【A4竖版】语文高一期中模拟卷1 2025--2026学年高一 上学期《期中考点大串讲》基础模块上册（高教版2023版）（原卷版+解析版）

编写说明：2025-2026学年高一上学期《语文期中考点大串讲》以语文《基础模块上册》（高教版2023版）教材1-4单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一上学期《语文期中考点大串讲》（高教版2023版）的期中模拟试卷1，考试范围是第1-4单元 2025-2026学年高一上学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷 1 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩________ 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础知识。本大题共8小题，每小题3分，共24分。 阅读下面语段，完成各题。 ①场（chǎng）院后边有一片荷塘。夏意渐浓，荷塘里的景色，正如杨万里的诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。②亭亭如盖的荷叶簇拥着娇嫩的蓓蕾（léi），一片片紧紧靠拢，看不见一丝缝隙，荷花盛开，层层的绿叶中间点缀（zhuì）着一朵一朵的荷花。③这些出水芙蓉宛如刚出浴的美女袅袅婷婷，傲然独立，在阳光照耀下，银芒四射，粉妆玉琢，呈现着迷人的色彩，散发出阵阵幽香。④这样的美景，给周遭凭添几分魔力，使我和小伙伴们的嗅（chòu）觉与视觉变得麻痹失察，让我们忘记世界还有其他的美与香。 1．标序号的句子中没有错别字且加点字读音正确的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 2．对画线词语的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“亭亭如盖”形容树木长得高大挺拔，冠如伞盖，此处用来形容荷叶也恰当。 B．“袅袅婷婷”指女子姿态柔美，这里指荷花姿态柔美的样子，符合语境。 C．“银芒四射”指银色的光芒向四周强烈地照射出去，这里用来形容荷花在阳光照耀下光彩夺目，生动形象地展现出荷花在阳光映照下光芒向四周散射的状态，符合语境。 D．“麻痹失察”指由于某种原因导致身体的感觉器官或思维意识处于一种麻木、不敏感的状态，形象地描述了因为被眼前美景深深吸引，“我”和小伙伴们的嗅觉与视觉变得不灵敏。 3．对下面语段中标点符号作用的理解与分析，不正确的一项是（   ） ①妈妈：“回来啦！没吃饭吧？饭好了，我给你盛饭吃！” ②妈妈：“你在学校要好好学习，听老师的话，吃饭要吃饱，冷了多穿点衣服……” ③儿子：“别唠叨了，知道了！还让不让人吃饭了！” ④爸爸：“有人唠叨是福。——我现在想听妈妈的‘唠叨’也听不到了。” A．第①句中用两个感叹号一个问号，表现了妈妈见到儿子回家后高兴、激动的心情，而第③句中两个感叹号连用表现出的是儿子的不耐烦。 B．第②句中省略号表示语意未尽，体现出妈妈对儿子的关心无微不至。 C．第④句破折号表示声音的延长，爸爸由眼前之景转入对自己母亲深深的回忆和思念中。 D．第④句中“唠叨”加引号表示特殊含义，指关心的话，象征着母爱。 4．对下列语段中标号的句子是否有语病的分析，不正确的一项是（   ） ①无人机的广泛应用，是我国无人机产业快速迅猛发展的一个缩影。②随着传感器、通信、航空运力等技术的不断成熟，中国无人机行业快速发展。③根据相关研究显示，2022年中国工业无人机市场规模预计将突破 500亿元。④而随着无人机在专业领域中“大展身手”，也令这一行业吸引了更多资本与人才的关注，为未来发展奠定了良好基础。 A．第①句语义重复，删去“快速”或“迅猛”。 B．第②句没有语病。 C．第③句没有语病。 D．第④句成分残缺，缺主语，删去“随着”或“也令”。 5．对下列句子修辞手法判断正确的一项是（   ） ①柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 ②他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” ③那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 ④乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 A．夸张    夸张    拟人    对偶 B．夸张    反复    拟人    对偶 C．比喻    夸张    比喻    对比 D．比喻    反复    比喻    对比 6．下面语段中，填入横线处最恰当的一项是（   ） 从山顶到桃林是一段挺长的登山路，这一路让我惊喜无比。幽静的小路上，只有青山作伴，树木花草，偶有鸟鸣虫叽，却能感受到“ ”的意境。那种宁静让我怦然心动，有瞬间的恍惚，仿佛不在尘世，而是与那山、树融为一体。想大声唱一句，张了张嘴，却发不出声音，唯恐惊扰了这山。 A．空山不见人，但闻人语响 B．树木丛生，百草丰茂 C．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 D．倚杖柴门外，临峰听暮蝉 7．填入下面语段横线处的句子，最符合语境的一项是（   ） 周凯常常会因为和他人产生一些小误会而生气，李阳阳劝他说：“ ，别总钻牛角尖啦！” A．退一步海阔天空 B．不要在一棵树上吊死 C．柴火上倒汽油 D．比上不足，比下有余 8．对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） 永遇乐·京口北固亭怀古 【宋】辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 满江红·怒发冲冠 【宋】岳飞 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。 A．辛词的上阕由当地风光引出历史人物，将写景、叙事、抒情融为一体，笔调沉雄凄婉，意境苍凉悲壮，寄寓了作者对国事的感慨和忧虑。 B．“可堪回首”词句一语千钓，不但使后两句的画面具有了深刻的政治内容，而且也表达出了作者忧时伤世的强烈感情。 C．“三十功名尘与土，八千里路云和月”两句写自己已30多岁，建立的一些功业已化为了尘土，只留下当年披星戴月转战千里的回忆。 D．“驾长车”句写自己要驾着战车向敌军猛攻，要把敌人的要塞贺兰山踏破缺口，践为平地。 二、文言文阅读，共12分。 【甲】世传公冶长能解百禽语。一日，有鸱来报长，曰：“冶长，冶长！南有死獐！子食其肉，我食其肠！”公冶长应而往果得獐然其无意饲鸱以肠也。鸱是以怨之。居无何，鸱又来报如前。长复往，望见数人围一物而哗。长以为死獐，恐人夺之，遥呼曰：“我击死也！我击死也！”至，乃一死人。众遂逮长见邑宰。宰审问，长再三辩，宰曰：“尔自言‘我击死也’，何为诈？”冶长无以对。 （选自《青州府志》） 【乙】令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市之南门，募民有能徙置北门者，予十金。民怪之，莫敢徒。复曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。 （选自《史记•商君列传》） 9．下列对加点词含义的理解，不正确的一项是（   ） A．子食其肉，我食其肠——根据“一食或尽粟一石”可推断“食”的意思为“吃”。 B．居无何——根据“居庙堂之高则忧其民”可推断“居”意思为“在，处于”。 C．恐民之不信——根据成语“信以为真”中的“信”可推断其意为“相信”。 D．恐人夺之——根据“赵王恐，不敢不献”可推断“恐”意为“害怕”。 10．下列对文中句子句式的判断，不正确的一项是（   ） A．“至，乃一死人”改成“至，一死人也”后，句式没有变化，都是判断句。 B．“鸱是以怨之”与“古之人不余欺也”的句式一致，都是宾语前置句。 C．“已乃立三丈之木于国都市之南门”与“其闻道也固先乎吾”的句式一致，都是状语后置句。 D．“募民有能徙置北门者”与“城北徐公，齐国之美丽者也”的句式一致，都是定语后置句。 11．对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（   ） 公冶长应而往果得獐然其无意饲鸱以肠也 ①公冶长应/而往果得獐/然其无意饲/鸱以肠也 ②公冶长应而往/果得獐/然其无意饲鸱以肠也 民怪之，莫敢徙。 ③百姓责怪他钱少，没有人去迁移这根木头。 ④百姓看到后对此感到奇怪，没有人敢去搬木头。 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 12．依据【乙】文内容，请你谈谈商鞅变法成功的原因是什么。 三、文字表述题，共9分 13．古老村落，承载着农耕文明的厚重记忆；乡土中国，沉淀着血缘地缘的岁月纹路。为此，复兴职校开展了“乡韵如诗 醉美田园”的主题系列活动。请你参与并完成下列任务。 (1)任务一：以诗为笔 寄情田园 下面是本次系列活动的开幕词，请你补充完整。（任选2句，共2分） “暧暧远人村， ”（陶渊明《归园田居其一》）那缕千年不散的炊烟，轻抚着乡土中国“血缘聚落”的温暖记忆；“ ，青山郭外斜”（孟浩然《过故人庄》）恰似费孝通笔下“差序格局”的层叠涟漪。当“ ，悠然见南山”（陶渊明饮酒·结庐在人境》）的惬意，遇见“ ，叶底黄鹂一两声”（晏殊《破阵子·燕子来时新社》）的细碎光阴，绿树、青山、池塘、鸟雀，我们触摸到的不仅是诗意田园，更是乡土社会中生生不息的根系。 (2)任务二：以笔为诗 绘梦乡土（5分） 学校要为本次活动征集活动徽标（相关要求见附件），投稿截止时间6月23日，作品发送至学校团委邮箱zjzx@edu.com。请你代学校团委办公室出一则通知，动员各班踊跃参赛。要求：内容完整，语言简明得体，格式正确。 (3)任务三：墟里烟火 一方青禾（2分） 本次活动设置了“AI绘乡愁”短视频制作环节，借助AI技术，呈现视频画面。请你选择乡村一角，描述一个画面，内容要求至少运用一种修辞手法，不超过100字。 四、媒体文阅读，选择题每题3分，简答题4分，共13分。 风雪铺天盖地而来。北风响着（   ）的哨音，积雪有半尺厚。焦裕禄迎着大风雪，什么也没有披，火车头帽子的耳巴在风雪中忽闪着。那时候，他的肝痛常常发作，有时疼得厉害，他就用一支钢笔硬（   ）肝部。现在他全然没想到这些，带着几个年轻小伙子，踏着积雪，一边走，一边高唱《南泥湾》。 这一天，焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水，风雪中，他在九个村子，访问了几十户生活困难的老贫农，在许楼，他走进一个低矮的柴门。这里住的是一双无儿无女的老人。老大爷有病躺在床上，老大娘是个瞎子。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁？他说：“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥？他说：“毛主席叫我来看望您老人家。”老大娘感动得不知说什么才好，用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄。老大爷眼里（   ）泪说：“解放前，大雪封门，地主来逼租，撵得我串人家的房檐，住人家的牛屋。”焦裕禄安慰老人说：“如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。” 就是在这次雪天送粮当中，焦裕禄也看到和听到了许多贫下中农极其感人的故事。谁能够想到，在毁灭性的涝灾面前，竟有那么一些生产队，两次三番退回国家送给他们的救济粮、救济款。他们说：把救济粮、救济款送给比我们更困难的兄弟队吧，我们自己能想办法养活自己！ 焦裕禄心里多么激动呵！他看到毛泽东思想像甘露一样滋润了兰考人民的心，党号召的自力更生、奋发图强的精神，在困难面前逞英雄的硬骨头精神，已经变成千千万万群众敢于同天抗、同灾斗的物质力量了。 有了这种精神，在兰考人民面前还有什么天大的灾害不能战胜！ （选自穆青、冯健、周原《县委书记的榜样——焦裕禄》） 14．选文中画线句所体现的焦裕禄的品质，正确的一项是（   ） A．深入群众，关心群众 B．身先士卒、敢为人先 C．不怕困难，迎难而上 D．虚心求教，积极上进 15．下列对选文内容，理解不正确的一项是（   ） A．焦裕禄时刻把兰考群众的疾苦放在心上，在狂风呼啸，大雪封门，群众最困难的时候给他们送去了党的温暖。 B．文段内容说明以焦裕禄为代表的共产党人与人民群众是血肉相连的，是同呼吸共命运的，焦裕禄让党的光辉形象在人民心中树起了一座丰碑。 C．文段表达方式多样，综合运用描写、说明、议论、记叙等方式，来展现焦裕禄书记这一人物形象。 D．选文的原文是一篇人物通讯。 16．在选文中的括号里填上合适的词语，正确的一项是（   ） A．凄厉   支着   噙着 B．尖厉   顶着   含着 C．尖厉   顶着   噙着 D．凄厉   顶着   含着 17．假如你是跟随焦裕禄一同踏雪走访的年轻小伙子之一，在走访过程中，目睹了焦裕禄为群众所做的一切，也亲耳听到了老大爷讲述解放前的悲惨遭遇和如今对焦裕禄的感激话语。走访结束后，回到住处，你心潮澎湃，决定写一篇日记记录这难忘的一天。请根据上述情境，完成一篇200字左右的日记。 写作提示： （1）要体现出焦裕禄的人物形象特点以及他给你带来的触动。 （2）可适当融入对环境的描写，烘托氛围。 （3）写出你对这一天经历的感悟。 五、文学类文本阅读，每题3分，共12分。 温暖的依靠 顾晓蕊 记得那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花。五岁的我在蹚水玩，裤腿上沾满斑驳的泥点。 随着“吱咛”一声，大门被轻轻推开，进来一位身穿军装的男人。妈妈恰好从灶间出来，抬头一看，两只脚像被施了魔法，被男人的目光定住。 男人咧开嘴直笑。妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了。” 妈妈走到我面前，蹲下身子，把我拉进怀里，指着眼前的男人，说：“姐姐，快喊爸爸，他是你爸爸。”我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋，完全不顾及父亲的感受。 父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数。因此，年幼的我对他印象模糊，只觉得他是一个可有可无的人，有一种说不出的排斥感。 父亲在家住了三天，就急匆匆地返回。八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队里。 又见到父亲，我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责。 我和他依然如在两岸，无法交融。倔强的我用沉默来对抗爸爸的自私和不负责任，不肯叫他一声“爸爸”。多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的月光，他坐到床边，为我捂好被子。我侧着身子，假装睡觉，心里却十分厌烦。 直到十岁的一天，学校召开运动会，老师让自备运动鞋，父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球鞋，望着淋得透湿的父亲，在我舌尖转了无数次的“爸爸”，终于脱口而出。 随着年龄渐长，我慢慢理解了父亲。 记得那一年我十二岁，我们起了个大早，翻过两座山头，来到了人烟稀少的后山。这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。我松开父亲的手，在开满鲜花的山坡上快乐地奔跑。父亲打开帆布袋，开始采摘黄花菜。半个小时后，父亲抬头时，不见我的身影，顿时吓出一身冷汗。父亲焦急地呼唤着我的名字。父亲终于发现了我，我不慎坠落峭壁，被一截树桩挡住。父亲把我拉上来时，我吓得面容失色，依偎在他的肩头啜泣。 多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着失而复得的我，沿着弯弯的山路，唱着军歌回了家。父亲用浑厚的歌声驱散我内心的恐惧。那一刻，我冰冷的脸伏在他宽大而温暖的肩上，是多么让人依恋啊。 在物资匮乏的年代，父亲仍坚持为我购买课外读物，《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《童年》等，塞满我的小书柜，父亲总是说：“书中有精神营养。” 现在，我偶有文章见报，父亲总是给予热情地鼓励，他笑着说：“书有尊严，读书人有尊严。”他用汩汩流淌的父爱，把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知从何时起，当年英姿飒爽的他腰杆已不再挺直，双鬓添了缕缕白发。父亲感慨地说；“你长大了，我也老喽！”听了这话，我的心仿佛被撞了一下。 窗外又下起了雨，往事随着雨滴溅出记忆的水花。我在心里默默地感念，父亲用他坚实的臂膀，为我撑起了一片晴空。他是我今生最温暖的依靠。 18．下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（   ） A．第③段中“咧开嘴直笑”写出了父亲的喜悦之情，“揉了揉眼”写出了母亲不敢相信父亲回来的事实。 B．第⑧段生动地写出了“我”与父亲间的隔膜，语言生动形象，内容具体可感。 C．第⑪段“这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意”交代自然环境，渲染温馨、快乐的氛围，烘托“我”的愉悦之情，但没有为下文“我”跌入峭壁埋下伏笔。 D．文中“我”的情感先后经历了排斥、厌烦、感动、依恋、崇敬、感念。 E．本文采用欲扬先抑的手法，按时间顺序叙述往事，表达了“我”对父亲的愧疚之情。 19．文章围绕父亲和“我”写了哪几件事情？请根据时间的提示分别概括。 五岁时，父亲从部队回来探亲，“我”拒绝喊他。 八岁时，父亲夜晚为“我”捂好被子，“我”假装睡着。 十岁时， 十二岁时， 上初中时，父亲为“我”购买课外读物，“我”喜欢上了阅读和写作。 20．结合语境，赏析文中画线的句子。 21．简要分析最后一段在文中的作用。 六、作文，30分。 22．阅读下面的文字材料，按要求写作。 【材料一】屈原：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 【材料二】王安石：青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。 【材料三】鲁迅：走上人生的旅途吧。前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。 以上三则材料引发了你怎样的感受和思考，请以“今后的路”为话题，给未来的自己写一封信。 要求：自选角度，明确立意，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围；不少于700字；不得套作，不得抄袭。 600字 试卷第10页，共12页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高一上学期《语文期中考点大串讲》以语文《基础模块上册》（高教版2023版）教材1-4单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一上学期《语文期中考点大串讲》（高教版2023版）的期中模拟试卷1，考试范围是第1-4单元 。 2025-2026学年高一上学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷 1 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩_______ 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础知识。本大题共8小题，每小题3分，共24分。 阅读下面语段，完成各题。 ①场（chǎng）院后边有一片荷塘。夏意渐浓，荷塘里的景色，正如杨万里的诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。②亭亭如盖的荷叶簇拥着娇嫩的蓓蕾（léi），一片片紧紧靠拢，看不见一丝缝隙，荷花盛开，层层的绿叶中间点缀（zhuì）着一朵一朵的荷花。③这些出水芙蓉宛如刚出浴的美女袅袅婷婷，傲然独立，在阳光照耀下，银芒四射，粉妆玉琢，呈现着迷人的色彩，散发出阵阵幽香。④这样的美景，给周遭凭添几分魔力，使我和小伙伴们的嗅（chòu）觉与视觉变得麻痹失察，让我们忘记世界还有其他的美与香。 1．标序号的句子中没有错别字且加点字读音正确的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 2．对画线词语的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“亭亭如盖”形容树木长得高大挺拔，冠如伞盖，此处用来形容荷叶也恰当。 B．“袅袅婷婷”指女子姿态柔美，这里指荷花姿态柔美的样子，符合语境。 C．“银芒四射”指银色的光芒向四周强烈地照射出去，这里用来形容荷花在阳光照耀下光彩夺目，生动形象地展现出荷花在阳光映照下光芒向四周散射的状态，符合语境。 D．“麻痹失察”指由于某种原因导致身体的感觉器官或思维意识处于一种麻木、不敏感的状态，形象地描述了因为被眼前美景深深吸引，“我”和小伙伴们的嗅觉与视觉变得不灵敏。 【答案】1．C 2．D 【解析】1．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“场院”的“场”应读作cháng。 B.“蓓蕾”的“蕾”应读作lěi。 D.“凭添”的“凭”应写作“平”，“嗅觉”的“嗅”应读作xiù。 故选C。 2．本题考查学生正确使用词语（包括成语、熟语）的能力。 D.“‘我’和小伙伴们的嗅觉与视觉变得不灵敏”错误。根据“这样的美景，给周遭平添几分魔力”和“让我们忘记世界还有其他的美与香”前后语境可知，文中意在强调“我”和小伙伴们被眼前的美景所吸引，以至于忽略了周围其他的美景，而“麻痹失察”是指人的感觉器官或思维意识处于一种麻木、不敏感的状态，为贬义词，与此处语境不符合。 故选D。 3．对下面语段中标点符号作用的理解与分析，不正确的一项是（   ） ①妈妈：“回来啦！没吃饭吧？饭好了，我给你盛饭吃！” ②妈妈：“你在学校要好好学习，听老师的话，吃饭要吃饱，冷了多穿点衣服……” ③儿子：“别唠叨了，知道了！还让不让人吃饭了！” ④爸爸：“有人唠叨是福。——我现在想听妈妈的‘唠叨’也听不到了。” A．第①句中用两个感叹号一个问号，表现了妈妈见到儿子回家后高兴、激动的心情，而第③句中两个感叹号连用表现出的是儿子的不耐烦。 B．第②句中省略号表示语意未尽，体现出妈妈对儿子的关心无微不至。 C．第④句破折号表示声音的延长，爸爸由眼前之景转入对自己母亲深深的回忆和思念中。 D．第④句中“唠叨”加引号表示特殊含义，指关心的话，象征着母爱。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.“表示声音的延长”错误。第④句的破折号表示话题的转折或补充说明，而不是“声音的延长”。这里爸爸是从当前的对话转向对已故母亲的回忆。 故选C。 4．对下列语段中标号的句子是否有语病的分析，不正确的一项是（   ） ①无人机的广泛应用，是我国无人机产业快速迅猛发展的一个缩影。②随着传感器、通信、航空运力等技术的不断成熟，中国无人机行业快速发展。③根据相关研究显示，2022年中国工业无人机市场规模预计将突破 500亿元。④而随着无人机在专业领域中“大展身手”，也令这一行业吸引了更多资本与人才的关注，为未来发展奠定了良好基础。 A．第①句语义重复，删去“快速”或“迅猛”。 B．第②句没有语病。 C．第③句没有语病。 D．第④句成分残缺，缺主语，删去“随着”或“也令”。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 C.“第③句没有语病”错误，第③句结构混乱。“根据……”与“……显示”句式杂糅，应删掉“显示”或者“根据”。 故选C。 5．对下列句子修辞手法判断正确的一项是（   ） ①柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 ②他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” ③那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 ④乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 A．夸张    夸张    拟人    对偶 B．夸张    反复    拟人    对偶 C．比喻    夸张    比喻    对比 D．比喻    反复    比喻    对比 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①“铜牌好像也要晒化”极言天气炎热，运用了夸张的修辞。 ②“每一天每一点钟都要换一套衣服”极言皇帝换衣服之频繁，运用了夸张的手法。 ③“害了羞”将薄雪赋予了人的神态和情感，把薄雪微微露出粉色的样子当作人害羞的表现，生动形象地写出了薄雪的可爱，运用了拟人的修辞。 ④“乱花——浅草，渐欲——才能，迷人眼——没马蹄”字数相等，结构形式基本相同，意义对称，运用了对偶的修辞。 故选A。 6．下面语段中，填入横线处最恰当的一项是（   ） 从山顶到桃林是一段挺长的登山路，这一路让我惊喜无比。幽静的小路上，只有青山作伴，树木花草，偶有鸟鸣虫叽，却能感受到“ ”的意境。那种宁静让我怦然心动，有瞬间的恍惚，仿佛不在尘世，而是与那山、树融为一体。想大声唱一句，张了张嘴，却发不出声音，唯恐惊扰了这山。 A．空山不见人，但闻人语响 B．树木丛生，百草丰茂 C．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 D．倚杖柴门外，临峰听暮蝉 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 A.这句描绘的是空寂的山林中不见人影，却能听到人语声的景象。强调的是人与自然的隔离感，以及人声在空旷环境中的回响，与上文中描述的独自一人在山中行走，感受到的宁静和与自然融为一体的体验不太相符。 B.这句描述的是树木茂盛、草木丰盛的景象。这句诗更多地强调的是自然景观的繁盛，而没有涉及到声音或者静谧的意境，因此不合语境。 C.正确。上文中提到了“幽静的小路”“树木花草”“偶有鸟鸣虫叽”，这些都与这句诗句中描绘的山林幽静、鸟鸣更显得山林幽深的意境相吻合。 D.这句描绘的是诗人倚靠在柴门外，面对山峰，聆听傍晚时分的蝉鸣。这句诗虽然也描绘了一种宁静的自然景象，但是它更多地强调的是诗人的静态行为和对声音的聆听，因此不合语境。 故选C。 7．填入下面语段横线处的句子，最符合语境的一项是（   ） 周凯常常会因为和他人产生一些小误会而生气，李阳阳劝他说：“ ，别总钻牛角尖啦！” A．退一步海阔天空 B．不要在一棵树上吊死 C．柴火上倒汽油 D．比上不足，比下有余 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“退一步海阔天空”，意思是遇到事情的时候退让一下，就会有更广阔的空间，常用来劝人不要斤斤计较，要豁达大度，与“别总钻牛角尖啦”语境相符，都是在劝人不要固执，要懂得退让和宽容； B.“不要在一棵树上吊死”，强调的是不要固执地坚持一种选择或方法，与语境不太契合； C.“柴火上倒汽油”，是使情况更糟糕的意思，不符合劝人不要生气的语境； D.“比上不足，比下有余”，是说处于中等水平，劝人知足，与劝人不要钻牛角尖的语境不相关。 故选A。 8．对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） 永遇乐·京口北固亭怀古 【宋】辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 满江红·怒发冲冠 【宋】岳飞 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。 A．辛词的上阕由当地风光引出历史人物，将写景、叙事、抒情融为一体，笔调沉雄凄婉，意境苍凉悲壮，寄寓了作者对国事的感慨和忧虑。 B．“可堪回首”词句一语千钓，不但使后两句的画面具有了深刻的政治内容，而且也表达出了作者忧时伤世的强烈感情。 C．“三十功名尘与土，八千里路云和月”两句写自己已30多岁，建立的一些功业已化为了尘土，只留下当年披星戴月转战千里的回忆。 D．“驾长车”句写自己要驾着战车向敌军猛攻，要把敌人的要塞贺兰山踏破缺口，践为平地。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“写自己已30多岁”错误。“三十功名尘与土，八千里路云和月”两句写自己已经征战三十多年，不是30多岁。 故选C。 二、文言文阅读，共12分。 【甲】世传公冶长能解百禽语。一日，有鸱来报长，曰：“冶长，冶长！南有死獐！子食其肉，我食其肠！”公冶长应而往果得獐然其无意饲鸱以肠也。鸱是以怨之。居无何，鸱又来报如前。长复往，望见数人围一物而哗。长以为死獐，恐人夺之，遥呼曰：“我击死也！我击死也！”至，乃一死人。众遂逮长见邑宰。宰审问，长再三辩，宰曰：“尔自言‘我击死也’，何为诈？”冶长无以对。 （选自《青州府志》） 【乙】令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市之南门，募民有能徙置北门者，予十金。民怪之，莫敢徒。复曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。 （选自《史记•商君列传》） 9．下列对加点词含义的理解，不正确的一项是（   ） A．子食其肉，我食其肠——根据“一食或尽粟一石”可推断“食”的意思为“吃”。 B．居无何——根据“居庙堂之高则忧其民”可推断“居”意思为“在，处于”。 C．恐民之不信——根据成语“信以为真”中的“信”可推断其意为“相信”。 D．恐人夺之——根据“赵王恐，不敢不献”可推断“恐”意为“害怕”。 10．下列对文中句子句式的判断，不正确的一项是（   ） A．“至，乃一死人”改成“至，一死人也”后，句式没有变化，都是判断句。 B．“鸱是以怨之”与“古之人不余欺也”的句式一致，都是宾语前置句。 C．“已乃立三丈之木于国都市之南门”与“其闻道也固先乎吾”的句式一致，都是状语后置句。 D．“募民有能徙置北门者”与“城北徐公，齐国之美丽者也”的句式一致，都是定语后置句。 11．对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（   ） 公冶长应而往果得獐然其无意饲鸱以肠也 ①公冶长应/而往果得獐/然其无意饲/鸱以肠也 ②公冶长应而往/果得獐/然其无意饲鸱以肠也 民怪之，莫敢徙。 ③百姓责怪他钱少，没有人去迁移这根木头。 ④百姓看到后对此感到奇怪，没有人敢去搬木头。 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 12．依据【乙】文内容，请你谈谈商鞅变法成功的原因是什么。 【答案】9．B 10．D 11．B 12．【乙】文可归纳出商鞅变法成功的原因之一是取信于民。他通过“徙木立信”的方式，在都城南门立木并重赏移木者，以实际行动向百姓表明新法的可信度，树立了政府公信力，为变法推行奠定了群众基础。 【导语】这篇文言阅读选材精当，通过两则典故展现了古代智慧与诚信主题。【甲】文以公冶长通鸟语却失信于鸱鸟的寓言，揭示了“言而无信，自食其果”的哲理，情节生动，对话传神；【乙】文则用商鞅“徙木立信”的典故，彰显了“政令必信”的治国智慧。两文在表现手法上都善用白描，语言简练而意蕴深远，形成诚信主题的互文观照。选文既保留了文言特色，又蕴含普世价值，体现了传统文化中“信”这一核心道德观念的深刻思考。 9．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。“食”，均为吃的意思。句意：你吃它的肉，我吃它的肠子。一顿有时能吃完一石粮食。 B.“意思为‘在，处于’”错误。“居无何”的“居”为“经过，过了”；“居庙堂之高则忧其民”的“居”为“在，处于”。句意：过了不久。在朝廷里做高官就应当心系百姓。 C.正确。“信”，均为“相信”。句意：怕百姓难以确信。相信是真的。 D.正确。“恐”，均为“害怕”的意思。句意：怕别人夺走它。赵王害怕，不敢不献出和氏璧。 故选B。 10．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 D.“句式一致，都是定语后置句”错误。“募民有能徙置北门者”为定语后置句，正常语序为：有能徙置北门者募民；而“城北徐公，齐国之美丽者也”是判断句，“者也”为判断句标志。 故选D。 11．本题考查学生文言文断句和翻译的能力。 （1）句意：公冶长答应后就前往了，果然找到一只獐，然而他并没有想把肠子喂给鹞鹰吃的意思。 “而”表承接关系的连词，连接“应”与“往”，中间不可断开；“然”表转折，此处断开；“以肠”作“饲鸱”的后置状语，不可断开。故选②。 （2）“怪”，意动用法，感到奇怪；“徙”，搬。故选④。 故选B。 12．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 【乙】文通过“徙木立信”的典故，揭示了商鞅变法成功的原因：取信于民的政治智慧。“令既具”体现立法完备性；“恐民之不信”反映对执行力的重视；用“立三丈之木→徙木予金”的具体行动建立政府公信力；从“十金”加码到“五十金”展现兑现承诺的决心；“以明不欺”是变法获得民众支持的基础。这个典故生动说明：变法成功不仅需要完善的法令，更需要建立民众对法令的信任。 参考译文： 【甲】世上流传公冶长这个人懂得天上百禽的语言。一天，有一只鹞鹰来报告公冶长，说：“公冶长，公冶长！南山有一只死獐，你去吃它的肉，我吃它的肠！”公冶长答应后就前往了，果然找到一只獐，然而他并没有想把肠子喂给鹞鹰吃的意思。鹞鹰因此抱怨他。没多久，鹞鹰又来向公冶长报告，公冶长又前往。远远看去，有很多人都围着一个东西在喧哗。公冶长以为它是一只死獐，怕别人夺走它，远远地呼喊道：“我打死的！我打死的！”到了之后，才知道是一个死人。众人就逮捕公冶长，扭送去拜见县官。县令审问他，公冶长再三辩解，县令说：“你自己说，‘我打死的’，为什么要狡辩？”公冶长没有话可以应答。 （选自《青州府志》） 【乙】法令已详细制订但尚未公布，公孙鞅怕百姓难以确信，于是在国都的集市南门立下一根长三丈的木杆，下令说有人能把它拿到北门去就赏给十金。百姓们感到此事很古怪，没人动手去搬。公孙鞅又说：“能拿过去的赏五十金。”于是有一个人拿着木杆到了北门，立刻获得了五十金的重赏，来表明不是欺骗百姓。 （选自《史记•商君列传》） 三、文字表述题，共9分 13．古老村落，承载着农耕文明的厚重记忆；乡土中国，沉淀着血缘地缘的岁月纹路。为此，复兴职校开展了“乡韵如诗 醉美田园”的主题系列活动。请你参与并完成下列任务。 (1)任务一：以诗为笔 寄情田园 下面是本次系列活动的开幕词，请你补充完整。（任选2句，共2分） “暧暧远人村， ”（陶渊明《归园田居其一》）那缕千年不散的炊烟，轻抚着乡土中国“血缘聚落”的温暖记忆；“ ，青山郭外斜”（孟浩然《过故人庄》）恰似费孝通笔下“差序格局”的层叠涟漪。当“ ，悠然见南山”（陶渊明饮酒·结庐在人境》）的惬意，遇见“ ，叶底黄鹂一两声”（晏殊《破阵子·燕子来时新社》）的细碎光阴，绿树、青山、池塘、鸟雀，我们触摸到的不仅是诗意田园，更是乡土社会中生生不息的根系。 (2)任务二：以笔为诗 绘梦乡土（5分） 学校要为本次活动征集活动徽标（相关要求见附件），投稿截止时间6月23日，作品发送至学校团委邮箱zjzx@edu.com。请你代学校团委办公室出一则通知，动员各班踊跃参赛。要求：内容完整，语言简明得体，格式正确。 (3)任务三：墟里烟火 一方青禾（2分） 本次活动设置了“AI绘乡愁”短视频制作环节，借助AI技术，呈现视频画面。请你选择乡村一角，描述一个画面，内容要求至少运用一种修辞手法，不超过100字。 【答案】(1) 依依墟里烟 绿树村边合 采菊东篱下 池上碧苔三四点 (2)示例： 通知 各班级： 为了解乡土文化内涵，传承乡土文明智慧，学校团委决定举办一场以“乡韵如诗醉美田园”为主题的活动徽标征集比赛。相关要求详见通知附件。请各班级积极组织，广泛动员同学们报名参加。投稿截止时间为6月26日，作品发送至学校团委邮箱zjzx@edu.com。 让我们共同期待一场精彩纷呈的创意比赛！ 学校团委办公室 2025年6月12日 (3)示例： 青苔斑驳的石碾盘卧在村口老槐下，如一只沉睡的巨龟驮着时光的裂纹。碾槽里散落着金黄的谷粒，蚂蚁列队搬运，恰似微缩的送粮队沿《乡土中国》的“差序格局”蜿蜒而行。镜头掠过槐树虬枝——某根悬垂的麻绳仍系着半截红布条，风起时布条轻拍树干，恍若为远方游子预留的指纹锁。斜阳将碾影拉长，覆住石缝间新生的蒲公英，绒球倏然散作满天星斗，落向AI重建的虚拟晒谷场。 【详解】（1）本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“墟”“篱”“苔”。 （2）本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：通知 通知，是运用广泛的知照性公文。用来发布法规、规章，转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文，批转下级机关的公文，要求下级机关办理某项事务等。通知，一般由标题、称呼、正文、落款四部分组成。 1.标题：标题要写在第一行正中。写上通知二字，如果事情重要或紧急，也可写重要通知或紧急通知，以引起注意。 2.称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。如本则通知称呼“各班级”。 3.正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和做法。如本则通知“为了解乡土文化内涵，传承乡土文明智慧，学校团委决定举办一场以‘乡韵如诗醉美田园’为主题的活动徽标征集比赛。相关要求详见通知附件。请各班级积极组织，广泛动员同学们报名参加。投稿截止时间为6月26日，作品发送至学校团委邮箱zjzx@edu.com”。 4.落款：分两行写在正文右下方，上行署名，下行写日期。 （3）本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动的能力。 活动主题为“乡韵如诗醉美田园”，如选取“村头晒谷场”这一乡村典型场景，晒谷是乡村农耕生活的重要组成部分，金黄的稻谷、劳作的工具、嬉戏的孩童等元素，都充满浓郁的乡土气息，直接呼应“乡韵”“田园”，精准体现乡村独有的生活风貌和韵味。 题目要求至少运用一种修辞手法，可综合运用比喻、拟人等的修辞手法，如将铺满稻谷的晒谷场比作“巨大的金色绒毯”，把翻涌的谷粒比作“金色浪花”，把惊飞的麻雀比作“撒向天际的音符”。 四、媒体文阅读，选择题每题3分，简答题4分，共13分。 风雪铺天盖地而来。北风响着（   ）的哨音，积雪有半尺厚。焦裕禄迎着大风雪，什么也没有披，火车头帽子的耳巴在风雪中忽闪着。那时候，他的肝痛常常发作，有时疼得厉害，他就用一支钢笔硬（   ）肝部。现在他全然没想到这些，带着几个年轻小伙子，踏着积雪，一边走，一边高唱《南泥湾》。 这一天，焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水，风雪中，他在九个村子，访问了几十户生活困难的老贫农，在许楼，他走进一个低矮的柴门。这里住的是一双无儿无女的老人。老大爷有病躺在床上，老大娘是个瞎子。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁？他说：“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥？他说：“毛主席叫我来看望您老人家。”老大娘感动得不知说什么才好，用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄。老大爷眼里（   ）泪说：“解放前，大雪封门，地主来逼租，撵得我串人家的房檐，住人家的牛屋。”焦裕禄安慰老人说：“如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。” 就是在这次雪天送粮当中，焦裕禄也看到和听到了许多贫下中农极其感人的故事。谁能够想到，在毁灭性的涝灾面前，竟有那么一些生产队，两次三番退回国家送给他们的救济粮、救济款。他们说：把救济粮、救济款送给比我们更困难的兄弟队吧，我们自己能想办法养活自己！ 焦裕禄心里多么激动呵！他看到毛泽东思想像甘露一样滋润了兰考人民的心，党号召的自力更生、奋发图强的精神，在困难面前逞英雄的硬骨头精神，已经变成千千万万群众敢于同天抗、同灾斗的物质力量了。 有了这种精神，在兰考人民面前还有什么天大的灾害不能战胜！ （选自穆青、冯健、周原《县委书记的榜样——焦裕禄》） 14．选文中画线句所体现的焦裕禄的品质，正确的一项是（   ） A．深入群众，关心群众 B．身先士卒、敢为人先 C．不怕困难，迎难而上 D．虚心求教，积极上进 15．下列对选文内容，理解不正确的一项是（   ） A．焦裕禄时刻把兰考群众的疾苦放在心上，在狂风呼啸，大雪封门，群众最困难的时候给他们送去了党的温暖。 B．文段内容说明以焦裕禄为代表的共产党人与人民群众是血肉相连的，是同呼吸共命运的，焦裕禄让党的光辉形象在人民心中树起了一座丰碑。 C．文段表达方式多样，综合运用描写、说明、议论、记叙等方式，来展现焦裕禄书记这一人物形象。 D．选文的原文是一篇人物通讯。 16．在选文中的括号里填上合适的词语，正确的一项是（   ） A．凄厉   支着   噙着 B．尖厉   顶着   含着 C．尖厉   顶着   噙着 D．凄厉   顶着   含着 17．假如你是跟随焦裕禄一同踏雪走访的年轻小伙子之一，在走访过程中，目睹了焦裕禄为群众所做的一切，也亲耳听到了老大爷讲述解放前的悲惨遭遇和如今对焦裕禄的感激话语。走访结束后，回到住处，你心潮澎湃，决定写一篇日记记录这难忘的一天。请根据上述情境，完成一篇200字左右的日记。 写作提示： （1）要体现出焦裕禄的人物形象特点以及他给你带来的触动。 （2）可适当融入对环境的描写，烘托氛围。 （3）写出你对这一天经历的感悟。 【答案】14．A 15．C 16．C 17．示例： 1964年4月2日 今天跟随焦裕禄书记在风雪中走访了九个村子，访问了几十户生活困难的老贫农。北风呼啸，尖厉的哨音仿佛在诉说着往昔的苦难。雪很大，可焦书记一心只想着群众，全然不顾自己肝痛发作，用钢笔顶着肝部坚持走访。在许楼，焦书记对那对无儿无女的老人关怀备至，他说“我是您的儿子”，那一刻，我深受触动。老大爷的讲述让我深知过去的苦难，更明白如今的责任。焦书记就是我们的榜样，他让我懂得，为人民服务，就是要在艰难时刻挺身而出，为群众谋幸福。这一天，将永远铭记在我心中。 【导语】这篇选文通过风雪中走访群众的典型场景，生动刻画了焦裕禄“人民公仆”的形象。文本采用白描手法，通过“钢笔顶肝部”“柴门问饥寒”等细节，展现其带病工作、心系群众的品质。环境描写与人物行动形成强烈反差，凸显精神力量。结尾的议论升华主题，将个人事迹上升为时代精神的象征，体现了人物通讯“以小见大”的写作特点。 14．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 由第二段焦裕禄“风雪中，他在九个村子，访问了几十户生活困难的老贫农”，看望一双无儿无女的老人可知，在大风雪的恶劣天气中，在自己生病的情况下，焦裕禄迎着风雪去访问困难群众，这体现了他能够深入到群众中去，了解雪灾下群众特别是困难群众的生活状况。 由第二段“焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头问寒问饥”可知，焦裕禄对群众的深厚感情，他把老人当作自己的亲人，关心他们的生活状况，表明他是在执行党的任务，心系群众的安危冷暖，把党的关怀和温暖送到每一个需要帮助的群众中去。 故选A。 15．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 C.“说明”错误。文中使用了记叙、描写、议论和抒情多种表达方式，没有使用说明。 故选C。 16．本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“凄厉”，形容声音悲惨而尖厉。/“尖厉”，形容声音高而刺耳。句中形容“北风呼啸”的声音大，应选“尖厉”。 第二空：“顶着”，支撑；抵住。/“支着”，支撑。句中形容肝病对焦裕禄的折磨，“顶着”突出力量感，痛的程度深，应选“顶着”。 第三空：“噙着泪水”“含着泪水”都行，“噙着”侧重表情，更能表现大爷的感动之情。 故选C。 17．本题考查学生语言表达之连贯得体的能力。 题目要求以日记形式，体现焦裕禄的形象特点（如关心群众、无私奉献、乐观坚强等）。结合环境描写（风雪、贫苦老人的家等）烘托氛围，表达个人感悟（如对焦裕禄精神的敬佩、对群众疾苦的触动等）。 内容构思：简要交代时间、天气和走访背景。描写焦裕禄在风雪中走访的细节（如忍着肝痛、与老人亲切交谈）。引用老大爷的话，对比解放前后的生活。突出焦裕禄的言行（如“我是您的儿子”“毛主席叫我来看望您”）。结尾抒发感悟，强调焦裕禄的精神对自己的影响。注意日记的格式，语言朴实真挚，适当使用感叹句或反问句增强感染力。 五、文学类文本阅读，每题3分，共12分。 温暖的依靠 顾晓蕊 记得那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花。五岁的我在蹚水玩，裤腿上沾满斑驳的泥点。 随着“吱咛”一声，大门被轻轻推开，进来一位身穿军装的男人。妈妈恰好从灶间出来，抬头一看，两只脚像被施了魔法，被男人的目光定住。 男人咧开嘴直笑。妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了。” 妈妈走到我面前，蹲下身子，把我拉进怀里，指着眼前的男人，说：“姐姐，快喊爸爸，他是你爸爸。”我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋，完全不顾及父亲的感受。 父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数。因此，年幼的我对他印象模糊，只觉得他是一个可有可无的人，有一种说不出的排斥感。 父亲在家住了三天，就急匆匆地返回。八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队里。 又见到父亲，我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责。 我和他依然如在两岸，无法交融。倔强的我用沉默来对抗爸爸的自私和不负责任，不肯叫他一声“爸爸”。多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的月光，他坐到床边，为我捂好被子。我侧着身子，假装睡觉，心里却十分厌烦。 直到十岁的一天，学校召开运动会，老师让自备运动鞋，父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球鞋，望着淋得透湿的父亲，在我舌尖转了无数次的“爸爸”，终于脱口而出。 随着年龄渐长，我慢慢理解了父亲。 记得那一年我十二岁，我们起了个大早，翻过两座山头，来到了人烟稀少的后山。这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。我松开父亲的手，在开满鲜花的山坡上快乐地奔跑。父亲打开帆布袋，开始采摘黄花菜。半个小时后，父亲抬头时，不见我的身影，顿时吓出一身冷汗。父亲焦急地呼唤着我的名字。父亲终于发现了我，我不慎坠落峭壁，被一截树桩挡住。父亲把我拉上来时，我吓得面容失色，依偎在他的肩头啜泣。 多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着失而复得的我，沿着弯弯的山路，唱着军歌回了家。父亲用浑厚的歌声驱散我内心的恐惧。那一刻，我冰冷的脸伏在他宽大而温暖的肩上，是多么让人依恋啊。 在物资匮乏的年代，父亲仍坚持为我购买课外读物，《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《童年》等，塞满我的小书柜，父亲总是说：“书中有精神营养。” 现在，我偶有文章见报，父亲总是给予热情地鼓励，他笑着说：“书有尊严，读书人有尊严。”他用汩汩流淌的父爱，把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知从何时起，当年英姿飒爽的他腰杆已不再挺直，双鬓添了缕缕白发。父亲感慨地说；“你长大了，我也老喽！”听了这话，我的心仿佛被撞了一下。 窗外又下起了雨，往事随着雨滴溅出记忆的水花。我在心里默默地感念，父亲用他坚实的臂膀，为我撑起了一片晴空。他是我今生最温暖的依靠。 18．下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（   ） A．第③段中“咧开嘴直笑”写出了父亲的喜悦之情，“揉了揉眼”写出了母亲不敢相信父亲回来的事实。 B．第⑧段生动地写出了“我”与父亲间的隔膜，语言生动形象，内容具体可感。 C．第⑪段“这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意”交代自然环境，渲染温馨、快乐的氛围，烘托“我”的愉悦之情，但没有为下文“我”跌入峭壁埋下伏笔。 D．文中“我”的情感先后经历了排斥、厌烦、感动、依恋、崇敬、感念。 E．本文采用欲扬先抑的手法，按时间顺序叙述往事，表达了“我”对父亲的愧疚之情。 19．文章围绕父亲和“我”写了哪几件事情？请根据时间的提示分别概括。 五岁时，父亲从部队回来探亲，“我”拒绝喊他。 八岁时，父亲夜晚为“我”捂好被子，“我”假装睡着。 十岁时， 十二岁时， 上初中时，父亲为“我”购买课外读物，“我”喜欢上了阅读和写作。 20．结合语境，赏析文中画线的句子。 21．简要分析最后一段在文中的作用。 【答案】18．CE 19． 父亲冒雨为“我”买来白球鞋，“我”终于喊了爸爸； 父亲带“我”去山上采黄花菜，“我”跌入峭壁被爸爸拉起。 20．通过动作和细节描写生动地写出了“我”当时对父亲的陌生感和父亲的疼惜与自责。 21．点题或与文题相呼应，首尾呼应；总结全文；深化主旨，突出父亲是“我”温暖的依靠，表达“我”对父亲的感念之情。 【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，通过童年记忆的碎片，展现了军人父亲与女儿从疏离到依恋的情感历程。作者巧妙运用意象（桐花、黄花菜、雨）营造诗意氛围，以“温暖的依靠”为情感内核，采用欲扬先抑的手法，在时间轴线上层层递进：从五岁的排斥、八岁的沉默对抗，到十岁雨中送鞋的破冰，十二岁坠崖获救的依恋，最终升华为“撑起晴空”的父爱礼赞。文中军旅元素与家庭温情的碰撞，物资匮乏年代的精神富足，共同构筑了一幅感人至深的亲情画卷。 18．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“但没有为下文‘我’跌入峭壁埋下伏笔”错误。第⑪段交代自然环境，渲染温馨、快乐的氛围，烘托“我”的愉悦之情；为下文“我”跌入峭壁埋下伏笔。 E.“对父亲的愧疚之情”错误。文章表达的是“我”对父亲的感激热爱之情。 故选CE。 19．本题考查学生筛选并概括情节的能力。 题目要求梳理主要情节，概括发生在父亲和“我”之间的重要事情。文章按照时间顺序主要写了五件事；①五岁时，父亲从部队回来探亲，“我”拒绝喊他；②八岁那年，妈妈带着“我”来到了爸爸的部队里，“多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的月光，他坐到床边，为我掖好被子。我侧着身子，假装睡觉，心里却十分厌烦”；③十岁的一天，“父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球鞋”，于是“我”终于喊了爸爸；④十二岁那年，我们去山上采黄花菜，“我不慎从峭壁坠落”“父亲拼命把我拉了上去”并背“我”回家；⑤上初中时，父亲为“我”购买课外读物，“我”喜欢上了阅读和写作。因此归纳十岁、十二岁时的事情即可。 20．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 赏析重要语句可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。“拽”“躲”运用动作描写体现了“我”对父亲的陌生感和抗拒心理，符合前文“排斥感”的铺垫。“握”“贴”“眼里满是疼惜与自责”运用细节描写凸显父亲深沉的爱与愧疚，试图用肢体语言弥补长期缺席的遗憾。“眼里满是疼惜与自责”通过父亲的眼神，传递出他因军旅生涯无法陪伴女儿的无奈与歉疚，情感真挚动人。 21．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 结尾的作用通常有：结构上，点题、首尾呼应、总结全文。内容上：突出人物品质、情感、点明中心、深化中心。 文章的结尾中的“窗外又下起了雨，往事随着雨滴溅出记忆的水花”“他是我今生最温暖的依靠”在结构上，照应开头和标题，使文章结构严谨；总结“我”对父亲的情感升华，收束全文。内容上，“我在心里默默地感念，父亲用他坚实的臂膀，为我撑起了一片晴空。他是我今生最温暖的依靠”总结全文，点明主旨——父亲是“我”今生最温暖的依靠，表达了“我”对父亲的感念与深情；通过“往事随着雨滴溅出记忆的水花”的比喻，将回忆与现实交织，深化了情感的表达。 六、作文，30分。 22．阅读下面的文字材料，按要求写作。 【材料一】屈原：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 【材料二】王安石：青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。 【材料三】鲁迅：走上人生的旅途吧。前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。 以上三则材料引发了你怎样的感受和思考，请以“今后的路”为话题，给未来的自己写一封信。 要求：自选角度，明确立意，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围；不少于700字；不得套作，不得抄袭。 【答案】例文： 给未来的自己的一封信 未来的自己：​ 展信佳！ 现在是晚自习的实训车间，机床的嗡鸣还在耳边响着，我蹲在钳工台边给你写信。工作服口袋里还揣着下午磨了一半的工件，指尖蹭着没洗干净的机油，突然想问问你：当年那个在数控模拟机前紧张到按错按钮的姑娘，有没有成为能独当一面的技师？​ 记得刚进职高那天，你攥着钳工实训手册在实训楼里打转，防滑鞋踩过满地金属碎屑。班主任说“职高生的路要拿手艺说话”，那时还不懂——直到第一次在铣床上铣坏工件，看着那块报废的铝锭发呆两小时，才明白屈原说的“路漫漫其修远兮”，原来可以具体到每个公差0.01毫米的零件。上周考中级技工证时，你在车床前站了三小时，当游标卡尺量出2.998mm的轴径时，师傅拍着你肩膀说“这手稳当”，那一刻突然懂了什么叫“上下求索”——原来职高生的路，是拿千锤百炼的手艺铺出来的。​ 昨天去校企合作的工厂参观，在自动化车间看见咱们学校的学长在调试机器人。他指着流水线说：“当年我也以为学机电只能拧螺丝。”这让我想起王安石那句“青山缭绕疑无路”——刚分班选专业时，你在机电和汽修之间纠结到失眠，怕选错行就没了前途。可当你在电工实训课上第一次接亮灯泡，当你给报废的电动车控制器画出电路图，那些绕来绕去的迷茫，突然就像电路板上的走线，慢慢连成了清晰的路径。未来的你啊，要是在车间遇到解不开的故障，就想想第一次修好实训台电路时，全班为你鼓掌的样子——那些藏在机械深处的“千帆”，从来只给懂它的人看。​ 鲁迅说“不怕的人面前才有路”，这话现在刻在我工具箱内侧。第一次参加技能大赛选拔时，你站在加工中心前手抖得厉害，可当裁判喊“开始”时，脑子里全是师傅教的“别想结果，做好每一刀”。就像现在我每天早饭前先去车间擦机床，虽然手上全是油垢，但看着金属台面映出晨光，就觉得这路走得踏实。未来的你要是接到难啃的项目，就想想职高那年在钳工比赛中，磨到手指起茧也要把铁块修成直角的自己——职高生的勇气，从来不是空喊口号，是拿得起工具，也扛得住失败。​ 此刻车间的灯还亮着，墙上的技能等级表又更新了。我不知道你会在哪个工厂当技术骨干，有没有拿到高级技师证，但请一定记住：那个在晨雾里练量具读数的清晨，那个在实训楼画零件图到深夜的夜晚，都是现在的我在给你攒 “吃饭的家伙”。就像实训楼后的那棵老机床，虽然锈迹斑斑，可每次启动时的轰鸣，依然充满力量。​ 值班老师来关灯了，我得把信塞进工装裤口袋。未来的你啊，要是某天累了，就摸摸工装袖口——那里是不是还留着和现在一样，为了手艺发烫的温度？愿你在未来的某个检修间，拿出这封信时，能对身边的学徒说：“看，这是当年那个怕按错按钮的我，给我的底气。” 祝 万事胜意，所行皆坦途。​ 现在的你​ 2025年6月 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料分别引用了屈原、王安石和鲁迅先生的话，从不同角度阐述对“路”的看法：屈原的话告诉人们选定了目标、明确了方向，就应该矢志不渝地追求，不因困难而止步不前；王安石的话说明追寻的时候，可能濒临绝境，但是只要不放弃，就会出现柳暗花明的惊喜；鲁迅先生的话告诫人们一个人“前途”很远，但是实现目标的过程不可能一帆风顺，会遇到这样或那样的困难。面对困难与挑战，只有勇敢面对，勇毅前行方可攻坚克难。就“路”包含的意思而言，它有科学的实指义，就是人们用双脚踩踏出来的，在大地上存在的；更有隐喻的象征义，就是奋斗的方向和目标。综合三则材料，它们都围绕着人生之路展开，涉及在未来之路上应具备的探索精神、在困境中坚守等待转机以及无畏前行的勇气等要点。按照书信的规范格式来写，开头有称呼“未来的自己”，结尾有祝福语、署名和日期。 可写记叙文。开篇：未来之路如茫茫大海，我们难免会遭遇风暴漩涡般的困境，但风暴过后或许就是柳暗花明的转机。主体可从三个层面进行论证：①阐述未来可能遇到的各类困境，说明困境是人生常态（如学业上难题重重）；②说明转机往往潜藏在困境中，强调困境只是表象，转机可能就在下一刻（如乔布斯被辞退后创立皮克斯动画工作室，最终重回苹果创造辉煌）；③提出面对困境应保持乐观心态、积极思考、坚持不懈等态度和方法（如保持乐观能看到困境中的积极因素）。结尾：再次强调困境与转机的关系，鼓励未来的自己在困境中不放弃，坚信转机即将到来。表达期许：未来的自己，愿你在困境中保持清醒，捕捉转机，书写属于自己的精彩。 立意： 1.风雨兼程走好路 2.掷地有声迈好步 3.勇者无惧探索路 600字 试卷第18页，共23页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $