第一单元 气象观测（知识清单）科学大象版三年级上册（新教材）

第一单元 气象观测（知识清单） 第一部分：思维导图 第二部分：知识巩固 第1课 测量气温 1.核心问题：人体感官对冷热的感觉不准确，需借助科学仪器测量气温。 2.基础概念：物体的冷热程度叫温度，空气的温度叫气温，通常用摄氏度（℃）表示；气温计是测量气温的科学仪器。 3.气温计使用注意事项：轻拿轻放，若发现气温计破裂，需立即向老师报告；要了解其测量单位、测量范围和刻度。 4.测量方法：选择室外通风、没有阳光直射的地方测量；读数时，眼睛要平视液面。 5.气温变化规律：根据气温记录表（如室外通风背阴处8时气温16℃、10时19℃、12时22℃、14时23℃、16时19℃）可知，一天中白天的气温先上升后下降，14时左右气温最高。 6.延伸知识：气象观测站的百叶箱是白色小箱子，内有两个距离地面1.5米高、水平放置的温度计（最高温度计和最低温度计），分别记录一天中的最高气温和最低气温；百叶箱能避免仪器受太阳辐射和风吹雨淋影响，同时保证空气自由流通，为天气观测和预报提供准确数据。 7.应用与迁移：在老师指导下学习使用湿度计测量空气湿度，了解湿度是指空气的干湿程度，空气过干或过湿都会引起人体不适。 第2课 测量风向 1.核心问题：明确风向的定义，解决“风从哪个方向来”的判断问题。 2.风向定义：风向是指风吹来的方向，例如北风是从北向南吹的风，东南风是从东南向西北吹的风。 3.风向表示方法：通常用八个方向（北、东北、东、东南、南、西南、西、西北）表示；其中E表示东方，S表示南方，W表示西方，N表示北方。 4.测量工具——风向标：一般安装在四周空旷、离地约10米高的杆子上，由箭头、尾翼、转动轴、方位盘组成；在风力作用下，尾翼会偏转到风吹去的方向，箭头所指方向即为风吹来的方向。 5.实地测量方法：在老师带领下到操场测量，为减小误差，可在10分钟内测量并记录5次风向，以出现最多或相对集中的风向为此时的风向。 6.反思与检测：需明确风向是风吹来的方向（如东风从东向西吹，西北风从西北向东南吹）；通过评价表判断是否掌握“知道风向标箭头所指方向是风吹来的方向” “会用风向标测量风向”等技能。 7.应用与迁移：用剪刀、吸管、硬纸板、铅笔、大头针、指南针等材料自制风向标（使用尖锐物品需注意安全）；了解中国古代“风向标”，如公元前104年建章宫的铜凤凰、东汉张衡发明的相风铜乌（比欧洲候风鸡早一千多年）。 第3课 测量风力大小 1.核心问题：如何判断风的大小，明确风力的定义和测量方式。 2.风力定义：风力是指风吹到物体上所表现出的力量的大小，一般根据风速大小分为18级，最小为0级，最大为17级。 3.风力判断方式： 估测：通过观察户外物体状态判断，如0级烟柱直冲天、1级轻烟随风偏、2级轻风拂脸面、3级叶动彩旗展、4级风吹飞纸片、5级小树随风摇、6级举伞有困难、7级迎风走不便、8级风吹树枝断等。 精确测量：使用风力计（如风杯式风力计），风吹过风杯时，风杯旋转，计数器显示风速，从而得出风力大小。 4.风力测量发现：风的大小不断变化，同一时间、不同地点的风力也可能不一样。 5.反思与评价：通过评价表判断是否掌握“会用风力计测量风力” “知道风力大小与风速有关” “能借助风力等级表判断风力等级” “能如实观察和记录”等技能。 6.应用与迁移：用量角器、直尺、笔、棉线、乒乓球、透明胶带等材料自制简易风力计，步骤包括沿量角器特定刻度画线、粘贴直尺与量角器、固定棉线和乒乓球。 第4课 测量风力大小 1.核心问题：判断天气是晴天还是多云，以及如何测量和判断降水量。 2.云量判断： 云量定义：云占全部天空面积的多少叫云量。 天气分类：用一个圆代表天空并平均分成10份，天空总云量02份为晴，35份为少云，68份为多云，910份为阴天。 3.降水量相关知识： 降水形式：常见的有雨、雪、冰雹等，某地一年中的降雨量与雪、冰雹等熔化为水的量之和为该地一年的降水量。 降雨量定义：一定时段内天空降落到地面的雨水未蒸发、渗漏、流失而积聚的单位面积上的水层深度，通常以毫米为单位。 降雨强度等级（24小时总降雨量）：小雨0.19.9毫米，中雨10.024.9毫米，大雨25.049.9毫米，暴雨50.099.9毫米，大暴雨100.0~249.9毫米，特大暴雨≥250.0毫米。 4.降水量测量工具——雨量器： 安装要求：安置在室外空旷位置的支架上，器口保持水平且距地面70厘米。 测量时间：一般每日8时和20时各测量一次，将储水瓶中的水倒入量雨杯中读数，读数时视线与液面平行。 5.数据记录与分析：连续测量记录几天当地降雨量，对照降雨强度等级表确定降雨强度等级；根据某地降水量季节分布表（如春季125毫米、夏季250毫米、秋季150毫米、冬季25毫米）绘制条形统计图，分析季节分布特点。 6.应用与迁移：用高约20厘米、平底直筒的透明杯子、直尺、双面胶制作简易雨量器（0刻度线对准杯子内侧底部）；了解暴雨预警信号分为四级（蓝色、黄色、橙色、红色），不同级别对应不同降雨量和防御措施（如蓝色预警为12小时内降雨量将达50毫米以上，红色预警为3小时内降雨量将达250毫米以上）。 第5课 小小气象员 1.核心问题：如何清晰、准确地播报天气，明确播报步骤和要求。 2.天气符号识别：认识晴、阴天、多云、雷电、小雨、中雨、大雨、小雪、中雪、大雪等常用天气符号，理解其表示的气象信息。 3.天气信息收集：通过浏览气象网站、收看电视台《天气预报》节目、查询天气预报应用软件等方式收集信息，并用天气符号记录（如记录最高气温、最低气温、风向、风力等，示例：9月26日某地最高气温26℃、最低气温18℃、北风5级，建议带外套和伞）。 4.天气播报要求： 内容整理：将收集的信息整理成规范的天气预报用语。 播报形式：声音洪亮、语速适中，按照固定格式播报（示例播报稿：“天气预报我来报，忽冷忽热别感冒！大家好，我是小小气象员XX。今天是X年X月X日，XX市今天白天到夜间[天气状况]，最高气温X℃，最低气温X℃，X风X级；明天最高气温X℃，最低气温X℃，注意[应对建议]。播报完毕，感谢收听！”）。 5.反思与评价：通过评价表判断是否掌握“认识常见天气符号及含义” “会通过多种途径查询天气信息” “能按格式整理天气信息” “播报时声音洪亮且语速适中”等技能。 6.应用与迁移：定期为班级或家庭播报天气，根据天气变化给出出行、穿衣等合理建议（如高温天气建议做好防晒，降雨天气建议带伞）。 第三部分：实验探究题 1．究究想要制作一个简易风力计来测量风力大小，请你帮助他完成吧。 （1）请给下面究究制作简易风力计的步骤排排序。 ( )将棉线的一端固定在乒乓球上，另一端固定在量角器的中心点。 ( )将长方形木片的底边与量角器上90度刻度线对齐，并将长方形木片与量角器粘在一起。 ( )分别沿着量角器的30度、60度和90度刻度线画一条黑线。 （2）下面是究究一天中进行的两次风力测量实验，每次实验为10分钟，请你根据他的实验写出风力的大小。（括号中填“微风”“中风”或“大风”） 第一次： 风力为：( ) 第二次： 风力为：( ) 答案： 3 2 1 微风 中风 分析：风力是指风吹到物体上所表现出的力量的大小。我们一般根据风速的大小把风力的大小分为18个等级,最小是0级,最大为17级。气象台用风力计来测量风力的大小。 详解：（1）做一个简易风力计的方法为：1.分别沿着量角器的30度、60度和90度刻度线画一条黑线。2.将直尺的底边与量角器上90度刻度线对齐，并将直尺与量角器粘在一起。3.将棉线的一端固定在乒乓球上，另一端固定在量角器的中心点。所以，究究制作简易风力计的步骤排序为：321。 （2）第一次实验中，风力有2次是在微风范围内，1次在微风和中风之间，所以，我们可以推断这次的风力大小是微风，第二次实验中，风力有2次是在中风范围内，1次在微风范围靠近中风的位置，所以，我们可以推断这次的风力大小是中风。 2．气温是描述天气现象的一个重要指标，三（2）班科学小组打算通过搜集气温数据并进行分析的方法来探究气温变化的规律。 (1)气温计的放置。测量气温时，应该将气温计放置在 （填“会”或“不会”）被阳光直射，与地面 （填“有一段距离”或“没有距离”）的地方。 (2)测量地点的选择。测量气温时，要在 （填“不同的”或“同一个”）地点进行测量。 (3)下表是小新当天记录的气温。 时间 6点 8点 10点 12点 14点 16点 18点 气温 19℃ 22℃ 25℃ 28℃ 30℃ 26℃ 24℃ 观察表格。 分析数据：在小新测量的时间段内， 点气温最高，气温是 ℃； 点的气温最低，气温是 ℃。 分析数据。 气温变化的规律：一天中，清晨温度最低，之后温度不断 （填“下降”或“升高”）；午后气温达到最高，之后气温开始 （填“下降”或“升高”）。 答案：(1) 不会 有一段距离 (2)同一个 (3) 14 30 6 19 升高 下降 解析：小题1：测量气温时，气温计应放置在不会被阳光直射的地方，因为阳光直射会使温度计读数偏高，不准确；同时，要与地面有一段距离（通常约1.5米高），避免地面热辐射影响结果。 小题2：为了准确比较气温变化规律，测量必须在同一个地点进行，这样数据才公平、可靠，不受不同地点环境差异的影响。 小题3：根据表格，气温从6点（19℃）逐渐上升，14点达到最高（30℃），之后下降到18点（24℃）。因此，最高点是14点（30℃），最低点是6点（19℃）。 这符合一天气温的正常变化：清晨（如6点）温度最低，之后太阳升高，气温不断升高；午后（约14点）达到最高，之后太阳西斜，气温开始下降。表格数据（19℃→30℃→24℃）验证了这一规律。 3．入秋以来，天气时暖时寒，雨水偏多，三（2）同学准备制作雨量器。 实验材料：直筒透明杯、纸带、刻度条、剪刀、透明胶带、铅笔等。 实验步骤： 实验记录及24小时降雨量等级标准： 1～7日降雨记录数据表 日期 1 2 3 4 降水量 5 14 10 0 日期 5 6 7 降水量 0 0 12 (1)下列容器最适合用来做雨量器的是（   ）。 A． B． C． (2)观察上述实验记录表，根据24小时降雨量等级标准可知，本周内下雨的天数共有 天，其中下小雨的有 天，下中雨的有 天。 (3)乐乐在记录每天的降雨量时忘记了写单位，我们知道降雨量的单位是 。 (4)在使用雨量器读数时，下列做法正确的是（   ）。 A．视线要与液面垂直 B．雨量器要倾斜放置，这样读数才更精确 C．要待雨量器的液面稳定后再读数 答案：(1)B (2) 4 1 3 (3)毫米 (4)C 分析：雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。气象学家根据一天24小时的降水量确定下雨等级。 详解：（1）制作雨量器要选择透明直筒的容器。首先，选择透明容器，容易读取容器中水的高度是多少；其次，容器适宜选择直筒容器，上下粗细一样，刻度均匀，不容易产生误差。因此，图B中直筒容器是适宜制作雨量器。故B选项正确。 （2）观察上述实验记录表，根据24小时降雨量等级标准可知，本周内下雨的天数共有4天，1日的降水量是5毫米，对照降雨量等级表，在0.1～9.9这个范围内，可确定这天下雨的等级是小雨。2日、3日、7日的降水量分别是：14毫米、10毫米、12毫米，对照降雨量等级表，在10.0～24.9这个范围内，可确定这3天下雨的等级是中雨。 （3）降雨量的单位是毫米。 （4）A、视线要与液面持平，而不是垂直，故A错误； B、雨量器要水平放置，这样读数才更精确，倾斜放置读数不准确，故B错误； C、要待雨量器的液面稳定后再读数，读数才更精确，故C正确。 4．制作简易雨量器。 制作步骤：（1）准备一个直径约20厘米、平底直筒的透明杯子。 （2）将直尺粘贴在杯子外壁上，0刻度线对准杯子内侧底部。 （3）将雨量器放到户外露天的地方，测量一段时间的降雨量并记录下来。将制作好的雨量器测量六枝一个星期的降雨量，下面的做法正确吗？ ①每天在相同的时间记录 。 ②每天测量完不用倒掉雨量器里的水 。 答案： √ × 详解：降雨量是指天空降落到地面上的雨水没有蒸发、渗透、流失而积聚的深度，通常以毫米为单位。雨量器是测量降雨量的装置。使用雨量器测量降雨量要注意：每天在相同的时间记录；每天测量完要倒掉雨量器里的水。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$