5.4 运动的相对性 课件-2025-2026学年苏科版（2024）八年级上册物理

第五章 物体的运动 苏科版 | 第五章 物体的运动 四、运动的相对性 1.知道我们处在一个不停运动的世界中,能举例说明常见的运动现象 2.了解人们描述运动的不同方式,举出文学、绘画等作品中描述运动的例子 3.知道如何用科学语言描述物体的运动和静止;了解参照物的概念及其选取的方法,能举例说明运动和静止的相对性 | 第五章 物体的运动 学习目标 尝试设计简单的物理实验。在物理学习过程中,尝试设计简单的物理实验。包括热传递的三种方式。建立错题本分析常见错误,订阅物理科普杂志拓展视野。建立物理学习小组互相讨论。理解本质比记忆公式更重要。建立物理现象-原理-应用的联想。尝试给同学讲解物理概念。收集典型例题归纳解题方法,物理实验的虚拟实现,记录实验现象并分析原因,用生活实例解释物理现象,系统化的知识才能灵活运用。包括电磁感应现象分析。 1. 我们处在一个不断运动和变化的世界中,无论是微观粒子还是宇宙中的天体,都在不停地运动着,请举例生活中常见的运动现象: 汽车在公路上奔驰、日出日落、雪花飞舞、火箭发射、沸水内气泡翻滚、槐花飘香、心跳加速、金星凌日等 情景引入 2 .古诗词是我国的文化瑰宝,很多诗句与运动有关。请列举我国古诗词中有关运动的诗句: 不疑行舫动,唯看远树来 两岸青山相对出,孤帆一片日边来; 水急客舟疾,山花拂面香; 满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行; 白日落西阿,素月出东岭; 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天; 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山; 坐地日行八万里,巡天遥看一千河; 情景引入 几位小朋友做游戏。坐着的女孩先记住其他小朋友的位置,然后用手蒙住眼睛,如图(a)所示。放开手后,坐着的女孩看到的情景如图(b)所示。 1.观察思考 情景引入 5 尝试设计简单的物理实验。在物理学习过程中,尝试设计简单的物理实验。包括热传递的三种方式。建立错题本分析常见错误,订阅物理科普杂志拓展视野。建立物理学习小组互相讨论。理解本质比记忆公式更重要。建立物理现象-原理-应用的联想。尝试给同学讲解物理概念。收集典型例题归纳解题方法,物理实验的虚拟实现,记录实验现象并分析原因,用生活实例解释物理现象,系统化的知识才能灵活运用。包括电磁感应现象分析。 (1)假如坐着的女孩是你,你如何判断其他小朋友是否运动了? 1.观察思考 1号小朋友运动了,因为他相对于路灯的位置发生了改变;2号小朋友没有运动,因为她距离右边的石头和前面的女儿位置没有发生变化;3号小朋友运动了,因为她距离1号小朋友变远了; 4号小朋友没有运动,因为他和石头的位置没有发生变化。 情景引入 人们判断物体的运动或静止,总要选取_作为标准。如果一个物体的位置相对于这个标准发生了变化,就说它是_(选填“运动”或“静止”)的;如果没有变化,就说它是_(选填“运动”或“静止”)的。 1.观察思考 (2)小结: 某一物体 运动 静止 情景引入 7 判断物体运动或静止,被选作标准的_叫参照物。 1.参照物: 2.机械运动: 物理学中,把一个物体相对于另一个物体_叫作机械运动,简称运动。 一、参照物和机械运动 另一物体 位置的变化 合作探究 8 尝试设计简单的物理实验。在物理学习过程中,尝试设计简单的物理实验。包括热传递的三种方式。建立错题本分析常见错误,订阅物理科普杂志拓展视野。建立物理学习小组互相讨论。理解本质比记忆公式更重要。建立物理现象-原理-应用的联想。尝试给同学讲解物理概念。收集典型例题归纳解题方法,物理实验的虚拟实现,记录实验现象并分析原因,用生活实例解释物理现象,系统化的知识才能灵活运用。包括电磁感应现象分析。 如图所示,小明和小华谁说得对?什么原因导致小明和小华判断的结论不同? 合作探究 答:(1)小明以车窗外的站台为参照物,发现列车与站台的位置没有发生变化,所以小明说列车没有开动;小华以车窗外的另一辆列车为参照物,发现列车与之的位置发生了变化,所以小华说列车开动了。 (2)原因:由于他们选取的参照物不同,判断列车的运动情况不同。 合作探究 对于同一个物体,由于选取的_不同,我们可以说它是运动的,也可以说它是_的。机械运动的这种_叫作运动的相对性。 1. 运动的相对性: (1)运动是绝对的。一切物体都在运动,绝对不动的物体是没有的 (2)静止是相对的。一切物体都在运动,物体静止只是相对于所选参照物的位置没有发生变化。 (3)对运动状态的描述是相对的。同一物体选择不同参照物,物体的运动状态不同,但都是正确的结论。 二、运动与静止 参照物 静止 性质 合作探究 尝试设计简单的物理实验。在物理学习过程中,尝试设计简单的物理实验。包括热传递的三种方式。建立错题本分析常见错误,订阅物理科普杂志拓展视野。建立物理学习小组互相讨论。理解本质比记忆公式更重要。建立物理现象-原理-应用的联想。尝试给同学讲解物理概念。收集典型例题归纳解题方法,物理实验的虚拟实现,记录实验现象并分析原因,用生活实例解释物理现象,系统化的知识才能灵活运用。包括电磁感应现象分析。 1 12 2 3 尝试设计简单的物理实验。在物理学习过程中,尝试设计简单的物理实验。包括热传递的三种方式。建立错题