《语文园地六》教案-2025-2026学年二年级语文统编版上册

语文园地六 课时教学设计 课题 语文园地六 课型：新授 课时：一课时 授课时间 第 周 年 月 日 第 节 周节数： 1.核心素养目标： ①语言运用：认识 “锋、峰、蜜、蜂” 等形声字，掌握根据字形特点辨析形近字的方法；积累 “不言不语、豪言壮语” 等含 “言、语” 的词语，理解词义并尝试运用；发现形声字 “声旁表音、形旁表义” 的规律，提升识字能力。 ②思维能力：通过辨析形近字、猜测词语意思等活动，培养逻辑推理和联想能力；在探究形声字规律中，发展归纳概括能力和迁移运用能力。 ③审美创造：感受形声字的构字美感和汉语词语的表达魅力，在积累名言和阅读故事中，体会语言文字承载的文化内涵与精神力量。 ④文化自信：通过学习《王二小》的故事，感受小英雄的爱国精神，增强对传统文化和革命文化的认同与热爱。 2.思政元素： 通过学习《王二小》的故事，引导学生学习王二小勇敢无畏、热爱祖国的精神，培养爱国情怀和责任担当意识。 通过积累励志名言，树立远大志向，培养坚持不懈、勤学苦练的学习态度和意志品质。 在形近字辨析和词语积累中，培养严谨细致的学习习惯和对汉语文字的热爱之情。 3.学习重点难点： 学习重点：辨析 “锋、峰”“蜜、蜂” 等形近字，掌握形声字构字规律；积累含 “言、语” 的词语；理解并背诵励志名言。 学习难点：灵活运用形声字规律区分形近字；理解 “少言寡语、自言自语” 等词语的细微差别并尝试运用；体会《王二小》故事的精神内涵。让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 4.教学准备：多媒体课件、形近字卡片（锋 / 峰、蜜 / 蜂等）、含 “言、语” 的词语卡片、形声字规律思维导图、《王二小》故事动画片段、名言书法作品图片。 5.学习活动设计： 环节一：趣味识字，辨析形近字 教师活动： 1.出示 “锋、峰”“蜜、蜂” 等形近字卡片，提问：“这些字长得很像，怎样区分它们呢？” 引导学生观察字形特点。 2.讲解形声字规律：“‘锋’带金字旁，和金属有关；‘峰’带山字旁，和山有关。左边的‘钅、山’是形旁，表意思；右边的‘夆’是声旁，表读音。” 3.组织 “汉字找朋友” 游戏：分组发放字卡和图片（如刀刃、山峰、蜂蜜、蜜蜂），让学生将字与对应的图片连线，小组汇报并说明理由。 学生活动： 1.观察形近字卡片，小组讨论字形差异，尝试说出区分方法。 2.倾听教师讲解，理解形旁表义、声旁表音的规律，点头回应或举手提问。 3.积极参与连线游戏，根据形旁特点匹配字与图片，分享自己的判断思路。 活动意图： 通过游戏和规律讲解，帮助学生掌握形近字辨析方法，理解形声字构字规律，培养识字能力和逻辑思维，激发对汉字的探究兴趣。 环节二：规律探究，拓展识字 教师活动： 1.出示教材中的 “我的发现”：“巴 把、爸、吧”“方 放、防、房” 等字组，提问：“这些字有什么共同点？右边的字读音和左边的字有什么关系？” 2.总结规律：“左边的‘巴、方’是声旁，右边的字读音和它们相近；加上不同的形旁，就变成了不同意思的字。” 3.布置 “汉字开花” 练习：让学生以 “青、包” 为声旁，说出带不同形旁的字（清、晴、情；饱、抱、炮），并说说字义。 学生活动： 1.观察字组特点，小组讨论后分享发现，如 “‘把、爸’都有‘巴’，读音和‘巴’差不多”。 2.理解形声字规律，记录笔记或点头表示认同。 3.积极思考并列举带 “青、包” 的形声字，结合形旁说说字义，如 “‘晴’带日字旁，和天气有关”。 活动意图： 通过探究和练习，让学生自主发现形声字规律，培养归纳概括能力，实现识字方法的迁移运用，提高识字效率和趣味性。 环节三：日积月累，感悟名言 教师活动： 1. 出示名言书法作品图片，带领学生朗读：“有志者事竟成”“志当存高远”“穷且益坚，不坠青云之志”。 2. 用简单易懂的语言讲解名言含义：结合学生生活举例，如 “有志向的人坚持努力，就能完成事情”“要树立远大的目标”。 3. 组织 “名言分享会”：提问 “这些名言告诉我们要做怎样的人？你有什么志向？” 鼓励学生结合自身谈感受。 教师活动： 1. 出示名言书法作品图片，带领学生朗读：“有志者事竟成”“志当存高远”“穷且益坚，不坠青云之志”。 2. 用简单易懂的语言讲解名言含义：结合学生生活举例，如 “有志向的人坚持努力，就能完成事情”“要树立远大的目标”。 3. 组织 “名言分享会”：提问 “这些名言告诉我们要做怎样的人？你有什么志向？” 鼓励学生结合自身谈感受。 活动意图： 通过朗读、讲解和分享，让学生积累励志名言，理解其文化内涵，激发树立远大志向的意识，将思政教育融入语言积累中。 环节四：学习写话，应用生活 教师活动： 1.你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候，你应该怎么办呢？ 揭示新课：学写留言条 2.学习留言条。 （1）阅读留言条。 留言条 妈妈： 外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少做点儿菜。 小新 11 月 4 日中午 （2）看看留言条分为几个部分？每个部分应该怎样写？ 3。重点部分是正文，想想正文应该怎么写？ 4.学写留言条。 （1）从下面选择一种情况，写一张留言条。 A去办公室还书，老师不在。 B通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。 （2）学生写留言条。 （3）分小组交流留言条。 5.每个小组推荐一名写得好的，在全班交流。 教师活动： 1.你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候，你应该怎么办呢？ 揭示新课：学写留言条 2.学习留言条。 （1）阅读留言条。 留言条 妈妈： 外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少做点儿菜。 小新 11 月 4 日中午 （2）看看留言条分为几个部分？每个部分应该怎样写？ 3。重点部分是正文，想想正文应该怎么写？ 4.学写留言条。 （1）从下面选择一种情况，写一张留言条。 A去办公室还书，老师不在。 B通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。 （2）学生写留言条。 （3）分小组交流留言条。 5.每个小组推荐一名写得好的，在全班交流。 活动意图： 本部分内容旨在让学生掌握留言条的书写格式，通过创设情境、学生观察、互相交流等方式使学生学会书写留言条，学生的学习兴趣高涨。 环节五：阅读明理，学习精神 教师活动： 1.讲述《王二小》的故事，播放相关动画片段，引导学生认真观看。 2.提问：“王二小是怎样的一个孩子？他为什么要把敌人带进埋伏圈？” 组织学生讨论交流。 3.总结王二小的英雄事迹，引导学生学习他勇敢无畏、热爱祖国的精神。 学生活动 1.认真听故事、看动画，感受故事的情节。 2.积极参与讨论，表达自己对王二小的看法和感受。 3.深受感动，立志学习王二小的精神。 活动意图： 通过阅读《王二小》的故事，让学生了解革命小英雄的事迹，感受他们的爱国精神，培养学生的爱国情怀和责任担当意识，将思政教育融入语文学习中。 5.作业设计： ①给家长朗读本节课学习的形近字和含 “言、语” 的词语，用 “自言自语、千言万语” 各说一句话。 ②背诵积累的 3 句励志名言，和家长分享自己的志向。 ③把今天认识的生字读给爸爸妈妈听，并给他们讲讲《王二小》的故事。 ④寻找生活中的形声字，记录 3 组并说说它们的形旁、声旁和字义。 ⑤给妈妈写一份留言条，告诉她放学后你要去奶奶家，会晚一点回家。（要注意书写格式、语句要通顺） 6.板书设计： 语文园地六 识字加油站（形声字）： 锋（钅）峰（山） 蜜（虫）蜂（虫） 爆（火）炒（火） 幕（巾）墓（土）慕（艹） 日积月累（励志名言）： 有志者事竟成。 志当存高远。 穷且益坚，不坠青云之志。 写话：学写留言条 我爱阅读：王二小——小英雄 7.教学反思与改进： 成功之处： 不足之处： 改进措施： 学科网（北京）股份有限公司 $$