第三单元02《去外婆家》课件+教学设计-2025-2026学年二年级语文上册同步备课系列（统编版2024）

时空旅行 时空旅行 旅行任务：收集童年宝藏 旅行任务：收集童年宝藏 彩虹国 外婆村 星空岛 童年博物馆 语文 / 二年级 / 上册 / 第三单元 / 第五课 去 去 qù 外 外 wài 家 家 jiā 婆 婆 pó 第一课时 解锁快乐密码 初闯外婆村 初闯外婆村 去 外 婆 家 初读课文 初读课文 1.借助拼音读课文。读准字音，读通句子，难读的生字多读几遍。 2.标出自然段序号。 外婆 pó 时候 hòu 乐趣 qù 舅舅 jiù 或者 huò zhě 留下 liú 一份 fèn 喂养 wèi 逃跑 táo 乐曲 qǔ 衣服 fú 扑鼻 pū bí 指导书写 指导书写 婆 波 + 女 鼻 喂 加 一 加 趣 ＝ 走 ＋ 取 份 ＝ 亻 ＋ 分 逃 ＝ 辶 ＋ 兆 扑 ＝ 扌 ＋ 卜 组词识记 候 趣 曲 服 时候 等候 乐趣 趣味 歌曲 戏曲 服装 衣服 初步感知 有感情地朗读课文 1.借助拼音读课文。读准字音，读通句子，难读的生字多读几遍。 2.标出自然段序号。 文中说，小时候“我”最大的乐趣是什么？ 文中说，小时候“我”最大的乐趣是什么？ 去 外 婆 家 这里的“乐趣”是什么意思？ 这里的“乐趣”是什么意思？ 小时候，我最大的乐趣就是去外婆家。 使人感受快乐的趣味 巧写生字词 妙笔绘村庄 妙笔绘村庄 去 外 婆 家 指导书写 宝 宝 给 给 香 曲 些 些 香 曲 活 活 诉 诉 名 总 总 名 上下结构 左右结构 独体字 12 指导书写 宝 bǎo 组词：宝贝 宝贵 书写：上下结构。 （1）“宀”的第一笔居于竖中线。 （2）“玉”三横需平行，间距均匀，中间横最短，末横最长，略向右上倾斜。 13 活 huó 组词：生活 干活 书写： （1）左右结构，左窄右宽。 （2）“舌”的第一笔短撇过竖中线，第二笔横从横中线起笔，略向右上斜，第三笔竖在竖中线右侧，略往左侧斜；“口”扁，第一竖在竖中线上。 14 些 xiē 组词：一些 这些 书写： 上半部分宽、大，下半部分窄、扁。“止”的末笔横改提，收笔近田字格中心，“匕”的“乚”的弯钩段在横中线下方。 15 总 zǒng 组词：总是 总结 书写：上下结构。 （1）上面点、撇左低右高。“口”的字形略扁，短横写在横中线上。 （2）“心”要托住上半部分，第二点写在竖中线上。 16 给 gěi 组词：分给 交给 书写：左右结构，左窄右宽。 （1）第四笔撇收笔穿插到第二笔撇折和第三笔提之间。 （2）“合”的“口”稍小稍扁，短竖在竖中线上。 17 诉 sù 组词：告诉 诉说 书写： （1）“讠”点与横折提距离适中，竖段端正，对上点。 （2）“斥”上撇短平，横画稍长，竖画舒展，点居长竖的中上部。 18 曲 qǔ 组词：乐曲 曲子 书写： （1）中间两竖居中对称，间距均匀，左竖稍短，右竖略长，保持平行‌。 （2）底横需平直舒展，托住整个字，避免歪斜‌。 19 名 míng 组词：著名 名山大川 书写： （1） “夕”的短撇从竖中线右侧起笔，第二笔横短撇长，第三笔点收笔于田字格中心。 （2）“口”主体居右下格，首笔竖在竖中线左侧。 20 香 xiānɡ 组词：香甜 清香 书写： 上半部分舒展，包住下半部分。“禾”的竖要短，“日”要与“禾”的竖对正，重心才平稳。 练写词语 21 练写词语 宝贝 回来 天气 欢快 它们 出门 22 语文 / 二年级 / 上册 / 第三单元 / 第五课 去 去 qù 外 外 wài 家 家 jiā 婆 婆 pó 第二课时 初步感知 你们觉得外婆家最吸引人的地方是哪儿呀？ 外婆的家在山脚下。山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的。 乐 趣 细品趣味多 探秘宝藏屋 探秘宝藏屋 去 外 婆 家 精读课文 读一读第三自然段，圈一圈有趣的好吃的 有时候舅舅从山上干活回来，会带一些 山楂、柿子或毛栗子，外婆总要给我留一份。 朗读4自然段，说一说：在“我”眼中， 好玩的是什么？ 朗读4自然段，说一说：在“我”眼中， 好玩的是什么？ 天气好的时候，在屋后的山上玩，会看到一只只小山雀在林间欢快地蹦来跳去，它们是我最喜欢的宝贝。外 婆告诉我，从小喂大的山雀不会逃， 唧唧一叫，就飞到你手上，唱支小 曲给你听。 小山雀为什么是“我”最喜欢的宝贝？ 小山雀为什么是“我”最喜欢的宝贝？ 天气好的时候，在屋后的山上玩，会看到一只只小山雀在林间欢快地蹦来跳去，它们是我最喜欢的宝贝。外婆告诉我，从小喂大的山雀不会逃，唧唧一叫，就飞到你手上，唱支小曲给你听。 小山雀：蹦来跳去、不会逃、 唱小曲。 朗读指导 朗读指导 要读出轻快活泼的语气，表现看到小山雀时的愉悦的心情 天气好的时候，在屋后的山上玩，会看到一只只小山雀在林间欢快地蹦来跳去，它们是我最喜欢的宝贝。外婆告诉我，从小喂大的山雀不会逃，唧唧一叫，就飞到你手上，唱支小曲给你听。 朗读5自然段，说一说：在“我”眼中，好看的是什么？ 朗读5自然段，说一说：在“我”眼中，好看的是什么？ 每到春天，外婆家屋后的山上，开满了姹紫嫣红的杜鹃花，还有许许多多说不出名字的野花。舅妈出门，采几朵野花戴在头上，或者别在衣服上，走起路来香气扑鼻。 朗读指导 舅妈把野花戴在头上、别在衣服上，走起路 来会是什么样子? 舅妈把野花戴在头上、别在衣服上，走起路 来会是什么样子? 快乐带回家 告别外婆村 告别外婆村 去 外 婆 家 你觉得外婆家最宝贵的是什么？ 你觉得外婆家最宝贵的是什么？ 浓浓的亲情 乡村生活的美好 课文小结 本文通过回忆在外婆家的经历，展现了乡村生活的 和亲情的 ，表达了作者对在外婆家度过时光的 。 美好 温暖 喜爱和怀念 小组交流 快乐就藏在我们身边，只要多观察、多思考，就能发现更多美好。 要你在外婆家或其他亲戚家有类似经历吗？ 和同学交流分享吧~ 课后作业 请你根据课文内容和自己的想象，画一画课文中的外婆家吧！ $$ 部编版二年级上三单元大单元情境：收集“童年宝藏” 单元导入语： 亲爱的“童年探险家”们，欢迎开启一场穿越时空的奇妙旅程！ 这个单元，我们将化身勇敢的 “童年探险家”，手持一张神奇的藏宝地图，穿越三个特别的时空 —— 充满幻想的彩虹国、温暖亲切的外婆村、神秘浩瀚的星空岛。每到一处，我们要完成与课文相关的任务，收集象征 “爱”“亲情”“智慧” 的宝藏碎片。 在《彩虹》里，我们会跟着小作者的想象，为家人送上最温暖的 “彩虹礼物”；在《去外婆家》的路上，我们会和作者一起邂逅山楂树、杜鹃花，感受乡村生活的美好与亲情的珍贵；在《数星星的孩子》中，我们将跟随张衡的脚步，仰望星空，探索宇宙的奥秘。 最后，我们要把收集到的 “宝藏” 带回 “童年博物馆”，和小伙伴们分享这段难忘的 “探险” 故事。 准备好出发了吗？让我们一起在文字里寻找童年的 “宝藏”，感受爱与智慧！ 小学语文二年级上册《去外婆家》教学设计 【教学目标】 1.认识“婆、候”等15个生字，会写“宝、玩”等8个字和“宝贝、回来”等6个词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.能说一说外婆家带给“我”哪些乐趣，从细节描写中感受乡村生活的独特魅力。 4.能和同学交流自己类似的经历，感受亲情的温暖。 【教学重难点】 1.能说一说外婆家带给“我”哪些乐趣，从细节描写中感受乡村生活的独特魅力。 2.和同学交流自己类似的经历，感受亲情的温暖。 【情境主题】 情境主题：外婆村——收集“亲情碎片” 第1课时 【教学过程】 一、奇幻任务导入： 1.教师创设情境导入：上节课，我们一同走进了奇妙的彩虹国，跟着那位充满想象力的小姑娘，为家人们送上了满载温暖的 “彩虹礼物”。而这节课，有位可爱的小朋友特意邀请我们去他外婆家做客 —— 接下来，就让我们继续时空旅行，一起探秘温馨的外婆村吧！ 2.教师板书课题，引导学生齐读课题。 活动一：初闯外婆村・解锁快乐密码 二、初读课文，感受“乐趣” 教师过渡：“现在，我们已经来到了外婆村，刚踏进外婆村，就听见树上的小鸟叽叽喳喳说：“这里藏着好多快乐密码呢！” 想不想跟着课文一起找找看？ 1.自读课文，出示要求：①借助拼音读课文。读准字音，读通句子，难读的生字多读几遍；②标出自然段序号。 2.采用多种方法识字，引导学生了解生字的读音和含义。 3.有感情地朗读课文，初步了解“我”小时候在外婆家的有趣经历。 教师指导朗读：第1自然段：重读“最大”一词，读出对外婆家的喜爱和向往；第2自然段：语气轻快，重读“有……有……还有……”；第3自然段：重读“总要”一词，突出外婆对“我”的疼爱；第4自然段：读出小山雀的活泼可爱，读出趣味；第5自然段：边读边想象画面，感受山上春景的美丽；第6自然段：用赞叹的语气，读出对外婆家的喜爱和怀念之情。 4.重点读第1自然段，理解“乐趣”是什么意思。（使人感受快乐的趣味） 活动二：妙笔绘村庄・巧写生字词 三、再读课文，练写字词 教师过渡：我们找到了快乐密码，现在要给外婆村画张地图啦！画地图得先会写村庄里的字，拿好铅笔，端正坐姿，让我们一起认真书写吧！ 1.教师出示本课要求会写的字。 （1）指名读准字音，观察字形结构。 （2）师范写并重点指导“玩、香”两个字。①玩：左边王字旁末笔横变提，右边“元”的撇画舒展，穿插到王字旁下面。②香：上面的禾字旁写宽，竖笔收短，下边的“日”写小些。 2.学生练写，教师巡视指导。 3.（出示本课要求会写的词语）学生练写词语。 四、总结归纳 1.课堂小结：今天我们在 “初闯外婆村” 的旅程中收获可真不少呢！我们先是自己读了课文，借助拼音朋友读准了字音，还通过各种有趣的方法认识了要求会认的生字朋友，。相信经过今天的学习，大家对 “外婆村” 已经有了一些初步的认识，下节课我们会继续在 “外婆村” 里探寻更多的乐趣！ 第2课时 【教学过程】 一、交流“乐趣”，复习导入 教师过渡语：还记得上节课我们在外婆村找到的快乐吗？这节课让我们重游外婆村、重温快乐时光，进入外婆家，外婆有一个问题要问问大家：“你们觉得我家最吸引人的地方是哪儿呀？” 1.引导学生讨论交流文中 “我” 的外婆家吸引人的地方。 活动三：探秘宝藏屋・细品趣味多 二、精读课文，品味“乐趣” 教师过渡：快看第 2 自然段，这里就像个藏宝图，告诉我们外婆家的乐趣藏在 “好吃的”“好玩的”“好看的” 里面！今天我们就跟着小作者一起，到外婆家走一走、看一看。” 1.学习第3自然段，品味“好吃的”。 教师过渡：顺着香味走，我们来到了外婆家的 “美食小铺”！第 3 自然段里藏着哪些好吃的呢？读一读第三自然段，用“ ”画一画有趣的好吃的。 预设：山楂、柿子、毛栗子。 2.学习第4自然段，品味“好玩的”。 教师过渡：吃完好吃的，我们去 “小鸟乐园” 逛逛吧！ （1）教师提问：第 4 自然段里说的“好玩的”指的是什么？ 预设：小山雀。 （2）回文知“趣”。 教师引导：小山雀为什么是“我”最喜欢的宝贝？ 预设：小山雀——蹦来跳去、不会逃、唱小曲。 教师继续引导，感受有趣：这些小生灵可真是天生的 “开心果”！一会儿在脚边蹦蹦跳跳，一会儿又飞到枝头唱着 “欢迎曲”。最有意思的是，它们一点儿也不怕人，甚至会故意躲在树叶后探出头，像在和我们玩捉迷藏，让人忍不住想多和它们待一会儿。 3.学习第5自然段，寻找“好看的”，从细节描写中感受乡村生活的独特魅力。 教师过渡：最后我们来到 “花海仙境”，看看外婆家有什么好看的？朗读5自然段，说一说：在“我”眼中，好看的是什么？ （1）外婆家有什么好看的？（杜鹃花、野花） （2）看图想象采野花戴在头上或别在衣服上的画面，体会乡村生活的独特魅力。 （3）再读课文，把握文章“总——分——总”结构。 教师引导：是呀，外婆家的每一寸土地都藏着乐趣呢！我们再读读课文，会发现文章就像串糖葫芦，开头总说 “外婆家有乐趣”，中间分着讲了好多好玩的，最后又总说这种快乐让人难忘，这就是 “总 — 分 — 总” 的结构哦。 活动四：告别外婆村・快乐带回家 三、回顾总结，拓展延伸 1.引导交流：你觉得外婆家最宝贵的是什么？ 预设：浓浓的亲情、乡村生活的美好 2.教师总结。 师：不知不觉，我们在外婆村玩了这么久，这里有甜甜的果子、可爱的小鸟、美丽的鲜花，更有外婆和家人的温暖陪伴，这就是课文想告诉我们的 —— 亲情最暖，乡村最美！ 2.引导交流。 师：你们在自己的外婆家或亲戚家，是不是也有过这样快乐的经历呀？快跟小伙伴分享分享吧！ 3.作业布置。 师：其实快乐就藏在我们身边，只要多观察、多思考，就能发现更多美好。今天的作业就是画一画你记忆中外婆家的样子，再写上一两句话，把这份快乐永远留住吧！ 【板书设计】 ⑤ 去外婆 (pó)家 好吃的： 有趣 好玩的： 喜爱、怀念 好看的： 或 ⑤ 去外婆 (pó)家 好吃的：山楂、柿子、毛栗子 有趣 好玩的：小山雀 喜爱、怀念 好看的：野花 【教学反思】 本节课以 “时空之旅 —— 外婆村” 为情境主线，通过任务驱动、情境化教学和小组合作三大策略，有效激发了学生的学习兴趣，显著提升课堂参与度，最终促进了对课文的深度理解与记忆。 在重点突破上，我采用 “分段精读法”，将 “外婆家的乐趣” 这一核心内容拆解为 “吃”“玩”“看” 三个维度，既减轻了学生的学习压力，又通过聚焦细节帮助他们更高效地理解文本。同时，我注重情感升华，引导学生从 “乐趣” 中提炼亲情内核 —— 外婆的亲情、乡村的美好、童年的纯真，并鼓励学生结合自身经历分享 “生活中的温暖瞬间”，实现了从文本到生活的迁移，培养了观察与共情能力。 关注公众号“麦田语文”，获取更多教学资料！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备好课，就来大麦语文 《去外婆家》预习单 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 任务指引：小明收到了外婆的邀请，快来和他一起完成这场趣味闯关挑战，到达外婆村，一同开启这段充满欢乐的探亲之旅吧！ · 能正确、流利地朗读课文，标记需要学习的生字词。 · 认识并掌握课文中出现的重点字词。 · 初步理解课文内容，提取关键信息。 闯关 目标 关卡任务 任务详情 任务目标 第一关： 朗读大考验 1.圈画读： 在课文中圈出轻声生字词（如 “婆、候、趣”等）。 2.挑战读： 大声读课文，挑战读准翘舌音、后鼻音。 3.流畅读： 用你喜欢的读书方式，读一读课文吧！ 课文共有 个自然段，我共读了 遍，我能把课文读得（选一选）： 正确 流利 有感情 像小播音员一样大声朗读，读准轻声词、生字，流利朗读课文。 第二关： 字词小达人 1.读一读，连一连： Hòu qù jiù huò liú fèn pó 婆候趣舅或留份 bí wèi táo qǔ zhě fú pū 喂逃曲者服扑鼻 2.描一描： 成为识字高手，学会课文中的新字词。 第三关： 探秘课文岛 1.根据课文内容，填一填： 外婆的家在山脚下。山上山下宝贝多，有 ，有 ，还有 。 舅舅从山上干活回来，会给我带 、 或 。 阅读短文后，我知道作者最喜欢的宝贝是 。 化身课文小侦探，仔细阅读课文，提取关键词梳理课文。 通关奖励 ✨恭喜你找到外婆村！明天课堂上，我们还要一起分享更多有趣的发现哦~ 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$