第2节 物质的导电性 第1课时（教学课件）科学浙教版2024八年级上册

初中科学浙教版（2024）八年级上册“物质的导电性”第1课时课件，核心讲解导体、绝缘体、半导体的定义及常见实例，金属导电的原因，导体与绝缘体的转化。课堂导入通过“铜导线用塑料外套”“湿手操作开关”等生活问题，搭建生活现象与实验探究的学习支架。 该资料以探究实践为核心，设计“电路检测物质导电性”完整实验（设计电路图→串联电流表改进→实验归类），培养科学探究能力；通过分析玻璃烧红导电原因等体现科学思维的推理论证；结合芯片科技发展渗透态度责任。采用结构化小结（分点归纳导体、绝缘体等），助力学生构建知识体系，教师教学逻辑清晰、易操作。

第2节 物质的导电性 （第1课时） 第3章 电路探秘 科学浙教版（2024） 八年级上册 01 物质的导电能力 知识目标 知道常见的导体和绝缘体；知道金属导电的原因是有自由电子。 通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的过程和方法，建立辩证唯物主义自然观。 知道检测物质的导电性的简易方法；会判断常见的导体与绝缘体；知道导体与绝缘体在一定条件下可转化。 科学观念： 科学思维： 态度责任： 素养目标 课堂导入 我们为什么用金属铜做导线，而用塑料或橡胶做金属导线的外套？为什么不能用湿手去操作开关？使用电插头时碰到电线，为什么不会受到电击？ PART 01 物质的导电能力 物质的导电能力 01 有硬币、塑料直尺、玻璃片、铅笔芯（碳棒）、食盐水、粉笔、纯净水等物品，试设计实验方案来检测哪些物质容易导电，哪些不容易导电。 物质的导电能力 01 1.设计一个实验方案，并画出方案的电路图。 用导线把电源、开关、小灯泡依次连接成一个简单电路，留出两个导线线头A、B，逐个将待测物体依次这两个线头间，闭合开关，观察小灯泡是否发光。能使小灯泡发光的物体容易导电，反之不容易导电。 电路图 实物图 物质的导电能力 01 2.与同学交流实验方案，并改进自己的方案。 3.实验检测，并将待测物质归类为易导电物质和不易导电物质。 在电路中串联一个电流表。闭合开关，若电流表有示数，说明该物质容易导电；反之，不容易导电。 4.结果记录 易导电物质 不易导电物质 塑料直尺、玻璃片、粉笔、纯净水 硬币、铅笔芯（碳棒）、食盐水 物质的导电能力 01 （1）定义： 1、导体 （2）常见的导体 金属、石墨、人体、大地、盐类的水溶液等都是导体。 容易导电的物质。 盐类的水溶液 金属 石墨 人体 大地 物质的导电能力 01 （1）定义： 2、绝缘体 （2）常见的绝缘体 橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、干木材、油和干燥的空气等都是绝缘体。 橡胶 玻璃 陶瓷 塑料 干木材 不容易导电的物质。 物质的导电能力 01 （3）导体和绝缘体之间的转化 导体和绝缘体并不是绝对的，有些绝缘体在条件改变时会变成导体。 ①玻璃在通常情况下是绝缘体，但玻璃被烧红时会导电； ②导体的表面被氧化或腐蚀后，导电能力会下降，甚至不导电。 烧红的玻璃能导电 电路关键部位防腐处理 物质的导电能力 01 1.水是导体吗？ 纯净的水是不导电的，但由于自然界的水中溶有大量其他物质，使得水中有能自由移动的离子，因此生活中的水一般是能导电的。 2.家庭电路中，所有导线都是用塑料或橡胶等材料包裹着，这是为什么？ 因为塑料和橡胶是绝缘体，可以防止触电、漏电。 物质的导电能力 01 （1）定义： 3、半导体 （2）常见的半导体 常见的半导体材料是单晶硅和化合物半导体（砷化镓、氮化镓、碳化硅等）。 电脑主板上的芯片 氮化镓雷达 导电能力介于导体与绝缘体之间的一类物质。 物质的导电能力 01 4、金属导电的原因 金属内部存在着大量可自由移动的电子。自由电子能从一个地方移动到另一个地方，产生电荷的流动，所以金属能导电。而在绝缘体中，几乎没有能自由移动的电子，因此不能导电。 金属中自由电子的模式图 物质的导电能力 01 利用金属导电的原理，你能否解释玻璃烧红后能导电的原因？ 玻璃在常温下是绝缘体，但在高温下玻璃软化后内部就会形成带电的离子。因此，玻璃在高温下导电是离子导电。 物质的导电能力 01 芯片 芯片是一种集成电路，由大量的晶体管构成，是半导体元件产品的统称。不同的芯片有不同的集成规模，一个指甲盖大小的芯片上可集成几十个到上百亿个不等的半导体元件。 芯片是现代制造业的必备元件，我们使用的所有电器、设备几乎都 有芯片。一辆传统的汽车上有多达500～600个芯片，具有自动驾驶功能 的汽车上则有1000个以上的芯片。 物质的导电能力 01 芯片的设计与制造能力是国家科技实力的重要标志。我国的芯片设计近年进步很快，但由于起步晚、前期投入相对较少等原因，芯片制造相对落后于发达国家。2010年后，国家在芯片制造领域加大投入，芯片国产化进程进一步加速，相信假以时日，中国的芯片制造业必定会赶超国际先进水平。 光刻机 小米玄戒O1 课堂小结 课堂练习 【典例1】某同学将四种物品分成如下两类。其分类依据是物质的（　　） A．颜色 B．导电性 C．硬度 D．磁性 【解析】第一类物质铜丝、铁钉容易导电，属于导体；第二类塑料尺、橡胶棒不容易导电，属于绝缘体，因此分类依据是物质的导电性，故B符合题意，ACD不符合题意。 B 课堂练习 【典例2】关于导体和绝缘体，下列说法正确的是（　　） A．绝缘体都不可能变成导体 B．金属能够导电是因为有大量能够自由移动的电子 C．能够导电的物体叫导体，不能导电的物体叫绝缘体 D．绝缘体不易导电的原因是因为没有自由移动的电子 【解析】】A．绝缘体可能变成导体。如：干木是绝缘体，遇水变潮湿，就变为导体，能导电；B．金属能够导电是因为金属中含有自由移动的电子，自由电子定向移动时可以形成电流；C．容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体；D．绝缘体不易导电，是因为绝缘体内几乎没有可以自由移动的电荷存在。 B 课堂练习 【典例3】如图所示，依次在 A、B 间接入下列材料，闭合开关后，能使小灯泡发光的是（　　）  A．塑料尺子 B．铅笔芯 C．棉线 D．橡皮筋 【解析】A．塑料尺子属于绝缘体，接入电路灯泡不发光；B．铅笔芯的材料是石墨，属于导体，接入电路灯泡发光；C．棉线属于绝缘体，接入电路灯泡不发光；D．橡皮筋属于绝缘体，接入电路灯泡不发光。 B 第2节 物质的导电性 （第1课时） 科学浙教版（2024） 八年级上册 谢谢观看 $$