4.2 明确概念的方法 课件-2026届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治高考复习课件聚焦“明确概念的方法”核心考点，依据高考评价体系梳理定义与划分的逻辑规则，覆盖内涵外延统一、定义四规则、划分三原则等考查要求。通过近三年真题分析，明确定义规则辨析（占比45%）、划分逻辑错误判断（占比35%）等高频考点，归纳选择题为主的常考题型。 课件亮点在于“真题精析+规则速判+易错警示”的备考策略，如以2024湖北卷“冻雨”与“雨凇”外延关系题为例，运用“种差+属概念”法突破定义内涵，培养科学精神与健全人格素养。特设“四规则速判表”和“划分陷阱警示”，助力学生高效解题，教师可据此精准定位薄弱环节，提升复习针对性。

“团员”和“非团员” “等边三角形”和“等角三角形” “输”和“赢” “小麦”和“农作物” “妇女”和“律师” “小说”和“武侠小说” “工厂“和”工人“ “宜春”和“江西” “南丰蜜桔”和“莆田蜜桔” 矛盾关系 全同关系 反对关系 种属关系 交叉关系 全异关系 属种关系 判断属种（种属关系）关系的技巧： （1）是否处在同一类事物中; （2）是否有共同的属性; （3） 用“B是A”判断，若成立就是，否则则不是（B是种）。 判断以下各组概念之间的外延关系 全异关系 全异关系 矛盾关系不可同真且不可同假；反对关系不可同真但可同假。 （1）矛盾律——既适用于矛盾关系，也适用于反对关系； （2）排中律——只适用于矛盾关系。 项目 相容关系 不相容关系(全异关系) 含义 类别 阐释 图示 （欧拉图） 举例 两个概念的外延完全相同 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。 两个概念间有而且只有一部分外延是相同的。 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且外延之和等于该属概念的外延 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且外延之和小于该属概念的外延 A+B=C A+B＜C 两个概念在所指范围上具有相同部分 两个概念在所指范围上不具有相同部分 概念之间的外延关系 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 矛盾关系（特例） 反对关系（特例） A.麦克风 B.话筒 A.哲学 B.马哲 A.老虎 B.动物 A.中学生 B.团员 A.团员 B.非团员 C.所有人 A.东 B.西 C.方向 这就要明确“我在医院”这个概念的内涵是什么。 分析两人对话争执的焦点是什么？ 3 第四课 准确把握概念 概念的概述 第五课 正确运用判断 第二单元 遵循逻辑思维规则 第六课 掌握演绎推理方法 明确概念的方法 判断的概述 正确运用简单判断 推理与演绎推理概述 简单判断的演绎推理方法 知识框架 正确运用复合判断 复合判断的演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 归纳推理及其方法 类比推理及其方法 用对立统一的观点看问题 第二单元 遵循逻辑思维规则 第四课 准确把握概念 1 明确内涵的方法 2 4.2 明确概念的方法 明确外延的方法 5 课标要点 核心素养 理解任何概念都是内涵和外延的统一 学习目标 1.明确下定义和划分的含义。 2.理解下定义的方法、定义的逻辑结构。 3.理解划分的方法、划分的结构、划分的逻辑规则。 4.明确概念的内涵和外延并不是固定不变的。 重点：明确概念内涵的逻辑方法，定义的规则；明确概念外延的逻辑方法，划分的规则。 难点：违反定义的规则和划分的规则时所犯的逻辑错误。 科学精神：知道定义的含义、结构和方法、规则；正确认识划分的含义、划分的方法、结构，明确划分的规则。 公共参与：遵循规则，正确下定义、正确划分。 1.明确概念内涵的方法——定义：含义、构成、方法、下定义的要求和逻辑规则。 2.明确概念外延的方法——划分：含义、构成、方法、正确划分的要求和逻辑规则。 3.概念的内涵和外延是变化发展的。 自主学习 3分钟的时间，阅读课本P26—29，找出相关内容，并划出来。 概念 含义及表达 基本特征(内容） 内涵 外延 相容关系 不相容关系 （全异关系） 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系 相互联系 相互制约 关系 关系 任何概念都是 内涵和外延的统一 温故知新 A B A B A B A B A B C A+B=C A B A+B＜C C 8 概念的内涵和外延是概念的两个最基本的特征。 明确概念的内涵 方 法 概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 下定义 明确概念的外延 方 法 划分 温故知新： 概念的基本特征是什么？ 导入语：在上一节课中，我们学习了概念的概述，让我们一起回忆概念的基本特征是什么？概念的基本特征就是概念的内涵和外延。所以我们要明确概念，必须要明确概念的内涵和外延。那什么是概念的内涵呢？概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。我们如何揭示概念的内涵呢？就是给概念下一个定义。概念的外延是概念的另一个基本特征，要明确概念的外延要运用划分的方法。今天这节课我们就来学习明确概念的两种方法——下定义与划分。（播放下一页） 第一目 明确内涵的方法--下定义 10 探究与分享 思考:两个猎人发生争执的焦点在哪里？这给我们什么启示？ 一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。 探究提示 (1)两个猎人发生争执的焦点是“围绕松鼠转一圈”，他们对“围绕松鼠转一圈”的内涵的理解不同。 (2)要解开两个猎人思想上的困惑，化解分歧，必须统一他们对“围绕松鼠转一圈”的理解。这就要明确“围绕松鼠转一圈”这个概念的内涵是什么。 一、明确内涵的方法 作用：要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。 1.含义：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。 给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 2.定义的构成：被定义项 + 定义项 + 定义联项 被定义项 定义联项 定义项 需要明确的概念 用来表现概念的内涵 把被定义项和定义项连接起来的部分 以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术。 文学 就是 （一）定义 P26 一、明确内涵的方法 （一）定义 P26 3.定义最基本、最常用的方法——种差+属概念 种差 属概念 例：文学 就是 以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术。 定义项 （1）属概念是指被定义项的属概念；(文学属于艺术的范畴) （2）种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别；（文学与绘画与舞蹈等虽同属于艺术的范畴，但还有差别） （3）“种差”+“属概念”=定义项 （4）用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。 被定义项 定义联项 知识拓展 在同一系统中，外延较大的概念叫属概念，外延较小的概念叫种概念。比如“蔬菜”就是属概念,“胡萝卜”就是种概念。外延较大的属概念和外延较小的种概念之间的关系叫作属种关系，反之则称为种属关系。 理解如何用种差加属概念的方法下定义。 例如:“马”(概念A) 与“白马”(概念B)两个概念中，马是属，白马种, 而“白色的”(概念B具有而概念A不具有)就是“马”与“白马”的种差。 仅有一组对边平行 四边形 的 梯形 是 定义联项 被定义项 种差 属概念 定义项 能思维并能够制造和使用生产工具 动物 的 人 是 被定义项 定义联项 定义项 种差 属概念 练一练：找出该句子中的被定义项、定义联项、种差、属概念、定义项 ①“梯形”的属概念是“四边形”； ②“梯形”的种差是“仅有一组对边平行”（以区别于“平行四边形”的“两组对边平行”和“不规则四边形”的“没有对边平行”）。 假设以下语句都是定义。 ◆文学是艺术。 ◆文学是文字表达的语言艺术。 ◆麻醉就是麻醉剂所起的作用。 ◆原因就是引起结果的事件。 ◆哲学不是文学。 ◆儿童是祖国未来的花朵。 ♦这些定义正确揭示了概念的内涵吗？正确下定义必须具备什么条件？ 探究与分享 定义过宽 定义过窄 同语反复 循环定义 否定定义 比喻定义 麻醉就是一种通过药物或其他技术手段，对机体神经系统功能产生“可逆性、可控性抑制” 的医学干预方式。 原因是揭示事物或现象之间引发与被引发的关系。 一、明确内涵的方法 （二）下一个正确定义的要求(重难点）----P27-1 例：文学是以语言文字为工具形象化的反映客观现实的艺术 要准确把握文学的含义，就要知道艺术是什么，艺术的种概念，并能把握文学的本质属性。 定义的逻辑规则有哪些？ 1.应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性； 2.应该遵循必要的逻辑规则。 一、明确内涵的方法 2.下一个正确定义应该遵循必要的逻辑规则 （背住） 例：人是两足行走的动物 “两足行走的动物”外延＞“人”外延 “8-18周岁的自然人”外延＜“未成年人”外延 例：未成年人就是8-18周岁的自然人。 （1）定义项与被定义项的外延必须全同。否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 “定义过宽” “定义项”的外延 “被定义项”的外延 ＞ “定义过窄” “定义项”的外延 “被定义项”的外延 ＜ 假设以下语句都是定义： (1)商品是劳动产品。 (2)工业部门就是社会生产部门。 (3)商品是用人民币交换的劳动产品。 (4)工业部门就是从事机器制造的社会生产部门。 (有的劳动产品不是商品) (社会生产部门还有农业) (用等价物交换的也是商品) (服装加工也属于工业) 定义过宽 定义过窄 一、明确内涵的方法 2.下一个正确定义应该遵循必要的逻辑规则 （背住） 同语反复：在定义项里，直接包含了被定义项 循环定义：在定义项里，间接包含了被定义项 例：形式主义者就是形式主义地观察和处理问题的人。 被定义项中含有“形式主义”，定义项中也含有“形式主义”，这就是同语反复。 例：所谓原因就是引起结果出现的现象，而结果就是由原因所引起的现象。 用“结果”给“原因”下定义，而“结果”又必须用“原因”来说明，最后谁也说不清楚谁。在定义项里间接包含了被定义项。 （2）定义项不能直接或间接地包含被定义项。 否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。P27-3 注意：下定义就是用定义项去明确被定义项。也正是因为被定义项不明确，才需要用定义项去加以明确。因而定义项必须是一个明确的概念。 假设以下语句都是定义。这些定义正确揭示了概念的内涵吗？ （1）麻醉就是麻醉剂所起的作用。 （2）逻辑学是研究逻辑的科学。 （3）迷信的人就是相信鬼神的人。 （4）偶数就是奇数加一所得的数， （5）奇数就是偶数加一所得的数。 同语反复 循环定义 22 拓展：区分同语反复和循环定义 同语反复 循环定义 核心问题 直接重复，无新信息 间接循环，依赖自身 表现形式 主词与谓词等价（用A定义A） 多个概念相互依赖 （用A定义B，再用B定义A） 隐蔽性 较明显（句式简单） 可能更隐蔽（跨概念循环） 典型例子 "逻辑学是研究逻辑的科学" ——“逻辑学是研究思维形式结构及其规律的学问” "专家是具有专业知识的人，专业知识是专家掌握的知识" ——“专家是在特定领域有系统化知识且经验丰富的人” 一、明确内涵的方法 2.下一个正确定义应该遵循必要的逻辑规则 （背住） （3）定义一般不能用否定形式。 否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。 违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。 假设以下语句是定义： （1）哲学不是文学。 （2）高中生不是社会青年。 否定形式：某某不是某某 否定性陈述：某某是不某某的 注意：定义一般是肯定性陈述，但并非完全不能用否定性陈述，当某些事物的特有属性正好在于缺乏某种属性时，我们也就可以而且必须从对象缺乏某种属性方面来揭示该对象的特有属性。 如：“惰性气体元素是与其他元素不发生任何化合作用的化学元素”， “奇数是不能被2整除的整数”。 一、明确内涵的方法 2.下一个正确定义应该遵循必要的逻辑规则 （背住） （4）定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 示例评析P27： 儿童是祖国未来的花朵。这个语句虽然是对“儿童”作了生动形象的说明，但没有准确的揭示“儿童”的本质属性(属于形象思维)，如果我们把它当做儿童的定义，就犯了“比喻定义”的逻辑错误。 ——比喻定义 假设以下语句是定义： （1）建筑是凝固的音乐。 （2）护士是人间的白衣天使。 （3）革命是历史的火车头。 归纳：下定义应遵循的逻辑规则 逻辑规则 逻辑错误 错误表现 举例 定义项与被定义项的外延必须全同 定义项不能直接或间接地包含被定义项 定义一般不能用否定形式 定义不能用比喻 定义过宽 定义过窄 同语反复 循环定义 否定定义 比喻定义 定义项的外延＞被定义项 商品是劳动产品 定义项的外延＜被定义项 商品是用人民币交换的劳动产品 定义项直接包含了被定义项语词 （用A定义A） 定义项间接包含了被定义项语词 （用A定义B，再用B定义A） 麻醉就是麻醉剂所起的作用 和平是战争的中断，战争是和平的中断 否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么 哲学不是文学； 词不是句子 比喻只是对被定义项作了生动形象说明，不能准确揭示本质属性 儿童是祖国未来的花朵 练一练：下列定义犯了什么错误？ 1. 宪法是国家的法律。 2. 商品是商店出售的物品。 3. 中国式现代化就是中国特色的现代化。 4. 原因是引起结果的现象，结果是原因导致的现象。 5. 犯罪未遂不是犯罪既遂。 6. 教师是人类灵魂的工程师。 7. 形式逻辑是研究思维的科学。 8. 妻子就是丈夫的爱人。 9. 革命是历史的火车头。 10.罪犯就是犯罪的人。 定义过宽 定义过窄 同语反复 循环定义 否定定义 比喻定义 定义过宽 循环定义 比喻定义 同语反复 1.定义项的概念认知度要高于被定义项。违反这一规则，成为晦涩定义。例如，“信息是来自母宇宙族群模式基因的世界生元。在这一定义中，如果不先定义“世界生元”等生僻概念就无法让人理解什么是信息。 2.被定义项要恰当分类。违反这一规则，称为归属不当。例如，“俄罗斯是全世界领土面积最大的亚洲国家”，这一定义归属不当。虽然俄罗斯领土的大部分是在亚洲，但却是欧洲国家，其政治经济中心在欧洲。 知识拓展 一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。 思考：学生们为何不知道自己该站在哪一排？老师的分类错在哪儿？ 合 作 探 究 1.该老师对本班同学用不同的标准划分,导致同学们无所适从。如图所示，这样的划分是相容的,但安排的任务是不同的。这就使得一些同学不知道自已该站在哪一排了。 2.在同一次划分中,只能用同一个标准。否则,会犯“划分标准不一”的逻辑错误。正确的划分应该是在同一次划分中只使用一个标准。可以进行二次划分,先按性别分成两排,然后按体力再分别对这两排进行划分。 体力弱 体力强 女同学 男同学 女同学 男同学 体力弱 体力强 ① ② ③ ④ 第二目 明确外延的方法--划分 31 二、明确外延的方法——划分 （一）划分： 1.含义：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。 2.方法：依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。 例： 动物 马 牛... 属 种 种 举例： ①以性别为划分标准，人划分为男人和女人 ②以年龄为划分标准，人划分为老年人、中年人、青年人...... 注意：同一个母项，在不同标准下，可以得到不同的子项 P28-1 二、明确外延的方法——划分 （一）划分： P28-1 示例评析：根据战争是否具有争议属性，战争分为正义战争和非正义战争。 子项(种概念) 母项（属概念） 划分的标准 母项：是通过划分来揭示其外延的概念。 子项：是对母项划分后所得到的概念。 划分标准：是对母项进行划分的根据。 3.构成：划分由母项和子项两部分构成。 他物权分为用益物权和担保物权。 三角形分为直角三角形、钝角三角形、锐角三角形。 小说分为中国小说和外国小说。 拓展：划分和分解的区别 划分 分解 联系 可用一种逻辑方法来检验、区分。划分和分解有相同的结构：A分为A1,A2,…，An 区分 把一个属概念分成若干种概念 （共性与个性的关系） 把整体分为部分 （整体与部分的关系） 如果“Ai是A”（i=1,2,…，n)这一断定成立，则说明表达的是划分，否则不是 【拓展认知】 划分和分解的区别 桌子——圆桌、方桌 树——松树、柏树、桉树 桌子——桌腿、桌面 树——树干、树叶、树根 划分 划分 分解 分解 如“高中生是学生”成立，说明把“学生”分为“小学生、初中生、高中生等”是划分。 “海淀区是北京”不成立，应该改为“北京”分为“海淀区”等，这不是划分，而是分解。 概念划分时，子项与母项的关系必须属于种属关系。 二、明确外延的方法——划分 1.必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系； 2.★要遵循划分的逻辑规则。 （1）子项的外延之和必须等于母项的外延； （2）在同一次划分中，只能用同一个标准； （3）划分应该逐级进行，不能越级。 （二）作出正确划分的要求(重难点） 二、明确外延的方法——划分 2.★要遵循划分的逻辑规则。（背住）P28～P29 （二）作出正确划分的要求(重难点） 例：生物分为动物和植物 例：常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑 “动物、植物”外延＜“生物”外延 （1）子项的外延之和必须等于母项的外延。 错误表现：否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。 “划分不全” 子项外延之和 母项外延 ＜ 子项外延之和 母项外延 ＜ “多出子项” 二、明确外延的方法——划分 2.★要遵循划分的逻辑规则。（背住）P28～P29 （二）作出正确划分的要求(重难点） （2）在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。 【探究与分享：P29页】以下两个语句分别表达了对“犯罪”“邮件”概念的划分。 （1）犯罪分为故意犯罪、过失犯罪和共同犯罪。 （2）邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。 犯罪主体的关系为标准 犯罪动机为标准 邮件的介质为标准 邮件处理方式为标准 邮件所达地域为标准划分 二、明确外延的方法——划分 2.★要遵循划分的逻辑规则。（背住）P28～P29 （二）作出正确划分的要求(重难点） 例1：“科学分为数学、物理、化学......社会科学和思维科学”。 例2：农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。 科学分为：自然科学、社会科学和思维科学， 自然科学分为：数学、物理学、化学等， 各子项必须是同一个层次的概念，划分应该逐级进行，不能越级。 在这个划分中，“棉花””黄麻“属于”经济作物，而“经济作物”与“粮食作物”是同一级关系。这就是“越级错误”。 （3）划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。 二、明确外延的方法——划分 2.★要遵循划分的逻辑规则。（背住）P28～P29 （二）作出正确划分的要求(重难点） （4）子项的外延必须为不相容的关系。否则，就会犯“子项相容”的逻辑错误。 例如：战争分为常规战争和世界战争。 这个划分不仅犯了划分标准不一的逻辑错误，同时也犯了子项相容的错误，因为常规战争和世界战争是相容的，存在战争既是常规战争，又是世界战争。事实上，历史上的两次世界大战都是常规战争。 多出子项：多出的项目往往是和现有子项是一个级别的，且没有交叉关系。如“蛇可以分为毒蛇、无毒蛇、蜥蜴”，这里的“蜥蜴”就是多出的子项，因为“蜥蜴”不属于“蛇”的外延。 标准不一：在对母项的划分中，出现同一层级的不同子项有交叉关系。如“犯罪分为故意犯罪、共同犯罪、过失犯罪”，这里的“共同犯罪”与“故意犯罪”或“过失犯罪”的外延之间存在交叉关系。 越级划分：多出来的项目是不同层级的，往往是和现有子项的母项同级的。如“自然科学可以分为物理学、化学、生物学、热学等”，这里的“物理学”与“热学”就是属种关系；如“农田作物包括棉花、橡胶、粮食作物”，这里的“粮食作物”与“棉花”或“橡胶”的属概念“经济作物”处于同一级别。 拓展：区分多出子项、标准不一和越级划分 知识归纳：划分应遵循的逻辑规则 逻辑规则 逻辑错误 错误表现 举例 ①子项的外延之和必须等于母项的外延（子项必须不相容） ②在同一次划分中，只能用同一个标准 ③划分应该逐级进行，不能越级 划分不全 多出子项 划分标准不一 越级划分 子项外延之和＜母项外延 足球比赛结果分为输和赢 子项外延之和＞母项外延 常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑 邮件有电子邮件（媒介）、平寄邮件（处理方式）、国际邮件（所达地域）几大类。 农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。 数可以分为有理数、无理数和虚数。 哲学的基本派别分为主观唯心客观唯心和唯物主义。 1.句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句。 2.我校大部分教师是青年教师，只有少数老教师和女教师。 3.马克思主义哲学包括辩证唯物主义和社会历史观、价值观和人生观 4.概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系。 5.三角形分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形、等边三角形。 6.生物分为动物和植物。 划分不全 划分标准不一 越级划分 越级划分 划分标准不一 划分不全 练一练：以下划分犯了何种逻辑错误？ 二、明确外延的方法——划分 （三）概念是变化发展的 1.任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。 2.认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。 很多年前，通讯工具的外延只限于电话、电报等，而今通讯工具的外延已经扩展为电话、电报、短信、电子邮件、微信、QQ等等。 3.随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。 含义 种差加属概念 遵循必要的逻辑规则 构成 定义 方法 划分 遵循划分的逻辑规则 含义 方法 构成 把一个属分为几个种 明确内涵的方法 明确概念的方法 明确外延的方法 明确概念的方法 明确外延的方法 划分 遵循划分的逻辑规则 含义 方法 构成 把一个属分为几个种 明确内涵的方法 含义 种差加属概念 遵循必要的逻辑规则 构成 定义 方法 要求 要求 本课 小结 ①定义项与被定义项的外延必须全同 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项 ③定义一般不能用否定形式 ④定义不能用比喻 ①子项的外延之和必须等于母项的外延。 ②在同一次划分中，只能用同一个标准。 ③划分应该逐级进行，不能越级。 易错辨析 1．要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用划分的方法。划分就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 纠正：要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。定义就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 2．种差指同一种概念与其属概念之间的差别，即“定义项”与其同属的其他种概念之间的差别。 纠正：种差指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其同属的其他种概念之间的差别。 易错辨析 3.划分就是把一个概念的外延分为几个部分的逻辑方法。划分的子项的外延之和必须小于母项的外延。 纠正：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。它是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。划分由母项和子项两部分构成。子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。 4．划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。 纠正：划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。 5.预制菜是以食用农产品等为原料，经工业化预加工，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴，不得添加防腐剂。对预制菜的这一规定指出了预制菜这一定义中的定义项是由种差构成的。 纠正：“种差”和“属概念”相加构成定义项。 6．只要了解概念所反映的对象之间的客观关系就能作出正确的划分。 纠正：作出正确的划分，首先，必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；其次，要遵循划分的逻辑规则。 易错辨析 1.（2023 海南）在学习了明确概念的方法后，小风运用划分的方法列举了以下四个例子，其中正确的是（ ） A.邮件分为电子邮件和非电子邮件 B.桌子分为圆桌、书桌、木桌 C.田里有黄瓜、茄子和粮食作物 D.班干部选票分为赞成票和反对票 A 划分标准不一，用了三个标准 越级划分 划分不全 2.（2022·全国卷）我们给椅子下定义。首先,椅子是一种“家具”,“家具”是属概念,“椅子”是种概念。和椅子并列的家具还有桌子、床、橱柜、茶几等等,椅子和他们不同的特点就是“有靠背、有的还有扶手的,供人坐着的”,这就是种差。椅子定义表述为“是一种有靠背、有的还有扶手的供人坐着的家具”。这说明（ ） ①定义须抓住事物的本质属性 ②种差加属概念是有效的定义方法 ③不能犯定义过宽的错误 ④定义不能用比喻形式 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 不体现 不体现 3.县域经济是以改善民生为目的，以产业发展为核心，以县级行政区划为地理空间，具有地域特色、功能完备的区域经济。其高质量发展依赖于新质生产力的注入和产业升级。这（     ） A．通过下定义的方式明确了“县域经济”的外延 B．说明“新质生产力”与“县域经济”构成交叉关系 C．用种差加属概念的方法揭示了“县域经济”的本质 D．说明“区域经济”是定义项“县域经济”的属概念 C 全异关系 被定义项 内涵 4.（2024湖北，11，3分）当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰，这种天气现象叫做“冻雨”，冻雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”。我国南方一些地区把冻雨叫做“下冰凌”，北方地区则称为“流冰”。根据上述材料，下列选项正确的是（     ） A.“冻雨”与“雨凇”指的是相同的一种天气现象 B.“下冰凌”与“流冰”的外延因地理差异而不同 C.“冻雨”的外延与“下冰凌”的外延是属种关系 D.“雨凇”的外延与“下冰凌”的外延是全异关系 D 两者是不同的天气现象 两者的外延相同，只是冻雨的不同说法 两者的外延相同 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$