【推荐】人教版七年级数学下册《10.3 课题学习 从数据谈节水》导学案（3份，无答案）

课 题 从数据谈节水 课 型 预习课 执笔人 [来源:学科网] 审核人 级部审核 讲学时间 第 周第 讲学稿 教师寄语 再灿烂的阳光也不能消除阴影，再完美的人生也不能没有瑕疵，让我们学会与痛苦同行，去追寻快乐． 学习目标 1、知识与技能：进一步巩固处理数据的基本步骤和方法，能灵活选用统计图对具体问题的数据进行清晰、有效地描述，并获取有用信息并作出合理决策. [来源:学*科*网] 2、过程与方法：让学生亲身经历独立思考、动手操作、团结合作、互相交流的学习过程，积累数学活动的经验，学会合理处理信息，发展数学应用意识. 3、情感与态度：使学生感受统计在生产生活中的作用；培养学生的数感；使学生乐于接触社会环境中的数学信息，激发学生的节水及环保意识. 教学重点 培养学生的数感和统计观念. 教学难点 能根据具体问题选择适当的统计图描述数据并获取有用的信息，并作出合理的判断和预测. [来源:学_科_网Z_X_X_K] 教学方法 探究法，激趣法 学生自主活动材料 一、前置自学[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 阅读学习课本173---174页的“背景资料”，从中收集数据，画出统计图，并回答下列问题： 二、合作探究 收集全班同学各家人均月用水量，用频数分布直方图和频数折线图描述这些数据，并回答下列问题： 1、设计的调查问卷应该包括哪些内容？ 2、抽取的样本容量是多少？如何抽取样本？ 3、家庭人均月用水量在哪个范围的家庭最多？这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？ [来源:学科网] 4、家庭人均月用水量最多和最少的各有多少家庭？各占全班家庭的百分之几？ 5、全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少？按生活基本日均需水量（BWR）50升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？ 6、如果每人节约用水10升，按13亿人口计算，一天可以节约多少吨水？按BWR标准计算，这些水可提供给1个人多少年的生活用水？ 7、你还可以得到哪些信息？ [来源:学科网] 四、当堂反馈 1、谈谈我国当前水资源状况。 2、谈谈节约水资源给我们带来的价值。 3、谈谈自己节约水资源的办法。 4、结合统计图表和调查结果，写一篇调查报告，说明我国水资源短缺的形势，水资源浪费的情况以及节约用水的紧迫性和可行办法。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 自我评价专栏(分优良中差四个等级) 自主学习： 合作与交流： 书写： 综合： [来源:Z#xx#k.Com] [来源:学*科*网] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 第十章 数据的收集、整理与描述 10.3 课题学习 从数据谈节水 【教学目标】 知识与技能 1. 综合运用所学知识解决问题，进一步巩固理数据的基本步骤和方法． 2.会写简单的调查报告. 3.会用数据描述现实世界。 过程与方法 通过分析数据，得出结论，让学生体会用数据分析问题的过程，提出合理化建议，感受数学给生活带来的价值． 情感、态度与价值观 使学生经历收集、整理、分析数据，得出结论的过程，从中体会节水的重要性，并要求学生在日常生活中节约用水． 【教学重难点】 重点: 综合运用所学知识解决问题． 难点: 进行统计调查，完成统计报告. 【导学过程】 【知识回顾】 1.常见的统计有 、 、 、 ； 2.数据的收集和整理的一般步骤： 1 通过调查收集数据； 2 制作 来描述数据； 3 观察统计图表进行初步的数据分析； 4 得出结论。 【情境引入】 通过大量图片引入 【新知探究】 探究一、根据课本P153的阅读材料，完成下列问题。 1.请给短文配上合适的统计图形，直观的表示地球上水资源和淡水资源的分布状况。 用扇形统计图描述地球上的水资源和淡水资源的分布情况，如下： 2.根据国外的经验，一个国家的用水量超过其淡水资源总量的20%，就有可能发生“水危机“，依据这个标准2008年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？ 提示：用水量为工业用水+农业用水+生活用水量。2008年工业用水量为1401亿立方米，农业用水量为3664亿立方米，生活用水729亿立方米。中国年水资源总量为2.75 × 104 亿立方米. 3. 由表“2000～2008年全国用水量”可知，全国生活用水量逐年上升．若在平面直角坐标中描出表中各对值所对应的点