1.2生物的特征 课件-2025-2026学年七年级上册人教版2024生物

人教版（2024） 七年级 生物学 (上) 欢迎回到神奇的生物世界 2025年9月 第一章 认识生物 第二节 生物的特征 第一单元 生物和细胞 人教版 •生物•七年级•上册 学习目标 对生物相同点进行归纳得出生物的共同特征。 03 01 02 03 运用生物的特征知识，区分生物和非生物。 通过观察、比较、归纳生物的特征，形成乐于探索、严谨求实、勇于质疑的科学态度。 新课导入 上图中机器人能用乐器演奏出优美的曲子，有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交谈。为什么说机器人不是生物？请说出你的理由。 √ √ √ × √ × 新课学习 下列图片中哪些是生物吗？ 观察 . 思考 如何区别生物和非生物 生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？ 钟乳石能慢慢长大是生物吗？为什么说它不是生物？ 怎样判断一个物体是否具有生命？生物有哪些共同特征？ 请同学们阅读课本P12-14, 找出生物的共同特征。 一、生物的共同特征 植物是由细胞构成的。 图中的洋葱根尖细胞按一定的规律排列，形成了根尖。 人和动物也是由细胞构成的。图中的肌细胞和其他细胞一起构成了手臂肌肉。 1.生物是由细胞构成的。 细菌和真菌也是由细胞构成的。除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。 1.生物是由细胞构成的。 思考 ：植物怎样获得营养物质的？动物又是怎样获得营养物质的？ 2.生物的生活需要营养。 观察与思考：下列图片中这些生物有什么共同特征？ 生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。 2.生物的生活需要营养。 动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存。 绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物。 自养 营养方式-异养 思考：潜水和登珠峰为什么都需要携带氧气瓶？ 3.生物能进行呼吸 3.生物能进行呼吸 绝大多数生物需要获取氧气，呼出二氧化碳。 如：鲸需要时常浮出水面换气，喷出雾状水柱，这是鲸在进行呼气。 植物的生活也需要氧气吗？ 需要，植物通过光合作用制造有机物；同时还通过呼吸作用消耗氧气，分解有机物，为植物体的生命活动提供能量。 知识拓展 3.生物能进行呼吸 思考：下连阴雨后，农田为何要及时排涝？ 3.生物能进行呼吸 绝大多数生物需要获取氧气，呼出二氧化碳。有些细菌，须在无氧条件下生存和繁殖，被称为厌氧菌。厌氧菌能进行无氧呼吸，如：乳酸菌不需要氧气就可以进行呼吸。 4.生物能对外界刺激作出反应（应激性） 含羞草受到碰触，展开的叶片会合拢。 猎豹追捕羚羊时迅速追击 生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应。你还能举出那些实例？ 4.生物能对外界刺激作出反应（应激性） 朵朵葵花向太阳 学生听到铃声进教室 5.生物能生长、发育和繁殖 许多植物会产生种子，种子萌发、长成幼苗，幼苗能不断长大。 动物的繁殖方式多种多样。例如，鳄类通过产卵繁殖下一代，虎、狼等动物通过产崽繁殖下一代。 生物体能由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。 5.生物能生长、发育和繁殖 被子植物的生长周期 蝴蝶的生长周期 被子植物的一生，要经历种子的萌发，植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。 蝴蝶一生，要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。 6.生物都有遗传和变异的特性 生物的亲代与子代之间在很多方面表现出相似的特征（遗传），亲子间及子代个体间又存在差异（变异），这就是生物的遗传和变异现象。 种瓜得瓜，种豆得豆 一母生九仔，连母十个样 7.生物能够排出体内产生的废物（二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐） 人和动物可以通过呼出气体、出汗和排尿等方式将代谢废物排出体外。 植物也能产生废物。 落叶能带走一部分废物。 观察 . 思考 如何区别生物和非生物 1.生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？ 2.钟乳石能慢慢长大是生物吗？为什么说它不是生物？ 生石花是生物。因为具有开花、繁殖等生命活动。钟乳石是非生物。虽然它可以生长，但它是碳酸钙淀积物，不具有生命。 观察 . 思考 如何区别生物和非生物 3. 怎样判断一个物体是否有生命？生物具有哪些共同特征？ 要判断一个物体是否有生命，可以看它是否是“活”的，即是否具有生命现象，是否具有生物的基本特征。 病毒是生物，虽没有细胞结构，但能够遗传和变异，还能繁殖。 病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。 思考：病毒是生物吗？ 一、概念检测 生物 ➊由细胞构成（除病毒外） ➋需要营养物质 ➌能进行呼吸 ➍能对外界刺激作出反应 ➎能 生长、发育和繁殖 ➏具有 遗传和变异 的特性 例如：牡丹是由细胞构成的 例如：兔子吃草 例如：人需要呼吸 例如：含羞草被触碰后合拢 例如：植物产生种子；发芽 例如：种瓜得瓜，种豆得豆 练习与应用 生物的共同特征 实 例 一、概念检测 2. 下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？ （1）朵朵葵花向太阳： ； （2）野火烧不尽，春风吹又生： ； （3）种瓜得瓜，种豆得豆： ； （4）一母生九子，连母十个样： 。 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长、发育和繁殖 生物具有遗传的特性 生物具有变异的特性 练习与应用 二、拓展应用：阅读下面关于珊瑚虫的的介绍，回答问题。 （1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗?请说明理由。 （2）珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是为什么? 因为浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。 珊瑚不是生物，因为它是由死去的珊瑚虫分泌的外壳堆积而成的，不具有生物的特征；珊瑚虫才是生物（刺胞动物）。 珊瑚虫 珊瑚 1.黄河落天走东海，万里写入胸怀间。今日黄河，岸高林密，鱼跃鸟鸣，岁岁安澜。下列选项中，属于生命现象的是（ ） A. 鲤鱼戏水 B. 波光粼粼 C.层峦叠嶂 D. 云蒸霞蔚 2.下图是2023年杭州亚运会上使用的运输铁饼的足式机器人，下列 哪项特征不是机器人所具备的（ ） A. 能运动 B. 能对指令作出反应 C. 能生长和繁殖 D. 能存储信息 巩固提升 A C 3.珊瑚虫常与藻类植物生活在一起，互相受益。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，有利于维持海洋生态系统的稳定。下列相关叙述中错误的是（ ） A. 珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区域 B. 藻类植物可为珊瑚虫提供所需氧气 C．珊瑚虫可为藻类植物提供营养物质 D. 珊瑚能不断长大，因此珊瑚是生物 巩固提升 D 巩固提升 4. 袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交培育出优质高产的水稻新品种，为解决我国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了巨大贡献。杂交水稻的育种体现的生物特征是（      ） A．生物能生长和繁殖 B．生物的生活需要营养 C．生物都有遗传和变异的特性 D．生物能对外界刺激作出反应 C 学习愉快，再见！ $$