精品解析：河南省新乡市原阳县第二初级中学2025-2026学年七年级上学期开学考试语文试题

2025年七年级新生分班考试 语文试卷 第一部分：积累运用（29分） 1. 下面是小文同学制作的成长纪念册，请你协助她完成部分栏目。 （1）请根据拼音完成“成长足迹”栏目序言。 深深浅浅的脚印，写满成长的故事。时间的齿lún转动如飞。从2018年到2024年，每一段（历厉）程都分（fēn fèn）外珍贵。刚入学时的纯真yòu稚，（带 戴）上红领巾时的骄傲自豪，学习时的全神guàn zhù，拓展训练时的心jing dǎn zhàn……我们在跌（diē shī）跌撞撞中遇见更好的自己。 齿lún （ ）yòu 稚（ ）全神guàn zhù （ ）心jing dǎn zhàn（ ） （2）请你读读序言，用“√”选出括号里正确的读音或汉字。 ①（历 厉）程____ ②分（fēn fèn）外____ ③（带 戴）上红领巾___ ④跌____（diē shī）跌撞撞 【答案】（1） ①. 轮 ②. 幼 ③. 贯注 ④. 惊胆战 （2） ①. 历 ②. fèn ③. 戴 ④. diē 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 齿轮：chǐ lún，指轮缘上有齿轮连续啮合传递运动和动力的机械元件。 幼稚：yòu zhì，年纪小；形容缺乏经验；不老练。 全神贯注：quán shén guàn zhù，全副精神高度集中。 心惊胆战：xīn jīng dǎn zhàn，形容十分害怕。 【小问2详解】 本题考查字音字形。 ①历程：lì chéng，经历的过程。 ②分外：fèn wài，格外；超过平常。 ③戴上：dài shàng，加在头、面、颈、手等处。 ④跌跌撞撞：diē diē zhuàng zhuàng，形容走路不稳。 2. 阅读下面的材料，完成下面小题。 六年级某班为庆祝中国第九个航天日到来，召开了“仰望星空，追逐星辰大海”主题读书分会，同学们讲述了不同时期航天人的故事。中国航天人zhù就了协同攻坚、不断超越的中国航天精神，推动了航天事业不断向前发展，取得了举世瞩目的伟大成就。 （1）下列词语中的加点字与“攻坚”的“坚”意思相同的一项是（ ） A. 坚不可破 B. 坚持不懈 C. 坚如磐石 D. 无坚不摧 （2）材料中把“推动”换个词，意思保持不变，下面最合适的一项是（ ） A. 推移 B. 推行 C. 推进 D. 推广 （3）与材料中“举世瞩目”的“举”字意思相同的一项是（ ） A. 航天事业在国家发展中有着举足轻重的地位。 B. 中国航天员乘组完成首次在轨交接，这一历史性时刻值得举国欢庆。 C. 2024年“中国航天日”主场活动在武汉举办，本次主场活动包括“航天科普系列展览”等活动。 D. 为营造安全文明的参观环境、中国航天博物馆实施实名预约参观的举措。 （4）材料中有“zhù就”一词，其中“zhù”字小明不确定怎么写，小明查《现代汉语词典》后，根据意思应该选择的一项是（ ） A. 注：灌入 B. 筑，建筑：修建 C. 铸：铸造 D. 助：帮助：协助 【答案】（1）D （2）C （3）B （4）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查一词多义。 “攻坚”指攻打坚固的防御工事，比喻克服某项艰巨的任务。“坚”意为“坚固的东西、难以攻克的事物”。 A.坚不可破：形容非常坚固，无法摧毁坚：坚固、结实； B.坚持不懈：指坚持到底，毫不松懈。坚：坚定、坚决； C.坚如磐石：形容像大石头一样坚固，不可动摇。坚：坚固、结实； D.无坚不摧：指没有任何坚固的东西不能摧毁，形容力量强大。坚：坚固的东西、难以摧毁的事物； 故选D。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 先明确“推动”在材料中的含义，材料中“推动了航天事业不断向前发展”的“推动”，意为“使事物前进、促使事物发展”，侧重让航天事业在原有基础上持续向前推进，强调“向前发展”的动态过程。 A.推移：指（时间、形势、风气等）移动或发展，如“时间推移”“形势推移”，多搭配抽象的时间或趋势，不能与“航天事业”这类具体事物搭配； B.推行：指普遍实行、推广（政策、办法等），如“推行新政策”“推行环保理念”，侧重将某种制度或理念落地实施，而非“促使事物向前发展”，与“航天事业不断向前发展”的语境不匹配； C.推进：指推动事物向前进，如“推进项目建设”“推进事业发展”，既包含“促使前进”的动作，又强调“向前发展”的过程，与材料中“推动航天事业不断向前发展”的语义、搭配完全一致； D.推广：指扩大事物使用的范围或起作用的范围，如“推广新技术”“推广文化”，侧重“扩大范围”，而非“促使事物向前发展”，与“航天事业不断向前发展”的核心语义不符； 故选C。 【小问3详解】 本题考查一词多义。 “举世瞩目”指全世界的人都注视着，其中“举”意为“全、整个”，表示范围涵盖全部。 A.举足轻重：指所处地位重要，一举一动都关系到全局。“举”意为“举动、行动”； B.举国欢庆：指全国上下共同庆祝。“举”意为“全、整个”，表示范围覆盖全国； C.举办：指举行（活动）、办理（事业）。“举”意为“举行、发起； D.举措：指举动、措施。其中“举”意为“举动、行动”； 故选B。 【小问4详解】 本题考查字形及字义。 铸就：zhù jiù，意思是指把熔化的金属倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾气，多指有益的性格或脾气。铸：铸造； 故选C。 3. 同学们准备在毕业晚会上表演一个朗诵节目。请根据提示把句子补充完整。 小红：“过去的日子如①__________，被微风吹散了，如薄雾，被初阳②__________了”，站在小学列车的终点站，当你抬头仰望星空，你看到了什么？ 小明：我看到了一群人的闪光精神。“何当金络脑，③__________”，那是李贺的远大抱负；“④__________，要留清白在人间”，那是于谦的高尚气节；“⑤__________，任尔东西南北风”，那是郑燮的坚定信念：“谁道人生无再少？⑥__________！______”，那是苏轼的自强不息…… 小兰：我们看到了一群人的脚踏实地。我们用心读书，“⑦__________，一字值千金”；我们珍惜时间，“⑧__________，老大徒伤悲！”；我们不断创新，“苟日新，⑨__________，又日新”；我们直面缺点，“我们如果有缺点，就⑩____________________” 小华：星光不负赶路人，岁月不负有心人。少年，愿你仰望星空去追梦，脚踏实地去奋斗，开启星辰大海的新征途！ 【答案】 ①. 轻烟 ②. 蒸融 ③. 快走踏清秋 ④. 粉骨碎身浑不怕 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 门前流水尚能西 ⑦. 休将白发唱黄鸡 ⑧. 读书须用意 ⑨. 少壮不努力 ⑩. 日日新 ⑪. 不怕别人批评指出 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不漏字、不写错字。注意“轻、融、踏、浑、劲、尚、休、须、壮”等字的正确书写。 第二部分：现代文阅读（20分） 赔偿 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。 ②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生、请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。 ④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！” ⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见关公身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺（liǔ）长须迎风飘飞，倒提着青龙偃（yǎn）月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！ ⑥老人举起泥塑，“噗”的一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！” ⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅（niè rú）着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来，一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，手笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的，”老人站起来，将纸盒递给我。拍拍我肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话，迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬，老人愣住了。我赶紧转身离开，背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。 4. 情节是小说的三要素之一，请根据选文第①自然段至第⑬自然段内容，照样子，完成填空。 5. 小说中往往有许多特别之处，想要读懂这些特别之处，就需要我们深读文章，前后关联、本文中“我”的神态反复出现“脸红”，为什么？请结合选文内容，完成填空。 联系上下文后，我知道第⑤自然段“我脸一红”是因为________（事）而感到________（心情）；第⑥自然极“我一惊，气红了脸”是因为________（事）而感到________（心情）；第自然段“我红着脸，接过纸盒，没有说话”是因为________（事）而感到________（心情）。 6. 小说中的人物具有非常典型的特征或品质，抓住人物的外貌、语言和动作等描写，就可以对人物形象有一个整体了解，请仔细读文中横线的语句，谈谈你对这位老人的评。 【答案】4. ①大方付款②指出问题③心生不满④加倍赔偿⑤心怀愧疚 5. ①. 第⑤自然段：被老人指出买了“泥人轩”的泥塑，自己起初还想否认 ②. 尴尬 ③. 第⑥自然段：老人突然将自己买的泥塑摔碎 ④. 愤怒 ⑤. 第⑫自然段：自己用假钞买泥塑，却得到老人真诚的赔偿 ⑥. 愧疚 6. 老人儒雅正直、诚信经营、技艺精湛。从“浑身上下透着一种儒雅的气韵”可见其儒雅；发现儿子将次品卖出后，主动追赶买主并加倍赔偿，体现其诚信。 【解析】 【导语】这篇小说以“泥塑赔偿”为线索，情节精巧且意蕴深刻。开篇用“我”付假钞的隐秘与老人追赔的坦荡形成对比，老人摔次品、解工艺、赠真品的细节，既显其技艺精湛，更凸其诚信品格。“我”三次“脸红”的神态变化，暗合内心从侥幸到愧疚的转变。结尾“我”塞钱鞠躬的举动，让诚信主题落地，在短小篇幅里，以民间小事照见人性，兼具故事性与思想性。 【4题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第①段“我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：‘“泥人曾”的泥塑，值这个价’”可知，“我”买泥塑时付了钱，店主想找补，“我”还大方表示泥塑值这个价，体现出付款时的“大方”。由此可知“我”在买泥塑时是大方付款的。 二空，结合第⑥段“老人举起泥塑，‘噗’的一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地”、第⑦段“老人笑笑，慢条斯理地说：‘这尊泥塑有问题。’看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花……没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂”可知，老人把泥塑摔碎后，向“我”说明这尊泥塑里有没拌开的棉团，存在问题。由此可知老人摔碎泥塑是为了指出泥塑的问题。 三空，结合第⑥段“我一惊，气红了脸：‘你……要干什么！’”可知，老人突然摔碎“我”买的泥塑，“我”又惊又气，脸色都红了，表现出“我”内心的不满。由此可知“我”被老人赶上后，因泥塑被摔碎而心生不满。 四空，结合第⑪段“老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：‘“泥人轩”的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的’”可知，老人表示按照店里的规矩，货不正宗要加倍赔偿，于是给了“我”两个泥塑作为赔偿。由此可知老人按照规矩，对“我”进行了加倍赔偿。 五空，结合第⑬段“可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞”可知，“我”最后赶紧离开，是因为“我”用假钞买的泥塑，却得到了老人真诚的加倍赔偿，内心感到愧疚。由此可知“我”获得赔偿后，因自己用假钞的行为而心怀愧疚。 【5题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第④段“老人看见我手中的纸盒：‘这就是啊！’”、第⑤段“我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：‘咋的，有问题吗？’”可知，老人指出“我”手中的纸盒就是在“泥人轩”买的泥塑，而“我”之前还赶忙摇头否认，被戳破后，“我”因这种行为而感到尴尬，所以脸一红。 结合第⑥段“老人举起泥塑，‘噗’的一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：‘你……要干什么！’”可知，老人突然把“我”刚买的、且觉得是“极品”的泥塑摔碎了，“我”又惊又气，所以气红了脸，内心充满愤怒。 结合第⑪段“老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：‘“泥人轩”的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的’”、第⑬段“因为，只有我知道，在店里我给的是假钞”可知，老人真诚地按照规矩加倍赔偿“我”两个货真价实的泥塑，可“我”却是用假钞买的泥塑，内心充满愧疚，所以红着脸接过纸盒，说不出话。 【6题详解】 本题考查人物形象。 根据第③段“原来是一个六十岁左右老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵”可知，通过对老人的外貌描写，展现出老人具有儒雅的气质。 根据第⑤段“老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开”以及老人称呼“我”为“先生”等内容可知，从老人的动作和语言描写中，能看出老人和蔼有礼。 结合第⑤段“只见‘关公’身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品”、⑩段“一尊是‘千里走单骑’，和我前面买一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是‘雪夜上梁山’，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉”可知，三尊泥塑栩栩如生，可见老人技艺精湛； 根据第⑧段“在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来”以及第⑪段“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的”可知，老人得知儿子的错误后，积极采取行动，向“我”说明真相并加倍赔偿，体现出老人是一位诚实守信的人。 第三部分：文言文阅读（11分） 鲁公治园 鲁公治园，欲凿池。父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善①之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。或曰：“筑径③通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇④，下房⑤不足，甚可虑⑥也。”公犹夷不能决，事又寝。 【注释】①善：认为好。②颠踬：跌倒。③径：小路。④仆妇：仆人。⑤下房：仆人住的房子。⑥虑：思考，谋划。 7. 根据短文内容完成填空。 8. 读了《鲁公治园》后，你有什么启发？ 【答案】7. 起因：鲁公想要治园凿池 经过：父亲以“无地置土”劝阻，鲁公止；有人建议“土可垒山”，鲁公欲行，妻以“畏小儿女颠踬”劝阻，鲁公复止；有人提议“筑径通之，设栏护之”，鲁公从之，欲行，家人以“园成必添仆妇，下房不足”劝阻。 结果：鲁公犹豫不决，治园之事搁置 8. 做事情要果断，不能因他人的过多顾虑而犹豫不决，错失良机；同时，面对他人的建议，要学会甄别，明确自己的目标并坚持下去。 【解析】 【导语】《鲁公治园》篇幅虽短，却以极简笔墨勾勒出鲁公治园的全过程。从欲凿池到因父阻而止，闻“垒山”之策欲行却被妻劝停，得“筑径设栏”之法又因家人顾虑犹豫，最终事寝。全文无多余铺陈，仅借人物对话推动情节，鲁公优柔寡断的形象跃然纸上。看似写治园小事，实则暗喻“成事需果断、明辨建议”的道理，以小见大，引人深思，尽显古文凝练传神之妙。 【7题详解】 本题考查内容理解概括。 结合文章“鲁公治园，欲凿池”可知，鲁公打算整治园子，想要开凿一个池塘，这是事情的起因。 结合“父曰：‘无地置土。’公遂止。或曰：‘土可垒山。’公善之，欲行。妻曰：‘不畏小儿女颠踬耶？’公复止。或曰：‘筑径通之，设栏护之，又何忧焉？’公从之，又欲行。家人有止之者曰：‘园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也’”可知，父亲以没有地方放挖出来的土为由劝阻，鲁公就停止了；有人说土可以堆成山，鲁公觉得这个主意好，想要行动，妻子又以担心小孩跌倒为由劝阻，鲁公又停止了；又有人提议修建小路、设置栏杆，鲁公听从后又想要行动，家人再以园子建成后仆人住房不足为由劝阻，这是事情的经过。最终鲁公犹豫不决，整治园子的事情就搁置了，这是事情的结果。可据此作答。 【8题详解】 本题考查感悟启示。 结合“父曰：‘无地置土。’公遂止”“妻曰：‘不畏小儿女颠踬耶？’公复止”“家人有止之者曰：‘园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。’公犹夷不能决”可知，鲁公治园凿池的想法，先后因父亲、妻子、家人的不同顾虑而多次停止行动，最终因犹豫不决导致事寝。鲁公正是因为缺乏果断，被他人的顾虑左右，才让治园之事搁置，这启示我们做事情要果断，不能因他人过多顾虑而犹豫不决，否则易错失推进事情的时机。 结合“或曰：‘土可垒山。’公善之，欲行”“或曰：‘筑径通之，设栏护之，又何忧焉？’公从之，欲行”，可知他人提出的“垒山”“筑径设栏”等建议，本可解决之前的顾虑，推动治园进展，但鲁公并未坚定遵循这些合理建议，反而因家人新的顾虑再次动摇。鲁公未能甄别他人建议的合理性，也未明确治园的核心目标并坚持推进，这启示我们面对他人建议时，要学会判断其是否可行，明确自己的目标后坚定执行，才能让事情顺利推进。 【点睛】参考译文： 鲁公打算整治园子，想要开凿一个池塘。他的父亲说：“没有地方堆放挖出来的泥土。”鲁公于是就停止了（凿池的打算）。有人说：“挖出来的泥土可以用来堆成山。”鲁公认为这个主意好，想要实施。他的妻子说：“难道不担心小孩会在山上跌倒吗？”鲁公又停止了（堆山凿池的打算）。又有人说：“修建一条小路通向山，再设置栏杆保护（行人），又有什么可担心的呢？”鲁公听从了这个建议，又想要动手（整治园子）。家里又有人阻止他说：“园子建成后必定要增加仆人，（家里）仆人住的房子不够，这是很值得考虑的事啊。”鲁公犹豫着不能决定，（整治园子的）事情又搁置了。 五、作文。（40分） 9. 题目：美好的回忆 要求：①记叙自己生活，学习中值得回忆的，美好的人和事。 ②要写出真情实感，有具体内容。 ③字迹工整，语句通顺。 ④不少于450字。 【答案】例文： 美好的回忆 在我记忆的宝匣中，装着许多五彩缤纷的图画，一张张图画记录了我童年中的点点滴滴。有成功时灿烂的笑脸，有失败时伤心的泪水。在众多的图画中，那张印有一排排泥脚印的图画显得那般特别，令人难忘。 茂密的草丛中，蝴蝶与蜜蜂相互嬉戏，为炎热的夏天增添了一份生机。草丛旁，小溪愉快地歌唱，带来了一丝凉爽。在烈日炎炎的夏天，这儿无疑成为了孩子们玩耍的天堂。当年，年仅七岁的我在哥哥的带领下，与伙伴们来到了溪边玩耍。正是这次玩耍，为我的童年记忆添上了美丽的一笔。 那是一个炎热的下午，我和哥哥一起与伙伴们相约来到小溪旁，碧绿的草地立刻吸引了贪玩的我们，我们在草地上相互嬉戏，追逐打闹，不一会就玩得满头大汗。于是，哥哥提议，大家一起去小溪捉鱼。捉鱼？真新鲜，我以前从未尝试过，一向对新鲜事物充满好奇心的我立刻赞同了哥哥的建议，伙伴们也纷纷表示同意。于是，在哥哥的带领下，我们拿着小鱼网，提着小桶来到了小溪边。小溪并不算清澈，隐隐约约能看见有小鱼在水中游动，伙伴们纷纷拿着鱼网，迫不及待地跑到小溪中间。刚到小溪中间，面对着跟自己差不多高的鱼网，伙伴们却傻了眼，过了好一会儿，才决定模仿大人们的动作去捉鱼，矮小的身影，为了挥动鱼网使出了吃奶的劲儿，脸上满是汗珠。动作笨拙而又滑稽，有时挥网捕鱼，鱼没捕着，反而洒了同学们一头的浑水，有时用力过大，在挥出网的同时自己也摔了个“倒栽葱”，溅起一阵水花。没过多久，我们就变成了一只只“小花猫”，你看着我的鼻子，我瞧着你的脸庞，发出了响亮的笑声，回荡在田野。 时光在笑声中悄悄流逝，不知不觉已到了傍晚。我们上了岸，用沾满泥土的双脚在岸边印下一排排泥脚，在夕阳的映衬下，泥脚印闪闪发光。也正是这一排排泥脚印，成为了我记忆宝匣中珍贵的一页。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“美好的回忆”审题核心在于“美好”与“回忆”：“回忆”限定内容需为过往生活、学习中的经历，不能写当下或未来；“美好”则明确情感基调，需传递温暖、愉悦、感动等积极感受，避免负面情绪。立意时，可聚焦“小而美”的日常——不必是惊天动地的大事，而是藏在细节里的温情：比如他人不经意的帮助、一次成功的突破、一段陪伴的时光。对初中生而言，立意可落脚于“成长中的温暖印记”，通过具体人和事，展现回忆带来的力量，如让自己学会感恩、变得勇敢，或懂得珍惜，既贴合生活实际，又能自然流露真情实感，避免空洞抒情。 2.选材构思。本文适合写记叙文，以“具体场景+细节描写”为核心，选取典型生活片段，用“线索物”（如一件物品、一句话、一种味道）串联，通过细节刻画展现“美好”，结尾点明回忆对自己的意义。如以“旧笔记本”为线索，回忆数学课上自己因一道题卡壳落泪，同桌悄悄递来写满解题步骤的笔记本，还画了小笑脸；后来发现笔记本里藏着她帮自己整理的错题，字里行间满是鼓励，体现同学间的暖心陪伴。或者聚焦“校园运动会”，写自己报名800米却中途体力不支，想放弃时，全班同学的呐喊声让自己咬牙坚持，冲过终点时好友递来的温水、班主任拍肩的鼓励，展现集体给予的力量，成为难忘的成长瞬间。还可回忆“奶奶的槐花糕”，每年春天奶奶都会摘槐花做糕，自己蹲在灶台旁看她揉面、撒糖，槐花的清香与奶奶的笑容交织；后来奶奶搬家，再也没吃到同款味道，但每次闻到槐花香，就想起奶奶的疼爱，凸显亲情的美好。写作技巧：多用动作、神态、环境描写，如写同桌递笔记本时“手指轻轻敲了敲我的桌面，眼神带着笑意”，让细节更真实；结尾用“场景重现”呼应开头，如开头写翻到旧笔记本，结尾写把笔记本珍藏在书柜，点明“回忆是照亮成长的光”，升华情感，符合初中生的表达风格。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年七年级新生分班考试 语文试卷 第一部分：积累运用（29分） 1. 下面是小文同学制作的成长纪念册，请你协助她完成部分栏目。 （1）请根据拼音完成“成长足迹”栏目序言。 深深浅浅的脚印，写满成长的故事。时间的齿lún转动如飞。从2018年到2024年，每一段（历厉）程都分（fēn fèn）外珍贵。刚入学时的纯真yòu稚，（带 戴）上红领巾时的骄傲自豪，学习时的全神guàn zhù，拓展训练时的心jing dǎn zhàn……我们在跌（diē shī）跌撞撞中遇见更好的自己。 齿lún （ ）yòu 稚（ ）全神guàn zhù （ ）心jing dǎn zhàn（ ） （2）请你读读序言，用“√”选出括号里正确的读音或汉字。 ①（历 厉）程____ ②分（fēn fèn）外____ ③（带 戴）上红领巾___ ④跌____（diē shī）跌撞撞 2. 阅读下面的材料，完成下面小题。 六年级某班为庆祝中国第九个航天日到来，召开了“仰望星空，追逐星辰大海”主题读书分会，同学们讲述了不同时期航天人的故事。中国航天人zhù就了协同攻坚、不断超越的中国航天精神，推动了航天事业不断向前发展，取得了举世瞩目的伟大成就。 （1）下列词语中加点字与“攻坚”的“坚”意思相同的一项是（ ） A 坚不可破 B. 坚持不懈 C. 坚如磐石 D. 无坚不摧 （2）材料中把“推动”换个词，意思保持不变，下面最合适的一项是（ ） A. 推移 B. 推行 C. 推进 D. 推广 （3）与材料中“举世瞩目”的“举”字意思相同的一项是（ ） A. 航天事业在国家发展中有着举足轻重的地位。 B. 中国航天员乘组完成首次轨交接，这一历史性时刻值得举国欢庆。 C. 2024年“中国航天日”主场活动在武汉举办，本次主场活动包括“航天科普系列展览”等活动。 D. 为营造安全文明的参观环境、中国航天博物馆实施实名预约参观的举措。 （4）材料中有“zhù就”一词，其中“zhù”字小明不确定怎么写，小明查《现代汉语词典》后，根据意思应该选择的一项是（ ） A. 注：灌入 B. 筑，建筑：修建 C. 铸：铸造 D. 助：帮助：协助 3. 同学们准备在毕业晚会上表演一个朗诵节目。请根据提示把句子补充完整。 小红：“过去的日子如①__________，被微风吹散了，如薄雾，被初阳②__________了”，站在小学列车的终点站，当你抬头仰望星空，你看到了什么？ 小明：我看到了一群人的闪光精神。“何当金络脑，③__________”，那是李贺的远大抱负；“④__________，要留清白在人间”，那是于谦的高尚气节；“⑤__________，任尔东西南北风”，那是郑燮的坚定信念：“谁道人生无再少？⑥__________！______”，那是苏轼的自强不息…… 小兰：我们看到了一群人的脚踏实地。我们用心读书，“⑦__________，一字值千金”；我们珍惜时间，“⑧__________，老大徒伤悲！”；我们不断创新，“苟日新，⑨__________，又日新”；我们直面缺点，“我们如果有缺点，就⑩____________________” 小华：星光不负赶路人，岁月不负有心人。少年，愿你仰望星空去追梦，脚踏实地去奋斗，开启星辰大海的新征途！ 第二部分：现代文阅读（20分） 赔偿 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。 ②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生、请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。 ④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！” ⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见关公身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺（liǔ）长须迎风飘飞，倒提着青龙偃（yǎn）月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！ ⑥老人举起泥塑，“噗”的一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！” ⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅（niè rú）着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来，一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，手笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的，”老人站起来，将纸盒递给我。拍拍我肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话，迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬，老人愣住了。我赶紧转身离开，背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。 4. 情节是小说的三要素之一，请根据选文第①自然段至第⑬自然段内容，照样子，完成填空。 5. 小说中往往有许多特别之处，想要读懂这些特别之处，就需要我们深读文章，前后关联、本文中“我”的神态反复出现“脸红”，为什么？请结合选文内容，完成填空。 联系上下文后，我知道第⑤自然段“我脸一红”是因为________（事）而感到________（心情）；第⑥自然极“我一惊，气红了脸”是因为________（事）而感到________（心情）；第自然段“我红着脸，接过纸盒，没有说话”是因为________（事）而感到________（心情）。 6. 小说中的人物具有非常典型的特征或品质，抓住人物的外貌、语言和动作等描写，就可以对人物形象有一个整体了解，请仔细读文中横线的语句，谈谈你对这位老人的评。 第三部分：文言文阅读（11分） 鲁公治园 鲁公治园，欲凿池。父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善①之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。或曰：“筑径③通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇④，下房⑤不足，甚可虑⑥也。”公犹夷不能决，事又寝。 【注释】①善：认为好。②颠踬：跌倒。③径：小路。④仆妇：仆人。⑤下房：仆人住的房子。⑥虑：思考，谋划。 7. 根据短文内容完成填空。 8. 读了《鲁公治园》后，你有什么启发？ 五、作文。（40分） 9. 题目：美好回忆 要求：①记叙自己生活，学习中值得回忆的，美好的人和事。 ②要写出真情实感，有具体的内容。 ③字迹工整，语句通顺。 ④不少于450字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$