第5单元 课时11 辽夏金元的统治-【优化探究】2026高考历史一轮复习高考总复习配套课件（广东专版）

第五单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返 回 课时11　辽夏金元的统治 返 回 课程标准 纲要 通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设,认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用 选必 1.通过元朝宰相制度和地方行政层级管理的变化,认识君主专制中央集权政治体制的演变线索 2.通过了解蒙古西征,认识战争在客观上为不同文化的碰撞提供的契机 返 回 考卷考题 (2024·广东卷,5)元朝的统一 (2024·北京卷,16)辽朝的建立,南北面官 (2024·甘肃卷,17)辽夏金的统治 (2023·浙江1月选考,3)元朝对西域的管辖 (2023·福建卷,4)元朝的民族关系 返 回 内容索引 教材重构 夯实必备知识 典题精练 提升核心素养 主题探究 强化关键能力 课时作业 巩固学习成果 返 回 教材重构 夯实必备知识 返 回 考点一　辽、西夏、金的统治 1.辽朝 (1)建国:916年,___________建立契丹国,定都上京,改国号为辽。 (2)统治 ①职官设置分为南、北面官:南面官负责以_____为主的农耕民族事务,北面官负责_____等游牧民族事务。 ②皇帝和宫廷依然保持__________,随季节转换定期迁徙。 2.西夏:1038年, _____称帝,定都兴庆府,国号大夏,制度基本模仿北宋。 耶律阿保机 汉人 契丹 草原习俗 元昊 返 回 3.金朝 (1)建国:1115年,___________建立金朝,定都会宁府(也称上京)。 (2)宋金对峙:1125年,金灭___,两年后又灭北宋。 (3)金朝统治:基本沿袭唐宋制度,同时保持女真族的管理系统,叫作“_________”。金世宗统治时期,史称“_________”。 完颜阿骨打 辽 猛安谋克 大定之治 返 回 辅学点睛 边角透视 观察必修教材P58“《契丹人引马图》”。根据图片可得出哪些与契丹人社会生活相关的信息? 提示:服饰发型具有北方游牧民族特色;马匹肥壮表明畜牧业发达;铁马鞍制作精巧表明冶铁业发达。 返 回 南北面官制:辽建国后,对契丹和汉人实行南北分治,治理汉人的官署位于皇帝行宫的南面,称南面官,其设置按照唐制,设三省六部制,官吏亦多用汉人。治理契丹的官署位于皇帝行宫的北面,称北面官,官员主要由契丹贵族担任,地位较南面官高,管理宫帐、部族、属国之事。 核心概念 返 回 考点二　从蒙古崛起到元朝统一 1.政权更迭 (1)蒙古崛起:1206年,_______建立蒙古汗国。先后灭掉西辽、西夏和金朝,收服_____诸部,兼并云南的__________,远征到中亚、西亚、东欧地区。 (2)元朝统一:1271年, _______定国号为大元,定都大都。1279年,完成 统一。 铁木真 吐蕃 忽必烈 大理政权 返 回 2.社会治理 (1)政治制度 中央 中书省总理全国政务【选择性必修1·P5】 地方 ①设置:设行中书省。形成了省、路、府、州、县多级行政制度【选择性必修1·P6】 ②意义:军政大权集中,提高了行政效率,巩固了多民族国家统一,也 促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展,是我国_____的开端 省制 返 回 (2)官员的选拔与管理【选择性必修1·P32—33】 ①部分保留了蒙古传统方式。1314年,恢复科举制,但仍然时断时续。 ②监察机构严密,中央设有御史台,地方设有行御史台、肃政廉访司。 (3)边疆治理 吐蕃 由直属中央政府的_______ (管理佛教和藏族事务)进行管理 西域 设北庭都元帅府、_______等管理军政事务 台湾 在隶属福建晋江的澎湖设置巡检司,履行行政管理职能 宣政院 宣慰司 返 回 3.民族关系 (1)回族的形成:来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国,同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期融合而形成。 (2)民族政策:一方面“行汉法”,另一方面对不同民族实行了明显的差别对待政策,被后人概括为“_________”。【选择性必修1·P64】 4.蒙古西征与东西方交流【选择性必修3·P64—65】 (1)西征:13世纪初期到中叶,蒙古汗国对中亚、西亚、东欧广大地区发动了三次西征。 (2)影响 ①客观上推动了东西方的交流。 ②引发了较大规模的民族迁徙,使亚欧内陆的民族分布产生了变化,一些被征服地区的文化面貌有所改变。 四等人制 返 回 辅学点睛 边角透视 ①阅读必修教材P60图片“萨班灵骨塔遗址”。这一历史遗迹有何史料价值? 提示:对研究藏族和蒙古族的关系具有重要的历史价值,是元朝中央政府正式对西藏实行行政管辖,西藏正式纳入中国版图的历史见证。 ②观察必修教材P61“元朝形势图(1330年)”。与秦朝的郡相比,元朝的行省有何特点?指出元朝实行行省制度的现实原因。 提示:特点:数量少,管辖范围大。 现实原因:元朝疆域空前辽阔。 ③(蒙古西征后)“横越欧亚大陆的道路由一个政权所控制,旅行变得安全了。在中断了一千年之后,欧洲人又能进入亚洲和远东了。”(摘自选择性必修3教材P66)《泰晤士世界历史地图集》的这段记载说明蒙古西征有怎样的积极影响? 提示:推动了东西方交流。 返 回 15 宣政院:元朝统治中国时期设立的一个直属中央政府管辖的国家机构,初名总制院,负责掌管全国佛教事宜并统辖吐蕃地区的军政事务。 核心概念 图解历史 ① 史实:元朝实行_____制度 史论:行省辖区广阔,军政大权集中,提高了____ _____,巩固了多民族国家的统一,也促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展 ② 史实:蒙古的三次_____ 史论:给被征服地区的社会经济带来严重破坏,客观上推动了东西方的交流。引发了较大规模的_________ 行省 行政 效率 西征 民族迁徙 返 回 主题探究 强化关键能力 返 回 主题一　辽夏金元的统治与社会治理 返 回 热考角度 角度1　辽的制度构建 探究　根据史料并结合所学知识,概述辽朝实行南、北面官的原因和意义。 提示:原因:辽国统一北方,内部蕃汉杂居,政治制度和生活习俗各有不同。 意义:有利于契丹民族封建化,促进了民族交融。 史料　至于太宗,兼制中国,官分南北,以国制治契丹,以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政,南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治,得其宜矣。 ——[元]脱脱等《辽史·百官志一》 返 回 角度2　金朝猛安谋克制 提示:特点:猛安谋克制度是金朝女真族的军事和社会组织单位,具有行政、生产与军事合一的特点。 影响:便于对女真族的管理;提高了军队的战斗力;为金朝的发展壮大奠定了基础。 探究　根据史料,指出金朝猛安谋克制的特点,结合所学知识分析其影响。 史料　女真初起时,“其部长曰孛堇,行兵则称曰猛安、谋克,从其多寡以为号。猛安者千夫长也;谋克者百夫长也”。他们是原始社会后期由于征掠、围猎的需要而设的军事首领,随后发展为固定的军事组织,猛安谋克作为军事编制单位,其人数实际上多少不定。 ——摘编自[元]脱脱等《金史·兵志》 返 回 角度3　元代行省制度 提示:行省的设置采取“犬牙交错”的原则;行省具有地方财政、军事、行政、司法等事权;行使权力时受到中央的节制;地方权力间的分权与制约。 探究　根据史料并结合所学知识,概括元代行省制度的特点。 史料　元代的行省制度采取“犬牙交错”的原则,将自然环境差异极大的地区拼成一个省级行政区。行省既是朝廷的派出机构,又是地方的最高行政机构,“掌国庶务,统郡县,镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事,无不领之”,但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责,调动行省所属军队须皇帝批准。行省事务处理实行圆议连署制与分领制相结合。在圆议连署制下,数名行省正官共同议政决策,“事从公议”。分领制指钱粮、兵甲、屯种、漕运四大职事由正官分别执掌。 ——摘编自李治安《行省制度研究》 返 回 1.辽、西夏、金政治统治的特点及原因 拓展提升 (1)特点 ①都较多地吸收了中原先进的政治制度内容,如辽和西夏都沿用唐代官制;西夏仿效唐宋王朝建立政治制度,推行科举制度。 ②对本民族和汉人实行不同的统治方式,如辽统治者采取“以国制治契丹,以汉制待汉人”的政治制度。 (2)原因:辽、西夏、金统治的北方地区游牧民族和汉族的经济文化发展水平及生活方式存在差异,为了适应这些地区的不同情况而采取因地制宜(或因俗而治)的管理方式。 返 回 2.元朝行省制的特点和作用 (1)特点 ①权力结构二元性:行省具有双重性,既是中央派出机构,又是地方最高行政机构。 ②“大而不专”:平衡了中央与地方势力,既有利于中央集权,又给地方留出了部分权力。 ③以中央军事控制为目的,采取“犬牙交错”的原则。 ④省官互迁,防止省官任期过长而形成裙带关系网。 (2)作用 ①采取“犬牙交错”原则划分地方行政区划,加强中央集权。 ②调整中央与地方的关系,发挥地方主动性和创造性。 ③地方有适度权力,军政大权集中,提高行政效率。 ④有利于巩固统一的多民族国家,是中国省制的开端。 返 回 主题二　辽宋夏金元的民族关系 返 回 热考角度 角度1　辽宋夏金的民族关系 探究　根据史料及所学知识,概括两宋时期民族关系的特点,分析形成这些特点的主要原因。 提示:特点:两宋时期少数民族政权并立;民族矛盾突出;两宋政府具有妥协性;民族交融是主流。 主要原因:少数民族自身实力的强大;两宋政府崇文抑武的政策。 史料　两宋时期,与汉族相比,少数民族在社会制度和意识形态等方面处于落后状态,但辽、西夏、金这几个政权自身内部统一,经济、军事的综合国力并不弱,因而两宋政府都未能完成全国的大一统。两宋、辽、西夏和金都忙于民族政权的进攻,如1125年金灭辽,1127年金灭北宋,1234年金亡于蒙古汗国。两宋政府对辽夏金多次用兵,均告失败,只好以“岁币”等方式换取和平。频繁的民族战争给各族人民带来巨大灾难,也使他们有了更多的接触与交流,在客观上促进了统一多民族国家的发展。 ——摘编自王宗信《正确看待两宋时期 的民族关系》 返 回 角度2　辽宋夏金时期中华民族一体化进程 探究　根据史料,概括指出辽宋夏金时期中华民族一体化进程的表现。 提示:汉人外迁到契丹腹地,女真人内迁到北方中原地区;少数民族政权既保持自身传统,又吸收中原的文化和制度;两宋设置榷场,与周边民族经贸往来频繁。 史料　辽宋夏金时期,大批汉人迁移到契丹腹地,女真人大批迁居原北宋统治的地区,南宋出现了“江、浙、湖、湘、闽、广,西北流寓之人遍满”的情况,各民族间大杂居、小聚居的分布形态进一步形成和发展。辽、西夏、金民族政权在承袭自身文化传统的同时,不断学习中原的汉文化和统治制度,辽“官分南北,以国制治契丹,以汉制待汉人”,西夏“曲延儒士,渐行中国之风”,金仿汉制行科举。两宋王朝设置榷场与周边民族进行经贸往来,互通有无,一张全国性的市场网络逐渐发展。 ——摘编自段红云《略论辽宋夏金对峙 时期中国民族的一体化进程》 返 回 角度3　元代大一统的实践 提示:继承和发扬了儒学思想文化,促进了民族之间思想文化的交流,反映了对中华文化的认同;用大一统思想来修撰正史,促进中华民族共同体意识的形成;重视农业生产和技术,促进了农耕文明的继续发展;对传说人物和杰出人物的认同,有利于中华民族一体化的形成。 史料　元朝建立后,忽必烈大量任用儒家人士作为国家治理的栋梁,同时把《论语》《大学》等儒家经典译为蒙古文。忽必烈用大一统的思想指导正史修撰,把《宋史》《辽史》《金史》同列为正史,不去强调“华夷之辨”,这蕴含着“天下一家”的中华民族共同体意识。忽必烈还继承了多民族中国经济发展重视农业的历史传统,专门组织编撰了《农桑辑要》,命各路宣抚司择通晓农事者为劝农官,并将中华民族历史传说人物和杰出人物都纳入国家祭祀体系之中。 ——摘编自王文光、马宜果《元朝的大一统 实践与中华民族共同体意识》 探究　根据史料并结合所学知识,简析忽必烈的大一统实践的历史意义。 返 回 全面认识辽宋夏金元时期的民族关系 拓展提升 (1)关于民族政权:辽、宋、夏、金、元这些政权的历史地位是平等的,少数民族政权为我国边疆地区的开发作出了重大贡献。 (2)关于民族间的战争:有正义和非正义之分,反抗民族压迫和掠夺的战争都是正义的,为了实现国家统一的战争也是正义的,反之则是非正义的。 (3)关于民族关系中的议和:两宋统治者接受屈辱条件以求得苟安,给人民带来了沉重的负担,但议和使双方减少了战争,获得了较长时间的相对安定局面。 返 回 典题精练 提升核心素养 返 回 练教材 解析:据材料可知,辽朝对不同的地区采取不同的统治措施,这体现了因俗而治的策略,故选D项。 1.(据中外历史纲要上P58“教材知识”改编)辽朝的职官设置分为南、北面官。南面官负责以汉人为主的农耕民族事务,北面官负责契丹等游牧民族事务。皇帝和宫廷依然保持草原习俗,每年随季节转换定期迁徙。辽朝此举(　　) A.意在推行民族歧视政策 B.减轻了北宋政权的边境压力 C.导致民族关系日趋紧张 D.体现了因俗而治的策略 D 返 回 30 2.(据中外历史纲要上P60“教材知识”改编)金朝入主中原后,统治者以华夏正统自居,奉行尊孔崇儒政策,宣扬“四海之内,皆朕臣子”;同时又禁女真人“改称汉姓,学南人衣装”,保持女真骑射传统。这些举措(　　) A.意在缓和与南宋的对立 B.形成了南北分治的格局 C.推动了华夏认同的深化 D.阻碍了女真族的封建化 解析:根据材料可知,少数民族政权——金朝进入中原后,统治者强调华夏正统的同时又保留少数民族的特色,反映了少数民族和汉族和而不同,推动了华夏认同意识的深化,故选C项。 C 返 回 3.(据中外历史纲要上P63“问题探究”改编)下表是辽夏金元时期少数民族首领的部分施政措施。由此可见,在这些政权中(　　) 少数民族首领 措施 耶律阿保机 重用汉人,制定法律;改革习俗;参照汉文化改造契丹文化 元昊 依照宋制设立百官,参照宋制定朝仪 完颜阿骨打 命人依据由汉字改制的契丹字拼写女真语言,创造女真文字 忽必烈 注意选用人才,重用汉臣;采用汉法,建立各项政治制度 A.统治者的汉文化素养深厚 B.游牧文化已经走向没落 C.社会发展出现了新的趋势 D.因俗而治成为普遍原则 C 返 回 解析:据题干表格可知,少数民族政权的统治者注重学习汉族的文化、制度等,这就会加速其政权的封建化进程,由此可知,在这些政权中,社会发展出现了新的趋势,即游牧民族的封建化,故选C项;题干表格仅是述及少数民族统治者注重学习汉族先进的文化、制度等,但是并不能证明其汉文化素养深厚,排除A项;题干表格仅是述及少数民族统治者主张向汉族学习,并不能说明其文化已经走向没落,排除B项;因俗而治属于地方治理层面,与表格内容不符,排除D项。 返 回 4.(据中外历史纲要上P62“历史纵横”改编)《元史·地理志》记载:“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边,唐所谓羁縻之州,往往在是,今皆赋役之,比于内地。”这反映了元朝边疆管理呈现的趋向是(　　) A.与内地一体化　　　 B.尊重各民族的习俗 C.扩大统治疆域 D.注重继承前朝经验 A 返 回 练真题 1.(2024·广东卷)《大元大一统志》是忽必烈下令修纂的全国地理志书,记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容。该志书修纂时,由各行省提供所辖郡邑的图志及各路府州县的沿革,并利用了西域地图,引进了阿拉伯地图制图法。这反映出元朝(　　) A.建立了中原传统影响下的统治秩序 B.边疆少数民族地区得到了全面发展 C.地理志修纂体例发生了根本变化 D.正式确立了儒家思想的正统地位 A 返 回 备考启示：本题以元朝《大元大一统志》的修纂为背景,考查对元代国家治理、地理学发展及多元文化交流融合的理解;它旨在测试历史分析能力,要求能从史料中提炼信息,理解元朝如何在继承中原传统的同时,吸纳外来文化,展现出跨文化交流与融合的复杂历史进程,体现了对历史多元视角和文化包容性素养的培养。 解析:据材料可知,《大元大一统志》的编修体现了元朝统一全国后,在继承中原传统的同时,也注重吸收西域地区和阿拉伯的文化、技术,建立了中原传统影响下的统治秩序,故选A项;材料体现了元朝在修纂地理志书时对边疆民族地区的重视,但不能得出边疆少数民族地区全面发展的结论,排除B项;材料反映的是元朝地理志书的内容、修纂方法,并未提及地理志修纂体例,排除C项;汉武帝时期通过尊崇儒术确立儒学的正统地位,排除D项。 返 回 2.(2023·浙江1月选考)汉武帝派遣张骞两次出使西域,开辟了中西交通道路,大大促进了西域与中原的联系。之后,诸多朝代在这一区域设置机构或派驻官员,加强管辖。图中①②③处填写正确的是(　　) A.①护乌桓校尉　②单于都护府　③伊犁将军 B.①安西都护府　②北庭都元帅府　③伊犁将军 C.①护乌桓校尉　②北庭都元帅府　③西宁办事大臣 D.①安西都护府　②单于都护府　③西宁办事大臣 B 返 回 37 考教衔接：唐朝中央政权加强对西域的管理,先后设置安西都护府和北庭都护府,统辖天山南北。(中外历史纲要上P36)元朝设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务,加强了对西域的管辖。(中外历史纲要上P62) 解析:唐朝在西北设安西、北庭都护府,加强对西域的管辖,①为安西都护府;元朝设北庭都元帅府、宣慰司等管理西域军政事务,②为北庭都元帅府;1762年,清朝在新疆设立伊犁将军,总领军政事务,③为伊犁将军,故选B项。 返 回 3.(2023·福建卷)下表为研究者整理的元代部分家庭组建的情况。这体现出元代(　　) A.不同民族的杂居 B.华夏文化的扩散 C.民族隔阂的消解 D.民族习俗的趋同 丈夫 妻子 蒙古人秃忽赤 汉人刘氏 汉人王庆端 蒙古人也速真氏 畏兀儿人廉希宪 女真人完颜氏 回族人哈只哈心 汉人荀氏 汉人傅昱 契丹人耶律氏 易错提醒：:元朝存在民族矛盾,但不同民族的交往交流交融也得到进一步加强。(中外历史纲要上P62) A 解析:表格显示的元代部分家庭存在不同民族间通婚的现象,而不同民族的杂居为其提供了前提条件,所以表格体现出不同民族的杂居,故选A项。 返 回 4.(2024·北京卷)阅读材料,回答问题。 城与都 材料　今北京在辽时称南京(燕京),为五京之一。辽帝曾在此行册礼(上皇帝尊号)、设行营;设三司使司,“掌燕、蓟、涿”等州钱帛;设都元帅府,“杂掌蕃汉兵”;实行科举,设置太学。“领燕中职事者,虽胡人亦汉服,谓之汉官”。 辽在南京“劝农桑,修武备”“果实、稻粱之类,靡不毕出”,所产“线缕机绫”工艺精巧。“城北有市,陆海百货,聚于其中”。城中“户口安堵,人物繁庶”,居民“俗皆汉服,中有胡服者,盖杂契丹、渤海妇女耳”。 南京与开封之间设有榷场。南京外有居庸、古北等关口,通达辽其他四京等地。金人评价“燕都地处雄要,北倚山险,南压区夏,若坐堂隍,俯视庭宇”。元人有诗云:“万国河山有燕赵,百年风气尚辽金。” 返 回 说明辽南京在统一多民族封建国家发展进程中的作用。 答案:曾作为政治中心与都城,为后世王朝定都北京奠定了基础;整合并进一步扩大了祖国边疆多民族的生活区域;促进了北方经济开发,南北经济联系更加密切;发展了因俗而治的民族政策和管理制度,为后世统治者所承袭;推动不同民族之间的文化交流,促进了民族交融。 返 回 课时作业 巩固学习成果 返 回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 一、选择题(每小题3分) 1.(2025·广东惠州调研)辽朝科举制度仿效唐宋,有明经、辞赋等科目,经史、文学是重要的考试内容。辽初禁止契丹族士子参加科举考试。辽中后期,一些契丹士子甚至是皇族子弟顺利参加科举,并考中进士。这种变化说明辽朝(　　) A.奉行重文轻武的政策　　 B.深化中原文化认同 C.社会群体流动性增强 D.缓和南北民族矛盾 B 返 回 43 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析:根据材料并结合所学知识可知,辽朝科举制度仿效唐宋,考试科目和内容均体现了中原文化的特点。从禁止契丹族士子参加到允许并鼓励其参加,这一变化反映了契丹族对中原文化的逐渐认同和接受,故选B项;虽然契丹人受汉化影响很深,但辽朝依旧保留了尚武的传统,重文轻武与辽朝不符,排除A项;材料主要讨论的是辽朝科举制度的参与群体变化,并未直接涉及社会群体的流动性,排除C项;辽朝统治区域在北方,材料中的变化并不能缓和南北民族矛盾,排除D项。 返 回 44 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2.(2024·河北邯郸调研)辽朝中央官制有“北面”“南面”之分,北面官以契丹制度治理契丹等游牧民族事务,南面官用汉制治理汉人。在地方上,契丹等草原民族居住地实行部族制,按地域分成十部,设节度使管理;汉人和渤海人居住地设置州县。这一治理举措(　　) A.强化了兵农合一的制度 B.拓展了农耕文明的范围 C.巩固了政权的社会基础 D.推动了羁縻政策的完善 C 解析:据材料可知,辽朝在中央和地方的治理上对契丹等游牧民族和汉族采取了不同的政策,因俗而治,能更好地巩固政权统治,故选C项;材料主要涉及辽朝中央和地方对游牧民族和汉人的治理,没有提及兵制,排除A项;材料只涉及中央和地方的治理,没有拓展农耕文明的范围,排除B项;羁縻政策是指中央王朝在少数民族地区所采取的一种民族政策,而辽朝是少数民族政权,与羁縻政策无关,排除D项。 返 回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3.(2024·广东韶关二模)西夏出土文献发现了一批契约,一些同立契者的姓名前明确记载与借贷者是夫妻关系,其中有的夫妻显然是不同的民族。《宋史·太宗纪》记载,北宋政府禁止党项族和沿边的宋朝百姓结为婚姻。这反映(　　) A.西夏比北宋更进步 B.西夏不受儒学影响 C.北宋敌视西夏政府 D.政策影响民族交融 D 返 回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析:据材料并结合所学可知,西夏政府对不同民族结为夫妻并未进行过多干涉,这有利于民族交融,但宋朝政府明文规定党项族和宋朝百姓不能结为婚姻,这并不利于民族交融,反映了西夏和宋朝不同政策影响民族交融,故选D项;整体上看,西夏并不比北宋进步,该说法不符合史实,排除A项;西夏制度基本模仿北宋,且在文化方面推广儒学,“不受儒学影响”说法错误,排除B项;材料体现的是北宋政府对党项族与宋朝百姓结为婚姻的态度,并不体现其对西夏政府的态度,且宋夏之间虽有战争,但也有和平时期,该说法以偏概全,排除C项。 返 回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4.(2024·广东部分学校联考)辽代王爵受封者主要是契丹贵族,以皇室近亲、皇族疏室和后族成员为主,异族功臣受封者较少;而五等爵受封者则以各族功臣为主,契丹贵族成员较为少见。这(　　) A.体现了群体分化的特征 B.实现了疆域版图的治理 C.说明了民族认同的加强 D.反映了因地制宜的策略 A 解析:据材料可知,辽朝统治者利用封爵来突出皇族、后族等契丹贵族的优越地位,又注意利用五等爵制吸纳其他各族优秀人才,反映了在封爵制度上,辽代统治者实行民族区别对待政策,故选A项;“实现了”不合逻辑,应为“有利于”,排除B项;“民族认同的加强”不合题意,与材料提及辽朝民族区别政策相悖,排除C项;“因地制宜的策略”不合逻辑,与材料提及的民族差异相悖,排除D项。 返 回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5.(2024·华南师大附中月考)辽太宗时期在燕云十六州地区设科考试,专为汉人而设,无固定的科考时间规划;辽圣宗时期开科取士每年一次,分诗赋、经义、法律三科,不允许契丹等北方部族人参加。这些措施(　　) A.体现辽朝二元化政治体制 B.促使少数民族完成封建化 C.缓和了中央与地方的矛盾 D.有利于增强汉人政治认同 D 解析:据材料并结合所学知识可知,辽太宗和辽圣宗时期的科举考试都是专为汉族人所设,不允许北方部族参加,这是在契丹族统治下增强汉人政治认同的举措,故选D项;材料没有关于契丹族等少数民族政治体制的信息,无法体现二元化政治体制,排除A项;材料中的内容与少数民族的封建化没有直接关联,不能据此得出促使少数民族封建化的结论,排除B项;材料所述是有关汉族与契丹等北方少数民族间关系的信息,而不是中央与地方的关系问题,排除C项。 返 回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6.(2024·广东肇庆一模)金朝统治者不仅修建孔庙、拜谒孔庙,而且还让孔子的后代担任官员。此外,金朝皇帝还带头学习儒家经典,推动儒学教育,录用儒学官员。这反映出金朝(　　) A.仰慕中原文化　　　　 B.崇尚正统观念 C.彻底实现汉化 D.消除民族隔阂 B 解析:据材料并结合所学可知,金朝是女真族建立的少数民族政权,而儒学是当时的正统思想,作为少数民族政权的金朝推崇孔子,认可儒学的地位,体现出金朝崇尚正统观念,故选B项;材料内容体现了金朝仰慕中原文化,但这只是表象,不能反映金朝的本质意图,排除A项;“彻底实现汉化”的说法过于绝对,排除C项;金朝时期汉族与少数民族的矛盾依然存在,并没有消除民族隔阂,排除D项。 返 回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7.(2024·广东惠州调研)辽、金统治者都在上京(今内蒙古巴林左旗)建造孔子庙,勤加祭祀。西夏统治者甚至“尊孔子为文宣帝,令州郡悉立庙祀”,尊孔子隆重,为汉族所不及。这反映了当时(　　) A.理学思想的传播 B.民族关系的缓和 C.文化交融的发展 D.统一趋势的出现 C 解析:据材料并结合所学可知,辽、金、西夏统治者都十分推崇孔子的儒学,体现了北方游牧文化在与汉文化碰撞、交融过程中,吸收中原地区的文化,反映了文化交融日益加强,故选C项;据材料可知,理学兴起于北宋,无法体现理学的传播情况,排除A项;据材料可知,辽、金、西夏的统治者在本民族内部推崇儒学,并未阐明与宋的民族关系,民族关系的缓和与主旨不符,排除B项;据所学可知,辽、金、西夏的民族政权和宋朝政权处于对峙时期,统一趋势的出现与主旨不符,排除D项。 返 回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8.(2024·广东大湾区二模)忽必烈继位后,在北方创建驿站,灭亡南宋以后,在江南也普遍设立驿站。全国总计设驿站一千五百余处,以大都为中心遍及四方边地,负责提供来往官员、使臣的饮食,也便利了文书的传递。据此可知,元初驿站制度(　　) A.开创了沟通南北的交通网络 B.推动了长途贸易的发展 C.提升了政府行政治理的效能 D.加快了国家统一的步伐 C 解析:据材料信息可知,元初在全国设置驿站,负责提供来往官员、使臣的饮食,也便利文书传递,这说明元初驿站制度提升了政府行政治理的效能,故选C项;“开创”一词过于绝对,南北交通网络早已形成,排除A项;驿站主要为官员、使臣以及文书传递服务,并非长途贸易,排除B项;元朝已然实现国家统一,排除D项。 返 回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9.(2024·广东梅州二模)“合河南河北为一而黄河之险失,合江南江北为一而长江之险失,合湖南湖北为一而洞庭之险失,合浙东浙西为一而钱塘之险失;淮东淮西,汉南汉北,州县错隶而淮汉之险失,汉中隶秦,归州隶楚,又合内江外江为一而蜀之险失。”材料评述的这种古代地方行政制度设计(　　) A.迎合了国家大一统的需要 B.折射出专制皇权不断强化 C.说明官员选任制度的异变 D.表明政府加强对边疆管理 A 解析:根据材料及所学可知,元代划分行省,其用意在于控制地方,这一变化有利于抑制行省长官势力的膨胀,迎合了国家大一统的需要,A项正确;材料无法体现专制皇权得到强化,排除B项;材料涉及地方行政区划的变化,没有体现官员选任制度发生异变,排除C项;行省并非都设在边疆,且元朝边远民族地区由宣慰司管理,排除D项。 返 回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10.(2024·广东湛江调研)下表所示为某同学在合作探究学习中收集到的元朝相关信息。由此可知,该同学探究的主题是元朝(　　) A 政治 经济 中书省 北方沿袭唐租庸调制 行省制 南方施行宋两税法 达鲁花赤 重开大运河 科举制 长途海运航线 A.治理理念兼收并蓄 B.中央集权不断强化 C.商品经济日趋繁荣 D.民族交融进程加快 返 回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析:据表格内容可知,在对元朝的探究中,既有传统中原政权的制度,如中书省、科举制,又有蒙古民族特色的制度,如行省制、达鲁花赤,在经济上,也沿袭了唐宋的赋税制度,重开了隋唐大运河,这说明元朝的统治吸收借鉴了前代的优良制度,同时也实行了自身的民族制度,体现了兼收并蓄的国家治理理念,故选A项;结合所学知识可知,仅开创的行省制可以体现中央集权的强化,其余体现的是对唐宋制度的继承,排除B项;材料中涉及“政治”与“经济”两个层面,故商品经济日趋繁荣无法完全体现材料主旨,排除C项;材料中仅呈现了元朝在政治和经济上所采取的制度,无法由此推知民族交流进程如何,更不能体现“加快”,排除D项。 返 回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11.(2024·广东名校联考)各朝史书对边疆民族的记述,《汉书》有匈奴传、西南夷两粤朝鲜传、西域传,《旧唐书》有突厥传、回纥传、南蛮传、西戎传、东夷传、北狄传等,《元史》虽立有《外夷传》,但所记只是高丽、日本、安南、占城等与元朝有贡属关系的诸国,而不记境内各民族。这一变化说明(　　) A.朝贡范围的拓展 B.华夷思想的淡化 C.行省制度的推行 D.对边疆控制加强 D 解析:据材料并结合所学知识可知,《元史》《外夷传》朝贡体系不包括边疆民族,说明边疆少数民族已纳入了直属统治之下,说明元朝对边疆控制的加强,故选D项;《汉书》《旧唐书》记述的是边疆民族状况,不是与中原王朝的朝贡关系,与《元史》无法比较,不能得出朝贡范围拓展的结论,排除A项;朝贡体系就是华夷思想的体现,排除B项;元政府对边疆地区的直接管理,不仅仅是行省制度,排除C项。 返 回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12.(2024·湖南娄底三模)宋朝初期先后设立平行的四个路级机构,司分既异、各自为政;元朝的行省实行一署多员(一署指行省督政区的官署只有一个,多员指一个行省官署由丞相、平章等六七位官员组成)和圆署会议制(行省官员集体开会共同负责)。这一变化(　　) A.提高了地方的行政效率 B.保障了国家政令畅通 C.客观上加强了中央集权 D.埋下社会危机的隐患 A 返 回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析:据材料信息并结合所学可知,元朝实行一署多员和圆署会议制,体现群官负责和集体议事,兼顾行政效率和中央集权,故选A项;“保障了”说法过于绝对,且与材料主旨无关,排除B项;宋元措施主观上都是为了加强中央集权并有利于中央集权,排除C项;宋朝过度加强中央集权导致国势积弱且积重难返,元朝吸取宋朝教训较好地处理了中央与地方的关系,排除D项。 返 回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13.(2024·辽宁鞍山模拟)元朝前期,在“尽收诸国,各依风俗”的执政思想影响下,不同职业和民族的人有不同的诉讼管辖,如有对蒙古人和两都诸色人分设审判机构。刑事案件的管辖方面遵守着属人管辖的原则,而非属地管辖。这种刑事原则(　　) A.旨在维护传统封建等级秩序 B.继承了德法共治的治国理念 C.适应了多元社会的发展需要 D.确保了司法系统的独立运行 C 解析:根据材料可知,元朝对不同职业和民族的人进行管理时,采用因俗而治、因地制宜的管辖方式,这符合元代辽阔疆域的国情,适应了多元社会的发展需要,故选C项;材料反映了元代因俗而治的统治方式,没有涉及封建等级秩序,排除A项;材料没有反映德治的内容,不能体现德法共治,排除B项;中国古代人治社会下没有实现司法独立,排除D项。 返 回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 二、非选择题 14.(2024·广东名校联考)(14分)阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。 材料一　凡居民材,必因天地寒暖燥湿,广谷大川异制……东方曰夷,被发文身,有不火食者矣。南方曰蛮,雕题交趾,有不火食者矣。西方曰戎,被发衣皮,有粒食者。北方曰狄,衣羽毛穴居,有不粒食者矣。中国、夷、蛮、戎、狄……五方之民,言语不通,嗜欲不同。 ——摘自《礼记·王制》等 返 回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 材料二　“青牛白马”传说是契丹传统的族源意识,但耶律俨所撰《皇朝实录》称“辽为轩辕后”,而元末史学家追溯契丹祖源时亦称契丹“出自炎帝”。辽太宗从后晋末帝手中获取“秦传国玺”后,自认为“天子符瑞”尽归于辽,入主中原、绍继正统就是理所当然。辽人碑刻常见“南瞻部州大契丹国”“南赡部州大辽国”等佛家用语。 注:在佛教地理观念中,古代中国属于四大部洲之南赡部洲,辽人自称“南赡(瞻)部州”。 ——摘编自高福顺《辽宋夏金时期内聚性 不断增强》载《历史评论》2021第3期 返 回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (1)分析《礼记》中划分族群的主要依据,并分析族群划分的原因。(8分) 答案:依据:按地理位置划分;中国是指中原地区的华夏族群,而“夷”“蛮”“戎”“狄”是分指居住在其周围的其他族群;按社会生活和习俗差异划分。 原因:“夷夏之防”观念的影响;不同区域文化的差异性;经济发展的不平衡。 返 回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (2)概括辽人族源意识的特点和影响。(6分) 答案:特点:自认为是中华人文始祖黄帝、炎帝后裔;强调其政权的合法性、正统性;认为辽在地域上属于中国。 影响:促进了文化认同和民族认同;有利于民族交融。 返 回 $$