第11练《我的母亲》语文拓展模块上册（高教版）吉林省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析吉林省近三年高职分类考试的真题命题规律，匠心打造了契合吉林省高职分类考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》拓展模块上册（高教版）第 11 练，是《我的母亲》课后作业。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第 11 练 第四单元 我的母亲 一、基础知识 1. 下列加点字注音正确的一项是（   ） A. 家谱(pǔ) 刮痧(shā) 门当户对(dàng) B. 撮土(cuō) 撑持(chēng) 一贫如洗(pín) C. 惦念(diàn) 就寝(qǐn) 有求必应(yīng) D. 殷勤(yīn) 顾虑(lù) 相依为命(xiāng) 2. 下列词语中有错别字的一项是（   ） A. 浇灌 书籍 款侍 B.凄惨 委屈 婴儿 C. 火焰 候盼 遮迷 D. 筹划 遗留 张罗 3 下列各句中没有语病的一项是（   ） A. 春节期间，票贩子在火车站前高价倒卖车票，被便衣巡警抓住，受到了5000元的罚款。 B. 我们需要认真总结以前的经验，因为我们的目标是明确的。 C. 有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。 D. 在抢险防洪的战斗中，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌 澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。 4. 下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（   ） A. 兄不到十岁，三姐十二、三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。 B. 他们浇花，我也张罗着取水；她们扫地，我就撮土…… C. 母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。 D. 我有三个哥哥，四个姐姐，但能长大成人的，只有大姐，二姐，三姐，三哥与我。 5. 下列各句所用的修辞手法判断正确的一项是（   ） A. 父亲死在庚子闹“拳”的那一年。(比喻) B. 失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。(拟人) C. 唉!还说什么呢?心痛!心痛!(夸张) D. 她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……(排比) 6．下列各句中，使用比喻修辞手法的一项是（   ） A．我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。 B．在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。 C．从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。 D．她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。 7.下列文学常识表述正确的一项是（   ） A. 老舍原名舍予，“老舍”是他的字。 B.《我的母亲》是老舍先生回忆母亲的小说。 C. 老舍代表作有《四世同堂》。 D. 老舍是当代著名作家，也是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 8．下列对课文的分析不正确的一项是（   ） A．《荷塘月色》主要运用写实的手法，把无声的景物比作有声的东西，把本来处于静态的事物动态化，使画面有声有色，静中有动。 B．《我的母亲》之所以能具有感人至深的力量，不是凭借宏伟的结构和华丽的文字，而是仗凭它的平实，描写了深沉而质朴的母爱。 C．《回忆鲁迅先生》通过对鲁迅先生许多生活细节的描写，向读者展现了一个富有人情味、亲切动人的鲁迅形象。 D．《今生今世的证据》写了大量独特且有鲜明乡村特点的事物，倾注了作者浓烈的情感，充分展现了对家园的惦念。 二、课内阅读 阅读下面《我的母亲》（作者老舍）的文段，完成题目。 当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。 我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。 除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土！ 9．下列对文中母亲形象的概括，不准确的一项是（   ） A．勤劳坚韧 B．疼爱子女 C．自私自利 D．深明大义 10．文中画横线句子“母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色”运用的描写方法是（   ） A．语言描写 B．心理描写 C．动作描写 D．细节描写 11．对“去吧，小子！”这句话理解不正确的一项是（   ） A．体现了母亲对儿子的不舍，但又不想耽误儿子回校，故作轻松的态度。 B．表现出母亲的坚强，用简短的话语掩盖内心的难过。 C．说明母亲对儿子回校的事并不在意，只是例行公事地回应。 D．透露出母亲对儿子的关心和期望，希望儿子能做好自己的事。 12．文中提到“三姐是母亲的右手”，其含义是（   ） A．三姐的右手很能干，帮助母亲做了很多事。 B．三姐在母亲心中如同右手一样重要，是母亲生活中的得力助手。 C．母亲习惯用右手，而三姐常和母亲用右手做事。 D．三姐的右手有特殊意义，代表着母亲对三姐的偏爱。 13．下列对文章主旨的理解，最恰当的一项是（   ） A．文章主要讲述了作者的求学经历以及家庭的变迁。 B．通过回忆母亲的一些生活片段，表达了作者对母亲的感激、怀念之情。 C．强调了当时社会环境对家庭和个人的影响。 D．展现了作者与母亲之间复杂的情感纠葛。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析吉林省近三年高职分类考试的真题命题规律，匠心打造了契合吉林省高职分类考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》拓展模块上册（高教版）第 11 练，是《我的母亲》课后作业。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第 11 练 第四单元 我的母亲 一、基础知识 1. 下列加点字注音正确的一项是（   ） A. 家谱(pǔ) 刮痧(shā) 门当户对(dàng) B. 撮土(cuō) 撑持(chēng) 一贫如洗(pín) C. 惦念(diàn) 就寝(qǐn) 有求必应(yīng) D. 殷勤(yīn) 顾虑(lù) 相依为命(xiāng) 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A项，“门当户对”的“当”读音应为 dāng。 C项，“有求必应”的“应”读音应为yìng。D项，“顾虑”的“虑”读音应为lǜ。 故选B。 2. 下列词语中有错别字的一项是（   ） A. 浇灌 书籍 款侍 B.凄惨 委屈 婴儿 C. 火焰 候盼 遮迷 D. 筹划 遗留 张罗 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A项，“款侍”应写作“款待”。 故选A。 3 下列各句中没有语病的一项是（   ） A. 春节期间，票贩子在火车站前高价倒卖车票，被便衣巡警抓住，受到了5000元的罚款。 B. 我们需要认真总结以前的经验，因为我们的目标是明确的。 C. 有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。 D. 在抢险防洪的战斗中，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌 澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A项中“受到了5000元的罚款”表述不整，可改为“受到了5000元罚款的处罚”。B项前后句意义不相关。 D项几个分句的语序安排不当，应将“经过四个多小时惊心动魄的搏斗”与“同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流”位置对调。 故选C。 4. 下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（   ） A. 兄不到十岁，三姐十二、三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。 B. 他们浇花，我也张罗着取水；她们扫地，我就撮土…… C. 母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。 D. 我有三个哥哥，四个姐姐，但能长大成人的，只有大姐，二姐，三姐，三哥与我。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “十二三岁”表示概数，中间不应使用顿号。故选A。 5. 下列各句所用的修辞手法判断正确的一项是（   ） A. 父亲死在庚子闹“拳”的那一年。(比喻) B. 失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。(拟人) C. 唉!还说什么呢?心痛!心痛!(夸张) D. 她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……(排比) 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A项，“庚子闹‘拳’”指的是1900年的义和团运动。义和团，是晚清时期的民间团体组织，由山东、直隶一带的义和拳、民间秘密结社和练拳习武的组织发展而来。这里以“拳”代指义和团运动，是借代的手法。 B项，将孩子失去慈母比作花失去了根，是比喻的手法。 C项，连用两个“心痛”强化内心的情感，是反复的手法。 故选D。 6．下列各句中，使用比喻修辞手法的一项是（   ） A．我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。 B．在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。 C．从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。 D．她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。把“失去母亲的自己”比作“失了根的花草”；BCD没有使用修辞手法。 故选A。 7.下列文学常识表述正确的一项是（   ） A. 老舍原名舍予，“老舍”是他的字。 B.《我的母亲》是老舍先生回忆母亲的小说。 C. 老舍代表作有《四世同堂》。 D. 老舍是当代著名作家，也是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A项，老舍原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他的笔名。 B项，《我的母亲》是老舍先生回忆母亲的散文。 D项，老舍是现代著名作家。 故选C。 8．下列对课文的分析不正确的一项是（   ） A．《荷塘月色》主要运用写实的手法，把无声的景物比作有声的东西，把本来处于静态的事物动态化，使画面有声有色，静中有动。 B．《我的母亲》之所以能具有感人至深的力量，不是凭借宏伟的结构和华丽的文字，而是仗凭它的平实，描写了深沉而质朴的母爱。 C．《回忆鲁迅先生》通过对鲁迅先生许多生活细节的描写，向读者展现了一个富有人情味、亲切动人的鲁迅形象。 D．《今生今世的证据》写了大量独特且有鲜明乡村特点的事物，倾注了作者浓烈的情感，充分展现了对家园的惦念。 【答案】A 【详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 A.“《荷塘月色》主要运用写实的手法”错误，采用了虚实结合的手法。 故选A。 二、课内阅读 阅读下面《我的母亲》（作者老舍）的文段，完成题目。 当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。 我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。 除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土！ 9．下列对文中母亲形象的概括，不准确的一项是（   ） A．勤劳坚韧 B．疼爱子女 C．自私自利 D．深明大义 10．文中画横线句子“母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色”运用的描写方法是（   ） A．语言描写 B．心理描写 C．动作描写 D．细节描写 11．对“去吧，小子！”这句话理解不正确的一项是（   ） A．体现了母亲对儿子的不舍，但又不想耽误儿子回校，故作轻松的态度。 B．表现出母亲的坚强，用简短的话语掩盖内心的难过。 C．说明母亲对儿子回校的事并不在意，只是例行公事地回应。 D．透露出母亲对儿子的关心和期望，希望儿子能做好自己的事。 12．文中提到“三姐是母亲的右手”，其含义是（   ） A．三姐的右手很能干，帮助母亲做了很多事。 B．三姐在母亲心中如同右手一样重要，是母亲生活中的得力助手。 C．母亲习惯用右手，而三姐常和母亲用右手做事。 D．三姐的右手有特殊意义，代表着母亲对三姐的偏爱。 13．下列对文章主旨的理解，最恰当的一项是（   ） A．文章主要讲述了作者的求学经历以及家庭的变迁。 B．通过回忆母亲的一些生活片段，表达了作者对母亲的感激、怀念之情。 C．强调了当时社会环境对家庭和个人的影响。 D．展现了作者与母亲之间复杂的情感纠葛。 【答案】9．C 10．D 11．C 12．B 13．B 【导语】这篇文段通过细腻的笔触，描绘了一位勤劳坚韧、深明大义的母亲形象。作者老舍以朴实的语言，回忆了母亲在艰难岁月中的无私付出，表达了对母亲的深切怀念与感激。文章通过具体的生活片段，展现了母亲对子女的疼爱和对家庭的责任感，情感真挚，读来令人动容。 9．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 A.从“母亲作了半个月的难，把这巨款筹到”“她还须自晓至晚的操作”等内容可知母亲勤劳坚韧，该项正确。 B.母亲为儿子筹学费，送儿子出门含泪，对儿女都疼爱，体现疼爱子女，该项正确。 C.“自私自利”错误。文中母亲为子女付出，送三姐出嫁，支持儿子升学，并非自私自利。 D.母亲知道不能耽误三姐青春，让三姐出嫁，深明大义，该项正确。 故选C。 10．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 A.此句没有人物对话，不属于语言描写，该项错误。 B.没有对母亲内心想法的描述，不是心理描写，该项错误。 C.主要不是描写母亲的动作，该项错误。 D.通过对母亲手凉、脸上无血色的细致刻画，属于细节描写，该项正确。 故选D。 11．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 A.母亲虽不舍但让儿子回校，故作轻松说“去吧，小子！”，该项理解正确。 B.用简短话语掩盖内心难过，体现母亲坚强，该项理解正确。 C.“说明母亲对儿子回校的事并不在意”错误。母亲并非不在意，从前面的反应可知她对儿子回校很在意，只是不想儿子为难，该项理解错误。 D.包含对儿子关心期望，希望儿子做好自己的事，该项理解正确。 故选C。 12．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“三姐的右手很能干”错误。不是指三姐右手能干，而是说三姐对母亲重要，该项错误。 B.文中表明自父亲死后，家中事由母亲和三姐共同撑持，所以三姐在母亲心中如同右手一样重要，是得力助手，该项正确。 C.“母亲习惯用右手，而三姐常和母亲用右手做事”解释过于表面，没有体现出三姐对母亲的重要性，该项错误。 D.“母亲对三姐的偏爱”错误。母亲并非偏爱三姐，而是三姐对母亲帮助大，该项错误。 故选B。 13．本题考查学生探讨作品的创作背景和创作意图的能力。 A.文章重点不是讲述求学经历和家庭变迁，而是围绕母亲展开，该项错误。 B.文章通过回忆母亲为子女付出、送三姐出嫁、面对儿子回校等生活片段，表达对母亲的感激与怀念，该项正确。 C.社会环境不是文章主要强调内容，该项错误。 D.文中主要体现的是作者对母亲的深厚情感，并非复杂情感纠葛，该项错误。 故选B。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$