教学工作计划（素材）-2025-2026学年六年级上册数学西师大版

XXX小学校 2025年秋期六年级上册数学学科教学工作计划 一、教材分析 教材共9个单元，其内容包括:分数乘法、圆、分数除法、比和按比例分配、图形的变换和位置、分数混和运算、负数的理解、性、总复习。涉及“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”4个领域。 二、本册教材的教学目标 （一）思想教育目标 1.愿意社会生活中与分数、圆、比等的信息，探求知识的活动。 2.能在教师和同伴的鼓励与下，克服教学活动中遇到的，有克服和使用知识解决问题的体验，对出的结果与否有的把握，相信能够学好数学。 3.观察、实验、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的性。 4.懂的地方或不同的观点有疑问的意识，乐意对数学问题，能学校过程中的错误并改正。 （二）基础知识和基本技能目标 1.负数的意义，会用负数表示日常生活中的量。 2.能合作探究分数乘法、分数除法的计算方法，计算分数乘法、分数除法分数混合运算；会解决分数的简单问题。 3.观察、操作理解圆，会用圆规画圆，圆的特征；知道扇形；在操作中圆的周长、面积的计算方法，并能解决与圆的周长、面积的问题。 4.在情景中理解比及比例分配的意义，并能解决简单的问题。 5.能方格纸等按比例将简单图形放大或缩小。 6.比例尺，在情境中，会按给出的比例图上距离与距离的换算。 7.能物体相观测点的方向和距离物体的位置；能描述简单的路线图。 8.体验事件的等性游戏规则的公平性，会求简单事件的性。 （三）能力培养目标 1.能从社会生活中并简单的数学问题，并综合使用分数乘除法、比及按比例分配、圆的周长和面积等仅仅解决。 2.能分析和解决简单问题的方法，并努力寻找解决方法，解决问题方法的多样性。 在解决问题、综合使用的调查、访谈等活动中，从事与他人合作解决问题，能表达解决问题的过程，尝试解释的思考过程。 3.能判断结果的性，对的学习及解决问题的过程回顾及有简单的评价、分析解决问题过程的意识，经历整理解决问题过程和结果的活动。 4.经历解决分数乘、除法，按比例分配，圆周长与面积的问题的过程，能有条理的思考，采用多种分析问题中蕴涵的关系，能清楚地表达的思考过程与结果，并对结论的性有说服力的说明。 5.经历圆的特征、圆的周长与面积的计算方法的过程，图形的放大与缩小的过程，空间观点。 6.能感觉解决分数乘法、分数除法、按比例分配、圆的周长与面积等问题的需要，收集的信息，在观察、猜想、试验、验证等活动中，发展合情推理水平。 7.能独立思考，体会数学的性质。 3、 班级学习情况分析 我们班有55名同学，其中男生32人，女生23人。在这55名学生中，有23人是之前本校本年级其他班分过来的，还有32人是从其他不同的学校转学过来的，经过两年的磨合与学习，班级形成了一定的凝聚力，但还是有少部分孩子没有集体意识，还需要经过后期一些活动让这部分孩子认识到自己是班级的一员，是班级的小主人。学生多数非常懂事、听话，个人行为习惯、学习习惯都比较好。大部分孩子学习比较认真、努力，形成了良好的学风。从数学学习上看，孩子们的计算基本能力还有待提高，学习习惯还有待加强培养。 4、 教学的具体措施 1．深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。 2．注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。 3．抓重点、难点、各个环节的突破。 4．重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。 5．对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举- -反三，灵活学习，真正地把知识学会。 6．精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。 7．抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。 5、 教学进度表 周次 教学内容 备注 1 第一单元：分数乘法 2 第一单元：分数乘法 3 第二单元：圆 4 第二单元：圆 5 第二单元：圆 6 第二单元：圆 综合与实践：读故事 学数学 7 第三单元：分数除法 8 第三单元：分数除法 9 第三单元：分数除法 10 第四单元：比和按比例分配 11 第四单元：比和按比例分配 综合与实践：修晒坝的经费预算 12 第五单元：图形变化和确定位置 13 第五单元：图形变化和确定位置 综合与实践：绘制校园平面图 14 第六单元：分数混合运算 15 第六单元：分数混合运算 16 第七单元：负数的初步认识 17 第八单元：可能性 18 总复习 19 20 六、作业设计 义务教育课程标准实验教科书六年级数学下册共包括九个单元。根据各单元内容特点及学习重点，全册的作业设计内容包括：预习作业，课堂作业，家庭作业三个内容。 (1)预习作业。主要针对学生不自觉预习的习惯，可布置一些预习性作业；主要是为了了解学生学习实情、教学期望、发现学生心中疑难。 （2）课堂作业。作业的内容一般是本节课的学习的内容，考查学生的基础知识掌握情况。 （3）家庭作业。结合以前学过的知识以当天学习的知识为主布置相关习题，以了解学生对新知识的掌握情况和对以前学过的知识的熟练程度，进而达到有问题早发现早解决的目的。 （4）时间安排。数学课堂作业不超过20分钟，数学家庭作业控制在30分钟左右。让学生在轻松、愉快的状态下独立进行书面训练,是作业能达到高效的效果。 （5）作业布置要有层次。 布置作业不能一刀切,要因材施教、循序渐进,根据不同层次学生的需求来分层次布置。既有利于中差生的矫正和达标,又照顾了优生的超前发展和能力培养。针对不同的学生，布置不同难度的作业，调动学生作业的积极性,避免作业内容单调、枯燥。 布置数学作业，是一种艺术，更是一种创新。在具体的教学实践中，根据实际情况，因时而异，因人而异，精心设计合理有效的数学作业。让数学作业真正成为学生增加知识、增长才干，丰富生活的向导。 XXX小学培优计划 班级：六年级2班 教师：XX 培 优 对 象 现状分析 在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。优生往往思维敏捷，上课积极发言，敢于表达自己的想法，有较好的学习态度和学习习惯，他们在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用。优生比后进生学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导。 培优目标 为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。 1..端正学习态度，培养学习习惯，习得学习方法，激发孩子形成并明确学习的终极目标。 2.不但要牢固掌握课内的基础知识，而且对课本的拓展内容要积极主动地学习、探索、研究，进而对课本做全面地了解。 培优措施 1.引导优生树立志向--推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样，力量还小的了吗？很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予其足够的激励。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！ 2.帮助优生认识自己--帮助优生超越某些具体的考试分数，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。 3.严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。 4.着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。 5.平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地"捧"，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。 XXX小学转化学困生计划 班级：六年级2班 教师：XXX 学困生名单 现状分析 学困生主要表现在：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好。对于数学学习中的基本概念、定理模糊不清，缺乏数感。自学能力差，不能自学学习，容易受外界干扰，学习被动。作业练习马虎应付，遇难不究、不问，甚至抄袭了事，解題过程杂乱，没有逻辑性。缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱。 大多数学生来自农村，家长素质不是很高，管理子女的学习状况只是可有无，辅导孩子作业，主动了解子女读书悟况的不多，更有些对子女根本不关心，任由学校管理，这些现象在一定程度上影响了学生的情绪，读书无动力、无压力、无监督，再加上学生的惰性、好玩的持点，学习更得不到巩固。 转化目标 1. 以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。 培养学困生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，端正学习态度。 2. 帮助他们养成良好的学习习惯，克服不良学习习惯。 3. 加强与家长联系，让家长及时了解学生情况，共同教育学生。 通过多种方法辅导，争取让学困生在原有的基础上学习成绩都有所提高。 转化措施 4. 帮助他们树立自信心。学困生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。 5. 教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。 6. 减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。 7. 多鼓励少批评。学困生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。 8. 家长和老师相配合。我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。 学科网（北京）股份有限公司 $$