精品解析：上海市浦东新区惠南学区2024-2025学年（五四制）八年级下学期期中考试道德与法治试题

上海市浦东新区惠南学区2024-2025学年（五四制）八年级下学期期中考试 道德与法治试题 （开卷满分30分 时间40分钟） 1. 启明学校正校外法治辅导员王老师指导下，开展法治宣传活动，请你也一起来参加吧。 （1）晓明绘制的上述示意图中，A处应该填写____，理由是：____。（从一个角度阐述即可） 法治辅导员王老师讲述了一个案例：16岁的张某沉迷某游戏，曾为购买游戏周边产品偷窃同学和老师的财物，被公安机关拘留。之后为赚钱给游戏充值，他加入了电信诈骗团伙，最终因诈骗罪被判刑。 （2）本案例中，张某“被公安机关拘留”属于____。（选填“民事制裁”“行政制裁”“刑事制裁”） （3）王老师建议晓明组织社团成员开展模拟法庭活动，将本案例向全校学生作警醒教育，但有同学以影响学习为由婉言拒绝。如果你是晓明，你会怎么劝导他们?请综合运用“学习伴成长”和“我们与法律同行”内容写一段劝导的话（150字左右）。 2 提升数字素养拥抱数智时代 在2024年世界互联网大会乌镇峰会未成年人网络保护论坛上，共青团中央发布了《第6次中国未成年人互联网使用情况调查报告（简版）》。报告指出，我国未成年网民规模持续扩大，截至2023年12月，我国未成年网民规模上升至1.96亿人，未成年人互联网普及率达97.3%，建议引导未成年人用好互联网。 以下是近两年我国未成年人互联网使用情况调查的相关内容摘选。 （1）小丽认为，互联网已经全面融入当代未成年人的日常学习和生活，你认同她的观点吗？请从以上资料中找出佐证材料。 调查内容 ①网络使用 ②网络安全 ③网络素养 情况概述 （节选） 玩手机游戏的未成年网民比例达到62.8%；77.5%的家长表示担心孩子看短视频时间过长。 72.0%未成年网民会注意识别网络诈骗；64.9%未成年网民会避免在社交网站发布个人信息。 未成年网民遭遇的负面信息中，渲染激化家庭、师生矛盾和歪曲传统文化或历史人物的内容比例为27.0%和22.2%。 未成年网民互联网使用情况 （2）根据表，任选某一调查内容，针对反映问题，向未成年网民提两条合理化建议。 选择的调查内容（填写序号）：____ 建议：①____②____ 3. 理解权利义务凝聚法治共识 最近，一个网名为“拯救者”的同学与班级同学小威闹矛盾，便在网络上散布谣言称小威长期服用精神药物，已患不治之症。消息一发，在各种网络平台中有几千人次浏览了此消息，还有很多同学添油加醋地转发了此消息。慢慢地，一传十，十传百，转发次数竟高达600多次。 小威得知后，不甘示弱，也在网上诅咒“拯救者”，声称该网友已被刑拘。同样的，又有许多网友转发甚至点赞，网络骂战一发不可收拾，同学们对此事也议论纷纷…… 综合运用所学内容，请从“依法行使权利”和“依法履行义务”角度对两位同学的行为分别进行点评。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 上海市浦东新区惠南学区2024-2025学年（五四制）八年级下学期期中考试 道德与法治试题 （开卷满分30分 时间40分钟） 1. 启明学校正在校外法治辅导员王老师指导下，开展法治宣传活动，请你也一起来参加吧。 （1）晓明绘制的上述示意图中，A处应该填写____，理由是：____。（从一个角度阐述即可） 法治辅导员王老师讲述了一个案例：16岁的张某沉迷某游戏，曾为购买游戏周边产品偷窃同学和老师的财物，被公安机关拘留。之后为赚钱给游戏充值，他加入了电信诈骗团伙，最终因诈骗罪被判刑。 （2）本案例中，张某“被公安机关拘留”属于____。（选填“民事制裁”“行政制裁”“刑事制裁”） （3）王老师建议晓明组织社团成员开展模拟法庭活动，将本案例向全校学生作警醒教育，但有同学以影响学习为由婉言拒绝。如果你是晓明，你会怎么劝导他们?请综合运用“学习伴成长”和“我们与法律同行”的内容写一段劝导的话（150字左右）。 【答案】（1） ①. 宪法。 ②. 宪法是国家的根本大法，具有最高的法律地位、法律效力和法律权威；我们要维护宪法权威。 （2）行政制裁。 （3）参加模拟法庭活动并不会影响学习。现阶段学习是我们的重要任务，但学习不仅包括获取知识，还应该包括培养能力以及学习如何做人，参加模拟法庭活动，不仅能让我们增长法律知识，增强我们的法治意识，学会依法办事，还能向其他宣传法律，锻炼我们的表达能力，让我们积极参加这个活动，努力成为法治中国建设的参与者与推动者。 【解析】 【分析】考点考查：对宪法的正确认识、违法行为的类别、与法律同行、对学习的正确认识 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：法治观念 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为人大，需要运用维护宪法权威的有关知识，从认知类、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：全国人民代表大会常务委员会解释监督；法律制定的依据→可链接宪法→理由可链接宪法是国家的根本大法，具有最高的法律地位、法律效力和法律权威； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用违法行为的类别的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：张某“被公安机关拘留”→可链接宪法行政制裁。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用“学习伴成长”、“我们与法律同行”的有关知识，从劝诫类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：有同学以影响学习为由婉言拒绝模拟法庭活动→可链接参加模拟法庭活动并不会影响学习；学习不仅包括获取知识，还应该包括培养能力以及学习如何做人；参加模拟法庭活动不仅能让我们增长法律知识，增强我们的法治意识，学会依法办事。 第三步：整合信息，组织答案 2. 提升数字素养拥抱数智时代 在2024年世界互联网大会乌镇峰会未成年人网络保护论坛上，共青团中央发布了《第6次中国未成年人互联网使用情况调查报告（简版）》。报告指出，我国未成年网民规模持续扩大，截至2023年12月，我国未成年网民规模上升至1.96亿人，未成年人互联网普及率达97.3%，建议引导未成年人用好互联网。 以下是近两年我国未成年人互联网使用情况调查的相关内容摘选。 （1）小丽认为，互联网已经全面融入当代未成年人的日常学习和生活，你认同她的观点吗？请从以上资料中找出佐证材料。 调查内容 ①网络使用 ②网络安全 ③网络素养 情况概述 （节选） 玩手机游戏的未成年网民比例达到62.8%；77.5%的家长表示担心孩子看短视频时间过长。 72.0%未成年网民会注意识别网络诈骗；64.9%未成年网民会避免在社交网站发布个人信息。 未成年网民遭遇的负面信息中，渲染激化家庭、师生矛盾和歪曲传统文化或历史人物的内容比例为27.0%和22.2%。 未成年网民互联网使用情况 （2）根据表，任选某一调查内容，针对反映的问题，向未成年网民提两条合理化建议。 选择的调查内容（填写序号）：____ 建议：①____②____ 【答案】（1）认同。佐证材料：《第 6 次中国未成年人互联网使用情况调查报告（简报）》显示，截至2023年12月，我国未成年网民规模达1.96亿人，普及率达97.3%；且从 “未成年网民互联网使用情况（多选）” 图表看，有92.0%的未成年网民利用互联网学习，还有不少未成年网民经常在网上聊天、玩游戏等，这些都能说明互联网已经全面融入当代未成年人的日常学习和生活。 （2）选择的调查内容：① 建议：①合理安排时间，控制玩手机游戏、看短视频的时长，避免过度沉迷。②利用互联网学习时，要专注认真，提高学习效率，让互联网更好地助力自己的学业。 选择的调查内容：② 建议：要持续提升网络安全意识，不仅要能识别网络诈骗，还要在各种网络场景下都保持警惕，比如不随意点击陌生链接、不向他人泄露银行卡等重要信息。 选择的调查内容：③ 建议：面对网络上的负面信息，要学会辨别，对于渲染矛盾、歪曲文化历史的内容，不相信、不传播，同时可以向有关部门举报这类不良信息。 【解析】 【分析】考点考查：网络的影响、理性参与网络生活。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用网络的影响的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：未成年网民互联网使用情况→可链接认同+佐证材料：《第 6 次中国未成年人互联网使用情况调查报告（简报）》显示，截至2023年12月，我国未成年网民规模达1.96亿人，普及率达97.3%；且从 “未成年网民互联网使用情况（多选）” 图表看，有92.0%的未成年网民利用互联网学习，还有不少未成年网民经常在网上聊天、玩游戏等，这些都能说明互联网已经全面融入当代未成年人的日常学习和生活。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用理性参与网络生活的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：玩手机游戏的未成年网民比例达到62.8%；77.5%的家长表示担心孩子看短视频时间过长→可链接合理安排时间，控制玩手机游戏、看短视频的时长，避免过度沉迷；利用互联网学习时，要专注认真，提高学习效率，让互联网更好地助力自己的学业。 关键词②：72.0%未成年网民会注意识别网络诈骗；64.9%未成年网民会避免在社交网站发布个人信息→可链接要持续提升网络安全意识，不仅要能识别网络诈骗，还要在各种网络场景下都保持警惕，比如不随意点击陌生链接、不向他人泄露银行卡等重要信息。 关键词③：未成年网民遭遇负面信息中，渲染激化家庭、师生矛盾和歪曲传统文化或历史人物的内容比例为27.0%和22.2%→可链接面对网络上的负面信息，要学会辨别，对于渲染矛盾、歪曲文化历史的内容，不相信、不传播，同时可以向有关部门举报这类不良信息。 第三步：整合信息，组织答案。 3. 理解权利义务凝聚法治共识 最近，一个网名为“拯救者”的同学与班级同学小威闹矛盾，便在网络上散布谣言称小威长期服用精神药物，已患不治之症。消息一发，在各种网络平台中有几千人次浏览了此消息，还有很多同学添油加醋地转发了此消息。慢慢地，一传十，十传百，转发次数竟高达600多次。 小威得知后，不甘示弱，也在网上诅咒“拯救者”，声称该网友已被刑拘。同样的，又有许多网友转发甚至点赞，网络骂战一发不可收拾，同学们对此事也议论纷纷…… 综合运用所学内容，请从“依法行使权利”和“依法履行义务”的角度对两位同学的行为分别进行点评。 【答案】“拯救者”角度：①“拯救者”的行为是错误的，违反了依法行使权利的要求，任何权利都有范围，公民行使权利不能超越界限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害其他公民的合法的自由和权利。“拯救者”因与小威闹矛盾，就在网络上散布谣言，侵犯了小威的人格尊严权，超越了权利行使的界限，损害了小威的合法权益。②“拯救者”没有履行好法定义务。公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者，法律禁止做的，我们坚决不做。散布谣言属于法律禁止的行为，“拯救者” 实施了该行为，是违反法定义务的表现，应承担相应的法律责任。 小威的角度：①小威的做法也是不正确的，没有正确行使权利。当小威的合法权益受到“拯救者”的侵害时，他应该按照法定程序，通过合法途径来维护自己的权利，如与“拯救者”协商、请老师或家长调解等。但他却选择在网上诅咒“拯救者”，这不仅不能有效维护自己的权利，还侵犯了“拯救者”的合法权益，属于滥用权利。②小威未能做到自觉履行义务。他没有认识到公民在享受网络言论自由权利的同时，也有遵守法律法规、不侵犯他人合法权益的义务。他在网上发布诅咒言论，实施了法律不提倡的行为，没有尽到应尽的义务，同样可能面临法律后果。 【解析】 【分析】考点考查：行使权利的界限、维护权利的途径、权利与义务的关系、坚持权利义务相统一、自觉履行义务。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：法治观念、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用行使权利的界限、维护权利的途径、权利与义务的关系、坚持权利义务相统一、自觉履行义务的有关知识，从点评类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一个网名为“拯救者”同学与班级同学小威闹矛盾，便在网络上散布谣言称小威长期服用精神药物，已患不治之症。→可链接行使权利的界限、权利与义务的关系、坚持权利义务相统一。 关键词②：小威得知后，不甘示弱，也在网上诅咒“拯救者”→可链接依法维权的途径、自觉履行义务。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$