1《沁园春·长沙》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件以《沁园春·长沙》为载体，聚焦借景抒情、意象意境等核心知识点，通过预习疑问“为何借景抒情”引导思考，结合名家朗读音频标注节奏、意象分类活动，搭建从感知景物到理解情感转化的学习支架。 其亮点在于融合语言运用（分析“击”“翔”等动词表现力）、思维能力（意象分类与比较阅读）和文化自信（革命青年豪情与革新精神），采用诵读法与比较法，总结“分析意象—营造意境—把握情感”鉴赏路径。学生能提升审美创造与思维能力，教师可高效落实核心素养教学。

预习作业： 1. “借景抒情”“情景交融”是诗歌鉴赏中的常用术语，但是每一个阅读者都有过这样的疑问：为什么不能直接抒发情感，偏要通过景物描写来表达呢？这不是多此一举吗？带着这一疑问，完成以下任务： （1）自行阅读《沁园春•长沙》上阙，找出作者描写的景物，并推断（或猜测）作者想要抒发的情感。 （2）删去这些景物，根据刚才推断（或猜测）的情感重新组织语言书写上阙，并感受没有景物描写与有景物描写相比的差异是什么。 2.借助《阳光课堂》和课本，完成教学案上第1课《沁园春•长沙》的预习导学部分。 沁园春·长沙 第1课 听名家朗读 走进文本 1 听朗读录音，标注朗读节奏，把握朗读情感。 重 轻 句内停顿 较快 诵读经典 整体感知 《沁园春 · 长沙》诵读要领 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透,百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地,谁主/沉浮？携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户/侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 2 情感（私人）——意象——表达（公共） （媒介） 通过形象化、具象化的表达把抽象化、私人的情感转化成大家能看得见、摸得着的事物 意象：寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。 意境：指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界。 这首词的上片描写了哪些意象？对这些意象进行分类。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 用了哪些富有表现力的词语来描绘这些意象？突出了意象怎样的特点？ 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 “万” 极言山之多 “遍” 极言红之广 “层” “染” 既写出了山势的起伏，也写出因山势而形成的林木的高低层次感。 山林因霜打过而变红，像人工染过一样。写出秋色之深、色彩之鲜艳。 搏击，刻画出鹰飞矫健，强劲有力的形象。 “击” “翔” 写出鱼儿在清澈见底的水中自由轻快游动的样子。 赏析写景语言,也就是分析精准词的表达效果。静景描写中，我们要关注形容词和副词；动景描写中我们往往要关注动词。 将这些意象结合到一起，营造出了怎样的意境？ 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”写景诗句和这一问题的提出有什么联系？ 1925年有一系列历史事件发生，当时我们的国家内忧外困，尚在帝国主义铁蹄的蹂躏中，爆发了震惊中外的五卅惨案。 《沁园春•长沙》是毛泽东于1925年晚秋，离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所的途中，途经长沙，重游橘子洲时所作。其时，作者面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，写下了这首词。 这是一群怎样的少年？ 1914.3-1918.6 毛泽东在湖南省立第一师范学校读书，读书期间，他常和同学们到橘子洲游览，畅游湘江，一起研究学问，讨论国家大事。 1919年主编《湘江评论》，下半年积极领导了湖南人民驱逐北洋军阀张敬尧的运动。 1920年创办“文化书社”“马克思主义研究会”等组织。 1921年代表湖南共产主义小组到上海出席中国共产党第一次全国代表大会。 1922年10月领导了长沙六千多泥木工人罢工，经过20多天英勇斗争，获得完全胜利。 1925年2月，毛泽东回家乡韶山养病，并领导农民运动。同年8月，湖南省长赵恒惕电令湘潭县逮捕毛泽东，毛泽东得到消息后，扮成郎中来到长沙。 1、青春年少、才华横溢。 2、热情奔放、劲头十足、奋发有为。 3、关心国家命运。奋笔疾书、针砭时弊。蔑视官僚军阀，敢于斗争。 作品通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 观察者和研究者 诗人、少年、战士 立足现实的浪漫主义者 为什么具有革新精神的人喜欢歌颂秋天？ 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 ————刘禹锡（“永贞革新”代表人物） 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 ————黄巢 （农民起义领袖） 一年一度秋风劲，不似春光；胜似春光，寥廓江天万里霜。 —————毛泽东 （无产阶级革命领袖） 20 世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们年轻人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。 世界是你们的，中国的前途是属于你们的！ 中国共产党中央委员会主席 中华人民共和国主席 中共中央军事委员会主席 毛泽东 总结： 诗歌鉴赏方法： 分析意象 知人论世 答题：（情感类） 选取了 意象，描绘了一幅 画面，营造出了 意境。 才饮长沙水，又食武昌鱼。 万里长江横渡，极目楚天舒。 不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。 子在川上曰：逝者如斯夫！ 比 较 名 阅 读 《水调歌头·游泳》 上阕有对时光流逝的慨叹，也有对峥嵘岁月的怀念；有对历史的追溯，也有对自然规律的探究；既有对生命的感悟，也有对人生世事的思索。 风樯动，龟蛇静，起宏图。 一桥飞架南北，天堑变通途。 更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。 神女应无恙，当惊世界殊。 下阕描写了在社会主义条件下长江的伟大变革，充分表现了今天中国人民建设祖国、改变山河的豪迈气概，同时由眼前景象引起了对未来景象的展望。 《水调歌头·游泳》 比 较 名 阅 读 24 Lavf58.20.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.8.34(fixed_gap:False) $$