第三单元03《数星星的孩子》课件+教学设计-2025-2026学年二年级语文上册同步备课系列（统编版2024）

部编版二年级上三单元大单元情境：收集“童年宝藏” 单元导入语： 亲爱的“童年探险家”们，欢迎开启一场穿越时空的奇妙旅程！ 这个单元，我们将化身勇敢的 “童年探险家”，手持一张神奇的藏宝地图，穿越三个特别的时空 —— 充满幻想的彩虹国、温暖亲切的外婆村、神秘浩瀚的星空岛。每到一处，我们要完成与课文相关的任务，收集象征 “爱”“亲情”“智慧” 的宝藏碎片。 在《彩虹》里，我们会跟着小作者的想象，为家人送上最温暖的 “彩虹礼物”；在《去外婆家》的路上，我们会和作者一起邂逅山楂树、杜鹃花，感受乡村生活的美好与亲情的珍贵；在《数星星的孩子》中，我们将跟随张衡的脚步，仰望星空，探索宇宙的奥秘。 最后，我们要把收集到的 “宝藏” 带回 “童年博物馆”，和小伙伴们分享这段难忘的 “探险” 故事。 准备好出发了吗？让我们一起在文字里寻找童年的 “宝藏”，感受爱与智慧！ 小学语文二年级上册《数星星的孩子》教学设计 【教学目标】 1.认识“珍、撒”等15个生字，读准多音字“转”，会写“珍、珠”等9个字以及“晚上、珍珠”等8个词语。 2.正确、流利地朗读课文，读出人物不同的语气，体会角色的心情。 3.能弄懂张衡听了爷爷的话后是怎么想的，又是怎么做的。 4.能联系课文内容和生活经验，说说张衡能成为著名的天文学家的原因。 【教学重难点】 1.读出人物不同的语气，体会角色的心情。 2.能联系课文内容和生活经验，说说张衡能成为著名的天文学家的原因。 【情境主题】 情境主题：星空岛——解锁智慧密码 第1课时 【教学过程】 一、奇幻任务导入： 1.教师创设情境导入：上节课，我们一起探秘温馨的外婆村，这节课我们将继续时空旅行，去往神秘的星空岛，岛上藏着星星的智慧密码，一位叫张衡的大哥哥在等着和我们一起冒险呢！想不想一起去星石滩认星星、去古天文台找线索，解开密码成为星空小探索家呀？那咱们的 “星空岛大冒险” 现在就出发！ 2.教师板书课题，引导学生齐读课题。 活动一：星石滩——识字亮星 二、初读课文，识记生字 教师过渡：“星空岛的星石滩上刚迎来第一缕星光，散落的星星石上藏着张衡张衡当年记下的字，认出它们，星星石才会亮起，照亮我们前进的路哦！” 1..教师范读，学生边听边圈出不认识的生字。 2.教师出示生字星星卡片，学生轮流认读并组词，读对后卡片正面的“星星”亮起。 3.教师相机指导。采用多种方法识字：图片识字；字谜识字；加减法识字等。 3.接读课文。师生共同评价朗读状况. 奖励：所有星星石亮起，获得“星星小卫士徽章”，为解锁密码碎片积攒了能量。 活动二：星石滩——读文写星 3、 初步感知，练写字词 教师过渡：星星石照亮了故事，读一读课文，学写里面最亮的“星”，才能拿到第一块密码碎片哦！ 1.学习第1自然段。了解故事发生的场景。 （1）自由读第1自然段，找出描写星空的句子。 （2）教师引导：在这美丽的夜空下，张衡在干什么？试着做一做动作。 2.初步感知，小结全文：这篇课文写了一件什么事？（写了我国古代著名天文学家张衡小时候数星星的故事。） 3.归类写字：引导学生发现“珍、珠、奶、很、张、汉”是左右结构，“您、爷、变”是上下结构。重点提示“珍、珠”二字都是王字旁，王字旁的末笔横变提，“很”右半部分不要写成“良”。 奖励：完成“星石滩”关卡挑战，获得第一块“智慧密码碎片”（星图一角）。 第2课时 【教学过程】 一、复习导入 教师过渡：上节课，我们在“星石滩”关卡拿到的“智慧密码碎片”。这节课让我们继续星空岛之旅解锁智慧密码寻找其他碎片，现在，这些碎片正 “叮叮” 响着，好像在说：“快去古天文台找我！” 不过，张衡哥哥要先看看大家有没有准备好 —— 他的问题来啦！ 1.开火车读词语。 活动三：古天文台——读课文，找线索 二、精读课文 教师过渡：张衡当年就在星空岛的古天文台观察星星，他发现星星‘像珍珠一样’，还记在了课文里，他还有什么发现呢？我们一起来找找他观察的秘密吧！ 1.学习2～3自然段。 （1）理解奶奶说的话，探究重点字词“又”。（说明张衡十分热爱天文，经常数星星，有观察大自然的兴趣和习惯。） （2）明确奶奶和张衡对数星星的不同看法。（奶奶认为星星数不清，张衡认为能数得清。） （3）逐句分析张衡说“能数得清”的理由，体会人物特点。 ①“奶奶，能看得见，就能数得清。”（说明张衡观察星星的决心大，不怕困难，不怕麻烦。） ②“星星是在动，可不是乱动。”（说明张衡通过长时间的细致观察，发现星星的运动是有规律的。） ③“您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”（说明张衡不是在简单地数星星，而是在研究星星的运行规律与空间分布。） （4）请你结合前3个自然段的内容，说说你眼中的张衡是个怎样的人。（张衡小时候就通过自己的观察发现星星的运动是有规律的，说明他是个好奇心强、耐心细致、刻苦努力的人。） 2.朗读指导。教师引导读出奶奶对小张衡的疼爱，及小张衡的坚持。 （1）读第2自然段，指导学生朗读奶奶的话，读出和蔼的语气。 （2）读第3自然段，指导学生朗读孩子的话，读出肯定、自信的语气。 3.学习第4～5自然段。 教师过渡：张衡和奶奶的对话把知识丰富的爷爷吸引来了，爷爷告诉了张衡哪些知识？我们一起去第4自然段看一看吧。 （1）找出爷爷对孩子说的话。（指名读爷爷的话） （2）理解爷爷说的话，从星空图中找到北斗七星和北极星。（出示星空图，引导学生找出北斗七星和北极星。） （3）分析爷爷的话对孩子的影响，找出相关句子。（出示“爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然是绕着北极星转动的。”） （4）随文指导认读多音字“转”：zhuàn（转动）（转圈）　zhuǎn（转身）（转达） （5）细读爷爷的话，分析其中的含义。（爷爷前后说了6句话，包括三点：一是肯定了张衡观察得很仔细；二是说星星是分成一组一组的，每组都有名字；三是以北斗七星举例作进一步说明，使张衡又获得了新的天文知识。） 4.（出示课后习题第一题的3个句子）指导朗读，读出人物不同的语气，体会角色的心情。 ①教师范读第一句话，要用肯定、自信的语气读，重读“不是乱动”。 ②学生讨论为什么要重读这里，并体会语气。教师指导学生用学到的方法读另外两句。 奖励：完成“古天文台”关卡挑战，获得第二块“智慧密码碎片”（星图一角）。 活动四：星语树洞——讲故事，拼密码 三、品析人物 教师过渡：星空岛的树洞藏着最后一块密码碎片，但需要告诉树洞：‘张衡为什么能成为著名的天文学家？’联系课文内容和生活经验说一说，树洞才会打开哦！ 1.评价人物。 （1）小组讨论： ①“张衡数星星时，遇到了什么困难？他放弃了吗？”（结合课文“星星一闪一闪的，很难数清”“他一直数”） ②张衡为什么能成为著名的天文学家，张衡的故事给你带来什么样的启发？联系课文内容和生活经验说一说。鼓励学生谈一谈自己在生活中的观察和发现，并引导他们养成善于观察、勤于思考的好习惯。 （2）每组派代表向“树洞”（教师扮演）说出答案，全部完成后，树洞送出第三块密码碎片。 （3）课件展示：拼接3块碎片，组成完整“星图密码”——原来密码就是“认真观察，坚持探索”。 教师引导总结：因为他善于观察和思考，并刻苦钻研天文。生活中我们要想做成一件事，也要学习张衡这种勤思考、肯钻研的品质。 2.拓展延伸。 教师讲一讲张衡的其他成就，如发明地动仪，加深学生对张衡的了解。 四、布置作业 1.布置作业：和家长一起观察浩瀚的星空“数星星”，找一找北斗七星、北极星，画一张自己看到的“星图”，明天带到班级分享，讲一讲自己的观察感受。 【板书设计】 ⑥ 数星星的孩子 【教学反思】 本节课结合《数星星的孩子》课文内容与 “星空岛 + 智慧密码” 设定，设计适合小学低年级儿童的闯关活动。以 “跟着张衡探索星空岛，解锁星星的智慧密码” 为主线，融合识字、朗读、观察想象等语文要素，兼具趣味性与知识性。通过闯关，孩子们在 “找密码” 的趣味体验中回顾课文、巩固知识，同时理解 “认真观察” 的 “智慧” 本质，呼应 “星空岛密码” 的设定核心。 关注公众号“麦田语文”，获取更多教学资料！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备好课，就来大麦语文 《数星星的孩子》预习单 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 任务指引：星辰岛的夜空藏着无数秘密，只有勇敢的探险家能通过层层考验，解开课文《数星星的孩子》的密码，找到通往星空岛的钥匙！ · 朗读关：正确、流利朗读课文，感知故事内容。 · 字词关：识记生字词，理解词语含义。 · 理解关：提取课文关键信息，初步感知人物精神。 闯关 目标 关卡任务 任务详情 任务目标 第一关： 星空朗读者 1.圈画读： 圈出读不准的字词，听课文录音或请家长示范读一遍。 2.挑战读： 用轻快的语气读出夜晚的宁静，用好奇的语气读"数星星的孩子"的话。大声读课文，挑战读准翘舌音、后鼻音。 3.流畅读： 课文共有 个自然段，我共读了 遍，我能把课文读得（选一选）： 正确 流利 有感情 像小播音员一样大声朗读，读准轻声词、生字，流利朗读课文。 第二关： 字词摘星塔 1.摘取星星岛上的生字星星，连一连： kào yǎnɡ kē jù biàn zhēn sā bì 珍撒碧靠仰颗距变 kè zǔ sháo rào zhuǎn chǔ yán hàn 祖勺绕转楚汉刻研 2.描一描： 成为识字高手，学会课文中的新字词。 第三关： 星空探秘舱 1.根据课文内容填空，解开星空岛位置的最终秘密： 课文中的孩子叫 ，他喜欢 。 他发现了星星之间的 不是乱动的，而是 。 长大后，他成了 。 化身课文小侦探，仔细阅读课文，提取关键词梳理课文。 通关奖励 ✨恭喜你解开星空密码！真正的探险家会在课堂上收获更多星光哦！ 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 时空旅行 时空旅行 旅行任务：收集童年宝藏 旅行任务：收集童年宝藏 彩虹国 外婆村 星空岛 童年博物馆 星 xīng 星 xing 的 de 孩 hái 子 zi 数 shǔ 语文 / 二年级 / 上册 / 第三单元 / 第六课 第一课时 【 关卡一 】 星石滩——识字亮星 初读课文 听范读，边听边圈出不认识的生字 珍 zhēn 撒 sǎ 碧 bì 靠 kào 仰 yǎng 颗 kē 距 jù 变 biàn 祖 zǔ 勺 sháo 绕 rào 转 zhuàn 楚 chǔ 汉 hàn 刻 kè 研 yán 5 图片识记 珍珠 勺子 6 联想识记 碧 王+白+石 王先生和白先生坐在石头上。 7 动作识记 撒 靠 仰 绕 8 加 一 加 靠 颗 距 转 ＝ 果 ＋ 页 ＝ 车 ＋ 专 ＝ 告 ＋ 非 ＝ ⻊ ＋ 巨 9 组词识记 珍 变 祖 刻 珍珠 珍惜 变化 变成 祖国 祖先 立刻 刻苦 10 我 是 朗 读 小 达 人 11 星星小卫士徽章 【 关卡二 】 星石滩——读文写星 初步感知 自由读第1自然段，找出描写星空的句子 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗……一直数到了几百颗。 14 在这美丽的夜空下，张衡在干什么？ 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗、两颗……一直数到了几百颗。 请你试着做一做张衡数星星的动作 15 初步感知 这篇课文写了一件什么事？ 写了我国古代著名天文学家张衡小时候数星星的故事 16 指导书写 数 数 爷 爷 张 变 奶 奶 张 变 晚 晚 很 很 勺 您 您 勺 汉 汉 左右结构 上下结构 半包围结构 17 指导书写 数 shǔ 组词：数数 数一数二 书写： （1）左半部分的“米”最后一笔是点。 （2）右半部分反文的捺从短撇的下方开始运笔，要舒展。 18 指导书写 晚 wǎn 组词：晚上 夜晚 书写：左窄右宽。 日字旁写得瘦小些，第十笔撇穿插到日字旁的下面。 19 指导书写 奶 nǎi 组词：奶奶 牛奶 书写：左窄右宽。 “女”略高，“乃”略低。 “女”的横画从横中线下侧起笔。“乃”中的横折折折钩从竖中线起笔，撇画与左半部分的“女”穿插。 20 指导书写 您 nín 组词：您好 您老 书写：上下结构，上长下短。 上半部分左右靠近，心字底要写得扁一些。 21 指导书写 爷 yé 组词：爷爷 大爷 书写：上下结构，上宽下窄。 （1）“父”的第三、四笔撇、捺相交于竖中线。 （2）“ ”横折钩在横中线下侧，最后一笔竖写在竖中线左侧。 22 指导书写 很 hěn 组词：很好 很多 书写：左窄右宽，左右相平。 注意双人旁的写法，右半部分竖提的竖要直。 23 指导书写 变 biàn 组词：变化 变成 书写： （1）第四笔竖紧靠竖中线。 （2）“又”的横撇起笔在横中线下侧，左点、右点的收笔分别与横的起笔和收笔上下对齐。 24 指导书写 勺 sháo 组词：勺子 汤勺 书写： 撇画长短、斜度适中，横折钩上段直正，下部略向左弯，点居框的中上部。 25 指导书写 张 zhāng 组词：张开 紧张 书写：左窄右宽。 （1）第三笔竖折折钩的第二个折笔在横中线下侧。 （2）“长”的第二笔横从竖中线左侧起笔，第三笔竖提的竖段写在竖中线上。 26 指导书写 汉 hàn 组词：汉族 汉字 书写：左窄右宽。 （1）“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。 （2）“又”横撇的横稍短，捺画收笔低于撇画。 27 恭喜你完成“星石滩”关卡挑战 获得第一块“智慧密码 碎片” 星 xīng 星 xing 的 de 孩 hái 子 zi 数 shǔ 语文 / 二年级 / 上册 / 第三单元 / 第六课 第二课时 复习导入 这些词语你会读吗？ zhēn 珍珠 sǎ 撒下 bì 碧玉 kào 靠着 yǎng 仰头 kē 几颗 jù 距离 biàn 变脸 zǔ 祖先 sháo 勺子 zhuàn 转动 chǔ 清楚 héng 平衡 hàn 汉朝 kè 刻苦 yán 钻研 30 【 关卡三 】 古天文台——读课文，找线索 精读课文 自由朗读第2、3自然段，说一说： 奶奶看到正在数星星的小张衡是怎样说的？小张衡又是怎样回答的？ 32 奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼睛都看花了，你能数得清吗？” 孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。” 奶奶和张衡对数星星的看法相同吗？ 奶奶认为星星数不清，张衡认为能数得清 说明张衡十分热爱天文，经常数星星，有观察大自然的兴趣和习惯 精读课文 为什么张衡说“能数得清”？ 33 为什么张衡说“能数得清”？ ③“您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。” 说明张衡观察星星的决心大，不怕困难，不怕麻烦。 说明张衡通过长时间的细致观察，发现星星的运动是有规律的。 说明张衡不是在简单地数星星，而是在研究星星的运行规律与空间分布。 ①“奶奶，能看得见，就能数得清。” ②“星星是在动，可不是乱动。” 张衡的回答自信且有条理，说明他观察得很细致，善于思考 34 说说你眼中的张衡是个怎样的人？ 张衡小时候就通过自己的观察发现星星的运动是有规律的，说明他是个好奇心强、耐心细致、刻苦努力的人。 35 朗读指导 奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼睛都看花了，你能数得清吗？” 孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。” 要读出奶奶对小张衡的疼爱，及小张衡的坚持 36 张衡和奶奶的对话把知识丰富的爷爷吸引来了，爷爷告诉了张衡哪些知识？我们一起去第4自然段看一看吧。 爷爷告诉了张衡哪些知识？ 爷爷告诉了张衡哪些知识？ 爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然是绕着北极星转动的。 从星空图中找到北斗七星和北极星 北斗七星 北极星 听了爷爷的话张衡是怎么想，怎么做的？找出相关句子 爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然是绕着北极星转动的。 转 zhuàn （转动） （转圈） zhuǎn （转身） （转达） 朗读课文。想一想，下面的句子怎么读更好？ 北斗七星果然是绕着北极星转动的。 星星是在动，可不是乱动。 这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。 肯定、自信 耐心、坚定 惊喜和肯定 恭喜你完成“古天文台”关卡挑战 获得第二块“智慧密码 碎片” 【 关卡四 】 星语树洞——讲故事，拼密码 小 组 讨 论 张衡数星星时，遇到了什么困难？他放弃了吗？ 张衡为什么能成为著名的天文学家，张衡的故事给你 带来什么样的启发？联系课文内容和生活经验说一说 我们要爱观察、爱思考，有问题随时向周围的人请教。 我们不能盲目迷信权威，要会思考并验证前人的结论。 44 恭喜你 获得第二块“智慧密码 碎片” 认真观察，坚持探索 课文小结 张衡善于观察和思考，并刻苦钻研天文。生活中我们要想做成一件事，也要学习张衡这种勤思考、肯钻研的品质。 拓展延伸 课后作业 和家长一起观察浩瀚的星空“数星星”，找一找北斗七星、北极星，画一张自己看到的“星图”，明天带到班级分享，讲一讲自己的观察感受。 null 53602.465 $$