5.1 初识程序设计（教案）-《信息技术基础模块(下册)》（高教版2023修订版） 《上好课》

《信息技术基础模块(下册)》 (高等教育出版社)教案 课 题 5.1 初识程序设计 课 型 理论 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节为《感受程序魅力 —— 程序设计入门》单元的基础章节，聚焦 “程序设计全流程与 Python 基础” 主题，系统讲解程序设计步骤（分析问题→设计算法→编写程序→调试运行）、算法特征（确定性 / 有限性等）、程序设计语言发展（机器语言→汇编→高级语言）及 Python 核心语法（变量、函数、运算符等）。教材采用 “概念→工具→实践” 结构，通过 “网购电影票付款计算”“高速公路收费” 等实例，结合流程图、代码示例及 PyCharm 操作图示，强化理论与实践结合。作为编程入门的核心内容，衔接计算机基础课程，为后续学习 Python 高级应用（如数据分析、人工智能）及其他编程语言奠定基础，是培养学生计算思维与问题解决能力的关键环节。 学情分析 学生已具备计算机基础操作能力（如文件管理、简单软件使用），但对程序设计的系统性认知不足：多数学生未接触过算法设计与编程实践，对 “算法的有限性”“程序的顺序 / 选择 / 循环结构” 等抽象概念理解较浅；部分学生可能通过游戏或工具接触过简单指令，但对 “将问题转化为代码” 的逻辑转换能力薄弱。学习难点集中在 “算法的自然语言与流程图描述”“Python 语法（如变量赋值、运算符优先级）的规范使用” 及 “程序调试（如逻辑错误排查）的实践操作”。需结合 “网购电影票”“高速公路收费” 等生活案例，通过 “算法设计→代码编写→调试优化” 的渐进式学习，强化逻辑思维与问题分解能力，降低编程入门门槛。 学习目标 知识目标： 1. 了解算法的基本概念和特征、计算机程序的概念和基本结构 2. 会通过分析问题设计合理的算法，并对算法进行描述 技能目标： 1. 了解常见主流程序设计语言的种类和特点 2. 了解 Python 的基本语法，会编写简单的 Python 程序并进行调试运行。 情感目标： 增强技术应用与实操能力，在专业领域实践中熟练掌握核心技能与操作流程。 学习重难点 重点： 1. 算法的概念和特征 2. 运用 Python 语法编写和调试程序 难点： 1. 程序设计语言的发展历程和常见高级语言的特点 2. 理解程序的基本结构 教学方法 案例分析、讲授法、小组讨论法 课前准备 1.查找相应网站资料，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【课程导入】 要让计算机帮助人类解决实际问题，就要把问题转换为计算机程序，让计算机分步骤按顺序处理。这个过程就是程序设计。 计算机为什么能解决各类问题？这是因为其背后有一种神奇的力量 —— 计算机程序。 【新知识传授】 · 认识算法 (1) 算法的概念 算法是指按照一定规则解决某一问题的明确而有限的步骤，通俗地讲就是解决问题的方法和步骤。 (2) 算法示例（接水问题） 安排人去接水，给人对话，只要告诉他 “做什么” 即可，而跟机器人（计算机）对话，就必须告诉它具体 “怎么做”。 To 人： 请帮我倒杯水 To 机器人： 1.走到杯子旁边； 2.拿起杯子； 3.走到水房； 4.接满水； 5.走到桌子旁边； 6.放下杯子。 (3) 算法的特征 (4) 实践体验（网购电影票算法） (5) 流程图常用图形符号 (6) 巩固提高（高速公路收费算法） 某高速公路收费计算公式为：收费金额 = 收费系数 × 费率 × 行驶里程 已知 19 座客车的收费系数为 1.5，费率为 0.67 元 / 千米，用流程图描述输入行驶里程计算过路费的算法。 已知收费系数和费率，要计算过路费，只需要输入行驶里程即可根据计费公式计算。 2.引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 接收并查看本节课堂任务书。 2. 了解学习目标，带着目标进行学习。 3. 观察生活中常见的多媒体信息形式，思考其背后的技术支撑。 4. 针对教师给出的问题，初步发表个人见解。 5. 目标明确：跟随教师引导，明确本节课学习目标。 1.以提问的方式导入课程，让学生带着问题有针对性的进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 · 使用程序设计语言 (1) 计算机程序与程序设计语言 计算机不能识别用自然语言、流程图等描述的算法，这时就需要将算法转换为计算机能够识别的代码序列，即计算机程序。程序设计语言是编写计算机程序的语言。 (2) 程序设计语言发展历程 自 20 世纪 60 年代以来，程序设计语言已有上千种之多，经历了从机器语言到汇编语言，再到高级语言的发展历程。 (3) 高级语言示例 (4) 程序的基本结构 1.顺序结构 顺序结构是按照语句顺序执行程序，是最简单的程序结构。 2.选择结构 选择结构也称分支结构，是根据给定的条件选择执行的程序语句。 3.循环结构 循环结构是根据给定的条件反复执行相同的程序语句。 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 阅读探究：阅读课本相关内容，探究多媒体技术的产生背景。 2. 概念理解：理解多媒体、多媒体技术和多媒体系统的定义，并尝试用自己的话复述。 3. 要点记录：记录多媒体技术强调的要点，加深理解。 1. 了解学生现有知识储备。 2. 巩固练习。 活动三： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 · 使用程序设计语言 (1) Python 的基本语法 · 变量 在 Python 中，每个变量在使用前必须赋值，使用等号 “=” 给变量赋值，包括以下方式： 1.单变量赋值。将一个值赋值给一个变量，如 a = 1。 2.多重赋值。将一个值同时赋值给多个变量，如 a = b = c = 1。 3.多元赋值。将多个值赋值给多个变量，如 a, b, c = 1, 2, 3。 (2) 编写网购电影票显示付款金额的 Python 程序 (3) 调试运行 Python 程序（以 PyCharm 为例） 调试和运行 Python 程序通常有两种方式：一种是使用交互式运行编程环境，另一种是使用第三方集成开发环境 (IDE) 工具，两种方式均需要搭建 Python 环境。 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 应用列举 2. 影响分析 3. 创新思考 1. 引导学生主动思考，发散思维，参与课堂。 2. 培养学生发现问题，解决问题的能力。 3. 了解相关知识。 4. 辩论形式让学生参与并归纳总结。 活动四： 巩固练习 素质提升 【随堂检测】 1　 算法具有哪些特征？ 2　 程序设计语言经历了哪些发展阶段？ 3　 Python 中变量赋值有哪些方式？ 4　 程序的基本结构有哪几种？ 【分组讨论】 在实际生活中，还有哪些场景可以运用算法来解决问题？如何设计合适的算法？不同的程序设计语言在应用场景上有哪些差异？如何根据需求选择合适的程序设计语言？ 1. 答案交流 2. 话题讨论 3. 效率分析 4. 挑战探讨 5. 总结汇报 知识检测与巩固 课堂小结 作业布置 课堂小结 作业布置 复习本节课内容，预习下节课内容。 板书设计 1. 认识算法 2. 使用程序设计语言 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$