第2章 声的世界(一课一题)-【优化设计】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步测控全优设计(沪科版2024)

第二章 声的世界 第一节声音的产生与传播 【典例】下列关于声音的说法正确的是() A.声音只能在空气中传播 B.声音在真空中的传播速度是3×108m/s C.声音是由于物体振动而产生的 D.声音在不同介质中的传播速度相同 解析声音可以在气体、固体和液体中传播，但不能在真空中传播，故 A、B错误；声音是由物体振动产生的，声音在不同介质中的传播速度相同 的，故C正确，D错误。 答案C 关键提示声音的传播需要介质，即声音可以在固体、液体、气体中传 播，真空不能传声；在介质中传播的速度与介质的种类和温度有关。 【拓展训练】 如图所示，小华同学在做“探究声现象”的实验。他用小锤敲击音叉， 发现悬线下的乒乓球被多次弹开，同时听到音叉发出清脆悠长的声音。从 这个实验的现象可得到的结论是 。实验中乒乓 球的作用是 音叉 小锤 5 |物理|o第二章 声的世界 第二节声音的特性 【典例】音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是 () A.演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度 B.演奏时，用力拉紧小提琴的同一琴弦可提高声音的音调 C.小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵 D.小提琴的音色和二胡的音色相同 解析演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变琴弦振动的频率，即改变 声音的音调，故A错误；演奏时，用力拉紧小提琴的同一琴弦，琴弦的振幅 大，响度大，改变的是响度，故B错误；声音的传播需要介质，小提琴演奏的 乐曲通过空气传入听众的耳朵，故C正确；小提琴和二胡是不同的乐器，发 出声音的音色不同，故D错误。 答案C 知识归纳声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越 大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。发声 体的振动频率与物体的长短、粗细、厚薄以及松紧等因素有关。如琴弦越 细、越短、越紧，发出的声音音调越高；音色是声音的特性，不同乐器、不同 发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同。 【拓展训练】某校开展了丰富多彩的课后延时服务活动。同学们在练 习葫芦丝时，吹葫芦丝时用手指按住不同的孔，可以改变声音的 ;我 们能区分葫芦丝和陶笛的声音，是因为它们发出声音的 不同。（均 选填“音调”“音色”或“响度”) 6 第三节超声波与次声波口|物理| 第三节超声波与次声波 【典例】海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波。下列关于超声 波和次声波的说法正确的是( ) A.超声波听起来比较高亢 B.次声波听起来比较低沉 C.次声波可以传递信息也可以传递能量 D.超声波可以传递信息但不能传递能量 解析人耳能听到的声音的频率范围是20~20000Hz,低于20Hz的 声波叫次声波，高于20000Hz的声波叫超声波；由于超声波、次声波的频 率都不在人的听觉频率范围，所以人听不到，故A、B错误；次声波和超声波 都是声波，声波既可以传递信息也可以传递能量，故C正确，D错误。 答案C 【拓展训练1】海上发生风暴时会产生次声波，次声波在空气和海水 中传播的速度比风暴移动的速度大。次声波接收处理设备就是利用这一 特点提前感知，预报海上风暴，从而为渔业、航海等服务。下列说法正确的 是() A.次声波不能传递信息 B.次声波是由物体振动产生的 C.次声波在海水中比空气中传播慢 D.次声波的频率太高，人耳听不见 【拓展训练2】科学家研究发现，切断番茄植株的茎，用人耳倾听没有 听到任何的声音，但在靠近切口处放置录音机录音，然后用超大音量、超低 速度播放，居然能清晰地听到“尖叫”声，这说明，番茄植株遭受伤害后，会 发出强度很小的 (选填“超声波”或“次声波”)，超低速播放实际 上是改变了声音的 (选填“音调”或“传播速度”)。 7 |物理|。第二章 声的世界 第四节 噪声控制与健康生活 【典例】现代生活中噪声污染无处不在，为了减少噪声的危害，实验 小组选购了三种不同材质的耳塞。为了比较这些耳塞的隔音性能，请你设 计实验进行探究。 (1)需要添加的实验器材： (2)实验步骤： (3)实验结论： 解析比较这些耳塞的隔音性能，可在相同的声源工作时，戴上不同材 质的耳塞，通过声源距离人的远近和能否听到声音进行判断， 所以实验器材，除了需要三种不同材质的耳塞之外，还需要用到闹钟 和刻度尺； 实验步骤如下：在相同的声源工作时，戴上不同材质的耳塞，当人的耳 朵听不到声音时，测量声源到人的距离； 可得到的实验结论是：声源离人越近，戴上耳塞后，耳朵听不到声音， 说明耳塞的隔音性能越好。 答案(1)闹钟和刻度尺(2)在相同的声源工作时，戴上不同材质的 耳塞，当人的耳朵听不到声音时，测量声源到人的距离(3)声源离人越 近，戴上耳塞后，耳朵听不到声音，说明耳塞的隔音性能越好。 【拓展训练1】下面关于乐音和噪声的叙述正确的是() A.乐音悦耳动听，而噪声使人心烦 B.乐音和噪声的振动都是杂乱无章的 C.乐音是乐器发出的，而噪声是机器发出的声音 D.乐音不会变成噪声 【拓展训练2】小明学习时，听到邻居家传来的钢琴声，这属于 (选填“乐音”或“噪声”)。由于琴声是能够通过 传播的，为了不打 扰他人，弹琴时应关闭门窗。 8参考 第一章运动的世界 第一节动与静 【拓展训练】B 第二节快与慢 【拓展训练】B 第三节测量：长度与时间 【拓展训练】(1)1.54 (2)B 第四节 测量：物体运动的速度 【拓展训练】(1)大大 (2)0.25(3)7 第二章声的世界 第一节声音的产生与传播 【拓展训练】声音是由物体振动产生的 将音叉微小的振动转化放大为乒乓 球明显的振动 第二节声音的特性 【拓展训练】音调音色 第三节超声波与次声波 【拓展训练1】B 【拓展训练2】超声波音调 第四节噪声控制与健康生活 【拓展训练1】A 【拓展训练2】噪声空气 答案 第三章 光的世界 第一节探究：光的反射定律 第1课时光的直线传播 【拓展训练】同一直线光在空气中沿直 线传播倒立 第2课时光的反射 【拓展训练】光的直线传播光的反射 30° 第二节探究：平面镜成像的特点 【拓展训练B 第三节 光的折射 【拓展训练B 第四节 光的色散 【拓展训练】(1)太阳光是由多种色光混 合而成的 (2)增大 第四章 神奇的透镜 第一节凸透镜与凹透镜 【拓展训练】A 第二节探究：凸透镜成像的规律 【拓展训练】C 29