第三单元 第三节《让世界充满爱》课件+教案　2025-2026学年湘艺版（2024）初中音乐八年级上册

该初中音乐课件以《让世界充满爱》为核心，通过图片导入引发“爱与和平”情感主题，系统介绍歌曲创作背景，分段学习A、B、A’段，分析调号、拍号、力度、情绪及演唱形式等音乐要素，帮助学生逐步理解歌曲结构与情感表达。 其亮点在于以分层聆听与实践体验为主线，结合审美感知与艺术表现，通过对比A段单声部齐唱（mp温馨）与A’段双声部合唱、B段mf力度合唱的号召性，分析“同头换尾”手法，融入世界和平年创作背景深化文化理解。学生在演唱实践中提升音乐表现与情感表达能力，教师可借助此增强教学互动与主题升华效果。

《让世界充满爱》教案 一、教学目标 学生能够理解歌曲《让世界充满爱》的创作背景和情感主题。 学生能够准确划分歌曲的乐段，并分析各乐段的音乐特点。 学生能够学唱歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律和演唱技巧，并用恰当的力度和情绪表达歌曲的情感。 通过学习歌曲，培养学生的爱心和社会责任感，传递爱与和平的理念。 二、教学重难点 教学重点：学唱歌曲，理解歌曲的情感内涵，掌握歌曲的演唱技巧。 教学难点：分析歌曲的音乐要素，如旋律、节奏、演唱形式等的变化，体会歌曲的情感表达。 三、教学方法 讲授法、聆听法、演示法、讨论法、练习法。 四、教学过程 1.导入 师：同学们，我们先来看看这些图片（展示图片），看完之后，你们想到了什么？这些图片呼吁了一个怎样的情感主题呢？ 生：（学生回答） 师：大家说得都很不错，这些图片都表达了爱与和平的主题。今天，我们就来学习一首与爱与和平相关的歌曲 ——《让世界充满爱》。 2.歌曲介绍 师：1986 年是世界和平年，联合国呼吁 “世界各国人民与联合国共同努力，携手捍卫国际和平、保障人类的未来”，这一主题激发了众多音乐人的创作灵感。当时，美国迈克尔・杰克逊和莱昂・里奇等著名歌星为非洲灾民举行的慈善义演，以及中国台湾音乐人罗大佑、张艾嘉倡导举办的《明天会更好》60 名歌星演唱会等活动，也给了中国内地音乐人很大的启示。在这样的背景下，郭峰以自己手中的新歌《走向明天》为雏形，联合陈哲、刘小林、王健、孙铭等人共同创作了《让世界充满爱》，将其作为中国改革开放新一代的音乐作品献给联合国国际和平年。 3.初听歌曲 师：现在，我们来初听一下这首歌曲，感受一下它的旋律和情感。（播放歌曲） 师：听完这首歌，大家有什么感受呢？ 生：（学生回答） 师：嗯，大家都有自己的感受，这首歌曲确实能给人带来一种温暖和感动的感觉。 4.划分乐段并分析 师：接下来，我们再次聆听这首歌曲，并为歌曲划分乐段。然后，说说哪一段最能感染你。（再次播放歌曲） 师：好了，大家都划分好了吗？谁来说说你是怎么划分的？ 生：（学生回答） 师：嗯，说得很有道理。我们来看看，这首歌可以分为 A、B、A’三个乐段。（展示乐段划分） 师：现在，我们来分别分析一下这三个乐段的音乐特点。先看 A 段，大家视唱一下曲谱，找出两个乐句的不同之处。 生：（学生视唱并回答） 师：对，大家发现了吗，这两个乐句采用了 “同头换尾” 的创作手法。那么，A 段的节奏有什么特点呢？我们在演唱时应该用怎样的力度和情绪呢？ 生：（学生回答） 师：嗯，A 段的节奏比较舒缓，我们应该用温馨、亲切的力度和情绪来演唱。 师：接下来，我们看 B 段。B 段用怎样的力度与情绪演唱更能体现它的号召性呢？ 生：（学生回答） 师：对，B 段应该用 mf 的力度，热情、真挚、坚定、充满期待的情绪来演唱。而且，B 段的创作手法也是 “同头换尾”，演唱形式从单声部齐唱变成了双声部合唱。 师：最后，我们看 A’段。结合歌词，大家想想 A’段表达了一种什么情感？ 生：（学生回答） 师：嗯，A’段表达了发自内心的祝福，相信爱可以穿越时空。 5.学唱歌曲 师：现在，我们来学唱这首歌曲。先唱 A 段，大家注意节奏的把握和力度、情绪的表达。（教师示范，学生学唱） 师：唱得不错，接下来唱 B 段，要唱出热情、真挚、坚定的感觉。（教师示范，学生学唱） 师：最后，我们完整地演唱一遍歌曲，再次体会歌曲的情感。（学生完整演唱） 6.歌曲情感体会 师：同学们，这首歌曲本身寓意深刻，它倾诉了对和平的渴望和憧憬。而且，它是第一次用流行音乐和群星联唱的方式来表达爱与和平的主题，具有里程碑一样的意义。 师：我们要用歌声，用音乐去传递爱，感恩奉献。流行音乐不仅把艺术生活化，同时也把生活艺术化。我们要将爱与奉献的精神随音乐传递下去。 7.小结 师：今天我们学习了《让世界充满爱》这首歌曲，希望大家能记住这首歌所表达的情感，在生活中传递爱与和平。 师：谢谢大家的参与，下节课再见！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 让世界充满爱 1 同学们看完之后想到了什么？这些图片呼吁了一个怎样的情感主题？ 爱与和平 歌曲介绍 1986年是世界和平年，联合国呼吁 “世界各国人民与联合国共同努力，携手捍卫国际和平、保障人类的未来”，这一主题激发了众多音乐人的创作灵感。当时，美国迈克尔・杰克逊和莱昂・里奇等著名歌星为非洲灾民举行的慈善义演，以及中国台湾音乐人罗大佑、张艾嘉倡导举办的《明天会更好》60 名歌星演唱会等活动，也给了中国内地音乐人很大的启示。在这样的背景下，郭峰以自己手中的新歌《走向明天》为雏形，联合陈哲、刘小林、王健、孙铭等人共同创作了《让世界充满爱》，将其作为中国改革开放新一代的音乐作品献给联合国国际和平年。 3 初听歌曲 再次聆听，并为歌曲划分乐段。说说哪一段最能感染你？ A B A ’ 学唱歌曲—A段 视唱曲谱，找出两个乐句的不同之处。 1=G 4 4 “同头换尾” PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word模板：/word/ Excel模板：/excel/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 个人简历：/jianli/ PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 6 mp 温馨、亲切 1=G 4 4 节奏的重音发生了变化，增强了音乐的音乐的递进感。 弱起 填词演唱A段，并思考节奏有什么特点？应该用怎样的力度、情绪来演唱？ 学唱歌曲—A段 我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待， 我们同风雨，我们共追求，我们珍存同一样的爱。 风雨同舟的愿望 8 填词演唱，思考旋律发展和歌词有什么关联？ 旋律与歌词结合紧密，音乐语言生动形象也非常突出。产生了巨大的号召性。 1=G 4 4 学唱歌曲—B段 用怎样的力度与情绪演唱更能体现这种号召性？ mf 创作手法：“同头换尾” 热情、真挚、坚定、充满期待 1=G 4 4 合唱 运用到了什么创作手法？演唱形式发生了什么改变？ 学唱歌曲—B段 分析旋律 与A段相比，在哪些音乐要素上发生了变化？ A ’ 1=G 4 4 1=G 4 4 A 单声部齐唱 双声部合唱 学唱歌曲 结合歌词来看表达了一种什么情感？ mp A ’ 1=G 4 4 表达了发自内心的祝福，相信爱可以穿越时空。 完整演唱，再次体会歌曲情感。 1 歌曲本身寓意深刻，倾诉了对和平的渴望和憧憬。 2 是第一次用流行音乐和群星联唱的方式来表达爱与奉和平的主题，具有里程碑一样的意义。 小结 用歌声，用音乐去传递爱，感恩奉献。 流行音乐把艺术生活化，同时也把生活艺术化。 将爱与奉献的精神随音乐而传递。 14 谢谢观看 下节课再见！ Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 让世界充满爱 (二) 华语群星 世纪歌典 1978-2000(6), track 12, disc 0 322688.16 $$