1.2化学实验与科学探究（第1课时）---2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

课题2 化学实验与科学探究 第1课时 ​一、教学目标​ 1.了解化学实验室的起源和重要性，认识常见的化学实验仪器和危险化学品标志。 2.掌握固体和液体药品的取用、量取等基本实验操作规范。 3.通过动手实践，体验科学探究的过程，培养动手操作和观察分析的能力。 4.体会化学实验在科学探究中的重要作用，激发学习化学的兴趣。 ​二、教学重难点​ ​重点：药品的取用、量取等基本实验操作规范。 ​难点：规范、安全地进行实验操作，并准确描述实验现象。 ​三、教学过程​ ​(一) 先学阶段（10分钟）​​ ​任务一：走进化学实验室​ 1.化学是一门以实验为基础的科学。 2.阅读教材，了解化学实验室的前身是古代炼丹术士和炼金术士的作坊。 3.进入实验室，首先要仔细阅读实验室规则。 ​任务二：认识仪器与安全​ 1.观察【图1-9】，尝试记住至少5种化学仪器的名称：试管、烧杯、量筒、酒精灯、铁架台...​​ 2.观察【图1-11】，认识6种危险化学品标志，并填写其名称： ① 爆炸品 ​② 易燃气体 ​③ 易燃液体​ ④ 自燃物品​ ⑤ 剧毒品​ ⑥ 腐蚀品​ ​任务三：学习操作规则（核心预习）​​ 1.仔细阅读【资料卡片】和教材文字，完成以下问题： （1）实验室化学试剂取用规则的“三不”原则是：不能用手接触试剂，不要把鼻孔凑到容器口闻气味，不得尝任何试剂的味道。 （2）取用固体粉末状试剂常用药匙或纸槽；取用块状固体（如大理石）常用镊子。 （3）向试管中添加块状固体的操作要点是：一横、二放、三慢竖。 （4）液体试剂常用倾倒法取用。倾倒时，瓶塞要倒放，标签要向着手心，瓶口要紧挨试管口。 （5）量取一定体积的液体常用量筒。读数时，视线应与凹液面最低处保持水平。 （6）使用胶头滴管后，应立即用水洗净，严禁未经清洗就吸取其他试剂。 ​任务四：预习实验，思考安全​ 1.预习【实验1-3】和【实验1-4】。 【实验1-3】的目的是练习固体试剂的取用。 【实验1-4】中特别要注意：碳酸钠粉末与稀盐酸反应 ​非常剧烈​ ，实验时必须 ​戴好护目镜​ 。 ​任务五：发现问题，提出疑问​ 1.请记录你在预习过程中产生的1-2个问题： 示例：为什么瓶塞要倒放？为什么取液后的滴管不能平放或倒置？ ​​(二) 后教阶段​​ ​环节一：检测反馈，聚焦问题（约8分钟）​​ ​1.快速检测：教师通过提问检查“先学”效果，如“三不原则是什么？”、“量筒读数要注意什么？”。 ​2.展示与纠错：利用实物投影展示学生的《导学案》，重点核对操作要点的关键词（如“横放”、“向着手心”、“凹液面”），确保表述的科学性和准确性。 1. 3.收集问题：教师收集学生在“任务五”中提出的疑问，作为课堂精讲的焦点。 环节二：操作精讲与示范（约15分钟）​​ 1.教师精讲与示范： （1）针对学生预习中的共性问题，教师进行精讲和操作示范。 ​示范一：固体药品的取用。教师演示块状固体（用大理石）和粉末状固体（用碳酸钠）的取用，边操作边重复“一横二放三慢竖”、“一横二送三直立”的要领。 ​示范二：液体药品的取用。教师演示液体的倾倒、量筒的使用和读数（可故意演示仰视、俯视的错误操作，让学生判断）、胶头滴管的使用。并解释每一个操作步骤背后的原理（如瓶塞倒放是为了防止污染试剂）。 ​2.强调安全：再次强调【实验1-4】的“注意”事项，必须佩戴护目镜。 ​环节三：分组实验与探究（约15分钟）​​ 学生进行分组实验，完成【实验1-3】和【实验1-4】，观察现象并填写实验记录表（如下）。 实验内容 现象 （1）向澄清石灰水中滴加酚酞溶液 溶液由无色变为红色 （2）碳酸钠粉末与稀盐酸反应 产生大量气泡，反应剧烈 （3）大理石与稀盐酸反应 产生气泡，反应较缓和 ​3.教师巡视指导：纠正学生的不规范操作，解答疑问，确保实验安全。 ​环节四：总结与讨论（约7分钟）​​ ​1.实验汇报：请小组代表汇报实验现象，重点描述【实验1-4】中两个反应的差异。 ​2.问题解答：师生共同解答“任务五”中提出的疑问，深化对操作规范的理解。 ​3.课堂小结：师生共同总结本节课的核心——安全、规范是进行化学实验的前提，准确的操作是获得可靠实验结果的基础。 ​​(三) 课后巩固​ 1.完成实验报告，详细描述操作步骤、现象和结论。 ​思考题：为什么碳酸钠粉末与稀盐酸的反应比大理石与稀盐酸的反应剧烈得多？（提示：从反应物接触面积角度思考） 2.预习“物质的加热”部分。 ​五、板书设计​ 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 1、 实验室规则（“三不”原则） 2、 基本实验操作 1.固体取用​ 块状：镊子 → 一横、二放、三慢竖 粉末：药匙/纸槽 → 一横、二送、三直立 2. 液体取用​ 倾倒：瓶塞倒放、标签向手心、口口相挨 量取：量筒、平视凹液面最低处 滴加：滴管垂直悬空、不平放倒置、及时清洗 三、实验探究​ 【实验1-4】现象记录 学科网（北京）股份有限公司 $$