第3课 中华文明的起源-【历史开讲啦】2025-2026学年七年级历史上册同步课件(统编版2024)
2025-09-01
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精品
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 初中历史统编版七年级上册 |
| 年级 | 七年级 |
| 章节 | 第3课 中华文明的起源 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 34.49 MB |
| 发布时间 | 2025-09-01 |
| 更新时间 | 2025-09-01 |
| 作者 | 历史好老师 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-09-01 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/53707521.html |
| 价格 | 4.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该初中历史课件围绕“中华文明的起源”,涵盖早期国家形成标志、良渚与陶寺古城遗址、炎黄传说等核心内容。导入通过抢答远古神话传说,衔接考古发现与传说的历史信息,以学习目标、表格整理、材料分析为支架,帮助学生构建知识脉络。
其亮点在于融合唯物史观(引用恩格斯论述国家形成标志)、史料实证(良渚玉器与墓葬反映阶级分化)、家国情怀(炎黄子孙认同),采用问题探究与表格对比法,系统小结早期国家、文明特征及部落联盟知识。学生能提升史料辨析能力,教师可高效落实教学目标。
内容正文:
盘古开天
女娲补天
后羿射日
夸父追日
精卫填海
愚公移山
伏羲画卦
嫦娥奔月
神农尝草
抢答:没有神话传说的民族是没有灵魂的。 你知道哪些关于远古先民的神话传说?
趣味导入
考古发现证实中华文明有着5000多年的历史。中华文明的起源、形成及其特点是怎样的?古老的传说中有炎帝、黄帝尧、舜、禹的故事,这些传说又反映了什么样的历史?
第一单元 史前时期:原始社会与中华文明的起源
第3课 中华文明的起源
学习目标
1.阅读教材,绘制示意图,了解早期国家和文明出现的标志。
2.通过考古发现,理解良渚古城和陶寺都城分别是长江流域和黄河流域早期国家代表的原因。
3.通过表格,整理良渚文化、龙山文化和红山文化的基本信息,知道中华文明有5000多年的历史,认识中华文明的起源、形成和发展具有多元一体的特征。
4.通过炎帝、黄帝的传说故事和相关考古发现,了解传说与神话中的历史信息,理解炎帝、黄帝被尊奉为中华民族的“人文始祖”的原因。
壹:早期国家和文明的起源
壹:早期国家和文明的起源
1.早期国家形成的过程
◐根据课本,梳理早期国家形成的过程,并找出人类进入文明社会的重要标志
原始社会农业、畜牧业发展
人口增长并向区域集中
早期城市逐渐形成
社会分化加剧,从生产劳动中脱离出部分人
出现专门从事管理,出现了掌握政治、经济、军事和祭祀权力的王。
对内统治,
对外发动战争。
早期国家的形成
私有制
阶级分化
国家是文明社会的概括…国家形成的标志为:一是阶级的存在,二是凌驾于社会之上的公共权力的设立。
——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》
结论:私有制、阶级、国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。
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壹:早期国家和文明的起源
1.红山文化
牛河梁遗址属于西辽河流域的红山文化,距今约5500一5000年。遗址中有祭坛、女神庙和埋葬着贵族的积石冢,反映了红山文化晚期的社会分化和祭祀礼仪。
牛河梁遗址第2地点1号冢4号墓玉器出土状态 玉猪龙
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贰:良渚古城与陶寺都城
代 表 良渚古城
遗址位置
距今年代
构成
水利
基本特征
浙江余杭
距今约5300-4300年
良渚古城及外围水利系统结构示意图
宫殿区、内城和外城组成。
同时期世界上规模最大的水利工程
贰:良渚古城和陶寺古城
1.良渚古城
城市发展,阶级分化
贰:良渚古城和陶寺古城
1.良渚古城的特征
根据示意图并结合课本内容,谈谈你读到了哪些历史信息?
①①这些发现反映了良渚社会较高的经济发展水平和统治者较强的调动、组织能力。
坝体充分利用自然山体,多选择在谷口依山而建,减少了建筑土方量,节约了劳动力,缩短了施工周期。
体现出良渚先民具有利用自然、改造自然、防范水患和控制水能的智慧和能力
玉琮
玉璧
玉钺
材料:贵族墓地里,随葬者数10件至数百件精美的玉器,包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。和随葬品稀少的普通墓葬对比鲜明。
——七上历史
◐结合良渚的墓葬中的随葬品,从中可以得出什么历史信息
②社会阶级分化已经相当明显
贰:良渚古城和陶寺古城
1.良渚古城的特征
意义:
考古发现意义:
良渚古城的考古发现证实距今约5000年,长江下游地区已经出现早期国家。
经过考古研究,良渚古城以其规模宏大的城址、功能复杂的水利系统、等级差异悬殊的墓葬以及具有信仰征的系列玉器等出土文物,有什么意义?
贰:良渚古城和陶寺古城
2.陶寺古城
代 表 陶寺古城
遗址位置
距今年代
结构
考古证实
山西襄汾
4300-4000年
城内有围墙环绕的宫城。宫城内有多处高等级建筑基址,以及陶质的建筑材料。
黄河流域地区已经出现早期国家
山西襄汾陶寺城邑平面图
▲陶寺遗址墓地部分及2001号大墓出土时全景
城内有两处墓地,大型墓葬分布集中,墓中随葬品多达一二百件,往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等,表明墓主人的尊贵身份。很多小型墓葬没有任何随葬品。
贫富差距、社会阶级分化明显
铜环
兽面形玉饰
石磬
彩绘龙纹陶盆
朱书符号陶壶
早期文字
想一想,陶寺墓葬出土蟠龙纹陶盘反映了什么?
信仰:陶寺先民对龙的崇拜
权力:王权或国家的象征
祭祀神权
考古表明,陶寺遗址中有宫殿建筑、观象台天文建筑以及各种礼器,且不同墓葬的随葬品差别明显。这些考古发现有什么意义?
考古发现意义:
距今4000多年前的黄河中游地区已经出现了早期国家。
贰:良渚古城和陶寺古城
2.陶寺古城
贰:良渚古城和陶寺古城
3.中华文明起源的特点:
红山文化
龙山文化
良渚文化
中原文化区系
中华大地的文明火花如满天星斗一样璀璨,这些文化系统各有其根源,分别创造出灿烂的文化。……诸文化之间的互动和交流也越来越频繁,越来越密切,逐渐形成一个“相互作用圈”,又叫做“最初的中国”。
——张清俐《探索多元一体的中华文明起源进程》
中华文明的起源、形成和发展具有多元一体的特征
叁:远古的传说
1.部落联盟时期
(1)五六千年前,中国进入部落联盟时期。相传,当时黄河流域活动着几个较大的部落,如炎帝、黄帝、蚩尤部落。
炎帝,号神农氏,生于渭水支流的姜水。
炎帝(神农氏)
黄帝,号有熊氏,又号轩辕氏,发祥于陕西北部,后向东迁徙。
黄帝(轩辕氏)
原在我国东部,后来发展到山东、河南、安徽一带,是最早进入中原的部落。
蚩尤
叁:远古的传说
15
阪泉之战
VS
我看你是个人才,跟着我干吧!
好嘞!
2.部落战争
炎黄联盟
炎帝部落 VS 黄帝部落
炎帝战败,归顺黄帝
叁:远古的传说
涿鹿之战
VS
+
炎黄部落
蚩尤部落
一打二算什么本事!
涿鹿之战后,黄帝被推举为部落联盟首领。炎黄部落逐渐形成为华夏族。炎帝和黄帝被后人尊称为中华民族的人文初祖。
2.部落战争
叁:远古的传说
3.华夏族形成
涿鹿之战后,黄帝因此被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族,炎帝和黄帝被后人尊崇为人文初祖,华人也自称为“炎黄子孙”。
华夏民族,非一族所成。太古以来,诸侯错居,接触交通,各去小异而大同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
以华夏族为主体,由多民族融合而成。
从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点?
炎帝
黄帝
阪泉之战
炎黄联盟
华夏族
蚩尤
涿鹿之战
其他部落
华夏族图腾
叁:远古的传说
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禅让
禅让
禅让制:将联盟首领的位子传给贤德之人。 “禅”意为“在祖宗面前大力推荐”,“让”指“让出帝位”。
禅让制实质:原始部落联盟民主推举,传位贤德之人
4.禅让制
叁:远古的传说
5.大禹治水
治理洪水,解除水患。
“三过家门而不入”
人与自然应和谐相处,
人们应树立环保意识
先民与自然抗争的史实
以身作则、奉献和
坚持不懈的精神品质
“疏堵”结合的方法
方法得当,懂得创新
禹
叁:远古的传说
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远古传说和真实历史之间是什么关系?
文字发明以前人们口耳相传的神话传说是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述。
真实存在的客观事实
蕴含比较可靠的历史史实
考古挖掘证实传说的某些成分
事实与传说,既有联系又有区别的。传说中被考古资料证明的部分是可信的;没有被证明的就是暂时不可信的内容。
口述史料
实物史料
问题思考
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私有制、阶级、国家的产生是人类进入文明社会的重要标志
涿鹿之战后,炎黄部落联盟逐渐形成为华夏族,后人尊称炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖,华人也以“炎黄子孙”自称。
长江流域——良渚古城遗址
黄河流域——陶寺都城遗址
炎黄部落联盟
尧舜禹部落联盟
中华文明的起源与形成
中华文明起源
城市出现,有大型高等级建筑,社会阶级分化明显。
通过禅让制,将部落联盟首领传位给贤德之人。
大禹治水
部落联盟
早期国家出现
课堂小结
1.说说考古发现的遗迹遗物和远古传说对认识中华文明起源的意义。
考古发现的遗迹遗物和远古传说对认识中华文明起源的意义深远且重大,它们共同构成了我们理解中华文明起源、形成和发展的重要基石。
考古发现的遗迹遗物,为我们提供了实物证据,揭示了文明特征,丰富了历史内涵,增强了文化自信。
远古传说虽然带有神话色彩,但它们往往蕴含着丰富的历史信息,反映了中华民族对共同祖先和文化的认同,蕴含着丰富的文化内涵和价值观念。
综上所述,考古发现的遗迹遗物和远古传说在认识中华文明起源方面具有重要意义。它们相互印证、相互补充,共同构成了我们理解中华文明起源、形成和发展的完整图景。
课堂活动
Lavf58.20.100
Tencent CAPD MTS
Lavf58.20.100
Packed by Bilibili XCoder v2.0.2
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