第15练《黄山记》语文拓展模块上册（高教版）吉林省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析吉林省近三年高职分类考试的真题命题规律，匠心打造了契合吉林省高职分类考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》拓展模块上册（高教版）第 15 练，是《黄山记》课后作业。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第 15 练 第五单元 黄山记 一、基础知识 1. 下列各组词语中加点字的读音，全部正确的一组是（   ） A. 装帧(zhēn) 圭臬(niè) 滂沱(pāng) 另辟蹊径(qī) B. 桂棹(zhào) 和弦(xuán) 角色(jué) 众目睽睽(kuí) C. 慰藉(jiè) 阜盛(fù) 装载 (zài) 义愤填膺(yīng) D. 庶拾(zhì) 冠冕(guān) 誊写(yù) 卷帙浩繁(zhì) 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A. 蝉联 雾霾 恰如其份 罄竹难书 B. 联袂 砥砺 厉行节约 舐犊情深 C. 诡秘 蒿草 既往不咎 吹毛求呲 D. 自栩 嬉戏 语重心长 妄自菲薄 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（   ） ①要认真清查国有企业现有的资产，防止有人借改革之机 国有资产。 ②为了使这个展览办得更加充实，博物馆领导派出多人到老区 革命文物。 ③好风景固然可以打动人心，但若得几个情投意合的人，相与 其间，那才真有 味儿。这时会觉得风景更好。 A. 侵吞 搜集 徘徊 B. 鲸吞 收集 徘徊 C. 鲸吞 收集 徜徉 D. 侵吞 搜集 徜徉 4. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（   ） A. 他是“车轮上的市长”,牺牲在赴基层调研的路上。他从不哗众取宠，从不邀功请赏， 最突出的一个特质就是无私，像阳光一样透亮。 B. 我市开展消防安全隐患大排查大整治活动，要求全市各地区、各部门迅速行动，曲突 徙薪，全面排查整治火灾事故隐患，确保城市消防安全。 C. 这套丛书可以说是集实用、系统、权威于一体，不仅能够让读者得鱼忘笙，更能带给读者一种前所未有的美的享受。 D. 几十年来，我就这么不间断地看书、买书，只是一个读书人而已，却有幸得了“藏书家”的不虞之誉，真是愧不敢当啊! 5. 下列各句中，没有语病的一项是（   ） A. 中国科学家袁隆平培育出杂交水稻，为世界粮食安全做出了杰出贡献。 B. 近百年来，很多大学的校训经历了曲折的变化，折射了中国教育。 C. 赵孟频可以“日书万字”的原因，是因为其书法笔法简洁、线条简单、结构空间匀整。 D. 本次全国人口普查在各地区各有关部门协同推进、精心组织、周密计划下，顺利开展。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（   ） A. 所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”谁说不是一条真理? B. 为促进同学们朗读古典诗词的热情，我校计划在5月中旬举行以《我爱古诗词》为主 题的朗诵活动。 C. 是继续升学深造，还是直接就业?即将毕业的小王感到很迷惘。 D. 人们为什么偏爱竹?有一种解释是“为植物中最高尚之品，虚心，直节”,(《三希堂 · 竹谱序》),所谓未曾出土便有节，纵使凌云仍虚心。 7. 下面几个句子，排列顺序合理的一项是（   ） ①旧日的方志上说“长林郁郁，幽涧泠泠”。如今，没有了长林，哪还有泠泠之水?没树、 没水，那白鹤不肯合作，也就选择了远离。 ②假如我能像以前一样，看到原来的景色，我也会像普里什文笔下的别连杰耶娃那样， “就会跪下来”。 ③看来，我应友人之嘱，题写的“鹤池”二字，也只成了一种虚假的点缀。 ④尽管，山岙还有鹤池，池上再也没有群集的白鹤；天上也没有飞翔的影子，“白云千载空悠悠”。 ⑤在20世纪60年代，村里村外的劳力都上山了，把长了几百年甚至上千年的松树都砍 光了，开山种粮。 A.⑤①②③④ B.④⑤①②③ C.⑤①④③② D.①④③⑤② 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 大自然是崇高，卓越而美的。它煞费心机，创造世界。它创造了人间，还安排了一处胜境。它选中院南山区。①它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十千米，面积千余平方千米的一个浑圆的区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。高峰下临深谷，幽潭傍依天柱。这些朱砂的、丹红的，紫霭色的群峰，前拥后簇，高矮参差。三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天。 这样布置后，它打开了它的云库，拨给这区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的雾、绮丽多彩的霞光、雪浪滚滚的云海。云海五座，如五大洋，汹涌澎湃。被雪浪拍击的山峰，或被吞没，或露顶巅，沉浮其中。然后，大自然又毫不悭吝地赐予几千种植物。它处处散下了天女花和高山杜鹃。它还特意委托风神带来名贵的松树树种，播在险要处。黄山松铁骨冰肌，异萝松天下罕见。②这样，大自然把紫红的峰、雪浪云的海、虚无缥缈的雾、苍翠的松，拿过来组成了无穷尽的幻异的景。云海上下，有三十六源、二十四溪、十六泉，还有八潭、四瀑。一道温泉，能治百病。各种走兽之外，又有各种飞禽。神奇的音乐鸟能唱出八个乐音。稀世的灵芝草，有珊瑚似的肉芝。作为最高的效果，它格外赏赐了只属于幸福的少数人的、极罕见的摄身光。这种光最神奇不过。它有彩色光晕如镜框，中间一明镜可显见人形。三个人并立峰上，各自从峰前摄身光中看见自己的面容身影。 ③这样，大自然布置完毕，显然满意了，因此它在自己的这件艺术品上，最后三下两下，将那些可以让人从人间步入胜境去的通道全部切断，处处悬崖绝壁，无可托足。④它不肯随便把胜境给予人类。它封了山。 鸿蒙以后多少年，只有善于攀援的金丝猴来游。以后又多少年，人才来到这里。第一个来者黄帝，一来到，黄山命了名。他和浮丘公、容成子上山采药。传说他在三大主峰之一，海拔一八四零公尺的光明顶之傍，炼丹峰上，飞升了。 …… （摘自《黄山记》） 8．关于选文，下列表述不正确的是（   ） A．选文总写黄山胜境的概况。 B．作者紧扣“奇”和“险”来描绘黄山。 C．选文从自然地理的角度介绍黄山，符合一般游记的写法。 D．选文以大胆的想象描摹黄山胜境的诞生，视野开阔，气势浩大。 9．关于选文中画线句子的理解，不正确的是（   ） A．句①运用想象、夸张的手法突出了大自然的伟力。 B．句②通过黄山上各种景物的特点突出黄山的特点“奇”。 C．句③通过拟人手法突出了黄山的特点“险”。 D．句④引出下文人们对黄山前仆后继的探索。 10．找出选文中一处对偶句，并说说其表达效果。 11．选文是全文的总纲，试简要分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析吉林省近三年高职分类考试的真题命题规律，匠心打造了契合吉林省高职分类考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》拓展模块上册（高教版）第 15 练，是《黄山记》课后作业。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第 15 练 第五单元 黄山记 一、基础知识 1. 下列各组词语中加点字的读音，全部正确的一组是（   ） A. 装帧(zhēn) 圭臬(niè) 滂沱(pāng) 另辟蹊径(qī) B. 桂棹(zhào) 和弦(xuán) 角色(jué) 众目睽睽(kuí) C. 慰藉(jiè) 阜盛(fù) 装载 (zài) 义愤填膺(yīng) D. 庶拾(zhì) 冠冕(guān) 誊写(yù) 卷帙浩繁(zhì) 【答案】C 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A项，另辟蹊(xī)径。B项，和弦(xián)。D项，(zhí)拾，誊(téng)写。 故选C。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A. 蝉联 雾霾 恰如其份 罄竹难书 B. 联袂 砥砺 厉行节约 舐犊情深 C. 诡秘 蒿草 既往不咎 吹毛求呲 D. 自栩 嬉戏 语重心长 妄自菲薄 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A项，“恰如其份”应为“恰如其分”。C项，“吹毛求呲”应为“吹毛求疵”。D项，“自栩”应为“自诩”。 故选B。 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（   ） ①要认真清查国有企业现有的资产，防止有人借改革之机 国有资产。 ②为了使这个展览办得更加充实，博物馆领导派出多人到老区 革命文物。 ③好风景固然可以打动人心，但若得几个情投意合的人，相与 其间，那才真有 味儿。这时会觉得风景更好。 A. 侵吞 搜集 徘徊 B. 鲸吞 收集 徘徊 C. 鲸吞 收集 徜徉 D. 侵吞 搜集 徜徉 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 侵吞：侵占吞没公物或他人资财。鲸吞：像鲸一样地吞食，多用来比喻侵吞土地，也表示食量异常大。“侵吞”用于侵吞财产，“鲸吞”用于侵吞土地，①应该填“侵吞”。搜集：搜索、收集。 收集：招收聚集。根据句意，②应该填“搜集”。徘徊：来回走动(一般有心事)。徜徉：安闲自在地步行，③应该填“徜徉”。 故选D。 4. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（   ） A. 他是“车轮上的市长”,牺牲在赴基层调研的路上。他从不哗众取宠，从不邀功请赏， 最突出的一个特质就是无私，像阳光一样透亮。 B. 我市开展消防安全隐患大排查大整治活动，要求全市各地区、各部门迅速行动，曲突 徙薪，全面排查整治火灾事故隐患，确保城市消防安全。 C. 这套丛书可以说是集实用、系统、权威于一体，不仅能够让读者得鱼忘笙，更能带给读者一种前所未有的美的享受。 D. 几十年来，我就这么不间断地看书、买书，只是一个读书人而已，却有幸得了“藏书家”的不虞之誉，真是愧不敢当啊! 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A项，哗众取宠：以浮夸的言行迎合群众，骗取群众的信赖和支持。使用正确。B项，曲突徙薪：比喻事先采取措施，防止危险发生。使用正确。C项，得鱼忘箜：捕到了鱼，忘掉了签，比喻达到目的以后就忘了本来依靠的东西。不合语境。D项，不虞之誉：意料不到的赞扬。使用正确。 故选C。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（   ） A. 中国科学家袁隆平培育出杂交水稻，为世界粮食安全做出了杰出贡献。 B. 近百年来，很多大学的校训经历了曲折的变化，折射了中国教育。 C. 赵孟频可以“日书万字”的原因，是因为其书法笔法简洁、线条简单、结构空间匀整。 D. 本次全国人口普查在各地区各有关部门协同推进、精心组织、周密计划下，顺利开展。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B项，缺少宾语，可以在“折射了中国教育”后添加宾语“的百年之路”。C项，句式杂糅，“……的原因”与“是因为……”杂糅，可以去掉“因为”。D项，语序不当，“协同推进、精心组织、周密计划”先后顺序混乱，可以改为“周密计划、精心组织、协同推进”。 故选A。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（   ） A. 所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”谁说不是一条真理? B. 为促进同学们朗读古典诗词的热情，我校计划在5月中旬举行以《我爱古诗词》为主 题的朗诵活动。 C. 是继续升学深造，还是直接就业?即将毕业的小王感到很迷惘。 D. 人们为什么偏爱竹?有一种解释是“为植物中最高尚之品，虚心，直节”,(《三希堂 · 竹谱序》),所谓未曾出土便有节，纵使凌云仍虚心。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A项，诗句属于整句话的一部分，应改为：所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中”,谁说不是一条真理? B项，“我爱古诗词”是活动主题，并不是著作名称，应该将书名号改为双引号。D项，括号前的逗号应该删去，括号中的内容是对引用内容“为植物中最高尚之品，虚心，直节”的注释，应该紧跟其后。 故选C。 7. 下面几个句子，排列顺序合理的一项是（   ） ①旧日的方志上说“长林郁郁，幽涧泠泠”。如今，没有了长林，哪还有泠泠之水?没树、 没水，那白鹤不肯合作，也就选择了远离。 ②假如我能像以前一样，看到原来的景色，我也会像普里什文笔下的别连杰耶娃那样， “就会跪下来”。 ③看来，我应友人之嘱，题写的“鹤池”二字，也只成了一种虚假的点缀。 ④尽管，山岙还有鹤池，池上再也没有群集的白鹤；天上也没有飞翔的影子，“白云千载空悠悠”。 ⑤在20世纪60年代，村里村外的劳力都上山了，把长了几百年甚至上千年的松树都砍 光了，开山种粮。 A.⑤①②③④ B.④⑤①②③ C.⑤①④③② D.①④③⑤② 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 五个语句主要在写环境的破坏无法再勾起“诗情画意”的情怀，围绕一个线索，山上的树被砍—没有树一白鹤远离—只剩“鹤池”一感叹展开。由此可得出答案为C。 故选C。 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 大自然是崇高，卓越而美的。它煞费心机，创造世界。它创造了人间，还安排了一处胜境。它选中院南山区。①它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十千米，面积千余平方千米的一个浑圆的区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。高峰下临深谷，幽潭傍依天柱。这些朱砂的、丹红的，紫霭色的群峰，前拥后簇，高矮参差。三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天。 这样布置后，它打开了它的云库，拨给这区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的雾、绮丽多彩的霞光、雪浪滚滚的云海。云海五座，如五大洋，汹涌澎湃。被雪浪拍击的山峰，或被吞没，或露顶巅，沉浮其中。然后，大自然又毫不悭吝地赐予几千种植物。它处处散下了天女花和高山杜鹃。它还特意委托风神带来名贵的松树树种，播在险要处。黄山松铁骨冰肌，异萝松天下罕见。②这样，大自然把紫红的峰、雪浪云的海、虚无缥缈的雾、苍翠的松，拿过来组成了无穷尽的幻异的景。云海上下，有三十六源、二十四溪、十六泉，还有八潭、四瀑。一道温泉，能治百病。各种走兽之外，又有各种飞禽。神奇的音乐鸟能唱出八个乐音。稀世的灵芝草，有珊瑚似的肉芝。作为最高的效果，它格外赏赐了只属于幸福的少数人的、极罕见的摄身光。这种光最神奇不过。它有彩色光晕如镜框，中间一明镜可显见人形。三个人并立峰上，各自从峰前摄身光中看见自己的面容身影。 ③这样，大自然布置完毕，显然满意了，因此它在自己的这件艺术品上，最后三下两下，将那些可以让人从人间步入胜境去的通道全部切断，处处悬崖绝壁，无可托足。④它不肯随便把胜境给予人类。它封了山。 鸿蒙以后多少年，只有善于攀援的金丝猴来游。以后又多少年，人才来到这里。第一个来者黄帝，一来到，黄山命了名。他和浮丘公、容成子上山采药。传说他在三大主峰之一，海拔一八四零公尺的光明顶之傍，炼丹峰上，飞升了。 …… （摘自《黄山记》） 8．关于选文，下列表述不正确的是（   ） A．选文总写黄山胜境的概况。 B．作者紧扣“奇”和“险”来描绘黄山。 C．选文从自然地理的角度介绍黄山，符合一般游记的写法。 D．选文以大胆的想象描摹黄山胜境的诞生，视野开阔，气势浩大。 9．关于选文中画线句子的理解，不正确的是（   ） A．句①运用想象、夸张的手法突出了大自然的伟力。 B．句②通过黄山上各种景物的特点突出黄山的特点“奇”。 C．句③通过拟人手法突出了黄山的特点“险”。 D．句④引出下文人们对黄山前仆后继的探索。 10．找出选文中一处对偶句，并说说其表达效果。 11．选文是全文的总纲，试简要分析。 【答案】8．C 9．A 10．“高峰下临深谷，幽潭傍依天柱”运用对偶，形式工整，意境互补，展现黄山壮丽与幽深并存的景观特点。 11．选文总写黄山胜境概貌；表现黄山的“奇”和“险”；接下来第二部分写“险”，第三部分写“奇”。 【导语】这篇《黄山记》选段以磅礴气势描绘黄山奇景，展现了徐迟散文特有的浪漫主义风格。全文采用拟人化手法，将大自然塑造成一位技艺超凡的艺术家，通过“大手笔”“喷发”等动态意象构建黄山诞生的宏大叙事。文本以“崇高－创造－封山”为逻辑链，在空间维度上呈现山峰、云海、植物的层次美，在色彩维度上运用朱砂、紫霭等浓烈色调。尤其“高峰下临深谷，幽潭傍依天柱”等对偶句，既具古典韵味又暗合现代审美，最终以“封山”的意象完成对自然神圣性的礼赞。 8．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“从自然地理的角度介绍黄山，符合一般游记的写法”错误。一般游记通常是作者以自己的游踪为线索，对游览过程中的所见所闻进行描述。而本文是用拟人的手法，将大自然当作人来写，想象大自然创造黄山的过程，并非从自然地理角度按照一般游记的写法来介绍黄山，该表述错误。 故选C。 9．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 A.“句①运用想象”错误。“它是大手笔，用大山喷发的手法”运用拟人和夸张的修辞手法。“大手笔”通常是用来形容人在创作、规划等方面有宏大的气魄和高超的技艺，这里把大自然当人来写；作者用“大山喷发”来描述“它”的行为方式，突出了其气势的宏大、力量之强和影响的深远，运用夸张，没有想象。 故选A。 10．本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 “高峰下临深谷，幽潭傍依天柱”运用对偶。从形式上看，句式整齐，节奏和谐，富有韵律美，读起来朗朗上口；从内容上看，“高峰”对“幽潭”，“下临”对“傍依”，“深谷”对“天柱”，描绘出了黄山山峰与深谷、幽潭与天柱相互映衬的壮丽景象，生动形象地展现了黄山景色的错落有致、和谐优美，增强了文章的表现力和感染力。 11．本题考查学生分析作品结构的能力。 《黄山记》是徐迟创作的一篇散文，全文共分为四个部分。这四个部分看似各自独立，但实际上暗含一条将黄山胜境的“险”“奇”和“美”一以贯之的主线。第一部分主要描绘了黄山胜境的概貌，讲述了大自然的崇高、卓越与美丽。第二部分回顾了人们登山的历史，记录了作者一行攀登天都峰的经历，体现了人类对黄山险峻之景的挑战与探索。第三部分重点描绘了在黄山之巅所见到的云海、松树、日出等奇丽风光，展示了黄山的“奇”和“美”，并通过这些景物赞美了大自然的神奇与壮美。最后一部分则从观赏黄山风光的角度出发，赞赏了黄山的秀美景色，表达了作者深深的热爱和敬仰之情。选文是全文的总纲，文章详细描述了黄山的地理位置、地形地貌以及独特的自然景观，如花岗岩的山峰、高峰下临深谷的景象等，暗写黄山的“险”“奇”，为后文具体描写黄山的不同方面奠定了基础，为具体描写登山艰难埋下伏笔。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$