第19课 《我们的拍手操》教案 -2025-2026学年二年级上册综合实践活动苏少版

第19课 我们的拍手操 授课时间： 年 月 日 月 日 一、教学目标 1.学生能自主创编拍手操新动作，尝试为拍手操编写儿歌，提升创造力与语言表达能力。 2.通过观察、模仿、讨论、实践等活动，掌握创编拍手操和编写儿歌的方法，提高动手动脑能力。 3.激发学生对拍手操的创新热情，培养团队合作意识和勇于展示自我的勇气，感受创作与分享的乐趣。 二、教材分析 本课选自《小学综合实践活动 成长手册》第四单元“益智游戏·活力拍手操”的主题活动三，围绕“我们的拍手操”主题展开，引导学生从创编新动作、编写儿歌、表演展示等方面开展活动。教材提供了丰富的范例和创作空间，符合二年级学生喜欢创新、乐于表现的特点，有助于培养学生的创新思维和实践能力，同时让学生在活动中体会到合作与分享的意义。 三、学情分析 二年级学生想象力丰富，有一定的创新意识，喜欢参与动手创作类活动。经过前面的学习，他们已经掌握了一些拍手操的基本动作和节奏，具备了一定的动作协调能力。但在自主创编动作和编写儿歌时，可能会遇到思路狭窄、语言组织困难等问题，需要教师给予适当的引导和启发。学生在团队合作中，能与同伴交流想法，但合作的深度和有效性还需进一步培养。 四、教学重难点 重点：创编拍手操新动作，编写拍手儿歌，进行拍手操表演展示。 难点：使创编的动作连贯、有趣，编写的儿歌节奏明快、内容生动。 五、教学准备 1.教师准备：拍手操范例视频、儿歌创作素材（图片、简单句式等）。 2.学生准备：彩笔、绘画本（用于记录创编的动作和编写的儿歌）。 六、教学过程 （一）导入（5分钟） 教师播放之前学习的拍手操视频，提问：“小朋友们，我们已经学习了一些拍手操动作和儿歌，大家想不想自己创编属于我们的拍手操和儿歌呀？今天我们就来开展‘我们的拍手操’活动。” （二）创编拍手操新动作（10分钟） 1.教师引导学生回忆已学的拍手操动作，然后提问：“除了这些动作，大家还能想出哪些新的拍手动作呢？比如动作5、动作6……” 2.学生分组讨论，尝试创编新的拍手动作，教师巡回指导，鼓励学生大胆创新，注意动作的连贯性和趣味性。 3.各小组展示创编的新动作，其他小组进行评价，教师总结并提炼出一些优秀的创编动作。 （三）编写拍手儿歌（15分钟） 1.教师展示几首经典的拍手儿歌（如教材中的《拍手儿歌一》《拍手儿歌二》《拍手儿歌三》），引导学生观察儿歌的节奏、句式特点（如“你拍一，我拍一，……”的句式，每句的字数和节奏相对统一）。 2.学生分组，结合创编的拍手操动作，尝试编写拍手儿歌。教师提供一些儿歌创作素材，如展示动物、游戏等图片，引导学生围绕这些素材展开创作。 3.各小组交流分享编写的儿歌，教师和其他小组学生进行评价，提出修改建议，帮助学生完善儿歌内容和节奏。 （四）整合动作与儿歌，练习表演（10分钟） 1.各小组将创编的新动作与编写的儿歌进行整合，形成完整的拍手操。 2.学生分组练习整合后的拍手操，教师巡回指导，帮助学生调整动作节奏，使动作与儿歌更好地配合。 （五）表演展示与评选（8分钟） 1.各小组依次进行拍手操表演展示，其他学生认真观看。 2.组织学生进行评选，从动作的创新性、连贯性，儿歌的节奏、内容，以及小组的整体表现等方面，评选出“最受欢迎拍手操小组”和“拍手小明星”。 3.教师对各小组的表现进行总结点评，肯定优点，指出不足，并给予鼓励。 （六）总结（2分钟） 教师总结：“今天我们创编了新的拍手操动作，编写了有趣的拍手儿歌，还进行了精彩的表演展示。大家都做得非常棒，希望以后大家能继续发挥创意，创编更多有趣的活动。” 六、板书设计 七、教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$