第一单元主题活动三 校园标志我设计（课件） 综合实践活动苏少版二年级上册

第一单元 童眼识标志 校园标志我设计 苏少版二年级上册综合实践活动 01 新知导入 目录 02 新知讲授 03 拓展延伸 04 作业布置 新知导入 第一部分 PART 01 学习目标 价值体认：认识校园标志在导向指示、警示提醒等方面的作用，体会其对营造文明、有序校园环境的重要性，增强对校园环境的认同感与爱护意识。 责任担当：在校园标志调研环节，主动观察校园角落（如楼道、操场、图书馆）的标志现状，发现不文明行为（如乱扔垃圾、攀爬栏杆）与标志缺失的关联，树立 “关注校园问题、助力校园文明” 的责任意识。 问题解决：通过实地观察与思考，能准确指出校园中需要补充标志的区域（如楼梯转角、垃圾分类点），明确 “哪些地方需要标志” 的问题。 创意物化：能根据校园需求（如图书馆安静提示、节约用水提醒），确定标志主题，设计出符合主题的图案与文字，做到图案形象生动（如用 “嘘” 的表情表示安静）、文字简洁明了。 趣味童话所 开学了!小千里高高兴兴地背着书包上学去啦! 趣味童话所 走进校园，小千里摸摸脑袋：“教室该往哪走呢?” 我今年上二年级了，二(2)班在哪儿呢? 新知讲授 第二部分 PART 02 探究阶段 想一想 智慧观察哨 小朋友，你知道我是怎么找到新教室的吗?哪些标志帮助了我? 探究阶段 认一认 智慧观察哨 在商场、汽车站等公共场所，我们认识了很多标志。其实在我们的校园里也有许多标志，下面这些标志你认识吗? 探究阶段 读一读 智慧观察哨 校园标志具有导向指示、警示提醒等作用，为营造一个美丽、和谐的文明校园服务。 知识窗 探究阶段 看一看 思维碰碰车 在我们美丽的校园中还有一些不文明的行为，图中的小马做得对吗?为什么? 探究阶段 连一连 思维碰碰车 你能用这些标志来提醒小朋友们讲文明吗?请将图中小马的行为与对应的标志连起来。 探究阶段 连一连 思维碰碰车 瞧，用这些生动形象的标志来提醒同学们遵守校园规则，也是一种好办法! 探究阶段 说一说 探究学习站 生动形象的标志使我们的校园更文明、更美丽！ 探究阶段 学一学 探究学习站 标志设计又有哪些要求呢？ 探究阶段 我的设计 智慧创意园 小马学校一年一度的“校园标志”设计大赛又开始啦!让我们也来设计一个既美观又实用的校园标志吧! 展示阶段 秀一秀 分享交流厅 快来秀一下你设计的校园标志吧，不要忘了配上解说词哦! 展示阶段 评一评 分享交流厅 说说你最喜欢的校园标志设计吧!得星最多的标志将被评选为“校园标志设计之星”。 图标 星级 拓展延伸 第三部分 PART 03 拓展延伸 周末与家长一起观察社区、商场等公共场所的标志（如安全出口、垃圾分类标志），对比校园标志与公共场所标志的异同，用照片或文字记录发现，在班级分享；尝试为家庭设计一个实用标志（如 “节约用水”“轻声说话”），张贴在家中对应位置。 结合语文 “看图说话”，以自己设计的校园标志为主题，讲述标志的设计思路与使用场景，锻炼语言表达能力；结合数学 “位置与方向”，在校园地图上标注自己设计的导向类标志（如 “教学楼方向”“操场入口”），明确标志的空间位置。 作业布置 第四部分 PART 04 作业布置 在班级群里宣传标志的作用，和好朋友一起交流身边见到的标志!争做标志小达人吧! 下节课再见！ $$