第九课时 练习二（2）（教学设计）-2025-2026学年二年级上册数学苏教版（2024）

该小学数学教学设计以苏教版二年级上册练习二第6-12题为载体，采用情境驱动与问题链设计，系统梳理乘加乘减的含义、计算方法及实际应用。通过郁金香数量变化等具体情境，建立乘加乘减与乘法意义的内在联系，串联解决实际问题能力的培养，形成“概念理解-方法掌握-应用巩固”的完整知识网络。 其亮点在于融合数学眼光、思维与语言的培养，如第6题通过观察情境图变化引导发现乘加乘减算式，发展数学眼光；第7题强调运算顺序，提升数学思维中的运算能力；第9题抛硬币记录数据、第12题青蛙儿歌表达，强化数学语言运用。分层设计体现在不同解法的讨论交流，评价通过练习反馈实现，助力学生巩固知识，教师精准把握学情。

第九课时：练习二（2） 【教学内容】 苏教版小学数学二年级上册第17、18页的练习二第6～12题。 【教学目标】 1.结合具体情境理解乘加、乘减的含义，掌握乘加、乘减的计算方法，为下面推导相邻的乘法口诀打下基础。 2.通过复习有关用乘法和加法解决的实际问题，巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展解决简单的实际问题的能力。 3.在解决问题的过程中培养发散思维能力、探索能力、合作能力，并体验成功的乐趣。 【教学重点】 在具体情境中理解乘加、乘减的含义，掌握计算方法。 【教学难点】 进一步发展解决实际问题的能力。 【教学准备】 教师准备1～6乘法口诀卡片 【教学过程】 一、基本练习 教师出示乘法算式卡片，学生运用口诀说出得数。 二、引入乘加、乘减 1.完成练习二第6题 出示第6题情境图的前半部分：3盆花，每盆有5朵郁金香。 师：你观察到了什么？一共有多少朵郁金香？ 明确：加法，5+5+5=15；乘法，5×3=15。 出示情境图的后半部分：2朵郁金香。 师：现在一共多少朵郁金香？怎样计算？如何列式？ 学生先独立思考，然后讨论、交流。 教师引导学生归纳出常见的几种方法。 师：算式5+5+5+2=17，5×3+2=17，5×4-3=17，有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 师:有两种运算符号的要分两步计算，回想一下，求一共有多少朵郁金香，我们刚才是怎样计算的？ 引导学生结合具体情境说出运算顺序。 明确：乘加、乘减的算式，应当先算乘法，再算加法或减法。 2.完成练习二第7题 要求学生指出算式的运算顺序，再计算。 师：做两步计算的题应注意什么？ 明确：先算乘法得到积，再用得到的积加或者减第三个数。 3.完成练习二第9题 通过讲解和示范，帮助学生理解抛硬币的过程，以及画“正”字记录正面和反面朝上次数的方法。 明确：一画表示1次,一个“正”字表示5次。 学生独立列式，并说一说是怎样列式计算的。 4.完成练习二第10题 学生地理观察已经画好的圆，然后研讨交流。 明确：题中的圆每5个一组，每组中前面两个都是红色的圆，后面3个都是蓝色的圆。 师：如果按规律再画5个圆，这5个圆分别是什么颜色的？ 学生完成画图，列示计算，并说出算式的含义。 三、复习加法和乘法的含义并解决实际问题 1. 完成练习二第8题 学生分别用三句话描述题中的两个问题，再列式解答。 师：为什么第（1）题可以列乘法？第（2）题只能列加法？ 2. 完成练习二第11题 学生有序地进行观察，并用比较简洁的方式记录所获得的信息。 师：每棵5个番茄，4棵。一共有多少个番茄？ 3. 完成练习二第12题 同桌互相说一说： 1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿。 2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿。 四、课堂总结 师：今天这节课，你有什么收获？ 学科网（北京）股份有限公司 $$