第6课 《我们的队会我参与》教案-2025-2026学年二年级上册综合实践活动苏少版

第6课 我们的队会我参与 授课时间： 年 月 日 月 日 一、教学目标 1.学生清晰理解队会的定义、形式，准确梳理队会流程（预备部分、正式部分），牢记呼号内容及规范动作。 2.能回忆并描述参与过的队会任务与表现，自主规划队会任务并阐述原因，规范完成呼号仪式，提升实践参与和表达能力。 3. 增强对少先队队会的认同感与参与热情，培养责任感、集体意识，深化作为少先队员的光荣感。  二、教材分析 本课选自《小学综合实践活动 成长手册》第二单元“我是少先队员”的主题活动二，围绕“我们的队会我参与”主题展开。通过图文结合形式，介绍队会定义、流程，设置回忆、规划、实践等任务。内容贴合少先队员生活，从认知队会到参与、规划队会，层层递进，是培养学生组织参与感、提升少先队活动实践能力的重要载体，助力学生理解队会价值，主动融入少先队集体生活。 三、学情分析 二年级学生有参与队会的经历，但对队会的系统性认知（如流程、意义）较浅显，在任务回忆、规划及规范执行呼号等环节，存在表达不清晰、理解不深入问题。他们好奇心强、乐于分享，可通过互动交流、实践体验深化认知，但需借助具体案例、趣味活动引导，突破知识与情感融合的难点。 四、教学重难点 重点：掌握队会流程（预备、正式部分），清晰回忆并表述参与队会的任务与表现，规范完成呼号仪式。 难点：深度理解队会对自我成长和集体建设的意义，自主规划有价值的队会任务并阐述合理原因，将队会参与热情转化为持续行动。 五、教学准备 1.素材准备：队会活动照片、视频（选取不同主题队会片段，如爱国教育、垃圾分类等），呼号规范演示视频，队会流程卡片（预备、正式部分细分环节）。 2. 实践道具：“队会任务卡”（含活动主题、任务、原因填写栏），呼号模拟道具（队旗、领呼人标识）。 六、教学过程 （一）情境导入·队会初印象（5分钟） 1. 图片/视频展示：播放队会活动照片或视频片段，提问“同学们，这些画面熟悉吗？这是我们参加过的（队会）活动！” 引发回忆，引出课题《我们的队会我参与》。 2. 交流分享：“大家回忆一下，自己参加过哪些队会呀？当时在队会里做了什么？” 请2 3名学生简单分享，激活前备经验。 （二）知识探究·解码队会（15分钟） 1. 队会定义与形式（7分钟） 自主阅读：引导学生阅读教材第39页“知识窗”，圈画关键词（主题队会、少先队员为主体、大队/中队组织等），理解队会定义。 讨论交流：“队会和我们平时的班会有啥不一样呀？” 分组讨论后分享，提炼队会“少先队组织领导、围绕鲜明主题、自我教育”的特点。 2. 队会流程梳理（8分钟） 小组合作：分发队会流程卡片（含“整队报告”“出旗”“唱队歌”等细分环节），四人小组讨论“这些环节属于预备部分还是正式部分” ，尝试分类粘贴。 对照教材：结合教材第40页“队会流程我了解”，修正分类，明确队会“预备部分（整队、报告等）→正式部分（主题活动、呼号等）”的完整流程，教师板书梳理。 （三）实践应用·队会大闯关（20分钟） 1. 队会任务回忆与反思（10分钟） 填写任务卡：学生独立完成教材第41页“想一想”，回忆一次队会的活动主题、承担任务、表现星级评价。 小组分享：四人小组内交流任务卡内容，推选代表分享“印象最深的队会任务及收获”，教师引导提炼“责任、成长、集体协作”等关键词。 2. 队会任务规划与阐述（10分钟） 创意规划：发放“队会任务卡”，学生思考“如果中队再开队会，想承担什么任务？为什么？” 填写卡片。 展示答辩：邀请3 4名学生上台展示任务卡，阐述“想承担任务及原因”，其他学生提问互动，教师点评引导任务的“价值性、可行性”。 （四）仪式强化·呼号实践（5分钟） 1. 视频学习：播放呼号规范演示视频，强调“领呼人姿势、队员动作、呼号内容”，结合教材第42页“知识窗”讲解内涵（为共产主义事业奋斗）。 2. 模拟实践：摆放队旗，选领呼人，全体学生模拟呼号仪式——领呼人面向队员，下达动令后，领呼人与队员举右拳至肩上，完成“呼号→回答”流程，强化仪式感。 （五）总结延伸·队会新征程（5分钟） 1. 知识回顾：通过“队会知识小问答”（如队会流程顺序、呼号内容），巩固课堂知识。 2. 行动倡议：“队会是我们少先队员自己的活动，希望大家下次队会积极参与、主动担当！课后可以和中队辅导员聊聊你的任务想法，让我们的队会更精彩！” （六）布置课后任务——填写教材第43页“活动二”收获卡，记录参与队会的新体验。 六、板书设计 七、教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$