《语文园地二》教案-2025-2026学年二年级语文统编版上册

语文园地二 课时教学设计 课题 语文园地二 课型：新授课 课时：第一课时 授课时间 第 周 年 月 日 第 节 周节数： 1.核心素养目标： ①文化自信：1.让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。   2.具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 3.熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。 ②语言运用：背诵关于中华美德的名言，初步了解名言的意思。 ③思维能力：阅读《十二月花名歌》，初步了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。 ④审美创造：培养爱阅读，爱积累的好习惯。积累、背诵《数九歌》，读懂其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。 思政元素：通过课文的学习，让学生学习阅读的方法，养成提问的习惯。 2.学习重点难点： 背诵关于中华美德的名言，初步了解名言的意思。 具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 3.教学准备：课件、《新华字典》 4.学习活动设计：（第一课时） 环节一：创设情境，导入新课 教师活动： 同学们，今天老师请来了一位朋友，看，他就是可爱的状状，他今天要和我们一起学习，大家掌声欢迎他吧课件出示状状遇到的难题。 出示：我在读《小鲤鱼跳龙门》这本书的时候，读到一句话：“那龙门像一座桥，可是没有一个桥洞，高高的，斜样儿的，全是大石块堆砌起来的，又像个山坡……”可是“砌”怎么读？不知道字的读音，我该怎么用字典找到这个字呢？ 2.你知道状状遇到了什么困难吗？ （板书设计：语文园地） 学生活动： 1.学生读状状的故事，了解状狀的难题。 2.我们可以查字典。 活动意图：通过提问来设计悬念，能引起学生的好奇心，让学生积极思考。 环节二：学习方法，迁移运用 1.区分用法。 2.掌握步骤 3.小试牛刀。 教师活动： 1.区分用法。课件出示儿歌。 葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。 狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。 够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。 2.同学们，读了提示，你们知道什么时候用音序查字法，什么时候用部首查字法吗？谁愿意告诉状状？ 3.如果要用部首查字法查“狐”字，该怎样做呢 4.同学们先读一读课本上的查字典步骤。 5.谁来说一说部首查字法有哪些步骤？请小老师来交流。 6.交流：字典上有“狐”字的哪些信息？总结方法：出示部首查字法儿歌。 看清部首数笔画，部首目录查页码。 除去部首数笔画，检字表里找到它。 再看页码翻正文，竖线两边仔细查。 四个步骤分清楚，记忆部首查字法。 7.依据部首查字法的步骤，帮助状状查到“砌”字。 第一步：先确定这个字的（ 部首 ），再数一数“（ 石 ）”的笔画，共（ 五 ）画。 第二步：在“（ 部首目录 ）”里的“（ 五 ）画”中找到部首“（ 石 ）”和它所在的页码。 第三步：在“（ 检字表 ）”中找“（ 石 ）”部。再数数“砌”字除去（ 部首 ）还有几画，然后在相应位置找到“砌”字和它在正文中的页码。 第四步：按照页码，在正文中就可以查到“砌”字了。 8.同学们，掌握了部首查字法，下面的任务一定难不住你们，动手试试吧！ 学生活动： 1.学生读儿歌。 2.知道一个字的读音时，我们可以用音序查字法查字典；遇到不认识的字时，我们可以用部首查字法查字典。 学生交流讨论，查字典的步骤。 ①确定所查字的部首和笔画数。 ②从“部首目录”中找到相对应的部首和它所在的页码。 相机提醒：以“狐”为例，“部首目录”对应的“三画”中只能找出“犭”和它所在的页码，而不是“狐”字所在的页码。 ③在“检字表”中找到要查的字在正文中的页码。 ④按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。 4.读音、意思、组词等。 5.学生独立在课本上完成三道练习题。 活动意图：在学习部首查字法查字典的过程中，设计内容环环相扣，螺旋上升。通过引入状状阅读时遇到困难的情境，激发学生的兴趣，让学生轻松学习部首查字法，再恰当运用这种方法，逐步提升识字能。。 环节三：课堂小结 教师活动： 同学们，这节课知道一个字的读音时，我们可以用音序查字法查字典；遇到不认识的字时，我们可以用部首查字法查字典。复习查字典步骤。 学生活动： 看清部首数笔画，部首目录查页码。 除去部首数笔画，检字表里找到它。 再看页码翻正文，竖线两边仔细查。 四个步骤分清楚，记忆部首查字法。 活动意图：培养学生的归纳总结能力以及语言表达能力。 5.作业设计 基础作业：复习部首查字法儿歌。 巩固作业：练习用部首查字法查自己或家人的姓名。 提升作业:阅读课外书籍15分钟。 6.板书设计 语文园地 学习查字典 课时教学设计 课题 语文园地二 课型：新授课 课时：第二课时 授课时间 第 周 年 月 日 第 节 周节数： 1.核心素养目标： ①文化自信：图文结合，通过朗读、讨论、讲解等方法理解名言的意思，感受中华传统文化的魅力。 ②语言运用：借助拼音，正确、流利地朗读《数九歌》，培养独立阅读的兴趣，读懂其中蕴含的气候知识，感受民俗文化；通过阅读《十二月花名歌》，了解农历各月份开花的花名及其特点，感受大自然的奇妙。 ③思维能力：具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 ④审美创造：熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。 思政元素：了解农历各月份开花的花名及其特点，感受大自然的奇妙。 积累、背诵《数九歌》，读懂其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。 2.学习重点难点： 图文结合，通过朗读、讨论、讲解等方法理解名言的意思，感受中华传统文化的魅力。 积累、背诵《数九歌》，读懂其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。 3.教学准备： PPT课件 4.学习活动设计：（第二课时） 环节一：日积月累，多层练说 积累、背诵《数九歌》，读懂其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。 教师活动： 同学们，状状为了感谢大家教会了他部首查字法，这节课给大家带来了一份礼物——好玩《数九歌。》 2.出示：一九二九 (yījiǔèrjiǔ)不 (bù)出手 (chūshǒu)，三九四九 (sānjiǔsìjiǔ)冰 (bīng)上 (shàng)走 (zǒu)，五九六九 (wǔjiǔliùjiǔ)，沿河 (yánhé)看 (kàn)柳 (liǔ)，七九 (qījiǔ)河 (hé)开 (kāi)，八九 (bājiǔ)雁 (yàn)来 (lái)，九九 (jiǔjiǔ)加 (jiā)一九 (yījiǔ)，耕牛 (gēngniú)遍地 (biàndì)走 (zǒu)。 3.这些简洁精练、生动形象的句子不光气候的变化，还启发我们要学会观察。 4.读数九歌：自由读、同桌读、分男女读、全班齐读。 5.试着背一背。 6.你还在哪儿见过这样的谚语呢？ 学生活动： 1.学生借助拼音读句子。 2.小组内的小伙伴互相读一读，比一比谁读得准。 3.学生说说句子的意思。 4.学生背诵《数九歌》 。 活动意图：学生通过自我理解名言语句，能充分的领悟其中蕴含的道理与意义。积累、背诵《数九歌》，读懂其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。 环节二：我爱阅读，诵读品悟 教师活动： 1.同学们，一年中的每一个月份也能给我们带来美好的感受，让我们一起读一读状状带给我们的歌谣《十二月花名歌》吧！ 2.图文对照认识花名。出示十二种花的图片，借助插图认识十二种花。 3.你还知道哪个月份的花？能仿照歌谣的形式说一说吗？ 学生活动： 1.学生背诵儿歌。 2.自由朗读儿歌，注意读准文中注音的字。 3.朗读《十二月花名歌》，读准字音。 4.学生交流。 活动意图：采用了生动活泼的教学方法，把直观形象的画面、生活中的真实情境展现在学生面前，不仅激发了学生的学习兴趣，而且发展了学生的语言，激发了表达欲望。 5.作业设计 基础作业：背诵日积月累。 巩固作业：熟读《十二月花名歌》。 提升作业：预习新课。。 6.板书设计 语文园地二 日积月累 7.教学反思与改进 成功之处： 不足之处： 改进之处： 学科网（北京）股份有限公司 $$