1.3中华人民共和国国歌（教学课件）音乐人音版四年级上册

该小学音乐课件围绕《中华人民共和国国歌》展开，涵盖创作背景、音乐要素（弱拍起唱、附点节奏等）及情感表达。课堂导入通过复习上一课聆听内容，以提问引导回顾，结合问题支架与歌词朗读，帮助学生衔接前后知识，逐步过渡到准确演唱。 其亮点是以“动力引擎”解析音乐要素，结合视频资料（创作场景、延伸视频）、简谱对应与范唱，渗透文化理解。通过弱拍起唱的动能感受、附点节奏的推动感等实例，培育审美感知与艺术表现，学生能提升音乐技能与国家认同，教师可借助结构化资源高效教学。

每个人为我就发出最后的歌声。快起来。 中华人民共和国国歌 人音版四年级上册 第一单元 歌唱祖国 第一单元 幸福的歌 课堂导入 在上一课中，我们聆听了《中华人民共和国国歌》，我来考考同学们两个问题？ 《中华人民共和国国歌》 原名： 作词： 作曲： 原名《义勇军进行曲》 通过视频了解当时的场景 视频资料 几十年来，国歌的词和曲深深扎根于中国人民的心中； 今天，我们就一起来学习准确演唱《中华人民共和国国歌》 朗读歌词，体会，歌词抒发了怎样的情感？ 起来！不愿做奴隶的人们！ 把我们的血肉，筑成我们新的长城！ 中华民族到了最危险的时候， 每个人被迫着发出最后的吼声。 起来！起来！起来！ 我们万众一心，冒着敌人的炮火前进， 冒着敌人的炮火前进！前进！前进！进！ 铿锵有力的歌词，让我们内心激动澎湃，是什么让国歌具有如此强大的震撼力呢？ 源自于他的几大动力引擎；同学们还记得是哪些动力引擎吗？ 弱拍起唱 弱拍起唱,它给歌曲注入了强有力的动能； 弱拍起唱 旋律 弱拍起唱给你带来怎样的感受呢？ 范唱 弱拍起唱 跟唱歌词，体会弱拍起唱 在这些动力引擎中，除了弱拍起唱，还有两个节奏，发挥着重要的作用，它们就是附点节奏和三连音节奏， 练习附点节奏 按节奏读歌词 范唱 体会一下附点节奏在歌曲中 给你带来怎样的感受 旋律 连续不断的推动感，和跃跃欲试之感。 范唱 完整的演唱；再次体会， 弱拍起唱和附点节奏在音乐中的表现作用 旋律 三连音节奏 用拍手的方式跟随音乐将三连音节奏准确拍击出来，体会三连音节奏的出现在歌曲中给你带来怎样的感受？ 三连音节奏就像嘹亮的号角声一样，给人以紧张感。 范唱 在这首乐曲中，还有一个乐句震撼力非常强，你们听： 旋律 号角式音调 旋律上行 管弦乐 渐强 范唱 旋律 重音记号 聆听，体会重音记号 范唱 旋律 重音记号 演唱，体会重音记号 了解了聂耳先生创作的动力引擎，我们来完整演唱一遍歌曲，用激昂的声音将这些动力引擎完美的表现出来； 范唱 范唱 旋律 动力引擎表现 视频资料 课堂延伸 课堂小结 国歌是认同，国歌是信念，做为中国一代新人，我们要把这永恒的旋律传唱下去，做好共产主义的接班人。 下节课再见！ 人音版四年级上册 THANKS 第一单元 歌唱祖国 第一单元 幸福的歌 54986.883 49449.21 13583.62 52427.016 4884.9087 3683.2712 Lavf59.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$null