第10练《故都的秋》语文拓展模块上册（高教版）吉林省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析吉林省近三年高职分类考试的真题命题规律，匠心打造了契合吉林省高职分类考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》拓展模块上册（高教版）第 10 练，是《故都的秋》课后作业。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第 10 练 第四单元 故都的秋 一、基础知识 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是( )。 A. 歧 韵(qí) 譬如(bì) 嘶叫(sī) 凋谢(diāo) B. 耗 子(hào) 开拓(tà) 落蕊(ruǐ) 一椽(chuán) C. 橄榄(lǎn) 落寞(mò) 细腻(ni) 廿四桥(niàn) D. 着衣(zhuó) 椭圆(tuǒ) 萧索(xiāo) 潭柘寺(zè) 2．下列句子中，没有错别字的一项是（   ） A．秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，尝玩不到十足。 B．最好，还要在牵牛花底，教长着几根蔬蔬落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 C．看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。 D．不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自己的深情。 3．依次填入下列横线处的关联词，最恰当的一项是（   ） 有些批评家说，中国的文人学士， 是诗人， 带着很浓厚的颓废色彩， 中国的诗文里，赞颂秋的文字特别的多。 外国的诗人， 何尝不然？ A．特别    而    那么    而    也 B．尤其    就    那么    但    也 C．特别    而    所以    而    又 D．尤其    都    所以    但    又 4．下列句中的划横线处依次填入的词语最恰切的一项是（   ） ①最好，还要在牵牛花底，叫长着几根 的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ②足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉，幽远， ，萧索的 来的。 A．稀稀落落  严厉  感慨 B．疏疏朗朗  严厉  感触 C．疏疏落落  严厉  感触 D．疏疏落落  严肃  感叹 5. 下列各句中，没有语病且句意明确的一项是( )。 A. 文学巨匠郁达夫和他的母亲、哥哥三位忠烈的故事令人震撼。1952年经毛泽东主席签署，郁达夫与他的哥哥郁曼陀分别被批准为革命烈士。 B.《故都的秋》是一篇写景抒情的散文。“故都”两字指明描写的地点，深切的眷念之意，“秋”字确定了描写的内容，题目明确而又深沉。 C. 老先生年届九十，还在孜孜不倦地整理《古文尚书》，皓首穷经，谁也不能否认先生不是青年学者之楷模。 D.《故都的秋》这篇散文对青年学生是熟悉的，它一直是语文课本的重要篇目。 6．下列句子中运用比喻修辞手法的一项是（   ） A．这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 B．像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色。 C．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 D．秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？ 7．下列对材料中的画线句运用的修辞手法的分析，正确的一项是（   ） 南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 A．拟人 B．对偶 C．夸张 D．比喻 8．下列对《故都的秋》的理解，不正确的一项是（   ） A．文章通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了对故都之秋的向往、眷恋之情。 B．作者运用了对比、衬托等手法，将北国之秋与南国之秋进行对比，突出了北国之秋的特点。 C．文中“租人家一椽破屋来住着……自然而然地也能够感觉到十分的秋意”，体现了作者对宁静、闲适生活的向往。 D．文章语言清新自然，充满了诗意，如“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的”，运用了比喻、对比和拟人的修辞手法。 二、课内阅读 阅读文字，完成下面小题。 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 （选自郁达夫《故都的秋》） 9．对选文内容，概括正确的一项是（   ） A．清晨静观 B．落蕊轻扫 C．秋蝉残鸣 D．胜日秋果 10．有关选段景物描写的作用，分析有误的一项是（   ） A．“一椽破屋”等体现了悲凉的特色。 B．“驯鸽的飞声”以声衬静。 C．“很高很高的碧绿的天色”体现了故都的“清”。 D．这幅画面的主体是“院子里面”，画面的背景是“皇城人海”。 11．对“说到了牵牛花，我以为蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”一句，分析不当的一项是（   ） A．“紫黑色次之”与作者当时失意绝望的心情相符。 B．蓝色或白色的牵牛花切合作者当时那种落寞的情怀。 C．这是一种以情驭景，以景显情的写法。 D．蓝色、白色是冷色，能表现故都之秋的“清、静、悲凉”的景物特点。 12．作者希望“在牵牛花底”长着“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”作为“陪衬”，是因为（   ） A．只有这样，才能显出牵牛花的勃勃生机，借以表达作者内心的追求。 B．只有这样，才构成一幅完整的图画，秋天的气氛才会显得更和谐。 C．只有这样，才能让人更加体会到秋的意蕴，表现故都的秋“悲凉”的特点。 D．只有这样，才能写出秋天的萧瑟与寒冷，使画面更客观。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析吉林省近三年高职分类考试的真题命题规律，匠心打造了契合吉林省高职分类考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》拓展模块上册（高教版）第 10 练，是《故都的秋》课后作业。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第 10 练 第四单元 故都的秋 一、基础知识 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是( )。 A. 歧 韵(qí) 譬如(bì) 嘶叫(sī) 凋谢(diāo) B. 耗 子(hào) 开拓(tà) 落蕊(ruǐ) 一椽(chuán) C. 橄榄(lǎn) 落寞(mò) 细腻(ni) 廿四桥(niàn) D. 着衣(zhuó) 椭圆(tuǒ) 萧索(xiāo) 潭柘寺(zè) 【答案】C 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A项，“譬”应读作pì。B项，“拓”应读作tuò。D项，“柘”应读作 zhè。 故选C。 2．下列句子中，没有错别字的一项是（   ） A．秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，尝玩不到十足。 B．最好，还要在牵牛花底，教长着几根蔬蔬落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 C．看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。 D．不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自己的深情。 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“尝玩”的“尝”应写作“赏”。 B.“蔬蔬落落”的“蔬蔬”应写作“疏疏”。 D.“不能自己”的“己”应写作“已”。 故选C。 3．依次填入下列横线处的关联词，最恰当的一项是（   ） 有些批评家说，中国的文人学士， 是诗人， 带着很浓厚的颓废色彩， 中国的诗文里，赞颂秋的文字特别的多。 外国的诗人， 何尝不然？ A．特别    而    那么    而    也 B．尤其    就    那么    但    也 C．特别    而    所以    而    又 D．尤其    都    所以    但    又 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“特别”和“尤其”都表强调。用于强调“是诗人”这一身份，有突出意味，后续搭配更合理，整体更通顺，应选“尤其”。 第二空：“就”表示顺承，“都”表范围，“而”字表轻微转折或递进，排除AC。应选“都”。 第三空：“那么”，表顺承或推论。／“所以”，表示因果关系。因为有这种颓废气质，所以诗文中赞颂秋的文字特别多，语意包含因果关系，排除AB。应选“所以”。 第四、五空：“而”“但”都可表转折，转向谈外国诗人。／“又”表示同样、并行的意思，表示外国诗人也如此，与前面形成类比。“也”没有“又”连贯，排除AB。 故选D。 4．下列句中的划横线处依次填入的词语最恰切的一项是（   ） ①最好，还要在牵牛花底，叫长着几根 的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ②足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉，幽远， ，萧索的 来的。 A．稀稀落落  严厉  感慨 B．疏疏朗朗  严厉  感触 C．疏疏落落  严厉  感触 D．疏疏落落  严肃  感叹 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“稀稀落落”，通常用来形容事物零碎稀疏的样子，但更侧重于“稀疏”而非“分布状态”。/“疏疏落落”，稀疏零落，非常零碎。通常用来表示事物某种属性比较松散林散。/“疏疏朗朗”，形容植物稀疏，不茂盛。“疏疏落落”用来形容“尖细且长的秋草”比较合适，能够形象地表现出秋草的状态。 第二空：“严厉”，严肃而厉害。/“严肃”，是令人敬畏、认真的，可以是形容人的状态，也可以形容气氛。与“深沉”“幽远”“萧索”并用，用于“感觉的动物，有情趣的人类”引起的某种思想情绪，用“严厉”更恰当。 第三空：“感慨”，情感愤激，感触，感叹。/“感触”，跟外界事物接触而引起的思想情绪。/“感叹”，有所感触而叹息。与“深沉”“幽远”“萧索”搭配，写跟秋接触而引起的思想情绪，用“感触”最恰当。 故选C。 5. 下列各句中，没有语病且句意明确的一项是( )。 A. 文学巨匠郁达夫和他的母亲、哥哥三位忠烈的故事令人震撼。1952年经毛泽东主席签署，郁达夫与他的哥哥郁曼陀分别被批准为革命烈士。 B.《故都的秋》是一篇写景抒情的散文。“故都”两字指明描写的地点，深切的眷念之意，“秋”字确定了描写的内容，题目明确而又深沉。 C. 老先生年届九十，还在孜孜不倦地整理《古文尚书》，皓首穷经，谁也不能否认先生不是青年学者之楷模。 D.《故都的秋》这篇散文对青年学生是熟悉的，它一直是语文课本的重要篇目。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B项，成分残缺，在“深切的眷念之意”前加上“含有”；C项，多重否定误用，将“不是”改为“是”；D项，主客倒置，应是青年学生对《故都的秋》熟悉，或在“青年学生”后加“来说”。 6．下列句子中运用比喻修辞手法的一项是（   ） A．这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 B．像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色。 C．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 D．秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？ 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.这句话虽然用了“像”，但它是用来表示类比或比较，而非比喻。 B.将“枣子颗儿”比作“橄榄”和“鸽蛋”，通过这两个具体的、形象的比喻物，生动地描绘了枣子颗儿的形状和大小，使得读者能够更加直观地感受到枣子颗儿的特点，是比喻。 C.这句话中的“像”同样表示类比或比较，即北方人念“阵”字时发音类似于“层”字，而非比喻。 D.这句话是反问句，强调了秋天对于所有人都是相同的，没有国别、人种或阶级的区别，而非比喻。 故选B。 7．下列对材料中的画线句运用的修辞手法的分析，正确的一项是（   ） 南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 A．拟人 B．对偶 C．夸张 D．比喻 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 这段文字通过比喻的方式，形象地对比了南方的秋和北方的秋的不同特点。南方的秋像黄酒、稀饭、鲈鱼和黄犬，意味着它更加温和、细腻、清淡和亲近；而北方的秋则像白干、馍馍、大蟹和骆驼，意味着它更加浓烈、实在、丰富和宏大。这种对比不仅描绘了不同地域秋季的气候和物产差异，也反映了作者对南北文化差异的感受。 故选D。 8．下列对《故都的秋》的理解，不正确的一项是（   ） A．文章通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了对故都之秋的向往、眷恋之情。 B．作者运用了对比、衬托等手法，将北国之秋与南国之秋进行对比，突出了北国之秋的特点。 C．文中“租人家一椽破屋来住着……自然而然地也能够感觉到十分的秋意”，体现了作者对宁静、闲适生活的向往。 D．文章语言清新自然，充满了诗意，如“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的”，运用了比喻、对比和拟人的修辞手法。 【答案】D 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“运用了比喻、对比和拟人的修辞手法”错误，没有对比。把秋比作花、比作酒，运用了比喻的修辞手法，体现江南的秋天不如名花那么鲜艳动人，不如名酒那么醇香醉人；“半开半醉”把秋拟人化，运用了拟人的修辞手法，说江南的秋半开半醉，微开微醉的样子。 故选D。 二、课内阅读 阅读文字，完成下面小题。 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 （选自郁达夫《故都的秋》） 9．对选文内容，概括正确的一项是（   ） A．清晨静观 B．落蕊轻扫 C．秋蝉残鸣 D．胜日秋果 10．有关选段景物描写的作用，分析有误的一项是（   ） A．“一椽破屋”等体现了悲凉的特色。 B．“驯鸽的飞声”以声衬静。 C．“很高很高的碧绿的天色”体现了故都的“清”。 D．这幅画面的主体是“院子里面”，画面的背景是“皇城人海”。 11．对“说到了牵牛花，我以为蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”一句，分析不当的一项是（   ） A．“紫黑色次之”与作者当时失意绝望的心情相符。 B．蓝色或白色的牵牛花切合作者当时那种落寞的情怀。 C．这是一种以情驭景，以景显情的写法。 D．蓝色、白色是冷色，能表现故都之秋的“清、静、悲凉”的景物特点。 12．作者希望“在牵牛花底”长着“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”作为“陪衬”，是因为（   ） A．只有这样，才能显出牵牛花的勃勃生机，借以表达作者内心的追求。 B．只有这样，才构成一幅完整的图画，秋天的气氛才会显得更和谐。 C．只有这样，才能让人更加体会到秋的意蕴，表现故都的秋“悲凉”的特点。 D．只有这样，才能写出秋天的萧瑟与寒冷，使画面更客观。 【答案】9．A 10．D 11．A 12．C 【导语】这段文字展现了作者对北国秋景的深刻怀念与细腻感知。虽然多年未见，但对北国秋天的记忆依然鲜活，包含陶然亭、钓鱼台等地的独特美景。作者通过描绘庭院中晨饮浓茶、天空鸽声、槐树日光及牵牛花的细节，突出秋日特有的清新宁静。对于牵牛花颜色的偏好，反映了作者对自然的精致审美。整体上，文字呈现出一种恬静中的轻微惆怅，充满对北国秋天的眷恋。 9．本题考查学生对文本相关内容的理解、分析和概括的能力。 由“早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意”，可知选文描述的是作者在北平的一个清晨，在一椽院子里观察周围景色所感受到的秋意，所以“清晨静观”概括最为准确。 故选A。 10．本题考查学生分析理解文中景物描写的作用的能力。 D.“画面的背景是‘皇城人海’”错误。画面主体是作者喝茶欣赏秋日清景，背景是破屋和青天，皇城人海是被摈弃在这幕场景之外的。 故选D。 11．本题考查学生赏析文章重要句子的能力。 A.“‘紫黑色次之’，与作者当时失意绝望的心情相符”错误。从选文中可以看出，作者通过选择不同颜色的牵牛花来表达自己对秋意的感受。虽然失意，但不至绝望。 故选A。 12．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 本题在作答时要结合文中作者的感情来思考，作者虽然是在写“秋”，但寄寓的却是自己“悲凉的情感”。“疏疏落落”“秋草”“陪衬”这样氛围的描写，一是与他追求的故都之秋的清、静、悲凉的情调保持一致，二是与作者所处时代在他内心投下的忧虑和冷落阴影呼应，C的分析更准确。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$