专题03 现代文阅读（期中真题汇编，吉林专用）七年级语文上学期

专题03 现代文阅读 核心·必练 题型：实用文本阅读、课外现代文阅读 进阶·提升 题型：实用文本阅读、课外现代文阅读 培优·冲刺 题型：课外现代文阅读 一、实用文本阅读 （一）（24-25·七上·吉林省第二实验学校·期中）阅读下面文字，完成小题。 为什么一拍照，我们就不会“笑”了？ ①你看过照片中微笑的自己吗？是不是总觉得有点怪怪的？好像一拍照，所有人都变成了“假笑男孩（女孩）”，笑容尴尬而不失礼貌，看起来一副不太高兴的样子。 ②为什么一拍照，我们就不会“笑”了呢？ ③早在十九世纪，神经学家纪尧姆·杜兴就研究了这个问题。我们脸上的所有表情变化，其实都是面部肌肉的收缩和拉伸。杜兴想要探究的问题是：当我们真正开心大笑的时候，脸上哪几块肌肉动了？ ④杜兴研究表明，当我们产生真实微笑的时候，脸上有两块肌肉起了重要作用：颧骨大肌和眼轮匝肌。颧骨大肌位于脸颊，它会在你微笑的时候将嘴角往上拉。而眼轮匝肌则是眼周的肌肉，它会让你在笑的时候眯起眼睛，挤出眼角的鱼尾纹。这样真诚的微笑也被人称为“杜兴微笑”。它的重点就在于，微笑时不只是嘴角动，眼睛也会动起来。而我们拍照时，往往只有嘴角的上扬，看起来就会有点怪怪的。 ⑤眼睛是真笑的关键，这一点也被AI（人工智能）识别出来。 ⑥2019年，科学家试图用AI识别一个人是真笑还是假笑。它们使用一种算法来测量人们微笑时眼睛、脸颊和嘴角的变化，将收集到的真笑和假笑做了对比。结果发现，真笑和假笑时，每个地方的肌肉收缩差异都很大，而最明显的还是眼睛周围的肌肉。真笑时，眼部周围的肌肉运动要比假笑大约多10%。 ⑦进一步研究发现，导致真笑和假笑不同的根本原因，其实还是在于我们的情绪。毕竟露出“杜兴微笑”的我们，大多是真快乐，这会激活大脑中负责处理情绪的区域。当你假笑时，大脑左侧活动的通路和真笑有着很明显的差异。大脑的不同活动，导致了不同的肌肉活动，进而产生了不同的面部表情。当你拍照时，说“茄子”或者“cheese”可能只是帮你调动了脸部部分肌肉运动，但真诚的“杜兴微笑”，其脸部肌肉运动可能更为复杂。 ⑧那么，能否通过练习让假笑也看起来好看和真诚呢？ ⑨研究者得到了3组有趣的数据：在日常生活中，有31%的人能发自内心地露出“杜兴微笑”：当听到了不好的消息，只剩24%的人能够露出“杜兴微笑”；但当研究者让所有人参与练习，先回忆自己在日常生活中快乐的事情，再来模仿“杜兴微笑”的时候，有71%的人都成功了。所以，想要在相机前笑得好看和真诚，最简单的方法就是想点儿开心的事情，发自内心地微笑。 ⑩但如果心情不好，可能再怎么笑也不像真的。另一项研究就发现，当一个人情绪很差或者压力很大时，是很难伪装出“杜兴微笑”的。 ⑪总而言之，当你快乐时，笑容会自然地流露出来。学会假装“杜兴微笑”，只是让你在照片里显得更真诚。经常牵强地微笑，可能会产生情绪疲劳，所以不高兴的时候也没必要假装微笑。 （选自2022年6月《读者》，有删改） 1.有人认为第①段可以删掉，这样第②段从“一拍照我们就不会笑”直接谈起，文笔更加简洁，你认为呢？请结合文章内容谈谈你的理解。 2.第⑥段运用了哪些说明方法？有何作用？ 3.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．颧骨大肌和和眼轮匝肌是脸上的两块肌肉，在我们“真笑”时起了重要作用。 B．真笑和假笑时，相比脸颊和嘴角的肌肉，眼睛周围的肌肉收缩差异最大。 C．想点儿开心的事情，是想要在相机前笑得好看和真诚的最简单的方法。 D．选文是一篇事物说明文，按照逻辑顺序，揭示了“杜兴微笑”的本质。 【答案】 1.不能删除。本段从“为什么一拍照，我们就不会‘笑’了”这一现象，引出了文章说明的内容——杜兴微笑；也引发读者对为什么一拍照我们就不会“笑”了这一现象的兴趣和思考，便于拉近与读者间的距离，亲切可感；激发读者阅读兴趣。 2.列数字和作比较。突出真笑与假笑时，眼睛周围的肌肉收缩的差异。 3.D 【解析】 1.本题考查句段的作用。 说明文的首段常能引出说明对象，表现说明对象的特点，同时引发读者兴趣和思考。 结合首段“你看过照片中微笑的自己吗？是不是总觉得有点怪怪的？”分析，联系日常生活中的现象，这里开头运用了问句，设置了悬念，引发读者的思考和兴趣，进而说明其中的原因。这一生活中常见的现象，令读者觉得亲切可感，能迅速接近读者的距离。由下文第③段“早在十九世纪，神经学家纪尧姆·杜兴就研究了这个问题”、第④段“这样真诚的微笑也被人称为‘杜兴微笑’”可知，第①段也引出说明内容“杜兴微笑”。根据以上分析，第①段不可以删掉。 2.本题考查说明方法。 “真笑和假笑时，每个地方的肌肉收缩差异都很大，而最明显的还是眼睛周围的肌肉。真笑时，眼部周围的肌肉运动要比假笑大约多10%”把真笑和假笑时的肌肉收缩进行对比，尤其是眼睛周围的肌肉运动差异最明显，是作比较的说明方法。“10%”是数字，因此是列数字的说明方法。这两种说明方法的运用，突出了真笑与假笑时，眼睛周围的肌肉收缩的差异。 3.本题考查对文章的理解和分析。 D.“选文是一篇事物说明文”有误，选文是一篇事理说明文；故选D 二、课外现代文阅读 （一）（24-25·七上·吉林松原市乾安县·期中）请阅读下面的文章，完成小题。 老妪 梁晓声 ①那是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天，在北京龙庆峡附近。儿子要作一篇游记，我带他到那儿“体验生活”。 ②卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，置身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发出一声叫卖，嗓音是沙哑的，所以她的生意就冷清。老妪锅里的茶蛋未见得比别人锅里的小。 ③老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄着煮锅里的蛋。她不时抬头，眼睛睃（斜着眼睛看）向眼前行人，仿佛也只因为不能总低着头，但目光里绝无半点乞意。 ④我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心都会生发这种一时的小善良，并且总克制不了这种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种安慰。 ⑤老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。 ⑥儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。” ⑦我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天儿，她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不容易的……” ⑧于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是一种怎样的美德…… ⑨两个多小时后，我和儿子从景区出来，被人叫住——竟是那老妪。她袖着手，缩着脖颈，身子冷得佝偻着。 ⑩“这个人，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……” ⑪老妪将手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱。 ⑫儿子仰脸看我。 ⑬我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么。 ⑭而景区的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！” ⑮我和儿子又经过卖茶蛋的摊位时，见一老叟（年老的男人），守着老妪那煮锅，如老妪一样，低着头，摆弄着煮锅里的蛋，偶尔发出一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。眼睛偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，目光里绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清…… ⑯人心的尊贵，一旦近乎本能，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径。于那老妪，实在是很庸俗的…… （有删改） 1．请根据文意，说说“老妪”的意思，并将与老妪有关的情节梳理出来。（每个情节不超过10个字） 老妪： 情节：（1）      （2）      （3） 2．请从表达方式角度赏析第⑨段中划线的句子。 她袖着手，缩着脖颈，身子冷得佝偻着。 3．“目光里绝无半点乞意”在文中出现了两次（第③段第⑮段中），请说说这样安排有何妙处？ 4．作者认为自己是“活在好人边上的人”（选文中第④段）。请结合文章内容。分析“活在好人边上的人”的含义。 【答案】 1．年老的女人（老太太）； 老妪生意冷清 “我”照顾老妪生意 老妪久候还钱（答案无先后顺序） 2．运用了描写，运用动作描写，通过“袖”“缩”“佝偻”一系列动词，生动形象地写出了老妪在寒风中挨冻的可怜情态，突出强调老妪还钱的执着，表现了她不贪图钱财、自尊高贵的品质。 3．突出强调了老妪、老叟生活虽艰辛但依旧保持自尊的人格和诚实的品德。 4．“活在好人边上的人”是说“我”有对人善良、有同情心的一面，总想通过自我表现来获得自信和自我安慰。 【解析】 文章通过卖茶蛋的老妪这一形象，细腻地刻画了普通人的朴素品质。老妪虽然身处萧条的生意环境，但她始终坚持诚实和自尊，丝毫不对顾客表现乞求。故事的发展将老妪的质朴与买者一时的怜悯心进行对比，揭示出真正美德的深刻内涵，引发读者思考人性的美好与简朴。作者透过对细节的描画，如老妪的举止和主观感受，深化了对人性和善意的理解，令人感动而深思。 1．本题考查词语理解和文章情节梳理和概括。 由第②段“卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪”可知，老妪是指年纪较大的妇女。 由第②—③段“就那么一个老妪，置身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发出一声叫卖，嗓音是沙哑的，所以她的生意就冷清”“老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄着煮锅里的蛋”可概括为：老妪生意冷清； 由第④—⑧段“我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋”“我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账”“我说：‘知道。但是咱们不要了。大冷的天儿，她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不容易的……’”可概括：“我”照顾老妪生意； 由第⑩—⑭段“她说，‘你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……’”“‘人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天’”可概括为：老妪久候还钱。 据此回答即可。 2．本题考查词句的赏析。根据题干要求本句从表达方式角度进行赏析。表达方式有五种：记叙、描写、议论、抒情、说明。 句子“袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着”中，通过“袖”“缩”“佝偻”几个动词可以判断，这句话运用了动作描写，是表达方式中的描写，描写对象是“老妪”，一系列动词来描写老妪在寒冷天气久候“我们”，传神动作描写，生动形象地刻画出她寒风中挨冻的状态。即使寒冷也要把钱还给顾客，突出强调老妪还钱的执着，她即使在这样艰苦的条件下，也坚持自己的原则，依然坚守着自己的尊严，没有丝毫乞意，反衬出她不贪财、有自尊等美德。 3．本题考查重要句子的理解。仔细阅读文段，结合文章的内容和主旨分析作答。 第一处在文章③段“她不时抬头，眼睛睃（斜着眼睛看）向眼前行人，仿佛也只因为不能总低着头，但目光里绝无半点乞意”，第二处在文章⑮段“眼睛偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，目光里绝无半点乞意”。联系语境可知，两处“目光里绝无半点乞意”，分别是对老妪和老叟的神态描写，反复出现，是为了强调，突出老妪和老叟虽然生活困苦，也不贪图钱财、自尊自爱，他们依然保持着人性的善良和尊严，不因为穷困而乞求施舍。是对他们美德的赞美。 4．本题考查理解文章语句含义。 结合句子所在语段内容来分析，由④段“活在好人边上的人，大抵内心都会生发这种一时的小善良，并且总克制不了这种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种安慰”可知，“活在好人边上的人”是作者对自己出于一时的同情买了老妪几个茶蛋的自我评价，是说“我”有对人善良、有同情心的一面。 由⑯段“人心的尊贵，一旦近乎本能，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很庸俗的……”可知，这样的人，一方面有怜悯弱小的小善举，另一方面又有对自己因为一时的小善举而自认为站在好人行列的自我安慰。从中可见作者善于反思，敢于自我批评的精神。 据此回答即可。 （二）（24-25·七上·吉林松原市宁江区·期中）某中学计划开展“青春·梦想”主题课本剧展演活动，七年一班准备把下文改为课本剧，请你认真阅读，协助他们完成相关任。 ①李富贵转学来的第一天，就因为名字被班级同学笑了个遍。他站在讲台上声音高昂地介绍自己说：“大家好，我叫李富贵，希望大家……”后面的话还没说完，底下的同学就已经哄堂大笑。 ②初到时的尴尬没能阻挡住李富贵对新同学的热情，刚来几天，他就结交了不少朋友。那段时间，每逢下课，班级里就会有很多人“嘎嘣嘎喘”地嚼着李富贵的妈妈用玉米粒炒的爆米花，谁吃光了就跑到李富贵那里敲敲桌子，李富贵便把手使劲儿地塞进红袋子里抓起一把爆米花，【A】呲着牙乐呵呵地捧给同学。 ③那天下课，有同学去李富贵的座位前要瓜子，李富贵的手像是个小铲子一样塞进书包里，再拿出来的时候上面多了一大把瓜子。只是，两个人的“交易”还没彻底完成，班主任便从门外走了进来，喊了一句：“我就说，最近教室怎么这么多瓜子皮！”李富贵被班主任的声音吓到，手一斜，瓜子全都洒在了地上，发出了连绵不断的响声。对面的同学见状，急忙灰溜溜地回了座位。班主任怒发冲冠，连眉头都皱成了一个小旋涡，气势汹汹地直奔李富贵而来。同学们都为李富贵捏了一把汗。 ④这场训斥足足持续了10分钟之久，班主任让富贵打扫一个星期的室内和室外卫生作为惩罚。 ⑤上课后，同学们纷纷探头去看李富贵的表情，生怕他因此沮丧失落。注意到周围的目光后，李富贵急忙转过头【B】呲着牙，像是个没有烦恼的孩子似的笑着说：“太可惜了，以后不能给你们带瓜子吃了。” ⑥那天放学，李富贵孤零零地拎着拖把去了水房。最先提议一起帮助李富贵打扫卫生的是那个要瓜子被老师抓住了的同学，随后大家先后附和，“对，富贵是我们的朋友，我们一起打扫卫生。”后来发生了什么我已经记不清了，只记得李富贵拿着拖把回到教室时大家都已经开始搬凳子扫地了。李富贵一愣，随即被同学拉过去你一言我一语互相应和着聊天、开玩笑，橘黄色的黄昏把窗外的天空染成了一幅画，转头嬉笑间，我看到李富贵抹了一把湿润的眼眶。 ⑦升高二那年的期末考试，班级里发生了两件大事，第一件事是李富贵的语文作文被印成了范文在全年级传阅，第二件事是学校宣布下学期要开展一次演讲比赛。这两件事本没什么联系但是演讲比赛要求让参赛的同学演讲自己写的文章。众人面露苦色的时候，有人小声地说了句：“让富贵去吧，富贵文章写得好！”随后同学们纷纷跟着高声附和了起来。李富贵本来还一脸错愕怎奈同学们呼声太高，最后他挠了挠头，眯着眼睛说：“那我报名。” ⑧比赛那天，李富贵挺胸抬头地目视着前方，像是个专业的主持人。那次演讲比赛的主题是“朋友”，别的同学演讲的都是类似而俗套的故事情节，而李富贵竟然把他和同学们的“瓜子事件”写了进去。李富贵说：“从前我以为我背井离乡来到了这里会没有亲人，没有朋友，后来我发现这里的每一个同学都是我的亲人和朋友。”同学们被李富贵话语间的真诚所打动，班主任甚至抹起了眼泪。 ⑨颁奖典礼上，年级主任赞许地拍了拍李富贵的肩膀，台下掌声雷动，高声地呼喊着李富贵的名字。李富贵【C】呲着牙拿着获奖证书冲着大家开心地挥着手臂，仿佛凯旋的战士。 ⑩高三伊始，学习的氛围开始变得紧张。班会课上，班主任让同学们说说自己心仪的大学和梦想。李富贵走上讲台，表情严肃而坚定地说：“我来自山村，所以我知道，像我这样的孩子，能接受好的教育，有一群可以带领他的朋友，不歧视他也不孤立他，是多么难得和重要。我很庆幸遇到了你们，我的梦想就是可以去山村支教，告诉每一个迷茫的孩子，知识确实能给我们带来力量，知识确实能改变命运。” ⑪李富贵说得字句清晰，铿锵有力。语毕，全班同学都站起了身为他鼓掌。那一刻，我们站在台下，与李富贵不过几米的距离，却感觉他分外高大。名字只是个称呼，家庭背景无法改变，但心中的梦想永远可以和别人平起平坐，等量齐观。 ⑫少年心中有壮阔风景，所以他不畏高山与海洋。 1．编剧小语读了本文后，确定下列情节为演出重点，请你帮他补充完整。 情节一；自我介绍时引发同学哄笑 情节二： 情节三：打扫卫生时得到同学们帮助 情节四： 情节五：班会发言时同学们为他鼓掌 2．主演小宁仔细阅读本文后，发现有两处是演出的难点，需要认真揣摩。 （1）他发现李富贵有一明显神态特征“呲着牙”。文中【A】、【B】、【C】三处“呲着牙”有何不同？请你帮他分析。 （2）他发现李富贵看到同学们帮自己搬凳子扫地时，他“一愣”，请你发挥想象描写他当时的神态、动作或心理等，要求符合情境，字数50字左右。 3．小江出演“班主任”，他发现文中“班主任怒发冲冠，连眉头都皱成了一个小旋涡，气势汹汹地直奔李富贵而来”一句需要好好琢磨，请你帮他从修辞手法角度进行品析。 4．下面是编剧小语给课本剧拟制的名字，请结合本文的阅读，说说你喜欢哪个名字？简要说明理由。 备选名字：A．少年不畏高山和海洋    B．我的同学李富贵 【答案】 1．情节二：分吃瓜子时遭到老师训斥 情节四：演讲比赛时得到大家认可 2．（1）围绕“A处‘呲着牙’体现李富贵的热情大方，B处‘呲着牙’体现李富贵的乐观，C处‘呲着牙’体现李富贵的喜悦与自豪”来答，意思贴近即可。 （2）开放性试题，符合题目要求即可。 3．围绕“运用比喻、夸张的修辞手法，生动形象地写出了班主任生气时的状态，表现出班主任的愤怒，为下文写李富贵受罚做铺垫”来答，意思贴近即可。 4．开放性试题，符合题目要求即可。 说明：（1）学生选择喜欢的题目序号； （2）理由要依据文本内容进行阐释，对学生有创意的表达要给予鼓励。 【解析】 1．本题考查内容理解概括。 情节二：结合③段“那天下课，有同学去李富贵的座位前要瓜子，李富贵的手像是个小铲子一样塞进书包里，再拿出来的时候上面多了一大把瓜子。只是，两个人的‘交易’还没彻底完成，班主任便从门外走了进来，喊了一句：‘我就说，最近教室怎么这么多瓜子皮！’李富贵被班主任的声音吓到，手一斜，瓜子全都洒在了地上，发出了连绵不断的响声。对面的同学见状，急忙灰溜溜地回了座位。老班怒发冲冠，连眉头都皱成了一个小漩涡，气势汹汹地直奔李富贵而来。同学们都为李富贵捏了一把汗”、④段“这场训斥足足持续了10分钟之久，班主任让李富贵打扫一个星期的室内和室外卫生作为惩罚”主要写李富贵因和同学分享瓜子，被班主任抓了个正着，被罚打扫教室卫生，概括可得：分吃瓜子时遭到老师训斥。 情节四：结合⑧段“比赛那天，李富贵挺胸抬头地目视着前方，像是个专业的主持人。那次演讲比赛的主题是‘朋友’，别的同学演讲的都是类似而俗套的故事情节，而李富贵竟然把他和同学们的‘瓜子事件’写了进去。李富贵说：‘从前我以为我背井离乡来到了这里会没有亲人，没有朋友，后来我发现这里的每一个同学都是我的亲人和朋友。’同学们被李富贵话语间的真诚所打动，班主任甚至抹起了眼泪”等内容主要写同学们推荐富贵参加演讲比赛，富贵用真诚打动同学们。概括可得：演讲比赛时得到大家认可。 2．（1）本题考查人物形象理解。 【A】：结合第②段“那段时间，每逢下课，班级里就会有很多人‘嘎嘣嘎嘣’地嚼着李富贵妈妈用玉米粒炒的未经加工的爆米花，谁的吃光了就跑到李富贵那里敲敲桌子，李富贵便把手使劲儿地塞进红袋子里舀起一把爆米花，呲着牙乐呵呵地捧给同学”可知，李富贵把自己妈妈炒的玉米粒无偿地分给同学们吃，并且不限量，还“呲着牙乐呵呵地捧给同学”，表现出他的热情、大方； 【B】：结合第⑤段“上课后，同学们纷纷探头去看李富贵的表情，生怕他因此沮丧失落。注意到周围的目光后，李富贵急忙转过头呲着牙，像是个没有烦恼的孩子似的笑着说：‘太可惜了，以后不能给你们带瓜子吃了’”可知，当李富贵因为带瓜子给同学们被老师训斥并且惩罚打扫卫生时，他没有委屈，而是呲着牙对不能给大家带瓜子表示可惜，表现出他的乐观； 【C】：结合第⑩段“颁奖典礼上，年级主任赞许地拍了拍李富贵的肩膀，台下掌声雷动，高声地呼喊着李富贵的名字。李富贵呲着牙拿着获奖证书冲着大家开心地挥着手臂，仿佛凯旋归来的战士”可知，李富贵参加演讲比赛获奖，并且获得了同学、老师们的肯定、赞扬，他呲着牙挥舞手臂，如同凯旋战士，表现出他当时的快乐、自豪、喜悦。 （2）本题考查语言表达。发挥想象描写李富贵看到同学们帮自己搬凳子扫地时，他“一愣”时的神态、动作或心理，字数50字左右。 结合第⑥段“那天放学，李富贵孤零零地拎着拖把去了水房”“只记得李富贵拿着拖把回到教室时大家都已经开始搬凳子扫地了”，可知：一开始李富贵是自己孤零零一人去水房，准备洗拖把来打扫卫生，他没有想到同学们会主动留下来帮助自己，他那时一定会是吃惊的样子，眼睛可能睁大，手中的拖把会突然停住，内心吃惊、感动与惊喜交织在一起，心里会被同学之间的友谊而感动。“我看到李富贵抹了一把湿润的眼眶”，暗示李富贵被同学们真挚的友情感动流泪。开放性试题，符合题目要求即可。 示例：李富贵愣住了，眼睛微微睁大，嘴巴微张，手中的拖把停在半空。他心中涌起一股暖流，感动与惊喜交织，鼻子一酸，眼眶微微湿润。 3．本题考查句子赏析。 要求从修辞手法角度进行品析。 “怒发冲冠”运用了夸张手法，生动形象地表现了班主任极度愤怒的情绪；“眉头都皱成了一个小旋涡”运用了比喻手法，将班主任紧皱的眉头比作旋涡，生动形象地地描绘出班主任愤怒时眉头的变化，极具画面感，结合第③段“班主任便从门外走了进来，喊了一句：‘我就说，最近教室怎么这么多瓜子皮！’李富贵被班主任的声音吓到，手一斜，瓜子全都洒在了地上，发出了连绵不断的响声”可知，班主任终于知道教室瓜子皮多的原因是李富贵分瓜子给同学，导致教室卫生不整洁，此句生动地刻画了班主任当时的愤怒和严厉。结合第④段“这场训斥足足持续了10分钟之久，老班让李富贵打扫一个星期的室内和室外卫生作为惩罚”可知，班主任的愤怒为后文他训斥、惩罚李富贵做了铺垫。 4．本题考查文章题目的理解。 开放性试题，学生选择喜欢的题目序号并阐述理由。 A.少年不畏高山和海洋：“少年不畏高山和海洋”这个题目更具诗意，强调了少年的勇敢和无畏，结合文章第⑩段“我很庆幸我遇到了你们，以后我的梦想就是可以去山村支教，告诉每一个迷茫的孩子，知识确实能给我们带来力量，知识确实能改变命运”，第⑪段“李富贵说得字句清晰，铿锵有力”“名字只是个称呼，家庭背景无法改变，但心中的梦想永远可以和别人平起平坐，等量齐观”，第⑫段“少年心中有壮阔风景，所以他不畏高山与海洋”可知，文章中的少年指的是李富贵，或者说如同李富贵一般的人，他来自农村，知道学习机会的珍贵，珍惜友情，并且愿意回到农村去为更多的农村学生创造学习的机会，他的理想是高尚的，他的人格是高大的，他的信念是坚定的，他的心胸是壮阔的，正是因为这理想、信念、心胸，所以他不畏惧如同高山和海洋一般的困难、挫折，勇敢坚定，题目赞扬了李富贵不畏艰难、拥有坚定信念的精神品格。 “少年不畏高山与海洋”这个题目暗示了文章主旨，强调了少年的勇敢和无畏，契合李富贵追求梦想的精神；奠定全文感情基调。结合第⑫段“少年心中有壮阔风景，所以他不畏高山与海洋”，可知：文章结尾点明题目，体现了李富贵追求梦想的精神； “少年不畏高山与海洋”这个题目引发读者的思考，少年人为什么不畏惧高山与海洋，这篇文章要写少年人和高山、海洋的故事吗？从而激发读者阅读兴趣； B．我的同学李富贵：“我的同学李富贵”则更直接，突出人物，便于观众理解故事的核心人物。结合第①段“李富贵转学来的第一天，就因为名字被班级同学笑了个遍”，第②段“初到时的尴尬没能阻挡住李富贵对新同学的热情，刚来几天，他就结交了不少朋友”第⑧段“而李富贵竟然把他和同学们的‘瓜子事件’写了进去。李富贵说：‘从前我以为我背井离乡来到了这里会没有亲人，没有朋友，后来我发现这里的每一个同学都是我的亲人和朋友。’”第⑪段“李富贵说得字句清晰，铿锵有力”“名字只是个称呼，家庭背景无法改变，但心中的梦想永远可以和别人平起平坐，等量齐观”，可见，全文围绕李富贵来组织材料，文章就是写李富贵从初来乍到时因名字被嘲笑，到逐渐融入集体，结交朋友，经历了从被误解到被认可的过程。“李富贵”的名字本身就具有吸引力，所以以“我的同学李富贵”就简明又有特点。 “我的同学李富贵”简单明了，以核心人物命题，则更直接，更鲜明，通俗易懂，便于理解，不用猜测，如文章开头第一句“李富贵转学来的第一天，就因为名字被班级同学笑了个遍”，题目与开头照应，开门见山，从题目就可以知道文章写作对象，人物身份，便于观众理解故事的核心人物， 开放性试题，依据文本内容进行阐释即可。 （三）（24-25·七上·吉林松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 走在故乡春风里 ①回到故乡闽中，正是春天。乡音与乡情，像两只看不见的手，一早就招引我出门，让我伴着归来的燕子，在乡间欢快地穿行。 ②迎面吹来清晨的风，抚摸着我的脸颊，几丝温润，几丝凉爽。“回来了？”“回来了！”“早呀！”“早啊！”让我高兴的是，一些老人还认得我，他们那熟悉的口音，我听起来感到分外亲切。行走中我发现，村里的鸡鸭似乎比以前更多了。村头不知谁家的两头花斑奶牛，一前一后，正欢欣地朝着翠草芊芊的山坡走去。花圃、果棚、菜地，常常可见摩拳擦掌的人们，那闪动着的一顶顶斗笠，鲜亮得像一朵朵彩云。细看，村里村外、墙偶石缝，绿意盎然的枝条正在春风中摇曳。 ③于是，我放慢了脚步，走着，看着，感受着春来时乡间的生命律动。身旁，掠过的是忽闪的阳光，照亮了熟稔的灰墙黛瓦、阁楼扇门，以及矗立着的崭新楼房。许多人家的窗户都敞开着。踮踮脚尖，还可以看到花草葳蕤的院墙内，散布着一些农具：几把搁在墙洞的镰刀，一架躺在屋外的犁铧，一溜堆在廊沿的畚箕……朴实的乡亲们，历来对那些不起眼的农具抱有朴素的感情。即便如今基本实现了机械化耕作，他们仍然爱惜这些“老伙计”。 ④出了小巷，眼前是村里的一条“新街”。其实，老人们都知道，它原是一段官道，由石块、石条铺成。一般来说，官道都是从村落外边擦过，而故乡的先辈们，却不管不顾地把这条约一公里长的官道“揽入怀中”。据说，当年他们考虑，只要把家族的根扎在这段官道两边，就算是共同拥有了一条抬脚可至的“主干道”。官道伸向村外的道口，则建起一座土木结构的凉亭。天气炎热时，每天轮流由一户农人在亭中施茶，供过路的客人、挑夫饮用。渐渐的，故乡成为官道上一个显眼的“节点”。于是，有人开起小客栈、小酒店；随后，杂货店、豆腐店、农具店也逐渐多了起来，展现了乡亲们亦农亦商的辛劳与智慧。如今，官道早已拓宽，两旁楼房高低错落。统楼旁建起的农贸市场里，人声喧闹，商贩摩肩，蔬果充盈，鸡鸭满笼，织成一幅富有烟火气息的生活画卷。 ⑤走出农贺市场，踏上杨柳依依的河岸，脚下就是麦苗吐穗、油菜结籽的田野了。这些年来，为了治理这条河流的污染，乡亲们曾挑灯夜战，数次疏浚河道，可惜效果并不明显。直到上下游全面整治，又实行了河长制，清凌凌的河水才重回人们身边。有趣的是，昨夜与一位童年时的伙伴喝茶闲聊，获悉村里推选他协助河长负责河沟的监测，有人称他为“沟长”。向来乐于助人的他笑着说：“别看我官小，但责任不小，因为沟长不但管水，也管岸，甚至管岸边的花草、桥边的古塔哩。”如今，漫步河堤，水清岸绿的美好画面一一在眼前掠过，想起这条河的过往，真让人有一种时空转换之感。 ⑥当然，入眼舒朗的还有渠水淙淙的田野，它让我想起青少年时期在田间学农事的日子。是的，我至今还记得那些熟悉的乡亲们，记得他们有过愁苦也有过欢乐的脸庞。 ⑦这些年，故乡的变化快了起来。有人创办企业，有人建蔬菜大棚，有人买汽车跑运输，有人在网上做电商……乡亲们都过上了富裕、美好的生活。田野间，迎来了又一个春天。面对这明媚的春色，我真想把自己变成一枚书签，夹进故乡生机勃勃的书页里…… 1．请从修辞手法的角度，赏析文中第①段画横线的句子。 2．请梳理第③至第⑦段作者在故乡的行踪。 3.有同学认为文章第④段中对过去官道的介绍可删去，直接写现在的“新街”即可，你认为呢？请结合文章内容，进行简要分析。 4.文章结尾段说“乡亲们都过上了富裕、美好的生活”，请结合文章内容，简要分析故乡变化的原因。 【答案】 1．这句话运用了比喻的修辞手法，将乡音与乡情比作两只看不见的手招引“我”出门，化抽象为具体，生动形象地写出了“我”回到故乡的亲切、兴奋、激动、欢快的心情。（意思对即可） 2．作者从村里小巷走到“新街”（官道），然后进入农贸市场，从农贸市场出来后又到了河岸、田野。（意思对即可） 3.不可删去。对过去官道的介绍有助于读者进一步了解官道的历史，起补充作用；同时，对过去官道的介绍也反映了乡亲们勤劳智慧、开拓进取的精神风貌，与现在官道的繁荣形成呼应。 4.故乡的经济有了显著发展，有人创办企业，有人从事现代农业，有人利用网络进行电商活动，这些都为乡亲们带来了经济收益；故乡的环境得到了改善，如河流污染的治理，使得生活环境更为宜居；乡亲们积极向上、勤劳智慧，是努力追求美好生活的结果。 【解析】 1．本题考查赏析句子。 “乡音与乡情，像两只看不见的手，一早就招引我出门”运用了比喻的修辞手法，将乡音与乡情比作两只看不见的手，招引“我”出门，化抽象的“乡音与乡情”为具体的“手”，表现了乡音和乡情对“我”的吸引力之大；“在乡间欢快地穿行”生动形象地写出了“我”回到故乡的亲切、兴奋、激动、欢快的心情。 2．本题考查梳理和概括文章内容。 根据第③段“于是，我放慢了脚步，走着，看着，感受着春来时乡间的生命律动。身旁，掠过的是忽闪的阳光，照亮了熟稔的灰墙黛瓦、阁楼扇门，以及矗立着的崭新楼房。许多人家的窗户都敞开着。踮踮脚尖，还可以看到花草葳蕤的院墙内，散布着一些农具：几把搁在墙洞的镰刀，一架躺在屋外的犁铧，一溜堆在廊沿的畚箕”，第④段“出了小巷，眼前是村里的一条‘新街’”可知，我行走在村里的小巷里，看到家乡的灰墙黛瓦、阁楼扇门，以及矗立着的崭新楼房，看到花草葳蕤的院墙内，散布着一些农具。由此可知，我所到的地方是村中的小巷。 根据第④段“出了小巷，眼前是村里的一条‘新街’。其实，老人们都知道，它原是一段官道，由石块、石条铺成”可知，作者从村里小巷走到“新街”（官道）；根据第④段“铳楼旁建起的农贸市场里，人声喧闹，商贩摩肩，蔬果充盈，鸡鸭满笼，织成一幅富有烟火气息的生活画卷”可知，这里写作者进入农贸市场； 根据第⑤段“走出农贸市场，踏上杨柳依依的河岸，脚下就是麦苗吐穗、油菜结籽的田野了”，第⑥段“当然，入眼舒朗的还有渠水淙淙的田野”可知，“我”漫步在河岸，看见麦苗吐穗，清凌凌的河水，一幅水清岸绿的美好画面在眼前掠过。由此可知，“我”从农贸市场出来之后，又来到了河岸和田野。 3.本题考查句段作用。 根据第④段“当年他们考虑，只要把家族的根扎在这段官道两边，就算是共同拥有了一条抬脚可至的‘主干道’”可知，这里写了官道的由来；根据“官道伸向村外的道口，则建起一座土木结构的凉亭。天气炎热时，每天轮流由一户农人在亭中施茶，供过路的客人、挑夫饮用”可知，这几句写官道的作用；这些对过去官道的介绍有助于读者进一步了解官道的历史，对文章的主旨起补充作用；同时，根据“有人开起小客栈、小酒店；随后，杂货店、豆腐店、农具店也逐渐多了起来，展现了乡亲们亦农亦商的辛劳与智慧”可知，官道旁边成了做生意的场所，由此可知，对过去官道的介绍也反映了乡亲们勤劳智慧、开拓进取的精神风貌。结合“如今，官道早已拓宽，两旁楼房高低错落”可知，与现在官道的繁荣形成呼应。因此，不可删去。 4.本题考查理解文章内容。 文章结尾提到“乡亲们都过上了富裕、美好的生活”，这是一个长期发展的结果。结合第⑦段“这些年，故乡的变化快了起来。有人创办企业，有人建蔬菜大棚，有人买汽车跑运输，有人在网上做电商……”，可知这些具体的经济措施，为乡亲们带来了经济效益； 结合第⑤段“这些年来，为了治理这条河流的污染，乡亲们曾挑灯夜战，数次疏浚河道，可惜效果并不明显。直到上下游全面整治，又实行了河长制，清凌凌的河水才重回人们身边”，可知故乡的环境得到了改善，如河流污染的治理，使得生活环境更为宜居； 结合第②段“花圃、果棚、菜地，常常可见摩拳擦掌的人们，那闪动着的一顶顶斗笠，鲜亮得像一朵朵彩云”、第④段“展现了乡亲们亦农亦商的辛劳与智慧”可知，乡亲们的精神面貌也焕然一新，他们积极向上，勤劳智慧，追求更美好的生活。 （四）（24-25·七上·吉林松原市宁江区·期中）阅读下文，完成各题。 黄梅的雨 王世安 ①小雨断断续续，让这座小城整个儿润了起来。这样的日子，如果不用出门，那么就是闲适而恬静的。坐在窗边，喝茶、看书、听雨。楼下的街道和行人变得悠远，远处连绵的山峦却好像近了许多。 ②“随风潜入夜，润物细无声”，在杜甫笔下，雨是无私的；“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”，在辛弃疾笔下，雨是阴郁的；“红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归”，在李商隐笔下，雨是凄凉的；“天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来”，在苏轼笔下，雨是暴烈的。 ③那么，黄梅的雨是什么样的呢？感谢自然的造化，黄梅这座地处鄂赣皖三省交界的小城，拥有分明的四季。因此，黄梅的雨也有四种不同的韵味。 ④春天，这里的雨是柔媚的。她总是用少女般轻盈的脚步，微笑着来到你身边。不像男孩子那样喧闹，她总是安安静静，柔软得像一只猫。不仅让冬日里干硬的枝杈变得柔软起来，就连我的心也因她变得柔软了。为了讨她的欢心，满世界里长满了绿的叶、红的花。她却娇笑连连，随着风的脚步，像娇媚的小女孩儿，非要钻进人的衣服里。这样的雨，谁不喜欢？ ⑤夏天，这里的雨是热烈的。他总是先擂起战鼓，宣告自己将要到来，仿佛是出征的将军。性急的他，等不及所有人都准备好，便疾驰而来。看着满街抱着脑袋奔跑的行人，他一边哈哈大笑，一边又卷起没来得及收进屋子的衣服上下狂飙。端庄？稳重？不存在的！你不该这样去要求黄梅的夏雨。你应该丢掉那把伞，像个战士一样，放声大笑，去和他战斗，去和他拥抱。 ⑥秋天，这里的雨是深情的。她不再热烈，也不再柔媚，因为那一腔深情让她沉默。她应该是想留住那些美丽的“绿肥红瘦”，却一次次经历别离。她的深情无处安放，只能向着高处走去，化作无穷的情丝，然后在深夜里轻吻每一个痴情人的梦。寂寞、深远、凄冷是无数诗人对秋雨的印象。但秋雨绝不止于此啊。那枝头瓜果上的泪滴，便是她作为母亲的喜悦。 ⑦冬天，这里的雨是平静的。褪去了柔媚、热烈、深情，黄梅的冬雨平静得有些高冷。该失去的已经失去，该收获的也早已收获，经历了三个季节的沉淀，冬雨就像一位沉默不语的老人。因为过于平静，大多数人都觉得他冰冷刺骨。其实，他只是在回忆过往，等待下一个轮回。 ⑧那么，黄梅的雨，只有四种韵味吗？答案是否定的。当你在五祖走廊下安坐，从雨檐上滴落的便是禅音；当你在大源湖泛舟，在船篷上敲打的便是诗情；当你在窗前饮茶，在绿叶间跳跃的便是生机；当你在雨中漫步，带着花瓣钻入你衣襟的便是画意。 ⑨黄梅的雨，自有其千姿百态。能赏什么样的雨，要问你有什么样的心啊。 （选自《西部散文选刊》，有删改） 1.文中四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异。请你认真阅读，将下图补充完整。 2.从全文来看，第（3）段有什么作用？ 3.请从重音、语气、情感等角度对下面句子进行朗读设计并说明理由。 她却娇笑连连，随着风的脚步，像娇媚的小女孩儿，非要钻进人的衣服里。 4.文章第（2）段引用诗词名句，来突出雨的特点。请仿照第（2）段的句式，从下面链接材料中任选其一，再写一句。 链接材料： （1）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈 （2）乱云如兽出山前，细雨和风满渭川。——韦庄 【答案】 1.（1）柔媚（2）将军（3）深情（4）老人 2.围绕“它是过渡段，起承上启下作用，引出下文对黄梅的雨的描写”来答，意思对即可。 3.开放性试题，符合题目要求即可。示例：该句朗读时，“非要”二字可以读重音，突出春雨的顽皮可爱，朗读时语气可以欢快些，读出对春雨的喜爱之情。 4.开放性试题，符合题目要求即可。评分说明：需要符合第（2）段的句式特点；概括雨的特点的词语要与所选诗句吻合。示例：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，在韩愈笔下，雨是温润的。 【解析】 1.本题考查梳理和概括文章内容。 结合第④段“春天，这里的雨是柔媚的”可得：柔媚。 结合第⑤段“夏天，这里的雨是热烈的。他总是先擂起战鼓，宣告自己将要到来，仿佛是出征的将军”可得：将军。 结合第⑥段“秋天，这里的雨是深情的”可得：深情。 结合第⑦段“经历了三个季节的沉淀，冬雨就像一位沉默不语的老人”可得：老人。 2.本题考查段落的作用。 结合“……在杜甫笔下，雨是无私的；……在辛弃疾笔下，雨是阴郁的；……在李商隐笔下，雨是凄凉的；……在苏轼笔下，雨是暴烈的”可知，“那么”一词承接上文，总结了前文对古诗中雨的不同描绘，“黄梅的雨是什么样的呢？感谢自然的造化，黄梅这座地处鄂赣皖三省交界的小城，拥有分明的四季。因此，黄梅的雨也有四种不同的韵味”引出下文对黄梅四季之雨的具体描写，强调黄梅雨的独特性和多样性，为后文的详细描述做铺垫。可见，第③段是过渡段，起承上启下作用。 3.本题考查朗读的技巧。从作品内容出发的，正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。 结合上文“春天，这里的雨是柔媚的。她总是用少女般轻盈的脚步，微笑着来到你身边。不像男孩子那样喧闹，她总是安安静静，柔软得像一只猫。不仅让冬日里干硬的枝杈变得柔软起来，就连我的心也因她变得柔软了”分析，这句话描绘了春雨的生动形象。重音放在“娇笑连连”和“娇媚的小女孩儿”上，突出春雨的可爱和活泼。语气轻快，体现出春雨的柔美和调皮。整体情感上要表现出一种亲切和愉悦的氛围。 4.本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕雨的特点，形式上，引用诗词名句，按照结构形式“（古诗句），在……笔下，雨是……的”仿写即可。 示例：“乱云如兽出山前，细雨和风满渭川”，在韦庄笔下，雨是和谐的。 （五）（24-25·七上·吉林长春市榆树市·期中）阅读下面这段文字，完成下面小题。 童年的夏天 ①炎炎夏日，烈日当空。嘶嘶的蝉声，像连绵的丝线，牵出遥远的童年。 ②我的童年是在农村姥姥家度过的。儿时的夏天，没有空调，没有电扇，只有一把把大大的蒲扇，慢慢摇着童年的欢乐。 ③我印象很深的是夏日的午后，姥姥总爱赶着我和表哥去午睡。姥姥嫌我们俩说话，就躺在中间隔开我们，命令我们好好地闭上眼睛。但是，我虽然人在床上，心早已飞到了外边，无奈有姥姥的“监视”，只好闭着眼在床上装睡：屏着气，眯着眼，一动不动，伺机外逃。那时就想。真不知道大人怎么那么爱睡觉。而且不一会儿就会鼾声如雷，听姥姥的鼾声渐渐均匀我就悄悄爬下床去。轻轻挠挠表哥的脚心。他立刻会意。我们俩手里拎着鞋子，光着脚丫一前一后。蹑手蹑脚逃出家门。大地被晒得烫烫的，我们穿上凉鞋，叫上几个要好的伙伴，跑到姥姥家后面的园子里。 ④这是姥爷精心侍弄的园子，一般情况下，不许小孩入内。只有这日高人稀的午后，我们才敢轻轻打开园门，进入园子。这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在园子里踱步。园子里一棵棵大大的蓖麻，粗壮的枝茎间，斜逸出碧绿的叶子，像张开的翡翠伞，我们总是摘下一片叶子顶在头上遮凉。然后我们在园子里自由穿梭，没有大人的时候，这里就是我们的天地。一畦畦绿色的韭菜，郁郁葱葱，一垄垄，一行行，极认真而恣意地生长着。那弥漫的韭菜的清香，冲淡儿时的贫穷和枯燥，充溢着只有那个年代才有的满足。豆角架支成“人”字形，细长的豆角像小姑娘编成的小辫儿，在夏日的暖风里轻轻摇摆。一株株西红柿，枝丫间结满了果实，红得透亮，粉得诱人，绿得可爱。我们禁不住诱惑，选个熟透的摘下来，在衣服上擦擦，就着日晒的温度，一并吞吃。表哥最喜欢的是捉蛐蛐儿，在墙角，在树下，在菜畦里。我总是像个小尾巴，悄悄地跟在他身后，甘心听他指挥。有时候，一只蛐蛐儿快要被手扣住，可是我笨手笨脚，把它吓跑了，有时也会因此踩坏姥爷的菜，招来表哥的一阵埋怨。他恐吓我：“以后再这样，不带你来了！”我只得更加小心翼翼，害怕自己被剥夺了来园子里玩耍的权利。 ⑤我们有时候玩够了，就走向村外，去看农民灌溉庄稼。绿色的田野，在午后的阳光里，显得那么静谧、安详。那井下抽出的水，先要蓄在一个用洋灰磨成的大池子里，再由大池子的出口把水引到田间。这是我们童年见到的最凉爽好玩的水了。我和小伙伴们，可以立在水池边缘，围成一圈，眯起眼睛，拼命掬起大捧的水，向对方泼洒，那阵势，好像在过泼水节。这水点儿洒落在身上，凉津津，爽逸逸，冲去满身燥热。只是有一次，我一不小心，掉进这池子里，浸满水的裙子，使劲儿贴在我身上，而且沉沉的，走路都迈不开腿了。小伙伴们帮我使劲地拧出裙子的水，但还是湿湿的。我穿上它，既难受又害怕，怕回家后姥姥对我进行高声大嗓的训斥。小伙伴们陪着我，悻悻地回家。从村南的田野走到村北的家，有一段长长的路，快到家的时候，这裙子越来越轻，居然奇迹般地干了，真感激这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意！ ⑥那个夏天，因为那些朴素的风景，我们的童年不再寂寞；因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便有了阳光的颜色。 （选自《思维与智慧》，有删改） 1.简要概括文中写了哪些童年趣事。 2.文中第③自然段画波浪线的句子中可以看出“我”怎样的特点？ 3.文中第④自然段划直线句子采用哪种修辞方法？有着怎样的表达效果。 园子里一棵棵大大的蓖麻，粗壮的枝茎间，斜逸出碧绿的叶子，像张开的翡翠伞，我们总是摘下一片叶子顶在头上遮凉。 4.请根据文意判断文中第⑤段画浪线句子朗读时的正确语气是（   ） 真感激这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意！ A． 陈述 B． 疑问 C． 祈使 D．感叹 5.文末“因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便有了阳光的颜色”一句中，“阳光的颜色”有何含义？你觉得作者在这句话中寄寓了怎样的情感？请联系全文说说你的理解。 【答案】 1.在姥姥睡觉时偷偷逃出家门玩耍，在姥爷的园子里穿梭、偷吃西红柿、捉蛐蛐。在田野里看农民灌溉庄稼、玩水、掉进水池。 2.活泼好动，机灵俏皮或淘气调皮。 3.运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了蓖麻叶子的颜色和形状，表现出孩子对它的喜爱之情。 4.D 5.含义：阳光的颜色是七彩的，这里喻指“我们”的童年是多姿多彩的。情感：在那个并不富裕的年代里，那些稀稀落落的往事让“我们”的童年变得丰富多彩，表达了作者对童年生活的怀念之情。（大意对即可） 【解析】 1.本题考查情节的梳理与概括。 根据第③段“我印象很深的是夏日的午后，姥姥总爱赶着我和表哥去午睡”“听姥姥的鼾声渐渐均匀我就悄悄爬下床去。轻轻挠挠表哥的脚心。他立刻会意。我们俩手里拎着鞋子，光着脚丫一前一后。蹑手蹑脚逃出家门”可知，童年时姥姥总爱催促“我”和表哥午睡，而我们也会趁着姥姥睡着后溜出家门玩耍。据此可概括为：在姥姥睡觉时偷偷逃出家门玩耍； 根据第④段“这是姥爷精心侍弄的园子，一般情况下，不许小孩入内。只有这日高人稀的午后，我们才敢轻轻打开园门，进入园子”“一株株西红柿，枝丫间结满了果实，红得透亮，粉得诱人，绿得可爱。我们禁不住诱惑，选个熟透的摘下来，在衣服上擦擦，就着日晒的温度，一并吞吃。表哥最喜欢的是捉蛐蛐儿，在墙角，在树下，在菜畦里。我总是像个小尾巴，悄悄地跟在他身后，甘心听他指挥”可知，“我”和表哥会趁着中午偷偷进入姥爷侍弄的菜园子，在里面踱步，并偷摘西红柿吃，和表哥一起捉蛐蛐玩耍。据此可概括为：在姥爷的园子里穿梭、偷吃西红柿、捉蛐蛐； 根据第⑤段“我们有时候玩够了，就走向村外，去看农民灌溉庄稼。绿色的田野，在午后的阳光里，显得那么静谧、安详”“我和小伙伴们，可以立在水池边缘，围成一圈，眯起眼睛，拼命掬起大捧的水，向对方泼洒，那阵势，好像在过泼水节”“只是有一次，我一不小心，掉进这池子里，浸满水的裙子，使劲儿贴在我身上，而且沉沉的，走路都迈不开腿了”可知，有时我们也会跑到村外去看农民灌溉庄稼，然后在浇水用的蓄水池边快乐地玩水，甚至有次“我”还不小心掉进了水池。据此可概括为：在田野里看农民灌溉庄稼、玩水、掉进水池。 2.本题考查人物形象的把握。 根据画线句中“我就悄悄爬下床去”“轻轻挠挠表哥的脚心”可以看出，“我”一听到姥姥的呼吸声变均匀，就偷偷叫表哥和“我”溜出去玩。由此可见，在趁姥姥睡着溜出家门玩耍这件事上，“我”是明显的主谋，策划并执行了这次离开家的活动，从中可以看出“我”活泼好动、淘气爱玩的性格特点。“我们俩手里拎着鞋子，光着脚丫一前一后。蹑手蹑脚逃出家门”一句则充满了童真的趣味，描写了“我”和表哥偷偷溜出去玩的情景，让读者仿佛能看到两个儿童正在悄悄走出家门，表现出“我”机灵俏皮的形象特点。据此总结作答即可。 3.本题考查句子修辞的赏析。 画线句中“像张开的翡翠伞”运用了比喻的修辞方法，将蓖麻那碧绿的叶子比作翡翠伞，既形象地展示了蓖麻叶子翠绿的颜色，也生动地将蓖麻叶子像伞一般大的形状描写出来。联系“我们总是摘下一片叶子顶在头上遮凉”一句可知，作者对蓖麻叶子生动地描写，“我们”用它来遮挡太阳，传递出作为孩子的“我们”对它的喜爱之情。据此总结作答即可。 4.本题考查语句的朗读和赏析。 这句话通过拟人化的手法，将夏季的阳光赋予了人的特质。“真”表现了“我”对阳光真诚的感谢；“阳光”是自己要感谢的对象。根据前文“小伙伴们帮我使劲地拧出裙子的水，但还是湿湿的。我穿上它，既难受又害怕，怕回家后姥姥对我进行高声大嗓的训斥”可知，“我”在偷溜出来玩水不小心弄湿衣服后，害怕被姥姥责骂，而联系“从村南的田野走到村北的家，有一段长长的路，快到家的时候，这裙子越来越轻，居然奇迹般地干了”可知，火辣的太阳把“我”身上的衣服晒干了，让姥姥不能发现“我”玩水把衣服弄湿的事实，躲过一阵责骂，所以“热情”“泼辣”与“善解人意”这三个词语表现了“我”对夏季阳光所带来的舒适与便利的感激之情，以及对阳光美好品质的赞美。因此，应该用感叹的语气朗读，充分表达“我”的感激与赞美之情；故选D。 5.本题考查词句的理解和文章主旨情感。 这句话中“童年便有了阳光的颜色”运用了比喻的修辞手法，将童年比作七彩的阳光，属于隐喻。这种比喻形象地描绘了童年的多彩和丰富，生动地表现了童年生活的多姿多彩。阳光的七彩正好对应了童年的多彩，这种比喻方式既形象又贴切，能够让读者更加深入地理解作者的感受和情感状态。前后两个分号之间是因果关系，因为童年时期发生的那些稀稀落落的往事，让作者的童年生活变得丰富多彩。联系文章第③至⑤段“一株株西红柿，枝丫间结满了果实，……我总是像个小尾巴，悄悄地跟在他身后，甘心听他指挥”“我和小伙伴们，可以立在水池边缘，……凉津津，爽逸逸，冲去满身燥热”“我一不小心，掉进这池子里，……但还是湿湿的”内容可知，这些往事包括吞吃西红柿、捉蛐蛐、玩水（泼水）、掉进水池湿了裙子等，这些简单的游戏和经历给作者的童年带来了欢乐和色彩。通过这些往事，作者感受到了童年的美好和无忧无虑，也表达了对那个纯真、无忧无虑的童年的深深怀念之情。据此总结作答即可。 （六）（24-25·七上·吉林松原市乾安县·期中）请阅读下面的文章，完成小题。 生命的选择 雷抒雁 ①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。 ②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷薇了，花工们说。 ③不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！” ④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居。此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。 ⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。 ⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。 ⑦楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着。地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？ ⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女，庄重里透着一些羞怯。没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。 ⑨第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。” ⑩于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红：楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看。生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。 ⑪对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。 （原文有删改） 1.请从文中找出概括玫瑰花特点的词语，再说说白玉簪花生长绽放的环境是怎样的。 玫瑰花的色彩特点： ；白玉簪花的生长环境： 2.请认真阅读选文，说说作者眼里的白玉簪花美在哪里。 3.对文章内容的理解，以下说法不正确的一项是（   ） A．文章第⑧段运用了比喻、拟人的修辞手法。生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气质美。 B．“粗粗”“硕大”突出了白玉簪的健美；“羞怯”含蓄地表现了白玉簪花的柔美。 C．文章用玫瑰来反衬白玉簪花，说明白玉簪花比玫瑰花更高洁、更美丽。 D．作者描写两种不同的花，是在告诉人们要正确认识生命的价值，正确选择自己的人生。 4.第⑩段中划线句子“有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。”表达的是怎样的一种人生态度？请简单陈述自己的观点。 【答案】 1. 姹紫嫣红 在没有阳光，潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长 2. ①外表美丽，花叶搭配，庄重羞怯，单纯高洁，如同古代仕女。②努力适应环境，不怨天尤人。③奋发向上，体现自己的生命价值。 3. C 4.这是一种适应环境，积极向上的人生态度。生活的道路是宽广的，无论面对什么样的客观环境，每个人都能够作出自己的选择，实现自己的生命价值。（意对即可） 【解析】 文章以楼前楼后的花为载体，通过玫瑰与白玉簪在不同环境下的绽放，展现了生命的不同选择。语言优美生动，如对花朵的描写细腻形象。主题深刻，启示人们无论处于何种环境都应积极绽放生命，做出正确的选择，体现了生命的伟大与坚韧。 1.本题考查对内容的理解与概括。 第一空，结合第①段中“是一片开阔的空地，这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光”，第④段“红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮”，第⑩段“阳光下，姹紫嫣红”，可概括玫瑰花的花色特点“姹紫嫣红”。 第二空，结合第⑦段“那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里”，第⑧段“没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁”可概括白玉簪的生长环境是“在没有阳光，潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长”。 2.本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑧段“粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女，庄重里透着一些羞怯”“只是花开得雪白，单纯而圣洁”可知，白玉簪花外表美丽，花叶搭配，庄重羞怯，单纯高洁，如同古代仕女。 根据第⑩段“没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱”可知，白玉簪花努力适应环境，不怨天尤人。 根据第⑩段“楼后，月光下，洁白如雪”可知，白玉簪花在没有阳光的环境下依然绽放，奋发向上，体现自己的生命价值。 3.本题考查理解文章内容。 C.错误，结合第⑩段“有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱”、⑪段“生命的伟大也正在于这选择的正确”可知，不同的事物有不同的选择。玫瑰花和白玉簪花并没有高下之分，更没有用反衬手法。故选C。 4.本题考查学生阐述自己观点的能力。解答此题的关键是要观点明确，并能为自己充分说明理由。 语句“有阳光，就去做玫瑰，开得热烈，大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱”意思是：有阳光就去做玫瑰，无阳光就去做玉簪花，不同的生命有不同的精彩，要做最好的自己。再结合尾段“对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确”可知，两种花的生长告诉读者，环境虽然不同，但生长开放出美丽是一样的，无论是好是坏，都要积极面对自己所处的环境。面对生活中的一切都应该以乐观豁达的人生态度处之。生活中，不管是生活在优越的环境或恶劣的环境，只要我们尽力去做好自己能做的事情，就能开出绚烂的花朵。表达的是一种努力适应环境，积极、乐观豁达的人生态度。 示例：这是一种随遇而安、乐观进取的人生态度。生活充满变化，有阳光时如玫瑰般热烈绽放，无阳光时也不抱怨，如白花般展现别样可爱，无论处于何种境遇，都能主动选择，彰显生命价值。 （七）（24-25·七上·吉林松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的谎言 ①父亲是个鞋匠，年逾古稀。父亲没有文化，生活中吃过不少苦头。父亲不吃肉，这全家人知道，全村人也知道。小时候听父亲说，他12岁那年去一户有钱的人家学手艺，掌柜的煮肉时让他烧火，后来肉煮糊了，掌柜的就硬逼着他全部吃掉。此后，他就再也见不得荤味。 ②父亲不吃肉，却最喜欢看我吃肉。每当我狼吞虎咽的时候，父亲总是坐在一旁，手持烟袋锅，慢慢地装满烟叶，轻轻地划着火柴，然后一边美滋滋地抽着，一边惬意地眯着眼看我贪婪的吃相。因为贪吃，我的嘴巴、鼻尖给弄得油亮亮的，这总会让他开心得笑起来。笑过之后还不忘补上一句：“慢慢吃，我们的日子会好起来的，日子好过了，可要有这种吃肉的劲头！” ③父亲有一手修鞋的好手艺，每年腊月都要到距村子几十里以外的镇上摆摊做生意，回来时会带些肉回来。所以，每年春节，我们吃的肉就比别家的相对多些。后来，我考上了大学，临走那天，母亲端上香喷喷的饭菜，但不知为什么，她明明知道父亲不吃肉，却不厌其烦地劝父亲试着吃点。为此父亲大发雷霆，母亲也委屈地流泪。 ④父亲不吃肉，春节期间我家就得分锅另灶。父亲占据蜂窝炉，青菜面片成了他唯一的主食。但他独得其乐，非常风趣地讲他天天都在过年，因为他吃面就跟别人吃肉一样。一番话下来，倒让我这个学中文的大学毕业生无地自容。 ⑤今年春节村里唱大戏，正月初五那天，家里来了20多个我的学生，他们中有工程师、飞行员、研究生，也有军官和记者。我把他们挨个介绍给父亲，学生们轮流向父亲敬酒，席间充满了热闹又融洽的气氛。忽然，我吃惊地发现父亲在吃肉，不但鸡鱼遍尝，就连肥腻的红烧肉也没有放过，我担心父亲会发生意外，紧张地注视着他，但他望着我会意地笑着，笑得那样舒心，那样没遮没拦，脸上那饱经风霜的皱纹也随之舒展了许多。 ⑥事后听母亲说，父亲本来是吃肉的，所谓学艺烧火纯属子虚乌有，一切只为恪守“儿无成，不食肉”的誓愿，而且一守就是大半辈子。 ⑦父亲了却了他的心愿，终于吃肉了，这使我有一种深深的愧疚感，我心中更多的是对父亲的感激，我不知道怎样才能回报这凝结着父亲一生操劳的谎言。 1.阅读短文，梳理有关父亲的事情与心情变化，按提示填写在横线内。 ①   ② ③   ④ 2.文中加点词语“子虚乌有”指的是什么？ 3.以下对父亲恪守“儿无成，不食肉”的誓愿理解不正确的一项是（   ） A．这句话表现了父亲省吃俭用培养儿子的决心。 B．这句话表达了父亲望子成龙的心愿。 C．这句话表明父亲遵守家乡的风俗习惯。 D．这句话体现了父亲对儿子成才的信心。 4.读文章最后一段，你是如何理解作者的“愧疚”和“感激”的？ 【答案】 1.看“我”吃肉 听到母亲劝他吃肉 独得其乐 笑得舒心 2.“子虚乌有”在文中指的是父亲学艺烧火这件事纯粹是编造出来的。 3.C 4.作者“愧疚”是因为自己一直没有察觉事情的真相，父亲为了自己那么多年没有吃肉，觉得对不起父亲；“感激”是因为父亲给了自己无尽的爱与希望，他用一生操劳来守护孩子事业有成。 【解析】 1.本题考查梳理文章内容。 ①空：结合第②段“父亲不吃肉，却最喜欢看我吃肉。每当我狼吞虎咽的时候，父亲总是坐在一旁，手持烟袋锅，慢慢地装满烟叶，轻轻地划着火柴，然后一边美滋滋地抽着，一边惬意地眯着眼看我贪婪的吃相”可知，父亲喜欢看“我”吃肉，当“我”吃得津津有味，狼吞虎咽的时候，父亲感到很惬意，因此这里可填：看“我”吃肉； ②空：结合第③段“后来，我考上了大学，临走那天，母亲端上香喷喷的饭菜，但不知为什么，她明明知道父亲不吃肉，却不厌其烦地劝父亲试着吃点。为此父亲大发雷霆，母亲也委屈地流泪”可知，当母亲不厌其烦地劝说父亲吃肉，父亲听到母亲反复的劝说后非常生气，因而发脾气，因此这里可填：听到母亲劝他吃肉； ③空：结合第④段“父亲不吃肉，春节期间我家就得分锅另灶。父亲占据蜂窝炉，青菜面片成了他唯一的主食。但他独得其乐，非常风趣地讲他天天都在过年，因为他吃面就跟别人吃肉一样”可知，春节期间，父亲吃的是青菜面片，但他对此独得其乐，因此这里可填：独得其乐； ④空：结合第⑤段“我担心父亲会发生意外，紧张地注视着他，但他望着我会意地笑着，笑得那样舒心”可知，当“我”担心父亲因吃肉而发生意外时，父亲望着“我”会意地笑，笑的舒心，因此这里可填：笑得舒心。 2.本题考查理解词语。 “子虚乌有”的本义是指假设的、不真实的或不存在的事情。结合第⑥段“事后听母亲说，父亲本来是吃肉的，所谓学艺烧火纯属”“一切只为恪守‘儿无成，不食肉’的誓愿，而且一守就是大半辈子”的内容可知，父亲不吃肉是为了恪守“儿无成，不食肉”的誓愿，说明学艺烧火导致不吃肉这件事是假的，所以此处用“子虚乌有”来表示父亲学艺烧火这件事纯粹是编造出来的。 3.本题考查理解句子。 C.文中并没有任何信息表明“儿无成，不食肉”是家乡的风俗习惯，故选C。 4.本题考查理解文章内容。 根据第⑥段“事后听母亲说，父亲本来是吃肉的，所谓学艺烧火纯属子虚乌有”的内容可知，作者一直没有察觉到父亲不吃肉是谎言。父亲编造了不吃肉的谎言，并且一守就是大半辈子。这期间，父亲忍受着不能吃肉的“痛苦”，默默地为儿子付出，这种深沉的爱和巨大的牺牲，让作者意识到自己曾经对父亲的谎言不知情，没有更早地理解父亲的良苦用心。作者在成长过程中，可能更多地专注于自己的学业和发展，而没有深入去体会父亲行为背后的深意，如今知道了真相觉得对不起父亲而感到愧疚。 “儿无成，不食肉”的誓愿实际上表现的是父亲省吃俭用培养儿子的决心，父亲生活中吃过不少苦头，这全都是为了儿子能成才，过上好日子，可以说作者最终取得了一定的成就与父亲的无私付出是分不开的。父亲的谎言虽然是一种欺骗，但这种欺骗是出于对儿子的爱和关心，是为了儿子的未来着想，父亲用这样独特的方式表达对儿子的爱和期望，作者最终感悟到了父亲的良苦用心，因此对父亲充满感激。 （八）（24-25·七上·吉林省第二实验学校·期中）阅读下面文字，完成小题。 传承不断的家脉 陈忠实 ①1950年春节过后的一天晚上，在那盏祖传的清油灯下，父亲把一支毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里：“你明日早起去上学。”我拔掉竹筒笔帽儿，是一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。父亲又说：“你跟你哥伙用一只砚台。” ②我的三个孩子的上学日，是我们家的庆典日。在我看来，孩子走进学校第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画，才是孩子生命中光明的开启。他们从这一刻开始告别黑暗，走向智慧人类的途程。 ③我们家木楼上有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆书。我看着那些发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲：“是你读过的书吗？”父亲说是他读过的，随之加重语气解释说：“那是你爷爷用毛笔抄写的。”我大为惊讶，原以为是石印的，毛笔字怎么会写到和我的课本上的字一样规矩呢？父亲说：“你爷爷是先生，当先生先得写好字，字是人的门脸。”在我出生之前已谢世的爷爷会写一手好字，我最初的崇拜产生了。 ④父亲的毛笔字显然比不得爷爷，然而父亲会写字。大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好一副副新春对联，摊在明厅里的地上晾干。我瞅着那些大字不识一个的村人像花瓣围绕着花蕊一样，围观父亲舞笔弄墨的情景，隐隐感到了一种难以言说的自豪。 ⑤多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作《白鹿原》的六年时间里，每到春节前一天后晌，为村人继续写迎春对联。每当造房上大梁或办婚丧大事，村人就来找我写对联。这当儿我就想起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。 ⑥我的儿女都读过大学，学历比我高了，更比我的父亲和爷爷高了（他们都没有任何文凭，我只有高中毕业）。然而儿女唯一不及父辈和爷辈的便是写字，他们一律提不起毛笔来。村人们再不会夹着红纸走进我家屋院了。 ⑦13岁那年，礼拜五晚上一场大雪，足足下了一尺厚。第二天上课心里都在发慌，怎么回家去背馍呢？五十余里路程步行，我十三岁。最后一节课上完，我走出教室门时就愣住了，父亲披一身一头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：“我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了……” ⑧二女儿因为误读俄语，补习只好赶到高陵县一所开设俄语班的中学去。每到周日下午，我用自行车带着女儿走七八里土路赶到汽车站，一同乘公共汽车到西安东郊的纺织城，再换乘通高陵县的公共汽车，看着女儿坐好位子随车而去，我再原路返回蒋村——正在写作《白鹿原》的祖屋。我没有劳累的感觉，反而感觉到了时代的进步和生活的幸福，比我父亲冒雪步行五十里为我送干粮方便得多了。 ⑨父亲是一位地道的农民，比村子里的农民多了会写字会打算盘的本事，在下雨天不能下地劳作的空闲里，躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本。他注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供给我和哥哥读中学，至今依然在家乡传为佳话。 ⑩我供给三个孩子上学的过程虽然也颇不轻松，然而比父亲当年的艰难却相去甚远。从做私塾先生的爷爷到我的孙儿这五代人中，父亲是最艰难的。他已经没有了做私塾先生的爷爷的地位和经济，而且作为一个农民也失去了对土地和牲畜的创造权利，而且心强气盛地要拼死供给两个儿子读书。他的耐劳他的勤俭他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别，他的文化意识才是我们家里最可称道的东西，却绝非书香门第之类。 ⑪这才是我们家几代人传承不断的脉。 1.本文主要讲述了爷爷、父亲、“我”三代人，培养下一代读书受教育的事情。仔细阅读文章，请补充梳理文中家脉“传承不断”的事例。 文章段落 主要内容 ①② 父亲在“我”上学日送“我”珍贵的笔和纸，“我”的三个孩子的上学日是我们家的庆典日。 ③～⑥ （1） ⑦⑧ （2） ⑨～⑪ 父亲卖粮卖树卖柴也要供“我”和哥哥上学，“我”在颇不轻松的情况下供三个孩子上学。 2.陈忠实作为茅盾文学奖的获得者，有人评价他的作品“文字质朴，感情真实”，请你对划线的句子进行赏析。 我瞅着那些大字不识一个的村人像花瓣围绕着花蕊一样，围观父亲舞笔弄墨的情景，隐隐感到了一种难以言说的自豪。 3.题目“传承不断的家脉”在文中具体指的是什么？ 4.从全文来看，父亲是个什么样的人？请结合文章内容简要分析。 【答案】 1.（1）爷爷会写一手好字，父亲为乡亲写春联，“我”为村人写对联。（2）父亲冒着大雪为在校学习的“我”送干粮，“我”骑自行车送女儿去补习俄语。 2.运用比喻的修辞。将村人比作花瓣，将父亲比作花蕊。生动地写出了村人将父亲团团围住的样子。表现出村人对父亲能舞文弄墨的羡慕和崇拜，也表达出出“我”为父亲自豪的心情。 3.“传承不断的家脉”是指几代人传承不断的文化意识。 4.父亲是一个俭朴的人，他送我毛笔和纸张，同时让我和哥哥共用一个砚台。父亲是一个热心善良的人，他为村人写春联。父亲是一个关爱儿女的人，下着大雪给我送一袋馍馍。父亲是一个热爱知识，重视教育的人，他注重孩子的教育，辛苦付出也要供应我和哥哥上学。 【解析】 1.本题考查对文章内容的梳理和概括。 第一空，根据第③段“父亲说：‘你爷爷是先生，当先生先得写好字，字是人的门脸儿。’在我出生之前已谢世的爷爷会写一手好字，我最初的崇拜产生了”的内容可知，爷爷写得一手好毛笔字；根据第④段“大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好新春对联，摊在明厅里的地上晾干”的内容可知，父亲大年三十就为乡亲写春联；根据第⑤段“每到春节前一天后晌，为村人继续写迎春对联。每当造房上大梁或办婚丧大事，村人也来找我写对联”的内容可知，“我”也为村人写春联。据此概括为：爷爷会写一手好字，父亲为乡亲写春联，“我”为村人写对联； 第二空，根据第⑦段“父亲拔一身一头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：‘我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了……’”的内容可知，父亲冒着大雪为在校学习的“我”送干粮；根据第⑧段“每到周日下午，我用自行车带着女儿走七八里土路赶到汽车站，一同乘公共汽车到西安东郊的纺织城，再换乘通高陵县的公共汽车，看着女儿坐好位子随车而去，我再原路返回蒋村的祖屋”的内容可知，“我”多次转车送女儿去外县补习俄语，据此概括为：父亲冒着大雪为在校学习的“我”送干粮，“我”骑自行车送女儿去补习俄语。 2.本题考查重要语句赏析。 首先判断修辞手法，句中将“村人”比作“花瓣”，将“父亲”比作“花蕊”，采用了比喻的修辞方法；接着分析修辞手法的作用，此处运用比喻修辞，村人如花瓣般围绕着父亲，表现村人对父亲的簇拥，生动形象地写出村人对父亲能舞文弄墨的羡慕和崇拜；最后明确其表达效果，结合“隐隐感到了一种难以言说的自豪”，体现出“我”为父亲自豪的心情。 3.本题考查内容理解。 结合⑩段中“我供给三个孩子上学的过程虽然也颇不轻松，然而比父亲当年的艰难却相去甚远。从做私塾先生的爷爷到我的孙儿这五代人中，父亲是最艰难的。他已经没有了做私塾先生的爷爷的地位和经济，而且作为一个农民也失去了对土地和牲畜的创造权利，而且心强气盛地要拼死供给两个儿子读书。他的耐劳他的勤俭他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别，他的文化意识才是我们家里最可称道的东西，却绝非书香门第之类”可知，尽管“我”供给三个孩子上学也经历了不少困难，但与父亲当年供“我”和哥哥上学时的艰难相比，已经轻松了许多。同时，强调了父亲的文化意识是我们家里最可称道的东西，这种文化意识正是我们家几代人传承不断的脉。据此可知，“传承不断的家脉”是指几代人传承不断的文化意识。 4.本题考查人物形象分析。 结合①段中“1950年春节过后的一天晚上，在那盏祖传的清油灯下，父亲把一支毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里：‘你明日早起去上学。’我拔掉竹筒笔帽儿，是一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。父亲又说：‘你跟你哥伙用一只砚台。’”“”可知，父亲给我毛笔和纸张，并让我和哥哥共用一个砚台，这体现了他在物质上的节俭和对资源的合理利用。可概括为：勤劳俭朴； 结合④段中“父亲的毛笔字显然比不得爷爷，然而父亲会写字。大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好一副副新春对联，摊在明厅里的地上晾干。 我瞅着那些大字不识一个的村人像花瓣围绕着花蕊一样，围观父亲舞笔弄墨的情景，隐隐感到了一种难以言说的自豪”可知，父亲为村人写春联，不仅体现了他的书法才能，更展现了他乐于助人、善良大方的品质。村人们像花瓣围绕着花蕊一样围观他写字，这也说明了他在村里的受欢迎程度和影响力。可概括为：热心善良； 结合⑦段中“13岁那年，礼拜五晚上一场大雪，足足下了一尺厚。第二天上课心里都在发慌，怎么回家去背馍呢？五十余里路程步行，我十三岁。最后一节课上完，我走出教室门时就愣住了，父亲披一身一头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：‘我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了……’”可知，父亲冒着大雪步行五十里给我送干粮，这一行为深深打动了我，也充分体现了父亲对儿女的深切关爱和无私奉献。他宁愿自己受苦受累，也要确保孩子能够安心学习。可概括为：关爱儿女； 结合②段中“我的三个孩子的上学日，是我们家的庆典日。在我看来，孩子走进学校第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画，才是孩子生命中光明的开启。他们从这一刻开始告别黑暗，走向智慧人类的途程”，⑨段中“父亲是一位地道的农民，比村子里的农民多了会写字会打算盘的本事，在下雨天不能下地劳作的空闲里，躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本。他注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供给我和哥哥读中学，至今依然在家乡传为佳话”，⑩段中“我供给三个孩子上学的过程虽然也颇不轻松，然而比父亲当年的艰难却相去甚远。从做私塾先生的爷爷到我的孙儿这五代人中，父亲是最艰难的。他已经没有了做私塾先生的爷爷的地位和经济，而且作为一个农民也失去了对土地和牲畜的创造权利，而且心强气盛地要拼死供给两个儿子读书。他的耐劳他的勤俭他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别，他的文化意识才是我们家里最可称道的东西，却绝非书香门第之类”可知，在第②段中，通过我对孩子上学的重视和描述，可以间接反映出父亲对教育的重视和热爱，因为他是我的榜样和引导者。在第⑨段中，父亲在下雨天不能下地劳作时，会躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本，这体现了他对知识的热爱和追求。在第⑩段中，父亲卖粮卖树卖柴供给我和哥哥读中学，这不仅是他勤劳俭朴的体现，更是他重视教育、愿意为孩子的未来付出的证明。他的文化意识才是我们家里最可称道的东西，这也进一步强调了他对知识和教育的重视。可概括为：热爱知识，重视教育； 综上所述，父亲是一个勤劳俭朴、热心善良、关爱儿女且热爱知识、重视教育的人。 （九）（23-24·七上·吉林长春市长春净月高新技术产业开发区·期中）阅读下面的文章，完成下列小题。 秋天的风 阿文 ①秋风过处就是一片片的成熟。 ②看，那黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，呵！那不是稻田，是金色的大海。那海里，大人挥舞着镰刀，小孩拾着稻穗，远远望去，他们就像一只只金色大海上翩翩起舞的蝴蝶。 ③那小坡上是什么？噢，原来是一片果实累累的果园，丰硕的果实压弯了树枝。 ④橘子成熟了，有的三五个一起，仿佛在窃窃私语；有的六七个一堆，好像在做游戏。那些种在路边的橘树，像爱撒娇的少女似的，懒懒地把长臂似的枝条伸在路上。枝条上结满了早红柑橘，路人稍不注意撞上它们，立即晃动起来，响起悦耳的，轻音乐似的声音，一阵馥郁香味也随之沁入心田。 ⑤你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得那么好看，像一片火，直逼你的眼。看，那株小柿树的叶子，有的已经发红，它们红绿相间互相点缀。柿树的枝头上挂满了黄澄澄的柿子，有的独坠枝头，有的三五成群地聚在一起，显得格外亲热。 ⑥秋风萧瑟，层林尽染，阳光下，走在丛林之中，你会有一番别样感觉。 ⑦来到气象公园，瞧，那枫叶火红火红，红得发光，红得鲜亮，在秋风吹拂下一个劲儿地飘舞、微笑，在人们的称扬中一个劲儿地展示自己柔美的身姿。望着火红的枫叶，你会自然地想起唐代诗人杜牧的诗句： 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ⑧来到滨江公园，沿着溪边行走，那一片片黄澄澄的银杏就跃入了你的眼帘，纵横交错的树枝上，硕果累累。又圆又大的银杏果，一个接一个，一个挤一个，树叶被挤得翘了起来，树枝被压得弯下了腰。一阵萧瑟的风吹拂而过，那熟透的白果便伴随“花蝴蝶”似的叶子哗啦哗啦地落了下来并纵身跃入草丛当中，这时你会情不自禁地俯身下去寻找那落入丛中的果子。 ⑨在秋天的风里，你会不知不觉地如痴如醉，心中的一切负担、压力都随风而去，随风飘散，思绪也随风飘扬，飘向天空，飘向山林，飘向大海…… 1.通读全文，完成下边的思维导图。 2.按要求品味下面语句。 又圆又大的银杏果，一个接一个，一个挤一个，树叶被挤得翘了起来，树枝被压得弯下了腰。（你认为句中的哪些词语该重读？为什么？可以从动词、形容词或修辞手法角度进行阐释） 3.说说文章为什么取题为“秋天的风”，可主要笔墨都在秋天的景物上，如果把标题改成“成熟的秋天”可以吗？请结合文章内容，说明你的观点。 【答案】 1.示例：①带来成熟/成熟 ②果园 ③层林尽染 2.例1：重读“又大又圆”，这样能表现银杏果的饱满圆实丰硕。 例2：重读“挤”，拟人手法，这样能体现银杏果的繁多密集。 例3：重读“翘”“弯”， 展现因果实硕大且多，使得枝叶显得被挤压起来，这样能表现果多挤叶压枝的情态。 3.不可以。因为①秋风是文章的写作对象；②风本无形，写秋天的景物是为了从侧面写秋风；③秋天的风自由自在，风中的景成熟美丽，能给人以惬意之感，与文章的最后也更契合；④且以“秋天的风”为题更具美感、更有诗情画意。 【解析】 1.本题考查文章内容的理解与概括。 第一空，本文文题为“秋天的风”并据此展开，首段“秋风过处就是一片片的成熟”总领全文，写秋天的风带来成熟； 第二空，第②段写田野稻谷丰收；根据题干提示“果实累累”，联系第③段“原来是一片果实累累的果园”可知，地点是果园（坡洼）； 第三空，根据“丛林”的提示，找到第⑥段“秋风萧瑟，层林尽染，阳光下，走在丛林之中，你会有一番别样感觉”可知，特点为“层林尽染”。 2.本题考查语句赏析。 重读的词句往往是能够传情达意的，突出事物特点的。可重读“又大又圆”，联系语句“又圆又大的银杏果”可知，这是用来形容银杏果的，表现了银杏果饱满、圆实、丰硕的特点。可重读“挤”“翘”“弯”这些动词，赋予树叶、树枝以人的情态，运用拟人的修辞手法，联系语句“树叶被挤得翘了起来，树枝被压得弯下了腰”可知，展现因果实硕大且多，使得枝叶显得被挤压起来，体现银杏果的繁多密集，果多挤叶压枝的情态。 3.本题考查文题的作用。 明确观点：不能。原因：“秋天的风”不仅点明季节，还点明了写作对象“风”。结合首段“秋风过处就是一片片的成熟”，第②段“看，那黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，呵！那不是稻田，是金色的大海”以及尾段“在秋天的风里，你会不知不觉地如痴如醉，心中的一切负担、压力都随风而去，随风飘散；思绪也随风飘扬，飘向天空，飘向山林，飘向大海”可知，本文写秋风所过之处尽显成熟之景，写了田野稻谷丰收，果园果实累累，丛林层林尽染，通过秋天有形之景来写无形的秋风，展现秋天风的自由，成熟美丽的风中之景，给人以美好的感受，富有诗情画意。而“成熟的秋天”感觉侧重收获不切合全文重点突出的内容。 一、实用文本阅读 （一）（23-24·七上·吉林长春市德惠市·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 知了清韵（节选） 秦自民 ①相貌平平，甚至微不足道的蝉，在中国的传统文化中却具有不容忽视的审美价值，有着丰富的美学意蕴，被当作神圣的灵物，代表着纯洁与清高。 ②商周青铜器上有与实物相像的蝉纹，也有蝉形几何图案作为装饰，却没有蝴蝶、蜻蜓、萤火虫等现代人喜闻乐见的其他昆虫。道家给蝉的羽化赋予了重生的含义。先秦到汉代流行将玉蝉作为殉葬品，寓意精神不死。蝉的若虫从污浊的泥土中脱身而出，蜕皮羽化为洁净的成虫，体现了出淤泥而不染的气质。更重要的是，古人以为蝉饮露水，是高洁君子的象征。《荀子·大略》云：“饮而不食者，蝉也。”因此，玉蝉深受文玩收藏爱好者的喜爱，也有人将其作为饰物佩戴。汉晋时代的达官显贵则喜欢在朝冠上加上蝉形的饰物，称为“蝉冠”或“蝉冕”，后来“蝉冠”就成了高官的代名词。 ③自东汉魏晋时期起，蝉就成为了文人最爱讴歌的昆虫之一。班昭、蔡邕、曹植、傅玄等文史大家都作过《蝉赋》。曹植的《蝉赋》以绮丽的语言、细腻的笔触，描绘了蝉的生活习性及其备受天敌进攻的处境。蝉品格“清素”，正直清高，与世无争，以蝉比“贞士”，曹植首开先河。西晋陆云的《寒蝉赋》将蝉推向神坛，说蝉有文雅、清白、廉洁、俭朴、诚信等美德。郭璞也作有《蝉赞》：“虫之清洁，可贵惟蝉。潜蜕弃秽，饮露恒鲜。”赞扬蝉拥有出污秽而不染，饮晨露而洁净的宝贵品质。从此，卑微鄙陋的蝉在文人心目中就更加高洁完美。 ④事实上，蝉并非餐风饮露的清洁之虫，而是树木的破坏者，一生都对植物有害。蝉的成虫和若虫都是“树木吸血鬼”，都拥有刺吸式口器，口器下唇延长成喙，上、下颚特化成针状，适于刺入植物组织中，啜饮树木的汁液，侵吞树木的营养，从而危害树木的生长。雌蝉的锯状产卵器十分锋利，即使是较硬的桃树、荔枝树等植物的树枝它也能刺插进去。每只雌蝉一生要在二三十根枝条中产卵100多颗。产卵造成新梢枝条组织损伤，切断了树枝的运输系统，阻碍了水分和养分的运输，这样树枝就会因为营养不良、水分不足而慢慢枯死。南宋诗人范成大也许知道蝉是害虫。他在《初归石湖》中云：“当时手种斜桥柳，无限鸣蜩翠扫空。”说他当年亲手栽种在斜桥水畔的柳树因为没人照料，如今无数的鸣蝉已经将原本翠绿的树叶破坏殆尽了。 ⑤自然界的所有生物都是互相依存、互相制约的。蝉虽然伤害树木，通过尖利的口器刺进树木中啜饮汁液养活自己，但它的若虫疏松土壤也有利于植物的生长。集中爆发的周期蝉尸体还为森林提供了大量的有机肥。更重要的是，蝉是生态系统食物链中重要的一环。蝉缺乏防御手段，是螳螂、狩猎蜂、大山雀、黄眉、柳莺等众多捕食者心仪的美食。 （选自《百科知识》，有删改） 1.下面表述正确的一项是（    ） A．文章以蝉为主要说明对象，兼以其它。 B．根据第⑤段梳理“螳螂捕蝉”的食物链：植物→蝉→螳螂→黄雀→大山雀 C．从商周、先秦等词语看，文章②③段的说明顺序是时间顺序。 D．文章语言生动有趣，从语言风格看属于平实说明。 2.“蝉”如“君子”，那么蝉具有哪些如同君子般的品格？请结合第③段内容加以总结。 3.第④段用了哪些说明方法？有什么作用？ 【答案】 1.C 2.正直清高、与世无争、贞洁之士；文雅、洁白、廉洁、简朴、诚信；出污秽而不染、洁净、高洁。 3.说明方法：举例子、引用、列数字、打比方。 作用：形象有力地说明了“蝉是树木的破坏者，一生都对植物有害”的特点。 【解析】 1.本题考查内容理解。 A.有误，文章以蝉为主要说明对象，“兼以其它”表述不当； B.有误，根据第⑤段梳理“螳螂捕蝉”的食物链：植物→蝉→螳螂→狩猎蜂→大山雀，并没有提到“黄雀”； D.有误，文章语言生动有趣，从语言风格看属于生动说明；故选C。 2.本题考查筛选概括文章内容。 根据第③段“正直清高，与世无争”，“说蝉有文雅、清白、廉洁、俭朴、诚信等美德”，“赞扬蝉拥有出污秽而不染，饮晨露而洁净的宝贵品质”“蝉在文人心目中就更加高洁完美”等有关语句概括回答即可。 3.本题考查说明方法及其作用。 说明方法：“每只雌蝉一生要在二三十根枝条中产卵100多颗。产卵造成新梢枝条组织损伤…… 这样树枝就会因为营养不良、水分不足而慢慢枯死”为举例子，通过具体列举雌蝉产卵的数量和对树枝造成的影响，使读者更直观地了解蝉对树木的危害程度。 从“蝉的成虫和若虫都是‘树木吸血鬼’”，可以看出这句话把“蝉的成虫和若虫”比作“树木吸血鬼”，这是打比方。 从“每只雌蝉一生要在二三十根枝条中产卵100多颗”，可以看出运用了列数字的说明方法； “他在《初归石湖》中云：‘当时手种斜桥柳，无限鸣蜩翠扫空。’”，可以看出运用了引用的说明方法。 作用：从这些说明方法的综合运用，生动具体地说明了“蝉并非清洁之虫，而是树木的破坏者，一生都对植物有害”这一特点，使读者对蝉的危害有了更全面、深刻的认识。 二、课外现代文阅读 （一）（24-25·七上·吉林四平市铁西区·期中）阅读下面的文章，完成小题。 漠上花·红柳 胡岚 ①古人写柳，姿态万千，“绿柳含烟映日斜”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”“江南杨柳绿千条，绾得春愁向空卷”“寒食东风御柳斜”“杨柳青青著地垂”“柳条百尺拂银塘”……看得人眼花缭乱。 ②红柳是柳也非柳，和江南柳树的柔软、纤细、纤弱、娇媚无关。在戈壁大漠，红柳像西北大汉手执铁板，高唱大江东去，铮铮铁骨又柔情在怀。 ③红柳和胡杨同为沙漠的古老居民。胡杨高大粗壮，是贵族，秋天叶子黄了，树上挂满金币，又仿佛身披金甲，凛凛有威，气度华贵。红柳却像一个布衣农人，个头低矮，其貌不扬。 ④早前，塔克拉玛干沙漠没有路，后来才有沙漠公路。为阻止流沙，人们修建了防护林。沙漠栽树不易，要耐得住干旱天，要饮得了苦咸水。红柳天然防沙耐旱，只消用地底苦咸水滴灌，任由漠风吹，不怕烈日晒，一日日长得茁壮繁茂。 ⑤北方的风任性、狂躁、粗粝。一场一场沙尘，漫天飞扬，大风一场一场呼啸而过。有回外出，漫天风沙席卷过来，黄沙弥漫，明亮的天空，全是沙土色。沙漠公路覆上了一层黄沙，天地昏黄。 ⑥车像一叶孤舟在茫茫沙海颠簸，好像随时会被卷走。空气中悬浮着沙尘，三十米外景象全无，前路隐在黄沙里，车不敢前行半步。路边的红柳依然屹立，随那风随那沙，不畏不惧。风沙过去，红柳面目全非，一身风尘，却让人看见了韧性，看见了生命之顽强，顿时生出敬意。所谓铁骨铮铮，就是这样吧。 ⑦冬日的几场大风吹过，大沙漠中生机勃勃的春天到了。红柳开始泛青，叶叶青翠。红柳绿了，梭梭绿了，沙拐枣绿了，沙漠公路绿了，绿浪逶迤。 ⑧红柳不如胡杨高大粗壮，更没有金黄华贵的色彩，但也不乏柔情。红柳样貌普通，开出花来却好看。恰好逢着一场雨，米粒大小的红柳花透着滋润，透着娇羞，白的、红的、粉的，众多色彩聚拢在一起。一望无际的沙海，经此一簇一团的点缀，美得生动，美得多姿。 ⑨民间常用红柳枝条编筐、编制农具。喀什老城，能买到传统手工编制的篮子，手艺人用细细的红柳枝编出各种造型的工艺品，又实用又美观。 ⑩红柳枝韧性好，架在炭火上树枝不断，不变形，用来烤肉烤鱼都好。红柳烤肉吃起来有种特别的清香。炭火慢慢加热，烤一面，翻转来再烤一面，往肉上喷点水，滋滋滋滋，炭火在燃烧，肉在跳舞，红柳枝的香慢慢渗透到肉中，孜然香、辣椒香、椒盐香，先是焦黄色再是金黄色，空气中焦香味弥漫，烤肉熟了，一串下肚，风卷残云。 ⑪那年过塔里木乡帕满湖，秋水浩渺如烟，一卷烟云，山水画一样出现在眼前，如梦幻般，几疑来到江南。湖上几株树，错落有致，凌波水上，远处与天相接。及上车，发现路对面一丛丛红柳，尘土满面，沧桑萧瑟，好似人生另一番景象。帕满湖与红柳丛，两处隔路相望。或是因为红柳的守护，才让湖水静美如斯吧。红柳挡风挡沙，不怨不争，生性本分，为人也该向它看看啊。 （《光明日报》2024年09月27日） 1.选文开篇为什么从写柳的诗写起？ 2.选文第⑤段写了什么内容？有什么作用？ 3.你怎么理解作者在最后一段极尽笔力描写帕满湖的美丽？ 4.第⑧段划线句和【链接材料】所写的都是红柳花，语言风格有什么不同？ 【链接材料】 花梗长0.2—1厘米；苞片披针形，卵状披针形或条状钻形，卵状长圆形，渐尖，长1.5—2（—2.8）毫米，与花萼等长或超过花萼（包括花梗）；花梗长0.5—0.7毫米，短于或等于花萼；花5数；花萼长0.5—1毫米，萼片广椭圆状卵形或卵形，渐尖或钝，内面三片比外面二片宽，长0.5—0.7毫米，宽0.3—0.5毫米，边缘窄膜质，有不规则的齿牙，无龙骨；花瓣粉红色或紫色，倒卵形至阔椭圆状倒卵形，顶端微缺。 【答案】 1.围绕“①写出了江南柳美丽的特点，②引出本文的写作对象——红柳，③同时也和红柳形成对比，④给文章增添了文学性和诗意”写出三点即可。 2.写了北方的风任性、狂躁、粗粝的特点，交代了红柳的生长环境恶劣，为下文看见红柳心生敬意做铺垫，侧面烘托了红柳生命力强，有韧性的品质。 3.写帕满湖的美丽是为了和路另一边的一丛丛满面尘灰、萧瑟沧桑的景象形成对比，说明帕满湖的美丽是红柳守护的结果，从而体现了红柳不怨不争、生性本分的特点，表达了作者对红柳的赞美敬佩。 4.围绕“划线句运用了生动的描写的和排比、拟人的修辞，语言生动、富有表现力；链接材料运用了说明的表达方式，语言平实，没有描写和修辞的体现，只是客观的介绍红柳，没有情感的流露”回答即可。 【解析】 1.本题考查段落作用分析。 根据第①段“绿柳含烟映日斜”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”“江南杨柳绿千条，绾得春愁向空卷”“寒食东风御柳斜”“杨柳青青著地垂”“柳条百尺拂银塘”可知，引用古诗句，充分展现了江南柳柔软、纤细、充满诗意等美丽的特点。 根据第②段“红柳是柳也非柳，和江南柳树的柔软、纤细、纤弱、娇媚无关”可知，自然引出本文的写作对象——红柳。 根据第②段“和江南柳树的柔软、纤细、纤弱、娇媚无关。在戈壁大漠，红柳像西北大汉手执铁板，高唱大江东去，铮铮铁骨又柔情在怀”可知，通过江南柳与红柳的对比，突出红柳独特的风格，同时，开篇引用众多写柳的诗句，给文章增添了浓郁的文学性和诗意。 2.本题考查对内容的理解与作用分析。 第一问，根据第⑤段“北方的风任性、狂躁、粗粝。一场一场沙尘，漫天飞扬，大风一场一场呼啸而过……沙漠公路覆上了一层黄沙，天地昏黄”可知，这段详细描写了北方风沙肆虐、狂风呼啸、天地昏黄的恶劣天气状况。交代了这种恶劣的环境就是红柳生长的环境。 第二问，根据第⑥段“路边的红柳依然屹立，随那风随那沙，不畏不惧”可以看出，恶劣环境与红柳的坚韧形成对比，突出了红柳在如此艰难条件下顽强生存的特点，为后文作者看到红柳后心生敬意做了铺垫，有力地从侧面烘托出红柳强大的生命力和坚韧不拔的韧性。 3.本题考查内容理解与作用分析。 根据第⑪段“那年过塔里木乡帕满湖，秋水浩渺如烟，一卷烟云，山水画一样出现在眼前，如梦幻般，几疑来到江南。湖上几株树，错落有致，凌波水上，远处与天相接”可知，作者生动地描绘了帕满湖如诗如画的美丽景象。而“及上车，发现路对面一丛丛红柳，尘土满面，沧桑萧瑟”，这里将美丽的帕满湖与满面尘灰、沧桑萧瑟的红柳形成鲜明对比。 根据第⑪段“或是因为红柳的守护，才让湖水静美如斯吧。红柳挡风挡沙，不怨不争，生性本分”可以看出，作者认为帕满湖的美丽离不开红柳的默默守护，进而体现了红柳不怨不争、生性本分的品质，表达了作者对红柳的赞美与敬佩之情。 4.本题考查比较阅读。 根据第⑧段“红柳不如胡杨高大粗壮，更没有金黄华贵的色彩，但也不乏柔情。红柳样貌普通，开出花来却好看。恰好逢着一场雨，米粒大小的红柳花透着滋润，透着娇羞，白的、红的、粉的，众多色彩聚拢在一起”可知，作者在这里运用了拟人的修辞手法，如“透着滋润，透着娇羞”，赋予红柳花人的情感，生动形象地写出了红柳花的可爱。同时运用排比，“白的、红的、粉的”写出了红柳花色彩的丰富，使语言富有表现力，表达出作者对红柳花的喜爱之情。 根据【链接材料】“花梗长0.2—1厘米；苞片披针形……花萼长0.5—1毫米……”等内容可知，只是单纯从科学的角度，用说明的表达方式客观地介绍红柳花的花梗长度、苞片形状、花萼大小、花瓣形状和颜色等特征，语言平实，没有运用描写和修辞手法，也没有情感的融入，只是准确、客观地对红柳花进行说明。 （二）（24-25·七上·吉林长春市农安县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 候在楼梯口的老父亲 王欣 ①我，尚不到四十岁，却患上了高血压。那些天，我心情极度郁闷，虽然无法接受这个现实，但总归要谨遵医嘱，每天一粒的降压药，不得不吃起来。 ②虽说高血压并非急症重病，但我依然叮嘱妻子和女儿，别告诉我年过七旬上岁数了的父母，免得他们为我忧心。 ③在父亲面前，我虽极力掩饰着，但他还是有所察觉了。私底下，他曾套话问我女儿，没想到，年少的女儿还是说漏了嘴。 ④那天晚饭后，父亲来到我的住处。先是不厌其烦地安慰我，随后问我：“吃药了吗？ 血压稳定了吗？ ”我说：“放心，用药后，现在血压不高了，很好的。”他又问我吃的啥药，我把药盒给他，他戴上老花镜，举着说明书，几乎一字一句地研究了半天。临出门，他又絮絮叨叨地说了很多宽慰我的话，直到我不耐烦了，说他太唠叨，他才走了。 ⑤时隔两三日，我正上班，父亲打来电话，兴冲冲地说：“找了一位老中医，医术高，人家说，喝芹菜汁能治高血压。”他怕我不信，又举例说：“对门张阿姨也说啦，他侄儿以前也得过高血压，后来喝芹菜汁，再加上体育锻炼，现在不用吃药啦。赶明儿早上，我榨好送过去，你也喝一阵子，试试……”父亲好心，不能驳回去，于是，我答应了。 ⑥次日早晨八点钟，我出门上班。在单元门外面，父亲果然拎来一个小桶：“早上刚榨的，新鲜着呢。”打开桶盖，里面装了足足一大碗芹菜汁，加了蜂蜜，口感倒还不错。我几乎硬撑着统统喝完了，父亲才满意地回去。 ⑦一连数日，我上班出门时，总能喝上父亲榨的芹菜汁。我劝他：“以后我自己榨吧，你就别那么辛苦了！”父亲却梗着脖子，口气不容置疑地说：“反正早上也要锻炼身体，顺便就榨了！”父亲脾气倔，我很少拧得过他，只好顺从。 ⑧那天，我要去邻市参加一项活动，早上六点半就匆匆下楼。透过楼道窗户，我看到外面雨下得正紧。 ⑨推开单元门，却发现父亲已站在廊檐下。我顿感后悔，昨晚忘记跟父亲说一声了，否则他按老时间来，岂不白跑一趟。我这样想着，突然又倍感诧异：父亲咋知道我会提前出门呢？ “你工作忙，上班时间没个准儿，我差不多每天都这个点儿来，你不下来，我就在这儿锻炼锻炼，等你……”父亲微笑着说。这时，我才注意到，父亲的裤管和鞋子都湿了。他把小桶递给我时，我又不经意触碰到他的手，冰冰凉。我心里顿时有些五味杂陈了。 ⑩我喝完芹菜汁，父亲已穿好雨披，他把小桶挂在车把上，转身迎着淅沥的冷雨，走了。拐个弯，消失在我的视野里时，我心里极其愧疚和自责，酸得要命。我患了高血压，对于父亲来说，却让他患上了一种抹不去的“心病”。而父亲身上的病呢？ 我仅仅知道他患有颈椎病和慢性支气管炎，可病情究竟到了何种地步？ 他服用了哪些药？ 身体还有哪些不适呢？ 这些，我竟然都不曾问起过、关心过…… 1.文章以《候在楼梯口的老父亲》为题，有何妙处？ 2.文章集中写了父亲三次送芹菜汁的经过，但读起来并不感到重复。请简要分析作者是如何达到这种效果的。 3.品味下列语句，体会加点词语蕴含的情感。 而父亲身上的病呢？我仅仅知道他患有颈椎病和慢性支气管炎，可病情究竟到了哪种地步？ 他服用了哪些药？ 身体还有哪些不适？ 这些，我竟然从不曾问起过、关心过…… 4.文中的父亲是一个怎样的人？ 请结合文章内容做简要分析。 【答案】 1.示例一：标题概括了文章的主要内容，即文章主要讲述了父亲在楼梯口等待并给我送芹菜汁的故事。 示例二：标题设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣，让读者想要了解老父亲在楼梯口等待的原因和背后的故事。 示例三：标题突出了父亲对儿子的关爱，通过“候在楼梯口”这一细节描写，展现了父爱的深沉与细腻。 示例四：标题暗示了文章的主题，即父爱的伟大与无私，通过讲述父亲为儿子送芹菜汁的故事，表达了作者对父爱的感激与赞美。 2.示例一：三次送芹菜汁的情节在叙述方式上有所变化，如第一次是父亲直接送到我家，第二次是我在上班时父亲送到单元门外，第三次是父亲在雨中等候并提前送芹菜汁。 示例二：三次送芹菜汁的情节在描写手法上有所不同，如第一次着重描写了父亲研究说明书的情景，第二次描写了父亲倔强的性格，第三次则通过描写雨中和父亲的对话来展现父爱的深沉。 示例三：三次送芹菜汁的情节在情感表达上逐渐加深，如第一次主要是对父亲的感激和无奈，第二次是对父亲的倔强和坚持的描写，第三次则是对父亲的愧疚和自责。 示例四：三次送芹菜汁的情节在时间安排上有所不同，如第一次是时隔两三日，第二次是一连数日，第三次则是早上六点半的特殊情况。 3.示例一：“竟然”一词表达了作者对自己从未关心过父亲身体状况的惊讶和自责。 示例二：“竟然”一词强调了作者内心的愧疚感，他意识到自己对父亲的关心远远不够。 示例三：“竟然”一词展现了作者内心的复杂情感，既有对父亲身体状况的担忧，也有对自己疏忽的懊悔。 4.示例一：细心关爱。从父亲通过女儿得知我患病，并研究说明书、找老中医、榨芹菜汁等情节可以看出。 示例二：倔强坚持。从父亲不顾我的劝阻，坚持每天早上榨芹菜汁并送到单元门外的情节可以看出。 示例三：宽容体贴。从父亲在雨中等候我并提前送芹菜汁，以及他微笑着安慰我的情节可以看出。 示例四：深沉无私。从父亲每天早上为我榨芹菜汁，并在雨中等候的情节可以看出。 【解析】 1.本题考查标题的作用。 ①由标题中“老父亲”可见，题目交代了故事的主要人物；②由“楼梯口”可看出题目交代了故事发生的地点。堵在楼梯口，因为父亲害怕儿子耽搁喝芹菜汁，故标题概括了故事的主要事件和内容；③题目中的“候”写出父亲为不干扰儿子默默等待，表现他一切以儿子为念，表达了出了深沉而细腻的父爱，且通过父亲侯在楼梯口为儿子每天送芹菜汁暗示了父爱的无私和伟大这一主题。④乍看标题，读者会产生 “老父亲等什么”“为什么等”“为什么是候在楼梯口”诸多疑问，标题设置了悬念能激发读者的阅读兴趣。 2.本题考查的是对内容的理解和分析。 “送芹菜汁”是文章的主要情节，都体现了父亲的爱，但这三次送芹菜汁不是简单的情节重复。可以从情感上的逐渐加深、从三次描写的侧重点不同、从情节的递进等角度进行分析。 由第③段“年少的女儿还是说漏了嘴”第④段他拿着药盒“举着说明书，几乎一字一句地研究了半天”和第⑤段父亲“找了一位老中医”这些情节可看出，父亲第一次“送芹菜汁”是因为得知“我”有了高血压，又担心我用药不当，所以自己找中医寻药方，这是故事开端部分，是原因，详写，突出父亲对“我”的疼爱； 由第⑦段“一连数日”表现父亲的坚持，“梗着脖子，口气不容置疑”表现了父亲的倔强，这是对父亲第二次送芹菜汁的描写，是故事的发展，是略写，表现了这是经常性的行为，父亲的倔强和坚持，突出了他对“我”爱的深切； 由第⑧段“早上六点半”表明时间早，“外面雨下得正紧”表现的是天气恶劣，这是第三次描写父亲送芹菜汁的时间和环境，再由第⑨段看到“父亲的裤管和鞋子都湿了”这一细节可看出这一次父亲冒雨来送芹菜汁是多么的不容易，这是高潮，是特写，是详写。所以三次送芹菜汁，有详有略，有特写有概括，既体现了深沉父爱，又推动情节发展，读起来就会让人非但不感到重复，反更令人感动。 3.本题考查理解和感悟能力。 “竟然”一词蕴含了“我”强烈的惊讶、懊悔与愧疚之情。在得知自己患高血压后，父亲对“我”关怀备至，又是安慰、研究药物，又是四处打听治疗方法并坚持送芹菜汁。而反观自己，对于父亲所患的颈椎病和慢性支气管炎，仅仅知道病症名称，却从未深入去了解过病情到了何种地步、服用哪些药、身体还有哪些不适等情况。语句“我竟然从不曾问起过、关心过……”是心理描写，作者把愧疚之情直接表达了出来，“竟然”突出了“我”在这一刻猛然意识到自己对父亲关心的严重缺失时内心的震惊，同时也饱含着对自己过往疏忽行为的深深懊悔，进一步强化了“我”因没有好好关心父亲而产生的愧疚之感，深刻地反映出“我”内心的自责与反思。而连续四句反问，更是对自己心灵的拷问，愧疚的心理更为强烈。 4.本题考查人物形象的分析和理解。对人物形象分析缘于人物的语言、动作、神态及细节。 从第④段“吃药了吗？血压稳定了吗”“他戴上老花镜，举着说明书，几乎一字一句地研究了半天”第⑤段“找了一位老中医，医术高，人家说，喝芹菜汁能治高血压”这些嘘寒问暖的话语中，可知他是一个疼爱儿子且细心的父亲； 从第⑦段“一连数日，我上班出门时，总能喝上父亲榨的芹菜汁”和他“梗着脖子，口气不容置疑”等对父亲行为、神情态度的描写可以看出，老父亲不顾自己年老多病，坚持送芹菜汁给“我”，可知他是一个坚韧、倔强的父亲； 从第⑨段“你工作忙，上班时间没个准儿，我差不多每天都这个点儿来，你不下来，我就在这儿锻炼锻炼，等你……”这一语言描写可看出，他体谅“我”，每天来得再早也不打扰“我”，可知他是一个体贴关爱儿女、深沉无私的父亲。 （三）（24-25·七上·吉林四平市铁西区·期中）阅读下面的文章，完成小题。 团圆的味道 谭鑫 ①每逢中秋时节，在老家重庆涪陵的风俗里，除了圆圆的月饼之外，还有另一种圆圆的食物。它和月饼一热一冷、一米一面，两种甜互为补充。在涪陵，它有一个街知巷闻的名字——热糍粑。 ②童年的记忆里，热糍粑出现在餐桌的时节，地里的高粱玉米已经脱粒装袋，田间的稻谷也已化作新米入仓。秋日的农忙刚好告一段落，农人们总算可以腾出手来，用精工细作的食物来慰藉秋收。 ③刚刚出落而成的稻米，当仁不让地化作了第一口香。其中，又以相对珍贵的糯米为代表。在乡人的认知中，对于精心侍弄的新鲜糯米，必然要回馈一个最佳归宿。一口热糍粑，便应运而生。 ④每每中秋将至，外公常常会打来电话。话里不说过中秋，也不说吃月饼，只一句：“来打热糍粑。”短短5个字，传递的却是关于中秋和团聚的信息。不知从什么时候起，热糍粑自然而然地并入了家乡过中秋的风俗。 ⑤到外公家时，经过了隔夜浸泡的新鲜糯米，每一粒都饱饮了水，更显洁白圆润。外婆将糯米搓洗后，用筲箕沥干，之后，用手将糯米捧入蒸饭的甑子里，同时嘱咐正在帮忙烧火的我父亲：“大火！”一节节干柴被依次递进灶膛，火舌直舔锅沿，刹那间，厨房灯火通亮。 ⑥约莫一个小时后，等厨房有米饭的香气溢出，外婆会将手背放在甑子盖子顶部试温。如果能感受到甑子内部涌动的热气，外婆便会说：“上气了！”这预示着，糯米已经蒸熟，即将迎来下一道工序。 ⑦严格意义上来说，每年第一口新糯米的品尝者，是外公由一块石头开凿而成的碓窝。在那里，糯米将完成称呼上的变化——从糯米到糍粑。 ⑧待滚烫的糯米倒入碓窝中，周围的人便一拥而上，人手一根洗净的新鲜竹子，朝着石窝里的糯米连捶带挤，手力往石窝使，脚步围石窝转。 ⑨幼年时，这样的时刻，我都是围观，只需静静等到糍粑出落。待到年岁渐长，则会接过竹棒加入其中。新手上场，必是施着蛮劲猛敲乱打。直到家人喝止或力气将尽，才会停下来，开始遵循规律—重刺、轻转、速扯、身移，一群人朝着一个目标使劲。 ⑩等到石窝里的热气即将散尽，此刻粒粒分明的糯米已化成细腻黏黏的糍粑。只消一声“起”，一整个白白的糍粑团便被握竹棒的人一挑而起。外婆拿来盆子接过糍粑团，端到桌上。接下来，糍粑团便由外公和舅舅接管。为防糍粑粘手，他们在手中抹了菜籽油或熟蛋黄，耐着糍粑烫手的余温，将其细细地揪搓成团，递到争相伸到眼前的手中，或一一堆叠在碗里。 ⑪我接过的糍粑，仍有些烫手和粘手。舅妈端来一碗黄豆面，那是秋天成熟的黄豆，炒熟碾粉后，饱含馥郁的谷物气息。白胖胖的糍粑只需在这黄豆面中一裹，便宛如穿上一件磨砂的秋衣，烫与粘不攻自破。然后，再根据个人的口味，蘸上白糖或者蒸熟的红糖水食用。 ⑫咬上一口热糍粑，糯米软糯清甜，黄豆面喷香解腻。从儿时的狼吞虎咽到如今的细嚼慢咽，那滋味穿过悠长岁月，至今仍让我回味。 ⑬在涪陵，热糍粑这种小零食并不稀奇。岁深时节，时常有小贩走街串巷叫卖：“热糍粑，又香又糯……。”凑近一看，糯米是由机器研磨，经孔口出落，在小贩的手动切压中，个头均匀地落在黄豆面里打滚。用漏勺捞起，抖落多余的黄豆面，一颗颗指节大小的热糍粑便被扣入碗中。 ⑭围观者以孩子居多。有时也会有一些大人，目光忍不住往摊前打量。也许，热糍粑一直温热在他们记忆的味蕾里。 （《人民日报》2024年09月23日） 1.做热糍粑有哪些的工序？请补全横线上的内容。 ① ——大火蒸熟——② ——挑出搓团 2.阅读②③段，概括家乡人要在中秋时节吃“热糍粑”的原因有哪两点？ 3.请从描写的角度赏析文中划线语句。 待滚烫的糯米倒入碓窝中，周围的人便一拥而上，人手一根洗净的新鲜竹子，朝着石窝里的糯米连捶带挤，手力往石窝使，脚步围石窝转。 4.本文题目是“团圆的味道”，这团圆的味道里包含着哪些味道呢？ 【答案】 1. 浸泡沥干 连捶带挤 2.①农忙刚好告一段落，农人们有空闲时间用精工细作的食物来慰藉秋收；②乡人们要给稻米中珍贵的糯米一个最佳归宿。 3.动作描写（场面描写），生动形象地写出了一家人围绕着石窝捶打糯米的场景，突出全家人齐心协力，体现了团圆热闹。 4.热糍粑甜美的味道（必答），品味秋日收获的味道，团圆的味道，亲情的味道，童年的味道。 【解析】 谭鑫的《团圆的味道》以细腻的笔触描绘了中秋节期间制作和享用重庆涪陵传统美食热糍粑的全过程，展现了浓厚的乡土风情和家庭团聚的温馨氛围。文章通过对外公外婆等家庭成员的具体描写和热糍粑制作中传达出的协作与亲情，表达了对传统习俗的珍视与对亲情的怀念。作者通过充满情感的叙述，将简单的食物赋予了文化和情感的浓厚意蕴，令人感受到团圆的幸福和家的温暖。 1.本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第⑤段“经过了隔夜浸泡的新鲜糯米……外婆将糯米搓洗后，用筲箕沥干”可知，做热糍粑的第一道工序是浸泡沥干。 第二空，根据第⑧段“待滚烫的糯米倒入碓窝中，周围的人便一拥而上，人手一根洗净的新鲜竹子，朝着石窝里的糯米连捶带挤”可知，在糯米蒸熟后要进行连捶带挤这一工序。 2.本题考查对内容的理解与概括。 根据第②段“秋日的农忙刚好告一段落，农人们总算可以腾出手来，用精工细作的食物来慰藉秋收”可知，此时农忙结束，人们有时间精心制作食物来犒劳自己，这是中秋吃热糍粑的一个原因。 根据第③段“又以相对珍贵的糯米为代表。在乡人的认知中，对于精心侍弄的新鲜糯米，必然要回馈一个最佳归宿。一口热糍粑，便应运而生”可知，因为糯米珍贵，人们认为热糍粑是糯米的最佳归宿，所以会在中秋吃热糍粑。 3.本题考查赏析重要语句。 根据“一拥而上”“人手一根”“连捶带挤”“手力往石窝使，脚步围石窝转”这些内容可知，此句运用了动作描写（场面描写）。这些生动的动作描写，将一家人围绕碓窝捶打糯米的热闹场景栩栩如生地展现出来。每个人都参与其中，朝着一个方向用力，体现出全家人齐心协力制作糍粑的画面，有力地突出了团圆热闹的氛围，让读者能深切感受到这种家庭团聚劳作的欢乐。 4.本题考查对内容的理解与概括。 根据第①段“它和月饼一热一冷、一米一面，两种甜互为补充”以及第⑫段“咬上一口热糍粑，糯米软糯清甜，黄豆面喷香解腻”可知，热糍粑本身具有甜美的味道，这是团圆味道中最直接的体现； 根据第②段“秋日的农忙刚好告一段落，农人们总算可以腾出手来，用精工细作的食物来慰藉秋收”可知，热糍粑是用秋收后的新米制作，其中蕴含着秋日收获的味道，是团圆时对丰收的庆祝； 根据第④段“每每中秋将至，外公常常会打来电话”“来打热糍粑”“短短5个字，传递的却是关于中秋和团聚的信息”可知，这简单的话语传递着团聚信息，一家人共同制作热糍粑，体现了团圆的味道； 根据第⑤段“外婆将糯米搓洗后，用筲箕沥干，之后，用手将糯米捧入蒸饭的甑子里，同时嘱咐正在帮忙烧火的我父亲”，第⑧段“周围的人便一拥而上，人手一根洗净的新鲜竹子，朝着石窝里的糯米连捶带挤，手力往石窝使，脚步围石窝转”等场面描写可知，体现出亲情的味道，亲情在这一过程中交融； 根据第⑨段“幼年时，这样的时刻，我都是围观……待到年岁渐长，则会接过竹棒加入其中”可知，热糍粑贯穿了作者的童年，这里面有童年时对热糍粑的期待，看着家人制作的好奇，以及后来参与其中的快乐，蕴含着童年的味道。 （四）（24-25·七上·吉林长春市榆树市·期中）阅读下面这段文字，完成下面小题。 从春天出发 ①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒约绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。 ②那么，我们出发吧，从春天出发。 ③先去问侯一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。 ④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。 ⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。 ⑥去问候飘荡的春风。“惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。 ⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤（wēi ruí）。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。 ⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。 1.阅读文章，梳理作者在春天问候的事物和感悟。 问候的事物 我的感悟 （1） 学会收藏希望。 问候一些花儿 （2） （3） 学会收藏歌声 问候春风 （4） 问候种子 学会播种 2.第②自然段在全文中有何作用？ 3.第⑤段中，“就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下”。假如你在那里静静地坐，会想什么呢？请结合文段展开想象，把你的心理活动描写出来。（40字以内） 【答案】 1.（1）问候河边的柳（2）学会收藏美丽（3）问候小生灵（4）学会感恩与珍惜。 2.承上启下或过渡，从上文“春天来了”过渡到“去探访问侯春天”。 3.示例一：那些风声、鸟鸣声、花儿开放的声音、种子从泥土里拔节的声音是多么悠扬动听。 示例二：春天，就是可爱的小动物们和美丽的花海给装扮起来的，春天多么的美丽啊！ 示例三：这么美丽的春天，我们一定要好好珍惜这美好时光。 【解析】 1.本题考查文章内容梳理。 ①空：结合第③段“先去问候一下河边的柳”“采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望”可知，作者去河边与柳相遇，感悟收获，所以这里可概括为：问候河边的柳； ②空：结合第④段“去问候一些花儿”“万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽”可知，作者问候花儿，学会收藏美丽。故这里可概括为：学会收藏美丽； ③空：结合第⑤段“去问候一些小生灵”“用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声”可知，这里可概括为：问候一些小生灵； ④空：结合第⑥段“去问候飘荡的春风”“请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜”可知，这里可概括为：学会收藏感恩与珍惜。 2.本题考查段落作用分析。作答时可从内容上和结构上来分析。 文章第①段写“春天，真的来了”的现象，从第③段开始写“我”探寻春天的过程，文章第③到⑦段写作者探访春天的柳树、花儿、小生灵、春风、种子，说明第②段在全文中起到了承上启下的作用；“那么，我们出发吧，从春天出发”则是文章的线索，同时与标题“从春天出发”相照应。 3.本题考查结合语境想象心理活动。解答时，结合文章内容展开想象。 选文第⑤段中说“侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声”，之后写到让我们静静坐一会儿，此时心中想的无疑是和这些声音相关的内容，句子“那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音”让我们感受到了作者对大自然的声音的赞美；而句子“用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声”则让我们感受到作者对春天由衷的喜爱和赞美！结合以上分析可知心理活动可从：对春天的风声、鸟鸣声、花儿开放的声音的赞美；对春天给予我们希望的感慨；对春天的感悟等方面去写。 示例：多么可爱的小生灵啊！它们把最美好的东西都献给了大自然，让我们静静地去聆听这美妙的天籁之音吧！ （五）（23-24·七上·吉林长春市朝阳区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 记忆深处的冰棍 ①无论是谁，总会有一种熟悉的东西牵引着他回到过去：或者是一首歌，或者是一种食物。逝去的只是岁月，而回忆常在心田。儿时记忆中，冰凉爽滑的冰棍永远是我的记忆珍藏。 ②小时候家在农村，每到夏季，我最大的愿望是每天能吃上一根冰棍。那时的冰棍品种远没有今天这样繁多，都是五分钱一根的圆柱形冰棍，味道也永远是单调的冰凉甜润。可是，撕开简单的包装纸，将染有色素的冰棍送到嘴里贪婪地吮吸，是儿时的我最惬意的避暑方式，那种高兴劲是今天在麦当劳、肯德基大快朵颐的城市小孩难以想象的。 ③炎炎的夏日午后，高温让人绵软无力、昏昏欲睡。这是卖冰棍的小贩们最活跃的时候，他们一天收入的大部分要靠这每日的最高温。戴着草帽，骑着自行车，自行车后架上驮着用泡沫箱子装着的冰棍，他们走家串户地用热辣辣的嗓子吆喝着冰凉的字眼：“冰棍，卖冰棍咯！” ④就像女人对服装没有抵抗力一样，儿时的我经常是这种吆喝的俘虏。有时宁愿冒着被老爸揍一顿的风险，也要缠着他给我买一根冰棍。我从小贩子手里小心翼翼地接过冰棍，那种沉甸甸的手感让我心花怒放，冰棍冰凉的水汁浇灌着我干涸的肠胃，我浑身舒坦，飘然成仙。人对珍惜的东西总会慢慢享有，有时候，我会把冰棍放在碗里，只为了喝上一口甜丝丝的冰水。 ⑤吃了冰棍后，我对包装纸还恋恋不舍。我曾经收集了厚厚一叠冰棍纸，有的是自己吃剩的，大半是在路上捡的，打算用做算术的草稿纸。可惜晒干后的冰棍纸满是水迹，又糙又硬，书写起来非常不便，后来被老妈用作引火纸，付之一炬，也算是物得其所。 ⑥一天，又听到卖冰棍的吆喝声，我像听到出击的暗号似的立马跑出来。卖冰棍的人竟是我刚辍学不久的小学四年级同学，大大的草帽下是一颗瘦小的脑袋，满脸热得通红，汗珠滴个不停。同学和我都是一怔，同学不好意思地说：“家里穷，没法念书了，爸妈叫出来赚钱。”他用手背抹了一把脸上的汗，用兴奋的口气告诉我，卖冰棍可赚钱了，三分钱批发的冰棍每支能赚两分钱。我心想：多好啊！既有冰棍吃；又能赚钱。我用羡慕的眼光看着同学远去，直到那嫩稚的吆喝声再也听不见为止。 ⑦晚上吃饭时，我向爸妈骄傲地宣布我“宏伟”的计划：“从明天起，我不念书了，要去卖冰棍赚钱。”老妈笑得喷饭，老爸当即甩我一巴掌，骂我没出息，不想好好读书考大学，只想着卖冰棍。 ⑧自然，后来我没有去“卖冰棍”，而是在老爸的严逼下从小学、中学、大学、研究生一路读个不停。我“卖冰棍”的愿望没有达到，而老爸却如愿以偿地看到了儿子考上大学。 ⑨现在，由于冰制品种的繁多和冰柜的普及，农村里很少再有从事卖冰棍的苦差事了，而“冰棍，卖冰棍咯”的吆喝声，也只有在我的记忆和梦里才会出现。 1.结合原文语境，解释下列词语的意思。 （1）惬意： （2）付之一炬： 2.选文第③段写到“他们走家串户地用热辣辣的嗓子吆喝着冰凉的字眼”，请找出其中的一组反义词，并说说这样写的好处。 3.当“我”骄傲地宣布“要去卖冰棍赚钱”时，家里人是怎样的反应？ 4.文章结尾说“现在的农村里很少再有从事卖冰棍的苦差事了”，全文从哪些地方可以看出卖冰棍是件“苦差事”？ 5.本文的记叙顺序第①段属于 ，而第⑥段则是 。全文详细描写了 。 【答案】 1.形容心情愉悦，畅快，或满意。 一把火全部烧掉。 2.①“热辣辣”和“冰凉”②两个完全相反的形容词，对比鲜明，形象地写出了卖冰棍人的辛苦和冰棍的诱人。 3.老妈笑得喷饭，老爸当即甩我一巴掌，骂我没出息，不想好好读书考大学，只想着卖冰棍。 4.①夏日高温中，戴着草帽，骑着自行车，驮着箱子走家串户地吆喝着。②大大的草帽下，满脸热得通红，汗珠滴个不停。 5.倒叙 插叙 小时吃冰棍的感觉 【解析】 1.本题考查词语的意思。 惬意：指的是心情非常愉悦、舒畅，感到满足和舒适的状态。在文章中，儿时的“我”在吃冰棍时感到十分惬意，因为冰棍的冰凉甜润让“我”感到非常舒服和满足，根据语境可以看出“惬意”是指舒适、愉快的感觉。 付之一炬：本意是被一把火烧掉。根据语境“后来被老妈用作引火纸,付之一炬,也算是物得其所”，可以看出“付之一炬”是指我捡来的那些冰棍纸被老妈用一把火烧掉。 2.本题考查对此句的赏析。 “热辣辣”和“冰凉”是一组反义词。这两个词语的意思形成鲜明的对比，突出了卖冰棍的小贩在炎热的天气中辛苦吆喝的情景，以及冰棍带来的清凉感受。通过这样的对比，突出了卖冰棍的人在大热天里叫卖的辛苦，也表现了他们为了生计而不顾炎热的决心和毅力。同时，也表现了在炎热的夏天里，冰棍带给人的愉快舒适是多么诱人。 3.本题考查对文章内容的筛选。 根据第⑦段“晚上吃饭时，我向爸妈骄傲地宣布我‘宏伟’的计划：‘从明天起，我不念书了，要去卖冰棍赚钱。’老妈笑得喷饭，老爸当即甩我一巴掌，骂我没出息，不想好好读书考大学，只想着卖冰棍”可知，妈妈感到“我”的话很可笑，甚至笑喷了，而爸爸当即甩我一巴掌，骂我没出息，不想好好读书考大学，只想着卖冰棍。 4.本题考查对文章内容的分析。 根据第③段“炎炎的夏日午后，高温让人绵软无力、昏昏欲睡。这是卖冰棍的小贩们最活跃的时候，他们一天收入的大部分要靠这每日的最高温。戴着草帽，骑着自行车，自行车后架上驮着用泡沫箱子装着的冰棍，他们走家串户地用热辣辣的嗓子吆喝”可知，在这炎炎夏日里，尤其是中午温度最高的时候，小商贩还要戴着草帽，骑着自行车，驮着冰棍箱子，用热辣辣的嗓子吆喝着沿街叫卖，可想而知，会有多么的辛苦。 根据第⑥段“一天，又听到卖冰棍的吆喝声，我像听到出击的暗号似的立马跑出来。卖冰棍的人竟是我刚辍学不久的小学四年级同学，大大的草帽下是一颗瘦小的脑袋，满脸热得通红，汗珠滴个不停。……可知，他用手背抹了一把脸上的汗”，我的同学出来卖冰棍儿，大大的草帽下，满脸热的通红，汗珠子滴个不停，由此可见卖冰棍儿很辛苦的一件事儿。 5.本题考查记叙的顺序。 根据第①段通过“无论是谁，总会有一种熟悉的东西牵引着他回到过去”引出回忆，接下来开始回忆小时候对冰棍的喜爱，所以这一段属于倒叙；根据第⑥段“卖冰棍的人竟是我刚辍学不久的小学四年级同学……”可知，在对冰棍的回忆中插入了一个小插曲，这属于插叙。 根据文章第①段“儿时的记忆中冰凉爽滑的冰棍儿，永远是我的记忆珍藏”，第②段“我最大的愿望是每天能吃上一根冰棍。那时的冰棍品种远没有今天这样繁多，都是五分钱一根的圆柱形冰棍，味道也永远是单调的冰凉甜润。可是，撕开简单的包装纸，将染有色素的冰棍送到嘴里贪婪地吮吸，是儿时的我最惬意的避暑方式，那种高兴劲是今天在麦当劳、肯德基大快朵颐的城市小孩难以想象的”，第④段“就像女人对服装没有抵抗力一样，儿时的我经常是这种吆喝的俘虏。有时宁愿冒着被老爸揍一顿的风险，也要缠着他给我买一根冰棍。我从小贩子手里小心翼翼地接过冰棍，那种沉甸甸的手感让我心花怒放，冰棍冰凉的水汁浇灌着我干涸的肠胃，我浑身舒坦，飘然成仙。人对珍惜的东西总会慢慢享有，有时候，我会把冰棍放在碗里，只为了喝上一口甜丝丝的冰水”。第⑤段“吃了冰棍后，我对包装纸还恋恋不舍”可知，全文详细描写了儿时吃冰棍的经历和感受，表现了冰棍儿带给我的美好的回忆。 （六）（23-24·七上·吉林长春市农安县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 母爱是一场重复的辜负 ①一个女人一旦做了母亲，便会爱自己最爱的人，然后辜负最爱自己的人。 ②外婆去世的时候，她16岁。她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地守着她，为她担心。可是母亲不知道，那些天，她正在暗暗生母亲的气：母亲的母亲走了，可母亲更多的却似乎不是为亲人的走难过，而是担心她。母亲怎么可以这样？她记得很清楚，在成长的岁月里，外婆对她说得最多的话就是：“妞妞，长大了一定要对妈妈好，要让妈妈享福。“外婆这样爱着母亲，外婆走了，母亲却那样平静，这让她很生气，甚至渐渐有了怒。 ③她对母亲的疏远，母亲是不安而忧虑的。那天，她再次将母亲放在书桌边渐渐凉掉的牛奶沉默着端出去后，她觉得母亲哭了，一刹那，有些悔意，毕竟，母亲对她足够好。那天晚上，她睡下后，听到母亲悄悄走进来。她不想跟母亲说话，闭着眼睛装睡。母亲就在她床边坐下来，她能感觉到母亲一直注视着她，目光里，有些犹豫，有些期待，又有些忧伤。那种可以清晰感觉到的目光，几乎让她快要装不下去了。毕竟，那是爱她的母亲。好在母亲坐了一会儿就站起来。她偷偷睁开眼睛，看到母亲走到窗边，轻轻将窗帘的缝隙拉严。从窗口到房门，短短几步，母亲走了好半天。房门近乎无声关闭的那一刻，她的心软下来，想起她一次次对外婆的承诺，她决定，结束对母亲的冷漠。 ④第二天早上，她醒来，起床前想了想，躺在床上大喊了一声“妈”。A母亲几乎是即刻就推门进来了，眼神里有些慌乱，连声问她：“怎么了？做噩梦了？”“她摇头，笑笑，然后用撒娇的口吻说：“妈，你做什么好吃的了？”因为激动，母亲的声音都有些轻轻颤抖：“牛奶，荷包蛋，还有你爱吃的小粽子……”那顿饭，她吃了很多。她和母亲的关系，就这样恢复到从前。母亲的爱，更加细致和妥贴起来。 ⑤高三，她学习最紧张的一年。最后几个月里，当她发现母亲头顶冒出的白发时，她愣住了。那天晚上，她忽然变得像个小孩子，坚持要母亲和她一起睡。母亲嗔怪她：“你这孩子。”她嘻嘻地笑：“妈，我答应过外婆，以后一定会对你好。”母亲忽然就哭了。她和母亲，再无隔阂。她长成快乐明媚的女子，毕业，工作，恋爱，结婚，产女。转眼，小宝一岁了。小宝很依赖母亲，像她当年依赖外婆。 ⑥初夏的时候，单位组织了一次拓展训练活动，活动有个项目叫心路历程，教练让每个人都将自己的手指比喻成生命中最重要的人。五个手指，分别代表了女儿、母亲、父亲、自己和一个朋友。第一个被压下的手指她选择了代表朋友的。下一个，她却为难了，最终选择了父亲。再后来，她迟疑的时间更久，终于选择了自己。但是在最后一个目标的舍弃中，她万分难过，最终，在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒下去了。那一刻，她心如刀割。 ⑦她想起和母亲同睡的那天晚上，她终于问出了那个压在心底的问题：“妈，外婆去世的时候，你是不是也非常难过，但是你不想说？”当时母亲显然愣了一下，沉默了片刻，说：“外婆是妈的妈妈，妈当然难过，可是外婆不在了，妈还有你，就觉得坚强，觉得活着有劲，虽然伤心，但不觉得绝望。” ⑧那时，她再也忍不住地泪流满面。无疑，世间最爱母亲的人是外婆，最爱她的人，是母亲。可是，她和母亲一样，都会为了爱自己的孩子辜负最爱自己的人，哪怕那辜负是无意的，是不情愿的。10年以后，做了母亲的她，终于理解了母亲说过的那四个字：爱往下走。每一个女人做了母亲，爱得再伟大也都存着自私，自私到不愿把爱分给他人，只愿全部交给孩子。她，也一样。一样为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。 ⑨原来，母爱就是这样一场重复的辜负。而被辜负的人，却永远无怨无悔。 （原文有改动） 【链接】 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。B母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。“她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去“仿膳”，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 （节选自史铁生《秋天的怀念》） 1.阅读《母爱是一场重复的辜负》全文，从“她”的角度，填写下表。 时间 情节 心理/表现 外婆去世的时候 ① 暗暗生母亲的气 那天晚上 感受到母亲的目光，看到母亲拉窗帘，挪步出去 ② 高三最后几个月的一个晚上 要求与母亲一起睡，并对母亲提起外婆 与母亲重归于好，变得快乐明媚 初夏的时候 参加“心路历程”活动，在最后舍弃了母亲。 ③ 2.下列对《母爱是一场重复的辜负》有关内容的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．第⑦段采用了插叙的叙述顺序，补充交代了积压在她心里的问题得到了答案这一内容。 B．本文以第三人称角度来叙述，展开对“母爱”的回忆，表现成长过程中对母爱的理解和层层深入的认识。 C．文章中的外婆、母亲和“她”都是为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。 D．文章最后一段总结全文，点明题旨，与开头遥相呼应，使文章浑然一体。 3.标题“母爱是一场重复的辜负”有何含义？请谈谈你的理解。 4.品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 （1）那时，她再也忍不住地泪流满面。 （2）她出去了，就再也没回来。 5.《母爱是一场重复的辜负》一文中的A处划线句和链接材料《秋天的怀念》节选中的B处划线句，在描写方法上具有相似性，请加以赏析。 A母亲几乎是即刻就推门进来了，眼神里有些慌乱，连声问她：“怎么了？做噩梦了？” B母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 【答案】 1.①她感到母亲对她的担心甚过因外婆去世的难过。②决定结束对母亲的冷漠③心如刀割 2.C 3.每个女人做了母亲，便会将自己的全部的爱倾注在孩子身上，无怨无悔的付出，哪怕得不到相应的回报。而自己为子女时不能及时回报母亲。一代又一代，一直如此，不停地重复，在辜负母亲的同时，也在被自己的孩子辜负，却又是心甘情愿的。表现母爱的伟大无私忘我，表达作者对母爱的赞颂。 4.（1）“再也”表现内心汹涌的感情再无法自持，表达了“她”无比感动及对母亲的理解和感激。 （2）“再也”表现母亲失去的突然和猝不及防，表达作者对母亲永远离去的痛苦和遗憾。 5.都运用了语言描写和动作描写。 A处表达了母亲听到“她”呼喊后的紧张、担忧和对女儿深深的关切之情。 B处表现了母亲的细心及对儿子的牵挂和关爱。 【解析】 1.本题考查文章内容概括。 第①空：已知题干信息“外婆去世的时候”可定位到文章第②段“外婆去世的时候，她16岁。她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地守着她，为她担心”，再结合后文“外婆这样爱着母亲，外婆走了，母亲却那样平静，这让她很生气”可知，等外婆去世的时候，她极其伤心，母亲因为担心而没日没夜地守着她。据此，可概括为：她感到母亲对她的担心甚过因外婆去世的难过； 第②空：已知题干信息“那天晚上”“感受到母亲的目光，看到母亲拉窗帘，挪步出去”可定位到文章第③段“好在母亲坐了一会儿就站起来。她偷偷睁开眼睛，看到母亲走到窗边，轻轻将窗帘的缝隙拉严”，再结合后文“房门近乎无声关闭的那一刻，她的心软下来，想起她一次次对外婆的承诺，她决定，结束对母亲的冷漠”可概括心理为：决定结束对母亲的冷漠； 第③空：已知题干信息“初夏的时候”“参加‘心路历程’活动，在最后舍弃了母亲”可定位到第⑥段“初夏的时候，单位组织了一次拓展训练活动，活动有个项目叫心路历程……猛地将代表母亲的手指压倒下去了”，再结合后句“那一刻，她心如刀割”可概括心理为：心如刀割。 2.本题考查文章信息筛选。 C.根据第⑧段“无疑，世间最爱母亲的人是外婆，最爱她的人，是母亲。可是，她和母亲一样，都会为了爱自己的孩子辜负最爱自己的人，哪怕那辜负是无意的，是不情愿的”可知，文章中只提到“母亲”和“她”为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人，并没有交代外婆是否辜负了最爱自己的人，本项中“外婆，母亲和“她”都是为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人”表述有误；故选C。 3.本题考查标题含义理解。 文章第②段写母亲在外婆去世时却“没日没夜地守着她，为她担心”，“外婆这样爱着母亲，外婆走了，母亲却那样平静”；而第⑥段写在心路历程测试到最后一个目标时，她却“猛地将代表母亲的手指压倒下去了”，由这些内容可知，“母爱是一场重复的辜负”的表面含义是：母亲为了爱我，辜负了她的母亲；我为了爱我女儿，辜负了我的母亲。由第⑧段的“10年以后，做了母亲的她，终于理解了母亲说过的那四个字：爱往下走。每一个女人做了母亲，爱得再伟大也都存着自私，自私到不愿把爱分给他人，只愿全部交给孩子。她，也一样，一样为爱自己最爱的人，负了最爱自己的人”，第⑨段“原来，母爱是一场重复的辜负。而被辜负的人，却永远无怨无悔”可知，“母爱是一场重复的辜负”的深层含义是：母爱是无私而伟大的，每个女人做了母亲，便会将自己的全部交给孩子，无怨无悔的付出，哪怕得不到相应的回报；母爱又是自私的，作为子女对自己的母亲明白母亲是最爱自己的，不能及时回报母亲，而自己作为母亲时一腔感情更多的是倾注在孩子身上，而辜负了最爱自己的母亲；“重复”二字充分体现出母爱就是这样一代又一代，一直如此，不停地重复，辜负母亲的同时，也在被自己的孩子辜负，却又是心甘情愿的。体现了母爱的伟大无私忘我，表达作者对母爱的赞颂。 4.本题考查词句赏析。 （1）依据⑦段“她想起和母亲同睡的那天晚上，她终于问出了那个压在心底的问题：‘妈，外婆去世的时候，你是不是也非常难过，但是你不想说？’当时母亲显然愣了一下，沉默了片刻，说：‘外婆是妈的妈妈，妈当然难过，可是外婆不在了，妈还有你，就觉得坚强，觉得活着有劲，虽然伤心，但不觉得绝望’”可知，她意识到，由于外婆不在了，妈妈非常想念外婆，但在女儿面前，却表现出坚强。女儿听到妈妈的解释后，才知道妈妈的内心想法。为此，女儿内心十分感动妈妈，也理解了妈妈的行为。据此，她“再也”忍不住地泪流满面，表现了她对妈妈的感动和理解之情。 （2）依据链接材料“她出去了，就再也没回来”和全文内容可知，这是写了妈妈病逝了，句中的“再也”表现出“我”内心悲痛的心情；依据“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧’”“她高兴得一会坐下，一会站起：‘那就赶紧准备准备。’‘唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！’”，“她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：‘看完菊花，咱们就去“仿膳”，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……’她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了”可知，为了让我开心，母亲央求我去北海看菊花，从中妈妈显得那么卑微。而直到母亲去世，我也没有实现母亲的愿望——和母亲一起去北海看菊花。母亲的去世显得那么的突然和猝不及防，句中的“再也”表现出“我”内心的遗恨和痛苦之情。 5.本题考查描写方法分析。 依据选文④段“母亲几乎是即刻就推门进来了，眼神里有些慌乱，连声问她：‘怎么了？做噩梦了？’”可知，A处划线句运用动作描写、语言描写及神态描写，依据“第二天早上，她醒来，起床前想了想，躺在床上大喊了一声‘妈’”可知，这写出了当“我”呼喊妈妈来的时候，妈妈内心表现出慌张、惦念和关心女儿的心情。 依据链接材料中“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧’”可知，B处划线句运用动作描写（进来、挡）和语言描写，写出母亲准备推着我去北海看菊花，从中表现出母亲的细心和对儿子的关切之情。所以，两处语句都运用了语言描写和动作描写，都写了母亲对儿女深深的关爱之情。 （七）（23-24·七上·吉林长春市榆树市·期中）阅读下文，回答小题。 季节十二贴（节选） 林清玄 二月    立春 ①春气始至，立春是在四日的七时一分。 ②“日光开始温柔照耀的时候，请告诉我”，地上的青虫对荷叶上的绿蛙说。 ③“我忙得很呢！我还要告诉茄子、白芋、西瓜、壅菜、肉豆、荇菜，它们发芽的时间到了，”蛙说。“那么谁来告诉我春天到来了呢？”青虫说。 ④“你可以静听远方的雷声或者仕女们踏青的脚步声呀！”蛙说。 ⑤青虫遂伏耳静听，先听见的竞是抽芽的青草血液流动的声音。 六月  芒种 ⑥“时可种有芒之谷，过此即失效，故日芒种。” ⑦坐火车飞过田野，偶尔会见到农夫正在田中插秧，点点的嫩绿在风中显得特别温柔，甚至让人忘记了那每一株都有一串汗水。 ⑧芒种，是多么美的名字，稻子的背负是芒种，麦穗的承担是芒种，高粱的波浪是芒种，天人菊在野风中盛放是芒种……有时候感觉到那一丝丝落下的阳光，也是芒种。 ⑨六月的明亮里，我们能感受到四处流动的光芒。 ⑩芒种，是为光芒植根，在某些特别的时候，我呼唤着你的名字，就仿佛把光芒种植。 七月  小暑 ⑪院里的玫瑰花，从去年落了以后就没有再开，叶子倒仍然十分青翠，枝干也非常刚强。只是在落雨的黄昏，窗子结满雾气，从雾里看出去，就见到了去年那个孤寂的自己。 ⑫这一次从海岸回来，意外看到玫瑰花结成的苞，惊喜的感觉自己又寻回了年轻时那温婉的心情，这小小的花，小小的暑气，使我感觉到真实的自我。 ⑬泡一杯碧螺春，看玫瑰花在暑气里挣扎开放，突然听见从遥远海边传过来的涛声，一波又一波清洗着我心灵的岬（jiǎ）角。 九月  白露 ⑭“阴气渐重，凝而为露，故名白露。” ⑮几棵苍郁的树，被云雾和时间洗过，流露出一种沧桑的神色。我站在这山最高的地方向下望，云一波波地从脚下流过，鸟声从背后传来，我好像也懂了站在这里的树的心情——站在最高的地方可以望远，但也要承担高处的冷，还有那第一波来的白露。 ⑯候鸟大概很快就要从这里飞过，到南方的海边去了吧？ ⑰这时站在云雾封弥的山上，我闭上眼睛，就像看见南方那明媚的海岸。 十一月  立冬 ⑱“冬者，终也。立冬之时，万物终成，故名立冬。” ⑲如果要认识青春，就要先知道青春有终结的时候。 ⑳为花的开放而欢喜，为花的凋落而感伤。这样，我们永远不能认识流过的时间是一种自然地呈现。 ㉑在园子里紫丁香花开的时候，让我们喝春天的乌龙吧！ ㉒在群花散尽，木棉独自开放的冬日，让我们烘着暖炉，听维伐尔第，喝咖啡吧！ ㉓冬天多么美，那枝头最后落下的一朵木棉，是绝美的！ 1.阅读选文，根据表格已有提示，请在ABC处将相关内容补充完整。 季节 月份与节气 自然风光图 Ａ 六月    芒种 芒种农夫插秧图 夏 七月   小暑 C B 九月   白露 白露登高眺远图 2.结合语境，理解下面句中加点的词语含义。 泡一杯碧螺春，看玫瑰花在暑气里挣扎开放 3.参照下列句式，选择文中你最喜欢的句子并赏析。 句式：我最喜欢“ ”一句。这一句运用 的修辞手法，描绘（写出）了 ，突出了作者 之情。 【答案】 1.A.夏；B.秋：C.小暑玫瑰花开图。 2.“挣扎”原指用力支撑。在这里用来形象地说明玫瑰花开花的过程很艰难。 3. 示例：我最喜欢“芒种，是多么美的名字，稻子的背负是芒种，麦穗的承担是芒种，高粱的波浪是芒种，天人菊在野风中盛放是芒种……有时候感觉到那一丝丝落下的阳光，也是芒种”一句 运用排比的修辞手法 描绘了芒种时节特有的优美景致，句式整齐，语气渐强 突出了作者对芒种的喜爱和赞美之情。 【解析】 1.本题考查对内容的理解与概括。 A处，根据第⑦段“坐火车飞过田野，偶尔会见到农夫正在田中插秧，点点的嫩绿在风中显得特别温柔，甚至让人忘记了那每一株都有一串汗水”可知，六月芒种时，有农夫插秧，描述展现出夏天生机勃勃的景象。故填：夏季； B处，根据第⑭段“阴气渐重，凝而为露，故名白露”，第⑮段“几棵苍郁的树，被云雾和时间洗过，流露出一种沧桑的神色……但也要承担高处的冷，还有那第一波来的白露”等内容，体现出秋季的特点。故填：秋季； C处，根据第⑪段“院里的玫瑰花，从去年落了以后就没有再开，叶子倒仍然十分青翠，枝干也非常刚强”，第⑬段“泡一杯碧螺春，看玫瑰花在暑气里挣扎开放”可知，这些语句描绘出小暑时节玫瑰花开放的画面，再仿照“芒种农夫插秧图”“白露登高眺远图”，按照“节气+四字短语+图”的格式，概括为：小暑玫瑰花开图。 2.本题考查重要词语含义理解。 根据第⑪段“院里的玫瑰花，从去年落了以后就没有再开，叶子倒仍然十分青翠，枝干也非常刚强”可知，玫瑰花经历了长时间的沉寂。再结合第⑬段“看玫瑰花在暑气里挣扎开放”，可以想象在炎热的暑气中，玫瑰花克服重重困难努力绽放的情景。“挣扎”一词生动地表现出玫瑰花在不利的环境条件下，用力支撑着、顽强地绽放自己的生命之花，突出了其开花过程的艰难与不易。 3.本题考查赏析语句。 开放性试题，在文中仔细阅读，挑选出自己觉得最有感触、语言优美或者富有深意的句子。从修辞手法、内容描绘和情感表达等方面进行综合阐述，以完整地赏析所选的句子。 示例1：我最喜欢“几棵苍郁的树，被云雾和时间洗过，流露出一种沧桑的神色”一句。这一句运用拟人的修辞手法，描绘了苍郁的树在云雾和时间的作用下仿佛有了人的神情，突出了作者对自然变迁的感慨和对岁月沉淀的敬畏之情。 示例2：我最喜欢“我好像也懂了站在这里的树的心情——站在最高的地方可以望远，但也要承担高处的冷，还有那第一波来的白露”一句。这一句运用拟人的修辞手法，描绘了站在山顶看到云从脚下流过、听到鸟声传来的景象，以及作者感受到树站在高处的心境，突出了作者对高处风景的感慨和对自然万物有着独特感悟之情。 （八）（23-24·七上·吉林长春净月高新技术产业开发区·期中）阅读《我的朋友史铁生》，完成下面小题。 我的朋友史铁生 赵泽华 ①作为杂志社编辑，曾经在一次命名为“我的梦想”全国性征文大赛中，我和铁生并列获得一等奖。即便是侥幸吧，它也是我内心引以为骄傲的事。 ②当时，新任的一个主编找到我，让我陪他一起去看铁生，顺带把获奖证书给他。在铁生的家里，主编对铁生说了我和他并列获得一等奖的消息。我红着脸由衷地说：“铁生，我获奖吧是偶然，你那篇获得一等奖才是必然呢。”“别这么说，你别这么说。”他显得特别高兴，“这事吧，我觉着咱们怎么着也得庆祝庆祝啊。”他仰起脸来笑着说要和我们一起吃顿饭。 ③那是我第一次和铁生一起吃饭。饭菜上桌后，铁生把轮椅摇过来，我们围坐在圈桌旁，宾主尽欢。记得席间，谈起在家里做饭的事情，我说：“我常常觉得做饭是一件特别麻烦的事，要买要做要收拾，要是天天像这样吃现成饭多好啊。” ④铁生听了我的话，开心得直笑。笑过之后，他一本正经地说：“在吃饭和做饭的问题上，人大致可以分成三类：第一类是喜欢吃又喜欢做的，第二类是喜欢吃但不喜欢做的，第三类是既不喜欢吃又不喜欢做的。”我们都表示赞成。铁生问我：“那你属于哪一类啊？”我说：“我属于最后一类啊，就那不喜欢吃也不喜欢做的。”他慢条斯理地说：“嗯，这大概是最不可救药的一类。”我们都一起笑了起来。 ⑤铁生那天谈话的兴趣很浓，我们新来的主编年轻有为，很有才华，他们大有相见恨晚的感觉。但为了他身体的缘故，我们只好提出了告辞。他一再挽留，但我了解他，尽管体力不支，也不会扫了朋友的兴。 ⑥还有一次，我给铁生讲述我收到一封患小儿麻痹症的青年写给我的信，有七八页之长。他随信附了文章，希望能够发表，并希望我给他回信，哪怕几个字也行。 ⑦“这个作者的信件和稿件语句不通，错字连篇，但对文学却有飞蛾扑火一样的热情，我难道应该鼓励他盲目努力吗？”我不知道是哪里出了问题。 ⑧铁生向上托了托黑框的宽边眼镜，说：“对于任何人来说，生存都应该是第一位的，尤其是残疾人至少需要有一项谋生的手段。从事文学，首先你得活着，活着就得吃饭，这是一个最实际的问题。其次，走这条路，没有人保证一定能成功。”然后，说到那个给我写信的青年。“我也接触过一些这样的人，不光是残疾人，健康人也有。在他们看来，似乎别人就应该对他的某些不幸负责。更有甚者，似乎觉得他人或者社会都亏欠了他。这是一种心理的自卑和不平衡，感觉命运对自己不公平。按说这也在情理之中……” ⑨“等等，让我想想这问题到底出在哪儿了？”铁生用手指轻轻敲击着轮椅的扶手：“对了，这里有个心态问题，就是面对事物或者命运的心理反应。如果一个人怀着消极的心态去面对生活、面对个人的不幸，那他只会更加的不幸，或者说，只会加重他的不幸。”这些话来自于对于病痛苦难和生命的切身体验。 1.本文作者回顾了和朋友史铁生交往中的哪两件事？请简要概括。 69．从文章中可以看出，史铁生是一个什么样的人呢？ 3.结合语境，说说第⑧段中加点的“这样的人”具体指代什么样的人。 4.结合本文和《秋天的怀念》的相关内容，具体说说你对第⑨段画线语句的理解。 【答案】 1.①“我”给史铁生送获奖证书，与他一块吃饭，宾主尽欢。②“我”向史铁生提及一位青年的信，引出他对社会、人生的思考。 2.①热情好客，幽默乐观。由史铁生热情留“我们”吃饭；席间，幽默地评价“我”在吃饭方面的类型；一再挽留“我们”等内容可见。②智慧理性，积极坚强。由史铁生对一些有“心理的自卑和不平衡”的人分析，以及对心态问题的思考等内容可见。 3.认为别人应该对他的某些不幸负责，具有一种心理的自卑和不平衡，感觉命运对自己不公的人。 4.示例：史铁生一度因瘫痪而消沉，母亲去世后，他明白了要“好好儿活”，走出消极，坚强地面对人生。“如果一个人怀着消极的心态去面对生活、面对个人的不幸，那他只会更加的不幸”即来自于他消沉经历的人生感悟。 【解析】 1.本题考查对文章内容的理解与概括。 由第②段“当时，新任的一个主编找到我，让我陪他一起去看铁生，顺带把获奖证书给他”，第③段“那是我第一次和铁生一起吃饭。饭菜上桌后，铁生把轮椅摇过来，我们围坐在圈桌旁，宾主尽欢”可知， 第一件事为：“我”给史铁生送获奖证书，与他一块吃饭，宾主尽欢。 由第⑥段“还有一次，我给铁生讲述我收到一封患小儿麻痹症的青年写给我的信，有七八页之长”，第⑧段“铁生向上托了托黑框的宽边眼镜，说：‘对于任何人来说，生存都应该是第一位的，尤其是残疾人至少需要有一项谋生的手段。从事文学，首先你得活着，活着就得吃饭，这是一个最实际的问题。其次，走这条路，没有人保证一定能成功。’”可知，第二件事为：“我”向史铁生提及一位患小儿麻痹症的青年的信件，引出他对社会、人生的深度思考，让我受益匪浅。 69．本题考查人物形象的分析与概括。 由第②段“他仰起脸来笑着说要和我们一起吃顿饭”，第③段“铁生把轮椅摇过来，我们围坐在圈桌旁，宾主尽欢”，第⑤段“铁生那天谈话的兴趣很浓，我们新来的主编年轻有为，很有才华，他们大有相见恨晚的感觉。但为了他身体的缘故，我们只好提出了告辞。他一再挽留，但我了解他，尽管体力不支，也不会扫了朋友的兴”可知， 史铁生热情地招待我们，并不乏幽默之语，饭后挽留我们，可见他是一个热情好客，幽默风趣，生活充满阳光的人。 由第⑧段“对于任何人来说，生存都应该是第一位的，尤其是残疾人至少需要有一项谋生的手段。从事文学，首先你得活着，活着就得吃饭，这是一个最实际的问题。其次，走这条路，没有人保证一定能成功”“我也接触过一些这样的人，不光是残疾人，健康人也有。在他们看来，似乎别人就应该对他的某些不幸负责。更有甚者，似乎觉得他人或者社会都亏欠了他。这是一种心理的自卑和不平衡，感觉命运对自己不公平。按说这也在情理之中”，第⑨段“铁生用手指轻轻敲击着轮椅的扶手：‘对了，这里有个心态问题，就是面对事物或者命运的心理反应。如果一个人怀着消极的心态去面对生活、面对个人的不幸，那他只会更加的不幸，或者说，只会加重他的不幸。’这些话来自于对于病痛苦难和生命的切身体验”可知， 史铁生就一位患小儿麻痹症的青年的信件，引发出关于一些有“心理的自卑和不平衡”的人分析，理性去思考心态问题，可见他是一个充满人生智慧，乐观坚强的人。 3.本题考查对文章内容的理解与分析。 联系上下文，结合第⑧段“在他们看来，似乎别人就应该对他的某些不幸负责。更有甚者，似乎觉得他人或者社会都亏欠了他。这是一种心理的自卑和不平衡，感觉命运对自己不公平”可知，“这样的人”指代那些觉得觉得他人或者社会都亏欠了他，一种心理的自卑和不平衡，感觉命运对自己不公平的人。 4.本题考查对重要语句的理解。 作答时，结合本文和《秋天的怀念》的相关内容来回答，言之有理即可。 示例：结合《秋天的怀念》的内容，史铁生叙述双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，一度消沉悲观，而病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒起病情，忘我地把爱全身心投入到不幸的儿子史铁生身上，当母亲去世后，史铁生才明白母亲说的要“好好儿活”的含义，变得坚强起来。而本文尾段“如果一个人怀着消极的心态去面对生活、面对个人的不幸，那他只会更加的不幸，或者说，只会加重他的不幸”就是来自史铁生那段消沉经历的感悟，只要经历过的人才有切身体验，这是史铁生关于人生的深度思考。 （九）（23-24·七上·吉林长春市榆树市·期中）阅读下文，回答小题。 人间第一爱 季羡林 ①大千世界，爱有多端，但是最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能的爱，就是母爱。古今中外谈到母亲的文章，不胜枚举。我为什么只举“古今”而不讲“中外”呢？因为在这一方面，中外是不相同的。 ②谈到母亲，或回忆母亲的文章虽然很多，可是我在汗牛充栋的中国的古今典籍中，从来还没有见到哪一个文人学士把这方面的文章搜集在一起供人们阅读的。我们不得不承认这是一件极大的憾事。 ③在年高德劭①为众人尊敬的钟敬文先生的启迪下，邓九平和他的友人们，付出很大的劳动和很多的时间，广闻博采，搜集现当代数百位作家、学者、艺术家回忆母亲的文章，这种异想天开有如张骞凿空之盛举，完全弥补了上面提到的憾事。他们给学术界立了一大功，将会受到中国学术界以及一般人民的欢迎，这是毫无问题的。 ④谈母亲的文章有什么重要的价值和意义呢？每个人一生下来，受到人间的第一爱就是母爱，告诉他（她）人间并不凄清而是充满了温暖的。但是人间毕竟不总是充满了温暖的，你前进的道路上也并不总是铺满了玫瑰花。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”遇到欢的时候，你会情不自禁地想要分给母亲一份；遇到悲的时候，你只要一想到母亲，你就会立即喜上心头，化悲为喜，又抖擞精神，抬起头来，勇敢地冲向人生的前程。 ⑤我曾经有一个说法：“回忆能净化人的灵魂。”我至今还坚持此说。你可以回忆你的老师，回忆你的朋友，回忆你的所有亲爱者，所有这一切回忆都能带给你甜蜜和温馨，甜蜜和温馨不正是净化和抚慰你的灵魂的醍醐吗？但是，对母亲的回忆又岂是对老师和朋友等的回忆所能媲美的呢？ ⑥我是一个从小就失去母爱的人。这是我心中最大的创伤，虽起华佗或岐伯于地下，也是无法治愈我这个创伤的。我一生走遍大半个地球，不管到了什么地方，也不管是花前月下，只要想到我那可怜的母亲，眼泪使立即潸潸涌出。一直到了今天，我已是望九之年，还常有夜里梦见母亲哭着醒来的情况。嗟乎！此生已矣，我又不相信来生，奈之何哉！奈之何哉！ ⑦《韩诗外传》上说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这是古今同恨的事。惟愿读这一套书的读者们，仔细玩味每一篇文章中所蕴含的意义，考虑一下自己对待父母的情况，再背诵一下孟郊那一首有名的诗： 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 ⑧读者如能做出应有的结论，庶不致辜负这一套珍贵的《新绿文丛》的期望。 注释：①年高德劭：年岁长，品德高。劭（shào），（品德）美好。②醍醐；tí  hú，古时指从牛奶中提炼出来的精华。③子欲养而亲不待：子女想要奉养父母而父母却过早离开了人世。④庶：shù，几乎，差不多。 1.通读全文，可知这是季羡林先生为《 》写的一篇序言。 2.本文中称母爱为“人间第一爱”是因为这种爱 。（抄录原文回答） 3.第二段末句“我们不得不承认这是一件极大的憾事”中的“这”指的是： 。（不超过24个字） 4.文章四、五两段阐述“谈母亲或回忆母亲的文章”的价值和意义。不符合文段意思的是（   ） A．可以知道人间并不凄清而是充满着温暖。 B．想起母亲，眼泪就会潸潸涌出，甚至在睡梦里哭醒。 C．在悲伤的时候，会化悲为喜，抖擞精神，勇敢地冲向人生的前程。 D．可以获得甜蜜和温馨，净化和抚慰自己的灵魂。 5.给句中加点的词语写出两个意义相近的词 惟愿读这一套书的读者们，仔细玩味每一篇文章中所蕴涵的意义。 ①       ② 6.《韩诗外传》上说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这是古今同恨的事。本学期我们学过的哪篇文章的作者，在他身上也发生了这样的“恨”事，请写出这篇文章的题目及作者姓名。读完文章，此时此刻、你内心有何感想，请写出来。 文章题目： 作者姓名： 感想： 【答案】 1.新绿文丛 2. 最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能的爱，就是母爱。 3.示例：古今没有人将写母爱的文章搜集编辑在一起供人们阅读。 4.B 5. 体会 品味 （“欣赏”“回味”等词语亦可） 6. 《秋天的怀念》 史铁生 示例：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待” 这句话让人深感遗憾和悲痛。父母对我们的爱是无私的，我们应该珍惜与父母在一起的时光，及时行孝，不要等到失去了才追悔莫及。同时，我们也要学会感恩，用实际行动回报父母的养育之恩。 【解析】 1.本题考查内容理解。 根据第⑧段“读者如能做出应有的结论，庶不致辜负这一套珍贵的《新绿文丛》的期望”可知，这是季羡林先生为《新绿文丛》写的一篇序言。 2.本题考查对内容的理解与概括。 根据第①段“大千世界，爱有多端，但是最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能的爱，就是母爱”可知，母爱之所以被称为“人间第一爱”，是因为它具有纯真、无私、无要求回报之心且近于本能的特点。纯真意味着没有杂质，母亲对孩子的爱不掺杂任何功利因素；无私体现了母亲在付出爱的时候，不考虑自己的得失；无要求回报之心说明母亲的爱是纯粹的给予，不期待孩子的回报；近于本能则强调了这种爱与生俱来，是母亲的天性使然。这些特质使得母爱在众多的爱中脱颖而出，成为最为珍贵和独特的“人间第一爱”。 3.本题考查对内容的理解与概括。 根据第②段“谈到母亲，或回忆母亲的文章虽然很多，可是我在汗牛充栋的中国的古今典籍中，从来还没有见到哪一个文人学士把这方面的文章搜集在一起供人们阅读的。我们不得不承认这是一件极大的憾事”可知，在中国的古今典籍中，没有文人学士把写母亲或回忆母亲的文章搜集起来供人阅读，这确实是一件令人遗憾的事情。 4.本题考查对内容的理解与分析。 B.“想起母亲，眼泪就会潸潸涌出，甚至在睡梦里哭醒”只是作者个人失去母亲后的表现，并不是“谈母亲或回忆母亲的文章”的普遍价值和意义。故选B。 5.本题考查近义词辨析。 根据“仔细玩味每一篇文章中所蕴涵的意义”可知，“玩味” 在这里的意思是反复琢磨、体会文章中所蕴含的意义。强调读者要用心去感受、思考文章所传达的关于母爱的价值和意义。与其意义相近的词语如：体会、品味、欣赏、回味等。 6.本题考查对内容的理解与拓展运用。 第一、二空，《韩诗外传》“子欲养而亲不待”：当你想赡养双亲，可能他们已等不及便过世了。告诉我们要及时孝顺老人，不要等到老人不在了，想孝顺都没办法弥补。本学期我们学过的中国当代作家史铁生的《秋天的怀念》，此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。 第三空，开放性试题，围绕“要及时行孝”回答即可。示例：史铁生在《秋天的怀念》中，经历了母亲的离世后，才深刻体会到 “子欲养而亲不待” 的悲痛。根据文中母亲在病重之际，还一心牵挂着儿子，想带儿子去看北海的菊花，这份深沉的母爱令人动容。而史铁生在母亲生前，因自己的病痛和坏脾气，未能好好地陪伴母亲、报答母亲的爱。这让我们明白，父母的爱无私而伟大，就如季羡林先生在文中所说，母爱是“人间第一爱”。我们不能等到失去了才懂得珍惜，应该在父母健在的时候，多陪伴他们，倾听他们的心声，用实际行动去感恩父母。就像文中母亲对史铁生那样，无论何时何地，都给予孩子无尽的关爱和支持。我们也要以同样的爱回报父母，让他们感受到我们的孝心，不要给自己留下 “子欲养而亲不待” 的遗憾。 一、课外现代文阅读 （一）（23-24·九上·广西灵山县·期中）阅读理解。 没有陪伴 何来家风 张 贺 ①当今中国有两个词最能引发社会“吐槽”，一个是“官二代”，一个是“富二代”。 少数几位公子小姐的出格言行早已给公众留下了刻板印象。“缺少家教”“家风不好”是人 们对他们的一致评价。 ②其实，这样的说法并不客观，有的“官二代”“富二代”的父辈们人品口碑其实还不 错；也很少有孩子真是因为父母行为不检而有样学样最终变坏的。但显然这些为人父母者在对后代的家庭教育上存在严重失误。“养不教父之过”，儿孙犯错，家长当然是脱不开干系的。 ③没有人不希望自己的家风清正、一脉纯良。重视家庭教育是中国人从古至今的传统，历代流传下来的各种家训汗牛充栋。但显然相当一部分人没听进去。为什么有无数成功的治 家案例摆在眼前，后人还是要犯错？可见，树立和传承家风这件事没那么容易。 ④之所以没那么容易，不是因为给孩子从小立规矩有多难，而是陪伴和指导孩子的成长需要耗费 父母大量的时间和精力，不是意志坚强的人，难以做到时时刻刻、一点一滴地督促。久久为功，没有“久久”就没有“功”。梳理近些年有关青少年违法犯罪的新闻报道，就一定会发现这些孩子的父母 几乎都难以做到“陪伴”二字。父母普遍重视在物质上满足孩子的需求（不管这种需求是否合理），而忽视孩子的情感和心理需求。这其实是一种自私的表现。如果父母真正爱孩子，是不会放任不管的。 ⑤我读曾国藩日记和曾国藩家书，印象最深的不是他那些朗朗上口、通俗易懂的治家格 言，而是惊讶于曾国藩所付出的巨大精力。曾国藩一生戎马倥偬，军事政务繁忙至极，但再忙，他也经常抽出一定的时间给夫人、弟弟和子女写信。大至如何读书修身，小至买什么衣服、吃什么饭，都要事无巨细一一告诫指点。虽然长期不在家人身边，但曾国藩用写信这种 方式起到了陪伴的作用，达到了耳提面命的效果。这些日记和信件多达数百万字，全看下来 能把人累个半死。可想而知，曾国藩对后代的教育倾注了多少心血。这才是真爱。 ⑥华裔加拿大学者梁鹤年写有一本温馨感人、妙趣横生的《家有四子》。梁先生在四个 儿子结婚时都曾送上一番箴言，其中令我印象最深的是，他说作为男子汉，最重要的是慷慨大度，而真正的慷慨大度不是在金钱或者家务事上不斤斤计较，而是在时间上的慷慨大度，愿意把时间花在孩子和伴侣的身上，这才是真正的慷慨。 ⑦可见，古今同理。 ⑧只有在陪伴的基础上，父母的嘉言懿行才会起到榜样的作用。只有在这个基础上，父 母才需要考虑为孩子树立哪些规矩。只有在这个基础上，父母给孩子留下一个好品行才是“子孙之宝”。单纯的以物质财富满足孩子而不愿意花时间陪孩子的父母是小气鬼。林则徐曾说：“子孙若如我，留钱做什么？贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过。”“官二代”和“富二代”现象的出现凸显了林则徐这句话的精辟。 ⑨今天我们谈家风，希望通过家风建设推进社会主义核心价值观入脑入心。那么首先，身为父母者就要慷慨大度，陪伴孩子的成长。如此，家风才能落地生根。 1.本文中心论点是什么？ 2.文章第①段有何作用？ 3.第④至⑥段使用了哪些论证方法？有何作用？ 4.仔细研读第⑧段画线句，品味林则徐这句话的“精辟”何在。 5.下列三则家风训言，哪一则与本文联系最紧密，为什么？ A．粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 B．人遗子孙以财，我遗子孙以清白。 C．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 【答案】 1.陪伴和指导孩子成长才能树立和传承良好家风。（大意对即可） 2.指出目前社会上存在的现象，引出对本文论题“家风”的论述。同时作为事实论据（举例论证），具体真切有力地证明了缺少陪伴会使得家风不正的观点，从反面进一步论证了中心论点，使得论证更有说服力。 3.使用了举例论证和对比论证的方法。列举了父母难以陪伴的孩子有些走上违法犯罪道路的例子，也列举了曾国藩用写信方式陪伴后代建立良好家风的故事和梁鹤年先生认为男子汉应该在陪伴孩子和伴侣身上慷慨花时间的例子，并且这三个例子形成对比，从正反两面具体真切有力地突出了只有陪伴孩子才能树立传承良好家风的观点，使论证更全面、深刻。 4.林则徐这句话的意思是说如果儿孙和自己一样，那么留钱给他们反而会消磨奋斗的意志；儿孙如果不如父母辈强，那么留钱给他们反而会使他们好逸恶劳，胡作非为，增加过错。“官二代”“富二代”现象的出现很大程度上就是因为父母溺爱孩子，只重视在物质上满足孩子的需求，而忽视了孩子的情感和心理需求，消磨了孩子奋斗的意志，从而没有树立和传承良好家风。作者在此引用林则徐的话，希望能引起此类家长的重视，多陪伴孩子。 5.B更能体现，因为B说的是不能只满足孩子物质需要，而应该重视对孩子品德的修养，父母留给孩子好品行才是“子孙至宝”。而A侧重于勤俭节约，C侧重于淡泊名利，都不符合本文主旨。 【解析】 1.本题考查的是对中心论点的概括。首先要明确中心论点的特征，其次，掌握寻找中心论点的方法。中心论点一般出现在文章标题、开头、结尾。结合文章的标题可知本文论述的是陪伴和家风之间的关系，结合第③段“可见，树立和传承家风这件事没那么容易”可知作者要围绕如何树立和传承家风来论述，结合下文“之所以没那么容易，不是因为给孩子从小立规矩有多难，而是陪伴和指导孩子的成长需要耗费父母大量的时间和精力”可知作者的观点是陪伴和指导孩子成长才能树立和传承良好家风。 2.本题考查的是开头段的作用。首先熟记开头段的作用，其次要从结构和内容方面进行回答。开篇由“官二代”“富二代”这两个最能引发社会“吐槽”的词引出对家风的论述，而“家风”是本文的论题，文章都是围绕“家风”进行论述的，故第①段能引出文章的论题，而这些现象本身是事实论据，可以有力地论证文章的观点，而且以大家感兴趣的社会现象作为开头，还能激发读者的阅读兴趣。把开头段的作用结合具体的文本进行分析，整合即可。 3.本题考查的是论证方法的判定及其作用的分析。第④段列举了父母难以陪伴的孩子有些走上违法犯罪道路的例子，第⑤段列举了曾国藩用写信方式陪伴后代建立良好家风的故事，第6段列举了梁鹤年先生认为男子汉应该在陪伴孩子和伴侣身上慷慨花时间的例子，故是举例论证，同时，第④段的例子和第⑤⑥段的例子形成强烈的对比，故也运用了对比论证的论证方法。论证方法都是为了论证中心服务的，明确本段的论点，结合举例论证和对比论证的作用进行分析整合即可。故可概括：列举了父母难以陪伴的孩子有些走上违法犯罪道路的例子，也列举了曾国藩用写信方式陪伴后代建立良好家风的故事和梁鹤年先生认为男子汉应该在陪伴孩子和伴侣身上慷慨花时间的例子，并且这三个例子形成对比，从正反两面具体真切有力地突出了只有陪伴孩子才能树立传承良好家风的观点，使论证更全面、深刻。 4.本题考查的是对文章句子的品味。解答此题，首先要理解林则徐说的这句话的字面意思，然后结合文章的中心及具体语境理解这句话的深沉含义。林则徐说的这句话的意思是：如果儿孙和自己一样，那么留钱给他们反而会消磨奋斗的意志；儿孙如果不如父母辈强，那么留钱给他们反而会使他们好逸恶劳，胡作非为，增加过错。林则徐的这句话是告诫我们，不要只是在物质上满足孩子的需求，如果只重视在物质上满足孩子的需求，而会忽略了培养他们的奋斗的意志，教会他们勤劳、善良、懂得判断对错等，那么就会使他们好逸恶劳、胡作非为，这与现在出现“官二代”“富二代”这种社会现象的原因是一致的，故作者在此引用林则徐的话，希望能引起此类家长的重视，多陪伴孩子。据此整理作答即可。 5.本题考查的是对论据的分析。论据是为论证论点服务的。要判断题干中的哪一则材料与本文联系最紧密，首先要分析题干中的论据是论证什么观点的，然后分析文章的观点是什么，论据论证的观点与文章的观点一致，那么就是与本文联系最密切的。A论述的是要勤俭节约，B论述的是要留给子孙“清白”而不是“财物”，“清白”即是留下良好的家风家训；C论述的是淡泊名利，本文的观点是陪伴和指导孩子成长才能树立和传承良好家风。B论述的观点与本文论述的观点一致，故B与本文的联系最密切，选B。 （二）（23-24八年级上·吉林长春市绿园区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 古代的快递如何 ①伴随电商的一路高歌而发展起来的中国快递，业务规模已连续多年位居世界第一。快递在中国出现的时间相当早，完整的国家邮政系统在古代就已经建立了。 ②古代的国家邮政系统叫作“驿传”或者“邮驿”，是政府为了传递文书、接待使客、转运物资而设立的组织，官办、官管、官用。其重要的任务就是负责公文往来和军情传递。公文和军情对时效的要求就非常高。那么，这套系统的速度有多快呢？ ③汉代马递的最快速度是日行400里（汉代1里等于345米，400里等于138公里）。唐代则规定，每天车行至少120里，骑马180里，敕令须日行500里（唐代1里等于450米，500里等于225公里）。清代设立了军机处，传递文书的速度提高到一昼夜600里甚至800里（清代1里等于510米，800里等于408公里）。咸丰和同治时期，战火不断，军情紧急，出现了“红旗报捷”，各驿站必须接力传递讯息。 ④如何保密是古代快递业十分重视的问题。为了防止泄密，古人采取了不少手段。 ⑤秦代有严格的交接和登记制度。同时对投递员的素质也提出了硬性要求；老弱和不诚信的人不能担任投递员。防止泄密最重要的手段是密封。在秦代，文书通常写在竹简上，传递前，人们会将邮件捆扎妥当，在结绳处使用封泥，并盖上相关印玺，以防私拆。写在绢素上的文书则要装入书袋中密封。 ⑥到了汉代，封装工具和手段更加丰富，外封套就有函、箧、囊等。在唐代，公文邮件的封装通常要用囊封。封泥不仅有保密作用，还有等级之分，最高5封，最低3封，封泥越多，邮件越重要。清代邮件的封发、保密和防损工作做得更好，有“重封入递”“木匣入递”“绢袋封发”“汇总封发”等多种装封手段。清代在速递奏折一类的重要邮件时还有专用的封装程序，使用“封桶”“报匣”“夹板”等封套，外人是绝对看不到的。 ⑦古代的国家邮政系统也有物流服务。古代生鲜速递可以追溯到唐代，山东官员进贡海鲜时，为了保证新鲜，会用毡子密封，然后用驿马快速运到长安。然而，这种果蔬生鲜的快递业务大多是为了满足王公贵族们的口腹之欲，消耗了大量的人力、物力、财力，因此被言官和文人们批评。 ⑧古代物流也会运输很多来自国外的商品，算是最早的“海外购”。西汉时，张骞出使西域，开辟出“丝绸之路”。隋唐时，除了陆路外，还可以走海路，东到日本，西到波斯湾。到了宋代，海运和海外贸易进一步发展，广州、泉州、明州（今浙江宁波）、杭州和密州都设置了市舶司，专门管理海外贸易事务。那时海外的商品有几百种，如香料、宝物、皮货、食品等，其中光是香料就有一百多种。明代的海外贸易虽然时开时禁，但总体上十分繁荣，很多我们现在常见的农作物都是这个时候才被引入中国种植，例如南瓜、玉米、番茄等。 （有删改） 1.请简要分析选文题目有什么作用。 2.选文第⑥段中的加点词语“通常”是如何体现说明文语言特点的？ 3.以下内容不符合文意的一项是（    ） A．伴随电商而发展起来的中国快递，业务规模已连续多年位居世界第一。 B．古代的国家邮政系统是政府为了传递文书、接待使客、转运物资而设立的组织。 C．咸丰和同治时期，战火不断，军情紧急，出现了“红旗报捷”。 D．秦代不仅有严格的交接和登记制度，封装工具和手段也更加丰富。 【答案】 1.点明文章的说明对象——古代的快递，指出文章的说明内容，介绍与古代快递有关的内容；以问句的形式，引起读者思考，激发读者的阅读兴趣。 2.“通常”是一般情况下的意思，表范围，起修饰限制作用；说明了在唐代，公文邮件的封装一般情况下要用囊封，并不排除特殊情况；“通常”体现了说明文语言的准确性、严密性。 3.D 【解析】 1.本题考查题目的作用。 本文的题目“古代的快递如何”点明了说明对象：古代快递；点明了说明内容：古代快递技术是什么样的；从表现形式上看，运用日常化的口语和问句形式，简洁明了，既激发了读者的思考，也引起了读者的兴趣。 2.本题考查说明文语言的准确性。 根据⑥段“在唐代，公文邮件的封装通常要用囊封”可知，“通常”意思是平常、一般情况下，“在唐代，公文邮件的封装通常要用囊封”，此句中的“通常”，表明唐代的公文邮件一般情况下使用囊来密封，但特殊情况下也有不是用囊封的。“通常”限制了使用范围，体现了说明文语言的准确性、严密性和科学性。 3.本题考查内容理解。 D.依据第⑥段“到了汉代，封装工具和手段更加丰富”可知，选项中的“封装工具和手段也更加丰富”应该是“汉代”。所以此选项有误。故选D。 二、课外现代文阅读 （一）（23-24·七上·吉林长春市朝阳区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 读书的用处 ①在一座山里，住着一位老农夫和他的小孙子。每天清晨，老农夫都会早早地起来坐在书桌旁读书。有一天，小孙子问道：“爷爷，我也想和您一样读书，可是我读不懂。每次只要我把书本合上了之后，就会忘得一干二净，读书有什么用？” ②老农夫指着角落里一个放过煤炭的篮子说：“你去河边帮我盛一篮子水回来吧。”于是小孙子照爷爷说的去做了，不过回来之前篮子里的水早早地就漏光了。 ③“你下次得跑得快一些。”老农夫笑着再一次把小孙子带到了河边。这一次小孙子跑得飞快，但回来之前水依旧漏完了。试了好多次后，小孙子终于说：“爷爷，篮子装不了水，这根本就没用！” ④爷爷笑着说：“你觉得没用，可是你再看看篮子。”小孙子转过头看篮子，他发现__________。“孩子，阅读好书也是如此。”老农夫语重心长地说：“你可能无法完全理解它，也记不住多少内容，但只要你用心反复阅读它，它就会在不知不觉中净化了你的心灵。” 1.本文浅显的文字中暗含深刻的比喻， 是河水， 是篮子。 2.小孙子转过头看篮子，他发现了什么？请结合语境，将内容补写在横线处。 3.优秀的作品总是能给人有益的启示。读过此文，你有怎样的人生收获？ 【答案】 1.书 心或心灵 2.原本又破又脏的煤炭篮子，已经从里里外外变得非常干净了。 3.书读多了，虽然很难记得全部，但是我们的心灵就会慢慢变得纯净，想问题就更懂得开动脑筋。所以没事就要多读书，可以启智增慧，无形中收获很多。 【解析】 1.本题考查内容理解。本文主要内容是关于阅读的价值和意义的寓言故事。故事通过老农夫和小孙子的对话，以及小孙子尝试用篮子装水的经历，来比喻阅读好书对心灵的净化作用。尽管小孙子在尝试装水时遇到困难，但他最终发现篮子变得干净了，这象征着阅读好书虽然可能无法立即记住所有内容，但会在不知不觉中净化心灵，提升人的思想和境界。文章强调了阅读的重要性和持久的影响，鼓励人们珍惜阅读的机会，用心去感受书中的智慧和美好。 阅读文章可知，河水在这个比喻中代表了书本中的知识或智慧。河水是源源不断、流动不息的，象征着知识的无穷无尽和智慧的深邃广阔。在文章中，小孙子试图用篮子装水，但水总是漏光，这暗示了试图一次性掌握或记住所有书本知识的困难性。正如河水无法被简单地装进一个容器里一样，书本中的知识也无法被一次性地完全理解和记忆。篮子则代表了人的心灵或思想。篮子原本是用来装煤炭的，但在老农夫的引导下，它被用来尝试装水。这个过程中，篮子虽然无法真正装住水，但经过多次尝试后，小孙子发现篮子变得干净了。这个变化象征着人的心灵或思想在反复阅读和学习中得到了净化和提升。正如篮子在接触水后被清洗了一样，人的心灵在接触和阅读好书的过程中，也会被书中的智慧和知识所洗涤，变得更加纯净和深邃。 据此概括作答即可。 2.本题考查情境补写能力。小孙子在爷爷的要求下用篮子去河边打水，每次都是还没到家里水就漏光了，小孙子觉得用篮子打水没用，这时候爷爷说“你觉得没用，可是你再看看篮子”，说明篮子发生了变化，而篮子是“放过煤炭的”，是脏的，经过几次水的冲洗，篮子肯定变得干净了，因此可以写“原来黑乎乎的煤炭篮子，已经从里里外外变得非常干净了”。 3.本题考查语言表达能力。题目要求通过对这段文字的理解以及结合文本和生活积累，写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。要求提炼出观点。这个故事给人的启示，可以从文段末尾爷爷的话中去感悟，“‘孩子，阅读好书也是如此。’老农语重心长地说，‘你可能无法完全理解它，也记不住多少内容，但只要你用心反复阅读它，它就会在不知不觉中净化了你的心灵。’”这段话告诉我们，读书切莫急功近利，要认真读书，慢慢地读书的价值就会显现出来，并且是对人的心灵的净化。要论述这个观点，可以采用例证法、正反对比法、比喻论证或者引证等方法来论证。比如可以引用名言，法国的笛卡尔说：读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。可以举例，读《老人与海》，让我明白人不可以被困难打倒等等。 示例：读书不要太急功近利，静下心来认真读书，就会在潜移默化中净化心灵。林清玄说：“三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆”。的确是这样，读好书就是给我们的生命化妆。让我们端正态度，认真读书，读好书。 （二）（23-24·七上·吉林长春市德惠市·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 江南的春天 陈荣力 ①持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。 ②其实。人们对每个春天的感受都是不一样的。记得第一次强烈感到春天扑面而来的，是四十余年前的那个三月。那时我上班途中要穿过一大片江南的田野。许是囿于匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机，那蛙鸣如暴雨骤落、万锅齐沸，几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼、甚至每一缕目光和呼吸。虽然脚步近处蛙声稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙声层层裹挟，迭迭淹没。清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙呜，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮。 ③阳光、蛙鸣、绿毯……春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记．定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙呜声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃声音——春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词 ④又一次为春天所震撼的是几年后的一个下午．我骑车到一个海涂农场送货从上世纪六十年代后期起，经过二十多年肩挑车推，那时我老家已围起了近三十万亩的涂地春种油菜．秋收棉花，堪称浙东的“北大仓”那天当我吃力地将车蹬上海塘，不经意抬起头，刹那间，我被深深地震慑了。那是一幅怎样宏伟、浩大的画卷啊！但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵、田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄风从海边吹过来，天际尽头一缕金黄缓缓起伏、慢慢滚动、那金黄的起伏滚动愈来愈大、愈来愈浓，很快凝成道、连成块、涌成云，转眼间那金黄就卷成金色的波涛、掀起金色的骇浪了……我的大脑一片空白，心脏剧跳，甚至都不会呼吸。 ⑤都说江南的春天多是小家碧玉般的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。 ⑥色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜。它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。气象、物候的驱使加上人类的劳作，两者的和谐、互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且永葆天人合一的生机和蓬勃。 ⑦春天是缤纷烂漫的代名词，然而这缤纷烂漫，又何止是自然界万紫千红、美不胜收的摄录和写真？三年前，映山红开满山岗，我到山区的一所小学看望“结对”几年的一位女孩。内向和不善言辞是那里孩子常有的特征，而对“结对”的那些孩子来说，这一特征似乎更为明显，和我“结对”的那位女孩也不例外。那天当我正要与女孩告别时，刚才还站在身旁的女孩忽然不见了。老师让同学寻找未果，我只得向老师告别怏怏离开，不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。她递上一捧开得正旺的映山红。“我刚到学校后面山上采来的，送给叔叔，”她一脸通红，就像做了一件错事。刹那间，我的眼眶有点潮湿。一路上我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道——每个春天都各不相同，但我捧着的分明就是最美的春光！ ⑧此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的紫薇也绽起了浅浅的嫩芽虽然持续防雨让江南的春天有点姗姗来迟，但我相信你已看见江南的春天了，说不定你看到的这个春天，还会带来更多的惊喜呢！ 1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（    ） A．作者在文中盛赞江南的春天，思路清晰，抒情色彩十分浓厚。 B．“我”认同江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致的说法。 C．文章语言优美，描写细腻，那风景、那人物无不洋溢着动人的光彩。 D．第⑦段“捧着”一词写出动作之小心，表现“我”对映山红的珍视。 2.文章第②段写往日“我”对江南乡村的景致熟视无睹，有什么作用？ 3.联系上下文，任选一句，按要求赏析。 （1）而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来，（请从修辞角度赏析） （2）此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的紫薇也绽起了浅浅的嫩芽。（从景物描写的角度赏析） 4.文章叙写了“我”三次感知春天的经历，请简要概括。 5.在“我”心中，江南的春天是最美的，为什么？请结合全文简要分析。 【答案】 1.B 2.欲扬先抑；与下文“我”对江南春天的真切感知形成对比；突出表现江南春天美好景致给“我”的感动与震撼。 3.（1）运用比喻（夸张）的修辞手法，把蛙鸣声比作波涛形象生动地写出蛙鸣声之大或气势之盛。 （2）运用景物描写，描绘出一幅充满生机的优美画面；渲染欢乐的气氛，烘托“我”的愉悦之情；表达对自然界、人与人之间美好春天的憧憬；深化主题（突出中心）。 4.“我”听到铺天盖地的蛙鸣声；“我”看到几万亩金黄的油菜花；女孩为“我”采摘映山红。 5.通过声音，“我”感知到江南春天的蓬勃生机和活力；通过色彩，“我”感知江南春天的瑰丽和雄奇；通过结对帮扶，“我”感受到人与人之间的关爱互助。 【解析】 1.本题考查对文章内容的理解与分析。 B.“‘我’认同江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致的说法”表述有误，从第⑤段“都说江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的”可知，作者认为，有人说江南春天多是小家碧玉般纤丽精致，但若看到江南田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放，就会对这种说法感到羞愧。由此可以看出，作者是不认同这种说法的；故选B。 2.本题考查表现手法的辨析和作用。解答时，首先把握内容与中心，判断使用何种表现手法，再结合内容和语境分析表达效果。 通过②段中“许是囿于匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来……清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮”的内容可知，本段采用了欲扬先抑的表现手法。用“熟视无睹”与下文中“清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮”的对江南春天的切实感知形成了鲜明的对比；凸显出江南春天的美好景致带给作者的震撼和感动。 3.本题考查对句子的赏析能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。 （1）要求从修辞手法的角度赏析。通过“一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来”的内容可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“沸腾的蛙鸣声”比作“波涛”，写出了蛙鸣声之大；一个“卷”字，突出了气势之盛。整句话从蛙鸣声的角度生动表现了江南春天的勃勃生机，以及带给“我”的感动与震撼。 （2）要求从景物描写的角度赏析。通过“久违的太阳正洒下一地金光，窗外的紫薇也绽起了浅浅的嫩芽”的内容可知，运用了景物描写。“太阳正洒下一地金光，窗外的紫薇也绽起了浅浅的嫩芽”，描绘出一幅生机勃勃活力无限的春天景色，渲染出愉悦的氛围，联系⑧段下文中“但我相信你已看见江南的春天了，说不定你看到的这个春天，还会带来更多的惊喜呢呢！”的内容可知，表达了作者对大自然界和人与人之间拥有“美好春天”的期望，深化了文章主旨。 4.本题考查对文章内容的理解和概括。解答时，仔细阅读文本，找到答题区间，分别用简洁的语言概括即可。 第一次，通过第②段中“对江南乡村的景致我多是熟视无睹。而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来”可知，“我”踏上江南乡村田野土路时，被仲春时节如暴雨骤落般来自各处的密密匝匝的蛙鸣声层层裹挟。据此可概括为：“我”听到排山倒海的蛙鸣声； 第二次，通过第④段中“那天当我吃力地将车蹬上海塘，不经意抬起头，刹那间，我被深深地震慑了。那是一幅怎样宏伟、浩大的画卷啊！但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵，田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄”可知，那天“我”蹬车上海塘后，被海塘外几万亩如金黄海洋般广袤连天、浓烈至极的油菜花所深深震撼。据此可概括出：“我”看到无边无际的油菜花； 第三次，通过第⑦段中“刹那间，我的眼眶有点潮湿。一路上我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道——每个春天都各不相同，但我捧着的分明就是最美的春光！”可知，“我”被映山红触动眼眶潮湿，一路上小心捧着映山红，认为捧着的是最美的春光。据此可概括出：女孩送“我”映山红。 5.本题考查对文章内容的分析理解和信息提取能力。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。 从第③段“春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃声音——春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词”可知，十八岁时，铺天盖地的蛙鸣声在“我”的生命里烙下华美的印记，成为“我”真切认知春天的第一个关键词。据此概括出第一个原因：通过声音，“我”感知到自然界的春天生机勃勃，充满活力； 从第⑥段“色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜。它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。气象、物候的驱使加上人类的劳作，两者的和谐、互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且永葆天人合一的生机和蓬勃”可知，色彩作为“我”感知江南春天的第二个关键词，让“我”崇仰江南春天的瑰丽雄奇，也使“我”明白华丽完美的春天是气象、物候与人类劳作和谐互动的结果。据此概括出第二个原因：通过色彩，“我”感知江南春天的瑰丽和雄奇以及人与自然的和谐互动； 从第⑦段“三年前，映山红开满山岗，我到山区的一所小学看望‘结对’几年的一位女孩。内向和不善言辞是那里孩子常有的特征，而对‘结对’的那些孩子来说，这一特征似乎更为明显，和我‘结对’的那位女孩也不例外。那天当我正要与女孩告别时，刚才还站在身边的女孩忽然不见了。老师让同学寻找未果，我只得向老师告别怏怏离开。不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。她递上一捧开得正旺的映山红”可知，三年前“我”去山区小学看望结对女孩，告别时女孩不见，老师让同学寻找未果，“我”怏怏离开，走到校门口女孩追上来递上一捧开得正旺的映山红。据此可概括出第三个原因：通过结对帮扶，“我”感受到人与人之间的友爱团结。 （三）（23-24·七上·吉林长春市农安县·期中）阅读短文《水墨之秋》，完成下面小题。 水墨之秋 ①一叶落而知秋。立秋过后，秋意一点点沁入天地之间。 ②天空一碧如洗。云薄了些，风凉了些，来往的大雁多了些。雁们用它们优美的身形，在空中写着美丽的十四诗行，或者做别的艺术造型。当人们仰望天空的时候，诗意就来了。“鸟儿已经飞过，天空却没有它们的痕迹。”云过无痕，鸟过无踪，但总有些什么，是会留下来的吧，是什么呢？是季节的叹息，还是大自然的自语？ ③大地褪尽华彩，渐露素颜。苍郁的大树卸下蝉鸣，抖落一身的灰尘，开始“瘦身”，显得决绝而轻松。山川明净，视野也变得开阔深远。吟着屈原的诗章，“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，古典而唯美，把人带到远古的水畔。几千年前的秋，也是这样的吧：凉风吹拂着，洞庭湖水生微澜，树叶们微微颤抖着飘飞，如精致的蝴蝶，如送给大地的请柬。“蒹葭苍苍，白露为霜”，这是远古《诗经》的意境：一片幽静的水域，水边有荻花，在风中瑟瑟而苍苍，凄迷的感觉，越过千年的帷幔，慢慢地渗进心中。如果入画，当是一幅清幽淡远的水墨。 ④是的，是水墨。 ⑤秋天，似乎是从古典的水畔游来。你看，秋山一脉，是青黛的诗；秋水一江，是浩渺的画。外加西沉的夕阳和斜飞的水鸟，这意境，不就是王勃笔下的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境么？而在孟浩然看来，“天边树若荠，江畔洲如月”，遥望大树如小草，沙洲则如一轮弯月，景物由大变小，画面感更强。 ⑥秋天的荷，别有一番味道。“荷尽已无擎雨盖”，不要紧，花开花谢寻常事，且看残荷。荷塘水面是繁华落尽后的宁静，有一点寂寞，但残荷不忧，也不惧，何况有莲子已经饱满，有藕在水深藏。立在水中，孤直，坦荡，它们的影子在水中映成各种不规则的几何图形，当是另一种况味。懂荷的人用另一种方式来铭记荷的盛年锦时，说要“留得枯荷听雨声”。 ⑦嗯，加上雨，水墨的味道就更纯正了。秋天的雨，是一群清泠泠的小精灵，唱着婉约而略带伤感的歌儿，从屋檐滑落，从荷叶上跳起，从人们的心上跑过。每一颗敏感的心儿都会被雨洗过，清透，清爽，微凉。雨是最容易带来缠绵的，它会让诗人们写出多情的诗句来。若有一把油纸伞从雨巷经过，那将又撑开一个缱绻的故事，像戴望舒：“在这悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个，丁香一样结着愁怨的姑娘……”若是听着秋雨的滴落声，那会带来无尽的遐思，像徐志摩：“秋雨在一流清冷的秋水边……私语三秋的情思情事，情语情节……掉落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，跟着秋流去。” ⑧秋之水墨，最宜于月夜铺纸落笔。月色朦胧清冷，如纱罩地，更添画之神韵。看，“银汉无声转玉盘”，光阴也在无声地转啊；看，“天阶夜色凉如水”，情思绵绵也如水。“明月松间照，清泉石上流”，王维笔下的新雨空山如此之幽；“野旷天低树，江清月近人”，孟浩然泊舟的建德江如此之静。当年的苏子落魄黄州，于月下游赤壁，便是秋夜，诗思与才思凝结，绽放成千古奇葩。“白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”可以想象，心有沧海的苏子如何在赤壁这一张宣纸上，纵横捭阖，自如地挥洒出“二赋”这两幅千年水墨，至今画境历历，墨香犹存。 ⑨品赏这不尽的秋情秋韵，需要一颗高远的秋心。古人说“秋心为愁”，其实不该。顺应自然之理，天人合一，历经春的青涩、夏的奔放，必然迎来秋之淡然高远。秋心，即慧心。 1.下面选项中对本文的理解与分析不正确的一项是（   ） A．这是一篇别致的秋之颂歌，作者用生花妙笔描绘如诗的秋景，用一颗慧心抒写对秋的感受，文辞优美，意境高远。 B．“立秋过后，秋意一点点沁入天地之间”，文章开篇就定下了文章基调：写秋意，表达自己对秋的独特感受。 C．这篇散文以作者的游踪为线索，用时间顺序组织材料，并采用了移步换景的手法，充满感情地描摹各种景物，做到了“形散而神不散”。 D．作者笔下的秋天完全没有古人诗文中常见的“愁”意，新颖而别致。文中大量引用诗句，富有诗情画意，引人遐想。 2.在作者的笔下，秋水、秋荷、秋月、秋雨有怎样的特点？请仿照例句在横线处填入恰当的词语。 例句：秋山：明净；秋树：瘦。 秋水： ；秋荷： ；秋月： ；秋雨： 。 3.请从修辞角度赏析第⑤段的划线句。 秋山一脉，是青黛的诗；秋水一江，是浩渺的画。 【答案】 1.C 2. 秋水：浩渺； 秋荷：宁静； 秋月：朦胧（清冷）； 秋雨：清冷。 3.比喻，把“秋山一脉”比作“青黛的诗”，把“秋水一江”比作“浩渺的画”，把山水比作诗和画，更形象生动，更有诗意，也更让读者想象出山水的形象，画面感更强。表达了作者对秋山秋水的喜爱和赞美之情。 【解析】 1.本题考查对文章内容的理解与分析。 C.结合①段的“立秋过后，秋意一点点沁入天地之间”可以看出，本文描写了立秋过后的秋天的秋水、秋荷、秋月、秋雨等景物的特点，并没有按照作者的行踪来写，也没有明显的时间顺序，不是“以作者的游踪为线索，用时间顺序组织材料”；故选C。 2.本题考查对文章内容的概括。从例句可以看出，用一个词语概括景物的特点，从文中找到相对应的句子筛选或概括即可。 结合文章第⑤段“秋水一江，是浩渺的画”可概括出秋水的特点是：浩渺； 结合⑥段的“荷塘水面是繁华落尽后的宁静，有一点寂寞，但残荷不忧，也不惧”可概括出秋荷的特点是：宁静； 结合文章第⑧段“月色朦胧清冷，如纱罩地，更添画之神韵”可概括出秋月的特点是：朦胧。 结合⑦段的“秋天的雨，是一群清泠泠的小精灵，唱着婉约而略带伤感的歌儿，从屋檐滑落，从荷叶上跳起，从人们的心上跑过”可概括出秋雨的特点：清冷。 3.本题考查赏析语句。 从句式上看，“秋山一脉”和“秋水一江”对称，“是青黛的诗”和“是浩渺的画”句式对称，因此句子运用了对偶的修辞手法，读起来朗朗上口，富有节奏感；把“秋山一脉”比作“青黛的诗”，把“秋水一江”比作“浩渺的画”，把山水比作“诗和画”，是运用了比喻的修辞手法，形象生动又富有诗意地写出了山水之美，表达了作者对秋山秋水的喜爱之情。 （四）（23-24·七上·吉林长春市绿园区·期中）市绿园区阅读下文，完成题目 清水一般的杨绛 李娟 ①读杨绛先生的《一百岁感言》，不由得惊叹，杨绛先生已是百岁老人了。岁月的河流中，有的人，如江南人家的一坛女儿红，历久弥香，醇厚芳香。 ②老去的只是光阴，不老的，永远是她的人格魅力。 ③她在《一百岁感言》中写到：“ 一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容……” ④她八十余岁时，钱锺书和女儿钱瑗相继病重住院，她奔波在两座医院、两位病人之间，悉心照料，辛苦和操劳可想而知。钱先生临终，眼睛一直未合上，她在他的耳边柔声地低语：“你放心，有我。”听到这句话，钱先生安然离世。 ⑤这是她年轻时常对他说的话。早年她和钱先生一起留学英国，在英国牛津生下女儿钱瑗。在她住院期间，常见钱先生苦着脸去看她。一次，他说，不小心将墨水打翻了，染了桌布。她说，不要紧，有我，我洗。几天后他又说，门轴坏了，不能锁门了。她又说，不要紧，有我，我修。他感激之余，对于杨绛所说的“不要紧，有我”深信不疑。 ⑥钱锺书一生学贯中西，著书立说，但在生活琐事面前却如幼童一般束手无策。有她一生陪伴在身旁，与他比翼齐飞，做他温柔的知己。直到他生命的尽头，她还是那句话：“你放心，有我。”在生死面前，内心如此强大和沉静，听之令人落泪。此时，她唯一的孩子钱瑗也已经过世。 ⑦她说：“钟书逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我压根不能逃走，我得留在人世间打扫现场，尽我应尽的责任。” ⑧尘世间，她最爱的俩人都离她而去，内心的悲苦和孤独无以言表。八十余岁的老人，提笔写下散文集《我们仨》，写下一个学者家庭半个多世纪的相濡以沫、患难情深，写下我们仨在人世的点点滴滴，如微风细雨，温馨感人。 ⑨那段灰暗的日子，他们都被下放“干校”劳动。艰苦繁重的劳动之余，杨绛先生写下散文《干校六记》，从容练达，幽默风趣，细微处见真情。那是寒冬里一树树盛开的梅花，清芬暗盈，几乎所有的苦难都被她一支妙笔化解了，连同那漫天的冰雪。她温情而柔弱地支撑着他，相依相伴，不离不弃。 ⑩杨绛先生年近九十岁，开始认真整理钱先生几十年来的书稿和笔记。那些手稿历经半个世纪的风霜，纸张发黄变脆，字迹模糊不清，她一字一句艰难地辨认，抄录，整理，而后相继出版了《容安馆札记》《钱锺书手稿集·中文笔记》。 ⑪钱先生离去了，留下她一个人在人世间“打扫现场”，完成钱先生未完成的事业。她以这样的方式，寄托自己深深的思念。书稿所得的稿费和版税800万元，全部捐赠母校清华大学，成立“好读书”奖学金。留给后来的莘莘学子，连同他们一生严谨治学的精神。 ⑫有一次，媒体邀请她参加作品研讨会，她没有去。还幽默地说：“稿子交出去了，卖书就不是我该管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”听她的话，令人莞尔。 ⑬她说得真好。她就是一滴清水，文字和内心一样干净，清澈，透亮。她清华其外，淡泊如水，不做媚世之态，也不被俗世所打扰，一生沉浸在文字里，一活就是百余岁，终成一代大师。成为被世人尊称“先生”的女性。 1.选文写了关于杨绛先生的哪几件事？请简要概括。 2.若把文章标题改为“杨绛先生二三事”，好不好？为什么？ 3.第⑬段运用了什么表达方式？有何作用？ 4.按要求品析语言。 （1）她在他的耳边柔声地低语：“你放心，有我。”（从描写的角度） （2）那是寒冬里一树树盛开的梅花，清芬暗盈，几乎所有的苦难都被她一支妙笔化解了，连同那漫天的冰雪。（从修辞的角度） 5.选文第②段说：“老去的只是光阴，不老的，永远是她的人格魅力。”回顾《老王》一文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 1.（1）悉心照料钱锺书和女儿的生活；（2）在亲人离开后，杨绛先生坚强生活，并写下《我们仨》《干校六记》，缅怀亲人；（3）年近九十的杨绛先生认真整理钱锺书的书稿，并将收益捐赠；（4）杨绛先生幽默拒绝参加作品研讨会。 2.不好。原标题“清水一样的杨绛”运用比喻的手法，突出杨绛先生干净、澄澈、清亮的品性，更有美感，更令人印象深刻。 3.议论。点明文章主题，表达对杨绛干净，清澈，透亮内心的赞美和敬仰之情。 4.（1）通过神态、语言描写，刻画了杨绛先生在丈夫钱锺书即将离开人世时安慰他的情态，体现了杨绛先生对丈夫的一片深情，以及她在生死面前内心的强大和沉静。（2）比喻，把杨绛的《干校六记》比成一树树盛开的梅花，生动形象写出了这些文字所展现出来的魅力，这些文字化解了曾经的苦难，进而表现出杨绛内心的温柔美好。表达了对杨绛美好心灵的赞美之情。 5.示例：《老王》一文中，“我”是一个善良的人，具体表现在：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油、鸡蛋，不让他白送；关心老王的生活。这些都可以看出杨绛先生“清水一般”的人格魅力。 【分析】1.本题考查文章内容的概括。由第④段“钱锺书和女儿钱援相继病重住院，她奔波在两座医院、两位病人之间，悉心照料”，第⑤段“但在生活琐事面前却如幼童一般束手无策。有她一生陪伴在身旁”可概括为：悉心照料钱锺书和女儿的生活；由第⑧段“她最爱的俩人都离她而去，内心的悲苦和孤独无以言表。八十余岁的老人，提笔写下散文集《我们仨》”，第⑨段“杨绛先生写下散文《干校六记》，从容练达”，可概括为：在亲人离开后，杨绛先生坚强生活，并写下《我们仨》《干校六记》，缅怀亲人；由第⑩段“杨绛先生年近九十岁，开始认真整理钱先生几十年来的书稿和笔记”，可概括为：年近九十的杨绛先生认真整理钱锺书的书稿，并将收益捐赠；由第⑫段“有一次，媒体邀请她参加作品研讨会，她没有去”，可概括为：杨绛先生幽默拒绝参加作品研讨会。依据文章，按照“人物+事件”的模式简要概括即可。 2.本题考查标题的赏析。赏析文章标题，首先要结合文章内容进行分析，其次要结合文章主旨进行分析。“杨绛先生二三事”不如原标题好。原标题“清水一样的杨绛”运用比喻的手法，生动形象，有诗意，有美感，且“清水”突出杨绛先生的品质，干净、澄澈、清亮。“二三事”只对文章内容简单概括，没有美感。所以原标题更好。 3.本题考查表达方式。表达方式共有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。第⑬段是作者在阐述自己的观点看法，因此是议论。第⑬段在文章结尾，先考虑结构上的作用，此处的作用是点明文章主题。“干净，清澈，透亮。她清华其外，淡泊如水，不做媚世之态，也不被俗世所打扰”等词都是在赞扬，摘抄关键词，指出作者的赞扬敬佩之情即可。 4.本题考查句子的赏析。赏析句子首先要注意句子用的手法，包括修辞手法、表现手法、描写方法等，选定角度之后，再结合前后文进行分析，注意不要忘记考虑此时作者的情感。 第一句“柔声地低语”是神态描写，“你放心，有我”是语言描写，此时“钱锺书和女儿钱瑗相继病重住院，她奔波在两座医院、两位病人之间，悉心照料”，这句话描写了杨绛先生在丈夫钱锺书病重，即将离开人世时安慰他时的情态，语气温柔，一片深情，同时在面对死忙时，杨绛没有表现出恐惧和担忧，表现出她在生死面前内心的强大和沉静。 第二句运用比喻的修辞手法，把杨绛的《干校六记》比成一树树盛开的梅花，梅花这一意象是积极的，同时文中说到“清芬暗盈”突出了文字给人的印象，后文写到“苦难都被她一支妙笔化解”，化解苦难同样是这本书的作用。可以看出杨绛内心是温柔美好的。同时也可以看出作者对杨绛充满了赞美。 5.本题考查句子的理解。理解句子需要结合前后文和整篇文章的主旨进行分析。《老王》一文中杨绛同情老王际遇的“不幸”，也尽了自己的力量在经济上帮助老王。在她看来，老王已经够可怜的了，自己无论如何也不能占老王的一丁点儿便宜了。在她的心目中，老王与“别人”是等同的。因此，她对老王的付出，总是给予回报：老王给她家送冰，尽管老王说“车费减半”，可她坚持不减；老王送钱先生去医院，“坚决不肯拿钱”，可她“一定要给钱”；即使是老王在生命行将结束时，给她送去鸡蛋和香油，她还是“拿钱去侮辱他”。“她的人格魅力”指的就是作者的善良，这种善良的品质可以看出杨绛先生“清水一般”的人格魅力。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 现代文阅读 核心·必练 题型：实用文本阅读、课外现代文阅读 进阶·提升 题型：实用文本阅读、课外现代文阅读 培优·冲刺 题型：课外现代文阅读 一、实用文本阅读 （一）（24-25·七上·吉林省第二实验学校·期中）阅读下面文字，完成小题。 为什么一拍照，我们就不会“笑”了？ ①你看过照片中微笑的自己吗？是不是总觉得有点怪怪的？好像一拍照，所有人都变成了“假笑男孩（女孩）”，笑容尴尬而不失礼貌，看起来一副不太高兴的样子。 ②为什么一拍照，我们就不会“笑”了呢？ ③早在十九世纪，神经学家纪尧姆·杜兴就研究了这个问题。我们脸上的所有表情变化，其实都是面部肌肉的收缩和拉伸。杜兴想要探究的问题是：当我们真正开心大笑的时候，脸上哪几块肌肉动了？ ④杜兴研究表明，当我们产生真实微笑的时候，脸上有两块肌肉起了重要作用：颧骨大肌和眼轮匝肌。颧骨大肌位于脸颊，它会在你微笑的时候将嘴角往上拉。而眼轮匝肌则是眼周的肌肉，它会让你在笑的时候眯起眼睛，挤出眼角的鱼尾纹。这样真诚的微笑也被人称为“杜兴微笑”。它的重点就在于，微笑时不只是嘴角动，眼睛也会动起来。而我们拍照时，往往只有嘴角的上扬，看起来就会有点怪怪的。 ⑤眼睛是真笑的关键，这一点也被AI（人工智能）识别出来。 ⑥2019年，科学家试图用AI识别一个人是真笑还是假笑。它们使用一种算法来测量人们微笑时眼睛、脸颊和嘴角的变化，将收集到的真笑和假笑做了对比。结果发现，真笑和假笑时，每个地方的肌肉收缩差异都很大，而最明显的还是眼睛周围的肌肉。真笑时，眼部周围的肌肉运动要比假笑大约多10%。 ⑦进一步研究发现，导致真笑和假笑不同的根本原因，其实还是在于我们的情绪。毕竟露出“杜兴微笑”的我们，大多是真快乐，这会激活大脑中负责处理情绪的区域。当你假笑时，大脑左侧活动的通路和真笑有着很明显的差异。大脑的不同活动，导致了不同的肌肉活动，进而产生了不同的面部表情。当你拍照时，说“茄子”或者“cheese”可能只是帮你调动了脸部部分肌肉运动，但真诚的“杜兴微笑”，其脸部肌肉运动可能更为复杂。 ⑧那么，能否通过练习让假笑也看起来好看和真诚呢？ ⑨研究者得到了3组有趣的数据：在日常生活中，有31%的人能发自内心地露出“杜兴微笑”：当听到了不好的消息，只剩24%的人能够露出“杜兴微笑”；但当研究者让所有人参与练习，先回忆自己在日常生活中快乐的事情，再来模仿“杜兴微笑”的时候，有71%的人都成功了。所以，想要在相机前笑得好看和真诚，最简单的方法就是想点儿开心的事情，发自内心地微笑。 ⑩但如果心情不好，可能再怎么笑也不像真的。另一项研究就发现，当一个人情绪很差或者压力很大时，是很难伪装出“杜兴微笑”的。 ⑪总而言之，当你快乐时，笑容会自然地流露出来。学会假装“杜兴微笑”，只是让你在照片里显得更真诚。经常牵强地微笑，可能会产生情绪疲劳，所以不高兴的时候也没必要假装微笑。 （选自2022年6月《读者》，有删改） 1.有人认为第①段可以删掉，这样第②段从“一拍照我们就不会笑”直接谈起，文笔更加简洁，你认为呢？请结合文章内容谈谈你的理解。 2.第⑥段运用了哪些说明方法？有何作用？ 3.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．颧骨大肌和和眼轮匝肌是脸上的两块肌肉，在我们“真笑”时起了重要作用。 B．真笑和假笑时，相比脸颊和嘴角的肌肉，眼睛周围的肌肉收缩差异最大。 C．想点儿开心的事情，是想要在相机前笑得好看和真诚的最简单的方法。 D．选文是一篇事物说明文，按照逻辑顺序，揭示了“杜兴微笑”的本质。 二、课外现代文阅读 （一）（24-25·七上·吉林松原市乾安县·期中）请阅读下面的文章，完成小题。 老妪 梁晓声 ①那是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天，在北京龙庆峡附近。儿子要作一篇游记，我带他到那儿“体验生活”。 ②卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，置身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发出一声叫卖，嗓音是沙哑的，所以她的生意就冷清。老妪锅里的茶蛋未见得比别人锅里的小。 ③老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄着煮锅里的蛋。她不时抬头，眼睛睃（斜着眼睛看）向眼前行人，仿佛也只因为不能总低着头，但目光里绝无半点乞意。 ④我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心都会生发这种一时的小善良，并且总克制不了这种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种安慰。 ⑤老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。 ⑥儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。” ⑦我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天儿，她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不容易的……” ⑧于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是一种怎样的美德…… ⑨两个多小时后，我和儿子从景区出来，被人叫住——竟是那老妪。她袖着手，缩着脖颈，身子冷得佝偻着。 ⑩“这个人，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……” ⑪老妪将手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱。 ⑫儿子仰脸看我。 ⑬我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么。 ⑭而景区的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！” ⑮我和儿子又经过卖茶蛋的摊位时，见一老叟（年老的男人），守着老妪那煮锅，如老妪一样，低着头，摆弄着煮锅里的蛋，偶尔发出一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。眼睛偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，目光里绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清…… ⑯人心的尊贵，一旦近乎本能，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径。于那老妪，实在是很庸俗的…… （有删改） 1．请根据文意，说说“老妪”的意思，并将与老妪有关的情节梳理出来。（每个情节不超过10个字） 老妪： 情节：（1）      （2）      （3） 2．请从表达方式角度赏析第⑨段中划线的句子。 她袖着手，缩着脖颈，身子冷得佝偻着。 3．“目光里绝无半点乞意”在文中出现了两次（第③段第⑮段中），请说说这样安排有何妙处？ 4．作者认为自己是“活在好人边上的人”（选文中第④段）。请结合文章内容。分析“活在好人边上的人”的含义。 （二）（24-25·七上·吉林松原市宁江区·期中）某中学计划开展“青春·梦想”主题课本剧展演活动，七年一班准备把下文改为课本剧，请你认真阅读，协助他们完成相关任。 ①李富贵转学来的第一天，就因为名字被班级同学笑了个遍。他站在讲台上声音高昂地介绍自己说：“大家好，我叫李富贵，希望大家……”后面的话还没说完，底下的同学就已经哄堂大笑。 ②初到时的尴尬没能阻挡住李富贵对新同学的热情，刚来几天，他就结交了不少朋友。那段时间，每逢下课，班级里就会有很多人“嘎嘣嘎喘”地嚼着李富贵的妈妈用玉米粒炒的爆米花，谁吃光了就跑到李富贵那里敲敲桌子，李富贵便把手使劲儿地塞进红袋子里抓起一把爆米花，【A】呲着牙乐呵呵地捧给同学。 ③那天下课，有同学去李富贵的座位前要瓜子，李富贵的手像是个小铲子一样塞进书包里，再拿出来的时候上面多了一大把瓜子。只是，两个人的“交易”还没彻底完成，班主任便从门外走了进来，喊了一句：“我就说，最近教室怎么这么多瓜子皮！”李富贵被班主任的声音吓到，手一斜，瓜子全都洒在了地上，发出了连绵不断的响声。对面的同学见状，急忙灰溜溜地回了座位。班主任怒发冲冠，连眉头都皱成了一个小旋涡，气势汹汹地直奔李富贵而来。同学们都为李富贵捏了一把汗。 ④这场训斥足足持续了10分钟之久，班主任让富贵打扫一个星期的室内和室外卫生作为惩罚。 ⑤上课后，同学们纷纷探头去看李富贵的表情，生怕他因此沮丧失落。注意到周围的目光后，李富贵急忙转过头【B】呲着牙，像是个没有烦恼的孩子似的笑着说：“太可惜了，以后不能给你们带瓜子吃了。” ⑥那天放学，李富贵孤零零地拎着拖把去了水房。最先提议一起帮助李富贵打扫卫生的是那个要瓜子被老师抓住了的同学，随后大家先后附和，“对，富贵是我们的朋友，我们一起打扫卫生。”后来发生了什么我已经记不清了，只记得李富贵拿着拖把回到教室时大家都已经开始搬凳子扫地了。李富贵一愣，随即被同学拉过去你一言我一语互相应和着聊天、开玩笑，橘黄色的黄昏把窗外的天空染成了一幅画，转头嬉笑间，我看到李富贵抹了一把湿润的眼眶。 ⑦升高二那年的期末考试，班级里发生了两件大事，第一件事是李富贵的语文作文被印成了范文在全年级传阅，第二件事是学校宣布下学期要开展一次演讲比赛。这两件事本没什么联系但是演讲比赛要求让参赛的同学演讲自己写的文章。众人面露苦色的时候，有人小声地说了句：“让富贵去吧，富贵文章写得好！”随后同学们纷纷跟着高声附和了起来。李富贵本来还一脸错愕怎奈同学们呼声太高，最后他挠了挠头，眯着眼睛说：“那我报名。” ⑧比赛那天，李富贵挺胸抬头地目视着前方，像是个专业的主持人。那次演讲比赛的主题是“朋友”，别的同学演讲的都是类似而俗套的故事情节，而李富贵竟然把他和同学们的“瓜子事件”写了进去。李富贵说：“从前我以为我背井离乡来到了这里会没有亲人，没有朋友，后来我发现这里的每一个同学都是我的亲人和朋友。”同学们被李富贵话语间的真诚所打动，班主任甚至抹起了眼泪。 ⑨颁奖典礼上，年级主任赞许地拍了拍李富贵的肩膀，台下掌声雷动，高声地呼喊着李富贵的名字。李富贵【C】呲着牙拿着获奖证书冲着大家开心地挥着手臂，仿佛凯旋的战士。 ⑩高三伊始，学习的氛围开始变得紧张。班会课上，班主任让同学们说说自己心仪的大学和梦想。李富贵走上讲台，表情严肃而坚定地说：“我来自山村，所以我知道，像我这样的孩子，能接受好的教育，有一群可以带领他的朋友，不歧视他也不孤立他，是多么难得和重要。我很庆幸遇到了你们，我的梦想就是可以去山村支教，告诉每一个迷茫的孩子，知识确实能给我们带来力量，知识确实能改变命运。” ⑪李富贵说得字句清晰，铿锵有力。语毕，全班同学都站起了身为他鼓掌。那一刻，我们站在台下，与李富贵不过几米的距离，却感觉他分外高大。名字只是个称呼，家庭背景无法改变，但心中的梦想永远可以和别人平起平坐，等量齐观。 ⑫少年心中有壮阔风景，所以他不畏高山与海洋。 1．编剧小语读了本文后，确定下列情节为演出重点，请你帮他补充完整。 情节一；自我介绍时引发同学哄笑 情节二： 情节三：打扫卫生时得到同学们帮助 情节四： 情节五：班会发言时同学们为他鼓掌 2．主演小宁仔细阅读本文后，发现有两处是演出的难点，需要认真揣摩。 （1）他发现李富贵有一明显神态特征“呲着牙”。文中【A】、【B】、【C】三处“呲着牙”有何不同？请你帮他分析。 （2）他发现李富贵看到同学们帮自己搬凳子扫地时，他“一愣”，请你发挥想象描写他当时的神态、动作或心理等，要求符合情境，字数50字左右。 3．小江出演“班主任”，他发现文中“班主任怒发冲冠，连眉头都皱成了一个小旋涡，气势汹汹地直奔李富贵而来”一句需要好好琢磨，请你帮他从修辞手法角度进行品析。 4．下面是编剧小语给课本剧拟制的名字，请结合本文的阅读，说说你喜欢哪个名字？简要说明理由。 备选名字：A．少年不畏高山和海洋    B．我的同学李富贵 （三）（24-25·七上·吉林松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 走在故乡春风里 ①回到故乡闽中，正是春天。乡音与乡情，像两只看不见的手，一早就招引我出门，让我伴着归来的燕子，在乡间欢快地穿行。 ②迎面吹来清晨的风，抚摸着我的脸颊，几丝温润，几丝凉爽。“回来了？”“回来了！”“早呀！”“早啊！”让我高兴的是，一些老人还认得我，他们那熟悉的口音，我听起来感到分外亲切。行走中我发现，村里的鸡鸭似乎比以前更多了。村头不知谁家的两头花斑奶牛，一前一后，正欢欣地朝着翠草芊芊的山坡走去。花圃、果棚、菜地，常常可见摩拳擦掌的人们，那闪动着的一顶顶斗笠，鲜亮得像一朵朵彩云。细看，村里村外、墙偶石缝，绿意盎然的枝条正在春风中摇曳。 ③于是，我放慢了脚步，走着，看着，感受着春来时乡间的生命律动。身旁，掠过的是忽闪的阳光，照亮了熟稔的灰墙黛瓦、阁楼扇门，以及矗立着的崭新楼房。许多人家的窗户都敞开着。踮踮脚尖，还可以看到花草葳蕤的院墙内，散布着一些农具：几把搁在墙洞的镰刀，一架躺在屋外的犁铧，一溜堆在廊沿的畚箕……朴实的乡亲们，历来对那些不起眼的农具抱有朴素的感情。即便如今基本实现了机械化耕作，他们仍然爱惜这些“老伙计”。 ④出了小巷，眼前是村里的一条“新街”。其实，老人们都知道，它原是一段官道，由石块、石条铺成。一般来说，官道都是从村落外边擦过，而故乡的先辈们，却不管不顾地把这条约一公里长的官道“揽入怀中”。据说，当年他们考虑，只要把家族的根扎在这段官道两边，就算是共同拥有了一条抬脚可至的“主干道”。官道伸向村外的道口，则建起一座土木结构的凉亭。天气炎热时，每天轮流由一户农人在亭中施茶，供过路的客人、挑夫饮用。渐渐的，故乡成为官道上一个显眼的“节点”。于是，有人开起小客栈、小酒店；随后，杂货店、豆腐店、农具店也逐渐多了起来，展现了乡亲们亦农亦商的辛劳与智慧。如今，官道早已拓宽，两旁楼房高低错落。统楼旁建起的农贸市场里，人声喧闹，商贩摩肩，蔬果充盈，鸡鸭满笼，织成一幅富有烟火气息的生活画卷。 ⑤走出农贺市场，踏上杨柳依依的河岸，脚下就是麦苗吐穗、油菜结籽的田野了。这些年来，为了治理这条河流的污染，乡亲们曾挑灯夜战，数次疏浚河道，可惜效果并不明显。直到上下游全面整治，又实行了河长制，清凌凌的河水才重回人们身边。有趣的是，昨夜与一位童年时的伙伴喝茶闲聊，获悉村里推选他协助河长负责河沟的监测，有人称他为“沟长”。向来乐于助人的他笑着说：“别看我官小，但责任不小，因为沟长不但管水，也管岸，甚至管岸边的花草、桥边的古塔哩。”如今，漫步河堤，水清岸绿的美好画面一一在眼前掠过，想起这条河的过往，真让人有一种时空转换之感。 ⑥当然，入眼舒朗的还有渠水淙淙的田野，它让我想起青少年时期在田间学农事的日子。是的，我至今还记得那些熟悉的乡亲们，记得他们有过愁苦也有过欢乐的脸庞。 ⑦这些年，故乡的变化快了起来。有人创办企业，有人建蔬菜大棚，有人买汽车跑运输，有人在网上做电商……乡亲们都过上了富裕、美好的生活。田野间，迎来了又一个春天。面对这明媚的春色，我真想把自己变成一枚书签，夹进故乡生机勃勃的书页里…… 1．请从修辞手法的角度，赏析文中第①段画横线的句子。 2．请梳理第③至第⑦段作者在故乡的行踪。 3.有同学认为文章第④段中对过去官道的介绍可删去，直接写现在的“新街”即可，你认为呢？请结合文章内容，进行简要分析。 4.文章结尾段说“乡亲们都过上了富裕、美好的生活”，请结合文章内容，简要分析故乡变化的原因。 （四）（24-25·七上·吉林松原市宁江区·期中）阅读下文，完成各题。 黄梅的雨 王世安 ①小雨断断续续，让这座小城整个儿润了起来。这样的日子，如果不用出门，那么就是闲适而恬静的。坐在窗边，喝茶、看书、听雨。楼下的街道和行人变得悠远，远处连绵的山峦却好像近了许多。 ②“随风潜入夜，润物细无声”，在杜甫笔下，雨是无私的；“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”，在辛弃疾笔下，雨是阴郁的；“红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归”，在李商隐笔下，雨是凄凉的；“天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来”，在苏轼笔下，雨是暴烈的。 ③那么，黄梅的雨是什么样的呢？感谢自然的造化，黄梅这座地处鄂赣皖三省交界的小城，拥有分明的四季。因此，黄梅的雨也有四种不同的韵味。 ④春天，这里的雨是柔媚的。她总是用少女般轻盈的脚步，微笑着来到你身边。不像男孩子那样喧闹，她总是安安静静，柔软得像一只猫。不仅让冬日里干硬的枝杈变得柔软起来，就连我的心也因她变得柔软了。为了讨她的欢心，满世界里长满了绿的叶、红的花。她却娇笑连连，随着风的脚步，像娇媚的小女孩儿，非要钻进人的衣服里。这样的雨，谁不喜欢？ ⑤夏天，这里的雨是热烈的。他总是先擂起战鼓，宣告自己将要到来，仿佛是出征的将军。性急的他，等不及所有人都准备好，便疾驰而来。看着满街抱着脑袋奔跑的行人，他一边哈哈大笑，一边又卷起没来得及收进屋子的衣服上下狂飙。端庄？稳重？不存在的！你不该这样去要求黄梅的夏雨。你应该丢掉那把伞，像个战士一样，放声大笑，去和他战斗，去和他拥抱。 ⑥秋天，这里的雨是深情的。她不再热烈，也不再柔媚，因为那一腔深情让她沉默。她应该是想留住那些美丽的“绿肥红瘦”，却一次次经历别离。她的深情无处安放，只能向着高处走去，化作无穷的情丝，然后在深夜里轻吻每一个痴情人的梦。寂寞、深远、凄冷是无数诗人对秋雨的印象。但秋雨绝不止于此啊。那枝头瓜果上的泪滴，便是她作为母亲的喜悦。 ⑦冬天，这里的雨是平静的。褪去了柔媚、热烈、深情，黄梅的冬雨平静得有些高冷。该失去的已经失去，该收获的也早已收获，经历了三个季节的沉淀，冬雨就像一位沉默不语的老人。因为过于平静，大多数人都觉得他冰冷刺骨。其实，他只是在回忆过往，等待下一个轮回。 ⑧那么，黄梅的雨，只有四种韵味吗？答案是否定的。当你在五祖走廊下安坐，从雨檐上滴落的便是禅音；当你在大源湖泛舟，在船篷上敲打的便是诗情；当你在窗前饮茶，在绿叶间跳跃的便是生机；当你在雨中漫步，带着花瓣钻入你衣襟的便是画意。 ⑨黄梅的雨，自有其千姿百态。能赏什么样的雨，要问你有什么样的心啊。 （选自《西部散文选刊》，有删改） 1.文中四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异。请你认真阅读，将下图补充完整。 2.从全文来看，第（3）段有什么作用？ 3.请从重音、语气、情感等角度对下面句子进行朗读设计并说明理由。 她却娇笑连连，随着风的脚步，像娇媚的小女孩儿，非要钻进人的衣服里。 4.文章第（2）段引用诗词名句，来突出雨的特点。请仿照第（2）段的句式，从下面链接材料中任选其一，再写一句。 链接材料： （1）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈 （2）乱云如兽出山前，细雨和风满渭川。——韦庄 （五）（24-25·七上·吉林长春市榆树市·期中）阅读下面这段文字，完成下面小题。 童年的夏天 ①炎炎夏日，烈日当空。嘶嘶的蝉声，像连绵的丝线，牵出遥远的童年。 ②我的童年是在农村姥姥家度过的。儿时的夏天，没有空调，没有电扇，只有一把把大大的蒲扇，慢慢摇着童年的欢乐。 ③我印象很深的是夏日的午后，姥姥总爱赶着我和表哥去午睡。姥姥嫌我们俩说话，就躺在中间隔开我们，命令我们好好地闭上眼睛。但是，我虽然人在床上，心早已飞到了外边，无奈有姥姥的“监视”，只好闭着眼在床上装睡：屏着气，眯着眼，一动不动，伺机外逃。那时就想。真不知道大人怎么那么爱睡觉。而且不一会儿就会鼾声如雷，听姥姥的鼾声渐渐均匀我就悄悄爬下床去。轻轻挠挠表哥的脚心。他立刻会意。我们俩手里拎着鞋子，光着脚丫一前一后。蹑手蹑脚逃出家门。大地被晒得烫烫的，我们穿上凉鞋，叫上几个要好的伙伴，跑到姥姥家后面的园子里。 ④这是姥爷精心侍弄的园子，一般情况下，不许小孩入内。只有这日高人稀的午后，我们才敢轻轻打开园门，进入园子。这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在园子里踱步。园子里一棵棵大大的蓖麻，粗壮的枝茎间，斜逸出碧绿的叶子，像张开的翡翠伞，我们总是摘下一片叶子顶在头上遮凉。然后我们在园子里自由穿梭，没有大人的时候，这里就是我们的天地。一畦畦绿色的韭菜，郁郁葱葱，一垄垄，一行行，极认真而恣意地生长着。那弥漫的韭菜的清香，冲淡儿时的贫穷和枯燥，充溢着只有那个年代才有的满足。豆角架支成“人”字形，细长的豆角像小姑娘编成的小辫儿，在夏日的暖风里轻轻摇摆。一株株西红柿，枝丫间结满了果实，红得透亮，粉得诱人，绿得可爱。我们禁不住诱惑，选个熟透的摘下来，在衣服上擦擦，就着日晒的温度，一并吞吃。表哥最喜欢的是捉蛐蛐儿，在墙角，在树下，在菜畦里。我总是像个小尾巴，悄悄地跟在他身后，甘心听他指挥。有时候，一只蛐蛐儿快要被手扣住，可是我笨手笨脚，把它吓跑了，有时也会因此踩坏姥爷的菜，招来表哥的一阵埋怨。他恐吓我：“以后再这样，不带你来了！”我只得更加小心翼翼，害怕自己被剥夺了来园子里玩耍的权利。 ⑤我们有时候玩够了，就走向村外，去看农民灌溉庄稼。绿色的田野，在午后的阳光里，显得那么静谧、安详。那井下抽出的水，先要蓄在一个用洋灰磨成的大池子里，再由大池子的出口把水引到田间。这是我们童年见到的最凉爽好玩的水了。我和小伙伴们，可以立在水池边缘，围成一圈，眯起眼睛，拼命掬起大捧的水，向对方泼洒，那阵势，好像在过泼水节。这水点儿洒落在身上，凉津津，爽逸逸，冲去满身燥热。只是有一次，我一不小心，掉进这池子里，浸满水的裙子，使劲儿贴在我身上，而且沉沉的，走路都迈不开腿了。小伙伴们帮我使劲地拧出裙子的水，但还是湿湿的。我穿上它，既难受又害怕，怕回家后姥姥对我进行高声大嗓的训斥。小伙伴们陪着我，悻悻地回家。从村南的田野走到村北的家，有一段长长的路，快到家的时候，这裙子越来越轻，居然奇迹般地干了，真感激这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意！ ⑥那个夏天，因为那些朴素的风景，我们的童年不再寂寞；因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便有了阳光的颜色。 （选自《思维与智慧》，有删改） 1.简要概括文中写了哪些童年趣事。 2.文中第③自然段画波浪线的句子中可以看出“我”怎样的特点？ 3.文中第④自然段划直线句子采用哪种修辞方法？有着怎样的表达效果。 园子里一棵棵大大的蓖麻，粗壮的枝茎间，斜逸出碧绿的叶子，像张开的翡翠伞，我们总是摘下一片叶子顶在头上遮凉。 4.请根据文意判断文中第⑤段画浪线句子朗读时的正确语气是（   ） 真感激这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意！ A． 陈述 B． 疑问 C． 祈使 D．感叹 5.文末“因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便有了阳光的颜色”一句中，“阳光的颜色”有何含义？你觉得作者在这句话中寄寓了怎样的情感？请联系全文说说你的理解。 （六）（24-25·七上·吉林松原市乾安县·期中）请阅读下面的文章，完成小题。 生命的选择 雷抒雁 ①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。 ②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷薇了，花工们说。 ③不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！” ④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居。此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。 ⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。 ⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。 ⑦楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着。地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？ ⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女，庄重里透着一些羞怯。没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。 ⑨第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。” ⑩于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红：楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看。生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。 ⑪对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。 （原文有删改） 1.请从文中找出概括玫瑰花特点的词语，再说说白玉簪花生长绽放的环境是怎样的。 玫瑰花的色彩特点： ；白玉簪花的生长环境： 2.请认真阅读选文，说说作者眼里的白玉簪花美在哪里。 3.对文章内容的理解，以下说法不正确的一项是（   ） A．文章第⑧段运用了比喻、拟人的修辞手法。生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气质美。 B．“粗粗”“硕大”突出了白玉簪的健美；“羞怯”含蓄地表现了白玉簪花的柔美。 C．文章用玫瑰来反衬白玉簪花，说明白玉簪花比玫瑰花更高洁、更美丽。 D．作者描写两种不同的花，是在告诉人们要正确认识生命的价值，正确选择自己的人生。 4.第⑩段中划线句子“有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。”表达的是怎样的一种人生态度？请简单陈述自己的观点。 （七）（24-25·七上·吉林松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的谎言 ①父亲是个鞋匠，年逾古稀。父亲没有文化，生活中吃过不少苦头。父亲不吃肉，这全家人知道，全村人也知道。小时候听父亲说，他12岁那年去一户有钱的人家学手艺，掌柜的煮肉时让他烧火，后来肉煮糊了，掌柜的就硬逼着他全部吃掉。此后，他就再也见不得荤味。 ②父亲不吃肉，却最喜欢看我吃肉。每当我狼吞虎咽的时候，父亲总是坐在一旁，手持烟袋锅，慢慢地装满烟叶，轻轻地划着火柴，然后一边美滋滋地抽着，一边惬意地眯着眼看我贪婪的吃相。因为贪吃，我的嘴巴、鼻尖给弄得油亮亮的，这总会让他开心得笑起来。笑过之后还不忘补上一句：“慢慢吃，我们的日子会好起来的，日子好过了，可要有这种吃肉的劲头！” ③父亲有一手修鞋的好手艺，每年腊月都要到距村子几十里以外的镇上摆摊做生意，回来时会带些肉回来。所以，每年春节，我们吃的肉就比别家的相对多些。后来，我考上了大学，临走那天，母亲端上香喷喷的饭菜，但不知为什么，她明明知道父亲不吃肉，却不厌其烦地劝父亲试着吃点。为此父亲大发雷霆，母亲也委屈地流泪。 ④父亲不吃肉，春节期间我家就得分锅另灶。父亲占据蜂窝炉，青菜面片成了他唯一的主食。但他独得其乐，非常风趣地讲他天天都在过年，因为他吃面就跟别人吃肉一样。一番话下来，倒让我这个学中文的大学毕业生无地自容。 ⑤今年春节村里唱大戏，正月初五那天，家里来了20多个我的学生，他们中有工程师、飞行员、研究生，也有军官和记者。我把他们挨个介绍给父亲，学生们轮流向父亲敬酒，席间充满了热闹又融洽的气氛。忽然，我吃惊地发现父亲在吃肉，不但鸡鱼遍尝，就连肥腻的红烧肉也没有放过，我担心父亲会发生意外，紧张地注视着他，但他望着我会意地笑着，笑得那样舒心，那样没遮没拦，脸上那饱经风霜的皱纹也随之舒展了许多。 ⑥事后听母亲说，父亲本来是吃肉的，所谓学艺烧火纯属子虚乌有，一切只为恪守“儿无成，不食肉”的誓愿，而且一守就是大半辈子。 ⑦父亲了却了他的心愿，终于吃肉了，这使我有一种深深的愧疚感，我心中更多的是对父亲的感激，我不知道怎样才能回报这凝结着父亲一生操劳的谎言。 1.阅读短文，梳理有关父亲的事情与心情变化，按提示填写在横线内。 ①   ② ③   ④ 2.文中加点词语“子虚乌有”指的是什么？ 3.以下对父亲恪守“儿无成，不食肉”的誓愿理解不正确的一项是（   ） A．这句话表现了父亲省吃俭用培养儿子的决心。 B．这句话表达了父亲望子成龙的心愿。 C．这句话表明父亲遵守家乡的风俗习惯。 D．这句话体现了父亲对儿子成才的信心。 4.读文章最后一段，你是如何理解作者的“愧疚”和“感激”的？ （八）（24-25·七上·吉林省第二实验学校·期中）阅读下面文字，完成小题。 传承不断的家脉 陈忠实 ①1950年春节过后的一天晚上，在那盏祖传的清油灯下，父亲把一支毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里：“你明日早起去上学。”我拔掉竹筒笔帽儿，是一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。父亲又说：“你跟你哥伙用一只砚台。” ②我的三个孩子的上学日，是我们家的庆典日。在我看来，孩子走进学校第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画，才是孩子生命中光明的开启。他们从这一刻开始告别黑暗，走向智慧人类的途程。 ③我们家木楼上有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆书。我看着那些发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲：“是你读过的书吗？”父亲说是他读过的，随之加重语气解释说：“那是你爷爷用毛笔抄写的。”我大为惊讶，原以为是石印的，毛笔字怎么会写到和我的课本上的字一样规矩呢？父亲说：“你爷爷是先生，当先生先得写好字，字是人的门脸。”在我出生之前已谢世的爷爷会写一手好字，我最初的崇拜产生了。 ④父亲的毛笔字显然比不得爷爷，然而父亲会写字。大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好一副副新春对联，摊在明厅里的地上晾干。我瞅着那些大字不识一个的村人像花瓣围绕着花蕊一样，围观父亲舞笔弄墨的情景，隐隐感到了一种难以言说的自豪。 ⑤多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作《白鹿原》的六年时间里，每到春节前一天后晌，为村人继续写迎春对联。每当造房上大梁或办婚丧大事，村人就来找我写对联。这当儿我就想起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。 ⑥我的儿女都读过大学，学历比我高了，更比我的父亲和爷爷高了（他们都没有任何文凭，我只有高中毕业）。然而儿女唯一不及父辈和爷辈的便是写字，他们一律提不起毛笔来。村人们再不会夹着红纸走进我家屋院了。 ⑦13岁那年，礼拜五晚上一场大雪，足足下了一尺厚。第二天上课心里都在发慌，怎么回家去背馍呢？五十余里路程步行，我十三岁。最后一节课上完，我走出教室门时就愣住了，父亲披一身一头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：“我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了……” ⑧二女儿因为误读俄语，补习只好赶到高陵县一所开设俄语班的中学去。每到周日下午，我用自行车带着女儿走七八里土路赶到汽车站，一同乘公共汽车到西安东郊的纺织城，再换乘通高陵县的公共汽车，看着女儿坐好位子随车而去，我再原路返回蒋村——正在写作《白鹿原》的祖屋。我没有劳累的感觉，反而感觉到了时代的进步和生活的幸福，比我父亲冒雪步行五十里为我送干粮方便得多了。 ⑨父亲是一位地道的农民，比村子里的农民多了会写字会打算盘的本事，在下雨天不能下地劳作的空闲里，躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本。他注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供给我和哥哥读中学，至今依然在家乡传为佳话。 ⑩我供给三个孩子上学的过程虽然也颇不轻松，然而比父亲当年的艰难却相去甚远。从做私塾先生的爷爷到我的孙儿这五代人中，父亲是最艰难的。他已经没有了做私塾先生的爷爷的地位和经济，而且作为一个农民也失去了对土地和牲畜的创造权利，而且心强气盛地要拼死供给两个儿子读书。他的耐劳他的勤俭他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别，他的文化意识才是我们家里最可称道的东西，却绝非书香门第之类。 ⑪这才是我们家几代人传承不断的脉。 1.本文主要讲述了爷爷、父亲、“我”三代人，培养下一代读书受教育的事情。仔细阅读文章，请补充梳理文中家脉“传承不断”的事例。 文章段落 主要内容 ①② 父亲在“我”上学日送“我”珍贵的笔和纸，“我”的三个孩子的上学日是我们家的庆典日。 ③～⑥ （1） ⑦⑧ （2） ⑨～⑪ 父亲卖粮卖树卖柴也要供“我”和哥哥上学，“我”在颇不轻松的情况下供三个孩子上学。 2.陈忠实作为茅盾文学奖的获得者，有人评价他的作品“文字质朴，感情真实”，请你对划线的句子进行赏析。 我瞅着那些大字不识一个的村人像花瓣围绕着花蕊一样，围观父亲舞笔弄墨的情景，隐隐感到了一种难以言说的自豪。 3.题目“传承不断的家脉”在文中具体指的是什么？ 4.从全文来看，父亲是个什么样的人？请结合文章内容简要分析。 （九）（23-24·七上·吉林长春市长春净月高新技术产业开发区·期中）阅读下面的文章，完成下列小题。 秋天的风 阿文 ①秋风过处就是一片片的成熟。 ②看，那黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，呵！那不是稻田，是金色的大海。那海里，大人挥舞着镰刀，小孩拾着稻穗，远远望去，他们就像一只只金色大海上翩翩起舞的蝴蝶。 ③那小坡上是什么？噢，原来是一片果实累累的果园，丰硕的果实压弯了树枝。 ④橘子成熟了，有的三五个一起，仿佛在窃窃私语；有的六七个一堆，好像在做游戏。那些种在路边的橘树，像爱撒娇的少女似的，懒懒地把长臂似的枝条伸在路上。枝条上结满了早红柑橘，路人稍不注意撞上它们，立即晃动起来，响起悦耳的，轻音乐似的声音，一阵馥郁香味也随之沁入心田。 ⑤你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得那么好看，像一片火，直逼你的眼。看，那株小柿树的叶子，有的已经发红，它们红绿相间互相点缀。柿树的枝头上挂满了黄澄澄的柿子，有的独坠枝头，有的三五成群地聚在一起，显得格外亲热。 ⑥秋风萧瑟，层林尽染，阳光下，走在丛林之中，你会有一番别样感觉。 ⑦来到气象公园，瞧，那枫叶火红火红，红得发光，红得鲜亮，在秋风吹拂下一个劲儿地飘舞、微笑，在人们的称扬中一个劲儿地展示自己柔美的身姿。望着火红的枫叶，你会自然地想起唐代诗人杜牧的诗句： 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ⑧来到滨江公园，沿着溪边行走，那一片片黄澄澄的银杏就跃入了你的眼帘，纵横交错的树枝上，硕果累累。又圆又大的银杏果，一个接一个，一个挤一个，树叶被挤得翘了起来，树枝被压得弯下了腰。一阵萧瑟的风吹拂而过，那熟透的白果便伴随“花蝴蝶”似的叶子哗啦哗啦地落了下来并纵身跃入草丛当中，这时你会情不自禁地俯身下去寻找那落入丛中的果子。 ⑨在秋天的风里，你会不知不觉地如痴如醉，心中的一切负担、压力都随风而去，随风飘散，思绪也随风飘扬，飘向天空，飘向山林，飘向大海…… 1.通读全文，完成下边的思维导图。 2.按要求品味下面语句。 又圆又大的银杏果，一个接一个，一个挤一个，树叶被挤得翘了起来，树枝被压得弯下了腰。（你认为句中的哪些词语该重读？为什么？可以从动词、形容词或修辞手法角度进行阐释） 3.说说文章为什么取题为“秋天的风”，可主要笔墨都在秋天的景物上，如果把标题改成“成熟的秋天”可以吗？请结合文章内容，说明你的观点。 一、实用文本阅读 （一）（23-24·七上·吉林长春市德惠市·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 知了清韵（节选） 秦自民 ①相貌平平，甚至微不足道的蝉，在中国的传统文化中却具有不容忽视的审美价值，有着丰富的美学意蕴，被当作神圣的灵物，代表着纯洁与清高。 ②商周青铜器上有与实物相像的蝉纹，也有蝉形几何图案作为装饰，却没有蝴蝶、蜻蜓、萤火虫等现代人喜闻乐见的其他昆虫。道家给蝉的羽化赋予了重生的含义。先秦到汉代流行将玉蝉作为殉葬品，寓意精神不死。蝉的若虫从污浊的泥土中脱身而出，蜕皮羽化为洁净的成虫，体现了出淤泥而不染的气质。更重要的是，古人以为蝉饮露水，是高洁君子的象征。《荀子·大略》云：“饮而不食者，蝉也。”因此，玉蝉深受文玩收藏爱好者的喜爱，也有人将其作为饰物佩戴。汉晋时代的达官显贵则喜欢在朝冠上加上蝉形的饰物，称为“蝉冠”或“蝉冕”，后来“蝉冠”就成了高官的代名词。 ③自东汉魏晋时期起，蝉就成为了文人最爱讴歌的昆虫之一。班昭、蔡邕、曹植、傅玄等文史大家都作过《蝉赋》。曹植的《蝉赋》以绮丽的语言、细腻的笔触，描绘了蝉的生活习性及其备受天敌进攻的处境。蝉品格“清素”，正直清高，与世无争，以蝉比“贞士”，曹植首开先河。西晋陆云的《寒蝉赋》将蝉推向神坛，说蝉有文雅、清白、廉洁、俭朴、诚信等美德。郭璞也作有《蝉赞》：“虫之清洁，可贵惟蝉。潜蜕弃秽，饮露恒鲜。”赞扬蝉拥有出污秽而不染，饮晨露而洁净的宝贵品质。从此，卑微鄙陋的蝉在文人心目中就更加高洁完美。 ④事实上，蝉并非餐风饮露的清洁之虫，而是树木的破坏者，一生都对植物有害。蝉的成虫和若虫都是“树木吸血鬼”，都拥有刺吸式口器，口器下唇延长成喙，上、下颚特化成针状，适于刺入植物组织中，啜饮树木的汁液，侵吞树木的营养，从而危害树木的生长。雌蝉的锯状产卵器十分锋利，即使是较硬的桃树、荔枝树等植物的树枝它也能刺插进去。每只雌蝉一生要在二三十根枝条中产卵100多颗。产卵造成新梢枝条组织损伤，切断了树枝的运输系统，阻碍了水分和养分的运输，这样树枝就会因为营养不良、水分不足而慢慢枯死。南宋诗人范成大也许知道蝉是害虫。他在《初归石湖》中云：“当时手种斜桥柳，无限鸣蜩翠扫空。”说他当年亲手栽种在斜桥水畔的柳树因为没人照料，如今无数的鸣蝉已经将原本翠绿的树叶破坏殆尽了。 ⑤自然界的所有生物都是互相依存、互相制约的。蝉虽然伤害树木，通过尖利的口器刺进树木中啜饮汁液养活自己，但它的若虫疏松土壤也有利于植物的生长。集中爆发的周期蝉尸体还为森林提供了大量的有机肥。更重要的是，蝉是生态系统食物链中重要的一环。蝉缺乏防御手段，是螳螂、狩猎蜂、大山雀、黄眉、柳莺等众多捕食者心仪的美食。 （选自《百科知识》，有删改） 1.下面表述正确的一项是（    ） A．文章以蝉为主要说明对象，兼以其它。 B．根据第⑤段梳理“螳螂捕蝉”的食物链：植物→蝉→螳螂→黄雀→大山雀 C．从商周、先秦等词语看，文章②③段的说明顺序是时间顺序。 D．文章语言生动有趣，从语言风格看属于平实说明。 2.“蝉”如“君子”，那么蝉具有哪些如同君子般的品格？请结合第③段内容加以总结。 3.第④段用了哪些说明方法？有什么作用？ 二、课外现代文阅读 （一）（24-25·七上·吉林四平市铁西区·期中）阅读下面的文章，完成小题。 漠上花·红柳 胡岚 ①古人写柳，姿态万千，“绿柳含烟映日斜”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”“江南杨柳绿千条，绾得春愁向空卷”“寒食东风御柳斜”“杨柳青青著地垂”“柳条百尺拂银塘”……看得人眼花缭乱。 ②红柳是柳也非柳，和江南柳树的柔软、纤细、纤弱、娇媚无关。在戈壁大漠，红柳像西北大汉手执铁板，高唱大江东去，铮铮铁骨又柔情在怀。 ③红柳和胡杨同为沙漠的古老居民。胡杨高大粗壮，是贵族，秋天叶子黄了，树上挂满金币，又仿佛身披金甲，凛凛有威，气度华贵。红柳却像一个布衣农人，个头低矮，其貌不扬。 ④早前，塔克拉玛干沙漠没有路，后来才有沙漠公路。为阻止流沙，人们修建了防护林。沙漠栽树不易，要耐得住干旱天，要饮得了苦咸水。红柳天然防沙耐旱，只消用地底苦咸水滴灌，任由漠风吹，不怕烈日晒，一日日长得茁壮繁茂。 ⑤北方的风任性、狂躁、粗粝。一场一场沙尘，漫天飞扬，大风一场一场呼啸而过。有回外出，漫天风沙席卷过来，黄沙弥漫，明亮的天空，全是沙土色。沙漠公路覆上了一层黄沙，天地昏黄。 ⑥车像一叶孤舟在茫茫沙海颠簸，好像随时会被卷走。空气中悬浮着沙尘，三十米外景象全无，前路隐在黄沙里，车不敢前行半步。路边的红柳依然屹立，随那风随那沙，不畏不惧。风沙过去，红柳面目全非，一身风尘，却让人看见了韧性，看见了生命之顽强，顿时生出敬意。所谓铁骨铮铮，就是这样吧。 ⑦冬日的几场大风吹过，大沙漠中生机勃勃的春天到了。红柳开始泛青，叶叶青翠。红柳绿了，梭梭绿了，沙拐枣绿了，沙漠公路绿了，绿浪逶迤。 ⑧红柳不如胡杨高大粗壮，更没有金黄华贵的色彩，但也不乏柔情。红柳样貌普通，开出花来却好看。恰好逢着一场雨，米粒大小的红柳花透着滋润，透着娇羞，白的、红的、粉的，众多色彩聚拢在一起。一望无际的沙海，经此一簇一团的点缀，美得生动，美得多姿。 ⑨民间常用红柳枝条编筐、编制农具。喀什老城，能买到传统手工编制的篮子，手艺人用细细的红柳枝编出各种造型的工艺品，又实用又美观。 ⑩红柳枝韧性好，架在炭火上树枝不断，不变形，用来烤肉烤鱼都好。红柳烤肉吃起来有种特别的清香。炭火慢慢加热，烤一面，翻转来再烤一面，往肉上喷点水，滋滋滋滋，炭火在燃烧，肉在跳舞，红柳枝的香慢慢渗透到肉中，孜然香、辣椒香、椒盐香，先是焦黄色再是金黄色，空气中焦香味弥漫，烤肉熟了，一串下肚，风卷残云。 ⑪那年过塔里木乡帕满湖，秋水浩渺如烟，一卷烟云，山水画一样出现在眼前，如梦幻般，几疑来到江南。湖上几株树，错落有致，凌波水上，远处与天相接。及上车，发现路对面一丛丛红柳，尘土满面，沧桑萧瑟，好似人生另一番景象。帕满湖与红柳丛，两处隔路相望。或是因为红柳的守护，才让湖水静美如斯吧。红柳挡风挡沙，不怨不争，生性本分，为人也该向它看看啊。 （《光明日报》2024年09月27日） 1.选文开篇为什么从写柳的诗写起？ 2.选文第⑤段写了什么内容？有什么作用？ 3.你怎么理解作者在最后一段极尽笔力描写帕满湖的美丽？ 4.第⑧段划线句和【链接材料】所写的都是红柳花，语言风格有什么不同？ 【链接材料】 花梗长0.2—1厘米；苞片披针形，卵状披针形或条状钻形，卵状长圆形，渐尖，长1.5—2（—2.8）毫米，与花萼等长或超过花萼（包括花梗）；花梗长0.5—0.7毫米，短于或等于花萼；花5数；花萼长0.5—1毫米，萼片广椭圆状卵形或卵形，渐尖或钝，内面三片比外面二片宽，长0.5—0.7毫米，宽0.3—0.5毫米，边缘窄膜质，有不规则的齿牙，无龙骨；花瓣粉红色或紫色，倒卵形至阔椭圆状倒卵形，顶端微缺。 （二）（24-25·七上·吉林长春市农安县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 候在楼梯口的老父亲 王欣 ①我，尚不到四十岁，却患上了高血压。那些天，我心情极度郁闷，虽然无法接受这个现实，但总归要谨遵医嘱，每天一粒的降压药，不得不吃起来。 ②虽说高血压并非急症重病，但我依然叮嘱妻子和女儿，别告诉我年过七旬上岁数了的父母，免得他们为我忧心。 ③在父亲面前，我虽极力掩饰着，但他还是有所察觉了。私底下，他曾套话问我女儿，没想到，年少的女儿还是说漏了嘴。 ④那天晚饭后，父亲来到我的住处。先是不厌其烦地安慰我，随后问我：“吃药了吗？ 血压稳定了吗？ ”我说：“放心，用药后，现在血压不高了，很好的。”他又问我吃的啥药，我把药盒给他，他戴上老花镜，举着说明书，几乎一字一句地研究了半天。临出门，他又絮絮叨叨地说了很多宽慰我的话，直到我不耐烦了，说他太唠叨，他才走了。 ⑤时隔两三日，我正上班，父亲打来电话，兴冲冲地说：“找了一位老中医，医术高，人家说，喝芹菜汁能治高血压。”他怕我不信，又举例说：“对门张阿姨也说啦，他侄儿以前也得过高血压，后来喝芹菜汁，再加上体育锻炼，现在不用吃药啦。赶明儿早上，我榨好送过去，你也喝一阵子，试试……”父亲好心，不能驳回去，于是，我答应了。 ⑥次日早晨八点钟，我出门上班。在单元门外面，父亲果然拎来一个小桶：“早上刚榨的，新鲜着呢。”打开桶盖，里面装了足足一大碗芹菜汁，加了蜂蜜，口感倒还不错。我几乎硬撑着统统喝完了，父亲才满意地回去。 ⑦一连数日，我上班出门时，总能喝上父亲榨的芹菜汁。我劝他：“以后我自己榨吧，你就别那么辛苦了！”父亲却梗着脖子，口气不容置疑地说：“反正早上也要锻炼身体，顺便就榨了！”父亲脾气倔，我很少拧得过他，只好顺从。 ⑧那天，我要去邻市参加一项活动，早上六点半就匆匆下楼。透过楼道窗户，我看到外面雨下得正紧。 ⑨推开单元门，却发现父亲已站在廊檐下。我顿感后悔，昨晚忘记跟父亲说一声了，否则他按老时间来，岂不白跑一趟。我这样想着，突然又倍感诧异：父亲咋知道我会提前出门呢？ “你工作忙，上班时间没个准儿，我差不多每天都这个点儿来，你不下来，我就在这儿锻炼锻炼，等你……”父亲微笑着说。这时，我才注意到，父亲的裤管和鞋子都湿了。他把小桶递给我时，我又不经意触碰到他的手，冰冰凉。我心里顿时有些五味杂陈了。 ⑩我喝完芹菜汁，父亲已穿好雨披，他把小桶挂在车把上，转身迎着淅沥的冷雨，走了。拐个弯，消失在我的视野里时，我心里极其愧疚和自责，酸得要命。我患了高血压，对于父亲来说，却让他患上了一种抹不去的“心病”。而父亲身上的病呢？ 我仅仅知道他患有颈椎病和慢性支气管炎，可病情究竟到了何种地步？ 他服用了哪些药？ 身体还有哪些不适呢？ 这些，我竟然都不曾问起过、关心过…… 1.文章以《候在楼梯口的老父亲》为题，有何妙处？ 2.文章集中写了父亲三次送芹菜汁的经过，但读起来并不感到重复。请简要分析作者是如何达到这种效果的。 3.品味下列语句，体会加点词语蕴含的情感。 而父亲身上的病呢？我仅仅知道他患有颈椎病和慢性支气管炎，可病情究竟到了哪种地步？ 他服用了哪些药？ 身体还有哪些不适？ 这些，我竟然从不曾问起过、关心过…… 4.文中的父亲是一个怎样的人？ 请结合文章内容做简要分析。 （三）（24-25·七上·吉林四平市铁西区·期中）阅读下面的文章，完成小题。 团圆的味道 谭鑫 ①每逢中秋时节，在老家重庆涪陵的风俗里，除了圆圆的月饼之外，还有另一种圆圆的食物。它和月饼一热一冷、一米一面，两种甜互为补充。在涪陵，它有一个街知巷闻的名字——热糍粑。 ②童年的记忆里，热糍粑出现在餐桌的时节，地里的高粱玉米已经脱粒装袋，田间的稻谷也已化作新米入仓。秋日的农忙刚好告一段落，农人们总算可以腾出手来，用精工细作的食物来慰藉秋收。 ③刚刚出落而成的稻米，当仁不让地化作了第一口香。其中，又以相对珍贵的糯米为代表。在乡人的认知中，对于精心侍弄的新鲜糯米，必然要回馈一个最佳归宿。一口热糍粑，便应运而生。 ④每每中秋将至，外公常常会打来电话。话里不说过中秋，也不说吃月饼，只一句：“来打热糍粑。”短短5个字，传递的却是关于中秋和团聚的信息。不知从什么时候起，热糍粑自然而然地并入了家乡过中秋的风俗。 ⑤到外公家时，经过了隔夜浸泡的新鲜糯米，每一粒都饱饮了水，更显洁白圆润。外婆将糯米搓洗后，用筲箕沥干，之后，用手将糯米捧入蒸饭的甑子里，同时嘱咐正在帮忙烧火的我父亲：“大火！”一节节干柴被依次递进灶膛，火舌直舔锅沿，刹那间，厨房灯火通亮。 ⑥约莫一个小时后，等厨房有米饭的香气溢出，外婆会将手背放在甑子盖子顶部试温。如果能感受到甑子内部涌动的热气，外婆便会说：“上气了！”这预示着，糯米已经蒸熟，即将迎来下一道工序。 ⑦严格意义上来说，每年第一口新糯米的品尝者，是外公由一块石头开凿而成的碓窝。在那里，糯米将完成称呼上的变化——从糯米到糍粑。 ⑧待滚烫的糯米倒入碓窝中，周围的人便一拥而上，人手一根洗净的新鲜竹子，朝着石窝里的糯米连捶带挤，手力往石窝使，脚步围石窝转。 ⑨幼年时，这样的时刻，我都是围观，只需静静等到糍粑出落。待到年岁渐长，则会接过竹棒加入其中。新手上场，必是施着蛮劲猛敲乱打。直到家人喝止或力气将尽，才会停下来，开始遵循规律—重刺、轻转、速扯、身移，一群人朝着一个目标使劲。 ⑩等到石窝里的热气即将散尽，此刻粒粒分明的糯米已化成细腻黏黏的糍粑。只消一声“起”，一整个白白的糍粑团便被握竹棒的人一挑而起。外婆拿来盆子接过糍粑团，端到桌上。接下来，糍粑团便由外公和舅舅接管。为防糍粑粘手，他们在手中抹了菜籽油或熟蛋黄，耐着糍粑烫手的余温，将其细细地揪搓成团，递到争相伸到眼前的手中，或一一堆叠在碗里。 ⑪我接过的糍粑，仍有些烫手和粘手。舅妈端来一碗黄豆面，那是秋天成熟的黄豆，炒熟碾粉后，饱含馥郁的谷物气息。白胖胖的糍粑只需在这黄豆面中一裹，便宛如穿上一件磨砂的秋衣，烫与粘不攻自破。然后，再根据个人的口味，蘸上白糖或者蒸熟的红糖水食用。 ⑫咬上一口热糍粑，糯米软糯清甜，黄豆面喷香解腻。从儿时的狼吞虎咽到如今的细嚼慢咽，那滋味穿过悠长岁月，至今仍让我回味。 ⑬在涪陵，热糍粑这种小零食并不稀奇。岁深时节，时常有小贩走街串巷叫卖：“热糍粑，又香又糯……。”凑近一看，糯米是由机器研磨，经孔口出落，在小贩的手动切压中，个头均匀地落在黄豆面里打滚。用漏勺捞起，抖落多余的黄豆面，一颗颗指节大小的热糍粑便被扣入碗中。 ⑭围观者以孩子居多。有时也会有一些大人，目光忍不住往摊前打量。也许，热糍粑一直温热在他们记忆的味蕾里。 （《人民日报》2024年09月23日） 1.做热糍粑有哪些的工序？请补全横线上的内容。 ① ——大火蒸熟——② ——挑出搓团 2.阅读②③段，概括家乡人要在中秋时节吃“热糍粑”的原因有哪两点？ 3.请从描写的角度赏析文中划线语句。 待滚烫的糯米倒入碓窝中，周围的人便一拥而上，人手一根洗净的新鲜竹子，朝着石窝里的糯米连捶带挤，手力往石窝使，脚步围石窝转。 4.本文题目是“团圆的味道”，这团圆的味道里包含着哪些味道呢？ （四）（24-25·七上·吉林长春市榆树市·期中）阅读下面这段文字，完成下面小题。 从春天出发 ①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒约绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。 ②那么，我们出发吧，从春天出发。 ③先去问侯一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。 ④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。 ⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。 ⑥去问候飘荡的春风。“惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。 ⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤（wēi ruí）。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。 ⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。 1.阅读文章，梳理作者在春天问候的事物和感悟。 问候的事物 我的感悟 （1） 学会收藏希望。 问候一些花儿 （2） （3） 学会收藏歌声 问候春风 （4） 问候种子 学会播种 2.第②自然段在全文中有何作用？ 3.第⑤段中，“就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下”。假如你在那里静静地坐，会想什么呢？请结合文段展开想象，把你的心理活动描写出来。（40字以内） （五）（23-24·七上·吉林长春市朝阳区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 记忆深处的冰棍 ①无论是谁，总会有一种熟悉的东西牵引着他回到过去：或者是一首歌，或者是一种食物。逝去的只是岁月，而回忆常在心田。儿时记忆中，冰凉爽滑的冰棍永远是我的记忆珍藏。 ②小时候家在农村，每到夏季，我最大的愿望是每天能吃上一根冰棍。那时的冰棍品种远没有今天这样繁多，都是五分钱一根的圆柱形冰棍，味道也永远是单调的冰凉甜润。可是，撕开简单的包装纸，将染有色素的冰棍送到嘴里贪婪地吮吸，是儿时的我最惬意的避暑方式，那种高兴劲是今天在麦当劳、肯德基大快朵颐的城市小孩难以想象的。 ③炎炎的夏日午后，高温让人绵软无力、昏昏欲睡。这是卖冰棍的小贩们最活跃的时候，他们一天收入的大部分要靠这每日的最高温。戴着草帽，骑着自行车，自行车后架上驮着用泡沫箱子装着的冰棍，他们走家串户地用热辣辣的嗓子吆喝着冰凉的字眼：“冰棍，卖冰棍咯！” ④就像女人对服装没有抵抗力一样，儿时的我经常是这种吆喝的俘虏。有时宁愿冒着被老爸揍一顿的风险，也要缠着他给我买一根冰棍。我从小贩子手里小心翼翼地接过冰棍，那种沉甸甸的手感让我心花怒放，冰棍冰凉的水汁浇灌着我干涸的肠胃，我浑身舒坦，飘然成仙。人对珍惜的东西总会慢慢享有，有时候，我会把冰棍放在碗里，只为了喝上一口甜丝丝的冰水。 ⑤吃了冰棍后，我对包装纸还恋恋不舍。我曾经收集了厚厚一叠冰棍纸，有的是自己吃剩的，大半是在路上捡的，打算用做算术的草稿纸。可惜晒干后的冰棍纸满是水迹，又糙又硬，书写起来非常不便，后来被老妈用作引火纸，付之一炬，也算是物得其所。 ⑥一天，又听到卖冰棍的吆喝声，我像听到出击的暗号似的立马跑出来。卖冰棍的人竟是我刚辍学不久的小学四年级同学，大大的草帽下是一颗瘦小的脑袋，满脸热得通红，汗珠滴个不停。同学和我都是一怔，同学不好意思地说：“家里穷，没法念书了，爸妈叫出来赚钱。”他用手背抹了一把脸上的汗，用兴奋的口气告诉我，卖冰棍可赚钱了，三分钱批发的冰棍每支能赚两分钱。我心想：多好啊！既有冰棍吃；又能赚钱。我用羡慕的眼光看着同学远去，直到那嫩稚的吆喝声再也听不见为止。 ⑦晚上吃饭时，我向爸妈骄傲地宣布我“宏伟”的计划：“从明天起，我不念书了，要去卖冰棍赚钱。”老妈笑得喷饭，老爸当即甩我一巴掌，骂我没出息，不想好好读书考大学，只想着卖冰棍。 ⑧自然，后来我没有去“卖冰棍”，而是在老爸的严逼下从小学、中学、大学、研究生一路读个不停。我“卖冰棍”的愿望没有达到，而老爸却如愿以偿地看到了儿子考上大学。 ⑨现在，由于冰制品种的繁多和冰柜的普及，农村里很少再有从事卖冰棍的苦差事了，而“冰棍，卖冰棍咯”的吆喝声，也只有在我的记忆和梦里才会出现。 1.结合原文语境，解释下列词语的意思。 （1）惬意： （2）付之一炬： 2.选文第③段写到“他们走家串户地用热辣辣的嗓子吆喝着冰凉的字眼”，请找出其中的一组反义词，并说说这样写的好处。 3.当“我”骄傲地宣布“要去卖冰棍赚钱”时，家里人是怎样的反应？ 4.文章结尾说“现在的农村里很少再有从事卖冰棍的苦差事了”，全文从哪些地方可以看出卖冰棍是件“苦差事”？ 5.本文的记叙顺序第①段属于 ，而第⑥段则是 。全文详细描写了 。 （六）（23-24·七上·吉林长春市农安县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 母爱是一场重复的辜负 ①一个女人一旦做了母亲，便会爱自己最爱的人，然后辜负最爱自己的人。 ②外婆去世的时候，她16岁。她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地守着她，为她担心。可是母亲不知道，那些天，她正在暗暗生母亲的气：母亲的母亲走了，可母亲更多的却似乎不是为亲人的走难过，而是担心她。母亲怎么可以这样？她记得很清楚，在成长的岁月里，外婆对她说得最多的话就是：“妞妞，长大了一定要对妈妈好，要让妈妈享福。“外婆这样爱着母亲，外婆走了，母亲却那样平静，这让她很生气，甚至渐渐有了怒。 ③她对母亲的疏远，母亲是不安而忧虑的。那天，她再次将母亲放在书桌边渐渐凉掉的牛奶沉默着端出去后，她觉得母亲哭了，一刹那，有些悔意，毕竟，母亲对她足够好。那天晚上，她睡下后，听到母亲悄悄走进来。她不想跟母亲说话，闭着眼睛装睡。母亲就在她床边坐下来，她能感觉到母亲一直注视着她，目光里，有些犹豫，有些期待，又有些忧伤。那种可以清晰感觉到的目光，几乎让她快要装不下去了。毕竟，那是爱她的母亲。好在母亲坐了一会儿就站起来。她偷偷睁开眼睛，看到母亲走到窗边，轻轻将窗帘的缝隙拉严。从窗口到房门，短短几步，母亲走了好半天。房门近乎无声关闭的那一刻，她的心软下来，想起她一次次对外婆的承诺，她决定，结束对母亲的冷漠。 ④第二天早上，她醒来，起床前想了想，躺在床上大喊了一声“妈”。A母亲几乎是即刻就推门进来了，眼神里有些慌乱，连声问她：“怎么了？做噩梦了？”“她摇头，笑笑，然后用撒娇的口吻说：“妈，你做什么好吃的了？”因为激动，母亲的声音都有些轻轻颤抖：“牛奶，荷包蛋，还有你爱吃的小粽子……”那顿饭，她吃了很多。她和母亲的关系，就这样恢复到从前。母亲的爱，更加细致和妥贴起来。 ⑤高三，她学习最紧张的一年。最后几个月里，当她发现母亲头顶冒出的白发时，她愣住了。那天晚上，她忽然变得像个小孩子，坚持要母亲和她一起睡。母亲嗔怪她：“你这孩子。”她嘻嘻地笑：“妈，我答应过外婆，以后一定会对你好。”母亲忽然就哭了。她和母亲，再无隔阂。她长成快乐明媚的女子，毕业，工作，恋爱，结婚，产女。转眼，小宝一岁了。小宝很依赖母亲，像她当年依赖外婆。 ⑥初夏的时候，单位组织了一次拓展训练活动，活动有个项目叫心路历程，教练让每个人都将自己的手指比喻成生命中最重要的人。五个手指，分别代表了女儿、母亲、父亲、自己和一个朋友。第一个被压下的手指她选择了代表朋友的。下一个，她却为难了，最终选择了父亲。再后来，她迟疑的时间更久，终于选择了自己。但是在最后一个目标的舍弃中，她万分难过，最终，在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒下去了。那一刻，她心如刀割。 ⑦她想起和母亲同睡的那天晚上，她终于问出了那个压在心底的问题：“妈，外婆去世的时候，你是不是也非常难过，但是你不想说？”当时母亲显然愣了一下，沉默了片刻，说：“外婆是妈的妈妈，妈当然难过，可是外婆不在了，妈还有你，就觉得坚强，觉得活着有劲，虽然伤心，但不觉得绝望。” ⑧那时，她再也忍不住地泪流满面。无疑，世间最爱母亲的人是外婆，最爱她的人，是母亲。可是，她和母亲一样，都会为了爱自己的孩子辜负最爱自己的人，哪怕那辜负是无意的，是不情愿的。10年以后，做了母亲的她，终于理解了母亲说过的那四个字：爱往下走。每一个女人做了母亲，爱得再伟大也都存着自私，自私到不愿把爱分给他人，只愿全部交给孩子。她，也一样。一样为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。 ⑨原来，母爱就是这样一场重复的辜负。而被辜负的人，却永远无怨无悔。 （原文有改动） 【链接】 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。B母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。“她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去“仿膳”，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 （节选自史铁生《秋天的怀念》） 1.阅读《母爱是一场重复的辜负》全文，从“她”的角度，填写下表。 时间 情节 心理/表现 外婆去世的时候 ① 暗暗生母亲的气 那天晚上 感受到母亲的目光，看到母亲拉窗帘，挪步出去 ② 高三最后几个月的一个晚上 要求与母亲一起睡，并对母亲提起外婆 与母亲重归于好，变得快乐明媚 初夏的时候 参加“心路历程”活动，在最后舍弃了母亲。 ③ 2.下列对《母爱是一场重复的辜负》有关内容的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．第⑦段采用了插叙的叙述顺序，补充交代了积压在她心里的问题得到了答案这一内容。 B．本文以第三人称角度来叙述，展开对“母爱”的回忆，表现成长过程中对母爱的理解和层层深入的认识。 C．文章中的外婆、母亲和“她”都是为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。 D．文章最后一段总结全文，点明题旨，与开头遥相呼应，使文章浑然一体。 3.标题“母爱是一场重复的辜负”有何含义？请谈谈你的理解。 4.品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 （1）那时，她再也忍不住地泪流满面。 （2）她出去了，就再也没回来。 5.《母爱是一场重复的辜负》一文中的A处划线句和链接材料《秋天的怀念》节选中的B处划线句，在描写方法上具有相似性，请加以赏析。 A母亲几乎是即刻就推门进来了，眼神里有些慌乱，连声问她：“怎么了？做噩梦了？” B母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 （七）（23-24·七上·吉林长春市榆树市·期中）阅读下文，回答小题。 季节十二贴（节选） 林清玄 二月    立春 ①春气始至，立春是在四日的七时一分。 ②“日光开始温柔照耀的时候，请告诉我”，地上的青虫对荷叶上的绿蛙说。 ③“我忙得很呢！我还要告诉茄子、白芋、西瓜、壅菜、肉豆、荇菜，它们发芽的时间到了，”蛙说。“那么谁来告诉我春天到来了呢？”青虫说。 ④“你可以静听远方的雷声或者仕女们踏青的脚步声呀！”蛙说。 ⑤青虫遂伏耳静听，先听见的竞是抽芽的青草血液流动的声音。 六月  芒种 ⑥“时可种有芒之谷，过此即失效，故日芒种。” ⑦坐火车飞过田野，偶尔会见到农夫正在田中插秧，点点的嫩绿在风中显得特别温柔，甚至让人忘记了那每一株都有一串汗水。 ⑧芒种，是多么美的名字，稻子的背负是芒种，麦穗的承担是芒种，高粱的波浪是芒种，天人菊在野风中盛放是芒种……有时候感觉到那一丝丝落下的阳光，也是芒种。 ⑨六月的明亮里，我们能感受到四处流动的光芒。 ⑩芒种，是为光芒植根，在某些特别的时候，我呼唤着你的名字，就仿佛把光芒种植。 七月  小暑 ⑪院里的玫瑰花，从去年落了以后就没有再开，叶子倒仍然十分青翠，枝干也非常刚强。只是在落雨的黄昏，窗子结满雾气，从雾里看出去，就见到了去年那个孤寂的自己。 ⑫这一次从海岸回来，意外看到玫瑰花结成的苞，惊喜的感觉自己又寻回了年轻时那温婉的心情，这小小的花，小小的暑气，使我感觉到真实的自我。 ⑬泡一杯碧螺春，看玫瑰花在暑气里挣扎开放，突然听见从遥远海边传过来的涛声，一波又一波清洗着我心灵的岬（jiǎ）角。 九月  白露 ⑭“阴气渐重，凝而为露，故名白露。” ⑮几棵苍郁的树，被云雾和时间洗过，流露出一种沧桑的神色。我站在这山最高的地方向下望，云一波波地从脚下流过，鸟声从背后传来，我好像也懂了站在这里的树的心情——站在最高的地方可以望远，但也要承担高处的冷，还有那第一波来的白露。 ⑯候鸟大概很快就要从这里飞过，到南方的海边去了吧？ ⑰这时站在云雾封弥的山上，我闭上眼睛，就像看见南方那明媚的海岸。 十一月  立冬 ⑱“冬者，终也。立冬之时，万物终成，故名立冬。” ⑲如果要认识青春，就要先知道青春有终结的时候。 ⑳为花的开放而欢喜，为花的凋落而感伤。这样，我们永远不能认识流过的时间是一种自然地呈现。 ㉑在园子里紫丁香花开的时候，让我们喝春天的乌龙吧！ ㉒在群花散尽，木棉独自开放的冬日，让我们烘着暖炉，听维伐尔第，喝咖啡吧！ ㉓冬天多么美，那枝头最后落下的一朵木棉，是绝美的！ 1.阅读选文，根据表格已有提示，请在ABC处将相关内容补充完整。 季节 月份与节气 自然风光图 Ａ 六月    芒种 芒种农夫插秧图 夏 七月   小暑 C B 九月   白露 白露登高眺远图 2.结合语境，理解下面句中加点的词语含义。 泡一杯碧螺春，看玫瑰花在暑气里挣扎开放 3.参照下列句式，选择文中你最喜欢的句子并赏析。 句式：我最喜欢“ ”一句。这一句运用 的修辞手法，描绘（写出）了 ，突出了作者 之情。 （八）（23-24·七上·吉林长春净月高新技术产业开发区·期中）阅读《我的朋友史铁生》，完成下面小题。 我的朋友史铁生 赵泽华 ①作为杂志社编辑，曾经在一次命名为“我的梦想”全国性征文大赛中，我和铁生并列获得一等奖。即便是侥幸吧，它也是我内心引以为骄傲的事。 ②当时，新任的一个主编找到我，让我陪他一起去看铁生，顺带把获奖证书给他。在铁生的家里，主编对铁生说了我和他并列获得一等奖的消息。我红着脸由衷地说：“铁生，我获奖吧是偶然，你那篇获得一等奖才是必然呢。”“别这么说，你别这么说。”他显得特别高兴，“这事吧，我觉着咱们怎么着也得庆祝庆祝啊。”他仰起脸来笑着说要和我们一起吃顿饭。 ③那是我第一次和铁生一起吃饭。饭菜上桌后，铁生把轮椅摇过来，我们围坐在圈桌旁，宾主尽欢。记得席间，谈起在家里做饭的事情，我说：“我常常觉得做饭是一件特别麻烦的事，要买要做要收拾，要是天天像这样吃现成饭多好啊。” ④铁生听了我的话，开心得直笑。笑过之后，他一本正经地说：“在吃饭和做饭的问题上，人大致可以分成三类：第一类是喜欢吃又喜欢做的，第二类是喜欢吃但不喜欢做的，第三类是既不喜欢吃又不喜欢做的。”我们都表示赞成。铁生问我：“那你属于哪一类啊？”我说：“我属于最后一类啊，就那不喜欢吃也不喜欢做的。”他慢条斯理地说：“嗯，这大概是最不可救药的一类。”我们都一起笑了起来。 ⑤铁生那天谈话的兴趣很浓，我们新来的主编年轻有为，很有才华，他们大有相见恨晚的感觉。但为了他身体的缘故，我们只好提出了告辞。他一再挽留，但我了解他，尽管体力不支，也不会扫了朋友的兴。 ⑥还有一次，我给铁生讲述我收到一封患小儿麻痹症的青年写给我的信，有七八页之长。他随信附了文章，希望能够发表，并希望我给他回信，哪怕几个字也行。 ⑦“这个作者的信件和稿件语句不通，错字连篇，但对文学却有飞蛾扑火一样的热情，我难道应该鼓励他盲目努力吗？”我不知道是哪里出了问题。 ⑧铁生向上托了托黑框的宽边眼镜，说：“对于任何人来说，生存都应该是第一位的，尤其是残疾人至少需要有一项谋生的手段。从事文学，首先你得活着，活着就得吃饭，这是一个最实际的问题。其次，走这条路，没有人保证一定能成功。”然后，说到那个给我写信的青年。“我也接触过一些这样的人，不光是残疾人，健康人也有。在他们看来，似乎别人就应该对他的某些不幸负责。更有甚者，似乎觉得他人或者社会都亏欠了他。这是一种心理的自卑和不平衡，感觉命运对自己不公平。按说这也在情理之中……” ⑨“等等，让我想想这问题到底出在哪儿了？”铁生用手指轻轻敲击着轮椅的扶手：“对了，这里有个心态问题，就是面对事物或者命运的心理反应。如果一个人怀着消极的心态去面对生活、面对个人的不幸，那他只会更加的不幸，或者说，只会加重他的不幸。”这些话来自于对于病痛苦难和生命的切身体验。 1.本文作者回顾了和朋友史铁生交往中的哪两件事？请简要概括。 69．从文章中可以看出，史铁生是一个什么样的人呢？ 3.结合语境，说说第⑧段中加点的“这样的人”具体指代什么样的人。 4.结合本文和《秋天的怀念》的相关内容，具体说说你对第⑨段画线语句的理解。 （九）（23-24·七上·吉林长春市榆树市·期中）阅读下文，回答小题。 人间第一爱 季羡林 ①大千世界，爱有多端，但是最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能的爱，就是母爱。古今中外谈到母亲的文章，不胜枚举。我为什么只举“古今”而不讲“中外”呢？因为在这一方面，中外是不相同的。 ②谈到母亲，或回忆母亲的文章虽然很多，可是我在汗牛充栋的中国的古今典籍中，从来还没有见到哪一个文人学士把这方面的文章搜集在一起供人们阅读的。我们不得不承认这是一件极大的憾事。 ③在年高德劭①为众人尊敬的钟敬文先生的启迪下，邓九平和他的友人们，付出很大的劳动和很多的时间，广闻博采，搜集现当代数百位作家、学者、艺术家回忆母亲的文章，这种异想天开有如张骞凿空之盛举，完全弥补了上面提到的憾事。他们给学术界立了一大功，将会受到中国学术界以及一般人民的欢迎，这是毫无问题的。 ④谈母亲的文章有什么重要的价值和意义呢？每个人一生下来，受到人间的第一爱就是母爱，告诉他（她）人间并不凄清而是充满了温暖的。但是人间毕竟不总是充满了温暖的，你前进的道路上也并不总是铺满了玫瑰花。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”遇到欢的时候，你会情不自禁地想要分给母亲一份；遇到悲的时候，你只要一想到母亲，你就会立即喜上心头，化悲为喜，又抖擞精神，抬起头来，勇敢地冲向人生的前程。 ⑤我曾经有一个说法：“回忆能净化人的灵魂。”我至今还坚持此说。你可以回忆你的老师，回忆你的朋友，回忆你的所有亲爱者，所有这一切回忆都能带给你甜蜜和温馨，甜蜜和温馨不正是净化和抚慰你的灵魂的醍醐吗？但是，对母亲的回忆又岂是对老师和朋友等的回忆所能媲美的呢？ ⑥我是一个从小就失去母爱的人。这是我心中最大的创伤，虽起华佗或岐伯于地下，也是无法治愈我这个创伤的。我一生走遍大半个地球，不管到了什么地方，也不管是花前月下，只要想到我那可怜的母亲，眼泪使立即潸潸涌出。一直到了今天，我已是望九之年，还常有夜里梦见母亲哭着醒来的情况。嗟乎！此生已矣，我又不相信来生，奈之何哉！奈之何哉！ ⑦《韩诗外传》上说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这是古今同恨的事。惟愿读这一套书的读者们，仔细玩味每一篇文章中所蕴含的意义，考虑一下自己对待父母的情况，再背诵一下孟郊那一首有名的诗： 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 ⑧读者如能做出应有的结论，庶不致辜负这一套珍贵的《新绿文丛》的期望。 注释：①年高德劭：年岁长，品德高。劭（shào），（品德）美好。②醍醐；tí  hú，古时指从牛奶中提炼出来的精华。③子欲养而亲不待：子女想要奉养父母而父母却过早离开了人世。④庶：shù，几乎，差不多。 1.通读全文，可知这是季羡林先生为《 》写的一篇序言。 2.本文中称母爱为“人间第一爱”是因为这种爱 。（抄录原文回答） 3.第二段末句“我们不得不承认这是一件极大的憾事”中的“这”指的是： 。（不超过24个字） 4.文章四、五两段阐述“谈母亲或回忆母亲的文章”的价值和意义。不符合文段意思的是（   ） A．可以知道人间并不凄清而是充满着温暖。 B．想起母亲，眼泪就会潸潸涌出，甚至在睡梦里哭醒。 C．在悲伤的时候，会化悲为喜，抖擞精神，勇敢地冲向人生的前程。 D．可以获得甜蜜和温馨，净化和抚慰自己的灵魂。 5.给句中加点的词语写出两个意义相近的词 惟愿读这一套书的读者们，仔细玩味每一篇文章中所蕴涵的意义。 ①       ② 6.《韩诗外传》上说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这是古今同恨的事。本学期我们学过的哪篇文章的作者，在他身上也发生了这样的“恨”事，请写出这篇文章的题目及作者姓名。读完文章，此时此刻、你内心有何感想，请写出来。 文章题目： 作者姓名： 感想： 一、课外现代文阅读 （一）（23-24·九上·广西灵山县·期中）阅读理解。 没有陪伴 何来家风 张 贺 ①当今中国有两个词最能引发社会“吐槽”，一个是“官二代”，一个是“富二代”。 少数几位公子小姐的出格言行早已给公众留下了刻板印象。“缺少家教”“家风不好”是人 们对他们的一致评价。 ②其实，这样的说法并不客观，有的“官二代”“富二代”的父辈们人品口碑其实还不 错；也很少有孩子真是因为父母行为不检而有样学样最终变坏的。但显然这些为人父母者在对后代的家庭教育上存在严重失误。“养不教父之过”，儿孙犯错，家长当然是脱不开干系的。 ③没有人不希望自己的家风清正、一脉纯良。重视家庭教育是中国人从古至今的传统，历代流传下来的各种家训汗牛充栋。但显然相当一部分人没听进去。为什么有无数成功的治 家案例摆在眼前，后人还是要犯错？可见，树立和传承家风这件事没那么容易。 ④之所以没那么容易，不是因为给孩子从小立规矩有多难，而是陪伴和指导孩子的成长需要耗费 父母大量的时间和精力，不是意志坚强的人，难以做到时时刻刻、一点一滴地督促。久久为功，没有“久久”就没有“功”。梳理近些年有关青少年违法犯罪的新闻报道，就一定会发现这些孩子的父母 几乎都难以做到“陪伴”二字。父母普遍重视在物质上满足孩子的需求（不管这种需求是否合理），而忽视孩子的情感和心理需求。这其实是一种自私的表现。如果父母真正爱孩子，是不会放任不管的。 ⑤我读曾国藩日记和曾国藩家书，印象最深的不是他那些朗朗上口、通俗易懂的治家格 言，而是惊讶于曾国藩所付出的巨大精力。曾国藩一生戎马倥偬，军事政务繁忙至极，但再忙，他也经常抽出一定的时间给夫人、弟弟和子女写信。大至如何读书修身，小至买什么衣服、吃什么饭，都要事无巨细一一告诫指点。虽然长期不在家人身边，但曾国藩用写信这种 方式起到了陪伴的作用，达到了耳提面命的效果。这些日记和信件多达数百万字，全看下来 能把人累个半死。可想而知，曾国藩对后代的教育倾注了多少心血。这才是真爱。 ⑥华裔加拿大学者梁鹤年写有一本温馨感人、妙趣横生的《家有四子》。梁先生在四个 儿子结婚时都曾送上一番箴言，其中令我印象最深的是，他说作为男子汉，最重要的是慷慨大度，而真正的慷慨大度不是在金钱或者家务事上不斤斤计较，而是在时间上的慷慨大度，愿意把时间花在孩子和伴侣的身上，这才是真正的慷慨。 ⑦可见，古今同理。 ⑧只有在陪伴的基础上，父母的嘉言懿行才会起到榜样的作用。只有在这个基础上，父 母才需要考虑为孩子树立哪些规矩。只有在这个基础上，父母给孩子留下一个好品行才是“子孙之宝”。单纯的以物质财富满足孩子而不愿意花时间陪孩子的父母是小气鬼。林则徐曾说：“子孙若如我，留钱做什么？贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过。”“官二代”和“富二代”现象的出现凸显了林则徐这句话的精辟。 ⑨今天我们谈家风，希望通过家风建设推进社会主义核心价值观入脑入心。那么首先，身为父母者就要慷慨大度，陪伴孩子的成长。如此，家风才能落地生根。 1.本文中心论点是什么？ 2.文章第①段有何作用？ 3.第④至⑥段使用了哪些论证方法？有何作用？ 4.仔细研读第⑧段画线句，品味林则徐这句话的“精辟”何在。 5.下列三则家风训言，哪一则与本文联系最紧密，为什么？ A．粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 B．人遗子孙以财，我遗子孙以清白。 C．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （二）（23-24八年级上·吉林长春市绿园区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 古代的快递如何 ①伴随电商的一路高歌而发展起来的中国快递，业务规模已连续多年位居世界第一。快递在中国出现的时间相当早，完整的国家邮政系统在古代就已经建立了。 ②古代的国家邮政系统叫作“驿传”或者“邮驿”，是政府为了传递文书、接待使客、转运物资而设立的组织，官办、官管、官用。其重要的任务就是负责公文往来和军情传递。公文和军情对时效的要求就非常高。那么，这套系统的速度有多快呢？ ③汉代马递的最快速度是日行400里（汉代1里等于345米，400里等于138公里）。唐代则规定，每天车行至少120里，骑马180里，敕令须日行500里（唐代1里等于450米，500里等于225公里）。清代设立了军机处，传递文书的速度提高到一昼夜600里甚至800里（清代1里等于510米，800里等于408公里）。咸丰和同治时期，战火不断，军情紧急，出现了“红旗报捷”，各驿站必须接力传递讯息。 ④如何保密是古代快递业十分重视的问题。为了防止泄密，古人采取了不少手段。 ⑤秦代有严格的交接和登记制度。同时对投递员的素质也提出了硬性要求；老弱和不诚信的人不能担任投递员。防止泄密最重要的手段是密封。在秦代，文书通常写在竹简上，传递前，人们会将邮件捆扎妥当，在结绳处使用封泥，并盖上相关印玺，以防私拆。写在绢素上的文书则要装入书袋中密封。 ⑥到了汉代，封装工具和手段更加丰富，外封套就有函、箧、囊等。在唐代，公文邮件的封装通常要用囊封。封泥不仅有保密作用，还有等级之分，最高5封，最低3封，封泥越多，邮件越重要。清代邮件的封发、保密和防损工作做得更好，有“重封入递”“木匣入递”“绢袋封发”“汇总封发”等多种装封手段。清代在速递奏折一类的重要邮件时还有专用的封装程序，使用“封桶”“报匣”“夹板”等封套，外人是绝对看不到的。 ⑦古代的国家邮政系统也有物流服务。古代生鲜速递可以追溯到唐代，山东官员进贡海鲜时，为了保证新鲜，会用毡子密封，然后用驿马快速运到长安。然而，这种果蔬生鲜的快递业务大多是为了满足王公贵族们的口腹之欲，消耗了大量的人力、物力、财力，因此被言官和文人们批评。 ⑧古代物流也会运输很多来自国外的商品，算是最早的“海外购”。西汉时，张骞出使西域，开辟出“丝绸之路”。隋唐时，除了陆路外，还可以走海路，东到日本，西到波斯湾。到了宋代，海运和海外贸易进一步发展，广州、泉州、明州（今浙江宁波）、杭州和密州都设置了市舶司，专门管理海外贸易事务。那时海外的商品有几百种，如香料、宝物、皮货、食品等，其中光是香料就有一百多种。明代的海外贸易虽然时开时禁，但总体上十分繁荣，很多我们现在常见的农作物都是这个时候才被引入中国种植，例如南瓜、玉米、番茄等。 （有删改） 1.请简要分析选文题目有什么作用。 2.选文第⑥段中的加点词语“通常”是如何体现说明文语言特点的？ 3.以下内容不符合文意的一项是（    ） A．伴随电商而发展起来的中国快递，业务规模已连续多年位居世界第一。 B．古代的国家邮政系统是政府为了传递文书、接待使客、转运物资而设立的组织。 C．咸丰和同治时期，战火不断，军情紧急，出现了“红旗报捷”。 D．秦代不仅有严格的交接和登记制度，封装工具和手段也更加丰富。 二、课外现代文阅读 （一）（23-24·七上·吉林长春市朝阳区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 读书的用处 ①在一座山里，住着一位老农夫和他的小孙子。每天清晨，老农夫都会早早地起来坐在书桌旁读书。有一天，小孙子问道：“爷爷，我也想和您一样读书，可是我读不懂。每次只要我把书本合上了之后，就会忘得一干二净，读书有什么用？” ②老农夫指着角落里一个放过煤炭的篮子说：“你去河边帮我盛一篮子水回来吧。”于是小孙子照爷爷说的去做了，不过回来之前篮子里的水早早地就漏光了。 ③“你下次得跑得快一些。”老农夫笑着再一次把小孙子带到了河边。这一次小孙子跑得飞快，但回来之前水依旧漏完了。试了好多次后，小孙子终于说：“爷爷，篮子装不了水，这根本就没用！” ④爷爷笑着说：“你觉得没用，可是你再看看篮子。”小孙子转过头看篮子，他发现__________。“孩子，阅读好书也是如此。”老农夫语重心长地说：“你可能无法完全理解它，也记不住多少内容，但只要你用心反复阅读它，它就会在不知不觉中净化了你的心灵。” 1.本文浅显的文字中暗含深刻的比喻， 是河水， 是篮子。 2.小孙子转过头看篮子，他发现了什么？请结合语境，将内容补写在横线处。 3.优秀的作品总是能给人有益的启示。读过此文，你有怎样的人生收获？ （二）（23-24·七上·吉林长春市德惠市·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 江南的春天 陈荣力 ①持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。 ②其实。人们对每个春天的感受都是不一样的。记得第一次强烈感到春天扑面而来的，是四十余年前的那个三月。那时我上班途中要穿过一大片江南的田野。许是囿于匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机，那蛙鸣如暴雨骤落、万锅齐沸，几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼、甚至每一缕目光和呼吸。虽然脚步近处蛙声稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙声层层裹挟，迭迭淹没。清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙呜，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮。 ③阳光、蛙鸣、绿毯……春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记．定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙呜声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃声音——春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词 ④又一次为春天所震撼的是几年后的一个下午．我骑车到一个海涂农场送货从上世纪六十年代后期起，经过二十多年肩挑车推，那时我老家已围起了近三十万亩的涂地春种油菜．秋收棉花，堪称浙东的“北大仓”那天当我吃力地将车蹬上海塘，不经意抬起头，刹那间，我被深深地震慑了。那是一幅怎样宏伟、浩大的画卷啊！但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵、田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄风从海边吹过来，天际尽头一缕金黄缓缓起伏、慢慢滚动、那金黄的起伏滚动愈来愈大、愈来愈浓，很快凝成道、连成块、涌成云，转眼间那金黄就卷成金色的波涛、掀起金色的骇浪了……我的大脑一片空白，心脏剧跳，甚至都不会呼吸。 ⑤都说江南的春天多是小家碧玉般的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。 ⑥色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜。它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。气象、物候的驱使加上人类的劳作，两者的和谐、互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且永葆天人合一的生机和蓬勃。 ⑦春天是缤纷烂漫的代名词，然而这缤纷烂漫，又何止是自然界万紫千红、美不胜收的摄录和写真？三年前，映山红开满山岗，我到山区的一所小学看望“结对”几年的一位女孩。内向和不善言辞是那里孩子常有的特征，而对“结对”的那些孩子来说，这一特征似乎更为明显，和我“结对”的那位女孩也不例外。那天当我正要与女孩告别时，刚才还站在身旁的女孩忽然不见了。老师让同学寻找未果，我只得向老师告别怏怏离开，不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。她递上一捧开得正旺的映山红。“我刚到学校后面山上采来的，送给叔叔，”她一脸通红，就像做了一件错事。刹那间，我的眼眶有点潮湿。一路上我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道——每个春天都各不相同，但我捧着的分明就是最美的春光！ ⑧此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的紫薇也绽起了浅浅的嫩芽虽然持续防雨让江南的春天有点姗姗来迟，但我相信你已看见江南的春天了，说不定你看到的这个春天，还会带来更多的惊喜呢！ 1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（    ） A．作者在文中盛赞江南的春天，思路清晰，抒情色彩十分浓厚。 B．“我”认同江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致的说法。 C．文章语言优美，描写细腻，那风景、那人物无不洋溢着动人的光彩。 D．第⑦段“捧着”一词写出动作之小心，表现“我”对映山红的珍视。 2.文章第②段写往日“我”对江南乡村的景致熟视无睹，有什么作用？ 3.联系上下文，任选一句，按要求赏析。 （1）而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来，（请从修辞角度赏析） （2）此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的紫薇也绽起了浅浅的嫩芽。（从景物描写的角度赏析） 4.文章叙写了“我”三次感知春天的经历，请简要概括。 5.在“我”心中，江南的春天是最美的，为什么？请结合全文简要分析。 （三）（23-24·七上·吉林长春市农安县·期中）阅读短文《水墨之秋》，完成下面小题。 水墨之秋 ①一叶落而知秋。立秋过后，秋意一点点沁入天地之间。 ②天空一碧如洗。云薄了些，风凉了些，来往的大雁多了些。雁们用它们优美的身形，在空中写着美丽的十四诗行，或者做别的艺术造型。当人们仰望天空的时候，诗意就来了。“鸟儿已经飞过，天空却没有它们的痕迹。”云过无痕，鸟过无踪，但总有些什么，是会留下来的吧，是什么呢？是季节的叹息，还是大自然的自语？ ③大地褪尽华彩，渐露素颜。苍郁的大树卸下蝉鸣，抖落一身的灰尘，开始“瘦身”，显得决绝而轻松。山川明净，视野也变得开阔深远。吟着屈原的诗章，“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，古典而唯美，把人带到远古的水畔。几千年前的秋，也是这样的吧：凉风吹拂着，洞庭湖水生微澜，树叶们微微颤抖着飘飞，如精致的蝴蝶，如送给大地的请柬。“蒹葭苍苍，白露为霜”，这是远古《诗经》的意境：一片幽静的水域，水边有荻花，在风中瑟瑟而苍苍，凄迷的感觉，越过千年的帷幔，慢慢地渗进心中。如果入画，当是一幅清幽淡远的水墨。 ④是的，是水墨。 ⑤秋天，似乎是从古典的水畔游来。你看，秋山一脉，是青黛的诗；秋水一江，是浩渺的画。外加西沉的夕阳和斜飞的水鸟，这意境，不就是王勃笔下的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境么？而在孟浩然看来，“天边树若荠，江畔洲如月”，遥望大树如小草，沙洲则如一轮弯月，景物由大变小，画面感更强。 ⑥秋天的荷，别有一番味道。“荷尽已无擎雨盖”，不要紧，花开花谢寻常事，且看残荷。荷塘水面是繁华落尽后的宁静，有一点寂寞，但残荷不忧，也不惧，何况有莲子已经饱满，有藕在水深藏。立在水中，孤直，坦荡，它们的影子在水中映成各种不规则的几何图形，当是另一种况味。懂荷的人用另一种方式来铭记荷的盛年锦时，说要“留得枯荷听雨声”。 ⑦嗯，加上雨，水墨的味道就更纯正了。秋天的雨，是一群清泠泠的小精灵，唱着婉约而略带伤感的歌儿，从屋檐滑落，从荷叶上跳起，从人们的心上跑过。每一颗敏感的心儿都会被雨洗过，清透，清爽，微凉。雨是最容易带来缠绵的，它会让诗人们写出多情的诗句来。若有一把油纸伞从雨巷经过，那将又撑开一个缱绻的故事，像戴望舒：“在这悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个，丁香一样结着愁怨的姑娘……”若是听着秋雨的滴落声，那会带来无尽的遐思，像徐志摩：“秋雨在一流清冷的秋水边……私语三秋的情思情事，情语情节……掉落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，跟着秋流去。” ⑧秋之水墨，最宜于月夜铺纸落笔。月色朦胧清冷，如纱罩地，更添画之神韵。看，“银汉无声转玉盘”，光阴也在无声地转啊；看，“天阶夜色凉如水”，情思绵绵也如水。“明月松间照，清泉石上流”，王维笔下的新雨空山如此之幽；“野旷天低树，江清月近人”，孟浩然泊舟的建德江如此之静。当年的苏子落魄黄州，于月下游赤壁，便是秋夜，诗思与才思凝结，绽放成千古奇葩。“白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”可以想象，心有沧海的苏子如何在赤壁这一张宣纸上，纵横捭阖，自如地挥洒出“二赋”这两幅千年水墨，至今画境历历，墨香犹存。 ⑨品赏这不尽的秋情秋韵，需要一颗高远的秋心。古人说“秋心为愁”，其实不该。顺应自然之理，天人合一，历经春的青涩、夏的奔放，必然迎来秋之淡然高远。秋心，即慧心。 1.下面选项中对本文的理解与分析不正确的一项是（   ） A．这是一篇别致的秋之颂歌，作者用生花妙笔描绘如诗的秋景，用一颗慧心抒写对秋的感受，文辞优美，意境高远。 B．“立秋过后，秋意一点点沁入天地之间”，文章开篇就定下了文章基调：写秋意，表达自己对秋的独特感受。 C．这篇散文以作者的游踪为线索，用时间顺序组织材料，并采用了移步换景的手法，充满感情地描摹各种景物，做到了“形散而神不散”。 D．作者笔下的秋天完全没有古人诗文中常见的“愁”意，新颖而别致。文中大量引用诗句，富有诗情画意，引人遐想。 2.在作者的笔下，秋水、秋荷、秋月、秋雨有怎样的特点？请仿照例句在横线处填入恰当的词语。 例句：秋山：明净；秋树：瘦。 秋水： ；秋荷： ；秋月： ；秋雨： 。 3.请从修辞角度赏析第⑤段的划线句。 秋山一脉，是青黛的诗；秋水一江，是浩渺的画。 （四）（23-24·七上·吉林长春市绿园区·期中）市绿园区阅读下文，完成题目 清水一般的杨绛 李娟 ①读杨绛先生的《一百岁感言》，不由得惊叹，杨绛先生已是百岁老人了。岁月的河流中，有的人，如江南人家的一坛女儿红，历久弥香，醇厚芳香。 ②老去的只是光阴，不老的，永远是她的人格魅力。 ③她在《一百岁感言》中写到：“ 一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容……” ④她八十余岁时，钱锺书和女儿钱瑗相继病重住院，她奔波在两座医院、两位病人之间，悉心照料，辛苦和操劳可想而知。钱先生临终，眼睛一直未合上，她在他的耳边柔声地低语：“你放心，有我。”听到这句话，钱先生安然离世。 ⑤这是她年轻时常对他说的话。早年她和钱先生一起留学英国，在英国牛津生下女儿钱瑗。在她住院期间，常见钱先生苦着脸去看她。一次，他说，不小心将墨水打翻了，染了桌布。她说，不要紧，有我，我洗。几天后他又说，门轴坏了，不能锁门了。她又说，不要紧，有我，我修。他感激之余，对于杨绛所说的“不要紧，有我”深信不疑。 ⑥钱锺书一生学贯中西，著书立说，但在生活琐事面前却如幼童一般束手无策。有她一生陪伴在身旁，与他比翼齐飞，做他温柔的知己。直到他生命的尽头，她还是那句话：“你放心，有我。”在生死面前，内心如此强大和沉静，听之令人落泪。此时，她唯一的孩子钱瑗也已经过世。 ⑦她说：“钟书逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我压根不能逃走，我得留在人世间打扫现场，尽我应尽的责任。” ⑧尘世间，她最爱的俩人都离她而去，内心的悲苦和孤独无以言表。八十余岁的老人，提笔写下散文集《我们仨》，写下一个学者家庭半个多世纪的相濡以沫、患难情深，写下我们仨在人世的点点滴滴，如微风细雨，温馨感人。 ⑨那段灰暗的日子，他们都被下放“干校”劳动。艰苦繁重的劳动之余，杨绛先生写下散文《干校六记》，从容练达，幽默风趣，细微处见真情。那是寒冬里一树树盛开的梅花，清芬暗盈，几乎所有的苦难都被她一支妙笔化解了，连同那漫天的冰雪。她温情而柔弱地支撑着他，相依相伴，不离不弃。 ⑩杨绛先生年近九十岁，开始认真整理钱先生几十年来的书稿和笔记。那些手稿历经半个世纪的风霜，纸张发黄变脆，字迹模糊不清，她一字一句艰难地辨认，抄录，整理，而后相继出版了《容安馆札记》《钱锺书手稿集·中文笔记》。 ⑪钱先生离去了，留下她一个人在人世间“打扫现场”，完成钱先生未完成的事业。她以这样的方式，寄托自己深深的思念。书稿所得的稿费和版税800万元，全部捐赠母校清华大学，成立“好读书”奖学金。留给后来的莘莘学子，连同他们一生严谨治学的精神。 ⑫有一次，媒体邀请她参加作品研讨会，她没有去。还幽默地说：“稿子交出去了，卖书就不是我该管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”听她的话，令人莞尔。 ⑬她说得真好。她就是一滴清水，文字和内心一样干净，清澈，透亮。她清华其外，淡泊如水，不做媚世之态，也不被俗世所打扰，一生沉浸在文字里，一活就是百余岁，终成一代大师。成为被世人尊称“先生”的女性。 1.选文写了关于杨绛先生的哪几件事？请简要概括。 2.若把文章标题改为“杨绛先生二三事”，好不好？为什么？ 3.第⑬段运用了什么表达方式？有何作用？ 4.按要求品析语言。 （1）她在他的耳边柔声地低语：“你放心，有我。”（从描写的角度） （2）那是寒冬里一树树盛开的梅花，清芬暗盈，几乎所有的苦难都被她一支妙笔化解了，连同那漫天的冰雪。（从修辞的角度） 5.选文第②段说：“老去的只是光阴，不老的，永远是她的人格魅力。”回顾《老王》一文，谈谈你对这句话的理解。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$