1.1 地球的宇宙环境 第一课时 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

第一章 地球 第一节 地球的宇宙环境（第一课时） 【学习目标】 1.能描述地球在宇宙中的位置，说出太阳系的组成及行星排列顺序。 2.理解地球存在生命的条件，树立保护地球家园的意识。 3.学会通过图表对比分析行星特征，提升地理探究能力。 【学习过程】 （一）课前预习・自主学习 任务一：梳理宇宙层级关系 1.阅读教材，填写宇宙结构层次：地球属于______系，该星系是______系的一部分，而它又属于茫茫宇宙。 2.识记太阳系八大行星按与太阳距离由近及远的顺序：______、______、地球、______、木星、土星、______、海王星。 任务二：初探地球生命存在的条件 1.结合教材内容，思考地球与金星、火星相比，在距离太阳、体积质量方面的特点：______。 2.尝试提出一个关于 “地球生命存在条件” 的疑问，如 “______？” （二）课中探究・合作学习 活动一：探究地球在宇宙中的位置 1.小组合作，根据教材图 1.1，绘制太阳系结构示意图，标注太阳、八大行星、小行星带的位置，并派代表在全班展示讲解。 2.讨论：“宇宙很大，地球在哪里？” 结合太阳系和银河系的关系，阐述地球在宇宙中的位置。 活动二：分析地球存在生命的条件 1.阅读表 1.1，对比地球与金星、火星的距日距离和表面平均温度，小组讨论：地球的温度条件为何适宜人类生存？ 2.收集资料（可课前准备或课上交流），探讨地球与太阳系其他行星在大气、水等方面的不同，深入理解 “地球是迄今人类唯一家园” 的含义，每组选派代表分享观点。 （三）课后巩固・达标检测 选择题 1.太阳系的中心天体是（ ） A. 地球 B. 太阳 C. 月球 D. 银河系 2.与地球相比，金星表面平均温度过高的主要原因是（ ） A. 距日距离过近 B. 自身体积过大 C. 没有大气层 D. 公转周期过长 简答题 1.请写出太阳系八大行星按与太阳距离由近及远的顺序。 2.结合地球存在生命的条件，谈谈我们应如何保护地球家园。 【思维建构】 学习维度 具体内容 关键要点 宇宙位置 地球→太阳系→银河系→宇宙 太阳系八大行星的排列顺序 生命条件 距日距离适中、体积质量适中→适宜的温度、大气、水 地球与金星、火星的对比分析 学习方法 图表分析、小组合作、绘图探究 通过直观方式理解抽象的宇宙知识 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$