第二单元：6～10的认识和加、减法（知识清单）数学人教版一年级上册（新教材）

（新教材）人教版一年级数学上册 第二单元：6~10的认识和加、减法（单元复习讲义） （知识梳理+典例分析+变式练习） 知识点01：6～9的认识 1、6～9认识 （1）排序：6～9依次排在5的后面，这些数字也用来表示物体的多少 从前往后数：1、2、3、4、5、6、7、8、9； 从后往前数：9、8、7、6、5、4、3、2、1。 （2）写法： 6像哨子 7‌像镰刀 8‌像葫芦 9‌像勺子 2、比大小： （1）后面的数比前面的大，前面的数比后面的小。 （2）填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。 3、第几：用来表示物体的次序，即第几个。 4、分与合 （1）6的分合：6可以分成1和5、2和4、3和3； （2）7的分合：7可以分成1和6、2和5、3和4； （3）8的分合：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4； （4）9的分合：9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5。 【名师点拨】 （1）注意区分“相邻数”的方向，比如问“8前面的数是几”，容易混淆“前面”（比8小1，是7）和“后面”（比8大1，是9），可通过“排队”游戏强化方向与数序的对应。 （2）避免书写不规范（如6写成 “b”，9写成 “q”，8写成两个断开的圆）。 （3）“第几”的认识：需明确“观察方向”（如从左数、从右数），同一物体从不同方向数，“第几”可能不同（如一排5个苹果，从左数第3个，从右数第3个是同一个，但如果是6个苹果，从左数第3个，从右数是第4个），避免忽略方向直接判断。 知识点02：6~9的加、减法 1、计算方法： （1）借助实物模型（如小棒、计数器）：求6+2，先摆6根小棒，再添2根，数出总数是8；求9-3，先摆9根小棒，去掉3根，数出剩下5根。 （2）利用数的分与合：加法用“合”（如计算7+1，想1和7合成8，结果就是8），减法用“分”（如计算8-2，想8分成2和6，结果就是6）。 （3）数序法：加法 “往后数”（如5+3，从5开始往后数3个数：6、7、8），减法“往前数”（如9-2，从9 开始往前数2个数：8、7）。 2、一图四式： （1）根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。 （2）“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。 （3）“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算。 【名师点拨】不要死记硬背算式，需结合分与合理解计算逻辑。 知识点03：10的认识和加、减法 1、10 的认识 （1）含义：10表示“10个物体”，是两位数，由“1个十”和“0个一” 组成。 （2）数序：10在9的后面，是10以内最大的数。 （3）读法：读作 “十”。 （4）写法：10像油条加鸡蛋 2、分与合：10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。 3、10的加减法 计算方法：根据10的分与合来计算。 4、10以内的连加、连减 （1）连加：三个或三个以上的数连续相加。计算连加时，先把前两个数合起来，再和第三个数合起来。 （2）连减：从一个数里连续减去两个或两个以上的数。计算连减时，先算前两个数的差，再用所得的数减去第三个数。 （3）计算顺序：从左到右依次计算。 5、10以内的加减混合运算 计算方法：算式中既有加法又有减法，计算时，从左到右依次计算，先加后减或先减后加。 【名师点拨】计算时连加、连减和加减混合运算时，需按照“从左到右” 的基本顺序，避免“跳步计算”。 考点1：6～9的认识 【典型例题1】每只猴子吃一个桃子，选第（    ）盘正好。 A． B． C． 【答案】B 【分析】根据题意，观察题图，有6只小猴子，每只猴子吃一个桃子，则需要6个桃子，据此解答。 【详解】A．有5个桃子，不符合题意。 B．有6个桃子，符合题意。 C．有7个桃子，不符合题意。 故答案为：B 【典型例题2】哪两组合起来是8个樱桃？连一连。 【答案】见详解 【分析】根据“2和6合成8；5和3合成8；3和5合成8；4和4合成8”来解决此题。 【详解】由题意分析得： 【练习1】看图圈数。 【答案】见详解 【分析】先数一数各有几个，再圈出相应的数即可：图1有5个圆；图2有4把椅子；图3有8个梨；图4有6个笑脸。由此解答。 【详解】由分析得： 考点2：6~9的加减、法 【典型例题1】小红有8个气球，小明有2个气球，小红比小明多几个气球？ 【答案】8－2＝6；6个 【分析】求小红比小明多几个气球，就是求两个数的差，用减法列式解决。 【详解】8－2＝6（个） 答：小红比小明多6个气球。 【典型例题2】比8多3的数是（ ），比9少2的数是（ ）。 【答案】 11 7 【分析】比一个数多几的数，用加法计算；比一个数少几的数，用减法计算。 【详解】8＋3＝11；9－2＝7 比8多3的数是11，比9少2的数是7。 【练习1】正确的算式是（    ）。 A．3＋5＝8 B．3＋7＝10 C．3＋4＝7 【答案】C 【分析】由题意可知，在数字3的基础之上，又画出了4个格子，合起来是7个格子，列出算式为3＋4＝7，据此解答即可。 【详解】由分析可得： 正确的算式是（3＋4＝7）。 故答案为：C 【练习2】写算式。 （个） 【答案】7－3＝4 【分析】一共的7个减去左边的3个就是树上桃子的数量，据此解答即可。 【详解】7－3＝4（个） 树上有4个桃子。 考点3：10的认识 【典型例题】下面关于10的说法，错误的是（     ）。 A．0－9是用一个数字表示的，10是用1和0两个数字来表示的。 B．1和10都有“1”，两个“1”表示的意义一样。 C．9添上1就是10。 D．10个一是10。 【答案】B 【分析】10表示一个一个地数一共数了10个。有几个数字就是几个数字表示。1个十是10，10个一也是10。逐项分析。 【详解】A．0－9是用一个数字表示的，10是用1和0两个数字来表示的。10表示一个一个地数一共数了10个。有几个数字就是几个数字表示。不符合题意。 B．1和10都有“1”，两个“1”表示的意义一样。1表示的1个10中的1表示1个十，则意义不同，符合题意。 C．9添上1就是10。9＋1＝10，不符合题意。 D．10个一是10。10可以表示1个十，也可以表示10个一，不符合题意。 故答案为：B 【练习】哪两只手套合起来是10，连一连。 【答案】见详解 【分析】1和9合成10，8和2合成10，4和6合成10，7和3合成10，5和5合成10；据此解决。 【详解】由题意分析得： 考点4：10的加、减法 【典型例题1】超市里的7号电池有一板装4节的，也有一板装6节的，两种包装的电池各买一板，一共是多少节电池？ 【答案】10节 【分析】求一共有几节电池，用加法计算，即一板电池的数量4节＋另一板电池的数量6节＝一共的数量。 【详解】4＋6＝10（节） 答：一共是10节电池。 【典型例题2】看图写出两道加法算式与两道减法算式。 （头）    （头） （头）    （头） 【答案】4＋6＝10；6＋4＝10； 10－4＝6；10－6＝4 【分析】用左边的个数加上右边的个数，可以写出两道加法算式，根据和－加数＝另一个加数，可以写出两道减法算式。 【详解】两道加法算式：4＋6＝10（头）；6＋4＝10（头）。 两道减法算式：10－4＝6（头）；10－6＝4（头）。 【练习1】10个小朋友排成一行，从左往右数小华排第3，小华右边有（     ）人。 A．7 B．8 C．2 【答案】A 【详解】由题意，要计算小华右边有几人，就是算10人里面把连小华在内的3人去掉，所剩的人数是多少；列式为：10－3＝7（人）。 故答案为：A 【练习2】给10个小朋友每人发一个苹果，买哪两盘比较合适？（     ） A． ①② B． ②③ C． ①③ 【答案】B 【分析】第一盘7个，第二盘4个，第三盘6个，4加6等于10，据此解答。 【详解】4＋6＝10（个） 所以买②③盘比较合适。 故答案为：B 考点5：10以内的连加、连减 【典型例题1】小朋友们排成一队做操，小花的前面有5人，后面有4人，这一队共有（     ）人。 A．9 B．10 C．11 【答案】B 【分析】求这一队共有多少人，根据加法的意义，小花前面的人数＋后面的人数＋小花自己＝总人数，计算即可。 【详解】5＋4＋1＝10（人） 这一队共有10人。 故答案为：B 【典型例题2】填数，使每条线上的三个加数相都得9。 【答案】见解析 【分析】先用9减去同一边上已知的两个数，求出差，就是这边上要填的数。 【详解】9－1－3＝5 9－5－2＝2 9－1－2＝6 填数如图： 【练习1】看图列式。 （个） 【答案】3＋1＋5＝9 【分析】上面依次有3个黑点，1个黑点，5个黑点，求一共多少个黑点，用连加列式计算即可。 【详解】3＋1＋5＝9（个） 【练习2】每竖行、横行上的三个数相加各是多少？请填一填。 【答案】见详解 【分析】依次用竖行、横行上的三个数相加即可。 【详解】2＋5＋3＝10 4＋2＋0＝6 1＋3＋4＝8 2＋4＋1＝7 5＋2＋3＝10 3＋0＋4＝7 考点6：10以内的加减混合运算 【典型例题】停车场内停了7辆车，开走了5辆后，又开来了1辆。现在停车场共有（ ）辆车。 【答案】3 【分析】停车场内原来停的车辆数量减去开走的数量，求出差，再加上又开来的数量，求出结果，即可解决此题。 【详解】7－5＋1 ＝2＋1 ＝3（辆） 故，停车场内停了7辆车，开走了5辆后，又开来了1辆。现在停车场共有3辆车。 【练习1】算一算。 7＋2＝    4－2＝     0＋2＝     5－5＝ 1＋7＝     8－0＝     5＋2＝     9－6＝ 10－9＋6＝     8－6＋8＝     8＋2－5＝     10－6＋5＝ 10－1－3＝     5＋5－2＝     9－3＋2＝     6－4＋7＝ 【答案】9；2；2；0； 8；8；7；3； 7；10；5；9； 6；8；8；9 【练习2】小朋友去做操，从左边数，小红排在第5个，从右边数，小红还是排在第5个，这一队一共有（ ）人。 【答案】9 【分析】从左边数，小红排在第5个，说明从左数到小红这里（包含小红），一共有5人； 从右边数，小红还是排在第5个，说明从右数到小红这里（包含小红），一共有5人； 从左数到小红这里和从右数到小红这里，这样数，小红就数了2次； 故，把两次数的加起来，算出和，再减去1；即可解决此题。 【详解】5＋5－1 ＝10－1 ＝9（人） 故，这一队一共有9人。 一、选择题 1．我和4合成9，我是（     ）。 A．3 B．5 C．6 【答案】B 【分析】根据9的分与合解答即可，9可以分成4和5，也就是5和4合起来就是9。 【详解】由分析可知，我和4合成9，我是5。 故答案为：B 2．7比3多（    ），比7多3的数是（     ）。 A．3，4 B．3，10 C．4，10 【答案】C 【分析】7比3多几，用7－3计算；比7多3的数是几，用7＋3计算。 【详解】7－3＝4；7＋3＝10 7比3多4，比7多3的数是10。 故答案为：C 3．小明做了6只纸飞机，送给同学4只，还剩几只？正确的是（     ）。 A．6－4＝2（只） B．6－2＝4（只） C．6＋4＝10（只） 【答案】A 【分析】求还剩几只，根据减法的意义，做的总数量－送给同学的数量＝还剩的数量，由此解答。 【详解】A．6－4＝2（只），表示用做的总数量－送给同学的数量＝还剩的数量，符合题意； B．6－2＝4（只），题中未出现2只，与题意不符； C．6＋4＝10（只），表示用做的总数量＋送给同学的数量，与题意不符。 正确算式是：6－4＝2（只）。 故答案为：A 4．8个桃子，吃了2个，还剩（     ）个桃子。 A．4 B．6 C．10 【答案】B 【分析】已知有8个桃子，吃了2，求还剩多少个桃子，根据减法的意义，用总的桃子数量减去吃掉的桃子数量，即可得出答案。 【详解】8－2＝6（个） 还剩6个桃子。 故答案为：B 5．超市里的7号电池有一板装4节的，也有一板装6节的，两种电池各买一板，一共有（     ）节电池。 A．10 B．11 C．24 【答案】A 【分析】有一板装4节的，也有一板装6节的，两种电池各买一板，就是把4节和6节合起来，用4加上6进行计算。 【详解】（节） 答：一共有10节电池。 故选：A。 二、填空题 6．按顺序写一写。 0 1 （    ） 3 （    ） （    ） 6 （    ） 9 8 （    ） 6 （    ） （    ） （    ） 【答案】2；4；5；7 7；5；4；3 【分析】根据10以内数的顺序填写即可。 第1组数字依次变大，每后一个数比前一个数大1，依次填写2，4，5，7； 第2组数字依次变小，每后一个数比前一个数小1，依次填写7，5，4，3。 【详解】填写如下： 0 1 2 3 4 5 6 7 9 8 7 6 5 4 3 7．在横线上画△，比○多3个。 ○○○○ 。 【答案】△△△△△△△ 【分析】○有4个，用○的个数加3即可求出△的个数。 【详解】4＋3＝7（个） ○○○○ △△△△△△△ 8．照样子填一填。 【答案】见详解 【分析】第一行：下边的数－左边的数＝右边的数； 第二行：叶子上的数相加等于花朵上的数；花朵上的数－一个叶子上的数＝另一个叶子上的数。 【详解】9－6＝3；8－4＝4；10－2＝8 8－6＝2；4＋3＝7；6－2＝4 9．和8相邻的两个数是（ ）和（ ）。 【答案】 7 9 【分析】10以内数从小到大顺序为：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。8的相邻数是它两侧的数，由此找出符合题意的数即可。 【详解】和8相邻的两个数是7和9。 10．从0到9共有（ ）个数，8是第（ ）个，第7个数是（ ）。 【答案】 10 9 6 【分析】从0到9依次为：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9。一共有10个数，8是第9个，6是第7个，由此解答。 【详解】从0到9共有10个数，8是第9个，第7个数是6。 11．4＋（ ）＝9     （ ）－2＝8     （ ）＋7＝7     8－（ ）＝4 【答案】 5 10 0 4 【分析】9的分与和可以得知9可以分成4和5；10的分与和可以得知10可以分成2和8；7的分与和可以得知7可以分成7和0；8的分与和可以得知8可以分成4和4。 【详解】4＋5＝9，10－2＝8，0＋7＝7，8－4＝4。 12．4和6中间的数是（ ），从5数到9，一共数了（ ）个数。 【答案】 5 5 【分析】10以内数的顺序为：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。可知4和6中间是5；从5数到9，包括5和9，即5，6，7，8，9共数了5个数。 【详解】4和6中间的数是5，从5数到9，一共数了5个数。 13．在括号里填上“＋”或“－”。 3（ ）3＝6     10（ ）5＝5       6（ ）3＝9     4（ ）4＝0 【答案】 ＋ － ＋ － 【分析】当等号左边的两个数都小于等号右边这个数时，括号里填“＋”；当等号左边的第一个数大于等号右边这个数时，括号里填“－”；据此解决。 【详解】由题意分析得： 3＋3＝6 10－5＝5 6＋3＝9 4－4＝0 14．在括号里填上合适的数。 （ ）－5＝3       9＋（ ）＝10     （ ）＋7＝10     （ ）－2＝6 （ ）＋4＝8       （ ）－2＝4      3－（ ）＝1       1＋（ ）＝8 【答案】 8 1 3 8 4 6 2 7 【分析】根据整数加减法的计算法则及“被减数＝差＋减数，加数＝和－另一个加数，减数＝差＋减数”来解决此题。 【详解】3＋5＝8，故，8－5＝3； 10－9＝1，故，9＋1＝10； 10－7＝3，故，3＋7＝10； 6＋2＝8，故，8－2＝6； 8－4＝4，故，4＋4＝8； 4＋2＝6，故，6－2＝4； 3－1＝2，故，3－2＝1； 8－1＝7，故，1＋7＝8。 15．数一数，比一比。 ☆☆☆☆☆☆☆    ☆比△多（ ）个。 ◇◇◇◇    ◇比△少（ ）个。 △△△△△△    ◇再填上（ ）个就和☆一样多。 【答案】 1 2 3 【分析】☆7个、◇4个、△6个，求一个数比另一个数多多少或少多少都用减法计算。分别用☆的数量减△的数量，用△的数量减◇的数量，用☆的数量减◇的数量即可求解。 【详解】7－6＝1（个） 6－4＝2（个） 7－4＝3（个） ☆比△多1个。 ◇比△少2个。 ◇再填上3个就和☆一样多。 三、判断题 16．在1和7之间有6个数。（ ） 【答案】× 【分析】根据题意，从1数到7，通过数一数来判断中间有几个数，据此解答即可。 【详解】由分析可得： 1、2、3、4、5、6、7，通过数数后发现，1和7之间有5个数字。 因此在1和7之间有5个数。 故答案为：× 17．比少1个。（ ） 【答案】√ 【分析】先数一数◆和△各有多少个，再作差即可算出结果。 【详解】◆有6个，△有7个； 7－6＝1（个） 故答案为：√ 18．学校操场两边栽树，一边栽5棵，另一边栽3棵，一共栽15棵。（ ） 【答案】× 【分析】两边栽树，一边栽5棵，另一边栽3棵，一共有多少棵树，用加法计算，而不是用乘法计算；据此判断。 【详解】5＋3＝8（棵） 所以，学校操场两边栽树，一边栽5棵，另一边栽3棵，一共栽15棵，此说法不对； 故答案为：× 19．8可以分成1和7。（ ） 【答案】√ 【分析】8可以分成1和7、分成2和6、分成3和5及分成4和4；据此判断。 【详解】由题意分析得： 8可以分成1和7，此说法正确。 故答案为：√ 20．与5相邻的数是6和7。（ ） 【答案】× 【分析】从1开始数数，一直数到10，找到5前面的数和5后面的数。 【详解】从1数到10，依次是：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 所以，与5相邻的数是4和6。 故答案为：× 四、计算题 21．算一算。 7＋0＝        2＋5＝        10－2＝         3－2＝ 8－5＝        9－6＝         4－2＝       6＋3＝ 【答案】7；7；8；1 3；3；2；9 22．看图列式计算。 （支） 【答案】10－4＝6 【分析】一共有10支笔，右边有4支，求左边盒子里有几支，用减法计算，即总数量－右边的数量＝左边的数量。 【详解】10－4＝6（支） 左边盒子里有6支。 23．看图列式计算。 （个） 【答案】2＋8＝10 【分析】根据图片可知：用左边的数量加上右边的数量即可求出共有的数量。 【详解】2＋8＝10（个） 五、解答题 24．公交车里有10人，到站下来5人，现在车里还剩几人？ （人） 【答案】5人 10－5＝5 【分析】根据题意可知：用原有的人数减去到站下车的人数即可求出还剩下多少人。 【详解】10－5＝5（人） 答：现在车里还剩5人。 25．桌上有4只，妈妈又拿来了4只，一共有多少只？ （只） 【答案】4＋4＝8 8只 【分析】从题干可知：桌上有4只勺子，妈妈又拿来了4只，要求现在一共有多少只，根据加法的意义，将桌上原有的勺子数量和妈妈拿来的勺子数量相加，即可得出答案。 【详解】4＋4＝8（只） 答：一共有8只。 26．草地上有10个。 还剩多少个。 （个） 答：还剩（     ）个。 【答案】10－3－6＝1 1 【分析】先用草地上蘑菇原来的数量减去左边这只兔子采了的数量，求出差，再减去右边这只兔子采了的数量，求出差，即可解决。 【详解】10－3－6 ＝7－6 ＝1（个） 答：还剩1个。 27． （1）买一个和一把一共需要多少钱？ （元） （2）小华有10元钱，买一把和一个还剩多少元钱？ （元） 【答案】（1）5＋2＝7；7元 （2）10－2－7＝1；1元 【分析】（1）要求买一个玩具汽车和一把尺子，一共需要多少钱，根据加法的意义，用5＋2进行解答即可。 （2）要求小华买一把尺子和一个篮球之后还剩多少元钱，根据减法的意义，用小华拥有的钱减去一把尺子和一个篮球的价钱，即可得出答案。 【详解】（1）5＋2＝7（元） 答：一共需要7元钱。 （2）10－2－7 ＝8－7 ＝1（元） 答：买一把和一个还剩1元钱。 21 / 23 学科网（北京）股份有限公司 $$ （新教材）人教版一年级数学上册 第二单元：6~10的认识和加、减法（单元复习讲义） （知识梳理+典例分析+变式练习） 知识点01：6～9的认识 1、6～9认识 （1）排序：6～9依次排在5的后面，这些数字也用来表示物体的多少 从前往后数：1、2、3、4、5、6、7、8、9； 从后往前数：9、8、7、6、5、4、3、2、1。 （2）写法： 6像哨子 7‌像镰刀 8‌像葫芦 9‌像勺子 2、比大小： （1）后面的数比前面的大，前面的数比后面的小。 （2）填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。 3、第几：用来表示物体的次序，即第几个。 4、分与合 （1）6的分合：6可以分成1和5、2和4、3和3； （2）7的分合：7可以分成1和6、2和5、3和4； （3）8的分合：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4； （4）9的分合：9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5。 【名师点拨】 （1）注意区分“相邻数”的方向，比如问“8前面的数是几”，容易混淆“前面”（比8小1，是7）和“后面”（比8大1，是9），可通过“排队”游戏强化方向与数序的对应。 （2）避免书写不规范（如6写成 “b”，9写成 “q”，8写成两个断开的圆）。 （3）“第几”的认识：需明确“观察方向”（如从左数、从右数），同一物体从不同方向数，“第几”可能不同（如一排5个苹果，从左数第3个，从右数第3个是同一个，但如果是6个苹果，从左数第3个，从右数是第4个），避免忽略方向直接判断。 知识点02：6~9的加、减法 1、计算方法： （1）借助实物模型（如小棒、计数器）：求6+2，先摆6根小棒，再添2根，数出总数是8；求9-3，先摆9根小棒，去掉3根，数出剩下5根。 （2）利用数的分与合：加法用“合”（如计算7+1，想1和7合成8，结果就是8），减法用“分”（如计算8-2，想8分成2和6，结果就是6）。 （3）数序法：加法 “往后数”（如5+3，从5开始往后数3个数：6、7、8），减法“往前数”（如9-2，从9 开始往前数2个数：8、7）。 2、一图四式： （1）根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。 （2）“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。 （3）“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算。 【名师点拨】不要死记硬背算式，需结合分与合理解计算逻辑。 知识点03：10的认识和加、减法 1、10 的认识 （1）含义：10表示“10个物体”，是两位数，由“1个十”和“0个一” 组成。 （2）数序：10在9的后面，是10以内最大的数。 （3）读法：读作 “十”。 （4）写法：10像油条加鸡蛋 2、分与合：10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。 3、10的加减法 计算方法：根据10的分与合来计算。 4、10以内的连加、连减 （1）连加：三个或三个以上的数连续相加。计算连加时，先把前两个数合起来，再和第三个数合起来。 （2）连减：从一个数里连续减去两个或两个以上的数。计算连减时，先算前两个数的差，再用所得的数减去第三个数。 （3）计算顺序：从左到右依次计算。 5、10以内的加减混合运算 计算方法：算式中既有加法又有减法，计算时，从左到右依次计算，先加后减或先减后加。 【名师点拨】计算时连加、连减和加减混合运算时，需按照“从左到右” 的基本顺序，避免“跳步计算”。 考点1：6～9的认识 【典型例题1】每只猴子吃一个桃子，选第（    ）盘正好。 A． B． C． 【典型例题2】哪两组合起来是8个樱桃？连一连。 【练习1】看图圈数。 考点2：6~9的加减、法 【典型例题1】小红有8个气球，小明有2个气球，小红比小明多几个气球？ 【典型例题2】比8多3的数是（ ），比9少2的数是（ ）。 【练习1】正确的算式是（    ）。 A．3＋5＝8 B．3＋7＝10 C．3＋4＝7 【练习2】写算式。 （个） 考点3：10的认识 【典型例题】下面关于10的说法，错误的是（     ）。 A．0－9是用一个数字表示的，10是用1和0两个数字来表示的。 B．1和10都有“1”，两个“1”表示的意义一样。 C．9添上1就是10。 D．10个一是10。 【练习】哪两只手套合起来是10，连一连。 考点4：10的加、减法 【典型例题1】超市里的7号电池有一板装4节的，也有一板装6节的，两种包装的电池各买一板，一共是多少节电池？ 【典型例题2】看图写出两道加法算式与两道减法算式。 （头）    （头） （头）    （头） 【练习1】10个小朋友排成一行，从左往右数小华排第3，小华右边有（     ）人。 A．7 B．8 C．2 【练习2】给10个小朋友每人发一个苹果，买哪两盘比较合适？（     ） A． ①② B． ②③ C． ①③ 考点5：10以内的连加、连减 【典型例题1】小朋友们排成一队做操，小花的前面有5人，后面有4人，这一队共有（     ）人。 A．9 B．10 C．11 【典型例题2】填数，使每条线上的三个加数相都得9。 【练习1】看图列式。 （个） 【练习2】每竖行、横行上的三个数相加各是多少？请填一填。 考点6：10以内的加减混合运算 【典型例题】停车场内停了7辆车，开走了5辆后，又开来了1辆。现在停车场共有（ ）辆车。 【练习1】算一算。 7＋2＝    4－2＝     0＋2＝     5－5＝ 1＋7＝     8－0＝     5＋2＝     9－6＝ 10－9＋6＝     8－6＋8＝     8＋2－5＝     10－6＋5＝ 10－1－3＝     5＋5－2＝     9－3＋2＝     6－4＋7＝ 【练习2】小朋友去做操，从左边数，小红排在第5个，从右边数，小红还是排在第5个，这一队一共有（ ）人。 一、选择题 1．我和4合成9，我是（     ）。 A．3 B．5 C．6 2．7比3多（    ），比7多3的数是（     ）。 A．3，4 B．3，10 C．4，10 3．小明做了6只纸飞机，送给同学4只，还剩几只？正确的是（     ）。 A．6－4＝2（只） B．6－2＝4（只） C．6＋4＝10（只） 4．8个桃子，吃了2个，还剩（     ）个桃子。 A．4 B．6 C．10 5．超市里的7号电池有一板装4节的，也有一板装6节的，两种电池各买一板，一共有（     ）节电池。 A．10 B．11 C．24 二、填空题 6．按顺序写一写。 0 1 （    ） 3 （    ） （    ） 6 （    ） 9 8 （    ） 6 （    ） （    ） （    ） 7．在横线上画△，比○多3个。 ○○○○ 。 8．照样子填一填。 9．和8相邻的两个数是（ ）和（ ）。 10．从0到9共有（ ）个数，8是第（ ）个，第7个数是（ ）。 11．4＋（ ）＝9     （ ）－2＝8     （ ）＋7＝7     8－（ ）＝4 12．4和6中间的数是（ ），从5数到9，一共数了（ ）个数。 13．在括号里填上“＋”或“－”。 3（ ）3＝6     10（ ）5＝5       6（ ）3＝9     4（ ）4＝0 14．在括号里填上合适的数。 （ ）－5＝3       9＋（ ）＝10     （ ）＋7＝10     （ ）－2＝6 （ ）＋4＝8       （ ）－2＝4      3－（ ）＝1       1＋（ ）＝8 15．数一数，比一比。 ☆☆☆☆☆☆☆    ☆比△多（ ）个。 ◇◇◇◇    ◇比△少（ ）个。 △△△△△△    ◇再填上（ ）个就和☆一样多。 三、判断题 16．在1和7之间有6个数。（ ） 17．比少1个。（ ） 18．学校操场两边栽树，一边栽5棵，另一边栽3棵，一共栽15棵。（ ） 19．8可以分成1和7。（ ） 20．与5相邻的数是6和7。（ ） 四、计算题 21．算一算。 7＋0＝        2＋5＝        10－2＝         3－2＝ 8－5＝        9－6＝         4－2＝       6＋3＝ 22．看图列式计算。 （支） 23．看图列式计算。 （个） 五、解答题 24．公交车里有10人，到站下来5人，现在车里还剩几人？ （人） 25．桌上有4只，妈妈又拿来了4只，一共有多少只？ （只） 26．草地上有10个。 还剩多少个。 （个） 答：还剩（     ）个。 27． （1）买一个和一把一共需要多少钱？ （元） （2）小华有10元钱，买一把和一个还剩多少元钱？ （元） 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $$