第1课《春》同步练习 2025-2026学年统编版语文七年级上册

2025-2026统编 2024版七年级语文上册第一单元第1课《春》同步练习 一、基础积累 1.字音字形 （1）给下列加点字注音。 ①朗润（ ） ②酝酿（ ） ③卖弄（ ） ④喉咙（ ） ⑤应和（ ） ⑥嘹亮（ ） ⑦烘托（ ） ⑧静默（ ） ⑨抖擞（ ） ⑩健壮（ ） （2）根据拼音写汉字。 ①风 zheng（ ） ②呼朋引 bàn（ ） ③花 zhī招展（ ） ④肌 fū（ ） ⑤宽 chang（ ） 2.词语理解与运用 （1）结合课文语境，解释下列加点词语。 ①一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（《春》第 2 段） 欣欣然：________________________________________________ ②鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（《春》第 5 段） 呼朋引伴：________________________________________________ （2）下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 春天来了，公园里的花儿竞相开放，花枝招展，十分美丽。 B. 小明上课回答问题声音嘹亮，得到了老师的表扬。 C. 他总是卖弄自己的小聪明，结果常常弄巧成拙。 D. 秋雨淅淅沥沥地下着，让人感到无比的安适。 3.文学常识（4 分） （1）《春》的作者是________，他是现代著名的________、、。 （2）课文以 “——________” 的结构，描绘了春天的动人景象，表达了作者对春天的________之情。 二、文本细读 （一）阅读课文第 3 段（春草图），完成题目。 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。” 1.找出本段中描写春草特点的关键词语，并概括春草的特点。 2.赏析 “小草偷偷地从土里钻出来” 一句中加点词语的表达效果。 3.文中写人们在草地上的活动，有什么作用？ （二）阅读课文第 4 段（春花图），完成题目。 “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。” 1.本段从哪些角度描写春花？请结合具体语句分析。 2.赏析 “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 一句的妙处。 3.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着” 中 “闹” 字能否换成 “叫” 字？为什么？ （三）阅读课文第 8-10 段（赞春部分），完成题目。 “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。” 1.这三段文字运用了什么修辞手法？有什么作用？ 2.这三个比喻句分别从哪个角度赞美春天？体现了春天的什么特点？ 三、阅读理解 阅读《春》（节选），完成题目。 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。” 1.选文开头 “盼望着，盼望着” 运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 2.选文第 2 段 “山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了” 这三句有什么特点？请简要分析。 3.结合选文内容，说说作者是如何通过描写景物来表达对春天的喜爱之情的。 4.仿照选文对春风的描写，运用多种感官角度，写一段描写 “秋风” 的文字，不少于 80 字。 四、拓展写作 模仿《春》中 “春草图”“春花图”“春风图” 等任意一幅图景的写法，选择你身边一种春天的景物（如 “春柳”“春水”“春燕” 等），写一段不少于 200 字的文字。要求： ①运用至少两种修辞手法； ②调动两种以上感官； ③突出景物的春天特点，表达对春天的喜爱之情。 参考答案 一、基础积累 1.字音字形 （1）①lǎng rùn ②yùn niàng ③mài nòng ④hóu lóng ⑤yìng hè ⑥liáo liàng ⑦hōng tuō ⑧jìng mò ⑨dǒu sǒu ⑩jiàn zhuàng （2）①筝 ②伴 ③枝 ④肤 ⑤敞 2.词语理解与运用 （1）①“欣欣然” 形容高兴的样子，在文中指春天到来时，万物都像刚睡醒一样，充满生机与活力，愉悦地展现出全新的姿态。 ②“呼朋引伴” 意思是呼唤朋友，招引同伴，在文中指鸟儿高兴地呼唤同伴，生动地写出了鸟儿在春天的活泼情态。 （2）D 3.文学常识 （1）朱自清 散文家 诗人 学者（或 “民主战士”） （2）盼春 绘春 赞春 喜爱与赞美 二、文本细读 （一）阅读课文第 3 段（春草图） 1.关键词语：偷偷地、钻、嫩嫩的、绿绿的、一大片一大片、满是的、轻悄悄的、软绵绵的。 春草特点： ①生命力旺盛（“偷偷地、钻” 体现）； ②鲜嫩（“嫩嫩的” 体现）； ③翠绿（“绿绿的” 体现）； ④数量多（“一大片一大片、满是的” 体现）；⑤柔软（“软绵绵的” 体现）。 2.“偷偷地” 运用拟人的修辞手法，写出了小草在人们不经意间悄然生长的情态，表现了小草的调皮与可爱；“钻” 字生动形象地写出了小草冲破泥土的力量，突出了小草旺盛的生命力。 3.写人们在草地上 “坐、躺、打滚、踢球、赛跑、捉迷藏” 等活动，从侧面烘托出春草的柔软、可爱，以及春天给人们带来的欢乐，体现了人们对春草的喜爱，也进一步展现了春天的生机与活力。 （二）阅读课文第 4 段（春花图） 1.①视觉角度：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，描写了春花的颜色和形态，展现出春花的艳丽与繁多； ②味觉角度：“花里带着甜味儿”，写出了春花的香甜，让人仿佛能闻到花香，感受到春天的美好； ③听觉角度：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，通过蜜蜂的 “闹声”，侧面烘托出春花的盛开与香甜，表现了春天的热闹景象。 2.运用拟人的修辞手法，赋予桃树、杏树、梨树人的动作和情态，“你不让我，我不让你”“赶趟儿” 生动形象地写出了各种花竞相开放、争奇斗艳的热闹景象，表现了春天的生机与活力，也表达了作者对春花的喜爱之情。 3.不能换。“闹” 字不仅写出了蜜蜂嗡嗡的叫声，还体现出蜜蜂在花丛中忙碌、欢快的情态，侧面烘托出春花的盛开与香甜，营造出一种热闹、生机勃勃的氛围；而 “叫” 字只单纯表示声音，无法体现出这种动态和氛围，表达效果不如 “闹” 字。 （三）阅读课文第 8-10 段（赞春部分） 1.运用了比喻、排比的修辞手法。将春天比作 “刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，形象生动地展现了春天不同阶段的特点；排比的运用使句式整齐，节奏感强，增强了语势，更强烈地表达了作者对春天的赞美之情。 2.第一个比喻从 “新生” 的角度赞美春天，体现了春天 “全新、充满生机” 的特点；第二个比喻从 “美丽” 的角度赞美春天，体现了春天 “艳丽、活泼” 的特点；第三个比喻从 “力量” 的角度赞美春天，体现了春天 “健壮、充满活力” 的特点。 三、阅读理解 1.运用了反复的修辞手法。“盼望着，盼望着” 重复使用，突出了作者对春天到来的急切盼望之情，也奠定了全文喜爱春天的情感基调。 2.①运用了排比的修辞手法，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了” 句式整齐，节奏感强，增强了语势，全面地展现了春天到来时山、水、太阳的变化； ②运用了拟人的修辞手法，“太阳的脸红起来了” 赋予太阳人的情态，生动形象地写出了春天太阳的温暖与可爱，表现了春天的生机。 3.①作者通过描写春天的景物，如嫩绿的小草、艳丽的春花、温暖的春风等，展现了春天的生机与美好，从景物本身的特点表达对春天的喜爱； ②运用多种修辞手法，如拟人、比喻、排比等，使景物描写更加生动形象，如 “小草偷偷地从土里钻出来”“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，让读者更能感受到春天的魅力，进而体现作者的喜爱之情； ③通过描写人们在春天的活动，如在草地上打滚、踢球等，以及鸟儿、蜜蜂等动物的活泼情态，侧面烘托出春天给人们和万物带来的欢乐，表达对春天的喜爱。 4.（示例）“秋风送爽，吹在脸上，不像春风那样温柔，也不像夏风那样燥热，带着一丝凉意，让人感到格外清爽。风里带来些成熟果实的香气，混着桂花的甜香，还有泥土的气息，都在微凉的空气里飘荡。路边的树叶被风吹得沙沙作响，像在诉说着秋天的故事。偶尔有几片金黄的叶子飘落下来，像蝴蝶一样在空中翩翩起舞。”四、拓展写作 春天来了，柳树也迫不及待地换上了新装。远远望去，那一排排柳树就像一个个披着绿纱的少女，亭亭玉立在河边。走近一看，柳枝上冒出了嫩绿的新芽，像一个个小小的绿宝石，镶嵌在细长的枝条上。微风一吹，柳枝轻轻摆动，仿佛少女在梳理自己的长发，又像在向人们招手问好。 我伸手摸了摸柳枝，软软的、滑滑的，十分舒服。柳枝上的新芽嫩嫩的，好像一捏就能挤出汁来。偶尔有几只小鸟落在柳枝上，叽叽喳喳地叫着，好像在和柳树聊天。阳光透过柳枝的缝隙洒下来，形成一道道金色的光斑，落在地上，格外美丽。 春天的柳树，用它独特的姿态和生机，为春天增添了一抹亮丽的色彩，让人不得不喜爱这充满活力的春天。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$