精品解析：山东省威海市文登区城区重点中学三校联考2024-2025学年（五四学制）七年级下学期期中道德与法治试题

山东省威海市文登区城区重点中学三校联考2024-2025学年（五四学制）七年级下学期期中 道德与法治试题 一、下列各题只有一个选项是符合题意的（每小题1分，共20分） 1. 没有什么岁月静好，只是有人在替你负重前行。新冠肺炎疫情发生以来，为了帮助国家渡过难关，无数人挺身而出，逆向而行。他们是父亲，是儿子，是妻子，但走上抗疫一线，他们就都是战士，用令世人瞩目的抗疫成果诠释了他们的责任担当。他们的选择告诉我们（ ） ①面对角色冲突，要分清主次轻重 ②要增强大局意识，局部利益服从整体利益 ③只有融入集体，才能感受集体生活带来的温暖和快乐 ④在任何情况下考虑个人利益都必然会伤害集体利益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①② D. ③④ 2. 小丽连任班长一职，大家问她秘诀时，她说：“没有什么秘诀，我只是在处理班级事务的过程中，学习了小锦的真诚，学习了小文的认真，学习了小园的负责，学习了小雅的自我反省。”小丽的一系列学习说明了（ ） ①小丽没有认识到彼此之间的差距 ②小丽能够在集体生活中不断认识、完善自己 ③小丽的品格在集体生活中得到了涵养和提升 ④在集体生活中小丽的个性特长无法得到发挥 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 3. “工程师既有利国之技能，应各出所学，各尽所知，使国家富强，不受外侮，足以自立于地球之上。”这是110年前铁路工程师詹天佑对筑路强国的深刻理解，也是那个时代所有中国人心底的呐喊。其蕴含的道理与下列选项喻意相符的是（ ） ①众人拾柴火焰高 ②孤则易折，众则难摧 ③尺有所短，寸有所长 ④千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 开学后，小明作为班长主持召开了第一次班会。针对如何建设一个优秀班集体，大家进行了热烈的讨论，提出了很多改进意见。其中正确的是（　　） ①制定班规让大家共同遵守 ②制定班级奋斗目标,号召同学们为之奋斗 ③每个月由全班同学评选出一名“最差学生” ④对上课讲话等违纪行为同学予以罚款 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 5. 当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（ ） A. 以集体利益为重，自觉服从集体需要 B. 抓紧一切时间复习功课，集体的事情自有人去做 C. 抓紧时间学习，其他事情与我无关 D. 让集体利益服从个人利益 6. 以下是李晓维和王老师在合唱比赛后的对话： 李晓维：王老师，在合唱比赛中，我的声乐知识派上了用场，我能帮助同学们排声部、纠正音调……感谢您给予我平台。 王老师：李晓维，你现在变得自信、乐观了，也能够主动学习同学的优点，与同学们相处融洽。为你点赞！ 对话表明（ ） ①参与集体生活可以涵养品格 ②参与集体生活让我们人格完美 ③参加集体活动只为展示自我 ④融入集体生活有利于发展个性 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 7. 要想达到班级自治的境界，首先，必须要有一套民主产生的适合本班的可操作的班规；其次，必须要组建一个具有很强凝聚力和执行力的班委会；再次，要给班级制定目标，给班干部制定目标，给同学制定目标。这要求我们做到（ ） ①共同确定集体愿景和目标 ②共同商定集体的规则与制度内容 ③通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者 ④只需要班委维护集体秩序、荣誉和利益即可 A ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③ 8. 当前,有些学生家长、老师对中学生的小群体认识不足,采取“全盘否定”的态度,只见其弊,不见其利,教育管理方式不当,过多的斥之、禁之,这将不利于中学生的身心健康和全面发展。这是因为在小群体中（ ） ①我们能够体验归属感和安全感 ②我们能在与同伴的互学共进中增长才干 ③我们与同伴更容易相互理解、沟通、学习交往 ④我们不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 作为班集体的一员，我们每个人都应为集体的发展贡献自己的力量。下列同学的作法符合这一要求的是（ ） ①王铭同学发现班上的讲台坏了，主动把它修好 ②为了给好朋友过生日，钟政没做清洁值日就走了 ③高莲同学主动出好班级的每期黑板报 ④七（1）班的班干部对班级工作认真负责 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 10. 在一次演讲比赛中，七年级(1)班的子琪同学想写一篇关于“个人意愿和集体规则”的演讲稿。下列观点中，她应该采用的是（ ） ①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则 ②集体的规则能够保证集体的和声更动听 ③当集体规则与我们的个人意愿不一致时，我们应优先选择个人意愿 ④集体规则与我们的某些个性化需要之间没有任何冲突 A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ②④ 11. 维护集体利益和荣誉，建设优秀班集体是我们每个人的责任。为此，我们应该（ ） ①积极分担集体责任，不做旁观者 ②根据自己的特点，各尽其能发挥所长 ③为了集体的事务放弃个人的利益 ④集体生活中，学会自觉承担责任 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 12. “沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后比花岗岩还要坚硬”这句话告诉我们的道理有（ ） ①花岗岩比沙子硬 ②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚就会变得强大 ③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力 ④离开集体个人的力量没有任何作用 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 13. 小元性格内向腼腆，班主任让她担任黑板报主编后，为了办好黑板报，主动与同学合作交流，比以前开朗了许多，生活更加充实，也变得更加阳光自信。小元的变化表明（ ） A. 集体力量是强大的，个人力量微不足道 B. 在集体生活中涵养品格，促进自我发展 C. 不断完善自我，才能更好促进集体发展 D. 多向他人学习，放弃自己的个性发展 14. 某校九六班被评为优秀班集体，以下是该班级的日常管理：对于班干部，全班同学一起讨论后表决；大家共同班级制定班规，每位学生都承诺遵守规定；同学们各尽其能，发挥特长，为班级作出自己的贡献。该班之所以能获得优秀班集体，是因为（ ） ①该集体是民主的集体、公正的集体 ②同学们承担责任，为集体建设出力 ③同学们有积极开放的心态，坦诚交流 ④个人利益与集体利益本质上是一致的 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 15. 蕊蕊是学校体操队的一名成员，她的体操成绩非常优秀，深得老师喜爱。但在一次教学中，老师误会了她，从此他就不愿意再去学习体操了。马上就要比赛了，作为主力队员的她决定不再参加比赛，对此，下列认识正确的有 ①去不去是自己的事情，与他人无关 ②应该去，因为无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都不应该因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情 ③可以去，但老师必须来道歉 ④我们要慎重考虑，冷静选择适当的矛盾处理方式 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 16. 民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿。在这个过程中，需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个人（ ） ①主动参与集体建设 ②积极参加集体活动 ③加强自身文化建设 ④只需自觉维护个人荣誉 A. ②③ B. ①③ C. ③④ D. ①② 17. 在校园篮球赛中，某班篮球队员密切配合，相互鼓励；啦啦队员们口号洪亮有力；全体同学齐心协力，奋勇争先；经历一轮轮比赛后，该班最终获得冠军。从中我们可以感受到（ ） A. 集体成员了共同目标而团结协作 B. 集体利益和个人利益之间存在矛盾 C. 美好集体是充满活力又相互谦让的 D. 集体生活可以涵养品格和发展个性 18. 在一个团队中，如果每一个人都是“圆球”，那么就永远融合不到一起。这启示我们要想合奏好集体生活的乐章，就要( ) ①善于团结合作 ②勇于保留个性 ③正确处理好理想和现实的关系 ④正确处理好个人与集体的关系 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 19. 某中学规定：除了艺术表演等特殊专业的学生外，女生一律留运动头，男生一律留平头。此校规一经公布，很多学生强烈反对，同时引爆微信朋友圈话题。对此，下列说法你认为可取的是( ) ①作为学生要理解并遵守校规 ②并不是所有的校规都是合理的，作为学生要通过恰当的方式表达意见，提出积极的改进意见 ③有些校规会与学生的个性化需要发生矛盾 ④制定校规就是为了约束学生，学生不乐意也正常 A. ①②③ B. ②③④ C. ①④ D. ②③ 20. 小凯是个细心的男孩，他喜欢运动，但班内足球队的同学认为他“小心眼”，踢足球不带他，他很伤心。后来，他改变了自己，现在，小凯已成为班级足球队的队员了。这告诉我们( ) ①在集体中，有利于我们不断认识和完善自我 ②集体的力量是强大的，在某种程度上甚至可以改变一个人 ③在集体生活中，我们会发现他人的不同，并学会包容他人的不同，完善个性 ④作为集体成员，我们要迎合集体，消灭个性 A. ①② B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④ 二、非选择题：共3题。满分50分 非选择题目答案，考生用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡规定区域内 21. 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存，个人与集体休戚相关，而集体的建设也需要每个人的智慧和力量。集体中没有旁观者，人人都要积极参与勇于担责，每个人都是集体的主人。 （1）请运用所学知识，谈谈作为集体的主人，我们应该如何在担当中成长。 （2）承担责任的意义。 22. 某校七年级（8）班几名同学周六代表班级参加学校篮球比赛，获得优异成绩。以下是两名同学参赛的感悟，请你运用所学知识，回答下面小题。 甲同学：“我们为了拿到冠军放弃了周末的休息时间，进行了充分的准备。通过这次比赛，使我感受到集体力量的强大，让我变得勇敢又自信了，我为自己生活在这样美好的集体感到骄傲和自豪。” （1）为什么说集体是有力量的? （2）怎样让和声更美? 乙同学：“集体生活让我对工作更负责，性格内敛的我也变得开朗了，与同学关系相处更加融洽” （3）集体生活如何成就我? 23. 下面是某班举行“美好集体”的分享会，同学们分享了班集体生活中的点滴： 小真我们班的班规是大家共同制订的，同学们都能自觉遵守。 小湘在一年一度的盛山活动中，男同学主动帮女同学背包，大家相互关爱、体谅，不让一个人掉队。 小亮小红组英语好，小丽组数学好，这两个小组结成“互助学习”小组。 小吴在年级篮球赛中，班主任亲临指导，班级球员积极配合，场下的啦啦队呐喊助威，最后赢得了冠军。 根据以上同学的发言，回答问题。 （1）素材中体现了美好集体的哪些特征? （2）美好集体的作用是什么? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省威海市文登区城区重点中学三校联考2024-2025学年（五四学制）七年级下学期期中 道德与法治试题 一、下列各题只有一个选项是符合题意的（每小题1分，共20分） 1. 没有什么岁月静好，只是有人在替你负重前行。新冠肺炎疫情发生以来，为了帮助国家渡过难关，无数人挺身而出，逆向而行。他们是父亲，是儿子，是妻子，但走上抗疫一线，他们就都是战士，用令世人瞩目的抗疫成果诠释了他们的责任担当。他们的选择告诉我们（ ） ①面对角色冲突，要分清主次轻重 ②要增强大局意识，局部利益服从整体利益 ③只有融入集体，才能感受集体生活带来的温暖和快乐 ④在任何情况下考虑个人利益都必然会伤害集体利益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①② D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体利益与个人利益关系。 ①②③：分析题干描述，许多人在疫情期间，勇于承担责任，关爱社会，奉献社会，启示我们要增强大局意识，局部利益服从整体利益，融入集体，调整自身节奏，感受集体生活带来的温暖和快乐，面对角色冲突，要分清主次轻重，要关心人生价值，积极奉献社会，勇于承担责任，实现人生价值，①②③说法符合题意； ④：以集体利益为重，并不排斥个人利益，④说法错误； 故本题选A。 2. 小丽连任班长一职，大家问她秘诀时，她说：“没有什么秘诀，我只是在处理班级事务的过程中，学习了小锦的真诚，学习了小文的认真，学习了小园的负责，学习了小雅的自我反省。”小丽的一系列学习说明了（ ） ①小丽没有认识到彼此之间的差距 ②小丽能够在集体生活中不断认识、完善自己 ③小丽的品格在集体生活中得到了涵养和提升 ④在集体生活中小丽的个性特长无法得到发挥 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体生活成就我。 ①：小丽向不同的同学学习到了不同的优点，说明她认识到了彼此之间的差距，并做到了取长补短，①错误； ②：题干中小丽向不同的同学学习到了不同的优点，说明她能够在集体生活中不断认识和完善自己，②正确； ③：题干主要强调了小丽能够不断向他人学习，取长补短，完善自己，其品格在集体生活中得到了涵养和提升，③正确； ④：小丽学习他人的优点，不断完善自己，并没有否认自己的个性，选项说法与题意不符，④错误； 故本题选B。 3. “工程师既有利国之技能，应各出所学，各尽所知，使国家富强，不受外侮，足以自立于地球之上。”这是110年前铁路工程师詹天佑对筑路强国的深刻理解，也是那个时代所有中国人心底的呐喊。其蕴含的道理与下列选项喻意相符的是（ ） ①众人拾柴火焰高 ②孤则易折，众则难摧 ③尺有所短，寸有所长 ④千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查集体的相关知识。 ①：“众人拾柴火焰高”比喻人多力量大，强调了集体团结的力量，与题干信息蕴含的道理相符，故①选项说法正确； ②：“孤则易折，众则难摧”的意思是势孤力单，容易受人欺负，人多气壮，别人不敢欺辱，这启示我们要团结协作，与题干信息蕴含的道理相符，故②选项说法正确； ④：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”的意思是千人同心同德就能发挥千人力量，万人离心离德则抵不上一个人的作用，启示我们要团结一心，发挥集体的力量，与题干信息蕴含的道理相符，故④选项说法正确； ③：“尺有所短，寸有所长”主要说明我们每个人都有长处和短处，与题干信息无关，故③选项排除； 故本题选B。 4. 开学后，小明作为班长主持召开了第一次班会。针对如何建设一个优秀班集体，大家进行了热烈的讨论，提出了很多改进意见。其中正确的是（　　） ①制定班规让大家共同遵守 ②制定班级奋斗目标,号召同学们为之奋斗 ③每个月由全班同学评选出一名“最差学生” ④对上课讲话等违纪行为同学予以罚款 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查共建美好集体。 ①②：根据题干可知一个优秀的班集体需要制定班规让大家共同遵守 ，还要有共同的班级奋斗目标，号召同学们为之奋斗，故①②说法正确； ③④：做法不利于优秀班集体的建设，故③④说法错误； 故本题选A。 5. 当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（ ） A. 以集体利益为重，自觉服从集体需要 B. 抓紧一切时间复习功课，集体的事情自有人去做 C. 抓紧时间学习，其他事情与我无关 D. 让集体利益服从个人利益 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人利益与集体利益的关系。 A：根据所学，个人利益与集体利益本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应当把集体利益放在个人利益之上，以集体利益为重，自觉服从集体的需要，所以A观点正确； BC：集体的事情自有人去做、其他事情与我无关的做法是不关爱集体的表现，所以BC观点错误； D：没有正确处理个人利益与集体利益的关系，是错误的，所以D排除； 故本题选A。 6. 以下是李晓维和王老师在合唱比赛后的对话： 李晓维：王老师，在合唱比赛中，我的声乐知识派上了用场，我能帮助同学们排声部、纠正音调……感谢您给予我平台。 王老师：李晓维，你现在变得自信、乐观了，也能够主动学习同学的优点，与同学们相处融洽。为你点赞！ 对话表明（ ） ①参与集体生活可以涵养品格 ②参与集体生活让我们人格完美 ③参加集体活动只为展示自我 ④融入集体生活有利于发展个性 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体生活对涵养品格的作用、集体生活对发展个性的作用。 ①④：分析题文，李晓维在合唱比赛中同学之间互帮互助，学会学习，与同学们相处融洽，说明在集体中生活可以涵养品格，融入集体生活有利于发展个性，故①④符合题意； ②：人格完美说法过于绝对，夸大了集体的作用，故②说法错误； ③：参加集体活动的目的并不是仅仅为了展示自我，更重要的是在集体中相互学习、共同成长，故③说法错误； 故本题选B。 7. 要想达到班级自治的境界，首先，必须要有一套民主产生的适合本班的可操作的班规；其次，必须要组建一个具有很强凝聚力和执行力的班委会；再次，要给班级制定目标，给班干部制定目标，给同学制定目标。这要求我们做到（ ） ①共同确定集体愿景和目标 ②共同商定集体的规则与制度内容 ③通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者 ④只需要班委维护集体秩序、荣誉和利益即可 A ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对制定集体规则的认识和理解。 ①②③：要实现班级自治 ，需要我们制定集体规则，共同确定集体愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者，故①②③说法正确； ④：集体利益与个人利益并不矛盾，故④说法错误； 故本题选D。 8. 当前,有些学生家长、老师对中学生的小群体认识不足,采取“全盘否定”的态度,只见其弊,不见其利,教育管理方式不当,过多的斥之、禁之,这将不利于中学生的身心健康和全面发展。这是因为在小群体中（ ） ①我们能够体验归属感和安全感 ②我们能在与同伴的互学共进中增长才干 ③我们与同伴更容易相互理解、沟通、学习交往 ④我们不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对集体中的小群体的认识和理解。 ①②③：在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。故①②③说法正确； ④：我们可能会与集体的共同要求产生矛盾和冲突，故④说法错误； 故本题选A。 9. 作为班集体的一员，我们每个人都应为集体的发展贡献自己的力量。下列同学的作法符合这一要求的是（ ） ①王铭同学发现班上的讲台坏了，主动把它修好 ②为了给好朋友过生日，钟政没做清洁值日就走了 ③高莲同学主动出好班级的每期黑板报 ④七（1）班的班干部对班级工作认真负责 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查为集体做贡献。 ①③④：集体的建设需要每个人的智慧和力量，集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做，集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人；以此分析选项可知，王铭、高莲同学和七（1）班的班干部的行为都有利于建设美好集体，符合为集体做贡献的要求，说法①③④符合题意； ②：钟政的行为是不负责任的表现，不符合为集体做贡献的要求，说法②错误； 故本题选B。 10. 在一次演讲比赛中，七年级(1)班的子琪同学想写一篇关于“个人意愿和集体规则”的演讲稿。下列观点中，她应该采用的是（ ） ①在集体中，每个人都有自己意愿，集体又必须有一些共同的规则 ②集体的规则能够保证集体的和声更动听 ③当集体规则与我们的个人意愿不一致时，我们应优先选择个人意愿 ④集体规则与我们某些个性化需要之间没有任何冲突 A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对个人意愿和集体规则的认识。 ①②：由教材内容可知，在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听，所以①②正确； ③④：由教材内容可知，我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突，这可能基于一方有不正当、不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从于集体的共同要求，所以③④错误； 故本题选A。 11. 维护集体利益和荣誉，建设优秀班集体是我们每个人的责任。为此，我们应该（ ） ①积极分担集体责任，不做旁观者 ②根据自己的特点，各尽其能发挥所长 ③为了集体的事务放弃个人的利益 ④在集体生活中，学会自觉承担责任 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查维护集体的荣誉和利益。 ①②④：维护集体利益和荣誉，需要全体成员的努力，需要每个人做好自己该做的事情，所以我们应各尽其能，发挥所长，积极分担集体事务，不做旁观者，故①②④正确； ③：错误，积极分担集体事务并不意味着放弃自身利益。故排除③； 故本题选B。 12. “沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后比花岗岩还要坚硬”这句话告诉我们的道理有（ ） ①花岗岩比沙子硬 ②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚就会变得强大 ③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力 ④离开集体个人的力量没有任何作用 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】沙子代表个人，混凝土代表集体，充分说明集体力量的形成，个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力，借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情，②③说法正确。①没有说明问题的实质；④说法太绝对，忽略个人的作用。故选C。 13. 小元性格内向腼腆，班主任让她担任黑板报主编后，为了办好黑板报，主动与同学合作交流，比以前开朗了许多，生活更加充实，也变得更加阳光自信。小元的变化表明（ ） A. 集体力量是强大的，个人力量微不足道 B. 在集体生活中涵养品格，促进自我发展 C. 不断完善自我，才能更好促进集体发展 D. 多向他人学习，放弃自己的个性发展 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体生活涵养品格。 B：小元在担任黑板报主编后，通过与同学合作交流，性格变得开朗，生活充实且更加自信，这体现了集体生活对个人品格的涵养和自我发展的促进作用，故B符合题意； A：集体力量固然强大，但个人力量也并非微不足道，集体的发展离不开每个成员的努力，故A说法错误； C：题干主要强调的是集体对小元个人的影响，而非个人完善自我对集体发展的作用，故C不符合题意； D：在集体生活中，我们可以向他人学习，但不应放弃自己的个性发展，而是要在集体中展示和发展自己的个性，故D说法错误； 故本题选B。 14. 某校九六班被评为优秀班集体，以下是该班级的日常管理：对于班干部，全班同学一起讨论后表决；大家共同班级制定班规，每位学生都承诺遵守规定；同学们各尽其能，发挥特长，为班级作出自己的贡献。该班之所以能获得优秀班集体，是因为（ ） ①该集体是民主的集体、公正的集体 ②同学们承担责任，为集体建设出力 ③同学们有积极开放的心态，坦诚交流 ④个人利益与集体利益本质上是一致的 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 ①②：“全班同学一起讨论后表决、同学们各尽其能，为班级作出自己的贡献”可以看出：该集体是民主的集体、公正的集体；同学们承担责任，为集体建设出力，这也是获得优秀班集体的原因，故①②说法正确； ③：“积极开放的心态，坦诚交流”与材料无关，故③不符合题意； ④：说法正确但不是获得优秀班集体的原因，故④不符合题意； 故本题选A。 15. 蕊蕊是学校体操队的一名成员，她的体操成绩非常优秀，深得老师喜爱。但在一次教学中，老师误会了她，从此他就不愿意再去学习体操了。马上就要比赛了，作为主力队员的她决定不再参加比赛，对此，下列认识正确的有 ①去不去是自己的事情，与他人无关 ②应该去，因为无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都不应该因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情 ③可以去，但老师必须来道歉 ④我们要慎重考虑，冷静选择适当的矛盾处理方式 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】在集体生活中，无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，要顾大局，我们必须以集体为重，识大体、从全局着想，我们不能因为个人之间的矛盾做有损集体的事情，针对蕊蕊的处境，她应慎重考虑，冷静选择适当的矛盾处理方式，不应该因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情，说法②④符合题意。说法①是不关心集体利益的表现；说法③要求“老师必须来道歉”是不尊重老师的表现。本题选B。 16. 民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿。在这个过程中，需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个人（ ） ①主动参与集体建设 ②积极参加集体活动 ③加强自身文化建设 ④只需自觉维护个人荣誉 A. ②③ B. ①③ C. ③④ D. ①② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查我与集体共成长的相关内容。根据所学知识，民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿。在这个过程中，需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个人主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。所以①②说法正确，④说法错误；材料没有体现出自身文化建设的内容，③与题不符；故选D。 17. 在校园篮球赛中，某班篮球队员密切配合，相互鼓励；啦啦队员们口号洪亮有力；全体同学齐心协力，奋勇争先；经历一轮轮比赛后，该班最终获得冠军。从中我们可以感受到（ ） A. 集体成员为了共同目标而团结协作 B. 集体利益和个人利益之间存在矛盾 C. 美好集体是充满活力又相互谦让的 D. 集体生活可以涵养品格和发展个性 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体力量的来源及作用。 A:分析题文可知，题目描述了班级成员通过团结协作、共同努力赢得冠军的过程，从中我们可以感受到集体成员为了共同目标而团结协作，故A说法正确； B:题目未提及集体利益和个人利益之间的冲突，而是强调集体合作的成功，故B不符合题意； C:虽然题目里确实有活力和合作，但“相互谦让”这一点在题目中没有体现，故C不符合题意； D:题干更强调集体协作的过程，而非集体生活对个人品格的影响，故D不符合题意； 故本题选A。 18. 在一个团队中，如果每一个人都是“圆球”，那么就永远融合不到一起。这启示我们要想合奏好集体生活的乐章，就要( ) ①善于团结合作 ②勇于保留个性 ③正确处理好理想和现实的关系 ④正确处理好个人与集体的关系 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对个人与集体的认识，题文以比喻的形式强调了集体团结的重要性，启示我们，要想合奏好集体生活的乐章，就要善于团结合作，正确处理好个人与集体的关系，①④观点正确；②③不符合题意，正确答案选C。 19. 某中学规定：除了艺术表演等特殊专业的学生外，女生一律留运动头，男生一律留平头。此校规一经公布，很多学生强烈反对，同时引爆微信朋友圈话题。对此，下列说法你认为可取的是( ) ①作为学生要理解并遵守校规 ②并不是所有的校规都是合理的，作为学生要通过恰当的方式表达意见，提出积极的改进意见 ③有些校规会与学生的个性化需要发生矛盾 ④制定校规就是为了约束学生，学生不乐意也正常 A. ①②③ B. ②③④ C. ①④ D. ②③ 【答案】A 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对个人意愿与集体规则的认识，根据所学，我们有时会感受到集体规则和我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当的或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同。 面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。实际上，个人愿望与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。所以①②③观点正确；④观点错误，正确答案选A。 20. 小凯是个细心的男孩，他喜欢运动，但班内足球队的同学认为他“小心眼”，踢足球不带他，他很伤心。后来，他改变了自己，现在，小凯已成为班级足球队的队员了。这告诉我们( ) ①在集体中，有利于我们不断认识和完善自我 ②集体的力量是强大的，在某种程度上甚至可以改变一个人 ③在集体生活中，我们会发现他人的不同，并学会包容他人的不同，完善个性 ④作为集体的成员，我们要迎合集体，消灭个性 A. ①② B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】此题旨在考查学生集体对个人影响的认识，题文中小凯的变化，表明在集体中，有利于我们不断认识和完善自我。集体的力量是强大的，在某种程度上甚至可以改变一个人，①②观点正确；③在题文中没有体现，不符合题意；④观点错误，我们可以在集体中发展个性，迎合集体的观点是错误的，所以正确答案选A。 二、非选择题：共3题。满分50分 非选择题目答案，考生用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡规定区域内 21. 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存，个人与集体休戚相关，而集体的建设也需要每个人的智慧和力量。集体中没有旁观者，人人都要积极参与勇于担责，每个人都是集体的主人。 （1）请运用所学知识，谈谈作为集体的主人，我们应该如何在担当中成长。 （2）承担责任的意义。 【答案】（1）集体建设需要每个人树立主人翁意识，从实际出发各尽其能、发挥所长贡献智慧力量；悉心呵护集体荣誉，不做有损集体荣誉之事；在集体生活中勇于担责并落实于行动；学会接纳、理解、包容、关爱他人，积极参与集体事务，在实践中提升能力素质。 （2）承担责任是个人成就和集体发展的前提，能帮助我们学会做事、提高能力、获得认可和尊重、扩大成长空间，还能为自己赢得信任、赋予更大责任和更多发展机会。 【解析】 【小问1详解】 本题考查如何在担当中成长，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 本题考查承担责任的意义，可结合教材知识作答。 22. 某校七年级（8）班的几名同学周六代表班级参加学校篮球比赛，获得优异成绩。以下是两名同学参赛的感悟，请你运用所学知识，回答下面小题。 甲同学：“我们为了拿到冠军放弃了周末的休息时间，进行了充分的准备。通过这次比赛，使我感受到集体力量的强大，让我变得勇敢又自信了，我为自己生活在这样美好的集体感到骄傲和自豪。” （1）为什么说集体是有力量的? （2）怎样让和声更美? 乙同学：“集体生活让我对工作更负责，性格内敛的我也变得开朗了，与同学关系相处更加融洽” （3）集体生活如何成就我? 【答案】（1）集体并非成员简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体；个人力量分散，但在集体中汇聚会变强；个人力量有限，优化组合可优势互补产生强大合力，助我们完成个人无法完成之事。 （2）让和声更美需每个人尽力做好自己、遵守规则；对集体不合理要求通过恰当方式提意见和改进建议；个人利益与集体利益冲突时坚持集体主义；在集体生活中冷静处理与他人的关系矛盾。 （3）集体生活能涵养品格，培养我们负责任的态度和人际交往能力；为我们搭建交往平台，让我们展示、发展个性并完善自我；人与人的差异是学习资源，包容他人优点有助于完善个性；实现集体目标为个人发展提供条件，参与集体活动能丰富个性。 【解析】 【小问1详解】 本题考查为什么说集体是有力量的，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 本题考查怎样让和声更美，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查集体生活如何成就我，可结合教材知识作答。 23. 下面是某班举行“美好集体”的分享会，同学们分享了班集体生活中的点滴： 小真我们班的班规是大家共同制订的，同学们都能自觉遵守。 小湘在一年一度的盛山活动中，男同学主动帮女同学背包，大家相互关爱、体谅，不让一个人掉队。 小亮小红组英语好，小丽组数学好，这两个小组结成“互助学习”小组。 小吴在年级篮球赛中，班主任亲临指导，班级球员积极配合，场下的啦啦队呐喊助威，最后赢得了冠军。 根据以上同学的发言，回答问题。 （1）素材中体现了美好集体的哪些特征? （2）美好集体的作用是什么? 【答案】（1）美好集体具有民主公正、充满关怀友爱、善于合作、充满活力的特征，班级班规共同制订且自觉遵守体现民主公正，男同学帮女同学背包体现关怀友爱，小组互助学习体现善于合作，篮球赛中配合和助威体现充满活力。 （2）美好集体是精神家园，引领我们成长；能让我们获得精神养料、感受关爱、凝聚力量、坚定信念；为成长提供良好环境，利于培养品德、发展个性、提升能力。 【解析】 【分析】考点考查：美好集体的特征、美好集体的作用。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用美好集体的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班规是大家共同制订的→可链接班级班规共同制订且自觉遵守体现民主公正。 关键词②：男同学主动帮女同学背包，大家相互关爱、体谅，不让一个人掉队→可链接男同学帮女同学背包体现关怀友爱。 关键词③：两个小组结成“互助学习”小组→可链接体现善于合作 关键词④：班主任亲临指导，班级球员积极配合，场下的啦啦队呐喊助威→可链接体现充满活力。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查美好集体的作用，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$