第4课 古代诗歌四首（第1课时）-【木牍中考】2025-2026学年新教材七年级语文上册同步教学优质课件（统编版2024）

4 古代诗歌四首 第一课时 语 文 RJ 7年级上册 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 1.准确、流利、有感情地朗读诗歌，展开想象，感受诗歌。 2.体味作者所表达的思想感情，初步体会诗歌情景交融的特点。 3.初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。 学习目标 第一课时 我国自古就是一个诗的国度,以古老的《诗经》发端,优秀的诗歌作品浩如烟海。沧海江河,青山绿水;别友诉情,羁思乡愁……今天,就让我们一起来学习这四首脍炙人口的诗篇。 新课导入 观沧海 说一说你所知道的曹操。 新课导入 曹操（155—220） 字孟德,沛国谯县(今安徽亳州)人,东汉末政治家、军事家、文学家。他善诗歌，常借诗篇抒发自己的政治报负。其诗气魄雄伟，慷慨悲壮，是文学史上建安文学的开创者。著有《孙子略解》《兵法接要》,诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。 作者简介 《观沧海》选自《乐府诗集》,是乐府诗《步出夏门行》中的第一章，是曹操的名篇。 乐府，汉朝的音乐机构，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责为训练乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等。后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”,简称汉乐府。六朝时，乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。 写作背景 汉乐府诗 《观沧海》是曹操的名篇。 东汉建安年间，曹操借许悠之计，以少胜多，击退了他在北方的主要对手——袁绍。袁绍残部逃到乌桓(当时辽东半岛上的一个少数民族政权),想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安12年，即公元207年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山，观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了《观沧海》一诗。 写作背景 读准字音 读准节奏 读出感情 朗 读 朗 读 朗诵欣赏 东临/碣石，以观/沧海。 水何/澹澹，山岛/竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若出/其中； 星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚/至哉，歌以/咏志。 jié dàn sǒngzhì xìng zāi 朗 读 临:到达，登上。 澹澹:水波荡漾的样子。 竦峙:耸立。竦、峙，都是耸立的意思。 星汉:银河。 幸甚至哉:幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达到极点。 疏通诗意 东临/碣石，以观/沧海。 水何/澹澹，山岛/竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若出/其中； 星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚/至哉，歌以/咏志。 jié dàn sǒngzhì xìng zāi 策马东来，登上碣石， 我要饱览这大海的壮观。 海面浩渺，水波荡漾， 突兀耸立的山岛，最先跃入眼帘。 岛上的树木，一丛丛生长着， 百草丰茂繁密。 大海在萧瑟秋风中， 汹涌起伏着滔天的波澜! 太阳和月亮昼夜不停运转， 都是大海吐纳的； 天上的银河，星光璀璨， 它们也都出生于大海广阔的胸间。 啊!今日我观赏大海， 真是幸运到了极点， 且让我引吭高歌，倾吐宏伟的心愿! 疏通诗意 东临/碣石，以观/沧海。 水何/澹澹，山岛/竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若出/其中； 星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚/至哉，歌以/咏志。 jié dàn sǒngzhì xìng zāi 品读诗歌，领悟诗情 全诗以“观”字统领全篇,展开来写登临碣石山的所见所感。 1.全诗以哪个字展开来写的? 2.这首诗写了几层意思? 第一层(开头两句):交代观海的地点,直陈其事,非常质朴,“观”字统领全篇。 第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”):描写海水和山岛。（实景） 第三层(“日月之行”至“若出其里”):借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。（虚景） 最后两句是附文,是为合乐而加的套语,与诗的内容没有直接关系。 品读诗歌，领悟诗情 3.诗中哪些诗句最能体现诗人博大的胸怀？诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？ “日月之行”四句写大海，虽是虚写，却表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀。 大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗篇。 品读诗歌，领悟诗情 古诗词中表雄心壮志的句子 （1）会当凌绝顶，一览众山小。 （2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （4）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 （5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （6）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 知识链接 全诗意境开阔，气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景，实景给人身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想象。诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。 教师小结 思维导图 次北固山下 古时交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生故园之思,因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。《次北固山下》就是写乡愁的佳作，下面我们一起来欣赏。 新课导入 王湾（生卒年不详） 生卒年不详,洛阳(今属河南)人，唐代诗人。先天元年(712)中了进士,官洛阳尉。 王湾“词翰早著”,现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》。 作者简介 次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。这首诗是诗人由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时所作。当时正值冬尽春来，旭日初升，诗人面对江南景色，置身水路孤舟，感受时光流逝，油然而生别绪乡思。 写作背景 北固山位于江苏镇江城北，由于北临长江，形势险固，故名北固。南朝梁武帝曾题书”天下第一江山“来赞其形胜。甘露寺，雄居山巅，形成"寺冠山"特色，建于东吴甘露年间，有许多有关三国时代吴国的传说和遗迹。北固山与金山、焦山成犄角之势，并称“京口三山”，在控楚负吴方面北固山更显出雄壮险要。 知识链接 北固山 读准字音 读准节奏 读出感情 朗 读 朗 读 朗诵欣赏 客路/青山//外,行舟/绿水//前。 潮平/两岸//阔,风正/一帆//悬。 海日/生//残夜,江春/入//旧年。 乡书/何处//达?归雁/洛阳//边。 朗 读 注意：“/”代表长顿,“//”代表短顿。 次北固山下 律诗的特征 共有八句 二、四、六句押韵 首联、颔联、颈联、尾联 颔联、颈联对偶句 分为五言律诗和七言律诗 首联 颔联 颈联 尾联 次:旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。 客路:旅人前行的路。 残夜:指夜将尽未尽之时。 疏通诗意 客路/青山//外,行舟/绿水//前。 潮平/两岸//阔,风正/一帆//悬。 海日/生//残夜,江春/入//旧年。 乡书/何处//达?归雁/洛阳//边。 次北固山下 我前行的路，正从青青北固山向远方伸展， 江上碧波荡漾，我乘船向前。 潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开阔， 水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。 夜还未消尽，红日已从海上升起； 旧年未过，江上新春已来。 思念故乡的书信送到什么地方呢？ 希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 疏通诗意 客路/青山//外,行舟/绿水//前。 潮平/两岸//阔,风正/一帆//悬。 海日/生//残夜,江春/入//旧年。 乡书/何处//达?归雁/洛阳//边。 1.诗人此刻在船上,而“客路”在青山之外,他是看不见的,为什么诗一开头就提到“客路”呢? 这是诗人的想象,表明船到镇江后,他还要乘驿车到别的地方去,暗含旅途奔波之意。 品读诗歌，领悟诗情 2.“潮平两岸阔,风正一帆悬”是诗人在何地见到的景象?赏析“阔”“正”二字的妙处。 在船接近目的地即北固山的长江之中见到的景象。“阔”是潮平的结果。春潮涌涨，江水浩渺，“阔”字既写出了江水之势，又写出冰雪消融、春意已浓的景象。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为“正”包含“顺”与“和”的内容。写出潮平而无浪，风顺而不猛，孤舟扬帆，缓行江上的景象。而且“阔”和“正”二字，以小景见大景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景也表现了出来。 品读诗歌，领悟诗情 3.千古名句“海日生残夜，江春入旧年”通过哪些意象，表达了作者怎样的思想感情? “日生残夜” “春入旧年”,都表示时序的更替。这两句还妙在无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”闯入旧年，将赶走严冬。 不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出旧事物中孕育着新事物的普遍真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 品读诗歌，领悟诗情 诗中表达出的这种乡愁并不使人感到低沉，请体会其中的道理。 尽管，诗人是浪迹天涯的游子，诗中也传递出了思乡之情，但这种思乡之情是淡淡的，没有给人沉重的感受。这主要是缘于诗人豁达的胸襟、乐观的情怀！诗中所描绘的色彩是明丽的——首联，所构建的画面是开阔的——颔联，所表达的哲理是积极的——颈联，因此，我们在感受到诗人那淡淡的思乡之情的同时，更多的是一种乐观、积极、向上的情怀！ 品读诗歌，领悟诗情 诗人借景抒情，细致描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人思念故乡、思念亲人的乡愁乡思，也表达了诗人放眼山川的博大胸襟和积极乐观的生活态度。 课堂小结 思维导图 背诵并默写本课的两首诗歌。 布置作业 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$