1.1 古代埃及课件--2025-2026学年统编版九年级历史上册

原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 马克思：五种社会形态 划分依据： 生产关系的性质： 生产资料所有制形式 原始公有制 奴隶主私有制 文明的标志： 私有制、阶级、国家 文明古国：较早进入奴隶社会的国家 原始（野蛮） 文明 具备哪些特征我们可以称之为文明？ 采集 渔猎 农耕畜牧 手工业 阶级 国家 早期城市 文字 私有和剥削 产生剩余产品 奴隶制产生 定居生活 矛盾 战争 记事 管理 文明 生产力的提高是推动社会发展的决定性因素。 农业革命：原始社会进入奴隶社会 强调文明的标志是阶级国家，文字的出现 3 第一单元 古代亚非文明 奴隶社会 将以下问题在课本上用黑笔标出来，课上重点标注用红笔 ①古埃及文明诞生在哪里？为什么在 这里诞生？ ②古埃及有哪些重要文明成果？ ③古埃及的统治制度是什么？ 要求： ①拿笔预习，答案在课本上进行标注 ②时间：2分钟 课前预习 一、文明的孕育 问题一：请结合课本第2页第1自然段，尝试回答，为什么说古埃及是“尼罗河的赠礼”？ ①定期泛滥，提供肥沃土壤。 ②为农业灌溉、人民生活提供水源。 ③交通便利，便于航行。 尼罗河养育了古埃及人民 古埃及成为地中海的最大的粮仓。 古代世界干饭天花板 兴起 初步统一 强盛 衰亡 约BC3500年 约BC3100年 BC525年 尼罗河下游出现若干小国家 图特摩斯三世统治时期 波斯帝国 吞并古埃及 亚历山大帝国和罗马帝国先后占领埃及 地跨亚非的 强大军事帝国 几度分裂 外族入侵 BC30年 古埃及近3000年的文明没有延续下去 二、文明的发展历程 断更 全能统治者 二、文明的统治方式 问题二：结合课本第4页最后一自然段及图示，回答，”法老“是谁？他拥有哪些权力？这说明了古埃及实行怎样的政治制度？ 法老作为全国最高的统治者， 集军、政、财、神等大权于一身。 君主专制制度 三、文明的成果 问题三：请结合课本第三页第二自然段及相关史事，回答以下图片代表埃及哪些文明成果。 象形文字 太阳历 木乃伊--医学 金字塔 重点：了解金字塔 1.金字塔的用途？ 古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓 2.为什么叫做金字塔？ 它每个侧面都形似汉字金，因此，中国人称为金字塔。 3.最大的金字塔是什么？ 胡夫金字塔 用一块完整的巨石雕成 狮身人面像 “万物终消逝，金字塔永存。” ——阿拉伯谚语 重点：评价金字塔 材料一：胡夫金字塔：高约146.5米（40多层楼高），占地5.2万多平方公里用石约230万块，平均每块重2.5吨。 材料二：人们很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙，…这不能不说是建筑史上的奇迹——理弘《宇宙科学与自然考古之迷》 材料三：（胡夫）强迫所有的埃及人为他做工。他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月。金字塔本身的建造用了20年。 ——根据希罗多德的记述整理 问题四：如何评价金字塔？请结合材料，谈谈你的看法 ①金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 ②金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。金字塔也是奴隶主压迫奴隶的历史见证。 吉萨三大金字塔 胡夫金字塔之后，金字塔的规模越修越小。 反映了王权的逐渐衰落。 重点：评价金字塔 课堂小结 当堂检测 1．（2025·广州中考·19）古埃及许多法老都在神庙等大型纪念物上刻铭记功，戏剧化地夸张其个人才能和功绩。法老这一做法旨在（　　） A．强化王权 B．发展经济 C．完善法律 D．传承文字 2.（2025·甘肃金昌中考·10）尼罗河的定期泛滥带来了肥沃的泥土，适宜的农业环境促进了强大的中央集权国家的形成；雅典因其港口的优势成为商业中心，从而促进了较为广泛的社会参与和相对平等的社会结构。由此可见（　　） A．区域交流推动文明互鉴 B．农业文明出现早于海洋文明 C．早期文明王权特征明显 D．地理环境影响人类文明发展 （2025·黑龙江绥化中考·19）古埃及在天文学方面的突出成就是（　　） A．《大明历》 B．《授时历》 C．太阳历 D．儒略历 A D C $$