第9课 正确认识广告（教学设计） 2025-2026学年道德与法治统编版四年级上册

9.《正确认识广告》 学习目标： 1.知道什么是广告，了解商业广告的功能。 2.了解广告的“招数”，不盲目相信广告，警惕虚假广告。 3.学会识别广告，不被广告牵着走，做聪明的消费者。 核心议题：如何正确认识广告？ 问题链： 第一课时 目标 内容 方式 效果 备注 通过校园周边广告视频，激发探究广告影响的兴趣。 议题导入：广告无处不在 1.播放校园周边广告视频，提问广告记忆点及无广告的影响。 2.引出核心议题 “广告如何影响我们的选择”。 视频观看 师生问答 学生意识到广告的普遍性，产生探究意愿。 可拍摄本班学生熟悉的店铺广告，增强代入感。 列举广告常见形式与功能，理解其对消费的影响。 子议题 1：广告在生活中扮演什么角色？ 1.小组合作绘制 “生活中的广告分布图”，标注场所与类型。 2.表演 “妈妈看补钙广告”“同学因代言买零食” 情景剧。 3.归纳广告的信息传递、推广产品、引导消费功能。 绘图活动 情景剧表演 小组归纳 学生能说出 2-3 种广告功能，认识其对消费的影响。 准备彩色卡纸用于绘制广告地图，提前排练情景剧。 分析广告表现手法，理解其吸引受众的技巧。 子议题 2：广告是如何吸引我们注意力的？ 1.用 “广告放大镜” 观察典型案例（夸张音效、明星代言）。 2.分组为 “环保铅笔” 设计广告，要求运用至少一种吸引策略。 3.展示作品并互评吸引力。 案例分析 广告设计 作品互评 学生能识别视觉吸引、语言技巧等 2-3 种策略。 准备广告案例视频片段，提供设计模板（含色彩、标语提示）。 第二课时 目标 内容 方式 效果 备注 通过虚假广告案例，激活辨别广告真伪的思考。 议题导入：购物的陷阱 1.呈现 “买一送十玩具广告质量低劣” 案例。 2.提问 “如何避免落入广告陷阱”。 案例呈现 问题引导 学生意识到广告真伪的重要性，产生辨别需求。 收集学生家长遇到的真实广告陷阱案例。 掌握 “查资质、看细节、问他人” 的辨别方法。 子议题 3：如何辨别广告信息的真伪？ 1.对比 “某品牌牛奶”（真）与 “三天速成书法”（假）广告。 2.归纳辨别方法：查资质、看细节、问他人。 3.进行 “广告侦探”闯关游戏，分析情境卡片。 案例对比 方法归纳 闯关游戏 学生能运用 1-2 种方法辨别广告真伪。 制作 “广告侦探” 任务卡，包含不同类型广告案例。 学会 “需求优先、对比选择” 的消费策略，制定理性消费计划。 子议题 4：怎样合理应对广告的诱导？ 1.模拟 “50 元超市购物” 场景，应对导购的广告促销。 2.个人制定 “理性消费计划书”（购物前、中、后三步）。 3.签订 “理性消费承诺书”。 情境模拟 计划书制定 契约签订 学生能在模拟购物中抵制部分广告诱导，完成计划书。 准备超市购物篮、商品价签等道具，计划书模板含案例参考。 板书设计： 教学反思： 得: 本节课未解决： 下阶段可弥补： 学科网（北京）股份有限公司 $$