1.1 分类（1）（课件）-2025-2026学年二年级上册数学青岛版

该小学数学课件围绕“分类”核心知识，以“帮妈妈整理衣服”生活化情境导入，引导学生从按人、成人儿童、上衣裤子等不同标准分类，逐步构建“分类标准不同结果不同”的认知，支架从具体物品操作到抽象标准确立，从符号记录到表格统计。 亮点在于以真实情境培养数学眼光，从整理衣服发现分类问题；通过多标准分类发展数学思维，理解标准与结果的逻辑关系；用符号、表格记录体现数学语言。随堂小练与检测结合具体实例，小结明确步骤，助学生形成结构化认知，教师可直接用于情境教学与分层练习。

一 妈妈的小帮手 ——分类（一） 第1课时 分类（1） 1.分类整理物品可以选择不同的标准，标准不同，分类的结果一般也会不同。（重点） 2.记录分类整理物品的结果的方式不唯一，可以采用表格记录，也可以画符号 （√、△、○、□……）记录。（难点） 学习目标 情境导入 你能提出什么问题？ 林林，帮妈妈把衣服整理一下。 探索新知 怎样整理呢？ 可以把爸爸、妈妈和林林的衣服分开放。 探索新知 我用“○”表示爸爸的衣服，爸爸有4件，就画4个“○”。 怎样整理呢？ ○ ○ ○ ○ △ △ △ △ △ □ □ □ 我用“△”表示妈妈的衣服，妈妈有5件，就画5个“△”。 我用“□”表示林林的衣服，林林有3件，就画3个“□”。 三人的衣服各有几件？用你喜欢的方式记录下来。 探索新知 三人的衣服各有几件？用你喜欢的方式记录下来。 我用表格记录。 4件 5件 3件 怎样整理呢？ 探索新知 怎样整理呢？ 还可以按成人和儿童的衣服分开放。 探索新知 怎样整理呢？ 还可以把上衣和裤子分开放。 上衣 裤子 探索新知 通过上面的整理活动，你有什么发现？ 我们可以按照不同的标准对物品进行分类，分类的标准不同，分类的结果一般也不同。 我们可以用不同的方式记录分类的结果。 1. (教材P2练习应用 第1题)请把同类的物品用线连起来。 随堂小练 2.(教材P2练习应用 第2题)分一分：只能在地上行驶的画“√”，能在空中飞行的画“△”，能在水里航行的画“○”。 随堂小练 √ √ √ △ △ ○ ○ 随堂小练 还能怎样分？ 还能按颜色分： 黄色： 绿色： 3.(教材P3练习应用 第3题)分类整理下面的图形，把分类结果记录下来。 随堂小练 5 2 4 3 当堂检测 1.分一分。（填序号） 长方体：______ 正方体：______ 圆柱：______ 球：______ ① ② ③ ④ ⑥ ⑤ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 当堂检测 2.每种图形各有几个？填一填。 形 长方体 正方体 圆柱 （ ）个 （ ）个 （ ）个 球 （ ）个 2 3 3 2 当堂检测 3.给下面的叶子分分类，并将它们的编号填在合适的位置。 红色的： 绿色的： ② ⑥ ① ③ ⑤ ④ ⑦ 枫叶： 榆树叶： 枫叶： 榆树叶： ② ④ ⑤ ⑦ ① ⑥ ③ 当堂检测 4.找出每组中不是同一类的物品，把它圈起来。 食品 动物 汽车 当堂检测 5.先分一分、数一数，再表示分类结果。 4片 5片 3片 12片 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 19 课堂小结 1.把同类的东西放在一起就叫做分类。 2.先确定分类的标准，再按照确定好的标准进行 分类。分类的标准不同，分得的结果一般也不同。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $$