精品解析：河南省实验中学2025-2026学年七年级上学期开学考试语文试题

七年级语文调研卷 （时间：60分钟 满分：80分） 注意事项： 本试卷共四页，四个大题，考试时间60分钟，满分80分。 请将答案用黑色签字笔工整的书写在答题卡上，写在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共28分） 1. 语文课上，老师呈现了一位同学的习作片段，请完成相关任务。 阳光明mèi（ ）的周末，我如同一只出笼的鸟儿，兴高彩烈地跟着外婆去田里除草。 和煦（ ）的阳光照耀着一望无际的碧绿的稻田，几位农民已在田间劳作，外婆也忙lù（ ）起来……我只顾着在稻田里钻来钻去，突然，一片稻叶划破了我的手bì（ ），外婆连忙跑来为我清理伤口，这时，我看到外婆卷起的衣袖下露出的新伤中夹着旧痕。我的眼泪不禁控制不住流了下来。 这次经历让我懂得了农民伯伯的坚辛，也懂得了粮食的来之不易。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 明mèi（ ） 手bì（ ） 忙lù（ ） 和煦（ ） （2）画横线的两个句子中各有一个错别字，请找出来并改正。 （3）画波浪线的句子是病句，请将修改后正确的句子写下来。 2. 下列诗句按季节先后顺序排列，正确的一项是（ ） ①千山鸟飞绝，万径人踪灭。 ②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ③碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ④荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 A. ③②④① B. ②④①③ C. ③④②① D. ②③④① 3. 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 我祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡， ；你是奋蹄疾驰的骏马， ；你是冲天腾飞的巨龙， 。你有一个美丽的名字——中国。 A. 叱咤时代风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 B. 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默 C. 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云 D. 唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 4. 下面小语对于名著阅读的表述，其中不正确的一项是（ ） A. 《骑鹅旅行记》中狐狸斯密尔因为没有参加“鹤之舞表演大会”而受到了严厉的惩办，被驱逐出境。 B. 《汤姆•索亚历险记》中汤姆在刷墙时耍了一个花招，让所有路过的男孩子都以能够替他刷墙为荣，并且给了他很多小礼物。 C. 《鲁滨逊漂流记》采用第一人称的叙述方式。主人公鲁滨逊共四次出海，第三次出海时，遇到了土耳其海盗，被俘虏，沦为奴隶，逃出来后抵达巴西，在那里买了种植园。 D. 《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部，主要描写了阿廖沙的童年生活，反映了作者童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求。 5. 从传统文化的角度来看，下列各项中小玲的做法不正确的一项是(　 　) A. 农历九月初九重阳节，小玲陪家里的老人一起登高望远，赏菊吟诗，遍插茱萸。 B. 小玲的生肖属相是蛇，弟弟比她小2岁，小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物，她选择了一只可爱的机器狗。 C. 小玲向同学小明询问他母亲的姓氏，按照古代的礼仪应这么问：“令堂贵姓？” D. 老师提问：“农历二月份有哪些节气？”小玲回答：“惊蛰和春分。” 6. 按诗词原句填空。 （1）我们热爱古诗词，因为她早已经融入了我们的生活。寒食节到来，我们会想到“春城无处不飞花，__________________”；遇到艰难坎坷，我们会想起《竹石》中的“千磨万击还坚劲，__________________”；遇到老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”时，我们可以借用苏轼《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？__________________！”劝慰他。 （2）读万卷书，行万里路，因此古人常常要面临分别。同样是送别，不同的时间、地点和送别的方式，产生了不同的离别之情，也留下了许多千古佳句。李白送孟浩然是伫立江边，久久凝望：“孤帆远影碧空尽，__________________。”王维在《送元二使安西》中以酒相送：“劝君更尽一杯酒，__________________。”而诗人高适在《别董大》诗中则用“__________________，__________________”来劝慰友人，激励友人抖擞精神去奋斗拼搏。 7. 2024年9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利79周年纪念日。你所在的学校决定本周末前往烈士公园开展纪念活动。你的同学小晴却以“难得的周末，再说现在是和平年代，纪念死难者没什么意义”为由，拒绝参加纪念活动。你不认同她的看法，请说一段话劝说她，令其信服。（不少于30字） 二、现代文阅读（共11分） 从生豆芽想到的 ①我很怕冷。在冬天里，不是必须要出门，我就绝不出门，有时甚至好几天不下楼。平时只我一人在家，吃饭能对付就对付了，不爱出去买菜。突然想，生点绿豆芽吧，没有菜时可以做着吃。并且绿豆芽有多种吃法，能炒，能凉拌，还能做烙饼。吃绿豆芽又可以解毒，一材多用，我何乐而不为呢？ ②于是就找出一些绿豆来，用温水烫了一下，待水凉透后，又泡了一段时间，然后把水倒出去，蒙上一块布，就等着出芽了。 ③第二天，掀开绿豆上的湿布，就看见绿豆的一端，长出针尖一样细的小芽。我好高兴，一天给绿豆换好几次水。第三天，针尖一样的小芽长长了，但是很细，像一截白线头。我就每天给它勤换水，为了让它快些长大，又把它从桌子上移到地上。因为我家是地热，所以地面像平房里的土炕一样，总是热乎乎的。可是，它并不像我所期待的那样，白白胖胖，一掐就出水。在还没有长出能吃的芽来，就已经生根了，并且根要比芽长。怎么回事呀？完全不像在朋友家吃的那样。 ④给朋友打电话，朋友说，你把它上面压得沉一些。我说，不会压死吧？朋友说，你看见过大石头底下有压死的小草吗？也是，大石头下的小草虽然生长得很艰难，但总是百折不挠地向上蹿和拱，才能在石头和土地的缝隙里伸出柔弱的身躯，才能呼吸到新鲜的空气，享受到温暖的阳光。 ⑤我把一个代替茶盘的瓷盘子及盘子上的茶杯，一股脑地压到了豆芽上。第二天，豆芽果然长长了，也长胖了。于是，我或者炒，或者用水焯一下凉拌。好几天不下楼照样有菜吃了。 ⑥星期天中午，女儿回家吃饭。我指着凉拌绿豆芽说，我生的豆芽就剩这一盘了，全吃光了。女儿说：“这豆芽长得像你，瘦瘦长长。”我呆愣了一会儿，意味深长地说：“这豆芽的生长过程像你，需要给点压力，才能好好生长。”女儿很不服地撇了一下嘴。我说，你还别不服，真是这样的。我就把生豆芽的过程讲给她听，女儿就不再言语了。 ⑦女儿其实很聪明，可是在学习上，成绩总是大起大落，老师和家长给些压力了，她的成绩就上一上，成绩上来之后，我就不再管她。下一次考试肯定就一落千丈。从小学到高中几乎一直是这种状态。我为此常常焦虑不安。 ⑧但生豆芽的经历给了我很深刻的启示。人的成长就像长豆芽，如果现在孩子没有学习压力，锻造不了粗壮的胳膊和腰脚，那么他的将来就会有更大的生存压力，甚至吃饭都会成问题。 ⑨其实不只是孩子，成年人有时也需要一些压力。有了压力，人的潜能才能释放出来，才华才能展现出来：有了压力，才能有所进步，才能取得成绩，从而实现人生的价值。 （选自《思维与智慧》，有删改） 8. 选文第⑥段中“我就把生豆芽的过程讲给她听，女儿就不再言语了”，请结合选文②～⑤段内容，根据提示概括“我”生豆芽的过程。 首先：____________________________________________； 接下来：__________________________________________； 最后：____________________________________________。 9. 从修辞的角度，赏析选文中第④段画线句子。 大石头下的小草虽然生长得很艰难，但总是百折不挠地向上蹿和拱，才能在石头和土地的缝隙里伸出柔弱的身躯，才能呼吸到新鲜的空气，享受到温暖的阳光。 10 选文第⑥段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 11. 学校开展“书香家庭，亲子共读”活动。爸爸读完这篇文章后，意味深长地说了这样一段话：“适当压力确实可以让人不断努力向上，但太大的压力也会使人失去理智，压力应该适可而止，不然就会让人崩溃，也许豆芽上的重物太重时，豆芽也会还没萌芽就自生自灭了。”你觉得爸爸的话有道理吗？请说说我们应该如何看待生活和学习中的压力。 三、古文阅读（共11分） 弈喻 予观弈于友人所，一客数败，嗤①其失算，辄欲易置之，以为不逮②己也。顷之，客请与予对局，予颇易之。甫下数子，客已得先手。局将半，予思益苦，而客之智尚有余。竟局数之，客胜予十三子，予赧③甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。 （节选自《弈喻》[清代]钱大昕） 【注释】①嗤：讥笑。②逮（dài）：及，比得上。③赧（nǎn）：羞愧得脸发红。 12. 借助注释读懂文章，用原文填空。 客的表现 我的反应 观弈 ①________ ②________ 对局 客胜予十三子 ③________ 13. 对文中画线句“予颇易之”，理解不正确的两项是（ ） A. 意思是“我认为它很容易” B. 这句话表明了我对客的轻视 C. 原因是客之前已经“数败” D. 从中可以知道我下棋赢过客 14. 这个故事带给你什么启发？请联系生活实际，说说自己理解。 四、作文（共30分） 15. 按要求作文 当诗人遇见流水，诗意开启了；当李白遇见王昌龄，友情开启了；当孙悟空遇见唐僧，使命开启了；当我们遇见中学，新的梦想开启了。试着给未来的自己写封信，可以写写自己对成为中学生的期望，也可以写写对三年中学生活的畅想…… 要求：以书信格式写出自己的真情实感，格式正确，内容具体，语句通顺，字数不少于450字，文中不得出现真实的人名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文调研卷 （时间：60分钟 满分：80分） 注意事项： 本试卷共四页，四个大题，考试时间60分钟，满分80分。 请将答案用黑色签字笔工整的书写在答题卡上，写在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共28分） 1. 语文课上，老师呈现了一位同学的习作片段，请完成相关任务。 阳光明mèi（ ）的周末，我如同一只出笼的鸟儿，兴高彩烈地跟着外婆去田里除草。 和煦（ ）的阳光照耀着一望无际的碧绿的稻田，几位农民已在田间劳作，外婆也忙lù（ ）起来……我只顾着在稻田里钻来钻去，突然，一片稻叶划破了我的手bì（ ），外婆连忙跑来为我清理伤口，这时，我看到外婆卷起的衣袖下露出的新伤中夹着旧痕。我的眼泪不禁控制不住流了下来。 这次经历让我懂得了农民伯伯的坚辛，也懂得了粮食的来之不易。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 明mèi（ ） 手bì（ ） 忙lù（ ） 和煦（ ） （2）画横线的两个句子中各有一个错别字，请找出来并改正。 （3）画波浪线的句子是病句，请将修改后正确的句子写下来。 【答案】（1） ① 媚 ②. 臂 ③. 碌 ④. xù （2）“彩”改为“采”；“坚”改为“艰”。 （3）我的眼泪不禁流了下来。（或：我的眼泪控制不住流了下来。） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 明媚（míng mèi）：鲜明可爱；明亮美好；女子的体态、眼神妩媚明艳。 手臂（shǒu bì）：指人的上肢或比喻助手。 忙碌（máng lù）：形容事情多，不得闲。 和煦（hé xù）：形容温暖的阳光，也可以形容音调平和。 【小问2详解】 本题考查字形。 兴高彩烈——兴高采烈：形容兴致高昂，情绪热烈。 坚辛——艰辛：艰难辛苦 【小问3详解】 本题考查辨析修改病句。 画线句“我的眼泪不禁控制不住流了下来”存在语义重复的语病。“不禁”意思是忍不住、不由自主地，“控制不住”同样表达不能抑制自己的行为或情感，二者表意相近，同时使用造成语义重复啰嗦，可删去其中一个。 改句为：我的眼泪不禁流了下来。（或：我的眼泪控制不住流了下来。） 2. 下列诗句按季节先后顺序排列，正确的一项是（ ） ①千山鸟飞绝，万径人踪灭。 ②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ③碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ④荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 A. ③②④① B. ②④①③ C. ③④②① D. ②③④① 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诗句理解。 ①“千山鸟飞绝，万径人踪灭”出自柳宗元的《江雪》，意思是群山中的鸟儿飞得不见踪影，所有的道路都不见人的踪迹。本句以飞鸟绝迹、人踪湮灭的寂寥画面刻画冬天的寒冷与孤绝； ②“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，意思是碧绿的莲叶连接天际，浩渺无尽，红日与荷花相映，色彩分外鲜艳娇红。本句以莲叶接天、荷花映日的盛景展现了夏天的绚烂； ③“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”出自贺知章的《咏柳》，意思是高高的柳树就像用碧玉装饰而成，万条低垂的柳枝犹如绿色的丝带。本句以新柳吐绿、枝条如丝绦的典型意象描绘了初春生机； ④“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自苏轼的《赠刘景文》，意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。本句以荷花凋零、菊花傲霜点明了秋末的萧瑟； 因此按照季节先后顺序的正确排列应为③②④①； 故选A。 3. 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡， ；你是奋蹄疾驰的骏马， ；你是冲天腾飞的巨龙， 。你有一个美丽的名字——中国。 A. 叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 B. 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默 C. 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云 D. 唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：结合上句雄鸡唤醒黎明，排除AB两项，骏马与“挣脱”搭配，故选C。 4. 下面小语对于名著阅读的表述，其中不正确的一项是（ ） A. 《骑鹅旅行记》中狐狸斯密尔因为没有参加“鹤之舞表演大会”而受到了严厉的惩办，被驱逐出境。 B. 《汤姆•索亚历险记》中汤姆在刷墙时耍了一个花招，让所有路过的男孩子都以能够替他刷墙为荣，并且给了他很多小礼物。 C. 《鲁滨逊漂流记》采用第一人称叙述方式。主人公鲁滨逊共四次出海，第三次出海时，遇到了土耳其海盗，被俘虏，沦为奴隶，逃出来后抵达巴西，在那里买了种植园。 D. 《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部，主要描写了阿廖沙的童年生活，反映了作者童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著阅读与积累。 A.《骑鹅旅行记》的“鹤之舞表演大会”的情节中，狐狸斯密尔因为破坏了节日的和平而受到了严厉的惩罚。此项说法错误。 故选A. 5. 从传统文化的角度来看，下列各项中小玲的做法不正确的一项是(　 　) A. 农历九月初九重阳节，小玲陪家里的老人一起登高望远，赏菊吟诗，遍插茱萸。 B. 小玲的生肖属相是蛇，弟弟比她小2岁，小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物，她选择了一只可爱的机器狗。 C. 小玲向同学小明询问他母亲的姓氏，按照古代的礼仪应这么问：“令堂贵姓？” D. 老师提问：“农历二月份有哪些节气？”小玲回答：“惊蛰和春分。” 【答案】B 【解析】 【详解】小玲应该选择“羊”生肖属相的玩具，不应该是狗。据此，答案为B。 6. 按诗词原句填空。 （1）我们热爱古诗词，因为她早已经融入了我们的生活。寒食节到来，我们会想到“春城无处不飞花，__________________”；遇到艰难坎坷，我们会想起《竹石》中的“千磨万击还坚劲，__________________”；遇到老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”时，我们可以借用苏轼《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？__________________！”劝慰他。 （2）读万卷书，行万里路，因此古人常常要面临分别。同样是送别，不同的时间、地点和送别的方式，产生了不同的离别之情，也留下了许多千古佳句。李白送孟浩然是伫立江边，久久凝望：“孤帆远影碧空尽，__________________。”王维在《送元二使安西》中以酒相送：“劝君更尽一杯酒，__________________。”而诗人高适在《别董大》诗中则用“__________________，__________________”来劝慰友人，激励友人抖擞精神去奋斗拼搏。 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 任尔东西南北风 ③. 门前流水尚能西 ④. 唯见长江天际流 ⑤. 西出阳关无故人 ⑥. 莫愁前路无知己 ⑦. 天下谁人不识君 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“御、斜、唯、愁”等字词容易写错。 7. 2024年9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利79周年纪念日。你所在的学校决定本周末前往烈士公园开展纪念活动。你的同学小晴却以“难得的周末，再说现在是和平年代，纪念死难者没什么意义”为由，拒绝参加纪念活动。你不认同她的看法，请说一段话劝说她，令其信服。（不少于30字） 【答案】小晴，纪念活动是为了缅怀先烈，铭记历史，珍惜和平。参加纪念活动能让我们更加懂得和平的来之不易，具有重要意义。希望你能参加。 【解析】 【详解】本题考查劝说的能力。要针对对方的想法，用适当的理由劝说。先有称呼，再指出“难得的周末，再说现在是和平年代，纪念死难者没什么意义”说法的错误，语气要委婉易于对方接受。本题劝说的关键是阐述纪念死难者的意义，是对英雄的纪念，是对历史的尊重，更是对当今幸福生活的珍惜。 示例：小晴，你这样想是不对的。这些死难者是值得我们永远铭记的，他们经历的战争告诉了我们国家曾经经历的苦难与屈辱，参加纪念活动我们能更好地珍惜今天的和平生活，明白周末美好时光的来之不易。而这种体会只有自己参加纪念活动才能有更真切的感受，你说呢？ 二、现代文阅读（共11分） 从生豆芽想到的 ①我很怕冷。在冬天里，不是必须要出门，我就绝不出门，有时甚至好几天不下楼。平时只我一人在家，吃饭能对付就对付了，不爱出去买菜。突然想，生点绿豆芽吧，没有菜时可以做着吃。并且绿豆芽有多种吃法，能炒，能凉拌，还能做烙饼。吃绿豆芽又可以解毒，一材多用，我何乐而不为呢？ ②于是就找出一些绿豆来，用温水烫了一下，待水凉透后，又泡了一段时间，然后把水倒出去，蒙上一块布，就等着出芽了。 ③第二天，掀开绿豆上的湿布，就看见绿豆的一端，长出针尖一样细的小芽。我好高兴，一天给绿豆换好几次水。第三天，针尖一样的小芽长长了，但是很细，像一截白线头。我就每天给它勤换水，为了让它快些长大，又把它从桌子上移到地上。因为我家是地热，所以地面像平房里的土炕一样，总是热乎乎的。可是，它并不像我所期待的那样，白白胖胖，一掐就出水。在还没有长出能吃的芽来，就已经生根了，并且根要比芽长。怎么回事呀？完全不像在朋友家吃的那样。 ④给朋友打电话，朋友说，你把它上面压得沉一些。我说，不会压死吧？朋友说，你看见过大石头底下有压死的小草吗？也是，大石头下的小草虽然生长得很艰难，但总是百折不挠地向上蹿和拱，才能在石头和土地的缝隙里伸出柔弱的身躯，才能呼吸到新鲜的空气，享受到温暖的阳光。 ⑤我把一个代替茶盘的瓷盘子及盘子上的茶杯，一股脑地压到了豆芽上。第二天，豆芽果然长长了，也长胖了。于是，我或者炒，或者用水焯一下凉拌。好几天不下楼照样有菜吃了。 ⑥星期天中午，女儿回家吃饭。我指着凉拌绿豆芽说，我生的豆芽就剩这一盘了，全吃光了。女儿说：“这豆芽长得像你，瘦瘦长长。”我呆愣了一会儿，意味深长地说：“这豆芽的生长过程像你，需要给点压力，才能好好生长。”女儿很不服地撇了一下嘴。我说，你还别不服，真是这样的。我就把生豆芽的过程讲给她听，女儿就不再言语了。 ⑦女儿其实很聪明，可是在学习上，成绩总是大起大落，老师和家长给些压力了，她的成绩就上一上，成绩上来之后，我就不再管她。下一次考试肯定就一落千丈。从小学到高中几乎一直是这种状态。我为此常常焦虑不安。 ⑧但生豆芽的经历给了我很深刻的启示。人的成长就像长豆芽，如果现在孩子没有学习压力，锻造不了粗壮的胳膊和腰脚，那么他的将来就会有更大的生存压力，甚至吃饭都会成问题。 ⑨其实不只是孩子，成年人有时也需要一些压力。有了压力，人的潜能才能释放出来，才华才能展现出来：有了压力，才能有所进步，才能取得成绩，从而实现人生的价值。 （选自《思维与智慧》，有删改） 8. 选文第⑥段中“我就把生豆芽的过程讲给她听，女儿就不再言语了”，请结合选文②～⑤段内容，根据提示概括“我”生豆芽的过程。 首先：____________________________________________； 接下来：__________________________________________； 最后：____________________________________________。 9. 从修辞的角度，赏析选文中第④段画线句子。 大石头下的小草虽然生长得很艰难，但总是百折不挠地向上蹿和拱，才能在石头和土地的缝隙里伸出柔弱的身躯，才能呼吸到新鲜的空气，享受到温暖的阳光。 10. 选文第⑥段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 11. 学校开展“书香家庭，亲子共读”活动。爸爸读完这篇文章后，意味深长地说了这样一段话：“适当的压力确实可以让人不断努力向上，但太大的压力也会使人失去理智，压力应该适可而止，不然就会让人崩溃，也许豆芽上的重物太重时，豆芽也会还没萌芽就自生自灭了。”你觉得爸爸的话有道理吗？请说说我们应该如何看待生活和学习中的压力。 【答案】8. ①. 用温水烫绿豆并浸泡后，蒙上布等待出芽 ②. 看到绿豆长出小芽后勤换水，移到地热地面却发现豆芽细长且先生根 ③. 听从朋友建议在豆芽上加压重物，豆芽终于长得可食用 9. 运用拟人的修辞手法，“百折不挠地向上蹿和拱”赋予小草以人的情态和动作，生动形象地写出了小草在重压下顽强生长的姿态，为下文“我”给豆芽加压做铺垫。 10. 运用了神态描写和语言描写。“呆愣了一会儿”写出“我”听女儿话后的短暂思考；“意味深长地说”的内容，将豆芽生长与女儿成长关联，既体现“我”的感悟，也为后文讲道理铺垫，还显露出对女儿的关注与期望。 11. 有道理。压力是把双刃剑，适度的压力能激发潜力、促人进步；但过度的压力会让人身心疲惫、丧失动力。在生活和学习中，我们要学会调节压力，制定合理目标，将压力转化为动力，同时也要学会释放过度压力，保持积极心态。 【解析】 【导语】这篇散文以生豆芽为线索，巧妙地将生活琐事与人生哲理相融合。作者通过细腻的观察和生动的描写，展现了豆芽生长的过程，并以此隐喻教育之道。文章语言朴实自然，情感真挚，由物及人，由事及理，层层递进，最终升华出“压力促成长”的主题。结尾处与女儿的对话，更是点睛之笔，使文章更具现实意义。 【8题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 第①空：联系材料第②段中的“于是就找出一些绿豆来，用温水烫了一下，待水凉透后，又泡了一段时间，然后把水倒出去，蒙上一块布，就等着出芽了”可知，首先，“我”用温水烫绿豆并浸泡后，蒙上布等待出芽。 第②空：联系材料第③段中的“第二天，掀开绿豆上的湿布，就看见绿豆的一端，长出针尖一样细的小芽。我好高兴，一天给绿豆换好几次水。第三天，针尖一样的小芽长长了，但是很细，像一截白线头。我就每天给它勤换水，为了让它快些长大，又把它从桌子上移到地上。因为我家是地热，所以地面像平房里的土炕一样，总是热乎乎的。可是，它并不像我所期待的那样，白白胖胖，一掐就出水。在还没有长出能吃的芽来，就已经生根了，并且根要比芽长”可知，接下来，“我”看到绿豆长出小芽后勤换水，移到地热地面却发现豆芽细长且先生根。 第③空：联系材料第④段中的“给朋友打电话，朋友说，你把它上面压得沉一些”以及第⑤段中的“我把一个代替茶盘的瓷盘子及盘子上的茶杯，一股脑地压到了豆芽上。第二天，豆芽果然长长了，也长胖了。于是，我或者炒，或者用水焯一下凉拌。好几天不下楼照样有菜吃了”可知，最后，“我”听从朋友建议在豆芽上加压重物，豆芽终于长得可食用。 【9题详解】 本题考查赏析句子。 联系选文第④段中的“大石头下的小草虽然生长得很艰难，但总是百折不挠地向上蹿和拱，才能在石头和土地的缝隙里伸出柔弱的身躯，才能呼吸到新鲜的空气，享受到温暖的阳光”可知，这句话运用了拟人的修辞手法。“百折不挠地向上蹿和拱”，把小草当作人来写，赋予小草人类“百折不挠”的精神品质以及“蹿”“拱”等人的动作，生动形象地描绘出小草在大石头的重压之下，不畏艰难、顽强挣扎着生长的姿态，让小草坚韧不屈的形象跃然纸上。从结构上看，这一描写为下文“我”听从朋友的建议，在豆芽上面压上重物，促使豆芽更好生长的行为做了铺垫。通过小草在压力下仍能生长的例子，让“我”受到启发，进而采取给豆芽加压的措施，使文章的情节发展更加自然、合理，也为后文揭示“压力能促进生长”的道理提供了有力的例证。 【10题详解】 本题考查描写方法。 这句话运用了神态描写和语言描写。“呆愣了一会儿”是神态描写，生动地表现出“我”听到女儿话语后的瞬间反应，可能是因女儿的比喻而有所触动，陷入思考；“意味深长地说：‘这豆芽的生长过程像你，需要给点压力，才能好好生长。’”是语言描写，通过“我”的话语，将豆芽的生长与女儿的成长联系起来，既体现出“我”从生豆芽的经历中获得的感悟，也为后文向女儿阐述“压力促进成长”的道理做了铺垫，同时表现出“我”对女儿成长的关注与期望，希望女儿能明白压力对成长的积极意义。 【11题详解】 本题考查阅读启示。 联系选文第④段中的“你把它上面压得沉一些”和第⑤段“我把一个代替茶盘的瓷盘子及盘子上的茶杯，一股脑地压到了豆芽上。第二天，豆芽果然长长了，也长胖了”可知，适度压力能让豆芽健康生长；同时结合生活常识，若如爸爸所说“豆芽上的重物太重时，豆芽也会还没萌芽就自生自灭”，可推知压力并非越多越好。选文仅强调“压力促进成长”，而爸爸补充了“压力需适度”，二者结合更全面——既认可压力的积极作用，也警惕过度压力的危害，符合事物发展“过犹不及”的规律，因此爸爸的话有道理。 示例：我认为爸爸的话很有道理。生活和学习中的压力，就像生豆芽时的重物：适度的压力能成为动力，比如面对考试压力，我们会主动规划复习，提升成绩，如同豆芽在适度重压下长得更茁壮；但过度压力会适得其反，若因一次失利就给自己设定远超能力的目标，只会让人焦虑失眠，反而影响状态，就像过重的重物会压垮豆芽。所以我们要学会平衡，给自己设定“跳一跳够得着”的目标，当压力过大时，通过运动、倾诉等方式调节，让压力始终保持在能推动我们进步，又不会压垮我们的范围里。 三、古文阅读（共11分） 弈喻 予观弈于友人所，一客数败，嗤①其失算，辄欲易置之，以为不逮②己也。顷之，客请与予对局，予颇易之。甫下数子，客已得先手。局将半，予思益苦，而客之智尚有余。竟局数之，客胜予十三子，予赧③甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。 （节选自《弈喻》[清代]钱大昕） 【注释】①嗤：讥笑。②逮（dài）：及，比得上。③赧（nǎn）：羞愧得脸发红。 12. 借助注释读懂文章，用原文填空。 客的表现 我的反应 观弈 ①________ ②________ 对局 客胜予十三子 ③________ 13. 对文中画线句“予颇易之”，理解不正确的两项是（ ） A. 意思是“我认为它很容易” B. 这句话表明了我对客的轻视 C. 原因是客之前已经“数败” D. 从中可以知道我下棋赢过客 14. 这个故事带给你什么启发？请联系生活实际，说说自己的理解。 【答案】12. ①. 数败 ②. 嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮己也 ③. 予赧甚，不能出一言 13. AD 14. 示例：启发我们不要轻易轻视他人，更不要不懂装懂、妄加评判。生活中，我曾因同学数学成绩不好就轻视他，后来一次数学竞赛他却取得了优异成绩，这让我明白“人不可貌相”，我们应保持谦逊，客观看待他人和自己。 【解析】 【导语】本文以围棋对弈为喻，通过“我”从讥笑他人到惨败的戏剧性反转，生动揭示了“观棋易，下棋难”的深刻哲理。文章采用对比手法，先写“我”居高临下批评他人棋艺，后写自己实战时的窘迫，形成强烈反差。作者钱大昕以简练的白描笔法，将“观弈者清”的傲慢与“当局者迷”的困顿刻画得入木三分，最终以“终日默坐”的沉默收束，余韵悠长。 【12题详解】 本题考查理解分析文章内容。 第①空：根据“予观弈于友人所，一客数败”可知，此句直接描述了“我”在朋友家看棋时，看到一位客人多次输棋的情景，这明确体现了观弈时“客”的表现，据此可得出第①空应填：数败。 第②空：根据“嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮己也”可知，在看到客人多次输棋后，“我”讥笑客人计算失误，还总是想替他改放棋子，并且认为客人赶不上自己，这是“我”在观弈时的具体反应，据此可得出第②空应填：嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。 第③空：根据“竟局数之，客胜予十三子，予赧甚，不能出一言”可知，在对局结束统计棋子后，发现客人胜了“我”十三子，“我”感到非常惭愧，一句话也说不出来，这是“我”在对局后的反应，据此可得出第③空应填：予赧甚，不能出一言。 【13题详解】 本题考查理解语句含义。 A.“予颇易之”中“予”指“我”，“易”在这里是“轻视”的意思，整句话意思是“我很轻视他（客人）”，而不是“我认为它很容易”，此选项对“易”字的含义理解错误； D.“予颇易之”是“我”在对局前的心态（轻视客），此时对局尚未开始，不存在“我下棋赢过客”的事实，后文“竟局数之，客胜予十三子”也证明“我”并未赢过客，该选项属于无中生有； 故选A和D。 【14题详解】 本题考查阅读启示。 文中“我”看到客人多次下棋失败，便不加思索地嘲笑客人棋艺差、谋划不当，还主观认为客人比不上自己，甚至总想替客人调整棋子；当客人提出和“我”对弈时，“我”依然因客人之前的失败而轻视他，可真正对局后，“我”才发现客人棋艺远胜于己，最终羞愧得说不出话。这一过程表明，仅凭他人一时的失误或表面表现就轻易轻视、妄加评判，往往会因自身的盲目自大而陷入尴尬，也会错失正确认识他人能力的机会。据此联系生活实际谈谈这则故事带给自己的启发即可。 示例：启发我们看待他人不能仅凭表面现象主观评判，更不能因他人一时的不足而盲目轻视，要保持谦逊态度，以实践验证认知。生活中，我曾因同学学画画起步慢就觉得他没天赋，后来他却靠坚持画出优秀作品，这让我明白要客观看待他人，保持谦逊。 【点睛】参考译文： 我在朋友家里看别人下棋。一位客人多次战败，（我）讥笑他谋划不当，总是想替他改放棋子，认为他的棋艺比不上自己。过了一会儿，客人请求和我对弈，我很轻视他。刚下了几个棋子，客人就已经掌握了主动。棋局快到一半时，我思考得更加艰难，而客人的智谋还绰绰有余。最终下完棋清点棋子，客人赢了我十三子，我感到非常羞愧，一句话也说不出来。后来再有人邀请我观看下棋，我就只是整天默默地坐着罢了。 四、作文（共30分） 15. 按要求作文 当诗人遇见流水，诗意开启了；当李白遇见王昌龄，友情开启了；当孙悟空遇见唐僧，使命开启了；当我们遇见中学，新的梦想开启了。试着给未来的自己写封信，可以写写自己对成为中学生的期望，也可以写写对三年中学生活的畅想…… 要求：以书信格式写出自己的真情实感，格式正确，内容具体，语句通顺，字数不少于450字，文中不得出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 致未来的自己 亲爱的自己： 你好！ 当你看到这封信的时候，你已经是一名中学生了。我很期待你的中学生活，也对你充满了信心。希望你在未来的三年里，能够实现自己的梦想，成为一个更好的人。 我期望你在学业上能够更加努力。中学的课程会更加复杂和有挑战性，但我相信你有能力应对。你要认真听讲，积极回答问题，按时完成作业。遇到不懂的问题，要勇敢地向老师和同学请教。我希望你能够培养自己的学习兴趣，找到适合自己的学习方法，提高学习效率。你可以制定一个学习计划，合理安排时间，保证自己有足够的时间学习和休息。我相信，只要你努力学习，你一定能够取得好成绩。 我也期望你在品德方面能够更加优秀。中学是一个人成长重要阶段，你要学会尊重他人，关心他人，帮助他人。你要遵守学校的规章制度，做一个守纪律、有道德的好学生。你要学会宽容和理解，不要因为一点小事就和别人争吵。你要学会感恩，感谢父母、老师和同学对你的关心和帮助。我相信，只要你拥有良好的品德，你一定能够赢得他人的尊重和信任。 我还期望你能够发展自己的兴趣爱好。中学里有很多社团和活动，你可以根据自己的兴趣爱好选择参加。如果你喜欢音乐，你可以加入学校的合唱团或乐队；如果你喜欢绘画，你可以参加学校的美术社团；如果你喜欢体育，你可以参加学校的体育队。通过参加这些社团和活动，你可以结交更多的朋友，拓展自己的视野，丰富自己的人生经验。我相信，只要你坚持自己的兴趣爱好，你一定能够收获快乐和成长。 最后，我希望你能够勇敢地面对挑战，克服困难。中学里会有很多困难和挫折，但我相信你有能力克服它们。你要保持乐观的心态，不要因为一点失败就放弃。你要学会从失败中吸取教训，总结经验，不断提高自己。我相信，只要你勇敢地面对挑战，你一定能够战胜困难，实现自己的梦想。 亲爱自己，我相信你一定能够成为一个优秀的中学生。加油！ 曾经的你 2024.08.20 【解析】 【详解】本题考查应用文。 审题：这是一篇给定主题的书信体作文。主题围绕“当我们遇见中学”展开，要求给未来的自己写信，可以写对成为中学生的期望，也可以写对三年中学生活的畅想。明确文体为书信，要掌握正确的书信格式，包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期等，确定写作对象是未来的自己，要用第二人称“你”来叙述，内容围绕遇见中学后的期望或畅想，要有明确的主题和中心思想。 立意：对成为中学生的期望：可以表达对自己在学业上取得进步、培养良好品德、发展兴趣爱好等方面的期望。例如，期望自己能够更加自律，努力学习，提高成绩；期望自己能够勇敢面对挑战，克服困难，变得更加坚强；期望自己能够积极参与各种活动，拓展视野，丰富人生经验；对三年中学生活的畅想：可以描绘自己在中学里的学习生活场景、与老师同学的相处、参加社团活动等。例如，畅想自己在课堂上积极发言，与老师互动，学到丰富的知识；畅想自己与同学一起参加运动会，为班级争光，收获深厚的友谊；畅想自己加入文学社，发挥自己的写作才能，发表优秀的作品。 选材构思：对成为中学生的期望：学业方面，可以讲述自己对中学课程的期待，如对物理、化学等学科的好奇，期望自己能够在这些学科中探索未知，培养科学思维。还可以提到自己计划如何提高学习效率，制定学习计划，合理安排时间等。品德培养，通过回忆过去的经历，如帮助他人、遵守规则等，表达对自己在中学里能够继续保持善良、诚实、守信等品质的期望。可以举例说明在面对诱惑或困难时，如何坚守自己的原则。兴趣爱好，分享自己对音乐、绘画、体育等兴趣爱好的热爱，期望在中学里有更多的时间和机会发展这些爱好。可以描述自己参加学校的艺术社团或体育队，与志同道合的同学一起追求梦想的场景；对三年中学生活的畅想：学习生活，描绘自己在教室里认真听讲、积极回答问题的画面，与老师和同学进行学术讨论的场景。可以想象自己在图书馆里阅读书籍，拓宽知识面的情景。还可以提到参加各种考试和竞赛，为自己的未来努力奋斗的经历。社交生活，畅想自己与同学之间的友谊，如一起吃饭、聊天、玩耍的快乐时光。可以描述自己在宿舍里与室友的相处，互相帮助、共同成长的故事。还可以想象自己参加学校组织的活动，结交更多朋友的情景。课外活动，分享自己对参加社团活动的期待，如加入学生会、志愿者协会等，为学校和社会做出贡献。可以描述自己参加文艺演出、体育比赛等活动，展示自己的才华和能力的场景。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$