福建省全国名校联盟2025-2026学年高三上学期联合开学摸底考试历史试题

全国名校联盟 2026 届高三联合开学摸底考试 历史试题解析 2025.8 1. 【答案】A 【解析】根据题干得知，周王朝时期，周王室能将刻有铭文的青铜器分发给诸侯，且诸侯未掌握在青铜器上刻铭文的技术，说明周王室对这项技术存在垄断。平王东迁后（即东周时期），这种状况发生极大改变，意味着诸侯可能掌握了在青铜器上刻铭文的技术。A 选项东周时期，王室衰微，周王室势力减弱，对技术等方面的控制能力也随之下降，原本周王室垄断的在青铜器上刻铭文的技术，随着王室衰微，其垄断体系瓦解，诸侯有机会掌握这项技术，这与题干中平王东迁后状况发生改变相契合，所以 A 选项正确。B 选项：题干重点在于技术垄断情况的改变，而非铁器牛耕对整个手工业水平的提升。铁器牛耕主要推动的是农业生产的发展，与青铜器刻铭文技术的传播关系不大，所以 B 选项错误。C 选项：题干中并未提及官僚体系变革相关内容，主要围绕青铜器刻铭文技术的变化展开，所以 C 选项与题干无关，错误。D选项：题干没有涉及民族交流交融与青铜器刻铭文技术交流之间的联系，没有相关信息支撑该选项，所以 D 选项错误。 2. 【答案】C 【解析】河泊所遗址出土大量涉及司法、户籍等事务的简牍封泥，且地名以西南地区为主，还有无字简牍，说明当时西南地区行政运转有相应文书等体系，较成熟，C 正确；材料未体现生产技术落后，A 错误；材料未涉及王国问题解决，B 错误；材料主要体现西南地区自身行政事务，不能体现边疆与中原交流频繁，D 错误。 3. 【答案】C 解析：南朝时御史中丞有 “专道而行” 等特权，可弹劾太子以下违法者，这体现了对官员的监督，从本质上反映君主强化中央集权体制，C 正确；材料未体现门阀士族对抗皇权膨胀， A 错误；仅御史中丞的权力不能说明官僚体系制衡机制成熟，B 错误；材料未涉及寒人阶层打破政治垄断，D 错误。 4. 【答案】A 【解析】本题考查“以诗证史”这一史学研究方法，关键在于判断各选项唐诗内容与所对应历史问题的直接关联性。A 选项“金吾不禁夜，玉漏莫相催”描述的是正月十五夜晚，京城解除宵禁，人们尽情游玩，玉漏也不要催促时间的情景。此诗句直接反映了唐代城市在特定节日 （正月十五）对市民夜间活动的管理情况，即解除宵禁，能很好地体现唐代市民生活与城市管理，可直接作为研究该历史问题的史料，A 选项正确。B 选项“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”主要描述的是北方战乱，人们纷纷南逃的景象。诗句重点在展现战乱导致的人口迁移，并未涉及唐代文人华夷观念的变化，B 选项错误。C 选项“胡为秋夏税，岁岁输铜钱”提到了秋夏两季交税且以铜钱缴纳。租庸调制是唐朝前期实行的赋税制度，以征收谷物、布匹或者为政府服役为主，并非主要输铜钱。这反映的更可能是两税法实施后的情况（两税法以资产和田亩为征税标准，征收货币税），不能直接佐证唐代租庸调制的执行情况，C 选项错误。D 选项“及第新春选胜游，杏园初宴曲江头”描绘的是科举考试中第后在新春时节到杏园、曲江头宴饮游玩的情景，仅体现了科举及第后的庆祝活动，没有涉及科举制在考试内容、选拔方式等方面的改革与发展，不能直接佐证该历史问题，D 选项错误。 5. 【答案】C 【解析】虽然材料中有涉及理藩院统辖蒙藏地区、新疆和台湾建省等边疆治理的内容，但材料还提到借鉴明代制度设督抚以及调整国家机构等并非单纯边疆治理方面的举措。所以仅从边疆治理视角不能全面涵盖材料所描述的清朝发展的三个阶段，A 选项不全面，排除。材料 中设督抚可算是官僚制度方面的内容，但理藩院统辖蒙藏地区、边疆地区统一以及新疆、台湾建省等重点并非围绕官僚制度展开，官僚制度不能完整概括材料中清朝发展的不同阶段特征，B 选项不全面，排除。从借鉴明代制度设督抚、理藩院统辖蒙藏地区，这是清朝在国家机构设置方面借鉴与创新，属于国家建构的一部分；完成西北、西南等边疆地区的统一并调整国家机构，是对国家政治格局和机构的进一步完善，也是国家建构的重要步骤；新疆、台湾建省强化边疆治理，同样是在巩固和完善国家的统治体系，这些都围绕着清朝国家建构这一核心，从不同方面体现了清朝在政治、边疆管理等多方面构建国家统治体系的过程，C 选项能够全面涵盖材料内容，当选。版图变迁在材料中没有突出体现，D 选项不符合材料主旨，排除。 6. 【答案】C 【解析】黄宗羲认为李贽“非名教之所羁络”，意思是李贽不受传统礼教的束缚。顾炎武说李贽“无忌惮而敢于叛圣人”，指责李贽敢于违背圣人之道。王夫之主张“循礼”“秉礼”为“君子之道”，强调遵循传统的礼。这些明末清初的思想家对李贽离经叛道的行为并不认可，他们自身更倾向于传统的礼教等思想观念，未突破传统思想的羁绊与束缚，C 选项正确。 A 选项：从他们对李贽的态度可知，他们并不肯定离经叛道的行为，而是批判李贽离经叛道，所以 A 选项错误。B 选项：经世致用强调学问要关注社会现实，解决实际问题。题干中主要围绕他们对传统礼教以及李贽离经叛道行为的看法，未体现经世致用的精神追求，所以 B选项错误。D 选项：他们批判李贽的离经叛道，主张遵循传统的礼，说明他们是维护传统道德，而不是向传统道德发起公开挑战，D 选项错误。 7. 【答案】D 【解析】中法战争后，《中法新约》的签订实际上意味着中国承认法国对越南的保护权，中国传统的宗藩体制遭到破坏，并非维护了宗藩体制。虽然条款中有不插入妨碍中国威望体面字样，但这无法改变宗藩体制遭破坏的实质，所以选项 A 错误。中国在中法战争中不败而败主要体现在军事上取得镇南关-谅山等战役胜利后，却签订了屈辱的《中法新约》，但题干中的条款并没有直接体现中国主动求和这一内容。该条款重点围绕法国与越南条约和对中国威望体面的表述，与主动求和关系不大，所以选项 B 错误。从《中法新约》整体及相关史实来看，法国通过该条约加强了对越南的控制，越南国家主权进一步丧失，并没有借外交斡旋部分维护国家主权。题干条款主要是关于法国对中国威望体面及相关旧约处理的承诺，并非越南维护主权方面的体现，所以选项 C 错误。传统朝贡体系下，中国与周边藩属国存在特殊的宗藩关系。而《中法新约》这一条款表明，西方列强（法国）以近代条约（国际法的一种体现形式）的方式来处理与中国藩属国（越南）的关系 ，法国对越南的控制在新约框架下进行，这冲击了中国传统以朝贡为特征的宗藩朝贡体系，所以选项 D 正确。 8. 【答案】B 【解析】从材料可知，这一时期大量翻译维新变法史、亡国史、革命史等历史书籍，这些都从侧面反映出民众对当时封建制度的不满 ，希望通过不同的方式（变法或革命）来挽救民族危机。所以 B 选项正确。A 项清廷限制西方科技传播错误，C 项列强文化侵略加深不是主要，D 项民主革命思想成为主流不准确。 9. 【答案】A 【解析】题干提到 1923 年《前锋》杂志对民国八年（1919 年五四运动）和民国四年（1915年反对日本“二十一条”运动）时国民党表现的质问，这两个运动都是具有广泛群众基础的爱国运动，国民党没有发挥明显作用，说明国民党在这些关乎民族大义和群众诉求的运动中表现不佳，反映出国民党迷失了为民族、为民众革命的原则，没有积极参与到这些具有重大意义的群众爱国运动中，A 选项符合题意。B 选项：材料未涉及防范中国共产党的相关内容，排除。C 选项：材料并没有直接体现国民党对日本妥协退让，排除。D 选项：题干只是质问 国民党在这两次群众运动中的表现，不能就此得出国民党反对群众性运动的结论，属于过度解读，D 选项不符合题意，排除。 10. 【答案】B 【解析】1935 年，日本侵华加剧，民族危机日益严重。成舍我的主张反映了在民族危机严重的时代，爱国人士关注大众、想通过报纸为大众服务的价值追求，蕴含了当时爱国救亡、关注民生等时代价值，B 选项正确。A 选项材料并没有直接提及该主张实施后是否促进了民众思想觉醒，排除。C 选项：虽然主张为大众谋福利，但仅从这一主张本身不能得出已经维护了大众基本利益，这一主张的实施效果在题干中未体现，C 选项不准确。D 选项表述不够全面准确。 11. 【答案】D 【解析】国民经济恢复任务基本完成的时间是 1952 年底，与材料时间不匹配，选项 A 错误。选项 B“多重经济成分并存格局”指国营经济、私营经济、个体经济等多种经济形式共同存在。但材料仅呈现“面粉、大米、棉纱等商品成交量增加”的现象，未涉及“经济成分结构”的描述 （如各经济成分的占比、政策导向等），故选项 B 错误。材料强调“京、津、沪、汉四大城市”及“上海一地”的商品成交量整体增长，未明确区分“私营工商业”与“国营工商业”的贡献，因此选项 C 错误。1950 年处于新中国成立初期，新生政府通过稳定物价（打击投机资本）、统一全国财政经济工作、合理调整工商业等措施调控经济，材料中“面粉、大米、棉纱、棉布等商品成交量大幅增加”，是政府经济调控政策见效、市场秩序稳定、生产与流通逐步恢复的体现，直接反映新生政府对经济的强大调控能力。因此选项 D 符合材料逻辑与史实，正确。 12. 【答案】B 【解析】波斯国王大流士的贝希斯铭文用波斯文、埃兰文、巴比伦文等三种不同的楔形文字刻成。这表明在波斯帝国时期，不同的文字出现在同一块铭文中 ，说明在波斯帝国统治区域内，不同区域的文明之间存在交流，B 选项符合题意。材料并非突出波斯帝国在某个方面的中心地位，铭文中多种文字体现的是文化交流等信息，而非中心地位，所以 A 选项不符合题意，排除。C 选项“西亚地区的艺术繁荣”：题干主要围绕的是不同文字刻写铭文，并非强调艺术繁荣，虽然浮雕本身是一种艺术形式，但题干核心不是在阐述艺术的繁荣状况，所以 C 选项不符合题意。材料涉及到两河流域的经济实力，所以 D 选项排除。 13. 【答案】C 【解析】材料与巴黎城市自治并无直接关联，A 错误。B 选项中世纪早期，此时法国民族国家的概念还未形成，这些举措更多是基于当时封建统治的需要，并非推动法国民族国家形成， B 错误。C 选项各地贵族子女需要到巴黎宫廷学习王室需要的知识，查理曼对萨克森贵族恩威并施，这说明当时西欧存在众多不同的贵族势力和地区，中央对地方的控制并非直接且统一，侧面反映了西欧的政治分裂状况，C 正确。D 选项“确保了”表述过于绝对，这些措施虽然在一定程度上有利于统治，但无法确保西欧社会就和谐稳定，当时西欧还面临着诸多如封建割据、宗教矛盾等问题，D 错误。 14. 【答案】B 【解析】在欧洲历史上，君权与神权的融合并非从路易十四时期开始。早在中世纪，欧洲许多国家的君主就借助神权来巩固自己的统治，如“君权神授”思想在中世纪已广泛存在 。所以“君权神权开始融合”表述错误，A 选项排除。路易十四通过“国王之手”这种带有神秘色彩的方式为病患“治疗”，让被“治疗”者感到治愈且无上光荣。在当时的社会环境下，民众对国王产生了更强的崇敬与依赖心理。国王作为国家的象征，这种行为增强了民众对国王的认同，而对国王的认同在一定程度上有利于将民众凝聚在以国王为代表的国家周围，从而有利于民族认同观念的凝聚，B 选项符合题意。材料现象与宗教改革运动所倡导的主要内容没有直接 关联，C 选项排除。资产阶级革命爆发的主要原因是资本主义经济发展受到封建制度的严重阻碍，资产阶级要求政治上的权利等。材料中“国王之手”这种现象与资产阶级革命爆发的因素关系不大，D 选项排除。 15. 【答案】A 【解析】马克思说“并不是国际把工人推向罢工，相反，却是罢工把工人推向国际的队伍”，强调了工人的罢工运动与第一国际之间的关系，即先有工人的罢工等运动，然后工人因为这些运动而加入第一国际。工人通过自身的斗争实践，认识到需要一个国际组织来团结和领导他们，所以 A 选项符合题意。B 选项：材料没有关于第一国际目标是建立工人政权的相关表述，所以排除。C 选项：第一国际是国际工人运动的产物，不是民族民主运动的成果，所以排除。D 选项：题干没有表明第一国际以经济斗争为主要手段，所以不正确。 16. 【答案】C 【解析】题干中仅呈现了非洲独立后不同阶段初等、中等和高等教育入学率的提升数据，入学率的提高不能直接等同于教育体系摆脱殖民色彩和完善，所以 A 选项缺乏依据，予以排除。材料没有提及各国经济发展与教育提升之间的因果联系，即没有表明是因为经济发展才使得教育得以提升，所以 B 选项属于无中生有，排除。非洲国家在独立之后，面临着民族振兴等诸多任务，而教育对于培养人才、推动社会发展起着关键作用。初等、中等和高等教育入学率的不断提升，有利于为非洲的发展培养不同层次的人才，这与非洲民族振兴对人才的需求是相契合的。所以 C 选项正确。选项 D：不能从入学率提高直接得出人口素质提升和国际地位提高的结论，所以 D 选项缺乏证据支持，排除。 17. 【答案】特点：研究领域广泛；重视民族性与时代性结合（既关注民族文化遗产，又紧密联系抗战时代需求）；突出政治功能，为抗战和政治斗争服务；强调与传统文化结合，秉持继承性与批判性统一。（一点 2 分，任两点得 4 分） 意义：巩固了抗日民族统一战线，推动了文化抗战；推动马克思主义中国化的深化；有利于建立本土的学术体系；有利于传承中华优秀传统文化。（一点 2 分，任意两点得 4 分） 【解析】特点：材料提到在史学、哲学、文学艺术等多个领域展开“学术中国化”研究 ，体现了研究覆盖多学科领域。在史学研究中“立足于现实又着眼于未来清理本民族的历史文化遗产”，说明学术研究并非脱离实际，而是紧密结合抗战现实需求，同时关注本民族的文化遗产，体现了重视民族性与时代性结合。批判国民党的御用哲学家，这反映出“学术中国化”研究是为了与国民党的思想文化进行斗争，服务于抗战时期共产党领导的革命斗争的政治需要，突出政治功能。“他们坚持用马克思主义观点看待传统文化，批判国民党的御用哲学家”体现了特点之一是强调与传统文化结合，秉持继承性与批判性统一。 意义：根据特点从政治、理论和文化等层面入手，分析影响。 18. 【答案】【答案】时间：苍梧郡：不晚于公元前 222 年；洞庭郡：不晚于公元前 220 年。 （4 分） 矛盾之处：传世文献如《史记》《史记集解》未提及“洞庭郡”“苍梧郡”，而出土文献《里耶秦简》却频繁出现这两个郡名。（1 分） 合理解释：①裴骃距秦时代久远，其记载可能有误，混淆了洞庭与黔中、苍梧与长沙的郡名。 ②里耶秦简为出土文献，且为秦代官署档案，证实秦初确实设立了洞庭、苍梧两郡，但《史记》全书不见两郡之名，司马迁可能并不确切知道三十六郡构成或三十六郡的数量有误。③里耶秦简埋藏上千年，竹简散乱，文字脱落，文意理解困难，且为孤证，传世文献仍具有可信度。④秦初疆域不断扩大，也可能因增设郡县、频繁变动政区名称及范围，导致出土文献与传世文献记载不一致等。（任答 1 点给 3 分；考生言之成理即可；以上仅供参考） 【解析】第一小问时间，据史料（3）“（秦始皇）三十四年……及苍梧为郡九岁” 并结合所学秦始皇三十四年为公元前 213 年可知，“苍梧为郡”的时间为公元前 213 年往前推 9 年，即公元前 222 年，因此苍梧郡设置不晚于公元前 222 年；据史料（4）“廿七年二月丙子朔庚寅，洞庭守礼（郡守）谓县啬夫……” 并结合所学秦始皇二十七年为公元前 220 年可知，此时洞庭郡已设有郡守这一行政长官，说明其设置时间必早于该年，故洞庭郡设置不晚于公元前 220 年。第二小问合理解释，据史料（1）《史记》载秦始皇二十六年“分天下以为三十六郡”，史料（2）《史记集解》列举此时三十六郡含“黔中、长沙”，而材料（3） （4）《里耶秦简》中秦统一后（如三十四年、二十七年）频繁出现“苍梧郡”“洞庭郡”，不见“黔中、长沙”，结合所学可知，秦统一后疆域不断扩大，会根据统治需要调整政区，可能对原“黔中、长沙” 进行更名或拆分，传世文献反映的是秦初三十六郡情况，而出土文献体现的是后期调整结果，因增设郡县、频繁变动政区名称及范围导致记载不一致；据史料（3）（4）并结合所学可知，《里耶秦简》为秦代官署档案，属于一手史料，直接记录当时行政事务，可信度高，而史料（2）《史记集解》为南朝裴骃所著，距秦代已近 600 年，结合所学可知，其记载可能因年代久远混淆了郡名，未能反映秦代政区的实际变动，故与出土文献产生矛盾；据史料（1）说明“《史记》没有列出三十六郡的名称”并结合所学可知，可能因司马迁未见到完整秦代档案，对偏远地区郡名记载简略，而《里耶秦简》虽为一手资料，但作为地方档案，主要记录本地事务，且埋藏中可能出现竹简散乱、文字脱落，导致对其他郡名记录缺失，与传世文献形成差异。 19. 【答案】 （1） 特点：（4 分，任答两点即可） ① 地域差异明显。 ② 多元文化交融。 ③ 娱乐性与竞技性并存。 ④ 受政治影响较大。 影响因素：（4 分，任答两点即可） ①民族交融。 ②地域环境差异。 ③社会阶层差异。 ④朝廷政策影响。 （2） 原因（4 分，任答两点即可） ①专制统治加强。 ②重文轻武的社会风气。 ③儒家思想影响。 作者倡导体育教育的目的：（3 分） 强健国民体魄、培养尚武精神、推动教育改革。 （3） 不能完全支持。 （1 分）理由： ① 部分学堂已开设体操课：直隶武清县 14 所小学堂中有 12 所开设体操课，浙江松阳县 13 所学堂中有 9 所开设，说明体育教育已得到一定重视。（3 分） ② 教学质量参差不齐：有的学堂“纪律整齐，精神活泼”，有的“有纪律而少精神”，说明体育教育虽在推行，但效果不一，而非完全被轻视。（3 分） ③ 个别学堂因客观原因未开设：如浙江松阳县 1 所学堂因缺乏教员而停课，属于现实困难，而非主观轻视。（2 分）（其它答案言之有理亦可） 【解析】首先看第一问，概括元代体育运动特点和影响因素。得先分析材料一的表格，分地域看项目差异，上都及周边是蒙古族聚居地，项目偏向骑射、摔跤等游牧民族特色；大都及周边是政治中心，民族多元，项目多样，有竞技、智力、助兴等；江南一带是汉族地区，朝廷禁止持弓矢等，说明受政治影响；北方的体育运动更偏向竞技，江南更具有娱乐性。所以特点要从地域差异、民族特色、政治影响、运动内容等角度分析。影响因素包括统治民族（蒙古族）的习俗，地域经济文化差异（北方游牧，南方农耕），政治统治需要（对江南的控制），民族差异（蒙古族和南方汉族），还有民族交融等。然后第二问，中国古代体育由盛而衰的原因，材料二提到秦汉后专制、重文轻武。结合所学，专制集权加强，重文轻武政策（如宋明），儒家思想重文轻武，科举制引导文人，社会风气文弱。目的是作者在 1909 年，民族危机下，希望通过体育改变国民文弱，强种强国，挽救民族危机，同时推动教育改革。第三问，材料二认为教育工作者轻视体育，材料三的调查是否支持支持这一观点。材料三是直隶和浙江的小学堂体操课开设情况。要分析数据：直隶 14 所 12 所开，浙江 13 所 9 所开，说明体育教育已得到一定重视。但有的纪律差或师资不足，说明体育教育虽在推行，但效果不一，而非完全被轻视。个别学堂因客观原因未开设：如浙江松阳县 1 所学堂因缺乏教员而停课，属于现实困难，而非主观轻视。 20. 【答案】 评分说明：1.栏目名称 3 分；2.设计理由：从刊物名称、主导者、时代背景、备注、具体史 事等方面分栏目说明理由，一个栏目 3 分，理由说明总分不超过 9 分。示例 1：为《向导》（1922-1927）设计栏目及理由 栏目一：中国革命之声设计理由： 历史背景：20 世纪 20 年代，中国社会主要矛盾为帝国主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾。中共成立后，急需通过刊物宣传革命理论，明确革命对象与任务。 现实需求：《向导》作为中共中央机关报，需统一全党思想，如 1923 年中共三大确立国共合作方针后，可通过此栏目阐释统一战线政策，推动国共合作舆论基础的形成。 刊物性质：中共中央机关报栏目二：世界革命动态 设计理由： 理论来源：中国共产党以马克思主义为指导思想，需通过国际视角强化阶级斗争理论传播。例如，刊登共产国际代表马林关于中国革命需联合国民党的文章，解释国共合作的必要性。实践借鉴：20 世纪 20 年代，世界反帝反殖民浪潮兴起，中国革命作为世界无产阶级革命的一部分，可通过此栏目汲取经验。 栏目三：工农之声设计理由： 阶级基础：中国共产党作为无产阶级政党，需紧密联系工农群众。1922 年香港海员大罢工胜利后，可通过此栏目宣传工人阶级力量，如刊登罢工领导者苏兆征的访谈，激励全国工人运动。 政策宣传：配合中共四大提出的 “无产阶级领导权” 理论，通过工农案例说明农民是革命同盟军。如 1926 年毛泽东《湖南农民运动考察报告》可在此栏目连载，批判 “农民运动过火论”，引导舆论支持土地革命。 【解析】涉及新民主主义革命初期（1922 - 1927 年）的历史背景（军阀割据、帝国主义侵略、工农运动兴起、国共合作等）、中共中央机关报的功能（宣传理论、动员群众、引领革命方向）等知识。解题思路为：紧扣所选刊物（如《向导》）的属性与时代使命，结合该时 期政治、社会史实，设计服务于宣传、动员、组织群众的栏目，通过“史实 + 逻辑”说明设计理由。 学科网（北京）股份有限公司 $$