1.2 地球与地球仪 第二课时 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

第一章 地球 第二节 地球与地球仪（第二课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1.能说出经线、纬线的定义、形状、长度、指示方向等特点，区分经度、纬度的度数范围、表示符号和分布规律。 2.掌握东西半球、南北半球的划分依据，能在地球仪上准确识别相关经纬线。 3.学会对比分析经纬线和经纬度的差异，提升地理空间思维能力。 【学习过程】 （一）课前预习・自主学习 任务一：梳理经线和经度的知识 1.经线是连接______的半圆弧，指示______方向，也叫子午线。 2.0° 经线称为______，是经度的起始线，向东为______（用 “” 表示），向西为（用 “______” 表示），各分 180°。 3.东西半球以______和______组成的经线圈划分。 任务二：梳理纬线和纬度的知识 1.纬线是与______平行的圆圈，______是最大的纬线圈，指示______方向。 2.赤道的纬度为______，是纬度的起始线，向北为______（用 “” 表示），向南为（用 “______” 表示），各分 90°。 3.南北半球以______划分，低纬度地区是______，中纬度地区是______，高纬度地区是______。 任务三：初步对比经纬线和经纬度 尝试填写教材表 1.4、表 1.5 的部分内容，如经线的形状是______，纬线的形状是______；经度的度数范围是______，纬度的度数范围是______。 （二）课中探究・合作学习 活动一：探究经纬线的特点 1.小组合作，观察地球仪，完成教材表 1.4 “经纬线特点的比较”，并派代表在全班展示分享。 2.讨论：为什么经线长度相等，而纬线长度不等？赤道的长度与经线长度有什么关系？ 活动二：分析经纬度的规律 1.小组合作，完成教材表 1.5 “经纬度特点的比较”，明确经度和纬度的度数范围、表示符号、分布规律。 2.结合地球仪，找出 0° 经线、180° 经线、赤道、南北回归线、南北极圈，说出它们的地理意义。 活动三：理解半球的划分 1.针对 “为什么东西半球是以 20°W 和 160°E 组成的经线圈划分”，小组讨论：若以本初子午线和 180° 经线组成的经线圈划分东西半球，会出现什么问题？20°W 和 160°E 组成的经线圈划分有何优势？ 2.小组内任选几个国家，判断其位于东西半球还是南北半球，如中国位于______半球和______半球，美国位于______半球和______半球。 （三）课后巩固・达标检测 选择题 1.关于经线的叙述，正确的是（ ） A. 形状为圆圈 B. 长度不等 C. 指示南北方向 D. 与赤道平行 2.赤道的纬度是（ ） A. 0° B. 90°N C. 90°S D. 180° 3.划分东西半球的经线圈是（ ） A. 0° 和 180° 经线 B. 20°E 和 160°W C. 20°W 和 160°E D. 赤道 简答题 1.请对比经线和纬线的形状、长度、指示方向。 2.请说明低、中、高纬度地区的划分范围。 【思维建构】 学习 维度 具体内容 关键要点 经纬线 经线：半圆弧、等长、指示南北；纬线：圆圈、不等长（赤道最长）、指示东西 形状、长度、方向的差异 经纬度 经度：0°—180°，E/W，本初子午线为起始线；纬度：0°—90°，N/S，赤道为起始线 度数范围、符号、分布规律 半球 划分 东西半球：20°W 和 160°E 经线圈；南北半球：赤道 划分依据及地理意义 学习 方法 对比分析、地球仪观察、小组合作 通过直观工具和合作探究理解抽象的经纬知识 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$