1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治课件围绕人类社会发展规律，系统阐述原始社会到资本主义社会的演进，以生产力与生产关系矛盾运动为核心。通过“穿越原始社会”情境提问、《疯狂原始人》视频观看等导入，构建从社会形态更替到基本规律的知识脉络，搭建理论与情境结合的学习支架。 其亮点在于采用议题式教学，设置“奴隶社会代替原始社会是否进步”等议学任务，结合知识整合表格对比各社会形态，培养学生政治认同与健全人格。通过课堂探究、情境模拟等方法，帮助学生理解历史唯物主义，教师可借助结构化资源提升教学效率。

第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践 第二课 只有社会主义才能救中国 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 完成开天辟地的救国大业 实现改天换地的兴国大业 创造翻天覆地的富国大业 开启惊天动地的强国大业 站 富 强 教材体系 人类社会发展的进程与趋势 中国特色社会主义的开创与发展 导入新课 假如你穿越到了原始社会，你将使用什么工具？如何打到凶猛的猎物？你打算如何分配猎物？ 学习目标 重点难点 1．原始社会的地位、生产力、生产关系特点、私有制的确立。 2．奴隶社会生产关系的特点、主要矛盾和历史进步性。 3．封建社会生产关系的特点、封建剥削、主要矛盾与阶级斗争。 4．资本主义社会生产关系的建立、特点、主要矛盾与阶级斗争、经济危机。 重点：各个社会发展阶段生产力和生产关系的特点。 难点：经济危机，生产力与生产关系的矛盾运动是推动社会发展的根本动力。 总议题：人类社会发展的客观规律 议题1：奴隶社会代替原始社会是历史的进步 议题2：资本主义社会代替封建社会是历史的巨大进步 议题3：社会主义代替资本主义是历史发展的必然趋势 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 第一课时 从原始社会到奴隶社会 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 人类社会发展的五个阶段 1.贯穿人类社会始终的基本矛盾： 生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾 2.人类社会发展的基本规律： 生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会都起作用的普遍规律。 理论前瞻：人类社会发展的基本规律 在这一规律的支配下，人类社会由低级到高级经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会五种不同类型的社会形态，共产主义是人类社会发展的必然趋势。 生产力是最活跃、最革命的因素，在生产中起主导作用。 生 产 力 人类利用自然 与改造自然的能力 谁来改造 怎么改造 改造什么 劳动者 人的因素 生产工具 生产工具的变革是社会生产力发展的主要标志 劳动对象 物的因素 生产资料 知识拓展：人类社会发展的基本规律 生产关系 生产过程中形成的人与人之间的关系 生产资料所有制关系 人们在生产中的地位和关系 产品的分配关系 决定其他生产关系 生产关系的基础 劳动对象 雇佣剥削、平等互助 知识拓展：人类社会发展的基本规律 （即分配制度） 理论前瞻：人类社会发展的基本规律 3.生产力与生产关系的辩证关系 生产力决定生产关系：生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。 生产关系反作用于生产力：当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。 3.生产力与生产关系的辩证关系 生产关系是否适应生产力的发展是衡量社会进步与否的标准 生产力 决定 反作用 生产关系 理论前瞻：人类社会发展的基本规律 4.经济基础与上层建筑的辩证关系 （1）经济基础与上层建筑的内涵 经济基础：是指由社会一定发展阶段的生产力决定的占统治地位的生产关系的总和，简而言之就是生产关系的总和。 上层建筑：是建立在一定的经济基础之上的意识形态（政治思想、法律思想、道德等）以及相应的制度、组织和设施。 【扩展】：上层建筑包括政治上层建筑和思想上层建筑 政治上层建筑是指人们在一定经济基础上建起的政治、法律制度以及建立的军队、警察、法庭、监狱、政府部门、党派等国家机器和政治组织。 思想上层建筑是指适应经济基础的社会意识形态，包括政治思想、法律思想、道德、艺术、哲学、美学、宗教、文化传媒等等。 理论前瞻：人类社会发展的基本规律 生产力 生产关系 · 经济基础 决定 反作用 上层建筑 意识形态 制度、组织和设施 决定 反作用 理论前瞻：人类社会发展的基本规律 1.原始社会的生产力状况如何？ 2.原始社会生产关系的特点是什么？ 3.原始社会的管理方式是怎样的？ 4.原始社会是如何解体的？ 议学任务 议题一：探究从原始社会到奴隶社会的演进的秘钥? 观看《疯狂原始人》，描绘原始社会的面貌，思辨为何不是理想社会？ 一、从原始社会到奴隶社会 议学问题： （1）咕噜家族最大敌人是谁？ （2）结合视频和教材，描绘原始社会的面貌？这个社会的人们是如何生存的？ （3）你愿意生活在原始社会吗？ 一、从原始社会到奴隶社会 旧石器时代和新石器时代的对比 对比内容 旧石器时代 新石器时代 出现时间 人类活动 重要影响 二三百万年前 约一万年前 主要以采集天然食物为生 原始畜牧业和农业开始出现 改造自然的第一步 定居后出现人类文明摇篮 原始社会的社会组织 初期与中期 晚期 社会组织 社会管理 社会特点 按照血缘关系结成的氏族 部落、部落联盟 人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定 氏族成员平等、无剥削、无压迫、没有私有观念 1.地位：原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。 2.生产力状况：非常低下 ①旧石器时代：以采集天然食物为生； ②新石器时代：原始畜牧业和农业开始出现。 3.生产关系的特点： （1）生产资料所有制关系：共同劳动，共同占有生产资料。 （2）生产中人与人的关系：在生产中结成平等互助的关系。 （3）产品的分配方式：平均分配劳动产品。 决 定 旧石器时代 新石器时代 一、从原始社会到奴隶社会 一、从原始社会到奴隶社会 一、原始社会 严寒酷暑 环境恶劣 颠沛流离 居无定所 野兽出没 常遭袭击 没有医疗 高死亡率 采摘食物 食不裹腹 部落战争 经常发生 有人说“原始社会结成平等互助的关系，意味着它是一个理想的社会”。你赞成吗？ 不同意。原始社会虽然结成平等互助的关系，没有剥削、没有压迫，但是生产力水平极其低下，人们无法确保自身安全，更无法达到基本的温饱，且完全没有能力发展精神文明。所以不是人类的理想社会。 4.社会组织和管理方式 （1）社会组织：按照血缘关系结成的氏族。 （2）管理方式：在氏族制度下，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。 （3）氏族的发展：原始社会末期，一些亲近的氏族构成部落，有些部落联合起来，组成部落联盟。 一、从原始社会到奴隶社会 （一）原始社会 原始社会的解体： 孩子妈，我研究出个铜器，用它打出的粮食足够咱一家了！咱俩单飞吧！ ok 生产资料由氏族公有转归家庭私有 土地变成私有财产，标志着私有制的确立 兄dei们，我种地效率高，和你们一起种平均分配很吃亏，我家想要一块地自己种！ 贫富分化加剧，成员地位越来越不平等 （不同的阶级产生） 想不想和我一样打出很多粮食，吃饱穿暖？那你们就得帮我干或者听我的！ 原始社会的逐渐解体 生产工具的改进大大推动了生产力的发展，以氏族为单位的共同劳动被家庭为单位的个体劳动代替 兄弟们，铜器是我造的，所以我就自己用了啊！ 你们想用你们自己造！ 注：私有制的产生是生产力发展到一定程度的结果 情境模拟 （一）原始社会 5、解体： ① 原因：生产工具的改进大大推动了生产力的发展。 ② 过程：生产工具改进---生产力发展---剩余产品出现——家庭个体劳动代替氏族共同劳动---氏族公有转归家庭私有----土地私有标志确立---贫富分化----地位不平等----原始社会解体----奴隶主阶级和奴隶阶级——进入奴隶社会 注意：私有制确立的标志——土地变成私有财产 一、从原始社会到奴隶社会 补充：生产力的发展是私有制出现和原始社会解体的根本原因 22 × × 探究问题：你如何看待上述观点？阐明你的理由。 课堂探究P3 × × 一、从原始社会到奴隶社会 【参考答案】生产力决定生产关系，私有制作为一种生产关系，是生产力发展的必然结果。当私有制不适合生产力时，也会被取代。 阅读教材P3-6，思考讨论总结以下问题。 1.奴隶社会是怎样产生的？ 2.奴隶社会的生产力和生产关系特点？ 3.阶级和国家是如何产生的？ 4.有剥削的奴隶社会代替没有剥削的原始社会，为什么是社会的进步？ 一、从原始社会到奴隶社会 议题一：探究从原始社会到奴隶社会的演进的秘钥? 思考探究 这些人为什么要被迫无休止地劳作？他们的命运为何如此悲惨？在这些画面背后，隐藏着怎样的社会制度？ 一、从原始社会到奴隶社会 （二）奴隶社会 1.阶级的出现 （1）阶级的含义：在一定生产关系中处于不同地位的集团 （2）随着原始社会的解体，出现了两大地位不同的集团——奴隶主阶级与奴隶阶级，前者处于剥削者的地位，后者处于被剥削者的地位。 奴隶主与奴隶 青铜工具 商后母戊鼎 （司母戊鼎） 2.奴隶社会生产力 生产力：掌握了青铜技术，进入金石并用时代，之后又进入青铜器时代。生产力水平较原始社会有了显著提升。 一、从原始社会到奴隶社会 （二）奴隶社会 一、从原始社会到奴隶社会 3.生产关系的特点 ①生产资料所有制关系：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶。 ②生产中人与人的关系：奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动。 ③产品分配关系：奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。 （二）奴隶社会 情景模拟 哪里有压迫哪里就有反抗 没关系，再接再厉，我们再来！！！ 结局悲惨/(ㄒoㄒ)/~~ 搏一搏，单车变摩托！！更何况我们连单车都没dei 思考一下： 奴隶主阶级为了维护本阶级的利益，面对奴隶的反抗会怎样做呢？ 建立军队、法庭、监狱等暴力机关！！！ 一、从原始社会到奴隶社会 （二）奴隶社会 4.奴隶社会的主要矛盾 奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾。 5.奴隶制国家的产生 （1）原因：奴隶阶级和奴隶主阶级的矛盾日益激化。奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。人类历史上最早的国家——奴隶制国家产生了。 （2）国家的本质：国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。 奴隶主与奴隶 拓展： 四大著名的古代奴隶制国家：古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国 注意：先有阶级，后有国家。 6．奴隶社会代替原始社会是历史的进步 （2）使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。 （1）奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展。 一、从原始社会到奴隶社会 （二）奴隶社会 31 奴隶社会矛盾如此激化，究竟是社会的进步还是社会的退步？？ 金属工具的广泛使用 促进了生产力的发展 城市的出现 使人类摆脱了蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛。 文字的发明和应用 脑力劳动和体力劳动的分工 想一想：有人认为奴隶社会存在着残酷的剥削，奴隶社会代替原始社会是一种社会的倒退，你如何看待这一观点？ 是人类进入文明时代的重要标志 32 一、从原始社会到奴隶社会 思考探究 尼古拉斯拥有500个奴隶，奴隶们每天耕种，但收成全都归他所有，他每天过着逍遥自在的生活。 有一天，他在其他奴隶主那看到了用铁犁和牛耕地，速度快多了。又听说修筑水利，可以让农田洪旱保收。于是，他决定这么干。果然，使用铁型牛耕，原来500人耕种的土地，现在只需300人就够了。他想，该让剩下的200人做什么呢? 于是，他想了个办法:让奴隶去开垦荒地，并占为己有。 但是，尼古拉斯担心起来了，私田越来越多，奴隶们也越来越不听话，该怎么提高他们耕田的积极性呢?开垦的私田又该怎么名正言顺地占有呢? 于是，他想了个办法，把土地分成小块，租给奴隶耕种，收取一部分收成作为地租。同时，联合其他奴隶主，推动土地私有合法化。 生产工具改进 生产力发展 调动生产积极性 生产资料归谁所有发生变化 奴隶制社会逐渐瓦解，开始进入封建社会。 二、从封建社会到资本主义社会 议题二：探究资本主义社会代替封建社会是社会历史的巨大进步 1.封建社会产生的原因是什么？ 2.封建社会的生产力和生产关系特点？ 封建社会和奴隶社会的生产关系有何异同？ 3.封建社会地主剥削农民的基础和主要方式。 4.封建社会的显著特征是什么？ 阅读教材P5-6，思考讨论总结以下问题。 二、从封建社会到资本主义社会 1.封建社会的生产力（相关链接） 奴隶社会后期，当生产力发展到新的水平时，出现了封建制生产关系。 ①铁制农具得到广泛使用和推广，耕作技术有了显著进步 ②水利事业有了较大发展 ③手工业有了进一步发展，冶铁业成为最重要的手工业部门 ④商业和城市逐渐发展起来。 2.封建制生产关系的特点： ①生产资料所有制：地主占有绝大部分土地，农民有自己的劳动工具甚至少量土地。 ②产品的分配方式：地主通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果；农民的劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。 ③生产中人与人的关系：农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地。 决 定 进步性：农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展。 （一）封建社会 思考探究 农民为何会有“八苦”？地主阶级是通过哪些方式剥削农民的？ 晚唐时，有人曾说农民有“八苦”：一苦官吏苛刻；二苦高利贷重；三苦赋税繁多；四苦事事摊钱；五苦当差服役；六苦无处伸冤；七苦冻死无衣饥无食；八苦病不得医死不得葬。 《野老歌》（唐·张籍） 老农家贫在山住，耕种山田三四亩。苗疏税多不得食，输入官仓化为土。 二、从封建社会到资本主义社会 3.封建剥削基础和方式 （1）剥削基础：封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。 （2）剥削方式： ·地租是地主阶级剥削农民的主要方式（劳役地租/实物地租/货币地租） ·地主阶级还利用高利贷、强迫农民交纳苛捐杂税，从事各种徭役来剥削农民 4.封建国家的显著特征 （1）封建社会的显著特征：君主专制、等级森严（政治上） （2）为维护封建国家的统治，地主阶级还散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹君权神授，钳制人民思想（思想上） （一）封建社会 5.封建社会的主要矛盾 地主阶级 农民阶级 封建社会 主要矛盾 经济剥削、政治压迫、思想钳制 小规模抗租抗税运动 农民起义或农民战争 封建土地所有制 二、从封建社会到资本主义社会 （一）封建社会 课堂练习 唐诗《悯农》中描述到:“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲地，农夫犹饿死。”造成这一现象的根源是 A．封建土地所有制 B．地主阶级对农民的沉重剥削 C．农民没有人身自由 D．农民技术落后，生产无积极性 【答案】A 【解析】AB：唐诗《悯农》中描述到:“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲地，农夫犹饿死”，体现了地主阶级对农民的沉重剥削，而造成这一现象的根源是封建土地所有制，A符合题意，B排除。C：在封建社会，农民有一定的人身自由，C错误。D：农民技术落后不是农民受地主剥削的原因，D不符合设问要求，排除。故本题选A。 课堂练习 土地所有制是指在一定社会生产方式下，由国家确认的土地所有权归属的制度。土地所有制是生产资料所有制的重要组成部分，是土地制度的核心和基础。下列关于封建土地所有制的认识错误的是 ①它是地主阶级剥削农民的主要方式 ②它在确立之初促进了社会生产力的发展 ③它导致了农民失去自由，成为了地主的奴隶 ④这一制度造成了富者田连阡陌，贫者无立锥之地的局面 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 【答案】D 【解析】①：封建土地所有制是封建制度的经济基础，收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式，①错误但与题意相符。②④：封建土地所有制在确立之初促进了社会生产力的发展，但这一制度造成了富者田连阡陌，贫者无立锥之地的局面，②④正确但与题意不符。③：封建土地所有制下，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至有自己的一点土地，劳动成果除地积外能留下一部分归自己支配，并没有使农民成为地主的奴隶，③错误但与题意相符。故本题选D。 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 第二课时 从封建社会到资本主义社会 二、从封建社会到资本主义社会 议题二：探究资本主义社会代替封建社会是社会历史的巨大进步 1.资本主义生产关系萌芽的表现和特点是什么？ 2.资本主义生产力和生产关系的特点是什么？ 3.资本主义生产关系建立的必要条件是什么？ 4.资产阶级革命产生的原因和深远影响 5. 资本主义经济危机的表现、实质、产生原因？ 6.资本主义社会的基本矛盾是什么？ 7.为什么说资本主义终究要被社会主义取代？ 阅读教材P7-11，思考讨论总结以下问题。 封建社会后期 条件较好的作坊主、商人、高利贷者 生产力和商品经济的发展（工场、作坊出现） 城市经济手工业之间竞争加剧 资本主义生产关系萌芽 早期资本家 雇佣工人 条件较差的作坊主、小生产者、农民 封建自然经济（旧的生产关系） 阻 碍 取 代 二、从封建社会到资本主义社会 资本主义生产关系的萌芽 二、从封建社会到资本主义社会 2.资本主义生产关系 （1）产生：封建社会后期，随着社会生产力的发展和商品经济的发展，资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来。 （2）特点： 资本家占有一切生产资料 失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人 资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值 （二）资本主义社会 1.资本主义生产力特点 机器大生产、生产社会化、科技快速发展并应用于生产，这些都使生产力得到了前所未有的巨大飞跃。（工业革命8页） 1、剩余价值：资本主义社会里由工人剩余劳动创造的完全被资本家所占有的那部分价值。 2、剥削的秘密：资本家在商品市场上购买的只是工人的劳动力，而劳动力的使用即雇佣劳动所创造的价值，远远超过资本家购买劳动力所付给工人的工资，超过的部分就是工人创造的剩余价值，它被资本家无偿占有，成为资本家各种利润的来源。 3、隐蔽性：资本家无偿占有了雇佣工人的剩余劳动，但这种占有隐藏在生产过程中，具有隐蔽性。 名词点击：剩余价值 二、从封建社会到资本主义社会 3.资本主义生产关系确立的基本条件——人+资本 要有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人。 要有开办资本主义企业所必需的大量货币当作资本。 历史上，西方资产阶级依靠暴力、通过掠夺使这两个条件形成。 圈地运动 黑奴贸易 殖民运动 资本主义社会的形成，是一个充满侵略、征服、掠夺、残杀和奴役的过程， 这个过程是“用血和火的文字载入人类编年史的”。马克思说：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。” 二、从封建社会到资本主义社会 46 二、从封建社会到资本主义社会 4.资本主义制度的确立 （1）原因：资本主义生产的发展，使新兴资产阶级在经济上显示出很大的优势。但是，封建制度的存在使新兴资产阶级的这种优势难以充分发挥，只有推翻封建政权，才能为资本主义发展扫清障碍。 （2）手段：新兴资产阶级和思想家们提出“自由、平等、博爱”口号，利用劳动人民的力量，发动资产阶级革命。 （3）标志：资产阶级革命的胜利，标志着资本主义社会的开始。 （二）资本主义社会 二、从封建社会到资本主义社会 结合议学情境及预习，分析资本主义经济危机的表现及特征？为什么会出现经济危机？ 二、从封建社会到资本主义社会 5.资本主义经济危机 （1）基本特征：生产过剩 这种生产过剩是相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，商品显得过剩，而不是与劳动人民实际需要相比的绝对过剩。 （2）主要表现： ①大量商品卖不出去，大量生产资料闲置； ②大批生产企业、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降； ③信用关系破坏，社会生活陷入混乱。 （二）资本主义社会 5.资本主义经济危机 生产无限扩大的趋势 劳动人民有支付能力的需求 矛盾 个别企业内部生产的有组织性 整个社会生产的无政府状态 矛盾 社会生产结构会严重失调 根本原因：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，这是资本主义的基本矛盾。 直接原因 二、从封建社会到资本主义社会 （二）资本主义社会 （3）原因： 却由追求最大限度利润和私人利益的少数资本家进行 产品交换方面 本应由劳动者共同占有，用于满足社会需要 却被少数资本家私人占有、私人支配，成为他们的私产 本质 生产力 生产关系 生产的社会化 资本主义私人占有 生产资料方面 本应由劳动者共同所有 却被少数资本家私人占有 生产过程方面 本应按照社会需要进行管理、调节和控制 实质：是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。 6.资本主义社会的基本矛盾 二、从封建社会到资本主义社会 6.资本主义基本矛盾及解决 （二）资本主义社会 ①资本主义社会的基本矛盾是：生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾，在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立。 ②资本主义基本矛盾的地位： 资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，贯穿于其始终，决定着资本主义的命运。生产社会化程度越高，基本矛盾的尖锐化越不可避免。 (1)在生产力与生产关系社会基本矛盾运动规律支配下,社会主义代替资本主义, 这是人类社会发展的必然趋势。 （2）生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾,贯穿于资本主义社会的始终,决定着资本主义的命运. 生产力水平越高，生产社会化程度就越高，资本主义社会的基本矛盾就越尖锐。资本主义必然灭亡。(p11) （3）要解决矛盾，只有实现生产资料公有制，才能适应社会化大生产. 可见,资本主义被社会主义所取代是必然趋势。（P18） 二、从封建社会到资本主义社会 （二）资本主义社会 7.资本主义终将被社会主义所取代 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 区 别 生产资料归谁所有 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶 地主占有绝大部分土地及劳动成果 资本家占有一切生产资料 生产中的地位和关系 奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动 农民有一定的人身自由 失去生产资料的劳动者不得不受雇于资本家成为雇佣工人 产品如何分配 奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 通过地租等方式，占有农民大部分劳动成果 资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值 相同点 生产资料均掌握在统治阶级手里； 都存在剥削与被剥削、压迫与被压迫的关系。 知识整合 考 2 知识整合 55 课堂练习 唐诗《悯农》中描述到:“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲地，农夫犹饿死。”造成这一现象的根源是 A．封建土地所有制 B．地主阶级对农民的沉重剥削 C．农民没有人身自由 D．农民技术落后，生产无积极性 【答案】A 【解析】AB：唐诗《悯农》中描述到:“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲地，农夫犹饿死”，体现了地主阶级对农民的沉重剥削，而造成这一现象的根源是封建土地所有制，A符合题意，B排除。C：在封建社会，农民有一定的人身自由，C错误。D：农民技术落后不是农民受地主剥削的原因，D不符合设问要求，排除。故本题选A。 当代资本主义国家工人阶级的生活条件明显改善,工人工资大幅度 提高, 社会福利和社会保险也在逐步提高, 消费结构发生了重大变化, 劳动时间缩短,劳动强度减轻。 这些变化说明 ( ) A.资本家在努力改变资本主义私有制结构 B.工人阶级受剥削的地位已经得到了改变 C.资本家对工人的剥削显得更加隐蔽 D.资本主义社会性质已经发生根本改变 C 课堂练习 资本家说：“是机器生产出商品，给我带来了利润”，“工人做工，我“给”了工钱，这完全是“公平交易”，我没有剥削工人。”下列观点能有效反驳这一错误论调的是 ①资本家在市场上购买的只是工人的劳动力 ②资本家占有资本主义社会的一切生产资料 ③雇佣劳动所创造的价值等于劳动力自身的价值 ④雇佣劳动所创造的价值远远超过所付给工人的工资 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【解析】①④：资本主义剥削的秘密是：资本家在商品市场上购买的只是工人的劳动力，而劳动力的使用即雇佣劳动所创造的价值，远远超过资本家购买劳动力所付给工人的工资，超过的部分就是工人创造的剩余价值，它被资本家无偿占有，成为资本家各种利润的来源，①④符合题意。②：资本家占有一切生产资料是资本家能够剥削工人的原因，而材料体现的是资本主义剥削的隐蔽性，题意是要揭示资本主义剥削的秘密，②不符合题意。③：雇佣劳动者在生产商品的劳动中新创造的全部价值是劳动力价值和剩余价值，③错误。故本题选B。 课堂练习 原始社会的解体与阶级社会的演进 从原始社会到奴隶社会 从封建社会到资本主义社会 资本主义社会 奴隶社会 原始社会 封建社会 地位、生产力→生产关系、 社会组织和管理方式 私有制的确立和原始社会的解体 形成、生产力→生产关系、 主要矛盾、奴隶制国家的产生 产生、生产力→生产关系、 剥削基础和方式、 封建国家的显著特征、 实践社会的主要矛盾 生产力→生产关系、 资本主义制度的确立、 资本主义经济危机、 资本主义基本矛盾及其解决 课堂小结 Lavf58.20.100 $$