1.2人口 教学设计 -2025-2026学年地理八年级上册人教版

八师石河子九中教育集团2025-2026学年第一学期XX学科XX册电子教案 课题 第一章 第二节人口 课型 新授课 主备教师 刘慧 课时安排 1课时 审核教师 教材分析 本节内容分析：本节内容主要围绕中国人口的基本特征、增长趋势、年龄结构及分布特点展开。 本节新课标要求： 1.知道我国的人口总数，了解我国的人口特点； 2.掌握我国人口政策的内容，理解我国的人口政策； 3.分析并掌握我国人口增长的特点和增长过快导致的人口问题； 4.学会运用人口分布图，描述我国人口的分布特征及成因。 本节在教材中的逻辑地位：作为教材主线的起始环节：本册教材编排是以人口—环境—资源—经济为主线，“人口”是这条主线的起点。人口是构成人类活动的主体，认识人类活动和自然环境的关系，首先要认识人口，科学阐明了“人口”对环境、资源、经济发展的主宰作用。 学情分析 学生的原有的认知经验：学生在七年级世界地理中已学习过人口的基本概念（如人口密度、出生率、死亡率、自然增长率）、世界人口的分布特点（如四大人口稠密/稀疏区）等知识，对人口相关的图表阅读（如人口增长曲线图、人口密度分布图）有一定基础，为本节学习中国人口的具体内容提供了知识迁移的前提。 学生学习新知的困难障碍：缺乏系统的地理视角分析，如人口增长与资源环境的关系、人口分布差异的原因等深层逻辑尚未建立。对地理现象的因果分析能力仍需加强，例如难以全面理解“新中国成立后人口快速增长的原因”（涉及医疗水平、政策、经济发展等多因素）；对人口政策的演变（如从“独生子女”到“三孩”）与社会发展的关联性理解容易表面化。 帮助学生克服障碍的策略：本节学习需基于学生已有的世界人口知识和生活经验，通过强化图表分析、结合案例讨论，突破“因果关联”和“抽象概念”的难点，同时利用学生对国情话题的兴趣，引导其从地理视角理解人口问题的复杂性，为后续学习资源、环境等内容奠定认知基础。 教学目标 1.人地协调：结合人口政策的调整，树立科学的人口观，养成正确看待人口问题的态度和价值观。 2.综合思维：结合图表和数据，说明我国人口数量变化和人口增长特点，分析人口分布特点的影响因素。 3.区域认知：运用地图，概括出我国人口分布特点。 4.地理实践力：调查家庭三代人兄弟姐妹人数，分析中国人口增长特点；调查并分析家乡的人口分布特点。 教学方法 现象导入；合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。 教学重点 人口增长带来的问题；我国的人口政策；我国人口分布的特点。 教学难点 分析人口增长给我们国家带来的人口问题；分析我国人口分布的特点和主要原因。 教学准备 教学资源准备：相关视屏资料，数据、图表、地图资料 教学用具准备：地图、PPT 教学步骤 教学活动 二次备课个性设计 教学过程 一、 新课导入 师：算一算：如果中国人手拉手，能绕地球几圈？ 中国人口约 14 亿，中国人平均身高为 1.70 米。由于人的臂展与身高大致相等，若以每人臂展 1.70 米计算，考虑到手拉手时双手重叠约 10 厘米，因此每人实际可计长度为 1.6 米。由此推算，全体中国人手拉手的总长度约为 224 万千米。（地球一圈约 4 万公里） 生：224÷4≈56（圈） 师：由此可见，我国人口基数庞大。 二、新课讲授 （一）世界人口大国 师：2020 年第七次全国人口普查数据显示，我国人口总数达 14.12 亿，而我们每个人都是这 14 亿分之一。 师：思考：新中国成立前后，我国人口增长速度变化？原因可能是什么？ 师：曲线走势平滑，反映出人口增长趋于缓慢。 生：新中国成立前，人口增长缓慢。 生：原因是社会不稳定；医疗卫生条件差；生产生活水平差。 师：新中国成立前，我国人口增长长期缓慢。当时社会动荡不安，战乱频发破坏人口再生产；医疗卫生条件极差，缺医少药导致传染病肆虐，婴幼儿死亡率高；生产生活水平低下，粮食产量低且饥荒频发，民众生存压力大，多重因素制约下人口增长陷入停滞。 师：曲线走势变陡，反映出人口增长加速。 生：新中国成立后，人口快速增长。 生：原因是社会稳定；医疗卫生条件改善；生产生活水平提高。 师：新中国成立后，我国人口迎来快速增长。得益于社会秩序趋于稳定，长期战乱局面终结；医疗卫生条件显著改善，疫苗普及与公共卫生体系建立使传染病得到控制，婴幼儿死亡率大幅下降；生产生活水平不断提高，农业生产力提升保障粮食供应，民众温饱问题逐步解决，多重利好因素推动人口总量持续攀升。 师：现在咱来一场辩论赛：人口多好，还是人口少好？ 生：我国众多的人口，为社会经济发展提供了充足的劳动力和消费市场。 生：但同时对食品、住房、教育、医疗、交通等的需求量巨大，给我国资源、环境和社会经济带来沉重的压力。 师：咱们做个小调查！大家家里的爷爷奶奶、爸爸妈妈，还有自己这一辈，兄弟姐妹都有几个？看看这三代人，家里兄弟姐妹的数量是不是有变化？ 师：大概率会发现爷爷奶奶那辈兄弟姐妹特别多，可能五六个甚至更多；到爸爸妈妈这辈，数量少了，两三个比较常见；再到咱们自己，独生子女或者就一两个兄弟姐妹的情况很普遍。 师：为啥会这样呢？咱们先卖个关子啊。咱得先弄明白，合理的人口增长得跟资源、环境相协调，还得跟经济发展相适应才行。你想啊，要是人口长得太快，资源不够用、环境扛不住，经济发展也会被拖着走；可要是人口增长太慢甚至减少，劳动力不够、社会养老压力又会变大。所以关键就在于找到这个 “平衡点”，这也是咱们后面要学习的重点。 师：我们来思考一个问题：如何有效控制人口数量呢？ 生：可以通过计划生育政策来实现。 师：我国在 1982 年 9 月把计划生育政策确立为基本国策，核心是倡导 “晚婚晚育、少生优生”。 活动：理解我国的人口政策。 我国的计划生育政策在很长一段时间内提倡一对夫妻生育一个孩子，以控制人口数量。有人估算若不实施此项政策，我国的人口数量在2010年可达16亿。2010年，我国人口数量为13.4亿，我国粮食总产量为5465亿千克，教育经费总投入19562亿元，分别计算两种情况下的人均粮食产量和人均教育经费，并谈谈感想。 师：实行计划生育政策以控制人口数量，能够提升人均粮食占有量和人均教育经费投入，进而改善居民的生活质量与教育条件。 师：算一算，晚婚5年，100年可少生几代人？晚婚晚育对人口增长有何影响？ 生：20岁结婚生孩子，100年有5代人；25岁结婚生孩子，100年有4代人。通过延长生育间隔可直接减缓人口增长速度。 师：实行计划生育以来，我国人口增长速度大幅度降低，人口自然增长率已经从1970年的2.58%降低到2020年的0.15%。据推算，为全社会节省少年儿童抚养费约17万亿元。 师：读图，描述我国人口占世界人口比例的变化趋势，并谈谈你对此的看法。 生：1982年以前，我国占世界人口的比例较为稳定；1982年以后，我国占世界人口的比例呈下降趋势。 师：中国是人口控制的成功典范。自计划生育以来，我国新生儿减少，我国人口增长速度大幅度降低，在很大程度上减轻了人口对资源和环境的压力。有越来越多的国家认识到控制人口的重要性，并逐步走上了计划生育的道路。 师：大家思考下，计划生育之后，我国为什么要调整生育政策？观看视频《2022年人口负增长85万，自然增长率-0.60‰》。 师：阅读教材P14，根据表1.3的数据，参照图1.11中已绘制的第五次全国人口普查年龄结构，完成图1.11的绘制。 生：劳动人口所占比重变小，老年人口比重上升，人口老龄化严重，社会养老负担重。 师：一般来说呢，如果 60 岁以上的人占总人口比例超过 10%，或者 65 岁以上的人占比超过 7%，那就算进入老龄化社会。截至2024年末我国60岁及以上人口达到31031万人，首次突破3亿人。从年龄结构看，60岁及以上人口占全国总人口的比例为22%，其中65岁及以上人口达22023万人，占全国总人口的15.6%。 师：从劳动力供应和消费的角度，讨论人口年龄结构变化对我国经济发展的影响。 生：劳动力供给减少，社会保障压力加重，消费结构变化，经济增长放缓，创新能力弱化。 师：老龄化会带来一连串影响。首先是劳动力供给变少，工厂企业可能面临招工难；接着社会保障压力加重，养老金和医保支出越来越多，年轻人负担也跟着加重。然后消费结构会发生变化，老年用品需求增加，其他消费可能受影响。经济增长也会放缓，劳动力不足加上消费变化，发展势头就没那么猛了。最后创新能力可能弱化，年轻劳动力减少，创新活力也会受影响，这些都是老龄化带来的挑战啊。 师：我国从2016年起全面实施一对夫妻可生育两个孩子的计划生育政策。以促进人口均衡发展，积极开展应对人口老龄化行动。2021年8月20日，全国人大常委会通过关于修改人口与计划生育法的决定，国家提倡适龄婚育、优生优育。一对夫妻可以生育三个子女，并配套支持措施。 师：我们一起来分析我国调整人口政策的必要性。 生：可以应对人口老龄化、促进人口长期均衡发展、改善人口结构。 生：适应经济社会发展新形势、缓解劳动力短缺、优化生育政策、保障人口安全。 师：我国人口政策的制定与调整目的是使人口增长与社会经济发展相适应，促进人口长期均衡发展，使人口增长与资源环境发展相协调。 （二）人口分布不均 活动：感受我国东西部人口密度差异 师：活动：计算下面四个省份的人口密度，感受我国东西部人口密度差异。公式：人口密度 = 人口数量（人）÷ 面积（平方千米）。 生：东部沿海地区人口密度大，西部内陆地区人口密度小。 师：1935 年，地理学家胡焕庸基于数万个数据，历经数月测算，首次揭示出我国人口密度的分布规律 ——“黑河 - 腾冲” 线。他不禁感叹“其多寡之悬殊，竟至如此”！这一发现以一条清晰的地理界线，直观展现出我国东西部人口分布的显著差异：线东南半壁土地面积约占全国的 43%，却聚居着全国 94% 的人口；线西北半壁土地广袤，面积约占全国的 57%，人口却仅占全国的 6%。这条界线不仅是我国人口地理的重要分水岭，更成为研究中国区域发展、人口分布与自然环境关系的重要基准，至今仍具有深远的学术价值和现实意义。 师：活动：说说黑河一腾冲线的意义。 生：体现了人口分布的规律和中国人口东南和西北的分布区域之悬殊差异。黑河一腾冲线以东，人口密度多在100人/千米2以上，人口密度大；以西地区人口密度多在10人/千米2以下，人口密度小。 师：活动：对比不同地区的人口密度，说说影响我国人口分布的原因有哪些？ 师：阅读教材P17，在图1.12中找出江苏和青海，根据表1.4的资料，计算两省的人口密度并填入表中。 师：针对下面不同观点，谈谈你的看法。 观点一：我国西部地广人稀，应采取措施鼓励东部人口大量向西部迁移，减轻东部人口压力。 观点二：人口分布与很多地理要素有关，西部大部分地区受自然条件限制，不适宜大量增加人口。 师：我国自然环境东西差异显著。东部平原广阔、气候湿润、水土资源匹配较好，环境承载力高；西部多高原山地、气候干旱、生态脆弱，环境承载力较低。若大规模强制迁移东部人口到西部，可能导致西部资源过度开发、生态破坏，反而制约可持续发展。因此，西部大开发应通过完善基础设施、发展特色产业、鼓励技术人才合理流动等方式实施，而非简单依靠人口数量迁移。 师：我国人口分布的不均性还显著体现在城乡结构的转变上。随着社会经济的持续发展，我国已从传统的乡村人口占主导，逐步转变为以城镇人口为主体的格局：约2/3的人口在城镇生活。城市因就业机会多、公共服务完善等优势吸引人口流入，而乡村人口占比则相应下降。这种城乡人口分布的变化，既是经济现代化的必然结果，也对城市治理、乡村振兴等战略提出了新的挑战与机遇。 课后作业： 1．根据2020年第七次全国人口普查，我国人口总数为14.12  亿。 2.新中国成立以前我国人口增长比较_慢_，新中国成立后，社会稳定，经济发展，_医疗卫生条件_改善，人口增长 迅速 。 3．我国人口分布 东密西疏 ，东部地区人口密度_大_，西部地区人口密度_小__ 4．我国人口地理分界线的提出者是__胡焕庸_______，从黑龙江省的_黑河___到云南省的__腾冲___此线东南部人口__密度大__，西北部人口__密度小__。 5．随着社会经济的发展，我国已从以乡村人口为主转为以 城镇 人口为主，约 2/3 的人口在城镇生活。 六、分层作业直击症结 分层作业布置： 一、基础作业：读下图我国人口分布示意图。据图回答下面小题。 1．我国人口的分布特点是（   ） A．东南多西北少 B．西多东少 C．西北多东南少 D．北多南少 2．下列省级行政区中，人口密度大于500人/平方千米的是（   ） A．黑、川 B．赣、湘 C．豫、鲁 D．新、藏 【答案】1．A 2．C 江苏省位于我国人口密集区，图为江苏省2013，2022年人口年龄结构和人口总量统计图，完成下面小题。 3．江苏省位于我国人口密集区，有利的自然条件为（   ） A．经济发达 B．气候适宜 C．矿产资源丰富 D．饮食文化独特 4．据图可知，江苏省2013～2022年（   ） A．0-14岁人口占比减少 B．15-64岁人口占比不变 C．65岁及以上人口占比增加 D．人口总量增加1000万 二、提升作业：如图为我国第六次（2010年）和第七次（2020年）人口普查年龄构成对比示意图。据此完成下面小题。 1．读图可知，我国人口年龄构成的变化特点是（   ） A．青壮年人口比重上升 B．青壮年人口比重不变 C．少儿人口比重下降 D．老年人口比重上升 2．图中所反映的我国人口问题，可能带来（   ） A．粮食需求锐减 B．男女比例失衡 C．经济发展停滞 D．赡养负担加重 3．“银发经济”是以服务老年人为主的新兴产业，“银发经济”的兴起将明显带动的行业是（   ） A．证券投资 B．交通通讯 C．养老护理 D．建筑房产 【答案】1．D 2．D 3．C 我国是世界人口大国，人口分布不均衡。人口分布的疏密程度可以用人口密度来表示。下图示意2023年我国部分省级行政区的人口密度。据此完成下面小题。 提示：人口稠密区：人口密度>100人/km2 人口稀疏区：人口密度<10人/km2 4．图中人口密度差异最大的两个省级行政区是（   ） A．河南、甘肃 B．山西、青海 C．河南、陕西 D．山东、西藏 5．图文资料可以反映出我国人口分布（   ） A．北密南疏 B．北疏南密 C．东密西疏 D．东疏西密 【答案】4．D 5．C 三、课外拓展实践性作业布置： 查阅资料，我国从1950年开始至2020年，每隔10年的人口数，绘制人口变化曲线图，了解我国人口的变化。 七、板书设计 八、课后反思 本节课标要求：对照看教学目标达成情况 本节教学方面的优点和处理的满意的地方： 本节教学方面的不足之处和需要完善的地方： ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$