2.《烛之武退秦师》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

《烛之武退秦师》 语文·必修下册·第一单元·第2课 学 段：高中 年 级：高一年级 学 科：语文 教材版本：统编版 烛之武 一言之辩，重于九鼎之宝； 三寸之舌，强于百万之师。 ——刘勰《文心雕龙》 三寸巧舌力挽狂澜纾国难， 一番善辩情荡衷肠罢干戈。 中国四大外交官 烛之武退秦师 《左传》 朗读课文，读准字音 氾南：fán 夜缒而出：zhuì 若不阙秦：quē 杞子、逢孙、杨孙戍之：qǐ, páng, shù 微夫人之力不及此：fú 失其所与；yǔ 情景任务 学校即将开展“课本剧”展演比赛，本班将以《烛之武退秦师》为蓝本，在查询相关史料的基础上，将其改编为剧本，作为参赛作品。同学们将分组完成将课文改为剧本、挑选演员、演员排练、宣传等工作。 现在，一切都在有条不紊地进行中，可是编剧组和宣传组都遇到了或多或少的问题，现向各位同学寻求帮助。 任务一 在校对文稿时，编剧组的同学对于剧本中的部分内容存在分歧和疑惑，请为他们答疑解惑，消除分歧吧。 分歧1.横线①处的句子于文无据，且与后面郑文公对烛之武的态度产生矛盾，应删去，或进行修改。对此，你怎么看？ 分歧2.原文中郑文公所言为“然郑亡，子亦有不利焉。”而横线②处的对话和原文不符，有同学认为应根据原文进行翻译。对此，你怎么看？ 郑文公此前未重用烛之武，此处可保留其对烛之武身份的 “轻视”，以反衬后续 “跪地求贤” 的态度转变，既能增强戏剧冲突，也能塑造出郑文公短视却也善于悔过的立体人物形象。 原文 “然郑亡，子亦有不利焉” 侧重利益劝说，交代烛之武为己出使的初衷；百姓何辜” 更强调家国大义，烛之武出使为的是百姓社稷，更能增强人物为国为民的光辉形象。 分歧3.横线③处关于烛之武劝说秦穆公的句子，有同学认为这样的改动更能体现烛之武的智慧，也有同学们认为还是原文更好。对此，你怎么看？ “老朽来葬秦国” 更具冲击力，以 “灭亡” 警示秦穆公，直戳利益痛点，更能抓住秦穆公的注意力，符合烛之武 “智说” 的策略，辞凸显烛之武的胆识与智慧。 原文中烛之武劝说秦王的逻辑：示弱，吸引注意力——揭害，亡郑陪邻——摆利，舍郑为东道主——离间，朝济夕设不诚信——设想未来，贪无厌将损秦。 剧本中烛之武劝说秦王的逻辑：狂言，吸引注意力——揭害，秦不便管制郑— —设想未来，明日损秦——总结，助郑损己——劝说，秦不要为虎添翼—— 摆利，舍郑为东道主——离间，不诚信贪无厌。 ③ 可见，原文中劝说的话语更具逻辑性和说服力。 烛之武说辞的艺术技巧 善于揣摩心理； 善于分析利弊； 善于利用矛盾； 讲究语言艺术。 机智善辩的外交家 以“利”巧攻心理 以“害”巧析形势 以“史”巧施离间 如此辞令，真无一字不妙，无一着不老靠圆密。 ——魏禧《左传经世钞》 疑惑1.关于横线④处的句子，同学们不知道如何改写，只好照抄原文，但又觉得这样不能很好地表现晋文公的形象，请你帮助他们解决这一问题。 例一： “不可！昔年若无秦伯助力，孤何以归晋继位？借人之力却攻之，是为不仁；失去盟友，是为不智；以混乱取代整肃，是为不武。撤军吧，我们也班师回晋 。 例二： 当年若无秦伯相助，寡人何能归国？如今背盟击之，是为不仁；失去盟友，是为不智；因乱破局，是为不武！传命 —— 收兵！ 疑惑2.人物表中，对于人物形象的评价，同学们不知如何落笔，请你结合原文和相关史料帮助他们完成。 人物 形象特点 晋文公（晋国君主） 秦穆公（秦国君主） 沉稳多谋 郑文公（郑国君主） 烛之武（郑国老臣） 贪婪但理智，审时度势，雄才大略 短视，却善于悔过与纳谏 深明大义、知难而上、巧言善辩 任务二 宣传组打算为话剧制作一个宣发视频，考虑到这是一部由史传类文言文改编的历史剧，既需要还原历史真相，也需要传达出作者于字里行间蕴含的价值立场，于是他们打算利用旁白来传递这些信息。作为他们的历史顾问，请你为他们回答以下问题吧。 问题1.请结合课本原文和相关史料，分析秦晋围郑、秦晋退兵的原因。 一、秦晋围郑的原因 直接原因（原文依据）：“以其无礼于晋，且贰于楚也”。 深层原因：晋国扩张野心；秦国的利益考量。 二、秦晋退兵的原因 1.秦军退兵的核心原因： 烛之武的游说：指出灭郑对秦无利，且晋扩张后必威胁秦国； 历史恩怨：晋文公曾许诺割河西之地给秦，后背约，秦穆公对晋怀有戒心。 2.晋军退兵的核心原因： 秦军背盟：秦突然撤军并留兵守郑，晋军失去盟友，攻击秦军风险极高； 晋文公的政治考量：以 “不仁、不智、不武” 为由撤军，既维护自身道义形象，又避免与秦直接冲突；安排子兰作为郑国的国君，扶植势力。 问题2.《烛之武退秦师》出自《左传》，作为一部继承并阐释《春秋》“春秋笔法” 的经典之作，文中通过措辞选择、叙事角度、人物对话与细节留白等方式，隐含了对事件是非、人物得失的价值判断。现在请你从标题 “退秦师” 的 “退” 字、“秦伯说（悦），与郑人盟” 中的 “盟” 字、“微夫人之力不及此” 的 “夫人”等三个词入手，分析作者的情感态度、价值立场。 1.“退” 字（标题 “退秦师”）： “退” 为使动用法（使…… 撤退），表面是客观陈述事件结果，实则暗含对烛之武智谋的肯定—— 无需武力交锋，仅凭言辞便让强大的秦师退兵，彰显其 “不战而屈人之兵” 的智慧。 2.“盟” 字（“秦伯说，与郑人盟”）： 秦晋本为同盟，此刻秦单独与郑结盟，背叛盟友。“盟” 字看似中性，却暗含对秦国背信弃义的微妙批评—— 春秋时期重 “信”，秦因私利背弃盟约，虽获利却失德，作者未直言 “背盟”，却通过 “盟” 的对象转换（从晋→郑）暗示其行为的不义。 3.“夫人”（“微夫人之力不及此”）： 晋侯称秦伯为 “夫人”（那个人），语气疏离，暗含对秦国背盟的不满，却以 “感恩” 之辞（“因人之力而敝之，不仁”）委婉表达。作者记录此言，既展现晋侯的理智（未贸然攻秦），也通过措辞的微妙变化，暗示秦晋联盟的脆弱与利益至上的本质，不直接批判，却让读者自悟是非。 课后作业 1.请同学们根据本节课所学知识和自己关于《烛之武退秦师》前因后果的理解，对剧本进行二次修改。（提示：关注人物形象、关注人物语言的文言韵味转化、可适当补充历史背景细节） 2.将话剧的宣传视频的旁白补充完整，或自行创作一段400--500字的旁白。 谢谢大家！ $$