1.3 地球的运动 第二课时 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

该初中地理导学案聚焦地球公转，核心知识点包括公转的定义、方向、周期、地轴倾斜特点，以及季节变换和五带划分的成因。课前通过自主学习任务梳理公转基本特征、联系生活举例季节影响，搭建学习支架，衔接地球自转知识，为课中实验探究奠定基础。 资料亮点在于以地理实践力和综合思维培育为核心，课中设计小组合作演示公转实验、讨论分析季节变换与五带划分成因，提升动手操作与空间推理能力，结合生活实际体现人地协调观。课后达标检测巩固知识，整体设计注重实践与理论结合，助力学生系统理解地球公转的地理意义。

第一章 地球 第三节 地球的运动（第二课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1.能说出地球公转的定义、方向、周期和地轴倾斜特点，理解季节变换和五带划分的成因。 2.通过演示地球公转实验，提升动手操作和地理空间推理能力。 3.认识地球公转对季节、五带及人类生产生活的影响，树立科学的地球运动认知。 【学习过程】 （一）课前预习・自主学习 任务一：梳理地球公转的基本特征 1.地球公转是指地球绕着______的运动，方向是______，公转一周的时间是______。 2.地球公转时，地轴的倾斜方向______，总是朝着______附近倾斜。 任务二：初探季节变换与五带划分 1.结合生活经验，列举一个季节变换对生产生活影响的例子：______。 2.尝试说出地球上五带的名称：______、______、______、______、______。 （二）课中探究・合作学习 活动一：探究地球公转的基本特征 1.小组合作，按照教材图 1.24 的步骤演示地球公转。在演示过程中，明确公转方向（自西向东）、地轴倾斜方向不变的特点，观察地球仪在公转轨道不同位置时的状态。 2.派代表在全班展示演示过程，讲解地球公转的定义、方向、周期和地轴倾斜特点。 活动二：分析季节变换的成因 1.结合演示实验，观察同一纬度地带接受太阳光照射情况的变化，小组讨论：地球公转时，为什么同一纬度地带会出现季节变换？以北半球为例，说明二分二至日（春分、夏至、秋分、冬至）的时间及季节特点。 2.对比南北半球的季节，讨论：为什么南北半球季节相反？ 活动三：理解五带的划分及特点 1.观察教材图 1.23，小组讨论：人们根据什么划分地球五带？每个温度带的纬度范围和气候特点是什么？ 2.结合 “思与学” 栏目，讨论：回归线和极圈的纬度是多少？它们的地理意义是什么？ （三）课后巩固・达标检测 选择题 1.地球公转的方向是（ ） A. 自西向东 B. 自东向西 C. 自南向北 D. 自北向南 2.北半球夏至日的时间大约是（ ） A. 3 月 21 日前后 B. 6 月 21 日前后 C. 9 月 23 日前后 D. 12 月 22 日前后 3.热带与北温带的分界线是（ ） A. 赤道 B. 北回归线（23.5°N） C. 北极圈（66.5°N） D. 南极圈（66.5°S） 简答题 1.请简述地球公转产生的地理现象。 2.结合生活实际，说明季节变换对我们生产生活的影响。 【思维建构】 学习维度 具体内容 关键要点 公转特征 绕太阳运动、自西向东、周期一年、地轴倾斜且方向不变 地球公转的基本属性 地理现象 季节变换、五带划分 地球公转的直接影响 生活联系 季节对农业生产、生活习俗、服饰变化的影响 地球公转与人类生产生活的关联 学习方法 实验演示、小组讨论、图表分析 通过直观操作和图示理解抽象的公转 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$