知识点04（讲义）：成语-2026年新疆“三校生升高职”考试语文一轮复习知识点清单

编写说明：2026年新疆维吾尔自治区“三校生升高职”考试一轮复习《语文知识点清单》，依据《新疆维吾尔自治区“三校生升高职”考试语文科目考试大纲》和近年来新疆维吾尔自治区语文真题分析编写。本资料将考试必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理考试题型。整套资料共包含6个专题，共28个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年新疆维吾尔自治区“三校生升高职”考试一轮复习《语文知识点清单》专题一： 语言基础知识和语言表达。本知识点是成语。 2026年新疆“三校生升高职”考试语文一轮复习知识点清单——讲义 专题一 语言基础知识和语言表达 知识点04 成语 一、考点解读 在新疆“三校生升高职”考试中，成语考查是语言文字运用部分的重要内容，主要围绕考生对成语的理解、辨析和正确运用能力展开，结合近 3 年新疆“三校生升高职”考试试题分析，对核心考点进行更精准的拆解，明确不同能力层级的考查要求： 1.考查要求 考查维度 能力层级要求 典型考题特征 备考重点 基础理解层 能准确识记成语的基本含义，区分字面义与实际义，避免基础误解 选项中多出现因望文生义导致的错误，如将 “首当其冲” 理解为 “首先冲在前面”（实际指最先受到攻击或遭遇灾难） 重点记忆 “望文生义高频成语”，建立 “易错成语本义库” 辨析应用层 能对比近义成语的语义轻重、适用范围、感情色彩差异，在具体语境中精准匹配 题目多给出相似语境（如 “表扬他人”“批评现象”），要求选择最恰当的成语，如区分 “夸夸其谈”（贬义，空谈）与 “侃侃而谈”（褒义，从容说话） 构建 “近义成语对比表”，结合语境案例强化差异记忆 综合迁移层 能结合传统文化背景、社会生活场景理解成语，实现跨语境灵活运用 考题常以 “成语 + 热点话题” 形式呈现，如结合 “乡村振兴” 主题，考查 “因地制宜”“蒸蒸日上” 等成语的运用；或结合历史典故考查成语内涵 积累 “成语 + 场景” 对应案例，同步了解成语背后的历史、文化背景 2.考查方向 考查方向 具体内容 常见考查形式 分值占比参考 成语含义理解 要求考生准确掌握成语的本义、引申义、比喻义，避免因望文生义而误解成语 选择题（选出对成语含义理解正确 / 错误的一项）、填空题（根据语境填写恰当成语） 2 - 3 分 成语辨析 包括近义成语辨析、易混淆成语辨析，需考生明确成语间的细微差别，如语义轻重、适用对象、感情色彩等 选择题（选出填入横线处最恰当的成语）、病句修改题（修改因成语使用不当导致的病句） 3 - 4 分 成语正确运用 考查考生在具体语境中正确使用成语的能力，判断成语是否符合语境、搭配是否恰当、是否存在重复或矛盾等问题 选择题（选出成语使用正确 / 错误的一项）、语言表达题（运用指定成语进行句子创作或短文写作） 3 - 5 分 成语特殊用法 包括成语的谦敬用法、固定搭配、多义成语辨析，需考生掌握成语在特定语境中的特殊使用规则 选择题（选出谦敬使用恰当 / 错误的一项）、填空题（根据固定搭配补全成语） 1 - 2 分 多语境适配 考查同一成语在不同语境中的含义变化，判断成语是否能灵活适配不同场景 选择题（选出同一成语在不同句子中使用均正确的一项）、语言表达题（用同一成语创作不同语境的句子） 2 - 3 分 3.考查趋势 成语与生活场景深度融合：近年考题中，成语考查不再局限于传统书面语境，而是更多融入校园生活、职业场景、社会热点等实际场景。例如，在 “职业规划” 相关题目中，考查 “脚踏实地”“志存高远”“循序渐进” 等成语的运用；在 “团队合作” 场景中，考查 “齐心协力”“同舟共济”“取长补短” 等成语。这类题目占比逐年提升，约占成语考查总分值的 40%，需考生注重成语在实际生活中的应用练习。 成语误用类型更复杂：除传统的望文生义、感情色彩不当、适用对象错误外，考题中开始出现 “语义重复”“逻辑矛盾”“语法搭配不当” 等更复杂的误用类型。例如，“忍俊不禁地笑了”（“忍俊不禁” 已含 “笑” 的意思，语义重复）、“他对这个问题一目了然，却始终找不到解决办法”（“一目了然” 指看得清楚，与 “找不到解决办法” 逻辑矛盾）。这类题目需考生更细致地分析句子结构和语义逻辑，避免 “隐性误用”。 多题型交叉考查：成语考查不再局限于单一选择题，开始与病句修改、句子仿写、短文写作等题型结合。例如，在 “病句修改题” 中，要求修改因成语误用导致的语病；在 “短文写作题” 中，要求围绕指定主题（如 “工匠精神”）运用至少 3 个相关成语（如 “精益求精”“匠心独运”“持之以恒”）。这种交叉考查形式更能体现考生的语言综合运用能力，需考生加强跨题型训练。 从历年真题来看，成语考查的素材多源于日常生活、学习、工作场景以及经典文学作品，注重考查考生对常用成语的积累和实际运用能力，不侧重考查生僻、冷门成语。此外，近年考题中出现成语与传统文化结合的趋势，如结合历史典故、民俗习惯考查成语含义，例如通过 “负荆请罪” 的历史故事，考查考生对成语背后文化背景的理解，此类题目约占 1 - 2 分，需考生在积累成语时同步了解相关文化知识。 二、解题要领 掌握科学的解题方法，能有效提高成语类题目作答的准确率，具体解题步骤和技巧如下： （一）解题步骤 审题干，明要求：仔细阅读题目要求，明确题目是考查成语含义理解、辨析还是正确运用，确定答题方向。例如，题目要求 “选出下列各句中成语使用有误的一项”，则需重点关注成语在具体句子中的使用是否恰当。 析语境，抓关键：结合句子的上下文语境，分析句子的含义、感情基调、描述对象等关键信息，为判断成语使用是否恰当提供依据。比如，在描述积极向上的事件时，应选用感情色彩积极的成语；在描述特定对象（如人、物、事件）时，需选用适用对象相符的成语。①谦敬语境判断：明确句子中人物的身份关系（如长辈与晚辈、上级与下级、客人与主人），区分成语的谦辞（用于自己）和敬辞（用于他人）。例如，“蓬荜生辉” 是谦辞，用于形容他人到访使自己的居所增添光彩，若用于 “您的豪宅蓬荜生辉” 则使用错误；“鼎力相助” 是敬辞，用于感谢他人的大力帮助，若用于 “我鼎力相助朋友完成项目” 则谦敬错位。②多义成语语境匹配：对于多义成语，需根据句子的具体语义确定成语的适用含义。例如，“灯红酒绿” 既可形容寻欢作乐的腐化生活（贬义），也可形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象（中性）。在 “旧社会，许多达官贵人过着灯红酒绿的生活” 中，取贬义；在 “上海外滩灯红酒绿，吸引了无数游客” 中，取中性。 忆词义，辨差异：回忆成语的本义、引申义、感情色彩、适用对象、语义轻重等相关知识，对比选项中成语的差异，排除不符合语境或存在使用错误的选项。若遇到近义成语，需重点辨析它们在语义、用法上的细微差别。 验选项，定【答案】将初步选定的答案代入句子中进行验证，检查成语是否与句子的语境、语法结构相契合，确保没有语病或逻辑矛盾，最终确定正确答案。 （二）解题指南 题干分析阶段：抓 “题眼” 定方向 圈画题干关键词，明确考查类型：若题干出现 “谦敬恰当”“搭配正确”，则侧重考查成语特殊用法；若出现 “语境相符”“语义准确”，则侧重考查语境匹配能力。 预判错误类型：根据题干要求，提前预判选项中可能出现的误用类型。例如，题干要求 “选出成语使用正确的一项”，可先预判选项可能存在望文生义、语义重复、逻辑矛盾等错误。 选项排查阶段：“三步验证法” 第一步：“本义验证”—— 先确认成语的基本含义，排除明显望文生义的选项。例如，看到 “万人空巷”，先明确其含义是 “家家户户的人都从巷子里出来（形容庆祝、欢迎等盛况）”，若选项中描述 “大家都待在家里，街上万人空巷”，则可直接排除。 第二步：“语境匹配”—— 结合句子的主语、宾语、修饰语等，判断成语的适用对象、感情色彩是否与语境一致。例如，句子主语是 “普通劳动者”，若选项中使用 “凤毛麟角”（侧重珍贵、稀少，多形容人才），则适用对象不符，可排除。 第三步：“逻辑验证”—— 检查成语与句子其他成分是否存在语义重复、逻辑矛盾。例如，句子中出现 “非常”“十分” 等程度副词，需判断成语是否本身已含程度义（如 “至关重要” 已含 “非常重要” 的意思，若说 “非常至关重要”，则语义重复）。 答案锁定阶段：“反向验证法” 将初步选定的答案代入原句，从 “语法结构”“表达效果”“情感基调” 三个维度进行反向验证： 语法结构：检查成语是否符合句子的语法要求，如主谓搭配（“成语 + 的 + 名词” 是否合理）、动宾搭配（“动词 + 成语” 是否通顺）。 表达效果：判断成语是否能准确传达句子的核心意思，是否存在 “大词小用” 或 “小词大用”（如用 “气吞山河” 形容 “学生的演讲气势”，则属于大词小用）。 情感基调：确认成语的感情色彩与句子的情感倾向一致，避免 “褒贬误用”（如用 “处心积虑” 形容 “科学家的研究”，则感情色彩错误）。 （三）常见解题技巧 解题技巧 适用场景 示例 望文生义辨析法 成语的字面意思与实际含义相差较大，容易因望文生义而误用 “文不加点” 字面意思看似 “文章没有加上标点”，实际含义是 “文章一气呵成，不用修改”，若理解为 “文章没有标点” 则属于望文生义。如 “他写文章总是文不加点，错别字连篇”，此处使用错误。 感情色彩判断法 需根据句子的感情基调（褒义、贬义、中性）选择相应感情色彩的成语 “处心积虑” 是贬义词，指用尽心思地谋划（坏事）；“殚精竭虑” 是褒义词，指用尽心思、费尽精力。在 “他为公司的发展殚精竭虑，做出了巨大贡献” 中，应用 “殚精竭虑”，若用 “处心积虑” 则感情色彩错误。 适用对象匹配法 成语有特定的适用对象（如人、物、事、时间、地点等），需确保适用对象一致 “巧夺天工” 适用于人工制作的事物，形容技艺极其精巧；“鬼斧神工” 适用于自然景观或非人工创造的事物。如 “黄山的奇松怪石真是鬼斧神工”，此处描述自然景观，用 “鬼斧神工” 正确；若描述人工雕刻的艺术品，应用 “巧夺天工”。 语义轻重对比法 近义成语在语义轻重上存在差异，需根据语境选择语义轻重合适的成语 “轻视” 和 “蔑视” 都有 “看不起” 的意思，但 “蔑视” 的语义更重。在 “他只是偶尔轻视一下对手的实力，并没有恶意” 中，用 “轻视” 合适；若表述 “他蔑视所有竞争对手，态度十分傲慢”，则用 “蔑视” 更能体现语义程度。 谦敬错位辨析法 需根据人物身份和语境，判断成语的谦敬用法是否恰当 “抛砖引玉” 是谦辞，指用自己粗浅的意见引出别人高明的见解，如 “我先抛砖引玉，谈谈自己的看法，希望大家能提出更好的建议”（正确）；若说 “您的发言抛砖引玉，让我们深受启发”（错误，用于他人，谦敬错位）。 多义成语语境定位法 针对具有多个含义的成语，通过语境关键词确定其具体含义 “左右逢源” 既指做事得心应手，非常顺利（褒义），也指处世圆滑，善于投机（贬义）。在 “他经验丰富，处理这类问题总能左右逢源” 中，结合 “经验丰富”“顺利” 等关键词，取褒义；在 “他在各种势力间左右逢源，只为谋取私利” 中，结合 “谋取私利”，取贬义。 固定搭配验证法 部分成语有固定的搭配对象（如介词、句式、主语类型），需验证搭配是否合理 “司空见惯” 常与 “对” 搭配，构成 “对…… 司空见惯”，如 “他对这种现象司空见惯，早已不觉得奇怪”（正确）；若说 “这种现象司空见惯他”（错误，搭配不当）。“不约而同” 主语多为 “人”，且常与 “地” 搭配，如 “大家不约而同地举起了手”（正确）；若说 “想法不约而同”（错误，主语应为 “人”）。 （四）高频误用类型专项破解技巧 误用类型 专项破解技巧 典型例题分析 语义重复 牢记 “成语 + 常见重复词语” 搭配表，遇到相关词语组合时重点排查 例题：“他忍俊不禁地笑了起来。”分析：“忍俊不禁” 意为 “忍不住笑”，与后面的 “笑了起来” 语义重复，可改为 “他忍俊不禁” 或 “他忍不住笑了起来”。 逻辑矛盾 分析句子前后语义关系（因果、转折、并列等），判断成语是否与上下文逻辑冲突 例题：“他对这个难题一无所知，却能轻松解决，真是胸有成竹。”分析：“一无所知” 表示完全不了解，“胸有成竹” 表示对事情有把握，二者逻辑矛盾，可将 “一无所知” 改为 “看似毫无头绪”。 语法搭配不当 积累成语的固定语法结构（如 “不能带宾语”“只能作定语” 等），避免语法错误 例题：“他把这个道理娓娓道来了一遍。”分析：“娓娓道来” 为不及物动词短语，不能带宾语，可改为 “他娓娓道来了这个道理” 或 “他把这个道理娓娓地讲了一遍”。 三、知识储备 成语知识储备是应对成语考查的基础，以下从常见成语分类、易混淆成语对比、高频成语积累三个方面进行梳理，帮助考生系统掌握成语知识。 （一）常见成语分类 成语类别 包含成语 含义及用法示例 描写人物品质 德高望重、大公无私、光明磊落、诚实守信、乐于助人 “德高望重” 指品德高尚，声望很高，多用来形容年长且有威望的人，如 “王教授德高望重，深受学生和同事的尊敬”。 描写学习态度 勤学好问、孜孜不倦、废寝忘食、专心致志、持之以恒 “孜孜不倦” 形容勤奋努力，不知疲倦，如 “他每天都孜孜不倦地学习专业知识，希望能提升自己的能力”。 描写自然风光 山清水秀、鸟语花香、湖光山色、姹紫嫣红、崇山峻岭 “姹紫嫣红” 形容各种颜色的花卉艳丽、好看，如 “春天到了，公园里姹紫嫣红的花朵吸引了众多游客”。 描写人物动作 手舞足蹈、昂首挺胸、健步如飞、翩翩起舞、摩拳擦掌 “健步如飞” 形容步伐矫健，跑得飞快，如 “虽然爷爷已经七十多岁了，但走起路来依然健步如飞”。 描写心理活动 忐忑不安、兴高采烈、忧心忡忡、欣喜若狂、闷闷不乐 “忐忑不安” 形容心神不定，内心不安，如 “等待考试成绩公布的日子里，他一直忐忑不安”。 描写事业发展 蒸蒸日上、欣欣向荣、功成名就、大展宏图、日新月异 “蒸蒸日上” 形容事业等天天向上发展，十分兴旺，如 “公司成立以来，业务蒸蒸日上，规模不断扩大”。 描写人际交往 志同道合、肝胆相照、互帮互助、礼尚往来、以诚相待 “肝胆相照” 指以真心相见，彼此坦诚，如 “他们是多年的挚友，始终肝胆相照，在困难时互相扶持”。 描写时间变化 光阴似箭、日月如梭、白驹过隙、时不我待、岁月如歌 “白驹过隙” 形容时间过得飞快，如 “大学四年的时光如白驹过隙，转眼间就要毕业离校了”。 描写挫折困难 迎难而上、百折不挠、不畏艰险、乘风破浪、化险为夷 “百折不挠” 指无论受到多少次挫折，都不退缩，不放弃，如 “他在创业过程中遇到无数困难，但始终百折不挠，最终取得了成功”。 描写职业素养 精益求精、恪尽职守、兢兢业业、一丝不苟、匠心独运 “精益求精” 指（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好；“恪尽职守” 指谨慎认真地做好本职工作 描写社会发展 日新月异、欣欣向荣、蒸蒸日上、翻天覆地、与时俱进 “翻天覆地” 形容变化巨大而彻底；“与时俱进” 指随着时代的发展而不断发展、前进 描写情感表达 情真意切、感人肺腑、热泪盈眶、喜出望外、忧心忡忡 “感人肺腑” 指使人内心深受感动；“喜出望外” 指因遇到意外的喜事，心中非常高兴 描写学习方法 举一反三、融会贯通、循序渐进、查漏补缺、勤学好问 “举一反三” 指从一件事情类推而知道许多事情；“融会贯通” 指把各方面的知识和道理融合贯穿在一起，从而取得对事理全面透彻的理解 描写团队协作 齐心协力、同舟共济、取长补短、分工合作、众志成城 “同舟共济” 比喻团结互助，同心协力，战胜困难；“取长补短” 指吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处 描写品德修养 诚实守信、尊老爱幼、乐于助人、严于律己、宽以待人 “严于律己” 指对自己要求严格；“宽以待人” 指对别人宽容厚道 （二）易混淆成语对比 成语 1 成语 2 区别点 正确用法示例 不以为然 不以为意 “不以为然” 指不认为是对的，表示不同意；“不以为意” 指不把它放在心上，表示不重视、不关心 1. 他对这个建议不以为然，坚持自己的观点。（表示不同意）2. 他对自己的错误不以为意，导致再次犯错。（表示不重视） 半途而废 浅尝辄止 “半途而废” 指做事不能坚持到底，中途停止，有明确的 “中途停止” 的动作；“浅尝辄止” 指略微尝试一下就停下来，指不深入钻研 1. 做任何事情都不能半途而废，否则很难取得成功。（强调中途停止）2. 学习知识不能浅尝辄止，要深入探究其本质。（强调不深入） 鱼目混珠 鱼龙混杂 “鱼目混珠” 指拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻用假的冒充真的；“鱼龙混杂” 指比喻坏人和好人混在一起 1. 市场上有一些商家用劣质产品鱼目混珠，欺骗消费者。（假的冒充真的）2. 这个行业鱼龙混杂，需要加强监管来规范秩序。（坏人和好人混在一起） 息息相关 休戚与共 “息息相关” 指呼吸也相互关联，形容彼此的关系非常密切；“休戚与共” 指忧喜、福祸彼此共同承担，形容关系密切，利害相同 1. 环境质量与人们的生活息息相关，我们要重视环境保护。（强调关系密切）2. 两国人民在长期的交往中结下了深厚的友谊，休戚与共。（强调利害相同，共同承担） 不胫而走 不翼而飞 “不胫而走” 指消息、名声等迅速传播（侧重 “传播快”）；“不翼而飞” 指东西突然丢失，也指消息、言论等迅速传播（侧重 “突然消失或传播”） 正确 1：这条好消息不胫而走，很快传遍了整个社区。（消息传播）正确 2：他刚买的自行车不翼而飞，让他十分着急。（物品丢失） 绘声绘色 有声有色 “绘声绘色” 侧重描述、叙述生动逼真（多接 “说”“讲” 等动词）；“有声有色” 侧重表现、表演生动精彩（多形容 “生活”“工作”“活动” 等） 正确 1：他绘声绘色地给我们讲了一个民间故事。（描述故事）正确 2：退休后的生活被她安排得有声有色，充实又快乐。（形容生活） 参差不齐 良莠不齐 “参差不齐” 指长短、高低、水平、程度等不一致（可形容人或事物）；“良莠不齐” 指好人坏人混杂在一起（仅形容人） 正确 1：学生们的成绩参差不齐，老师需要因材施教。（形容成绩）正确 2：这个行业的从业人员良莠不齐，需要加强行业规范。（形容人） 息息相关 休戚相关 “息息相关” 指关系密切（中性，可形容好的或坏的关系）；“休戚相关” 指利害一致，祸福相关（多形容有利害关系的双方） 正确 1：环境质量与人类健康息息相关，不容忽视。（中性关系）正确 2：企业员工与企业的发展休戚相关，需要共同努力。（利害关系） 走马观花 浮光掠影 “走马观花” 侧重 “快速浏览，观察不细致”（多形容实地观察）；“浮光掠影” 侧重 “印象不深刻，停留表面”（可形容观察、阅读、体验等） 正确 1：他走马观花地逛了一圈博物馆，没记住多少展品信息。（实地观察）正确 2：他对这本书的内容只是浮光掠影地了解，没有深入研究。（阅读体验） 独树一帜 别具一格 “独树一帜” 指自成一家，与众不同（侧重 “创立独特风格或主张”）；“别具一格” 指另有一种独特的风格（侧重 “风格独特，与众不同”） 正确 1：他在绘画领域独树一帜，创立了新的艺术流派。（创立风格）正确 2：这家餐厅的装修别具一格，让人眼前一亮。（风格独特） 不以为然 不以为意 “不以为然” 指不认为是对的（侧重 “否定观点”）；“不以为意” 指不放在心上（侧重 “不重视”） 正确 1：他对这种错误的观点不以为然，坚持自己的看法。（否定观点）正确 2：他对自己的健康问题不以为意，依然熬夜工作。（不重视） 相辅相成 相得益彰 “相辅相成” 指互相配合，互相补充，缺一不可（侧重 “缺一不可”）；“相得益彰” 指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处（侧重 “效果更好”） 正确 1：理论学习与实践操作相辅相成，缺一不可。（缺一不可）正确 2：这幅画与书法作品搭配在一起，相得益彰，更显艺术魅力。（效果更好） （三）高频成语积累 以下是新疆“三校生升高职”考试中出现频率较高的成语，考生需重点掌握其含义、感情色彩、适用对象等： 成语 含义 感情色彩 适用对象 易错点 栩栩如生 形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样 褒义 艺术形象（如绘画、雕塑、文学作品中的人物等） 不能用于形容真实的人或事物 因地制宜 根据不同地区的具体情况，制定适宜的办法 中性 规划、建设、发展等方面的决策 易与 “因势利导” 混淆，“因势利导” 指顺着事情发展的趋势，加以引导 按部就班 指按照一定的步骤、顺序进行；也指按老规矩办事，缺乏创新精神 中性（可褒可贬，根据语境判断） 工作、学习、做事等 用于褒义时强调有条理，用于贬义时强调墨守成规 脍炙人口 指美味人人爱吃，比喻好的诗文或事物，大家都称赞 褒义 诗文、歌曲、故事等优秀的作品 不能用于形容不好的作品或事物 络绎不绝 形容行人车马来来往往，接连不断 中性 行人、车辆、游客等 易与 “川流不息” 混淆，二者含义相近，但 “川流不息” 更侧重形容水流般连续不断 破釜沉舟 比喻下决心不顾一切地干到底 褒义 做事、斗争、创业等需要决心和勇气的情况 不能用于形容鲁莽、冲动的行为 循序渐进 指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高 褒义 学习、工作、训练等 易与 “按部就班” 混淆，“循序渐进” 更强调 “逐渐深入提高”，“按部就班” 更强调 “按步骤顺序” 众志成城 比喻大家团结一致，就能克服困难，形成强大的力量 褒义 集体、团队、国家等共同面对困难时 不能用于形容个人的力量 别出心裁 指想出的办法或构思与众不同，独具匠心 褒义 想法、设计、方案、作品等 易与 “标新立异” 混淆，“标新立异” 可指提出新主张（褒义），也可指故意与众不同以显示自己（贬义） 当仁不让 指遇到应该做的事，主动承担，不推诿 褒义 责任、任务、机会等需要主动承担的事物 不能用于形容 “争夺不属于自己的利益” 浮光掠影 指观察不细致，印象不深刻，像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝 中性（多含贬义倾向） 观察、体验、学习等过程 易与 “走马观花” 混淆，“走马观花” 侧重 “快速浏览，不深入”，“浮光掠影” 侧重 “印象不深刻” 刮目相看 指别人已有进步，不能再用老眼光看待 褒义 人（强调进步后的变化） 需先提及 “过去的状态”，再对比 “现在的进步”，单独使用易表意不完整 苦心孤诣 指苦心钻研，达到了别人所达不到的境界；也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心 褒义 学术研究、技艺钻研、问题解决等 不能用于形容 “为了个人利益而费尽心机”（区别于 “处心积虑”） （四）成语与传统文化关联积累 部分高频成语背后蕴含丰富的历史典故或传统文化知识，了解这些背景能帮助考生更准确地理解和运用成语，具体如下表： 成语 相关传统文化背景 含义延伸 考题适配方向 卧薪尝胆 源自春秋时期越王勾践战败后，睡在柴草上，饭前尝苦胆，立志复国的故事 形容人刻苦自励，发奋图强 可结合 “励志”“坚持”“逆境成长” 等主题的语境考查 闻鸡起舞 源自东晋祖逖与刘琨听到鸡鸣就起床舞剑，刻苦练武的故事 形容人勤奋好学，及时奋发 常与 “学习态度”“努力奋斗” 相关题目结合考查 画龙点睛 源自南朝画家张僧繇在龙画上点上眼睛后，龙便破壁飞去的传说 比喻说话或写作时在关键处用精辟的语句点明主旨，使内容更生动传神 多在 “语言表达”“文学鉴赏” 类题目中考查，如分析文章中 “画龙点睛” 的句子 邯郸学步 源自战国时期燕国人到赵国邯郸学习走路，结果不仅没学会，还忘了自己原来的走法的故事 比喻模仿别人不到家，反而丢失了自己原有的本领 常用来考查 “模仿与创新” 的关系，或判断成语在 “批评盲目模仿” 语境中的使用是否恰当 1.（2014·新疆维吾尔自治区真题）下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是( ) A. 武夷山以它得天独厚的旅游资源，吸引众多旅游者前来观光。 B. 突如其来的强烈地震，摧毁了原本祥和安宁的玉树小城。 C. 看电视是游览观光最经济、最省事的途径，我们足不出户，便可大饱眼福。 D. 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 【答案】D 【解析】 选项 A：“得天独厚” 指具备的条件特别优越，所处环境特别好。武夷山的旅游资源是其天然具备的优势，用于形容其吸引游客的原因，使用恰当。 选项 B：“突如其来” 指突然发生。地震的发生具有突发性，符合 “摧毁原本祥和安宁的玉树小城” 的语境，使用恰当。 选项 C：“足不出户” 指脚不跨出家门，形容不外出。看电视无需出门就能欣赏风景，与 “大饱眼福” 搭配合理，使用恰当。 选项 D：“抑扬顿挫” 形容声音高低起伏、和谐而有节奏，通常用于描述说话、朗读或音乐的声音。句中用于形容 “小说情节”，属于对象误用，情节应搭配 “跌宕起伏”“扣人心弦” 等词，故该选项使用不恰当。 易错点分析 容易混淆 “抑扬顿挫” 的适用对象，误将其用于形容情节、画面等非声音类事物，需牢记其核心是描述 “声音的节奏变化”。 2.（2015·新疆维吾尔自治区真题）下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是( ) A. 旧的梦想总是被新的梦想所代替，很少有人能从一而终地记住自己做过 的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。 B. 现在许多家长望子成龙的心情过于急切，往往不切实际地对孩子提出过 高的要求，其结果常常是弄巧成拙。 C. 中国的传统艺术风格迥异，相比较而言，真是半斤八两，各有千秋。 D. 大家一团和气，分工协作，高效率地完成了此项任务。 【答案】B 【解析】 选项 A：“从一而终” 原指妇女一生只嫁一个丈夫，不再改嫁，后也形容对事业、目标等始终坚持不变。但句中搭配 “记住梦想”，“梦想被新梦想代替” 是正常现象，用 “从一而终” 形容 “记住梦想”，语境不匹配，使用不当。 选项 B：“弄巧成拙” 指本想耍弄聪明，结果做了蠢事。家长 “不切实际提过高要求”，最终可能达不到期望（如孩子压力大、成绩下滑），符合 “想做好却办坏” 的语境，使用恰当。 选项 C：“半斤八两” 指彼此不相上下，实力相当，但多含贬义（强调两者都不好或水平都一般）。句中 “中国传统艺术风格迥异”“各有千秋”（各有优点），是褒义语境，用 “半斤八两” 会导致感情色彩误用，故不恰当。 选项 D：“一团和气” 原指态度和蔼可亲，后多形容表面和睦，实际上互相敷衍、没有原则。句中 “分工协作、高效率完成任务” 是真正的团结协作，用 “一团和气” 会误解为 “表面和睦”，属于语境和感情色彩误用，不恰当。 易错点分析 易忽略 “半斤八两” 的贬义色彩，误用于褒义语境；也易混淆 “一团和气” 的中性 / 贬义用法，错用于 “真正团结” 的场景，需关注成语的感情色彩与语境的匹配度。 3.（2016·新疆维吾尔自治区真题）下列句子中加点的成语，使用不恰当的是( ) A. 林冲曾是东京八十万禁军教头， 一直安分守己，循规蹈矩。 B. 我像那个遥望对山顶峰，白日做梦的孩子一样，以为远方必有财富待人 攫取。 C. 这一天真是车水马龙，不到黄昏的时候，主客就全都到齐了。 D. 一些音乐选秀类节目的评委水平确实有限，话说得很多却滔滔不绝，不知所云。 【答案】D 【解析】 选项 A：“安分守己” 指规矩老实，不做超出本分的事；“循规蹈矩” 指遵守规矩，不越轨。林冲作为禁军教头，性格谨慎、遵守规则，两个成语符合其前期形象，使用恰当。 选项 B：“白日做梦” 指大白天做梦，比喻幻想根本不可能实现的事情。句中 “遥望山顶峰，以为远方有财富待攫取”，体现不切实际的幻想，使用恰当。 选项 C：“车水马龙” 形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。句中 “不到黄昏主客全到齐”，暗示客人多、来往热闹，用 “车水马龙” 形容场景合理，使用恰当。 选项 D：“滔滔不绝” 指话很多，说起来没个完，多形容说话流畅；“不知所云” 指说话内容混乱，让人听不懂。句中 “评委话说得多却不知所云”，“滔滔不绝” 与 “不知所云” 虽都描述 “说话”，但 “滔滔不绝” 侧重 “话多流畅”，与 “水平有限、内容混乱” 的语境矛盾 —— 评委是 “话多但没条理”，而非 “话多且流畅”，属于成语含义与语境冲突，使用不恰当。 易错点分析 易只关注 “说话多” 的共性，忽略 “滔滔不绝” 的隐含褒义（流畅）与 “不知所云” 的贬义（混乱）的矛盾，需结合语境判断成语的深层含义是否匹配。 4.（2017·新疆维吾尔自治区真题）下列句子中成语填写最恰当的一项是( ) ①战国末期，秦王占据关中，依靠精兵良将和远交近攻的外交政策， ，席卷天下，在短时间内便实现了灭亡六国、统一天下的宏图霸业。 ②早在上世纪五十年代，建筑家梁思成就 提出完整保留老北京城的规 划方案，可惜经历大拆大建运动的北京城如今已失去了古城的韵味。 ③这个建筑设计事务所设在新世纪广场的顶层，在这里，员工们可以 看到整个城市的风景，视野格外开阔。 A. 居高临下 高屋建瓴 高瞻远瞩 B. 高屋建瓴 高瞻远瞩 居高临下 C. 高瞻远瞩 高屋建瓴 居高临下 D. 居高临下 高瞻远瞩 高屋建瓴 【答案】B 【解析】 先明确三个成语的核心含义： 高屋建瓴：指把瓶子里的水从高层顶上倾倒，比喻居高临下、不可阻挡的有利形势，侧重 “形势、策略上的优势”。 高瞻远瞩：指站得高，看得远，比喻眼光远大，侧重 “眼光、规划的长远性”。 居高临下：指占据高处，俯视下面，形容占据的地势非常有利，也指态度傲慢，侧重 “位置上的高处” 或 “态度上的优越感”。 再匹配语境： ①句 “秦王依靠精兵良将和外交政策，席卷天下、统一天下”，强调 “策略和形势上的优势”，应填 “高屋建瓴”。 ②句 “梁思成五十年代提出保留老北京城的方案，可惜后来未实现”，体现 “眼光长远”，应填 “高瞻远瞩”。 ③句 “事务所设在顶层，能看到整个城市风景”，侧重 “位置在高处”，应填 “居高临下”。 故正确顺序为 “高屋建瓴、高瞻远瞩、居高临下”，选 B。 易错点分析 易混淆三个 “高” 字成语的侧重点：“高屋建瓴” 侧重 “形势”，“高瞻远瞩” 侧重 “眼光”，“居高临下” 侧重 “位置 / 态度”，需通过语境中的核心信息（如 “策略”“规划”“位置”）区分。 5.（2018·新疆维吾尔自治区真题）下列句子中加点的成语使用错误的一项是( ) A. “国际名师论坛”上，名师的教学与作家的演讲相得益彰，让听众尽享文学之美。 B. 入选“感动中国十大人物”的梁益建大去，医术精湛，医德高尚，令同行肃然起敬。 C. 国学泰斗季羡林先生深信开卷有益，生前多次在不同场合倡导青少年 要广泛阅读。 D. 正如演出前预料的那样，赵雷将歌曲《成都》演绎得荡气回肠，这让导演喜出望外。 【答案】D 【解析】 选项 A：“相得益彰” 指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。“名师教学” 与 “作家演讲” 配合，让听众享受文学之美，符合 “配合显优势” 的语境，使用恰当。 选项 B：“肃然起敬” 指形容产生严肃敬仰的感情。梁益建医术精湛、医德高尚，让同行敬仰，符合语境，使用恰当（注：“大去” 应为 “大夫”，可能是输入误差，不影响成语判断）。 选项 C：“开卷有益” 指打开书本读书总会有益处，强调读书的价值。季羡林倡导青少年广泛阅读，符合 “读书有益” 的语境，使用恰当。 选项 D：“喜出望外” 指因遇到意外的喜事，心中非常高兴，强调 “结果超出预料”。句中 “正如演出前预料的那样”，说明结果在预期内，与 “喜出望外” 的 “意外惊喜” 矛盾，使用不恰当。 易错点分析 易忽略 “喜出望外” 的核心是 “超出预料”，误用于 “符合预料” 的场景，需关注语境中是否有 “预期”“预料” 等提示词，判断结果是否意外。 6.（2019·新疆维吾尔自治区真题）下列句子中加点的成语使用错误的一项是( ) A. 月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情地享受天伦之乐。 B. 基础知识的学习最需要扎扎实实、循序渐进，要想舒舒服服、不下苦功夫、一蹴而就是不可能的。 C. 教育要讲究方式方法，教育者不能居高临下， 一味地训斥所教育的对象。 D. 老师语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。 【答案】A 【解析】 选项 A：“天伦之乐” 指家庭中亲人团聚的快乐，适用对象仅限于 “家庭成员”（如父母、子女、兄弟姐妹等）。句中 “同学们聚在一起开篝火晚会”，对象是 “同学”，非家庭成员，属于对象误用，使用不恰当。 选项 B：“一蹴而就” 指踏一步就成功，比喻事情轻而易举，一下子就成功。句中 “基础知识学习需要扎扎实实、下苦功夫”，说明 “不可能轻松成功”，与 “一蹴而就” 搭配，符合语境，使用恰当。 选项 C：“居高临下” 指态度傲慢，看不起别人（此处用其引申义）。句中 “教育者不能一味训斥”，强调不能有傲慢的态度，符合语境，使用恰当。 选项 D：“语重心长” 指话语恳切而有分量，情意深长。老师 “讲沉迷网络的害处、举例子”，体现恳切的态度，符合语境，使用恰当。 易错点分析 易混淆 “天伦之乐” 的适用范围，误用于 “朋友、同学、同事” 等非家庭成员之间，需牢记其核心是 “家庭亲人的快乐”。 7.（2020·新疆维吾尔自治区真题）下列句子中加点的成语使用错误的一项是( ) A. 富有创造性的人，总是孜孜不倦地汲取新知识，使自己获得创新的动力和源头。 B. 大胡子的关羽(神气可爱的孙悟空、大义凛然的红军战士， 一个个绘声绘色的泥塑小人让大家爱不释手。 C. 在与他人交往时，我们应该站在对方的立场上，设身处地为对方着想。 D. 城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展理念。 【答案】B 【解析】 选项 A：“孜孜不倦” 指工作或学习勤奋不知疲倦。“富有创造性的人汲取新知识”，体现勤奋学习的态度，使用恰当。 选项 B：“绘声绘色” 指把人物的声音、神色都描绘出来，形容叙述、描写生动逼真，侧重 “语言或文字的描写”。句中用于形容 “泥塑小人”（实物），应搭配 “栩栩如生”“惟妙惟肖” 等词（形容实物逼真），属于对象误用，使用不恰当。 选项 C：“设身处地” 指设想自己处在别人的那种境地，指替别人的处境着想。句中 “站在对方立场、为对方着想”，符合成语含义，使用恰当。 选项 D：“因地制宜” 指根据各地的具体情况，制定适宜的办法。“城市绿化需结合当地情况，突出和谐理念”，符合 “根据具体情况制定办法” 的语境，使用恰当。 易错点分析 易混淆 “绘声绘色”（侧重语言 / 文字描写生动）与 “栩栩如生”（侧重实物 / 形象逼真）的适用对象，误将 “绘声绘色” 用于形容实物，需关注描述对象是 “语言文字” 还是 “实物形象”。 8.（2021·新疆维吾尔自治区真题）下列句子中加点的成语使用错误的一项是( ) A. 花从间常常可见一对对小而伶俐的灰褐色野兔，在那里追逐嬉戏，活灵活现。 B. 我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来 的一百年。 C. 足球比赛中，反越位是屡试不爽的招数，常常能摆脱防守队员的纠缠，制造出最佳的进球机会。 D. 家庭环境对儿童的成长意义非凡。家庭中的祖辈父辈在文化艺术、道德情操上对儿童的耳濡目染足以影响他们一生。 【答案】A 【解析】 选项 A：“活灵活现” 指形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般，侧重 “描写或模仿得逼真”。句中 “野兔在花从间追逐嬉戏” 是 “亲眼看到的真实场景”，而非 “描写或模仿的内容”，应搭配 “活泼可爱”“灵动自在” 等词，属于语境误用，使用不恰当。 选项 B：“筚路蓝缕” 指驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟山林，形容创业的艰苦。句中 “党的一百年奠基立业”，体现创业的艰辛，使用恰当。 选项 C：“屡试不爽” 指屡次试验都没有差错，强调 “方法有效”。句中 “反越位常常能制造进球机会”，说明方法有效，使用恰当（注：“不爽” 是 “没有差错”，非 “不高兴”，需注意成语含义）。 选项 D：“耳濡目染” 指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。句中 “祖辈父辈的文化艺术、道德情操影响儿童”，符合 “不知不觉受影响” 的语境，使用恰当。 易错点分析 一是易误解 “屡试不爽” 的 “爽” 为 “爽快、高兴”，实则为 “差错”；二是易混淆 “活灵活现”（侧重 “模仿 / 描写逼真”）与 “真实场景” 的语境，误用于亲眼所见的真实事物。 9.（2023·新疆维吾尔自治区真题）下列句子中，加点的成语使用错误的一项是( ) A. 他们疼爱孩子，孩子也孝敬他们，一家人其乐融融，生活美满幸福。 B. 便民箱、窖井盖、金属垃圾桶被盗，名草名花不翼而飞，提起这些事，让人气愤不已。 C. 现在我们单位职工上下班或步行，或骑车，为的是践行绿色、低碳生活。尤为可喜的是，始作俑者是我们新来的局长。 D.“知足常乐”的古语，有人认为不足为训，因为它束缚了人们的思想。 【答案】C 【解析】 选项 A：“其乐融融” 指形容快乐和谐的景象。“家人疼爱、孩子孝敬，生活美满”，符合 “快乐和谐” 的语境，使用恰当。 选项 B：“不翼而飞” 指没有翅膀却飞走了，比喻物品忽然丢失，也比喻事情传播得很迅速。句中 “名草名花被盗”，属于 “物品丢失”，使用恰当。 选项 C：“始作俑者” 指开始制作俑的人，比喻首先做某件坏事的人，含贬义。句中 “局长带头践行绿色低碳生活” 是好事，用 “始作俑者” 会导致感情色彩误用（贬义用于褒义语境），使用不恰当。 选项 D：“不足为训” 指不能当作范例或法则，强调 “不值得作为借鉴”。句中 “有人认为‘知足常乐’束缚思想，不值得借鉴”，符合语境，使用恰当。 易错点分析 易忽略 “始作俑者” 的贬义色彩，误用于 “带头做好事” 的褒义语境，需牢记其核心是 “首先做坏事的人”，感情色彩为贬义。 10.（2024·新疆维吾尔自治区真题）下列句子中，加点的成语使用错误的一项是( ) A. 一个饱经沧桑而初心不改的党，才能基业常青；一个铸就辉煌仍勇于自我革命的党，才能无坚不摧。 B. 战略思维能力，就是高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向的能力。 C. 《咱们工人有力量》生动塑造了中国工人阶级顶天立地的英雄形象，唱响了劳动光荣、创 造伟大的豪迈乐章。 D. 不管赛场上出现什么情况，运动员都无动于衷，表现出良好的心理素质。 【答案】D 【解析】 选项 A：“无坚不摧” 指没有任何坚固的东西不能摧毁，形容力量强大。“党铸就辉煌仍自我革命，力量强大”，符合语境，使用恰当。 选项 B：“高瞻远瞩” 指眼光远大，能把握事物发展趋势。句中 “战略思维能力” 需 “把握总体趋势和方向”，符合成语含义，使用恰当。 选项 C：“顶天立地” 指形容形象高大，气概豪迈。“中国工人阶级的英雄形象”，需体现 “高大豪迈”，使用恰当。 选项 D：“无动于衷” 指心里一点儿也没有触动，指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理，含贬义。句中 “运动员面对赛场情况，表现出良好心理素质”，应是 “沉着冷静”，而非 “毫不关心”，属于感情色彩和语境误用，使用不恰当。 易错点分析 易混淆 “无动于衷”（贬义，“毫不关心”）与 “沉着冷静”（中性 / 褒义，“冷静应对”）的含义，误将 “无动于衷” 用于形容运动员的良好心理素质，需关注成语的感情色彩与 “良好心理素质” 的褒义语境匹配度。 11.（2023 年全国甲卷・语文）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 历史研究中，只有那些在史料支撑下得出的结论，才是言之凿凿、令人信服的。 B. 生态环境保护是为民造福的百年大计，它和经济社会发展应该同心协力、相辅相成。 C. 走进博物馆，那些精美的文物如同一部浓缩的史书，让参观者目不交睫、浮想联翩。 D. 虽然面临的挑战严峻，但中国航天人不为所动，依然步履铿锵地朝着既定目标前行。 【答案】C 【解析】 选项 A：“言之凿凿” 形容说话有确凿的证据，语气肯定。句中强调 “史料支撑下的结论”，与 “言之凿凿” 的 “确凿证据” 核心含义完全匹配，说明结论有依据、令人信服，使用恰当。 选项 B：“相辅相成” 指两件事物互相配合、互相补充，缺一不可。生态环境保护与经济社会发展并非对立关系，而是需要协同推进（如 “绿水青山就是金山银山”），二者 “互相补充、共同发展” 的逻辑与成语含义一致，使用恰当。 选项 C：“目不交睫” 指上下睫毛不相交合，形容夜间不睡觉或睡不着觉（侧重 “失眠、熬夜”）。句中语境是 “参观者看博物馆精美文物”，应表达 “视线被吸引、眼睛看不过来” 的意思，需用 “目不暇接”（形容东西多，眼睛看不过来）。此处属于成语含义与语境完全错位，“目不交睫” 的 “失眠” 义与 “观赏文物” 的场景无关，使用不恰当。 选项 D：“不为所动” 指不被外界的事物或情况影响，坚持自己的立场或行动。句中 “中国航天人面临严峻挑战仍朝目标前行”，体现其不受困难影响的坚定，与成语含义匹配，使用恰当。 易错点分析 易混淆 “目不交睫” 与 “目不暇接” 的含义：二者均含 “‘目’相关”，但 “目不交睫” 核心是 “睡不着觉”，“目不暇接” 核心是 “东西多、看不过来”。解题时需抓住语境关键词（如 “精美的文物” 暗示 “东西多”），避免因字形相近而误判。 12.（2022 年全国乙卷・语文）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益 —— 这种不断收获的感觉，正是读书的乐趣所在。 B. 中国科技工作者直面技术封锁，攻坚克难，在航天、芯片等领域取得了一系列令人刮目相看的成就。 C. 这家企业曾一度濒临破产，后因推出的新产品抓住了市场机遇，现在已经起死回生，生意蒸蒸日上。 D. 晚会的节目丰富多样，有歌舞、相声、小品等，每个节目都办得绘声绘色，赢得了观众的阵阵掌声。 【答案】D 【解析】 选项 A：“开卷有益” 指打开书本读书总会有好处，强调读书的价值。句中 “反复读重要的书，每次都有收获”，直接呼应 “开卷有益” 的 “读书有好处”，语境与成语含义高度契合，使用恰当。 选项 B：“刮目相看” 指用新的眼光来看待（形容人或事物进步显著，让人重新认识）。中国科技工作者 “直面封锁、攻坚克难，取得成就”，体现 “进步显著、让人重新审视”，符合成语的使用场景，使用恰当。 选项 C：“起死回生” 指把快要死的人救活，比喻使已经失败或濒临灭亡的事物重新活跃起来。句中 “企业曾濒临破产，后因新产品重获生机”，完全匹配 “濒临灭亡的事物重新活跃” 的核心义，使用恰当。 选项 D：“绘声绘色” 形容叙述、描写得极其生动逼真（侧重 “语言或文字的表达效果”）。句中描述的对象是 “晚会节目”（歌舞、相声等是 “表演”，而非 “叙述 / 描写”），应使用 “精彩绝伦”“引人入胜” 等形容 “表演精彩” 的成语。此处属于成语适用对象误用，“绘声绘色” 不能用于形容 “舞台表演”，使用不恰当。 易错点分析 易忽略 “绘声绘色” 的适用范围：其核心是 “通过语言 / 文字让内容生动”（如 “他绘声绘色地讲述故事”），而非 “直观的表演 / 实物”。解题时需明确描述对象是 “语言文字” 还是 “具体表演 / 事物”，避免对象错位。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$