。但需注意，我们说阅读力决定学习力，是针对所有学科的学习。阅读能力不仅在语文学习中是核心，在任何学科中都是最重要的基础。 ②为什么?我们先来看什么是阅读力，什么是学习力。阅读力包括阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力;学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力。从国家发展、社会进步来看，社会的阅读力决定着社会的学习力，它不仅有力推进学习型社会建设，还能提高全社会的思想力、创新力，从而提升人民的思想境界、增强人民的精神力量，使民族精神更加厚重深邃，使得国家更有力量。从人才培养、个人成长来看，青少年强烈的阅读兴趣可以增强他们的学习动力，良好的阅读习惯可以支撑他们的学习毅力，增强阅读能力则直接提高他们的学习能力。 ③要提高阅读力，首先要提高阅读兴趣。阅读兴趣主要从好奇心来。书籍能满足我们的好奇心。著名作家王蒙说他小学三年级读到一篇作文范文，里面描写道“皎洁的月光”，他第一次发现“皎洁”这个词，特别高兴。著名作家莫言说他小时候额学在家，特别想读小说，为了跟另一个小孩借到一本书，硬是答应帮那个小孩推磨整整推了一个下午。 ④有了阅读兴趣，还要养成阅读习惯。毛泽东同志青年时代为了磨炼自己的意志，故意去到闹市里埋头读书，从这里开始，养成了他终身手不释卷的习惯。如果你要培养自己的阅读习惯，可以试试每天晚上在固定时同、固定地点读书。 ⑤有了阅读兴趣和阅读习惯，还要培养阅读能力。阅读能力最重要的是判断阅读内容的能力和联系实际乃至联想创新的能力。孔子说:“举一隅不以三隅反，则不复也。”可见阅读时学会联系实际、联想创新、举一反三的重要性。为此，我特别想强调，青少年阅读一定要“动心”一读别人的书想自己的文章，解决自己的问题，自己的学习力也就得到应有的提高。 ⑥阅读力决定学习力，这个观点对于青少年阅读特别重要。强烈的阅读兴趣可以增强我们的学习动力，良好的阅读习惯可以支撑我们的学习毅力，不断增强阅读能力则直接能提高我们的学习能力。少年智则国智，少年强则国强。青少年热爱阅读，未来的社会才有书香。提高青少年的阅读力，中国更有力量! （选文有删改） [文本二] 读书，看见更广阔的世界 李拯 ①书籍就好比是想象力的翅膀，让人们得以去俯瞰山川大地，去对视日月星辰。 ②通过阅读，人们往往能体验更开阔的人生境界。当职业发展遇到一时挫折，可以从那些伟大人物传记里受到“艰难困苦，玉汝于成”的激励;当工作生活面临一时困境，可以从各类书籍中获得“柳暗花明又一村”的启迪。通过读书，人的精神变得更加丰盈，心胸和视野变得更加宽广。 ③因此可以说，读书提供了一个跳出来看待事物发展的宽广视野，一个从全周期认识事物的完整视角。这是一个重要的方法论。我们工作生活在当下，但如果我们仅凭当下来认识当下，则可能会产生“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的偏差。因此，我们需要通过书籍打开一种上下五千年、纵横几万里的视野，从更长的历史周期获得完整而全面的认识。读书可以让人从一世来看一时、从全局来看一隅，从更多维度、更长周期来把握过去、当下和未来。 ④读书本身就是一件开阔的事情。顺境时读书，它会赋予你奋进的力量和清醒的思考;逆境时读书，它能带给你更多慷慨与辽阔。世界读书日是一次阅读的提醒，从这里，我们既能向外看见更开阔的世界，更能向内看见一颗与世界同样宽广的强大内心。 （选文有删改） 21．下列对【文本一】和【文本二】的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．阅读能力不仅在语文学习中是核心，在任何学科中都是最重要的基础。 B．培养阅读力，微观上有利于建设学习型社会，宏观上有利于提高个人学习力。 C．【文本一】第④段以毛泽东的例子作为事实论据，论证了培养阅读习惯的重要性。 D．【文本二】第②段通过引用的方式，阐述了阅读可以让我们体验更开阔的人生境界。 22．【文本一】第⑤段划线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 23．请简要分析【文本一】的论证思路。 24．小语和小文最近在阅读课上存在问题，值此读书分享会活动来临之际，请你针对他们的表现，结合【文本一】提出一些解决措施来帮助他们提高阅读力。 姓名 问题 解决措施 小语 阅读课上东张西望，心不在焉，无法静下心好好阅读。 ① 小文 阅读时很认真，但是难以深入理解书中的知识，也不能把知识运用到学习生活中。 ② 25．下面的链接材料最适合作为【文本一】和【文本二】中哪个文本的补充材料，请简述理由。 [链接材料] 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学，皆成性格。 ——节选自培根《谈读书》 【答案】21．B 22．运用道理论证（引用论证），引用孔子的话论证了阅读时学会联系实际、联想创新、举一反三的重要性，从而论证了“有了阅读兴趣和阅读习惯，还要培养阅读能力”的观点。 23．首先引用著名语言学家吕叔湘先生的话，提出“阅读力决定学习力”的论点；然后阐释阅读力和学习力这两个概念；接着提出“要提高阅读力，首先要提高阅读兴趣”“有了阅读兴趣，还要养成阅读习惯”“有了阅读兴趣和阅读习惯，还要培养阅读能力”三个分论点，层层递进，层次分明，列举事例、引用名言，论证充分有力；最后，提出提高青少年的阅读力的希望。 24． 阅读自己感兴趣的书籍，强烈的阅读兴趣可以帮助小松培养阅读动力，从而养成良好的阅读习惯。 要“动心”一读别人的书想自己的文章，解决自己的问题。 25．最适合作为文本二的补充材料。理由：《谈读书》指出阅读任何书籍都能有所得，强调读书的重要性，而文本二中读书使人看见更广阔的世界，也说明了读书的重要性，二者主题一致。 【解析】21．本题考查内容理解。 B.根据文本一第②段“从国家发展、社会进步来看，社会的阅读力决定着社会的学习力，它不仅有力推进学习型社会建设，还能提高全社会的思想力、创新力，从而提升人民的思想境界、增强人民的精神力量，使民族精神更加厚重深邃，使得国家更有力量”可知，这里体现的是社会阅读力对社会进步、推进学习型社会建设等宏观方面的积极影响；根据文本一第②段“从人才培养、个人成长来看，青少年强烈的阅读兴趣可以增强他们的学习动力，良好的阅读习惯可以支撑他们的学习毅力，增强阅读能力则直接提高他们的学习能力”可知，这是在说阅读力对个人成长等微观方面的作用。 所以应该是宏观上有利于建设学习型社会，微观上有利于提高个人学习力； 故选B。 22．本题考查论证方法及作用。 第⑤段“孔子所说的‘举一隅不以三隅反，则不复也’”，这属于引用名人名言，所以运用的是道理论证（引用论证）。孔子这句话的意思是，如果教给他一个方面，他却不能由此而推知其他三个方面，那就不再教他了。在这里引用这句话，是为了说明在阅读过程中要学会举一反三的重要性。因为孔子在教育和学习理念方面具有很高的权威性，引用他的话能够增强“阅读时学会联系实际、联想创新、举一反三很重要”这一观点的可信度。从文章结构上看，这段文字主要论述的是在有了阅读兴趣和阅读习惯之后，还要培养阅读能力。而学会联系实际、联想创新、举一反三正是阅读能力中很重要的部分。引用孔子的话作为论据，有力地支撑了“有了阅读兴趣和阅读习惯，还要培养阅读能力”这一观点，使得论证更加充分、严密，逻辑连贯，让读者更容易理解和接受作者关于培养阅读能力的观点。 23．本题考查论证思路。 根据第①段“我国著名语言学家吕叔湘先生指出：‘语文水平较好的学生，你要问他们的经验，他们会异口同声说得益于课外阅读……阅读能力不仅在语文学习中是核心，在任何学科中都是最重要的基础”可知，文章开篇通过引用吕叔湘先生的话，以语文水平较好的学生得益于课外阅读这一现象为切入点，引出“阅读力决定学习力”这一核心论点，并进一步强调该论点适用于所有学科学习，点明阅读能力在各学科学习中的重要基础性地位，为下文展开论述奠定基础。 根据第②段“我们先来看什么是阅读力，什么是学习力。阅读力包括阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力；学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力。从国家发展、社会进步来看……从人才培养、个人成长来看……”可知，此段先是对阅读力和学习力这两个关键概念进行阐释，明确它们各自所包含的要素，然后分别从国家发展、社会进步以及人才培养、个人成长两个层面，阐述阅读力对学习力的决定作用，从宏观和微观角度说明了二者之间的紧密联系，让读者对论点中的核心概念有清晰的认识，便于后续理解围绕它们展开的论证内容。   提出分论点并论证（第③-⑤段）： 根据第③段“要提高阅读力，首先要提高阅读兴趣……硬是答应帮那个小孩推磨整整推了一个下午”可知，这里提出“要提高阅读力，首先要提高阅读兴趣”这一分论点，指出阅读兴趣源于好奇心，接着通过列举著名作家王蒙因新词汇而高兴、莫言为借书推磨一下午的具体事例，来论证阅读兴趣的产生以及其重要性，使分论点更具说服力。 根据第④段“有了阅读兴趣，还要养成阅读习惯……可以试试每天晚上在固定时同、固定地点读书”可知，在已有阅读兴趣的基础上，进一步提出“有了阅读兴趣，还要养成阅读习惯”的分论点，随后以毛泽东同志在闹市读书养成终身阅读习惯的事例作为事实论据，同时还给出培养阅读习惯的建议，有力地论证了养成阅读习惯的重要性以及可行性。 根据第⑤段“有了阅读兴趣和阅读习惯，还要培养阅读能力……自己的学习力也就得到应有的提高”可知，提出“有了阅读兴趣和阅读习惯，还要培养阅读能力”的分论点，先是点明阅读能力中最重要的部分，再引用孔子的名言进行道理论证，强调阅读时联系实际、联想创新、举一反三的重要性，进而阐述青少年阅读要“动心”的要求，以此论证培养阅读能力的关键要点，使分论点得到充分论证。这三个分论点呈现出层层递进的逻辑关系，先是强调兴趣的激发，接着关注习惯的养成，最后落脚到能力的培养，逐步深入地论述了如何提高阅读力这一关键内容，且每个分论点都通过举例、引用等方式使论证充分有力。 根据第⑥段“阅读力决定学习力，这个观点对于青少年阅读特别重要……提高青少年的阅读力，中国更有力量”可知，文章再次强调“阅读力决定学习力”这一观点对青少年阅读的重要性，概括总结了阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力分别对学习动力、学习毅力、学习能力的积极作用，进而升华主题，呼吁要提高青少年的阅读力，将其与国家的发展、社会的书香氛围联系起来，增强了文章的现实意义和号召力。   24．本题考查内容理解。 小语在阅读课上东张西望、心不在焉，无法静下心阅读。根据文本一第③段“阅读兴趣主要从好奇心来。书籍能满足我们的好奇心”可知，阅读兴趣对阅读力的培养极为关键。小语需要先找到能激发自己好奇心、感兴趣的书籍来阅读。例如，如果小语对科幻故事感兴趣，那就先从经典科幻小说读起。当他沉浸在自己感兴趣的书籍内容中时，就容易被吸引，从而能够静下心来阅读，逐渐培养阅读动力，随着阅读动力的增强，也有利于养成专注阅读的良好习惯，解决他心不在焉的问题。   小文阅读认真，但难以深入理解书中知识且不能运用到学习生活中。根据文本一第⑤段“阅读能力最重要的是判断阅读内容的能力和联系实际乃至联想创新的能力”以及“青少年阅读一定要‘动心’一读别人的书想自己的文章，解决自己的问题，自己的学习力也就得到应有的提高”可知，小文在阅读时要学会“动心”，不能仅仅是表面地阅读文字。比如读历史故事时，要思考故事中的人物决策与当时社会环境的关系，再联想到自己在班级活动组织中如果遇到类似情况该如何做。通过这样读别人的书想自己的文章、解决自己问题的方式，提升对书中知识的理解深度，并能够将知识迁移运用到学习生活的实际情境中，从而提高阅读能力。 25．本题考查补充论据。 首先需要理解链接材料的主要内容。根据“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格”可知，阐述了阅读不同类型的书籍（涵盖历史、诗歌、数学、科学、伦理学、逻辑修辞学等多方面学科领域）会给人带来不同的积极影响，具体表现为塑造与之对应的性格特点，如读史能让人变得明智，读诗能让人变得灵秀等等，强调了读书对人在塑造性格以及丰富内在方面有着重要作用。   然后分析文本一和文本二的核心观点和内容。文本一重点论述阅读力决定学习力，包括阅读兴趣、习惯、能力的培养对学习的重要性；文本二主要阐述读书能让人看见更广阔的世界，体验更开阔的人生境界。 最后判断链接材料与两个文本哪一个在观点、内容上更契合，更能起到补充作用，要从补充材料与原文在论证观点的一致性、内容的关联性等方面进行考虑。 示例：最适合作为文本二的补充材料。理由：文本二的观点是读书能让人体验更开阔的人生境界，看见更广阔的世界。链接材料中提到读不同学科的书能使人形成不同的性格，这其实也是在说明读书对人的多方面积极影响，是从塑造性格的角度进一步阐述了读书能让人获得更多收获，从而拓宽人的视野和境界，丰富了文本二中关于读书对人的积极作用的内容，使文章观点更具说服力。而文本一主要围绕阅读力与学习力的关系展开，链接材料与学习力的关联不大，所以不太适合作为文本一的补充材料。 三.（24-25˙九上˙山东济南商河县˙期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 材料一 ①大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。 ②人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。” ③也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 材料二 ①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。 ②调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图： ③造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务：外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 材料三 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 26．根据材料二和材料三判断，下列说法正确的一项是（   ） A．患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。 B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症是最为严重的。 C．大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。 D．自律监督师帮助他们规划时间，制定目标，训练自控力，就能逐渐消除拖延症。 27．下列关于拖延症说法有误的一项是（   ） A．拖延症能杀伤人的积极性，但有人认为拖延症能自我调节情绪。 B．拖延症常见的类型有：不能自控型、盲目自信型、埋怨他人型等五种。 C．拖延症考验着你对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 D．造成拖延症的主观因素有：害怕失败，不愿做事情，任务过大等。 28．下面是一位学生对拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。 观察记录 8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！ 自律监督师的分析和对策 拖延症的类型 对策 ① ② ③ 【答案】26．C 27．D 28． 盲目自信 不能自控 帮助他规划时间；制定分步目标；制定自控力训练方案；制定奖励机制 【解析】26．本题考查材料内容辨析。 A.根据材料二第①段“患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”可知，患有拖延症的人“往往”会产生自责情绪，负罪感；本项中“患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感”过于绝对；严重时会伴有焦虑症、抑郁症，并不是患有拖延症一定“会患上严重的焦虑症、抑郁症”； B.根据材料二第②段“调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作”可知，职场人的拖延症是最为严重的，而并非“中学生”； D.根据材料三“他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标……同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”可知，自律监督师通过规划时间，制定目标，训练自控力，制定相应的奖励机制等多种方式，促使患者逐渐消除拖延症，但并不一定能消除拖延症；本项表述措施不全，结论有误； 故选C。 27．本题考查材料内容辨析。 D.根据材料二第③段“其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻”可知，主观因素不包含“任务过大”，这属于客观因素； 故选D。 28．本题考查拓展运用。 第一空：根据表格给出的观察记录“9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下”“11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完”“17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急”中多次出现“还早”“肯定能做完”等词语，对比材料一图片中“盲目自信：还早，还早，休息一会没关系”可知，孩子属于“盲目自信”。 第二空：根据表格给出的观察记录中出现的“休息一下”“跑去吃水果、听音乐”等词语，对比材料一图片中“不能自控：大不了熬一夜呗，还先干点别的事放松放松吧”可知，孩子属于“不能自控”。 第三空：根据材料三“他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪……他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”可知，可以帮助孩子规划具体任务时间、制定分步目标来消除拖延症的畏难情绪。可以针对“不能自控”制定自控力训练方案，提高自控能力。可以通过制定奖励机制鼓励孩子坚持下去，并逐渐消除拖延症。 四.（24-25·九上·山东淄博临淄区·期中）阅读下面的文字，完成各小题。 【材料一】 ①曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后，一脸茫然地问他的朋友：月亮跟故乡有什么关系呢？ ②这位外国学生之所以有此疑问，是因为他不懂中国诗歌中的意象。意象是打开诗歌大门的钥匙。什么是意象呢？意象，就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点燃，带上了诗人的主观色彩，就成了意象。如“梅”是一种客观的事物，它有形有色，具备某种形象，当诗人将它写进作品中，并融入自己的主观感情时，它就成为诗歌的意象。 ③诗歌为什么要用意象呢？因为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象，才能构成诗的艺术。如诗人鲁藜的《泥土》：总是把自己当作珍珠/就时时有怕被人埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路。 ④诗歌用“珍珠”和“泥土”两个极平常的意象进行对比，表现出两种不同的人生观，表达了诗人对理想、人生的思索和追求，揭示出深刻的人生哲理。如果直接讲述道理，诗歌的艺术境界就荡然无存了。 ⑤“立象”可以“尽意”。古人有“书不尽言，言不尽意”之说。为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪，要用语言准确地表达很难，但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、海峡、坟墓等意象，把“乡愁”物化，既而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁，令人动容。 ⑥诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。 （摘编自王宜振《诗是意象的艺术》，有改动） 【材料二】 如果说意象是一些砖石，那么意境就是一座完整的建筑。意境是诗人的主观情感和客观物象互相交融而形成的艺术境界，与意象构成包容与被包容的关系。这种意境不仅能包括诗里所有意象的审美指向，更能集中突出全诗的主旨。只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境。就像一幅画，多个意象围绕画的主题有机组合，构成的整体画面营造出的境界就是意境。如《江雪》图。 （摘编自袁行霈《中国诗歌艺术研究》） 【材料三】 从诗歌写作的本质来讲，诗歌以表达诗人情感为首要目的，意象只是将诗人的情感具体化、形象化的载体，但是它也可能限制读者的想象力。例如，如果诗人写月亮代表思念，那么当读者读这首诗时看到月亮，必然觉得月亮就只是思念的象征物。但每个人的思考方式不同，月亮除了代表思念，还能寓意团圆、爱情、凄冷等，寄托思念的也不止月亮，还有杨柳、酒杯、歌曲等物象，但读者读这首诗时却认为思念只能用月亮来寄托，想象力就被限制了。另外，意象的模糊性和多义性，让读者难以准确理解诗歌意蕴；而无意象的诗歌直抒胸臆，能直接传达诗人的情感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣。所以诗歌并非一定要用意象。只要诗人能写出最真实动人的情感，给人以思想的启迪，这样的诗歌也具有艺术性。 （创编自冯天、袁毅《非意象化：论纯意识诗歌的思维》） 29．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ） A．材料一主要阐释了诗是意象的艺术，但并不是说一切看得见的客观物体，如山、水、草、木等，只要进入作品，就能成为意象。 B．材料二主要介绍了意象与意境的关系，意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界，诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境。 C．材料三主要阐释了诗歌中意象的局限性，如可能限制读者的想象力，让读者难以准确理解诗歌意蕴等，建议诗歌少用意象，直抒胸臆。 D．由于个人思考方式不同，一种物象可寄托多种寓意，一种寓意也可寄托于多种物象。 30．根据上面三则材料，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（    ） A．由于每首诗都由众多物象构成，所以每首诗都有多种意境，这使得诗歌的意蕴更加丰富。 B．诗和画的意境都是用物象组合而成。如《江雪》图，把“山”“雪”等物象组合，就构成了孤独寂寞的意境。 C．通过列举月亮的例子，进一步阐明了意象有可能限制读者的想象力。 D．把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感，可以借助领悟意象的寓意来实现。 31．【材料一】的观点是：“诗歌离不开意象。”认真阅读这则材料，找出作者这么说的依据。 32．请根据【材料一】和【材料二】对意象和意境的阐述，为本班同学解决疑惑。小齐的疑惑：写诗该怎样创造意境呢？请你以《天净沙·秋思》为例，给我讲讲吧。 天净沙·秋思   马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 我的解答：______ 【答案】29．C 30．D 31．（1）诗歌追求含蓄，忌直接宣泄感情。（2）主观情思只有借助意象才能更好表达。（或：“立象”可以“尽意”）（3）意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者能通过意象领会诗歌主旨，感知诗人情感，获得深刻的认识。 32．示例：小齐，写诗可以这样创设意境：运用自己的审美经验淘洗和筛选物象，将情感融入这些物象，形成意象；围绕主旨将意象有机组合，构成意境。如《天净沙•秋思》作者筛选出“藤”“树”“鸦”等物象，将思乡愁绪融入，形成“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象，然后围绕思乡的主旨有机组合，构成孤独凄凉的意境。 【解析】29．本题考查内容理解。 C.材料三中提到“意象只是将诗人的情感具体化、形象化的载体，但是它也可能限制读者的想象力……意象的模糊性和多义性让读者难以准确理解诗歌意蕴；而无意象的诗歌直抒胸臆，能直接传达诗人的情感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣”“所以诗歌并非一定要用意象”可知，文章并没有“建议诗歌少用意象，直抒胸臆”； 故选C。 30．本题考查内容理解。 A.材料二提到“只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境”可知 ，并不是每首诗都由众多物象构成就有多种意境，且“每首诗都有多种意境”说法不准确； B.材料二只是说“意境是诗人的主观情感和客观物象互相交融而形成的艺术境界……就像一幅画，多个意象围绕画的主题有机组合，构成的整体画面营造出的境界就是意境”，但不能简单地说诗和画的意境都是用物象组合而成，且仅以《江雪》图中“山”“雪”等物象组合就构成孤独寂寞的意境说法片面； C.材料三列举月亮的例子是为了阐明意象可能限制读者的想象力，而不是“进一步阐明”； 故选D。 31．本题考查论点。 材料一第③段：“诗歌为什么要用意象呢？因为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象，才能构成诗的艺术”，这里明确指出诗歌的特点是讲究含蓄，不能直接宣泄感情，而意象则是实现诗歌含蓄表达的重要方式。据此可概括为：诗歌追求含蓄，忌直接宣泄感情。     材料一第⑤段：“‘立象’可以‘尽意’。古人有‘书不尽言，言不尽意’之说。为能‘尽言尽意’，古人想出了化意为象的方法。这种‘立象以尽意’的方法是诗人表达满腔情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪，要用语言准确地表达很难，但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、海峡、坟墓等意象，把‘乡愁’物化，既而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁，令人动容”，这段内容通过古人的说法以及余光中的《乡愁》为例，说明主观情思借助意象能够更好地表达出来，实现“尽言尽意”。据此可概括为：主观情思只有借助意象才能更好表达（“立象”可以“尽意”）。   材料一第⑥段：“诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感”，这里强调了意象在诗人与读者之间的桥梁作用，读者通过意象能够更好地领会诗歌的各个方面。据此可概括为：意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者能通过意象领会诗歌主旨，感知诗人情感，获得深刻的认识。 32．本题考查内容理解。 要明确意象和意境的概念及关系，再结合具体诗歌进行分析。材料一主要阐述了意象是“意”加“象”的组合，物象经过诗人审美经验和思想感情的加工成为意象，诗歌离不开意象等内容。材料二介绍了意境是诗人的主观情感和客观物象互相交融而形成的艺术境界，与意象构成包容与被包容的关系，诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合才能营造出意境。 示例：小齐，写诗创造意境可以从以下方面入手。首先，挑选出合适的物象，就像马致远在《天净沙·秋思》中选取了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等物象。然后，赋予这些物象以自己的主观情感，使其转化为意象，比如“枯藤”让人感受到衰败与凄凉，“瘦马”体现出疲惫与孤独。最后，根据诗歌要表达的主旨，将这些意象进行有机组合。在《天净沙·秋思》中，作者围绕游子思乡的主旨，把这些意象巧妙组合在一起，营造出一种萧瑟、哀愁、孤独的意境，让读者深刻地体会到天涯游子的思乡之苦。 五.（24-25·九上·山东泰安泰山区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 《中华人民共和国义务教育法》第二十四条： 学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。 县级以上地方人民政府定期对学校校舍安全进行检查；对需要维修、改造的，及时予以维修、改造。 学校不得聘用曾经故意犯罪被依法剥夺政治权利，或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。 材料二： 2024年“应急安全进校园”主题活动举行 东南网10月14 日讯（福建日报记者 何祖谋）12日，在第35个国际减灾日来临之际，由省应急管理厅主办的2024年“应急安全进校园”主题活动在福州市第七中学举行。 活动围绕“人人讲安全、个个会应急”主题展开，当天上午，随着地震预警信号声响起，福州七中4200名师生进行了一次地震应急避险演练，省地震局专家对演练过程进行了专业点评，来自交警、消防、气象等部门的专家通过案例介绍、互动体验等形式，联袂为师生送上了别开生面的安全教育课。此外，活动现场还设置“安全应急”主题互动展位，通过知识问答大转盘、科普互动娃娃机、动感VR互动体验等，在寓教于乐中增强师生对灾害的预防和应对能力。 主办方表示，今年国际减灾日主题是“赋能年轻一代、共筑韧性未来”，此次活动把应急科普知识送进校园，实现“教育一个学生，带动一个家庭，辐射整个社会”的效果。 材料三： 材料四： 骑车安全三字经 骑单车，有规定。满十二，方可骑。马路上，禁学骑。 骑车时，讲规则。靠右行，不逆向。不狂隥，不带人。 下雨天，慎骑车。路面滑，难刹车。视线差，隐患多。 拐弯时，先减速，过路口，推车走。靠边行，莫捻道。 33．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一，国家从法律角度对校园安全作了明确的规定，负责定期对学校校舍安全进行检查的是县级以上地方人民政府。 B．材料一中加点的词“不得”一词，强调了从事教育工作人员的身份，不能删去，体现了法律用语的严谨性。 C．材料二是一则新闻，其中划线部分是这则新闻的背景。 D．四则材料都传达了一个共同的原则：防患于未然。 34．下列句子中体现材料三主题最为恰当的一项是（   ） A．快撑不住了 B．全面发力守护校园安全 C．守护校园安全 D．校园四大安全隐患 35．如果你是材料二中学校的一名同学，学校派你去采访省地震局专家，你将怎样采访？写出你的采访问题（至少两条）并注意语言的得体。 36．材料四是关于“骑车安全”的三字经，朗朗上口，易学易记。请你也试着给材料三中提到的“校园欺凌”或“溺水”预防写一则三字经（至少4句）。 【答案】33．C 34．B 35．尊敬的地震专家，您好！我是福州市第七中学的一名同学，我代表学校想请教两个问题：一是地震来临前都有哪些预兆？二是地震发生时我们如何做，才能把损失降到最低？ 36．①预防校园欺凌三字经：坏风气，不能要。互帮助，不可少。见恶行，要举报。视不见，可不好。不恃强，不凌弱。后果重，警察找。反欺凌，要做到。校园睦，最重要。欺凌者，要受处。教不改，要严办。被欺凌，莫慌乱。找老师，来评判。与人交，要友善。讲文明，要记牢。②防水安全三字经：深水潭，大水库。水位深，莫去逛。去玩水，有危险。遇水阻，找救援。发大水，站高处。洪水退，才安全。遇意外，大声喊。用智慧，不逞强。野外跑，意外多。父母带，最安全。 【解析】33．本题考查内容理解分析。 C.结合材料二可知这是新闻中的消息，由标题、电头、导语、主体、背景和结语几部分组成，划线部分是新闻的导语，概括新闻的主要内容，而新闻背景则是指新闻事实发生发展的历史条件和环境条件，并且对新闻事实的解释、说明和评价，这部分显然不是。 故选C。 34．本题考查图文转换和标题拟写。 观察这幅图可知是一群人拿着一块盾牌，上面写着“守护校园安全”，可见主题与“守护校园安全”有关，上面插着几支箭，分别是：校园欺凌、交通安全、食品安全、溺水。后面那群人看起来非常吃力，可见他们很努力地在维护校园安全，故与之相关最恰当的一项应该是“全面发力守护校园安全”。 故选B。 35．本题考查采访知识。 结合材料二第二段“省地震局专家对演练过程进行了专业点评，来自交警、消防、气象等部门的专家通过案例介绍、互动体验等形式，联袂为师生送上了别开生面的安全教育课”可知这次活动进行了地震应急避险演练并通过案例、互动体验介绍了很多知识；结合“活动现场还设置‘安全应急’主题互动展位，通过知识问答大转盘、科普互动娃娃机、动感VR互动体验等，在寓教于乐中增强师生对灾害的预防和应对能力”可知通过本次活动增强师生对灾害的预防和应对能力，故我们提问时可以围绕“如何进行预防和应对地震”来进行。注意提问时要有礼貌，言之有理即可。 示例：尊敬的省地震局专家，非常感谢您在今天的地震应急避险演练中给出的专业点评。请问，根据您的观察，我们学校的师生在演练过程中有哪些值得肯定的地方？同时，您认为我们还有哪些需要改进和提升的方面呢？ 36．本题考查拓展阅读。 结合题干可知要写“校园欺凌”或“溺水”预防的三字经，首先要知道这种三字经的特点，根据“骑车安全”的三字经可知既要讲方法，注意事项，又要简洁明了，读起来朗朗上口，便于记忆，令人印象深刻。故我们在写的时候也要如此，答案不唯一，言之有理即可。 示例1：校园欺凌三字经 校园内，要和睦。遇欺凌，不能弱。 告师长，寻帮助。心坚强，不畏惧。 共成长，护和谐，友善处，欢笑多。 示例2：溺水预防三字经 水边行，要小心。无大人，不靠近。 学游泳，有教练。深水区，勿探险。 遇溺水，喊救援。生命重，安全先。 六.（24-25·九上·山东临沂兰陵县·期中） 2021年9月25日是迅诞辰140周年纪念日，语文课开展“与鲁迅相遇”的项目式学习活动，同学们收集了不少材料。 材料一： “100多年来，对中国文化有最深入理解的，鲁迅是第一人。”统编版中小学语文教科书总主编温儒敏曾在采访中这样评价鲁迅。从散文《从百草园到三味书屋》《阿长与《山海经》》《藤野先生》，到小说《社戏》《故乡》《孔乙己》，到杂文《中国人失掉自信力了吗》……在这套教科书中，鲁迅的文章入选篇目之多也是无可争议的“第一人”。连中国认为，在迅速成长的青少年时期如果错过鲁迅将是一大憾事，而不关注文学家的鲁迅，学生无法走近思想家的鲁迅。他认为，鲁迅其实是一个有趣味、有童心的人，是骨子里充满幽默感的人。如果说鲁迅的杂文展现的是其斗士的一面，那么《朝花夕拾》让学生们看到的就是一个真诚、质朴、柔软的鲁迅，是鲁迅童心、好玩的一面。黄乔生表示，“鲁迅有太多的好文章，教材要选择适合特定学段学生阅读的篇目，这对孩子们理解鲁迅是很重要的。现在教材中入选多种风格的鲁迅作品，让鲁迅的形象更为立体。” 随着《觉醒年代》等影视作品面世，年轻人中又掀起了“鲁迅热”，百年后的今天，为何我们仍需阅读鲁迅?黄乔生说：“鲁迅是旧时代文学的结束者，新时代文学的开创者。”《中国人失掉自信力了吗》等文章就是鲁迅留给社会的文化遗嘱，是对后来人的教导。我们希望一代代孩子认识到，在中国文化艰难转型的时代，像鲁迅这样的先贤们用他们的肉和血写就的文字弥足珍贵，无比感人。王涧表示，鲁迅的作品始终关注着民族命运，这是其入选教材的首要原因，也是过去学鲁迅、现在学鲁迅、将来仍要学鲁迅的重要原因。“鲁迅先生是穷人和不幸者的代言人。”王涧说，鲁迅作品中的主人公多是最贫困、最痛苦的底层劳动人民。 鲁迅始终坚守着平民的立场，为中国寻找出路。1936年，鲁迅在上海逝世，成千上万的民众自发为先生送行。先生的灵柩上覆盖着一面旗帜，上书“民族魂”三个字。一颗公心和为国为民的担当，是鲁迅作品永恒的意义所在。 （整理自中国教育新闻网《今天，我们为什么仍需读鲁迅》） 材料二： 时间 事件 年龄 1888年 妹端生十月即天，当其病重，先生在屋隅暗泣，母询其故，答曰“为妹妹啦”。 8岁 1892年 在塾中，喜乘闲描画，并搜集图画，对二十四孝图之“老莱娱亲”“郭巨埋儿”独生反感。 12岁 1893年 祖父因事下狱，父又抱重病，家道中落，出入于当铺及药店累年。 13岁 1896年 九月初六父卒，年三十七。父卒后，家境益艰， 16岁 1899年 改入江南陆师学堂附设矿路学堂，课余喜读译本新书，尤好小说，时或外出骑马。 19岁 1902年 由江南督练公所派赴日本留学，入东京弘文学院，课余喜读哲学与文艺之书，尤为关注人性及国民性问题。 22岁 1906年 在东京研究文艺，中止学医。 26岁 （整理自《鲁迅年谱》） 材料三： 为纪念鲁迅先生诞辰140周年，广州推出纪念鲁迅专题展览。鲁迅曾于1927年在广州居住生活了253天，在中山大学中文系执教，并先后居住在中山大学大钟楼和珠江畔白云楼。在这里，鲁迅对革命有了更深刻的认识。广州见证了鲁迅从革命民主主义者转变为共产主义者的过程，鲁迅也对广东的左翼文艺留下不可磨灭的影响。他还在广州留下了许多交游会友、演讲授课、开办书店、品尝美食的趣闻轶事。鲁迅长孙周令飞曾说，在广州的8个月，是鲁迅一生中最柔软、最浪漫的时期。 现场展出了十余封鲁迅的信札，可见其真性情。比如，致许广平，大谈到广州后的计划：“其实我还有一点野心，也想到广州后，对于研究系加以打击……第二是同创造社联络，造一条战线，更向旧社会进攻，我再勉强做一点文章。”致韦素园，谈对广州的第一印象：“这里很繁盛，饮食倒极便当。”“但民情，却比别处活泼得多。”致章廷谦，谈在广州的感受和痛苦：“我在这里，被抬得太高，苦极。” 整理自羊城派《广州推出纪念鲁迅诞辰140周年专题展觉》） 材料四： 鲁迅肖像一                   鲁迅肖像二 木版画               小海的手抄报配图 37．关于鲁迅作品入选统编版语文教材，小海整理了专家们的观点，下列整理记录与材料明显不符的一项是（    ） A．从温儒敏对舟迅的评价可知，大量选编迅的文章有助于学生深入理解中国文化。 B．连中国认为，青少年可先关注有趣味、有童心的文学家鲁迅，再关注思想家鲁迅。 C．黄乔生与连中国都认为，通过阅读多种风格的鲁迅作品，学生能更全面认识鲁迅。 D．王涧认为鲁迅是新旧时代文学交替时期的关键人物，这是其作品入选教材的首要原因。 38．根据《鲁迅年谱》，结合鲁迅作品，下列表述不正确的一项是（    ） A．鲁迅儿时痴迷图画类书籍并热衷于搜集图画，这在《阿长与<山海经>》中有所提及。 B．鲁迅少时，病重的父亲为店医所累而早逝，家道中落，所以他立志学医以改善家境。 C．青年鲁迅课余喜爱读书，善于思考，关注社会，有自己的兴趣爱好，并不是书呆子。 D．鲁迅从小就反感违背人性的封建槽柏，后来则以文学作品对封建思想进行理性批判。 39．研读了上述材料后，小珠在研学报告里提出了以下看法，其中正确的一项是（    ） A．在广州，鲁迅更深刻地认识到革命的本质，从共产主义者转变为革命民主主义者。 B．鲁迅是广州的文艺先驱，他成功联络创造社组建了战线，深刻影响了广东左翼文艺。 C．鲁迅非常关注人性及国民性问题，他是平民百姓的代言人，积极为中国寻找出路。 D．鲁迅专题展览介绍了他的诸多趣闻铁事，广受好评，在年轻人中掀起了一股“鲁迅热”。 40．材料四有两幅舟迅的肖像画，你认为哪一幅更符合你心目中的鲁迅形象？请结合材料或教材，谈谈理由。 【答案】37．D 38．B 39．C 40．示例一：我认为肖像一更符合鲁迅在我心目中的“斗士”形象。图中的鲁迅先生双眉紧蹙，目光坚定，以笔为枪，正在为身后的苦难民众发声，他有一颗公心和为国为民的担当，是我心目中的“民族魂”。 示例二：我认为肖像二更符合我心目中的鲁迅形象。图中的鲁迅先生抱着孩子，是个慈爱可亲的父亲，他深爱家人，也是个为病重的妹妹哭泣的小哥哥，这就是我心目中真诚、质朴、柔软的鲁迅形象。 【解析】37．本题考查分析理解材料内容，信息筛选的能力。 D.根据材料一第二段“鲁迅的作品始终关注着民族命运，这是其入选教材的首要原因”可知，“王涧认为鲁迅是新旧时代文学交替时期的关键人物，这是其作品入选教材的首要原因”理解错误。 故选D。 38．本题考查分析理解材料内容，信息筛选的能力。 B.根据材料二“尤为关注人性及国民性问题”可知，“立志学医以改善家境”表述错误，鲁迅先生学医的目的是救人。 故选B。 39．本题考查分析理解材料内容，信息筛选的能力。 A.有误，应该是：广州见证了鲁迅从革命民主主义者转变为共产主义者的过程； B.根据材料三第二段“其实我还有一点野心，也想到广州后，对于研究系加以打击……第二是同创造社联络，造一条战线，更向旧社会进攻，我再勉强做一点文章”可知，“同创造社联络，造一条战线，更向旧社会进攻”是鲁迅先生的计划。故本项“他成功联络创造社组建了战线”的表述错误； D.有误，根据材料一第三段应该是：随着《觉醒年代》等影视作品面世，年轻人中又掀起了“鲁迅热”。 故选C。 40．本题考查图文转换和见解阐述。根据图片内容，结合自己对鲁迅先生形象的认识来选择和阐述即可，如肖像一着重表现先生的斗争精神，肖像二着重表现先生慈爱的一面。 示例：我认为肖像二更符合我心目中的鲁迅形象。图中的鲁迅先生抱着孩子，慈爱可亲，在萧红的回忆中，他是个爱护孩子、尊重孩子的慈父，这就是我心目中真诚、质朴、柔软的鲁迅形象。 一.（24-25˙九上˙山东菏泽巨野县˙期中）班级开展“短视频”主题学习活动，请你参与。 材料一： ①单集时长不超过10分钟的网络微短剧，是一种新兴的视听艺术形态，当前正处在从粗放式发展的高产量阶段迈向追求高质量发展的新时期。因内容新颖、节奏快、成本低等特点，视频平台纷纷入局，不断为网络微短剧的创作加码。网络微短剧结合了网络短视频与网络剧的典型属性，既需要满足观众对于小体量叙事的要求，也需要呈现出富有吸引力的剧情。 ②短视频的发展依托于受众生活方式的改变，催化出全新的媒介技术手段。网络微短剧的发展是短视频向高阶的递进，既符合大众填补碎片化时间的需求，也借助影视这一喜闻乐见的形式，解决部分短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题，满足网络用户的视听新需求。同时，网络用户期望从网络微短剧中获得一种“替代性满足”。网络微短剧经常呈现出戏剧冲突集中、情感输出直接等鲜明特点，大多情节起伏落差大、振幅强，同时情节间隙小、反转多，动作连接紧密。网络用户从传统影视剧循序渐进、娓娓道来的叙事方式中走出，在快速的开局、单刀直入的情节、不断迭起的高潮、直白的台词中迅速获得情感上的认同。 （摘编自张智华、曹馨丹：网络微短剧：“小体量”追求“大格局”） 材料二： （资料来源：公开信息整理） 材料三： ①随着技术与媒介的蓬勃发展，我们进入了一个可以用短视频来“书写”的年代。一次大学课堂的线上“云”备课，让我偶然成为一名知识短视频博主。当我把自己讲解历史人物、古典诗词、传统艺术等内容的课堂视频上传至抖音等短视频平台后，没想到平均每条都获得上百万播放量，更没想到一年内能得到全网近800万粉丝的支持。 ②通过短视频，用心讲好内容，让传统文化“活”起来，一直是我努力追求的目标。用讲故事的形式，将传统文化的内容融入历史人物的成长历程中，努力让大家觉得这些古人其实离我们并不远，因为我们的文脉一直在传承。读书也好，看知识类的短视频也好，目的都是为了活学活用。知识爆炸的信息时代，公众并不缺乏单纯的知识点和信息，大家需要的是能听得懂、记得住、用得上的智慧。而如何把那些中华经典中相对复杂、晦涩的知识，深入浅出地用通俗的语言和大家喜闻乐见的方式表达出来，让博大精深的中华优秀传统文化焕发新的生机，是我们新一代知识人的使命与担当。 （摘编自何楚涵：用短视频来“书写”） 材料四： ①“我刷到过很多读书博主的内容，他们或介绍一本书的内容梗概，或揭秘书籍背后的创作故事，或讲述作者本人的人生经历，这些荐书短视频让我接触到很多优质书籍。”经常在短视频平台买书的网友安琪告诉记者，现在，在短视频平台买书非常方便，通过读书博主的讲解，也能迅速确定一本书是否符合自己的阅读兴趣。 ②前不久，作家麦家携最新长篇《人间信》，做客“与辉同行”抖音直播间，与董宇辉开启一场关于成长、故乡、命运的深度对话。在当天的直播中，有超过25万人同时在线观看，话题“董宇辉麦家知音再相遇”冲上抖音热榜，这部麦家潜心打磨5年的力作也成功售出6.8万册。截至目前，《人间信》总销量已突破10万册。 ③此外，从去年初的《狂飙》，到夏天的《长安三万里》，再到岁末的《繁华》，影视剧的热播也带动了相关图书的热销。据统计，《狂飙》播出期间，“孙子兵法”一词被抖音网友搜索629万次；《长安诗选》销量则较电影《长安三万里》上映前增长超23倍。 （摘编自徐嘉伟蒋欣雨《短视频电商助力好书出圈》） 41．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．网络微短剧因单集时长不超过10分钟而成为一种新兴的视听艺术形态，当前已进入高质量发展的新时期。 B．在短视频平台买书非常方便的一个重要因素就是通过短视频读书博主的讲解，能迅速确定一本书是否符合自己的阅读兴趣。 C．网络微短剧可以让网络用户获得一种“替代性满足”，从而弥补了短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题。 D．只有把那些中华经典用通俗的语言和大家喜闻乐见的方式表达出来，才能让博大精深的中华优秀传统文化焕发新的生机。 42．下列选项，适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（   ） A．微短剧《抱歉了，同事》聚集都市职场不同人物的生活，填补了短视频微剧品类中职场题材空白，以喜剧的方式揭示和讽刺现实。 B．大学教师何楚涵成为一名知识短视频博主后，认真研究了王勃的生平和作品，每一期作品在全网播放量竟然超过了1亿次。 C．微短剧《城中之城》采用盗取影视剧部分片段，集锦式拼盘的非线性叙事结构，每集彼此独立，用几分钟简述故事情节。 D．董宇辉脱离“东方甄选”后，注册了“与辉同行”品牌。利用个人IP直播带货，电商交易总额转化提升幅度较大。 43．请简要说明材料四画线句的说明方法及作用。 44．学校团委打算拍摄一部网络微短剧送给马上就要毕业的九年级学生。作为活动策划的你，请结合材料二，在开拍前为创作团队提出形式上的建议，并简要阐述原因。 【答案】41．B 42．A 43．画线句运用了举例子、列数字、作比较等说明方法，准确地说明了影视剧的热播带动了相关图书的热销。 44．示例：我建议用“人物出境类”和“采访类”。可以邀请一些老师和同学畅谈三年的进步与成长。 【解析】41．本题考查内容理解。 A.理解和分析不正确。根据材料一①段“单集时长不超过10分钟的网络微短剧，是一种新兴的视听艺术形态，当前正处在从粗放式发展的高产量阶段迈向追求高质量发展的新时期”可知，网络微短剧当前正处在从粗放式发展的高产量阶段迈向追求高质量发展的新时期，而非“当前已进入高质量发展的新时期”； C.理解和分析不正确。根据材料一②段“网络微短剧的发展是短视频向高阶的递进，既符合大众填补碎片化时间的需求，也借助影视这一喜闻乐见的形式，解决部分短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题，满足网络用户的视听新需求。同时，网络用户期望从网络微短剧中获得一种‘替代性满足’”可知，网络微短剧借助影视这一喜闻乐见的形式，解决部分短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题，同时，网络用户期望从网络微短剧中获得一种“替代性满足”，而非“网络微短剧可以让网络用户获得一种‘替代性满足’，从而弥补了短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题”； D.理解和分析不正确。根据材料三②段“用讲故事的形式，将传统文化的内容融入历史人物的成长历程中，努力让大家觉得这些古人其实离我们并不远，因为我们的文脉一直在传承……而如何把那些中华经典中相对复杂、晦涩的知识，深入浅出地用通俗的语言和大家喜闻乐见的方式表达出来，让博大精深的中华优秀传统文化焕发新的生机，是我们新一代知识人的使命与担当”可知，“把那些中华经典用通俗的语言和大家喜闻乐见的方式表达出来”并非“让博大精深的中华优秀传统文化焕发新的生机”的必要条件（或唯一条件）； 故选B。 42．本题考查论据补充。 A.讲的是微短剧《抱歉了，同事》填补了短视频微剧品类中职场题材空白，与材料一“因内容新颖、节奏快、成本低等特点，视频平台纷纷入局，不断为网络微短剧的创作加码”观点吻合； B.讲的是大学教师何楚涵爱动脑筋，全网播放量惊人；与材料一阐述的短视频的现状与发展无关； C.讲的是微短剧《城中之城》的结构方式，与材料一阐述的短视频的现状与发展无关； D.讲的是董宇辉利用个人IP直播带效果（或收益）很好，与材料一阐述的短视频的现状与发展无关； 故选A。 43．本题考查说明方法及作用。 根据材料四画线句“据统计，《狂飙》播出期间，‘孙子兵法’一词被抖音网友搜索629万次；《长安诗选》销量则较电影《长安三万里》上映前增长超23倍”中列举《狂飙》《长安诗选》等事例可知，运用了举例子的说明方法；“629万次”“23倍”运用了列数字的说明方法；将《长安诗选》的销量与电影《长安三万里》做对比，运用了作比较的说明方法；结合前文“影视剧的热播也带动了相关图书的热销”可知，这些说明方法，具体准确地说明了影视剧的热播带动了相关图书的热销。 44．本题考查建议。 根据题干“打算拍摄一部网络微短剧送给马上就要毕业的九年级学生”的要求，结合材料二“形式”有“录屏类”“人物出境类”“采访类”“娱乐剧情类”“动画类”可建议采用“人物出境类”和“采访类”，邀请一些老师和同学畅谈三年的进步与成长。因为这两种方式可用真实的人物，再现初中生活中的动人场景和令人难忘的故事，有较强的纪念意义。 二.（24-25·九上·山东菏泽曹县·期中）阅读以下材料，完成下面小题。 材料一： 家里不买书，附近不卖书，学校发的都是教科书。在乡村，私有阅读空间的建设几无可能，拓建公共阅读空间成了乡村儿童阅读推广的核心举措。 《孩子，你为什么不读书？》（《南方周末》2020.12.10） 2018年《乡村儿童阅读报告》显示，中西部贫困地区儿童的课外阅读资源整体匮乏，高达74％的受访乡村儿童一年阅读的课外读物不足10本。 乡村学校的书一般有两个源。一是学校招标，低价中标，这导致高品质、不降价的好书很难被选择；二是源于捐赠，捐赠者不加挑选，多多益善。 “当乡村孩子有了和城市孩同样多的阅读资源和阅读条件，以及得到阅读的帮助时，他们和城里的孩子其实就站在同一个起点上。这就是我们为什么如此重视推进乡村阅读工作的原因。”国家全民阅读形象代言人朱永新如是说。 《中国儿童阅读现状》（《南方周末》2021.04.22） 今年，该项目落地贵州织金县水城区10所村级小学，计划为每所小学设立一个励志书屋。之后，励志助学中心将组织专家开展长期、系统的阅读交流活动，用高品质阅读陪伴乡村孩子特别是留守儿童健康成长，助力乡村振兴。 《关爱留守儿童，助力乡村振兴！公益项目“贵州乡村阅读计划”启动》（网易贵州2021.02.26） 材料二： 从2013年开始，总店设在江苏南京的先锋书店，把分店开进了乡村，在实体书店大盘震荡的背景下，不仅成功自救，还为不断空心化的乡村带去了人气和生机。 陈家铺平民书局位于浙江松阳陈家铺古村，由一座乡村会堂建筑改造而成。平民书局第一批选书包含中外文学、名家诗歌、旅行休闲及摄影建筑等类别的艺术图书，共计2万多册；同时还搜集了有关松阳历史变迁、民俗文化及文艺创作的图书，配置了关于乡村建设、非物质文化遗产、工艺保护方面的图书，设置了松阳文化专区。 水田书店位于福建屏南厦地古村落北侧，被一片水田环绕。建筑的前身是一座荒废已久的民居，残存的老墙围绕着混凝土和钢结构建造的新建筑，形成当代与传统的对话。 古色古香的碧山书局已经成为皖南热门景点；浙江桐庐戴家山村畲族民居里的云夕图书馆，也成为当地村民和游客的公共生活纽带，带动了畲乡文创和民宿产业的发展。 “书店可以给村民一个阅读场所和公共空间，让他们在潜移默化中得到提升，尤其是孩子，有这样的阅读空间是一件有意义的事情。更重要的是，通过外来眼光的审视，村民对自身文化有了新的认识，文化自信油然而生。”先锋乡村书店计划执行人张瑞峰说。 《先锋书店：把梦想照进现实》（《中国文化报》2021.05.13） “没想到一家小书店真的能够改变一个村子的命运，能够对乡村传统村落的复兴有那么大的推动力。”建筑师张雷说。 建筑师黄居正认为，先锋书店来到农村，作为一个新的公共空间，或许可以代替原来的祠堂，规训乡民、重塑乡村。“我们常说，空间可以组织人的行为方式，但我认为，空间所形成的‘氛围’也可以塑造人，这就回到乡村建设中最重要的一点——育人。” 《先锋书店24年：书店入驻乡村，连接历史与现代的社区共同体》（澎湃新闻2020.12.03） 材料三： “乡村振兴，既要塑形，也要铸魂。没有乡村文化的高度自信，没有乡村文化的繁荣发展，就难以实现乡村振兴的伟大使命。”（习近平） “新农村建设一定要走符合农村实际的路子，遵循乡村自身发展规律，充分体现农村特点，注意乡土味道，保留乡村风貌，留得住青山绿水，记得住乡愁。”（习近平） 45．先锋书店一定程度上改善了所入驻乡村的儿童阅读现状。请根据材料完成分析图。 乡村儿童阅读问题       先锋书店对应方法 ① ② 46．选出下列表述与材料相符的一项（   ） A．由朱永新的话可知，先锋乡村书店帮助乡村孩子站到了和城市孩子相同的起点上。 B．促进乡村文创和民宿产业的发展是实施先锋乡村书店计划的初衷。 C．黄居正认为乡村建设中最重要的育人目标是通过打造新的公共空间达成的。 D．先锋乡村书店的一系列举措，遵循乡村自身发展规律，符合农村实际，能助力乡村振兴。 47．先锋书店想入驻宁安村，遭到了村委会拒绝。村委会认为一个书店改变不了什么，也没有合适的空地。假如你是宁安村村民，请结合村子具体情况，运用文本所给信息，劝说村委会领导同意先锋书店入驻。（要求：有理有据，语言得体。） 宁安村地处丘陵地带，三面环山，明清古道穿村而过，村内有鲍氏家庙古建筑及较多的古树名木。主导产业为水稻及果林种植。全村总人口186人，常住人口96人，青年劳动力外流，留守儿童较多。村里公共服务设施陈旧，大会堂长久闲置。 各位领导： 【答案】45．①缺少阅读空间（场所、条件）—建造书店，设计阅读空间②图书数量不足、质量不高（阅读资源匮乏）—选书丰富、优质，设置当地文化专区（问题与方法需对应，①②顺序可换） 46．D 47．示例：各位领导：你们好！听说先锋书店想人驻我们村，这是个好机会！先锋书店一般由闲置场所改建而成，不会破坏村庄原有风格，我们的大会堂刚好空着，不用另辟空地。书店可以给我村留守儿童提供丰富的图书和良好的阅读场所，使孩子们获得文化的熏陶，也可以给村民提供一个有文化氛围的公共空间。我村风景优美，旅游资源丰富，书店入驻可能会促进我村旅游业的发展。安徽的碧山书局、浙江的云夕图书馆用文化特色吸引了很多游客，给村子带去了很大的发展。村子发展了，大家也会有文化自信。所以，恳请领导们同意先锋书店入驻我村。 【解析】45．本题考查信息筛选能力。 首先看“乡村儿童阅读问题”，从材料一第一段文字“在乡村，私有阅读空间的建设几无可能，拓建公共阅读空间成了乡村儿童阅读推广的核心举措”，可知缺少阅读空间（指场所或地点）是乡村儿童阅读现状最棘手的问题；从材料一第二段文字“中西部贫困地区儿童的课外阅读资源整体匮乏，高达74％的受访乡村儿童一年阅读的课外读物不足10本”，可知阅读资源整体匮乏（图书数量不足），从材料一第三段文字“高品质、不降价的好书很难被选择”，可知乡村孩子即使有一部分图书，质量也不高；材料一二三两段文字都是谈图书问题，可概括为一点：图书的数量和质量问题。 再看“先锋书店对应方法”，从材料二的二三四段可知，先锋书店在“浙江松阳陈家铺”“福建屏南厦地古村落”“皖南”“浙江桐庐戴家山村畲族民居”有计划地开设了不同名称的书店，因此，针对乡村儿童缺少阅读空间（指场所或地点）的问题，先锋书店对应方法是开设书店；从材料二陈家铺平民书局的例子“第一批选书包含中外文学、名家诗歌、旅行休闲及摄影建筑等类别的艺术图书，共计2万多册；同时还搜集了有关松阳历史变迁、民俗文化及文艺创作的图书，配置了关于乡村建设、非物质文化遗产、工艺保护方面的图书，设置了松阳文化专区”，可知针对乡村儿童阅读资源整体匮乏的问题，先锋书店对应方法是选更多的优质书，并设置了具有当地特色的文化专区。 46．本题考查内容的理解能力。 A.从材料一朱永新的话“当乡村孩子有了和城市孩同样多的阅读资源和阅读条件，以及得到阅读的帮助时，他们和城里的孩子其实就站在同一个起点上”可知，这是一种假设，还没有成为现实，因此说法有误； B.从材料二“云夕图书馆，也成为当地村民和游客的公共生活纽带，带动了畲乡文创和民宿产业的发展”一句的“也”看出，“带动”文创和民宿产业是附带品，再结合下文先锋乡村书店计划执行人张瑞峰说的话，可知“是初衷”的说法有误； C从材料二黄居正的话 “空间所形成的‘氛围’也可以塑造人，这就回到乡村建设中最重要的一点——育人”来看，黄居正的意思是乡村建设中要注意育人功能——营造空间氛围，并非打造新的公共空间，故有误； 故选D。 47．本题考查语言表达能力。解此题需“有理有据，语言得体”。理和据要从所给材料中来提炼。从本题提供的材料里看，有三条有效信息：宁安村明清古道穿村而过；留守儿童较多；村里公共服务设施陈旧，大会堂长久闲置。“明清古道穿村而过”说明要保持原貌，“留守儿童较多”说明有间书店的必要，“大会堂长久闲置”说明有可利用的场所。而材料二提供了成功的先例，材料三提供了理论依据。这样“理和据”就都有了，然后，按照劝说的方式和议论文的说理思路安排思路。首先，有称呼和问候，其次，从得知先锋书店的消息入手，阐明自己的观点，然后，据理分析。注意语言得体。 示例：各位领导：你们好！我听说先锋书店想在我们村开书店，我觉得这是好事情，我们不该拒绝。我们村留守儿童较多，书店可以给我村留守儿童提供丰富的图书和良好的阅读场所，使孩子们获得文化的熏陶。先锋书店在其他地方用闲置场所改建书店，不会破坏村庄原有风格，我们的大会堂刚好空着，不用另辟空地。我村明清古道穿村而过，旅游资源丰富，书店入驻还能促进我村旅游业的发展；就像安徽的碧山书局、浙江的云夕图书馆用文化特色吸引了很多游客，给村子带去了很大的发展。村子发展后，村民对文化的需求也会加大，书店还给村民提供一个有文化氛围的公共空间。综上所述，恳请各位领导同意先锋书店在我村在大会堂建设书店。 三.（24-25·九上·山东菏泽定陶区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 小文在“走近汉字”探究活动中，通过不同途径搜集到的资料。 材料一 丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美的，别国的字，大都用字母拼合而成，长短大小，很不均齐，只有我们中国的字，个个一样大小。天生成是美术的。” 甲骨文 金文 小篆 楷书 简化字 材料二 成熟汉字约形成于夏商之际，在可识的汉字中，甲骨文是我国目前已知最早的文字体系，是汉字的童年时期。中国古代一切思想观念、文化、文明，都通过汉字这一载体才不布久远，保留至今。 材料三 习近平总书记指出，要“推进国际传播能力建设，讲好中国故事、传播好中国声音，向世界展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力”。汉字是具有中国标识的文化符号，将使中国的文化传播更为有效，让世界更快更好地认识中国。 材料四 ①假如汉字会说话，它会告诉你：汉字，蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知，蕴藏中国人一脉相承的智慧。 ②汉字，是人类伟大的发明。《淮南子》里有一句非常动人的话：“仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭！”汉字的出现，就像一场暴风雨，洗刷了之前的蒙昧和黑暗，开启了一个新的文明。你看甲骨文的雨、山，视之其象可见，察之其事可明，思之其意可会。一个方块字就是一方天地，这是只有汉字才能传达的意境。当我们吟诵“关关雎鸠，在河之洲……”的时候，分明可以感受到古人的智慧，这种穿越时空的心灵交流是很多发明难以比拟的。 ③秦始皇统一六国，将小篆作为全国的标准字体。自此，汉字从最初的象形意义系统逐渐发展为成熟的文字体系。 ④以往的汉字学习，大家更关注汉字怎么读、怎么写，至于字的本源意义，却甚少涉及。为什么我们把自来水的开关称为“水龙头”？相传龙会口吐大水而形成雨，“龙吐水”成为古人对龙的一种形象表达，而“水龙头”的喷水功能也正好与“龙吐水”不谋而合。为什么我们把新年的第一天称作“元旦”？“元”，指开始，是第一的意思。“旦”是指事字，上面的“日”代表太阳，下面的“一”代表地平线。“旦”即太阳从地平线上冉冉升起，象征一日的开始。“元”和“旦”结合起来，就引申新年开始的第一天。今天，我们在迎接新年第一轮朝阳时，依然可以想见，五千多年前先人在明时分看到日出时画出“旦”的情景。传承五千余年的汉字，承载了中华民族悠长而有活力的记忆。 ⑤中国人对汉字的敬畏从汉字产生的那一天就开始了。古代，读书人“敬惜字纸”。直到现在，每逢过年，几乎所有的中国人都会贴春联。“新年纳余庆，嘉节号长春”，此时的汉字正通过一种特殊的仪式，传达着人们对美好生活的祝福和祈盼。 ⑥今天，汉字已经走向世界，越来越多的外国人爱上汉字，迷恋汉字。瑞典汉学家高本汉在瑞典教汉字，每教一个字，都会解释这个字的来龙去脉。他的学生林西莉写了一本风靡全球的《汉字王国》，讲述了中国人和汉字的故事。美国人斯睿德，用20年时间研究汉字的字源，创办了汉字字源网，被称为“汉字叔叔”。 ⑦汉字作为世界上唯一还在使用的古典文字，独具特色，内涵丰富。汉字的古今同脉是民族文化传承和文化自信的根基。让我们一起追溯汉字的根与源，领悟中华文化的博大精深，升华出强大的精神力量。 48．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．汉字作为世界上唯一还在使用的古典文字，独具特色，内涵丰富，天生成是美术的。 B．成熟汉字约形成于殷商之际，在可识的汉字中，甲骨文是我国目前已知最早的文字体系。 C．汉字是具有中国标识的文化符号，将使中国的文化传播更为有效，让世界更快更好地认识中国。 D．秦始皇统一六国，将小篆作为全国的标准字体。 49．通过对材料一图表的分析，你能得出怎样的探究结论？ 50．“甲骨文的雨、山，视之其象可见”。请用简短的文字，分别描述你看到甲骨文的“雨”和“山”后想到的景象。 51．有人认为，学习汉字只要知道怎么读、怎么写就足够了，不必深究字的本源意义。请联系自己学习汉字的经历，结合本文及材料【甲】【乙】，谈谈你的认识。 【甲】我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体。它的独特魅力，是永远不可能改变的，也是无可替代的。即使是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，但是绝不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有那种魅力。 （选自袁鹰《汉字的魅力》） 【乙】观看《开学第一课》，我印象最深的是“字以溯源”中老师展示的“正”“直”的造字思路和演化。行不离轨是“正”，目不斜视为“直”。“正直”就是看清道路，奔向目标。之前，我都不知道每天都在书写的汉字竟这么富有哲理。 【答案】48．B 49．围绕“汉字发展呈现由形象到抽象的演变趋势；根据事物的形象造字，是汉字的造字方法之一；汉字具有美感：汉字是表意文字”等任意一方面回答即可。 50．看到甲骨文的“雨”想到的景象：云层中降落的水滴，淋淋漓漓。看到甲骨文的“山”想到的景象：地平线上的群峰起伏连绵。 51．我认为，学习汉字不仅要知道怎么读、怎么写，还应该探究字的本源意义。因为汉字集形体、声音和辞义三者于一体，是一切拼音文字所不具备的。例如：我学习……字……（阅读材料，明确材料所表达的观点，结合对本文的理解，谈谈自己的认识） 【解析】48．本题考查理解与辨析。 B.结合材料二“成熟汉字约形成于夏商之际，在可识的汉字中，甲骨文是我国目前已知最早的文字体系”可知，题干中“成熟汉字约形成于殷商之际”说法错误； 故选B。 49．本题考查图文探究。 根据材料四第②段“你看甲骨文的雨、山，视之其象可见，察之其事可明，思之其意可会”第③段“汉字从最初的象形意义系统逐渐发展为成熟的文字体系”可知，根据事物的形象造字，是汉字的造字方法之一； 结合材料一“只有我们中国的字，个个一样大小。天生成是美术的”可知，汉字具有美感； 根据材料四第②段“思之其意可会”，第④段列举的词语，汉字的意思可知，汉字是表意文字，思之其意可会； 从图表中甲骨文、金文、小篆、楷书到简化字，汉字的形态逐步从具象到抽象。甲骨文是象形文字，是对事物形象的直接描绘，很具象。随着汉字的演变，到了楷书和简化字阶段，字体更加规整、符号化，抽象程度更高，虽然还保留了一些表意的成分，但在形态上已经不像最初的甲骨文那样直接描绘事物的外形了。汉字发展呈现由形象到抽象的演变趋势。据此分析作答即可。 示例：通过分析材料一汉字演变的图表可以发现，从甲骨文、金文、小篆、楷书到简化字，汉字的形态逐步有形象化发展为更加简约明了抽象化的形式，这反映出汉字在实用性上的不断提升。同时，这种演化也展示了汉字在传递信息和文化上的延续性和适应性。汉字的发展经历了由古至今的演变，体现出汉字在结构上逐渐规范简化、使用上更为便捷的趋势。 50．本题考查图文转换。 首先要看懂甲骨文的“雨”与“山”字的形状特点，再联想到“山”与“雨”两个字在今天的意思。然后发挥想象，解读其义。想象“雨”与“山”所描绘的景象。 甲骨文“雨”字的字形特点：甲骨文的“雨”字，字形像是天空中落下的雨滴。上面的一横代表天空，下面的点或短竖线条就如同纷纷扬扬、密密麻麻垂落下来的雨滴。这些线条长短不一、错落有致，形象地描绘出了雨丝从天空垂直落下的状态。当看到这个字形时，脑海中自然就会浮现出下雨的场景。想象天空被乌云笼罩，天色变得昏暗，云层沉甸甸的，仿佛随时都会倾泻下雨水。接着，细密的雨丝开始从云层中钻出，如同丝线般一根一根地、不间断地垂直落向大地。雨滴打在地面上、树叶上、屋顶上，发出沙沙的声响，整个世界都被这如幕般的雨水所笼罩，到处都是湿漉漉的，空气中也弥漫着湿润的气息。    甲骨文“山”字的字形特点：甲骨文的“山”字呈现出几个相连的、高耸的三角形或类似山峰形状的轮廓。这些三角形的顶部尖锐，底部相对较宽，它们高低错落排列在一起，很直观地勾勒出了山脉的大致形态。看到这个字形，眼前马上就会出现连绵起伏的山峦景象。仿佛能看到在广阔的大地上，一座座山峰拔地而起，它们有的高耸入云，显得十分陡峭险峻，让人望而生畏；有的则相对平缓一些，山坡上或许还生长着郁郁葱葱的树木。这些山峰彼此相连，绵延不绝，在阳光的照耀下，山体投下一片片巨大的阴影，展现出一种雄伟壮观、宁静而又神秘的感觉，仿佛它们已经在那里矗立了千百年，见证着岁月的变迁。 51．本题考查学生的知识迁移能力。 首先明确观点，对于“学习汉字只要知道怎么读、怎么写就足够了，不必深究字的本源意义”这一观点，我们应持否定态度，即认为这种观点是不正确的。 结合材料甲，强调汉字集形体、声音和辞义三者于一体，其独特魅力无可替代。如果我们学习汉字只停留在读写层面，就完全忽略了汉字在辞义方面的丰富内涵，也就是其独特魅力的重要组成部分。例如汉字的一些会意字、形声字等，它们的字形构造本身就蕴含着特定的意义和文化信息，若不深究本源意义，就无法体会到汉字这种独特的形、声、义相结合的魅力。 结合材料乙，通过“正”“直”二字的造字思路和演化，展示了汉字背后蕴含的哲理。如果只是知道这两个字的读写，就不会了解到“行不离轨是‘正’，目不斜视为‘直’，‘正直’就是看清道路，奔向目标”这样深刻的含义。这充分说明深究汉字的本源意义能够让我们从汉字中汲取到更多为人处世、看待事物的智慧，而不仅仅是把它们当作简单的书写符号。 同时，结合文章中材料三“汉字是具有中国标识的文化符号，将使中国的文化传播更为有效，让世界更快更好地认识中国”材料四第①段“汉字，蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知，蕴藏中国人一脉相承的智慧”第④段“传承五千余年的汉字，承载了中华民族悠长而有活力的记忆。”第⑤段“传达着人们对美好生活的祝福和祈盼”第⑦段“汉字作为世界上唯一还在使用的古典文字，独具特色，内涵丰富。汉字的古今同脉是民族文化传承和文化自信的根基。让我们一起追溯汉字的根与源，领悟中华文化的博大精深，升华出强大的精神力量”可知，深究汉字的本源意义能够让我们更深入地理解汉字所承载的文化内涵、历史记忆以及古人的智慧，从而更好地传承和弘扬中华文化，提升我们自身的文化素养和对民族文化的认同感。只有这样，我们才能真正领略到汉字的独特魅力，让汉字在我们的学习、生活以及文化传承中发挥出更大的作用。可以领悟中华历史文化的博大精深，可以增强中华民族的自豪感。 示例：我不认同这种观点。汉字集形体、声音和辞义为一体，这是它独特魅力的所在。如果我们只学习汉字的读写，就如同只看到了冰山一角，忽略了汉字最具魅力的内涵部分。在我的学习经历中，深究汉字的本源意义能极大地丰富我对汉字的理解和感受。 就拿“休”字来说，最初我只知道它的读音是“xiū”，写法是“亻”加上“木”。但当我了解到它的本源意义后，我发现这个字太有意思了。“休”字的左边是“人”，右边是“树木”，它的本意是一个人靠在树上休息。这一下子就让这个字变得生动形象起来，仿佛我能看到古人劳作之余，靠在大树下乘凉休息的场景。每次看到这个字，我都会联想到那种闲适的画面，也让我更加深刻地记住了这个字的含义。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 非连续性文本阅读 一.（24-25·九上·山东济南平阴县·期中）阅读下面的四则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①2019年11月至2020年5月，三星堆遗址新发现6座“祭祀坑”。“祭祀坑”平面均为长方形，规模在3.5平方米至19平方米之间。目前，3、4、5、6号坑内已发掘至器物层，7号和8号坑正在发掘坑内填土。现已出土金面具残片、鸟型金饰片、金箔、眼部有彩绘铜头像、巨青铜面具、青铜神树、象牙、精美牙雕残件、玉琮、玉石器等重要文物500余件。 ②三星堆遗址位于四川省广汉市三星堆镇，是四川盆地目前发现夏商时期规模最大、等级最高的中心性遗址。据了解，此次三星堆遗址考古新发现进一步展示了三星堆遗址和三星堆文化的丰富内涵，有助于推动三星堆文化研究深入开展。 （作者：杨雪梅、王明峰、宋豪新，《人民日报》） 【材料二】 ①近来三星堆遗址又“火”了！在这一轮考古挖掘中不仅发掘的重要文物多，而且新发现的文物中有一件黄金面具体量非常大，有可能成为国内所发现的同时期最大黄金面具和最重金器。 ②公众纷纷讨论三星堆遗址，彰显了三星堆的独特魅力和深沉内涵，强化的是文化自信的力量。简言之，一个拥有高度文化自信的民族，其文明必定是持久、厚重、包容的，其自身主体性一定是鲜明、强烈、稳固的，三星堆遗址正印证了中华文明的如上特质。 ③三星堆遗址立足于中华文明的历史厚度。（2021年）3月22日，在福建武夷山市考察朱熹园时，习近平总书记指出：“如果没有中华五千年文明，哪里有什么中国特色？”悠久绵延的中华文明如同一棵历史沃土培育的参天大树，枝繁叶茂，硕果累累，从枝叶可以追溯到根脉。三星堆遗址便与古蜀文明的起源密不可分。考古学家俞伟超先生认为：“早期蜀文化和早期巴文化是分别位于成都平原至川东及三峡一带的两支青铜文化，其文化面貌有很多相似之处，因而又共同构成了一个独特的大文化圈（区）。”三星堆遗址共分四期，依次约当新石器时代晚期、夏代至商代前期、商代中期或略晚、商代晚期至西周早期。其中最早的宝墩文化距今约4 800～4 000年前，历史可谓悠久，其积淀亦因之深厚。 ④三星堆遗址彰显着中华文明的文明高度。反观三星堆遗址，其文明特征极为显著。从陶器上看，三星堆早期的陶盉与二里头早期的陶盉，除了陶质和大小以外，几无区别；三星堆的“将军盔”，也与河南安阳殷墟的同类器物非常近似。从青铜器上看，三星堆的铜尊、铜罍明显受到了殷商青铜礼器的影响，可知在与彼时中原文化的交流融汇中，古蜀文明得到了较大发展。 ⑤更为重要的是，其三、四期出土的诸多带有强烈信仰色彩的特征性器物说明，三星堆古城曾是雄极一时的蜀地共主鱼凫王朝的都城。古来“国之大事，在祀与戎”，三星堆遗址中出土的神像、礼器和祭品，说明了古蜀文明的神权国家发展到了一个高峰。 ⑥三星堆文明呈现出中华文明的交流广度。三星堆遗址具有东、西方文明的许多共同特质，是早期中外文化交流的灿烂结晶。依据已发现的诸如金杖、青铜雕像、海贝等文物，我们可以大致判断早在那时，古蜀国先人已与印度、中亚乃至两河流域的文明有所接触。因此青铜时代的巴蜀与外部世界，绝不是一个彼此封闭的空间，这种开放性与包容性，给三星堆文明提供了走向世界的强力支撑。 ⑦考古工作是一项重要文化事业，也是一项具有重大社会政治意义的工作。我们相信，此次的考古发现，也仅是辉煌博大的中华文明遗存之冰山一角，今后的发掘研究前景更可期，建设中国特色中国风格中国气派的考古学事业定当再上层楼。 （作者：王学斌，《光明日报》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．在四川省广汉市的三星堆遗址新发现的祭祀坑已发掘完毕，共发现500余件重要文物。信息公开后，引起网上热议。 B．祭祀是古代国家的重大事情，三星堆遗址出土的神像、礼器和祭品，说明了古蜀文明的神权国家发展到了一个高峰。 C．三星堆遗址印证了拥有高度文化自信的中华民族具有如下特质：文明是持久、厚重和包容的，自身主体性是鲜明、强烈和稳固的。 D．三星堆遗址考古新发现具有重要意义，既进一步展示了三星堆遗址和三星堆文化的丰富内涵，也有助于推动三星堆文化研究深入开展。 2．下列各项中最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（   ） A．“沉睡三千年，一醒惊天下”，曾在1986年震惊世界的三星堆遗址，时隔三十余年后再辉煌。 B．三星堆遗址从第一次发掘以来，出土了大量的陶器、石器、玉器、金器和青铜器，其中的青铜器的冶铸技术十分成熟。 C．1986年发现1、2号“祭祀坑”，出土青铜神像、青铜人像、金面罩、金杖、大玉璋、象牙等珍贵文物千余件。 D．此前发现的三星堆青铜大面具、青铜立人像等文物，与传统的中原文物差别巨大，给人以十足的神秘感。 3．材料二使用了哪些论证方法？请结合内容简要说明。 二.（24-25·九上·山东德州武城县·期中）阅读下面材料，完成各小题。 秋季：农民画里赞丰收 材料一： ①农民画是我国20世纪50年代以作者身份命名的画种，是生活的艺术。历史发展中，传统农耕文明孕育了剪纸、刺绣、木雕、彩绘等诸多民间艺术形式，是农民画创作取之不尽的源泉。农民画作者就地取材，运用丰富的造型手法，大多表现乡村巨变、劳动场景和民俗生活等内容，用画笔描绘当代乡村振兴发展中的新乡村、新生活、新面貌。 ②从本质上讲，农民画属于亚民间文化，也被称为“现代民间绘画”，因此与中国传统绘画创作手法大有不同。与传统国画、工笔写实和写意绘画知白守黑的含蓄之美相比，农民画在表达秋意中运用的绘画材料和创作手法无拘无束，饱含对生活的热情。比如上海金山张新英的作品《渔家酒》，虽然没有以秋天命名，但是画面绘制了秋天蟹肥之际酒菜摆桌等待宴请宾客的瞬间，画面静中带动、物中有情。山东胶南地区的《俏金秋》则以红蓝色调，展现了鱼市热火朝天的场面，彩绘出红红火火的另一种秋天。如果说前者是一首悠扬舒缓的夜曲，后者则是一曲直抒胸怀的丰收赞歌。 ③农民画的创作材料和手法不拘一格，甚至赋色方法也不限于“随类赋彩”。天津北辰区丰爱东的《运河秋色》把运河画成红色，将渔猎丰收和农业丰收交织的画面绘制得和谐而活跃。河水在传统意义上是蓝色的，而作者却画成红色，他说画成红色的运河就像飘带，更能够体现出丰收的喜悦。各地农民画作品在表现秋收的手法上既有地域性又有个人特色，创意和方法层出不穷，这也是农民画创作保持活力的法宝。 材料二： ①如今的农民画创作者已不仅仅是农民，更有来自各行各业的城镇居民，农民画也成为反映国家乡村振兴和城镇发展的窗口。农民画以民间艺术为基本语言、以民俗生活为土壤、以地域文化为特色、面向现实生活的创作方法，深受国内外各界人士的喜爱。 ②农民画总是紧贴生活、反映生活、礼赞生活。每当有新事物出现，在农民画创作中总是能看到作者们的创意和思考。许多作品从秋天的节气里选题进行创作，比如秋分是秋天的第四个节气，即传统“祭月节”，这一天被设为“中国农民丰收节”。在农民画的秋意里，人们能够看到56个民族五彩缤纷的民俗节庆，金色的麦场、丰收的喜悦，以及山乡巨变、美丽乡村、网络经济等与时俱进的主题。 材料三： 秋天意味着丰收的喜悦。秋天有许多值得庆祝的节日，中秋节象征了阖家团圆的幸福，国庆节反映了人们对国家的热爱，苗族的赶秋节、土家族的摸秋节等民族节日习俗，都是农民画着重表现的秋日题材。据我们的调研统计，目前有60多个农民画乡保持着活跃的创作状态，且各地不断涌现出新的画乡，每个画乡所处的地域不同、作者不同，在表现秋意上可谓各有千秋。青海西宁湟中区的作品表现秋季牧区牛羊成群的富足生活，浙江嘉兴的作品表现水乡划船捕鱼、养殖的劳作场景，陕西延安安塞区的作品表现秧歌庆丰收的习俗，山东胶南地区的作品表现秋季鱼市兴隆的“俏金秋”，华南、华北及华中等地区农民画作品中常出现的场景则是秋收打场…… （材料源自《人民日报》，有删改） 4．结合以上三则材料，下列选项中正确的一项是（   ） A．农民画描绘的都是农村人与物的和谐、人与自然的交融，展现的都是当代乡村振兴发展中的新乡村、新生活、新面貌。 B．农民画作品在表现秋收的手法上既有地域性又有个人特色，创意和方法层出不穷，这也是农民画创作保持活力的法宝。 C．材料一第②段划线句子运用作比较的说明方法，着重突出传统国画、工笔写实和写意绘画的含蓄美。 D．材料一第③段划线句子运用打比方的说明方法，突出了农民画创作的“随类赋彩”和不拘一格。 5．结合三则材料简洁概括农民画的创作特点。 6．结合材料三中介绍，如果让你创作一幅以“丰收”为主题的农民画，你会选取哪些景物？运用什么色彩？传递什么情感？尝试用文字描述一下吧。（不少于80字） 三.（24-25·九上·山东聊城临清市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 落实全民健身国家战略，全面推进健康中国建设，是我们每个人的责任。从爱健身到会健身，不仅要掌握运动知识，也要遵循运动规律。 从爱健身到会健身，要遵循运动规律。健身不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。不遵循运动规律，有可能造成健身不成反伤身的后果。身边有路跑爱好者说：“由于跑步姿态不正确，给膝盖带来了损伤，现在跑多了就会疼。”还有一些健身爱好者盲目热衷于大重量器械推举，在锻炼过程中，关节和肌肉不堪重负，酿成伤病。遵循运动规律、讲究科学锻炼，可以让我们在健身道路上少走、不走弯路。 （摘自《爱健身更要会健身》，《人民日报》2024年4月12日） 【材料二】 到2025年，更高水平的全民健身公共服务体系基本建立，人均体育场地面积达到2.6平方米，经常参加体育锻炼人数比例达到38.5%，政府提供的全民健身基本公共服务体系更加完善、标准更加健全、品质明显提升，社会力量提供的普惠性公共服务实现付费可享有、价格可承受、质量有保障、安全有监管，群众健身热情进一步提高。到2035年，与社会主义现代化国家相适应的全民健身公共服务体系全面建立，经常参加体育锻炼人数比例达到45%以上，体育健身和运动休闲成为普遍生活方式，人民身体素养和健康水平居于世界前列。 （摘自《关于构建更高水平的全民健身公共服务体系的意见》） 【材料三】 95后吴涵现在在上海生活，非常喜欢运动，上大学时参加过学校举办的徒步、荧光夜跑等活动。如今，运动锻炼已成为吴涵生活中必不可少的项目。“运动能从心理层面给我带来安慰，让我充满元气，精神饱满。每次运动完我都有一种愉悦感。”她发现，运动能帮助调节心情，“运动是排解情绪的一个好方式”。每当不开心时，吴涵就会去跑步、游泳，“运动后再睡上一觉，醒来觉得没什么大不了的”。四川的90后二孩妈妈马燕表示，坚持运动能塑造身材，而且，她的坚持锻炼也为孩子树立了榜样。“老大看到我锻炼很感兴趣，现在会跟我一块儿跳绳、跑步。这既能帮助他从小养成运动的好习惯，又能减少对手机等电子产品的依赖。” 坚持运动健身带来哪些改变？60.9%的受访者表示心情愉悦，状态更加积极；56.4%的受访者感到能加速新陈代谢，增强体能素质；51.5%的受访者表示睡眠质量得到提高；43.4%的受访者感觉身材更加匀称，外在形象提升；32.7%的受访者加入运动群体结交了新朋友；23.1%的受访者表示提升了耐受力和抗压力，锤炼意志。 （摘自《中国青年报》2024年8月8日） 【材料四】 下列不科学健身行为，你觉得哪些较为常见？ （图片来源：“中国青年报社社会调查中心”2024年08月08日） 7．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．不遵循运动规律，有可能造成健身不成反伤身的后果，让我们在健身道路上多走弯路。 B．到2035年，社会力量提供的普惠性公共服务体系全面建立，体育健身成为普遍生活方式。 C．坚持运动健身可以提高人的睡眠质量，提升人的耐受力和抗压力，锤炼人的意志。 D．材料四可以印证材料一“不仅要掌握运动知识，也要遵循运动规律”这一观点。 8．请简述材料一中第二段的行文思路。 9．我们为什么要科学健身？请结合材料二以及材料三的第一段简要概括。 四.（24-25·九上·山东济南天桥区·期中）阅读材料，按要求完成下面各题。 【材料一】 朗读有助于记忆吗 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。 ④短时记忆是指人脑中的信息在一分钟之内加工与编码的记忆。短时记忆的保持时间在无复述的情况下只有5-20秒，最长也不超过1分钟。短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。 ⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑥关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。 ⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。 【材料二】 【材料三】 ①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 ②科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教堂。游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，一部分受试者携带着配有摄像头的设备或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。游览结束后一周，所有受试者都需要接受突击测试，研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。二者的区别细微却不容忽视，就像从C到D。 ③从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。 10．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一第①段用小学生上晨读课的例子，引出说明对象，然后通过两个问句，引发读者思考。 B．一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 C．材料二的图表显示，学习诗、散文和无意义音节后，都会随着时间的推移慢慢遗忘，并且遗忘速度都是一致的。 D．材料中多次运用举例子的方法，如列举了背诵诗歌，背诵字母，游览教堂的例子，使作者的表述更具体，更有说服力。 11．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．根据材料一心理学家做的字母实验可知，老师在讲课时适当板书，更有助于学生记忆。 B．根据材料一的说法，我们在背诵“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”时可以根据内容想象画面，也可以根据诗句读音等方法来将其转化为自己的长时记忆，从而避免遗忘。 C．如果我们想要记忆一些重要的知识点，同学们都可以选择上午11点到12点之间进行学习。 D．如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来，付出注意力是形成长期记忆的第一步。 12．宋代理学家朱熹主张读书三到：眼到、口到、心到。请结合材料相关知识，说明其中的科学道理。 五.（24-25·九上·山东烟台蓬莱区·期中）阅读材料，按要求完成下面各题。 【材料一】 ①押韵，也叫压韵、谐韵，是一种诗文创作的修饰技巧，即将韵母互相谐音的文字放在诗文固定的地方（一般在句尾），诗文读起来就十分顺口、悦耳，这种现象就叫做押韵。 ②押韵是一种高效的信息组块策略——组块就是把一些零散的信息加工成小的整体，方便记忆。诗歌句尾之间的押韵将内容和声音关联在一起，使我们能够用声音来记忆句子，减少了文字信息的陌生感，降低了认知难度，也减轻了短期记忆力的负担。 ——摘编自百度百科 【材料二】 ①可能很多人会有这样的感觉：古诗，尤其是格律非常规整的律诗，即使我们不了解诗句背后的含义，那些美妙的韵脚读来也会令人齿颊留香。为什么押韵的语句会让我们产生舒服的体验呢？ ②认知神经科学家克里斯蒂安·奥伯迈尔曾系统研究诗歌的韵律会如何影响人们的审美和情感体验。在实验中，科学家让实验对象仔细聆听精心设计的诗歌，然后让他们给这些诗歌从多个维度进行量化打分，如对诗歌的喜好程度、体验到的愉悦水平等。统计分析后，他们发现，和那些不押韵的诗歌相比，人们能从诗歌的韵律中感受到更多的愉悦感。 ③美国的传播学家沃尔特·翁写过一本书叫《口语文化与书面文化》，主要研究“口语套话”，也就是我们俗话说的“顺口溜”。他有一个有趣的发现：人们对口语套话有一种天然的信任感，也就是说，顺口溜能绕开人的心理防线，直接溜进人的脑子里去。毫无疑问，“口语套话”明显地增强了语言的表现力和传播效果。 ④比如“饭后百步走，活到九十九”，乍一听到如此精悍又押韵的句子，你会怀疑它是假的，还是会过耳不忘、深信不疑？我相信大部分人在还没来得及质疑之前，就已经不假思索、同时毫不费力地把它记下来了。 ——摘自《为什么押韵的句子听起来特别舒服？》 【材料三】 ①在现实生活、语文教学中，应当怎样对待古诗词的读音争议？ ②北京大学教授孙玉文认为，古音是古代一个共时的语音系统，今天的学者虽然可以根据语音发展规律构拟出古音，但是如果照此读诗，大多数人听不懂，反而丧失了语言基本的交流功能。而且历代读古诗文，其实也都是按照当时通用的读音来读的。所以，____________。 ③在广州大学教授吴相洲看来，阅读古诗词使用古音还是普通话需要平衡把握，遵循两个原则：其一，韵脚部分如需押韵，要照顾古音读法，声律坏了就不成为诗词。其二，不同音代表不同含义的字应读古音，如“一骑”的“骑”（jì），代表一人一马，读成“qí”意思就错了。 ④吉林大学沈文凡教授认为，“唐诗宋词中所有读音都严格按照古音没有可能，也没有必要。”沈文凡表示，重要的是让今人在阅读古诗文的时候能够体会到声律之灵，领悟作诗在语音方面的规律。今人作诗可以押普通话的韵，但吟诵古诗时，押韵处要变读。“关键是要符合诗歌规律。中国留存了许多有文字记载的韵书，这笔宝贵的文化财富一定要继承。” ⑤韵律在文学表现中有其重要作用，比如李商隐的《无题》：“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”每一句的结尾都有共同的韵脚的“an”，顺着韵脚的指引，我们能够发现，这种押韵使诗歌彰显出缠绵悱恻、迷蒙凄美之感，升华了整首诗的意境，可见韵律在文学表现中有其重要作用。 ——摘自《尊重韵味还是尊重标准——古诗词读音究竟怎么定》 13．根据语境，材料三横线处的观点应为 。 14．材料一和链接材料都是有关押韵的内涵，你更喜欢哪种表达，说出你的理由 【链接材料】 押韵是让同一个音在作品语句中的同一个位置上反复吐纳，音感上的回传与深化，能调动起情感的迸发，夯实意境，灵动结构。如果说意象是作品的根本，那音律就是作品的“守护神”，意境和音律处理好了，作品在表达的力度上无形中便拥有那么一种震撼力。 15．“斜”字的普通话读音为“xié”，根据语音发展的规律构拟的古音为“xiá”，按照材料三的观点，你认为下列两首诗中加点的两个“斜”字分别该怎么读？并说明理由。 柳老春深日又斜，任他飞向别人家。谁能更学孩童戏，寻逐春风捉柳花。 ——白居易《杨柳枝》 风翻朱里幕，雨冷通中枕。耿耿背斜灯，秋床一人寝 ——白居易《禁中秋宿》 16．为什么押韵的语句会让人产生舒服的阅读体验？请结合三则材料分条概述。 （24-25·九上·山东德州天衢新区·期中）读材料，按要求完成下面各题。 2024年9月13日，十四届全国人大常委会第十一次会议表决通过关于实施渐进式延迟法定退休年龄的决定，从2025年1月1日起，遵循自愿、弹性原则，我国将用15年时间，逐步将男职工的法定退休年龄从原60周岁延迟到63周岁，逐步将女职工的法定退休年龄从原50周岁、55周岁，分别延迟到55周岁、58周岁。 【材料一】 2020—2050年中国60岁以上老年人口数量预测 注：专家预测未来中国生育率将逐年下降，2050年中国人口将下滑至11亿左右。 注：我国现行法定退休年龄规定男职工60周岁，女干部55周岁，女工人50周岁，这是在新中国成立初期根据当时的人均预期寿命、劳动条件、受教育程度等诸多因素确定。 【材料二】 ①渐进式延迟退休，是党中央基于当前经济社会发展需要和人口形势变化所作出的重大改革部署。实施延迟法定退休年龄改革，对经济社会发展和劳动者都具有重要意义。 ②从退休年龄制度看，延迟法定退休年龄改革是经济社会发展的客观要求。数据显示，新中国成立初期，我国人均预期寿命在40岁左右，目前已提高到78.6岁，原有法定退休年龄难以匹配当下的基本国情，也难以适应今后一个阶段经济社会发展需要。 ③从人力资源开发角度看，我国新增劳动力人均受教育年限从1982年的8年增加到2023年的14年，参加工作的起始年龄普遍后移，另一方面，截止2023年底，我国60岁以上人口2.97亿人，占总人口比重21.1%。与此同时，我国劳动年龄人口数量从2012年起持续下降。 ④从劳动者对退休时机的选择看，延迟法定退休年龄改革是适应差异化诉求的有效措施。比如，近年来教育、财政等部门组织开展“银龄讲学计划”，就为他们发挥经验、知识和技能优势提供了舞台。支持有意愿、有能力、有条件的老年人特别是低龄老年人继续工作，能助力更多老有所“长”者实现老有所为。 17．下列对以上材料相关内容的理解和分析，说法正确的一项是（   ） A．我国实施延迟法定退休年龄改革后，2025年女职工的法定退休年龄统一变为55周岁。我国延迟法定退休年龄改革主要是为了减少养老金支出压力。 B．数据显示，新中国成立初期，我国人均预期寿命在40岁，目前已提高到78.6岁。 C．经济社会发展的客观要求是延迟法定退休年龄改革的原因之一。 D．“银龄讲学计划”的开展表明所有老年人都必须延迟退休继续工作。 18．请概括材料一中体现的经济信息。 19．“实施延迟法定退休年龄改革，对经济社会发展和劳动者都具有重要意义。”结合材料二，谈谈对此的理解。 一.（24-25˙九上˙山东淄博周村区˙期中）20．阅读下面的文段，完成问题。 【材料一】 近日，在某市中招体育中长跑测试中，考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最赞转身”：当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身，将摔倒在地的同学扶起，继续一同奔跑。事后，徐涛回忆说：“多亏张超及时回来扶起我，否则就悬了。”张超说，当时并未多想，就想着赶紧扶起同学，“毕竟中长跑只有一次测试机会，对我们都很重要”。幸而，两位同学的最终成绩都很理想。对于学生，体育中考的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风化雨、润物无声。 （选自《人民日报》，有改动） 【材料二】 ①竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜、不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球，就会感到特别的满足。” ②这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。 ③近日一场自行车赛给出了别样的角度：赛道穿梭于绿意盎然的茶园，骑手行进在雾气缭绕的山间……珍珠山山地自行车越野挑战赛让骑手体验挑战自我的美好感受，也尽赏江西婺源的美丽风景，不少人说，如果用一个字形容这次比赛，那就是“美”。 ④在2021年国际滑联世界花样滑冰锦标赛中，伴随着或振奋、或悠扬、或凄美的乐曲，参赛者带给观众沉浸式的体验。如果说花样滑冰选手变幻的舞姿展现的是优雅之美，那么，举重健儿挺起的身姿则诠释了力量之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美，赛跑选手冲刺的脚步则展现着速度之美。 ⑤竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢? （选自《人民日报》，有改动） 【材料三】 ①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育”。因此，我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。 ②体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。 ③坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。 ④团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优势和潜能，才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。 ⑤遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。 ⑥总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。 （选自《人民日报》，有改动） (1)选出下列对三则材料内容理解有误的一项（   ） A．【材料一】中张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩，张超的表现完美诠释了什么是体育的育人价值。 B．【材料二】中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。 C．材料中说观赏赛事活动是在欣赏美，参与体育锻炼是在实现美的过程。 D．材料中说赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必追求胜负，要更多地感受那些赏心悦目的瞬间。 (2)阅读材料，完成下面问题。 ①【材料二】画横线句运用了哪种论证方法，有什么作用？ ②【材料三】第一段引述蔡元培所说“夫完全人格，首在体育”这句话的目的是什么？ (3)阅读【材料三】简要写出选文②﹣⑥段的论证思路。 (4)就“体育的育人功能”这一话题，请你综合【材料一】与【材料二】的内容，为【材料三】补充两个论述层次。 第一层次：体育的育人功能内涵丰富，首先是能够培养学生的体育精神。 第二层次：其次， 第三层次：另外， 二.（24-25˙九上˙山东淄博高新区˙期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 [文本一] 阅读力决定学习力 聂震宁 ①我国著名语言学家吕叔湘先生指出:“语文水平较好的学生，你要问他们的经验，他们会异口同声说得益于课外阅读。”如此看来，阅读力确实决定着学习力。但需注意，我们说阅读力决定学习力，是针对所有学科的学习。阅读能力不仅在语文学习中是核心，在任何学科中都是最重要的基础。 ②为什么?我们先来看什么是阅读力，什么是学习力。阅读力包括阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力;学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力。从国家发展、社会进步来看，社会的阅读力决定着社会的学习力，它不仅有力推进学习型社会建设，还能提高全社会的思想力、创新力，从而提升人民的思想境界、增强人民的精神力量，使民族精神更加厚重深邃，使得国家更有力量。从人才培养、个人成长来看，青少年强烈的阅读兴趣可以增强他们的学习动力，良好的阅读习惯可以支撑他们的学习毅力，增强阅读能力则直接提高他们的学习能力。 ③要提高阅读力，首先要提高阅读兴趣。阅读兴趣主要从好奇心来。书籍能满足我们的好奇心。著名作家王蒙说他小学三年级读到一篇作文范文，里面描写道“皎洁的月光”，他第一次发现“皎洁”这个词，特别高兴。著名作家莫言说他小时候额学在家，特别想读小说，为了跟另一个小孩借到一本书，硬是答应帮那个小孩推磨整整推了一个下午。 ④有了阅读兴趣，还要养成阅读习惯。毛泽东同志青年时代为了磨炼自己的意志，故意去到闹市里埋头读书，从这里开始，养成了他终身手不释卷的习惯。如果你要培养自己的阅读习惯，可以试试每天晚上在固定时同、固定地点读书。 ⑤有了阅读兴趣和阅读习惯，还要培养阅读能力。阅读能力最重要的是判断阅读内容的能力和联系实际乃至联想创新的能力。孔子说:“举一隅不以三隅反，则不复也。”可见阅读时学会联系实际、联想创新、举一反三的重要性。为此，我特别想强调，青少年阅读一定要“动心”一读别人的书想自己的文章，解决自己的问题，自己的学习力也就得到应有的提高。 ⑥阅读力决定学习力，这个观点对于青少年阅读特别重要。强烈的阅读兴趣可以增强我们的学习动力，良好的阅读习惯可以支撑我们的学习毅力，不断增强阅读能力则直接能提高我们的学习能力。少年智则国智，少年强则国强。青少年热爱阅读，未来的社会才有书香。提高青少年的阅读力，中国更有力量! （选文有删改） [文本二] 读书，看见更广阔的世界 李拯 ①书籍就好比是想象力的翅膀，让人们得以去俯瞰山川大地，去对视日月星辰。 ②通过阅读，人们往往能体验更开阔的人生境界。当职业发展遇到一时挫折，可以从那些伟大人物传记里受到“艰难困苦，玉汝于成”的激励;当工作生活面临一时困境，可以从各类书籍中获得“柳暗花明又一村”的启迪。通过读书，人的精神变得更加丰盈，心胸和视野变得更加宽广。 ③因此可以说，读书提供了一个跳出来看待事物发展的宽广视野，一个从全周期认识事物的完整视角。这是一个重要的方法论。我们工作生活在当下，但如果我们仅凭当下来认识当下，则可能会产生“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的偏差。因此，我们需要通过书籍打开一种上下五千年、纵横几万里的视野，从更长的历史周期获得完整而全面的认识。读书可以让人从一世来看一时、从全局来看一隅，从更多维度、更长周期来把握过去、当下和未来。 ④读书本身就是一件开阔的事情。顺境时读书，它会赋予你奋进的力量和清醒的思考;逆境时读书，它能带给你更多慷慨与辽阔。世界读书日是一次阅读的提醒，从这里，我们既能向外看见更开阔的世界，更能向内看见一颗与世界同样宽广的强大内心。 （选文有删改） 21．下列对【文本一】和【文本二】的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．阅读能力不仅在语文学习中是核心，在任何学科中都是最重要的基础。 B．培养阅读力，微观上有利于建设学习型社会，宏观上有利于提高个人学习力。 C．【文本一】第④段以毛泽东的例子作为事实论据，论证了培养阅读习惯的重要性。 D．【文本二】第②段通过引用的方式，阐述了阅读可以让我们体验更开阔的人生境界。 22．【文本一】第⑤段划线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 23．请简要分析【文本一】的论证思路。 24．小语和小文最近在阅读课上存在问题，值此读书分享会活动来临之际，请你针对他们的表现，结合【文本一】提出一些解决措施来帮助他们提高阅读力。 姓名 问题 解决措施 小语 阅读课上东张西望，心不在焉，无法静下心好好阅读。 ① 小文 阅读时很认真，但是难以深入理解书中的知识，也不能把知识运用到学习生活中。 ② 25．下面的链接材料最适合作为【文本一】和【文本二】中哪个文本的补充材料，请简述理由。 [链接材料] 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学，皆成性格。 ——节选自培根《谈读书》 三.（24-25˙九上˙山东济南商河县˙期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 材料一 ①大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。 ②人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。” ③也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 材料二 ①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。 ②调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图： ③造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务：外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 材料三 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 26．根据材料二和材料三判断，下列说法正确的一项是（   ） A．患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。 B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症是最为严重的。 C．大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。 D．自律监督师帮助他们规划时间，制定目标，训练自控力，就能逐渐消除拖延症。 27．下列关于拖延症说法有误的一项是（   ） A．拖延症能杀伤人的积极性，但有人认为拖延症能自我调节情绪。 B．拖延症常见的类型有：不能自控型、盲目自信型、埋怨他人型等五种。 C．拖延症考验着你对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 D．造成拖延症的主观因素有：害怕失败，不愿做事情，任务过大等。 28．下面是一位学生对拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。 观察记录 8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！ 自律监督师的分析和对策 拖延症的类型 对策 ① ② ③ 四.（24-25·九上·山东淄博临淄区·期中）阅读下面的文字，完成各小题。 【材料一】 ①曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后，一脸茫然地问他的朋友：月亮跟故乡有什么关系呢？ ②这位外国学生之所以有此疑问，是因为他不懂中国诗歌中的意象。意象是打开诗歌大门的钥匙。什么是意象呢？意象，就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点燃，带上了诗人的主观色彩，就成了意象。如“梅”是一种客观的事物，它有形有色，具备某种形象，当诗人将它写进作品中，并融入自己的主观感情时，它就成为诗歌的意象。 ③诗歌为什么要用意象呢？因为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象，才能构成诗的艺术。如诗人鲁藜的《泥土》：总是把自己当作珍珠/就时时有怕被人埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路。 ④诗歌用“珍珠”和“泥土”两个极平常的意象进行对比，表现出两种不同的人生观，表达了诗人对理想、人生的思索和追求，揭示出深刻的人生哲理。如果直接讲述道理，诗歌的艺术境界就荡然无存了。 ⑤“立象”可以“尽意”。古人有“书不尽言，言不尽意”之说。为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪，要用语言准确地表达很难，但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、海峡、坟墓等意象，把“乡愁”物化，既而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁，令人动容。 ⑥诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。 （摘编自王宜振《诗是意象的艺术》，有改动） 【材料二】 如果说意象是一些砖石，那么意境就是一座完整的建筑。意境是诗人的主观情感和客观物象互相交融而形成的艺术境界，与意象构成包容与被包容的关系。这种意境不仅能包括诗里所有意象的审美指向，更能集中突出全诗的主旨。只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境。就像一幅画，多个意象围绕画的主题有机组合，构成的整体画面营造出的境界就是意境。如《江雪》图。 （摘编自袁行霈《中国诗歌艺术研究》） 【材料三】 从诗歌写作的本质来讲，诗歌以表达诗人情感为首要目的，意象只是将诗人的情感具体化、形象化的载体，但是它也可能限制读者的想象力。例如，如果诗人写月亮代表思念，那么当读者读这首诗时看到月亮，必然觉得月亮就只是思念的象征物。但每个人的思考方式不同，月亮除了代表思念，还能寓意团圆、爱情、凄冷等，寄托思念的也不止月亮，还有杨柳、酒杯、歌曲等物象，但读者读这首诗时却认为思念只能用月亮来寄托，想象力就被限制了。另外，意象的模糊性和多义性，让读者难以准确理解诗歌意蕴；而无意象的诗歌直抒胸臆，能直接传达诗人的情感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣。所以诗歌并非一定要用意象。只要诗人能写出最真实动人的情感，给人以思想的启迪，这样的诗歌也具有艺术性。 （创编自冯天、袁毅《非意象化：论纯意识诗歌的思维》） 29．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ） A．材料一主要阐释了诗是意象的艺术，但并不是说一切看得见的客观物体，如山、水、草、木等，只要进入作品，就能成为意象。 B．材料二主要介绍了意象与意境的关系，意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界，诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境。 C．材料三主要阐释了诗歌中意象的局限性，如可能限制读者的想象力，让读者难以准确理解诗歌意蕴等，建议诗歌少用意象，直抒胸臆。 D．由于个人思考方式不同，一种物象可寄托多种寓意，一种寓意也可寄托于多种物象。 30．根据上面三则材料，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（    ） A．由于每首诗都由众多物象构成，所以每首诗都有多种意境，这使得诗歌的意蕴更加丰富。 B．诗和画的意境都是用物象组合而成。如《江雪》图，把“山”“雪”等物象组合，就构成了孤独寂寞的意境。 C．通过列举月亮的例子，进一步阐明了意象有可能限制读者的想象力。 D．把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感，可以借助领悟意象的寓意来实现。 31．【材料一】的观点是：“诗歌离不开意象。”认真阅读这则材料，找出作者这么说的依据。 32．请根据【材料一】和【材料二】对意象和意境的阐述，为本班同学解决疑惑。小齐的疑惑：写诗该怎样创造意境呢？请你以《天净沙·秋思》为例，给我讲讲吧。 天净沙·秋思   马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 我的解答：______ 五.（24-25·九上·山东泰安泰山区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 《中华人民共和国义务教育法》第二十四条： 学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。 县级以上地方人民政府定期对学校校舍安全进行检查；对需要维修、改造的，及时予以维修、改造。 学校不得聘用曾经故意犯罪被依法剥夺政治权利，或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。 材料二： 2024年“应急安全进校园”主题活动举行 东南网10月14 日讯（福建日报记者 何祖谋）12日，在第35个国际减灾日来临之际，由省应急管理厅主办的2024年“应急安全进校园”主题活动在福州市第七中学举行。 活动围绕“人人讲安全、个个会应急”主题展开，当天上午，随着地震预警信号声响起，福州七中4200名师生进行了一次地震应急避险演练，省地震局专家对演练过程进行了专业点评，来自交警、消防、气象等部门的专家通过案例介绍、互动体验等形式，联袂为师生送上了别开生面的安全教育课。此外，活动现场还设置“安全应急”主题互动展位，通过知识问答大转盘、科普互动娃娃机、动感VR互动体验等，在寓教于乐中增强师生对灾害的预防和应对能力。 主办方表示，今年国际减灾日主题是“赋能年轻一代、共筑韧性未来”，此次活动把应急科普知识送进校园，实现“教育一个学生，带动一个家庭，辐射整个社会”的效果。 材料三： 材料四： 骑车安全三字经 骑单车，有规定。满十二，方可骑。马路上，禁学骑。 骑车时，讲规则。靠右行，不逆向。不狂隥，不带人。 下雨天，慎骑车。路面滑，难刹车。视线差，隐患多。 拐弯时，先减速，过路口，推车走。靠边行，莫捻道。 33．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一，国家从法律角度对校园安全作了明确的规定，负责定期对学校校舍安全进行检查的是县级以上地方人民政府。 B．材料一中加点的词“不得”一词，强调了从事教育工作人员的身份，不能删去，体现了法律用语的严谨性。 C．材料二是一则新闻，其中划线部分是这则新闻的背景。 D．四则材料都传达了一个共同的原则：防患于未然。 34．下列句子中体现材料三主题最为恰当的一项是（   ） A．快撑不住了 B．全面发力守护校园安全 C．守护校园安全 D．校园四大安全隐患 35．如果你是材料二中学校的一名同学，学校派你去采访省地震局专家，你将怎样采访？写出你的采访问题（至少两条）并注意语言的得体。 36．材料四是关于“骑车安全”的三字经，朗朗上口，易学易记。请你也试着给材料三中提到的“校园欺凌”或“溺水”预防写一则三字经（至少4句）。 六.（24-25·九上·山东临沂兰陵县·期中） 2021年9月25日是迅诞辰140周年纪念日，语文课开展“与鲁迅相遇”的项目式学习活动，同学们收集了不少材料。 材料一： “100多年来，对中国文化有最深入理解的，鲁迅是第一人。”统编版中小学语文教科书总主编温儒敏曾在采访中这样评价鲁迅。从散文《从百草园到三味书屋》《阿长与《山海经》》《藤野先生》，到小说《社戏》《故乡》《孔乙己》，到杂文《中国人失掉自信力了吗》……在这套教科书中，鲁迅的文章入选篇目之多也是无可争议的“第一人”。连中国认为，在迅速成长的青少年时期如果错过鲁迅将是一大憾事，而不关注文学家的鲁迅，学生无法走近思想家的鲁迅。他认为，鲁迅其实是一个有趣味、有童心的人，是骨子里充满幽默感的人。如果说鲁迅的杂文展现的是其斗士的一面，那么《朝花夕拾》让学生们看到的就是一个真诚、质朴、柔软的鲁迅，是鲁迅童心、好玩的一面。黄乔生表示，“鲁迅有太多的好文章，教材要选择适合特定学段学生阅读的篇目，这对孩子们理解鲁迅是很重要的。现在教材中入选多种风格的鲁迅作品，让鲁迅的形象更为立体。” 随着《觉醒年代》等影视作品面世，年轻人中又掀起了“鲁迅热”，百年后的今天，为何我们仍需阅读鲁迅?黄乔生说：“鲁迅是旧时代文学的结束者，新时代文学的开创者。”《中国人失掉自信力了吗》等文章就是鲁迅留给社会的文化遗嘱，是对后来人的教导。我们希望一代代孩子认识到，在中国文化艰难转型的时代，像鲁迅这样的先贤们用他们的肉和血写就的文字弥足珍贵，无比感人。王涧表示，鲁迅的作品始终关注着民族命运，这是其入选教材的首要原因，也是过去学鲁迅、现在学鲁迅、将来仍要学鲁迅的重要原因。“鲁迅先生是穷人和不幸者的代言人。”王涧说，鲁迅作品中的主人公多是最贫困、最痛苦的底层劳动人民。 鲁迅始终坚守着平民的立场，为中国寻找出路。1936年，鲁迅在上海逝世，成千上万的民众自发为先生送行。先生的灵柩上覆盖着一面旗帜，上书“民族魂”三个字。一颗公心和为国为民的担当，是鲁迅作品永恒的意义所在。 （整理自中国教育新闻网《今天，我们为什么仍需读鲁迅》） 材料二： 时间 事件 年龄 1888年 妹端生十月即天，当其病重，先生在屋隅暗泣，母询其故，答曰“为妹妹啦”。 8岁 1892年 在塾中，喜乘闲描画，并搜集图画，对二十四孝图之“老莱娱亲”“郭巨埋儿”独生反感。 12岁 1893年 祖父因事下狱，父又抱重病，家道中落，出入于当铺及药店累年。 13岁 1896年 九月初六父卒，年三十七。父卒后，家境益艰， 16岁 1899年 改入江南陆师学堂附设矿路学堂，课余喜读译本新书，尤好小说，时或外出骑马。 19岁 1902年 由江南督练公所派赴日本留学，入东京弘文学院，课余喜读哲学与文艺之书，尤为关注人性及国民性问题。 22岁 1906年 在东京研究文艺，中止学医。 26岁 （整理自《鲁迅年谱》） 材料三： 为纪念鲁迅先生诞辰140周年，广州推出纪念鲁迅专题展览。鲁迅曾于1927年在广州居住生活了253天，在中山大学中文系执教，并先后居住在中山大学大钟楼和珠江畔白云楼。在这里，鲁迅对革命有了更深刻的认识。广州见证了鲁迅从革命民主主义者转变为共产主义者的过程，鲁迅也对广东的左翼文艺留下不可磨灭的影响。他还在广州留下了许多交游会友、演讲授课、开办书店、品尝美食的趣闻轶事。鲁迅长孙周令飞曾说，在广州的8个月，是鲁迅一生中最柔软、最浪漫的时期。 现场展出了十余封鲁迅的信札，可见其真性情。比如，致许广平，大谈到广州后的计划：“其实我还有一点野心，也想到广州后，对于研究系加以打击……第二是同创造社联络，造一条战线，更向旧社会进攻，我再勉强做一点文章。”致韦素园，谈对广州的第一印象：“这里很繁盛，饮食倒极便当。”“但民情，却比别处活泼得多。”致章廷谦，谈在广州的感受和痛苦：“我在这里，被抬得太高，苦极。” 整理自羊城派《广州推出纪念鲁迅诞辰140周年专题展觉》） 材料四： 鲁迅肖像一                   鲁迅肖像二 木版画               小海的手抄报配图 37．关于鲁迅作品入选统编版语文教材，小海整理了专家们的观点，下列整理记录与材料明显不符的一项是（    ） A．从温儒敏对舟迅的评价可知，大量选编迅的文章有助于学生深入理解中国文化。 B．连中国认为，青少年可先关注有趣味、有童心的文学家鲁迅，再关注思想家鲁迅。 C．黄乔生与连中国都认为，通过阅读多种风格的鲁迅作品，学生能更全面认识鲁迅。 D．王涧认为鲁迅是新旧时代文学交替时期的关键人物，这是其作品入选教材的首要原因。 38．根据《鲁迅年谱》，结合鲁迅作品，下列表述不正确的一项是（    ） A．鲁迅儿时痴迷图画类书籍并热衷于搜集图画，这在《阿长与<山海经>》中有所提及。 B．鲁迅少时，病重的父亲为店医所累而早逝，家道中落，所以他立志学医以改善家境。 C．青年鲁迅课余喜爱读书，善于思考，关注社会，有自己的兴趣爱好，并不是书呆子。 D．鲁迅从小就反感违背人性的封建槽柏，后来则以文学作品对封建思想进行理性批判。 39．研读了上述材料后，小珠在研学报告里提出了以下看法，其中正确的一项是（    ） A．在广州，鲁迅更深刻地认识到革命的本质，从共产主义者转变为革命民主主义者。 B．鲁迅是广州的文艺先驱，他成功联络创造社组建了战线，深刻影响了广东左翼文艺。 C．鲁迅非常关注人性及国民性问题，他是平民百姓的代言人，积极为中国寻找出路。 D．鲁迅专题展览介绍了他的诸多趣闻铁事，广受好评，在年轻人中掀起了一股“鲁迅热”。 40．材料四有两幅鲁迅肖像画，你认为哪一幅更符合你心目中的鲁迅形象？请结合材料或教材，谈谈理由。 一.（24-25˙九上˙山东菏泽巨野县˙期中）班级开展“短视频”主题学习活动，请你参与。 材料一： ①单集时长不超过10分钟的网络微短剧，是一种新兴的视听艺术形态，当前正处在从粗放式发展的高产量阶段迈向追求高质量发展的新时期。因内容新颖、节奏快、成本低等特点，视频平台纷纷入局，不断为网络微短剧的创作加码。网络微短剧结合了网络短视频与网络剧的典型属性，既需要满足观众对于小体量叙事的要求，也需要呈现出富有吸引力的剧情。 ②短视频的发展依托于受众生活方式的改变，催化出全新的媒介技术手段。网络微短剧的发展是短视频向高阶的递进，既符合大众填补碎片化时间的需求，也借助影视这一喜闻乐见的形式，解决部分短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题，满足网络用户的视听新需求。同时，网络用户期望从网络微短剧中获得一种“替代性满足”。网络微短剧经常呈现出戏剧冲突集中、情感输出直接等鲜明特点，大多情节起伏落差大、振幅强，同时情节间隙小、反转多，动作连接紧密。网络用户从传统影视剧循序渐进、娓娓道来的叙事方式中走出，在快速的开局、单刀直入的情节、不断迭起的高潮、直白的台词中迅速获得情感上的认同。 （摘编自张智华、曹馨丹：网络微短剧：“小体量”追求“大格局”） 材料二： （资料来源：公开信息整理） 材料三： ①随着技术与媒介的蓬勃发展，我们进入了一个可以用短视频来“书写”的年代。一次大学课堂的线上“云”备课，让我偶然成为一名知识短视频博主。当我把自己讲解历史人物、古典诗词、传统艺术等内容的课堂视频上传至抖音等短视频平台后，没想到平均每条都获得上百万播放量，更没想到一年内能得到全网近800万粉丝的支持。 ②通过短视频，用心讲好内容，让传统文化“活”起来，一直是我努力追求的目标。用讲故事的形式，将传统文化的内容融入历史人物的成长历程中，努力让大家觉得这些古人其实离我们并不远，因为我们的文脉一直在传承。读书也好，看知识类的短视频也好，目的都是为了活学活用。知识爆炸的信息时代，公众并不缺乏单纯的知识点和信息，大家需要的是能听得懂、记得住、用得上的智慧。而如何把那些中华经典中相对复杂、晦涩的知识，深入浅出地用通俗的语言和大家喜闻乐见的方式表达出来，让博大精深的中华优秀传统文化焕发新的生机，是我们新一代知识人的使命与担当。 （摘编自何楚涵：用短视频来“书写”） 材料四： ①“我刷到过很多读书博主的内容，他们或介绍一本书的内容梗概，或揭秘书籍背后的创作故事，或讲述作者本人的人生经历，这些荐书短视频让我接触到很多优质书籍。”经常在短视频平台买书的网友安琪告诉记者，现在，在短视频平台买书非常方便，通过读书博主的讲解，也能迅速确定一本书是否符合自己的阅读兴趣。 ②前不久，作家麦家携最新长篇《人间信》，做客“与辉同行”抖音直播间，与董宇辉开启一场关于成长、故乡、命运的深度对话。在当天的直播中，有超过25万人同时在线观看，话题“董宇辉麦家知音再相遇”冲上抖音热榜，这部麦家潜心打磨5年的力作也成功售出6.8万册。截至目前，《人间信》总销量已突破10万册。 ③此外，从去年初的《狂飙》，到夏天的《长安三万里》，再到岁末的《繁华》，影视剧的热播也带动了相关图书的热销。据统计，《狂飙》播出期间，“孙子兵法”一词被抖音网友搜索629万次；《长安诗选》销量则较电影《长安三万里》上映前增长超23倍。 （摘编自徐嘉伟蒋欣雨《短视频电商助力好书出圈》） 41．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．网络微短剧因单集时长不超过10分钟而成为一种新兴的视听艺术形态，当前已进入高质量发展的新时期。 B．在短视频平台买书非常方便的一个重要因素就是通过短视频读书博主的讲解，能迅速确定一本书是否符合自己的阅读兴趣。 C．网络微短剧可以让网络用户获得一种“替代性满足”，从而弥补了短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题。 D．只有把那些中华经典用通俗的语言和大家喜闻乐见的方式表达出来，才能让博大精深的中华优秀传统文化焕发新的生机。 42．下列选项，适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（   ） A．微短剧《抱歉了，同事》聚集都市职场不同人物的生活，填补了短视频微剧品类中职场题材空白，以喜剧的方式揭示和讽刺现实。 B．大学教师何楚涵成为一名知识短视频博主后，认真研究了王勃的生平和作品，每一期作品在全网播放量竟然超过了1亿次。 C．微短剧《城中之城》采用盗取影视剧部分片段，集锦式拼盘的非线性叙事结构，每集彼此独立，用几分钟简述故事情节。 D．董宇辉脱离“东方甄选”后，注册了“与辉同行”品牌。利用个人IP直播带货，电商交易总额转化提升幅度较大。 43．请简要说明材料四画线句的说明方法及作用。 44．学校团委打算拍摄一部网络微短剧送给马上就要毕业的九年级学生。作为活动策划的你，请结合材料二，在开拍前为创作团队提出形式上的建议，并简要阐述原因。 二.（24-25·九上·山东菏泽曹县·期中）阅读以下材料，完成下面小题。 材料一： 家里不买书，附近不卖书，学校发的都是教科书。在乡村，私有阅读空间的建设几无可能，拓建公共阅读空间成了乡村儿童阅读推广的核心举措。 《孩子，你为什么不读书？》（《南方周末》2020.12.10） 2018年《乡村儿童阅读报告》显示，中西部贫困地区儿童的课外阅读资源整体匮乏，高达74％的受访乡村儿童一年阅读的课外读物不足10本。 乡村学校的书一般有两个源。一是学校招标，低价中标，这导致高品质、不降价的好书很难被选择；二是源于捐赠，捐赠者不加挑选，多多益善。 “当乡村孩子有了和城市孩同样多的阅读资源和阅读条件，以及得到阅读的帮助时，他们和城里的孩子其实就站在同一个起点上。这就是我们为什么如此重视推进乡村阅读工作的原因。”国家全民阅读形象代言人朱永新如是说。 《中国儿童阅读现状》（《南方周末》2021.04.22） 今年，该项目落地贵州织金县水城区10所村级小学，计划为每所小学设立一个励志书屋。之后，励志助学中心将组织专家开展长期、系统的阅读交流活动，用高品质阅读陪伴乡村孩子特别是留守儿童健康成长，助力乡村振兴。 《关爱留守儿童，助力乡村振兴！公益项目“贵州乡村阅读计划”启动》（网易贵州2021.02.26） 材料二： 从2013年开始，总店设在江苏南京的先锋书店，把分店开进了乡村，在实体书店大盘震荡的背景下，不仅成功自救，还为不断空心化的乡村带去了人气和生机。 陈家铺平民书局位于浙江松阳陈家铺古村，由一座乡村会堂建筑改造而成。平民书局第一批选书包含中外文学、名家诗歌、旅行休闲及摄影建筑等类别的艺术图书，共计2万多册；同时还搜集了有关松阳历史变迁、民俗文化及文艺创作的图书，配置了关于乡村建设、非物质文化遗产、工艺保护方面的图书，设置了松阳文化专区。 水田书店位于福建屏南厦地古村落北侧，被一片水田环绕。建筑的前身是一座荒废已久的民居，残存的老墙围绕着混凝土和钢结构建造的新建筑，形成当代与传统的对话。 古色古香的碧山书局已经成为皖南热门景点；浙江桐庐戴家山村畲族民居里的云夕图书馆，也成为当地村民和游客的公共生活纽带，带动了畲乡文创和民宿产业的发展。 “书店可以给村民一个阅读场所和公共空间，让他们在潜移默化中得到提升，尤其是孩子，有这样的阅读空间是一件有意义的事情。更重要的是，通过外来眼光的审视，村民对自身文化有了新的认识，文化自信油然而生。”先锋乡村书店计划执行人张瑞峰说。 《先锋书店：把梦想照进现实》（《中国文化报》2021.05.13） “没想到一家小书店真的能够改变一个村子的命运，能够对乡村传统村落的复兴有那么大的推动力。”建筑师张雷说。 建筑师黄居正认为，先锋书店来到农村，作为一个新的公共空间，或许可以代替原来的祠堂，规训乡民、重塑乡村。“我们常说，空间可以组织人的行为方式，但我认为，空间所形成的‘氛围’也可以塑造人，这就回到乡村建设中最重要的一点——育人。” 《先锋书店24年：书店入驻乡村，连接历史与现代的社区共同体》（澎湃新闻2020.12.03） 材料三： “乡村振兴，既要塑形，也要铸魂。没有乡村文化的高度自信，没有乡村文化的繁荣发展，就难以实现乡村振兴的伟大使命。”（习近平） “新农村建设一定要走符合农村实际的路子，遵循乡村自身发展规律，充分体现农村特点，注意乡土味道，保留乡村风貌，留得住青山绿水，记得住乡愁。”（习近平） 45．先锋书店一定程度上改善了所入驻乡村的儿童阅读现状。请根据材料完成分析图。 乡村儿童阅读问题       先锋书店对应方法 ① ② 46．选出下列表述与材料相符的一项（   ） A．由朱永新的话可知，先锋乡村书店帮助乡村孩子站到了和城市孩子相同的起点上。 B．促进乡村文创和民宿产业的发展是实施先锋乡村书店计划的初衷。 C．黄居正认为乡村建设中最重要的育人目标是通过打造新的公共空间达成的。 D．先锋乡村书店的一系列举措，遵循乡村自身发展规律，符合农村实际，能助力乡村振兴。 47．先锋书店想入驻宁安村，遭到了村委会拒绝。村委会认为一个书店改变不了什么，也没有合适的空地。假如你是宁安村村民，请结合村子具体情况，运用文本所给信息，劝说村委会领导同意先锋书店入驻。（要求：有理有据，语言得体。） 宁安村地处丘陵地带，三面环山，明清古道穿村而过，村内有鲍氏家庙古建筑及较多的古树名木。主导产业为水稻及果林种植。全村总人口186人，常住人口96人，青年劳动力外流，留守儿童较多。村里公共服务设施陈旧，大会堂长久闲置。 各位领导： 三.（24-25·九上·山东菏泽定陶区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 小文在“走近汉字”探究活动中，通过不同途径搜集到的资料。 材料一 丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美的，别国的字，大都用字母拼合而成，长短大小，很不均齐，只有我们中国的字，个个一样大小。天生成是美术的。” 甲骨文 金文 小篆 楷书 简化字 材料二 成熟汉字约形成于夏商之际，在可识的汉字中，甲骨文是我国目前已知最早的文字体系，是汉字的童年时期。中国古代一切思想观念、文化、文明，都通过汉字这一载体才不布久远，保留至今。 材料三 习近平总书记指出，要“推进国际传播能力建设，讲好中国故事、传播好中国声音，向世界展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力”。汉字是具有中国标识的文化符号，将使中国的文化传播更为有效，让世界更快更好地认识中国。 材料四 ①假如汉字会说话，它会告诉你：汉字，蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知，蕴藏中国人一脉相承的智慧。 ②汉字，是人类伟大的发明。《淮南子》里有一句非常动人的话：“仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭！”汉字的出现，就像一场暴风雨，洗刷了之前的蒙昧和黑暗，开启了一个新的文明。你看甲骨文的雨、山，视之其象可见，察之其事可明，思之其意可会。一个方块字就是一方天地，这是只有汉字才能传达的意境。当我们吟诵“关关雎鸠，在河之洲……”的时候，分明可以感受到古人的智慧，这种穿越时空的心灵交流是很多发明难以比拟的。 ③秦始皇统一六国，将小篆作为全国的标准字体。自此，汉字从最初的象形意义系统逐渐发展为成熟的文字体系。 ④以往的汉字学习，大家更关注汉字怎么读、怎么写，至于字的本源意义，却甚少涉及。为什么我们把自来水的开关称为“水龙头”？相传龙会口吐大水而形成雨，“龙吐水”成为古人对龙的一种形象表达，而“水龙头”的喷水功能也正好与“龙吐水”不谋而合。为什么我们把新年的第一天称作“元旦”？“元”，指开始，是第一的意思。“旦”是指事字，上面的“日”代表太阳，下面的“一”代表地平线。“旦”即太阳从地平线上冉冉升起，象征一日的开始。“元”和“旦”结合起来，就引申新年开始的第一天。今天，我们在迎接新年第一轮朝阳时，依然可以想见，五千多年前先人在明时分看到日出时画出“旦”的情景。传承五千余年的汉字，承载了中华民族悠长而有活力的记忆。 ⑤中国人对汉字的敬畏从汉字产生的那一天就开始了。古代，读书人“敬惜字纸”。直到现在，每逢过年，几乎所有的中国人都会贴春联。“新年纳余庆，嘉节号长春”，此时的汉字正通过一种特殊的仪式，传达着人们对美好生活的祝福和祈盼。 ⑥今天，汉字已经走向世界，越来越多的外国人爱上汉字，迷恋汉字。瑞典汉学家高本汉在瑞典教汉字，每教一个字，都会解释这个字的来龙去脉。他的学生林西莉写了一本风靡全球的《汉字王国》，讲述了中国人和汉字的故事。美国人斯睿德，用20年时间研究汉字的字源，创办了汉字字源网，被称为“汉字叔叔”。 ⑦汉字作为世界上唯一还在使用的古典文字，独具特色，内涵丰富。汉字的古今同脉是民族文化传承和文化自信的根基。让我们一起追溯汉字的根与源，领悟中华文化的博大精深，升华出强大的精神力量。 48．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．汉字作为世界上唯一还在使用的古典文字，独具特色，内涵丰富，天生成是美术的。 B．成熟汉字约形成于殷商之际，在可识的汉字中，甲骨文是我国目前已知最早的文字体系。 C．汉字是具有中国标识的文化符号，将使中国的文化传播更为有效，让世界更快更好地认识中国。 D．秦始皇统一六国，将小篆作为全国的标准字体。 49．通过对材料一图表的分析，你能得出怎样的探究结论？ 50．“甲骨文的雨、山，视之其象可见”。请用简短的文字，分别描述你看到甲骨文的“雨”和“山”后想到的景象。 51．有人认为，学习汉字只要知道怎么读、怎么写就足够了，不必深究字的本源意义。请联系自己学习汉字的经历，结合本文及材料【甲】【乙】，谈谈你的认识。 【甲】我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体。它的独特魅力，是永远不可能改变的，也是无可替代的。即使是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，但是绝不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有那种魅力。 （选自袁鹰《汉字的魅力》） 【乙】观看《开学第一课》，我印象最深的是“字以溯源”中老师展示的“正”“直”的造字思路和演化。行不离轨是“正”，目不斜视为“直”。“正直”就是看清道路，奔向目标。之前，我都不知道每天都在书写的汉字竟这么富有哲理。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$